中班科學教案[范例10篇]

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班科學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學教案 篇1

　　活動目標

　　1．初步感知空氣的壓力。

　　2．激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學試驗的興趣。

　　活動準備

　　吸管、瓶子、水若干、課件

　　活動過程

　　一、導入“水寶寶會跳舞”

　　教師吹瓶子，瓶中冒氣泡

　　師：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲，仔細看好咯。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哦，你發(fā)現(xiàn)了有泡泡冒出來了，這個水寶寶像在跳舞一樣，可愛嗎？那你們知道怎么會冒泡泡的嗎？

　　小結：你真聰明，知道向瓶子里面吹氣，就能冒泡泡了，水寶寶就會跳舞了。

　　二、制作噴泉

　　1.師：看！老師這里還有個瓶子寶寶，可是它有個蓋子，調(diào)皮的水寶寶想從瓶子里面出來透透氣，但是不能擰開蓋子，也不能直接倒出來，更加不能去捏這個瓶子寶寶，該怎么辦呢？老師給你們提供了瓶子、吸管、蓋子，你們一起去試一試吧。

　　幼兒集體實驗。

　　2.請一名幼兒上來交流自己的.經(jīng)驗

　　師：你成功了嗎？你是怎么做的？

　　3.師：這個辦法好不好？我們一起去試一試吧。

　　幼兒第二次集體實驗。

　　4.探索為什么有的小朋友插入了兩根吸管，卻吹不出水寶寶呢？

　　幼兒第三次集體實驗。

　　三、揭示原理

　　那你們知道為什么水寶寶能從吸管里跑出來嗎？

　　原理：當我們向吸管一頭吹氣時候，就會使瓶中的空氣增加，空氣壓力也相應的增加，壓力把水逼近另外一根吸管里，水就從另外一根吸管里出來了。

　　四、游戲：給小動物喂水

　　師：老師這里有四只小動物，他們都有點渴了，想喝水了，你們愿意幫助他們嗎？我們就用剛才學到的本領去喂小動物喝水，好嗎？

　　帶領幼兒離開。

中班科學教案 篇2

　　設計思路：

　　佳佳在家玩時，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設計了“好玩的淀粉”這個活動，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對實驗活動的興趣。

　　活動目標：

　　通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色，從而激發(fā)學習的欲望，提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的.協(xié)調(diào)性。

　　對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干。

　　活動過程：

　�。�、猜一猜

　　小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒有）這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。

　　２、做一做

　�。�1）我今天還給小朋友們帶來一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。

　　（2）教師巡回指導。

　�。�3）請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�、找一找

　　（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。

　�。ǎ玻┙處熝不刂笇�。

　　（３）誰找到了淀粉，你是怎樣找到的？

　�。�、實驗我們做完了，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們再一起來研究。

　　５、活動延伸

　　結合美術活動“奇妙的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

　　小百科：淀粉是高分子碳水化合物，是由葡萄糖分子聚合而成的。其基本構成單位為α-D-吡喃葡萄糖，分子式為(C6H10O5 )n。淀粉有直鏈淀粉和支鏈淀粉兩類。前者為無分支的螺旋結構；后者以24~30個葡萄糖殘基以α-1,4-糖苷鍵首尾相連而成，在支鏈處為α-1,6-糖苷鍵。

中班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、了解古時候傳遞信息的方式。

　　2、知道鴿子能夠傳遞信息。

　　3、引導幼兒積極地參加體驗活動中的樂趣。

　　活動準備

　　1、科學：《鴿子信使》，兒歌《信的旅行》。

　　2、小旗子、哨子、鼓，鴿子的圖片。

　　活動過程

　　一、帶幼兒一起念兒歌：《信的旅行》

　　提問：想想看兒歌中的信，經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)過了什么人？通過怎樣的步驟送到小朋友家的`？（郵筒、郵局、郵遞員）

　　提問：古時候沒有郵遞員，也沒有電話、計算機，那么人們用什么方式傳遞消息呢？（信號：放煙火、打旗語；聲音：號角、鼓聲；文字：人走路送信、飛鴿傳書、把字條裝到空瓶里丟入河海里）

　　二、與幼兒一同欣賞掛圖及幼兒用書中的“科學”《可愛的鴿子》

　　師：小朋友知道這是什么鳥嗎？這是鴿子，小朋友知道鴿子可以幫助人們干嗎？（幼兒討論）

　　個別回答

　　師：古時候的鴿子是用來送信的，小朋友有沒有聽過“飛鴿傳書”，飛鴿傳書就是靠這種鴿子，因為鴿子很會認路。

　　三、讓幼兒運用哨子、鼓、小旗子，體驗古人互通信息的方式

　　師：我們今天就來模仿古代的人，用小鼓、哨子等來傳遞信息。

　　介紹玩法：現(xiàn)在請第一、二、三組的小朋友到教室外，另外三組的小朋友在教室里，我們用哨子、鼓、小旗子來互通信息。

　　分別請小朋友進行活動，另外一個老師輔導一組幼兒。

　　附兒歌：信的旅行

　　一封信，去旅行。

　　郵筒里，停一停。

　　到郵局，蓋個印。

　　郵遞員，按門鈴。

　　叮咚叮咚，叮咚叮咚。

中班科學教案 篇4

　　【設計意圖】

　　風、雨、雷、電這些自然現(xiàn)象常會出現(xiàn)在我們的生活里。遇上下雨天，孩子們大多只能在室內(nèi)活動，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能讓他們在外面游戲、追逐和玩耍;而望著外面的雨，孩子們又有一種沖動，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水……為了滿足孩子們的好奇心，豐富他們的生活經(jīng)驗，讓其初步了解雨，感受雨帶來的樂趣，我們設計了這個活動，讓幼兒在雨中嬉戲、玩耍，充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們用積極樂觀的態(tài)度對待事物，讓他們體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在雨天里尋找快樂，體驗和感受雨中游戲的樂趣。

　　2、使幼兒通過和小雨一起玩，初步了解雨。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、教師事先了解天氣情況，選擇一個小雨天進行此活動。

　　2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學會使用這些雨具。

　　3、幼兒每人帶一個廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。

　　【活動過程】

　　1、讓幼兒談談雨天的感受，說出喜歡或不喜歡下雨的理由。

　　師：你喜歡下雨天么?為什么?

　　2、幼兒討論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的辦法。

　　(1)幼兒到小雨中和雨一起玩。

　�、儆變鹤约捍┥嫌晷�、雨衣，打開雨傘(教師給予適當?shù)膸椭?，到雨中自由玩耍(幼兒可根據(jù)自己的意愿獨自玩、兩三個人或幾個人一起玩)，教師進行觀察。

　�、谠谟變撼浞指惺堋⒆杂赏嫠�、觀察發(fā)現(xiàn)的同時，教師給予恰當?shù)囊龑�。例如：雨是怎樣落下來�?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉圈，傘面上的雨水會怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點，看有什么感覺?手會怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有什么樣的發(fā)現(xiàn)。

　　師：剛才我們每個小朋友都很開心地和雨一起玩，而且有很多發(fā)現(xiàn)，我們來把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　(2)幼兒再次和小雨一同玩耍。

　　利用輔助材料――盛水容器，進一步和雨玩耍，如"雨點在歌唱…'收集雨水"等游以往遇到雨天，教師便組織一些室內(nèi)活動，一般只想到雨天帶來的不便，而忽視了、為教育作用，甚至在孩子們被雨所吸引，注意力轉移，想去和雨玩耍、想去嘗試時還去制止他們。本活動卻充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的興趣點，滿足孩子們的好奇心，通過看、聽、摸、踩等多種嘗試，讓孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。

　　教師可以根據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，將活動進行兩次甚至三次，讓孩子們在盡情玩耍的.同時，積累更豐富的生活經(jīng)驗。當然在狂風暴雨及雷電的天氣是不宜進行此活動的，但可以引導幼兒討論這種天氣帶給人類的好處和危害。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 通過操作活動，初步感知溶解現(xiàn)象

　　2、 對各種材料能否溶解感興趣，樂意通過探索來驗證猜想

　　活動準備：

　　1、每個幼兒一個杯子，一根筷子。

　　2、白糖、鹽、果珍、味精、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子。

　　3、標有“×、√、？”的牌子。

　　活動重難點：樂意去猜想各種材料能否溶解并通過實驗區(qū)驗證

　　活動過程

　　一、出示材料，引發(fā)興趣

　　1、教師出示果珍，這是什么？我們怎么把它變成平時喝的果珍？請一位幼兒演示。

　　2、發(fā)生了什么事情？（果珍不見了，融化在了水里）

　　二、第一次探索，知道有些材料可以溶化有些不能

　　1、今天，我給你們每位都準備了一杯水，我們就用這杯水來做游戲吧。

　　2、認識提供的操作材料：白糖、果珍和紅豆。你覺得這些東西放進水里能溶化嗎？

　　3、幼兒探索：請你選擇其中你最喜歡的一樣，動手試一試是不是和你想的一樣。

　　4、交流：你選擇了什么，它溶化了嗎？

　　5、教師小結：原來不是每一種東西放進水里都可以溶化的`。

　　三、第二次探索，在猜想、驗證中提升經(jīng)驗

　　1、出示更多的材料：鹽、味精、大豆、綠豆、小石子和沙子。，引導幼兒認識。

　　2、猜一猜哪些東西是可以溶化的，哪些是不能的？教師根據(jù)幼兒的猜想將材料分為三類：可溶化、不可溶化和不確定的。

　　3、驗證猜想：請幼兒以小組為單位，每位組員選擇一樣材料來進行實驗并組內(nèi)交流。

　　4、集體交流：你們的實驗結果和剛才實驗前的猜測一樣嗎？哪里不一樣？教師根據(jù)幼兒的實驗結果調(diào)整牌子。

　　四、活動延伸

　　1、你們喜歡這個游戲嗎？平時在生活中我們也可以找一些別的材料來試一試。

　　2、教師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、 在實驗操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素，體驗葉綠素帶來的神奇感受。

　　2、 初步學習用記錄卡記錄自己的猜測和探索結果。

　　3、 喜歡參與操作活動，樂意與同伴交流操作結果。

　　活動重點：在實驗操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素

　　活動難點：初步學習用記錄卡進行簡單記錄

　　活動準備：

　　紙巾人手兩張，落葉、新鮮樹葉各一張；幼兒操作貼紙2張，教師大的統(tǒng)計表格一張；

　　幼兒實驗操作畫紙人手一張，教師示范畫一張，綠色樹葉若干。

　　活動過程：

　　一、玩一玩，感知樹葉的不同

　　1、引導幼兒運用摸一摸、聞一聞、看一看、比一比發(fā)現(xiàn)兩片樹葉的不同，觀察比較時引導幼兒間互相交流

　　2、交流觀察結果，重點引導幼兒說一說是用什么方法觀察到的。然后小結。

　　二、做一做：“樹葉和紙巾”的游戲

　　1、激發(fā)幼兒探索的興趣：黃、綠葉子要和紙巾做游戲，你們看他們是怎么玩的？（教師示范）請你猜一猜，白白的紙巾它能染上黃色和綠色嗎？

　　2、通過大膽的猜想，出示相應的記錄表；請幼兒猜測后記錄

　　3、幼兒操作活動：先實驗操作在投票記錄實驗結果

　　4、對比猜測和試驗后的操作結果

　　小結：綠色葉子里面含有很多的水分，剛才在紙上留下的綠綠的顏色就是綠葉得知他就是葉子里面的葉綠素，樹葉如果沒有了葉綠素就不能吸收水分，樹葉就會離開樹媽媽。

　　三、畫一畫：葉綠素繪畫

　　1、示范繪畫，引發(fā)好奇心

　　2、幼兒繪畫操作，感受也綠茶酥帶來的神奇的體驗

　　3、組織交流、討論：你找到了什么，是誰幫你找到的？（葉綠素）

　　四、延伸活動：找一找植物的色彩并小結。

　　活動反思：

　　幼兒要在做中學、玩中學，今天的活動我遵循了這一理念，讓孩子在動手操作中進行科學探究活動，，引導孩子在實驗操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素的秘密，通過與白紙的`游戲、白紙上找秘密的游戲，讓幼兒體驗了葉綠素帶來的神奇感受，并通過與同伴的操作交流，培養(yǎng)了幼兒的探究精神。孩子非常好奇，激起來探究的熱情，同時在才猜測和檢驗中學會了記錄的基本方法有積極活躍，注意力非常集中。雖然活動中有了一個小小的插曲但因為老師準備的充分，解決了難題，使孩子有更多的書也選擇探究，活動非常成功。

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

　　2、通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。

　　3、通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1、一瓶黃顏色的水。每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色及棉簽等

　　2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。

　　3、魔術師帽子。

　　情境準備：

　　1、魔術天堂

　　經(jīng)驗準備：

　　1、認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

　　活動過程：

　　1、情境導入：以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　* “小朋友們看看，我是誰��？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

　　*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”

　　*教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

　　“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）

　　*教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

　　“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀？他怎么變？最后怎樣？”

　　2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

　　*你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

　　*教師講解操作時注意事項。

　　現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　*幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

　　3、說說顏色的變化.

　　*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的.？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？

　　*幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

　　紅＋黃＝橘黃

　　黃＋藍＝綠

　　紅＋藍＝紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

　　黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

　　藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

　　*我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？

　　*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

　　會變的顏色

　　顏色 + 顏色 我的猜想 探索結果

中班科學教案 篇8

　　探究的問題：用同樣的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

　　(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使勁按玻璃杯。

　　(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使勁按玻璃杯。

　　記一記我的`實驗過程。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)杯口朝下時，杯子陷入沙子很深。

　　(2)杯口朝上時，杯子幾乎不往沙子里陷。

中班科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1.通過感知、猜想、實驗、記錄等活動，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

　　2.嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。

　　3.對活動產(chǎn)生探究興趣并樂于在活動中動手操作。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：課前玩過針筒。

　　2.教具：二個八寶粥瓶子，大記錄表一張。

　　3.學具：八寶粥瓶子人手一個（里面裝有餐巾紙，蓋子上開一個小口）。

　　每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。

　　4.座位：圓弧形。

　　活動過程：

　　一、以變魔術的形式，引起幼兒興趣。

　　孩子們，你們看過魔術嗎？

　　今天符老師也給你們帶來一個魔術，魔術的名字叫《水不見了》。

　　1、出示材料：二個八寶粥瓶子（一個空的和一個裝有餐巾紙）和二個針筒。

　　你們看！這些是什么東西？請你看看這兩個瓶子一樣嗎？（是一樣的）

　　我現(xiàn)在要把水注入這二個瓶子，我要讓這個瓶子里的水流出來，而這個瓶子里的水變不見了。

　　你們可要看仔細哦！現(xiàn)在我要來變魔術咯。

　　二、科學發(fā)現(xiàn)，找出水不見了的原因。

　�。ㄒ唬┙處煂嶒灒�幼兒找出水不見的原因所在。

　　1、提問：奇怪，這個瓶子里的水為什么會不見呢？

　　2、想不想知道其中的秘密，現(xiàn)在我請一個小朋友把這個瓶子的蓋子打開，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、用筷子夾取瓶內(nèi)餐巾紙，水到哪去了呀？

　　4、用手擰，有滴水現(xiàn)象。

　　5、小結：原來當我們把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水會流動，最后通過洞口流出來；當我們把水注入放有餐巾紙的瓶子里，餐巾紙有吸水的`本領，會把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不見了。

　　三、猜想、根據(jù)提供的材料，再次進行實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來。

　　（一）幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

　　1、幼兒猜想，個別講述，教師記錄。

　　符老師還準備了一些材料，請你們看一看。

　　2、介紹材料。

　　3、你們覺得這些東西容易吸水嗎？為什么？

　　（二）幼兒再次操作、記錄操作結果并驗證。

　　1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！

　　2、交代要求：6個小朋友一組。

　　每個小朋友選擇一種材料放進八寶粥瓶子里變魔術，變魔術之前先要把蓋子打開，把材料放進去，然后把蓋子蓋好。記�。鹤⑺畷r要請針筒幫忙，千萬不能讓小水滴跑到桌子上哦。

　　5、小組嘗試，教師巡回指導。

　　4、交流討論：你是用什么材料變的魔術，它容易吸水嗎？

　　5、小結：原來符老師給你們準備的材料里只有海綿跟毛巾可以吸水。

　　四、經(jīng)驗遷移：請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

　　布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。

　　五、結束。

　　其實生活中還有很多東西可以吸水，回家以后請小朋友一起去找一找。

　　活動反思：

　　活動一開始我以變魔術的形式導入活動，這樣不僅調(diào)動了幼兒的積極性，而且也吸引了聽課老師的興趣。明明看到一針桶水射進八寶粥的瓶子里，在想把水倒出來時，水卻倒不回來了，水到哪里去了呢？帶著這樣的疑問再請孩子打開瓶蓋找出瓶子里藏著的秘密，原來瓶子里藏的是餐巾紙，水就是被餐巾紙吸掉的。發(fā)現(xiàn)原因后，我趁熱打鐵，引導幼兒將剛剛獲得的經(jīng)驗擴散到生活中，為幼兒提供了生活中常見的、豐富的可操作性材料，讓幼兒繼續(xù)在變魔術的情景中去探索、發(fā)現(xiàn)。當然活動中還有值得反思的地方，如：導入部分需不需要進行二次實驗進行對比；另外操作的材料是不是需要更改；最后就是是否需要結合生活中吸水的東西展開講述。

中班科學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過觀察筍，讓幼兒了解其外形特征

　　2、知道筍有營養(yǎng)，喜歡吃筍

　　活動準備：

　　筍若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）

　　各種筍制品，筷子一雙

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、猜謎語：“頭戴尖尖帽，身穿節(jié)節(jié)衣，年年春天里，出土笑嘻嘻”

　　2、出示筍“小朋友真聰明，一下就猜到了，那我們今天就來認識一下筍”

　　二、幼兒通過看、摸、聞，了解筍的外形特征

　　1、分發(fā)筍

　　2、觀察筍的外形特征

　　問題：“筍的形狀是什么樣的'，像什么？”

　　“筍有哪些部分?”

　　“ 筍是什么顏色？”

　　“讓我們剝開筍的衣服，看看里面是什么樣的，顏色又是什么樣的，聞起來的味道和穿衣服時聞到的一樣嗎？”

　　3、教師小結

　　三、品嘗筍制品

　　1、了解筍的用途：含有豐富的維生素，鈣、鐵等，營養(yǎng)價值高，能做菜又能做配料。

　　2、出示筍制品讓幼兒認識，并讓幼兒品嘗。

　　3、教育幼兒吃飯不能挑食，多吃蔬菜身體才能長得好。

　　延伸活動：

　　把筍殼按從大到小的順序套起來。

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