[實(shí)用]中班教案8篇

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　故事：

　　門上的畫（小班語言）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。

　　幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。

　　目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

　　過程：

　　一、開始部分：

　　師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

　　在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：

　　師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？

　　（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）

　　（1）來到了門上畫著魚的.家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？

　�。ㄇ瞄T）（出示門后的小貓）

　　引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？

　　（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？

　　（出示門后的小兔）你們猜對了嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）

　�。�3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？

　　3、欣賞故事：門上的畫

　　我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。

中班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

　　2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。

　　準(zhǔn)備：

　　長方形色紙，長紙條。

　　2.蠟筆，剪刀，漿糊。

　　過程：

　　1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

　　提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時(shí)候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的'節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）

　　2、教師示范講解小燈籠的制作方法。 u教師出示燈籠的范例。 看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？ u展示制作步驟。u交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。 1)先在紙上畫上你自己設(shè)計(jì)的圖案，注意把有圖案的一面對著自己。 剪的時(shí)候注意不要剪到底。 2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。 3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，討論交流。 u展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個(gè)小小燈展。 幼兒園管理|幼兒園環(huán)境布置|幼兒園工作計(jì)劃|幼兒園教育隨筆

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法，理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。

　　2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣，感受動(dòng)物生存的奇妙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前在家長的幫助下完成《動(dòng)物自我保護(hù)調(diào)查表》，對動(dòng)物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)驗(yàn)儲備。

　　2、材料準(zhǔn)備：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景(大樹、草地、花園)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　難點(diǎn)：能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激趣：聆聽音樂《森林狂想曲》，幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動(dòng)場地。

　　2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗(yàn)，了解多種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

　　(1)小組自由交流、討論。(對前期經(jīng)驗(yàn)的回顧)

　　昨天，我們一起討論了動(dòng)物的話題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我保護(hù)的書和圖片，請向好朋友介紹一下吧。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理與提升)

　　誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)?(請個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表，同步觀看視頻驗(yàn)證)

　　3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，金花蟲的圖片，了解昆蟲的保護(hù)方法，理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。

　　(1)幼兒自由觀察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲。(對昆蟲保護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的'了解)

　　圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。

　　(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。(分析發(fā)現(xiàn)昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)

　　原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊，你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?

　　(3)觀看視頻，進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。

　　小結(jié)：昆蟲們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，有的會把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)�！�

　　4、游戲“比眼力”：幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用)

　　是小昆蟲藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)�比眼力的游戲吧!

　　5、游戲“昆蟲小偵探”，在躲藏和尋找的過程中，進(jìn)一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”，產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗(yàn))

　　昆蟲想和小朋友玩捉迷藏，你認(rèn)識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　這里有大樹、花園和草叢，請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找，然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的?

　　6、活動(dòng)延伸：提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。

　　我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!

中班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”等詞語的意思，積累描寫字體的詞語。

　　2、讀課文，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。

　　3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理解“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋�！边@句話含義，體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：課文第四小節(jié)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：我們的家鄉(xiāng)上海地處江南，在我們周圍有許多極富特色的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，老師先帶你們?nèi)タ匆豢础＃ㄓ^看水鄉(xiāng)美景，配上優(yōu)美的古箏曲。）

　　一座座小橋架在河的兩岸，蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌著，河中一葉葉扁舟穿行在清清綠水中，河兩宅屋臨水而建，盈盈清水，悠悠木船，古樸建筑，構(gòu)成了江南獨(dú)有的神韻。 有一位作家在這里度過了他的童年時(shí)光，闊別家鄉(xiāng)幾十年后，家鄉(xiāng)的一切仍難以忘懷。看，作者是這樣寫的：我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。

　　指導(dǎo)朗讀

　　理解：網(wǎng)布：―布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織地分布

　　重點(diǎn)詞語：血脈 母親 （熱愛家鄉(xiāng)的情感）

　　是呀，小河長，自然橋就多，板書：橋，因此橋是作者家鄉(xiāng)――江南的一大特色。齊讀課題

　　二、初讀感知

　　1、自讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考家鄉(xiāng)的橋有些什么特點(diǎn)？請你從文中找出簡練的話來概括。

　　2、交流，師板書：橋多、造型千姿百態(tài)、名稱美、孩子們的樂園。

　　三、細(xì)讀品味

　　（一）小組合作學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)單：每個(gè)小組選擇自己喜歡的一個(gè)橋的特點(diǎn)，讀一讀相關(guān)小節(jié)，再想一想作者是怎樣寫出小橋的這一特點(diǎn)的，劃出有關(guān)詞句，在小組里討論交流。

　�。ǘ�）全班交流，指導(dǎo)朗讀

　　橋多（學(xué)習(xí)第1、2節(jié)）

　　1、家鄉(xiāng)的橋又多又美，指板書――多到什么程度呢？

　　引讀：我的故鄉(xiāng)在江南，江南的橋多是因?yàn)樾『佣�。故鄉(xiāng)的小河――（像一條條??的身上。）小河長，小橋多。橋不但連接著――（一個(gè)??村莊），還連接著――（一戶??人家），

　　舉個(gè)例子，人們步行從橋上過，如果――（提個(gè)??才怪哩！）小船從橋下過；再打個(gè)比方，記得有一年清明節(jié)，我跟外婆坐船掃墓去――（每過??故事）。幾十里水路――百座橋，相當(dāng)于繞學(xué)校操場一周就有一座橋。怪不得外婆的故事――（足足??船）

　　2、家鄉(xiāng)的橋這么多，怪不得作者要――（長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。）

　　橋美

　　過渡：家鄉(xiāng)的橋不但多，而且還很美呢！

　　1、作者寫橋的造型美，用哪一個(gè)詞語概括?――千姿百態(tài)。

　　2、課文中一詳一略介紹了兩種橋，分別是――（過戶橋和單拱橋）。對！過戶橋簡單到什么程度――（一塊??連起來）。這就是簡約美！

　　3、作者詳寫的是――（最漂亮??石柱上

　　讀出這句句子的氣派美。（兩人讀，男生讀）注意：讀出“雄赳赳”“綴”。

　　晚上的單拱橋又是一番滋味。女生讀（夜里??家呢！）

　　4、只介紹了兩種橋，為什么卻說千姿百態(tài)？

　　5、老師最喜歡的就是橋洞及其倒影了！看看，像什么？（指媒體）――（一輪圓月）

　　橋洞和它的倒影像一輪圓月，橋負(fù)上弦月，水懷下弦月。天上一月，水中一月，一半是江南的橋，一半是江南的水。

　　6、引讀第三節(jié)

　　7、師：橋身是靜的，橋上的石獅也是靜的；而橋的倒影卻在水波中蕩漾，加上穿梭的小船，這一靜一動(dòng)，便使凝固的橋有了靈氣，有了生命??我們都陶醉了，難怪作者說――長相憶，最憶家鄉(xiāng)的`橋。）

　　名稱美

　　1、家鄉(xiāng)的小橋，不但造型美，名稱也美極了！出示千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋、永寧橋??

　　2、橋的名稱多，名稱的來源也各不相同。

　　（1）形狀不同

　�。�2）民間傳說

　　（3）詩句：出事王維古詩讀一讀。

　�。�4）字體：讓我們來欣賞一下這些各不相同的橋名字體吧！

　　出示媒體不同字體，師：這是草書寫的――這是隸書寫的――這是篆書寫的――這是楷書寫的―

　　你想用什么詞來形容它呢？（在交流中理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”，并積累詞語，龍飛鳳舞 行云流水 秀麗端莊 蒼勁有力）

　　問：你覺得這樣的字體配這樣的橋名嗎？隨機(jī)出示：相稱相映 平添情趣

　　讀媒體江南的橋與中國書法文化相襯相印，于是――橋不僅是溝通彼此的交通，骨子里似乎更傳承了江南的文化。

　　（5）怪不得作者發(fā)出感嘆――長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。

　　孩子們的樂園

　　1 、作者對家鄉(xiāng)的橋長相憶，不僅憶它的造型美，名稱美，而且家鄉(xiāng)的橋盛滿了作者童年的回憶。

　　2、引讀：整個(gè)炎熱的夏天，我們在橋頭――我們把橋――我們在橋邊――碰得巧――

　　3、課文中用了一個(gè)感嘆號表示興奮的心情，其實(shí)，我們還可以用省略號來體現(xiàn)樂趣無窮。 出示：??

　　想象一下，我們在橋這個(gè)樂園里還可以玩什么？四人小組討論一下。

　　出示：家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。我們_____________，我們_____________，我們_____________。

　　4、交流

　　5、瞧，玩得多開心��！再來讀讀這段話，讀出快樂的感覺。

　　四、總結(jié)拓展

　　1、配樂完成小詩：

　　我的故鄉(xiāng)在江南，

　　一說起家鄉(xiāng)的橋，

　　就想起――

　　小橋的數(shù)量真多，

　　橋連著千家萬戶，

　　就想起――

　　小橋的造型千姿百態(tài)，

　　最簡單的是過戶橋，

　　最氣派的是單拱橋，

　　就想起――

　　小橋的名稱美極了，

　　橋名來歷各不相同，

　　橋名字體各有特色，

　　橋名故事數(shù)不勝數(shù)，

　　就想起――

　　小橋是樂趣可真多，

　　橋頭、橋邊、橋上歡笑聲聲，

　　橋下蕩舟進(jìn)洞悠哉悠哉??

　　千言萬語只化做一句――

　　長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋！

　　2、總結(jié)：作者離開家鄉(xiāng)二十年，那么長的時(shí)間還難以忘懷，因?yàn)樗麗圩约旱募亦l(xiāng)――江南，對于家鄉(xiāng)的橋的一切特點(diǎn)，他更是歷歷在目，記憶猶新，那時(shí)因?yàn)樗麗郇D―家鄉(xiāng)的橋！

　　3、 我們的 家鄉(xiāng)上海也有許多著名的 橋，如

　　作業(yè)：選擇家鄉(xiāng)的一座橋做具體的 介紹，從橋的位置、造型、來歷等方面做介紹。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能逐頁細(xì)致地觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。

　　2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑�因�?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書》

　　2、故事cd、

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、

　　師：你們認(rèn)識小貓和獅子嗎？你覺得是小貓大還是獅子大？

　　2、集體閱讀《小朋友的書》，理解故事內(nèi)容、

　�。�1）明確看圖的順序、

　�。�2）逐頁觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容、

　　師：小貓和獅子在干什么？

　　師：小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情？他們在爭論什么？

　　師：鏡子里的獅子是怎么樣的？鏡子里的貓是怎么樣的`？它們照的鏡子有什么不一樣？

　　師：你知道鏡子的奧秘嗎？

　　3、幼兒邊看書邊聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　師：你覺得這是一只什么樣的小貓？

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

　　2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的'場景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：中班幼兒用書9月分冊第5頁、油畫棒、繪畫紙。活動(dòng)過程：

　　一、觀察好朋友教師：

　　你和好朋友牽過手嗎？你們是怎么牽手的？（請幼兒上來做示范）

　　二、教師出示圖片。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

　　2.重點(diǎn)觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

　　三、我和好朋友手拉手。

　　教師請小朋友找到一個(gè)好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

　　教師提問：“和好朋友在一起，你們高興嗎？”

　　四、引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

　　啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應(yīng)背景。

　　五、說說我的好朋友（幼兒用書第5頁）。

　　啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會用多種方法玩雪球，鍛煉臂力，提高躲閃、拋接能力。

　　2、不怕寒冷，勇敢地參加冬季體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　把廢紙團(tuán)緊，制作許多雪球。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　小朋友，讓我們跟著音樂，一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧！

　　二、怎樣玩雪球。

　　1、出示制作的紙球，告訴幼兒今天我們要把這些當(dāng)作雪球玩。

　　2、啟發(fā)幼兒提出多種玩雪球的方法。

　　三、大家一起玩雪球。

　　1、幼兒自拋接“雪球”。

　　2、幼兒兩兩相隔3~4米，相互拋接“雪球”。

　　3、幼兒分成兩組，相距5~6米，面對面站好，互投“雪球”，打雪仗。

　　4、設(shè)置一個(gè)球門，幼兒把“雪球”，踢進(jìn)球門。

　　5、組織幼兒稍事休息，再說說“雪球”有哪些玩法。

　　四、玩玩雪球真暖和。

　　1、幼兒充分活動(dòng)后，共同收拾四散的`紙團(tuán)。

　　2、與幼兒交談：玩過“雪球”后，身體感覺怎么樣？

　　3、玩雪球開心嗎？到了下雪天，如果請爸爸媽媽和你們一起玩真的雪球，一定會更加開心。

　　五、放松運(yùn)動(dòng)。

　　跟著音樂做放松動(dòng)作。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒欣賞故事表演，初步感知故事內(nèi)容。

　　教師：小朋友，你們猜猜我是誰？對了，我是老奶奶，哎喲！我的背后癢癢了，讓我自己來抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎么辦？

　　幼兒：奶奶別著急，我來幫你抓癢癢。

　　幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應(yīng)的抓癢動(dòng)作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。

　　2、通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　（1）教師：你看見了誰？他們在干什么？

　　（2）教師：小寶寶為什么要幫奶奶抓背？他是怎樣幫奶奶抓背的？奶奶高興嗎？

　　3、再次欣賞兒歌表演。

　　4、看表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。

　　5、學(xué)習(xí)表演兒歌《抓癢》。

　　啟發(fā)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)每一句兒歌的內(nèi)容，嘗試探索用身體動(dòng)作表演兒歌。教師：奶奶年紀(jì)大，背癢沒辦法，做什么動(dòng)作表演呢？……

　　帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知練習(xí)：輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。

　　6、感知體驗(yàn)抓癢癢的身體反應(yīng)，體驗(yàn)癢癢的樂趣。

　　引導(dǎo)幼兒討論：為什么抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢？

　　教師：你知道抓哪里會有癢癢的感覺？你知道怎樣抓會有癢癢的感覺呢？幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的奇妙感受，提醒幼兒注意動(dòng)作不要太重，以免傷寒對方。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經(jīng)驗(yàn)。

　　7、教育幼兒關(guān)心老人。

　　教師：小寶寶真可愛，奶奶背癢能主動(dòng)關(guān)心她，小朋友，你在家里也關(guān)心老人嗎？你是怎樣關(guān)心他們的'？

　　欣賞教師表演歌曲《好娃娃》。鼓勵(lì)幼兒也做個(gè)關(guān)心、尊敬老人的好娃娃。 活動(dòng)開始時(shí)教師與幼兒表演兒歌內(nèi)容，引起幼兒的 興趣�；顒�(dòng)中讓幼兒閱讀幼兒用書上的畫面，讓幼兒看圖了解兒歌內(nèi)容，傾聽教師朗誦兒歌。

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