科學(xué)教案3篇[精華]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　2、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

　　師：看，誰來了,它是誰呀？（圓圓的臉，我們叫它圓奶奶，和它打個招呼吧！圓奶奶你好。）

　　師：這是誰？它的臉是什么樣子的？（它叫方爺爺，我們也和它打個招呼。）

　　師：今天，圓奶奶和方爺爺是來邀請小朋友去做客的，你們想去嗎？

　　二、觀察課件，找出圓圓和方方的物品

　　師：圓奶奶和方爺爺家可有趣啦，很多東西都是圓圓的、方方的，你們想看嗎？請你們看一看，猜一猜，哪些東西是圓奶奶的、哪些是方爺爺?shù)模?/p>

　　師：圓圓的椅子是圓奶奶的，方方的椅子是方爺爺?shù)�。（盤子、靠墊）

　　小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)沒有，圓奶奶的東西都是圓圓的，方爺爺?shù)臇|西都是方方的。我們分得對不對呢？（分對了，你們真棒！）

　　三、自選玩具，在游戲中體驗感知

　　師：圓奶奶和方爺爺為大家準(zhǔn)備了好多玩具呢！里面有什么，誰來摸一摸。（什么樣的球?）

　　師：看，這么多好玩的玩具呢，你喜歡哪一個玩具，就拿著它找塊空地玩一玩。

　　幼兒游戲，教師指導(dǎo)（你玩的是什么？怎么玩的？）

　　引導(dǎo)幼兒表達(dá)：我玩的是圓圓的··，我用圓圓的··滾一滾；

　　我玩的是方方的··，我用方方的··搭樓房。

　　師：小朋友們，先把玩具放下來做到椅子上吧。

　　師：看我拿的是什么？（球）圓圓的球可以滾一滾，拍一拍，大家都來試一試。方方的盒子不能拍也不能滾，那它可以怎么玩？（可以搭樓房、火車、小路）對了，方方的盒子可以搭高樓、鋪小路。

　　師：小朋友們，玩得開心嗎？圓奶奶和方爺爺還要請我們幫忙呢，請把圓圓的玩具放在圓籃子里，方方的玩具放在方籃子里。（幼兒分放玩具）

　　師：我們把玩具都送回了家，送得對不對呢？我先幫圓奶奶和方爺爺來檢查一下，圓籃子里都是圓圓的玩具，方籃子里都是方方的玩具。哦，圓奶奶和方爺爺送你們一個大拇指，表示你們做得好，

　　四、方臉爺爺和圓臉奶奶的汽車

　　師：今天我們在方爺爺和圓奶奶家玩得真高興啊！現(xiàn)在要回家了，方爺爺說要變一輛大汽車，送我們回家呢，變、變、變。

　　為什么開不了呢？怎么辦呢？（變個圓輪子）

　　我們一起來喊一喊，請圓奶奶來幫忙吧�。▓A奶奶快來吧�。�

　　看看現(xiàn)在的汽車，能開了嗎？

　　小結(jié)：方爺爺和圓奶奶做好朋友，互相幫助，變成了可以開動的大汽車，真棒！

　　五、找找生活中的方方和圓圓怎么做好朋友的

　　師：在我們生活中，圓奶奶和方爺爺一起又變出了許多有用的'東西。一起看看（洗衣機、煤氣灶）

　　我們的教室里也有方方的和圓圓的東西呢，大家一起來找一找。

　　小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，我們的身上也有方方的和圓圓的東西呢？

　�。ㄆ�車聲）師：聽，圓奶奶和方爺爺?shù)拇笃�車來了，我們快坐上汽車，再到教室外面去找找圓圓和方方吧！

　　活動反思：

　　通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力，在活動中幼兒通過觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調(diào)動幼兒參加活動的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力，在活動中我準(zhǔn)備各種圖形請幼兒拼圖，活動效果很好。

科學(xué)教案 篇2

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形"餅干"若干。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)將圓分成相等的兩份。

　　2.探索物體等分的多種方法，發(fā)展觀察和比較能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1.今天高老師給大家?guī)�來了一個有趣的故事，請你們在看故事的同時，想想兩個問題：

　　1.故事中發(fā)生了什么事情?

　　2.為什么會發(fā)生這樣的事情?

　　看完故事,師：發(fā)生了什么事情?

　　幼：兩只笨熊在分面包。

　　師：后來呢?

　　幼：被狐貍吃了很多。

　　師：總結(jié)：哦，他們沒有分成大小一樣的面包。

　　2.師：老師這里有一根非常漂亮的彩繩，誰能來幫老師把這一根長繩分成長短一樣的.2段呢?

　　幼：就從中間剪。

　　師：好，那你來操作一下。

　　幼指著繩子：就是這里。

　　師：你用手比劃，老師來剪。

　　幼：隨便指個地方比劃剪。

　　師：把繩子折起來問：這樣是一樣長嗎?

　　幼：不是。

　　師：那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?

　　幼兒再次嘗試。

　　師：你是怎么把它分成相同的2段的呢?

　　幼兒說完教師總結(jié)：兩端相對，從中間對折就可以把一根彩繩分成2根長短一樣的彩繩。

　　二、操作過程圓形：今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕，老師這里有1個圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個圓形餅干分成大小一樣，形狀相同的兩半?

　　幼兒進行操作。

　　師：這兩半大小一樣，形狀相同嗎?

　　幼：是的。

　　師：你是怎么觀察他們是大小一樣，形狀相等的?

　　幼兒說完教師總結(jié)：從中間對折，分開的兩個形狀能完全重合。

　　師：引出2等分的概念：二等分就是把一個物體分成大小相同，形狀一樣的2個部分。

　　活動延伸：

　　幼兒探索將不同的圖形進行2等分，進一步感知2等分的含義。

　　正方形：對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?，(有一塊正方形的餅干，但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)四、幼兒動手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動過程中的經(jīng)驗分享、交流。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo):

　　1、感知日常生活中不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

　　2、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

　　3、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、會發(fā)聲的樂器,裝有米粒、黃豆、石頭的.鐵罐若干。

　　2、空鐵罐若干,黃豆、石頭若干。

　　3、每人一個小兔子頭飾。

　　活動過程:

　　一、感知聲音。

　　1、請幼兒自由選擇桌子上的材料進行操作,想辦法讓它們唱歌。

　　2、聽一聽小樂器是怎樣唱歌?是用什么聽到的?

　　二、傾聽分辨不同的聲音。

　　1、老師搖動鐵罐,請幼兒說說聽到了什么聲音,是否一樣。

　　2、分別將黃豆、米粒、石頭裝入空盒子中,請幼兒傾聽辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品,然后檢驗是否正確。

　　三、游戲:“小仙女的音樂盒。”

　　1、讓幼兒傾聽故事。

　　2、出示小仙女的音樂盒,發(fā)出好聽的聲音,請幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

　　3、請幼兒扮演小白兔,到大森林里去玩。聽見老師說:“天黑了�！庇變簩㈩^飾向下拉,遮住眼睛,表示“天黑了。”小仙女拿出音樂盒來幫助大家,大家跟隨“小仙女”音樂盒里的音樂前進,尋找走出森林的路。音樂停止,幼兒把頭飾往上拉,一起說:“謝謝小仙女!”。

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