【優(yōu)選】中班教案7篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿

　　2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞

　　活動重點(diǎn)

　　理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣

　　活動難點(diǎn)

　　理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義

　　活動過程

　　談話引出課題

　　理解、熟悉兒歌內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍

　　活動反思

　　第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學(xué)

　　1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，

　　2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)

　　3、看圖自說，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固

　　但教學(xué)中，些許幼兒還是出現(xiàn)了注意力不夠集中的狀況，整個(gè)教學(xué)活動還未能完成預(yù)期的要求，歸咎其原由，反思如下

　　1、問題不夠有效創(chuàng)新，未能激起多數(shù)幼兒的反響，且沒有抓住幼兒的注意力，出現(xiàn)了多次回答重復(fù)答案的狀況

　　2、對于難點(diǎn)——理解詞意的`突破，解釋不夠通俗易懂，讓幼兒還是一知半解，尤其是“糟糕”和“橫沖直撞”的含義

　　設(shè)計(jì)意圖

　　兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng)，因此對于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求�！秾W(xué)好樣》這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動物作為比喻，教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。

中班教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　按一級類概念分類（物品種類）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“按一級概念分類”1——4頁故事，激起孩子參與數(shù)學(xué)教育活動的興趣，讓幼兒感覺數(shù)學(xué)好玩，讓幼兒數(shù)學(xué)有趣起來。

　　在表演中通過激疑、提問等方式，再輔之以學(xué)具操作、游戲等，讓孩子知道具有某一共同特征的2個(gè)以上物品可以歸為一類，以此幫助幼兒建立一級概念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　按一級類概念分類

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　口述分類的理由

　　教具準(zhǔn)備：

　　每位幼兒一本《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》教材及其配套練習(xí)冊（第三冊）。

　　小良鹿、小象頭飾，各種水果道具若干，柜子道具。

　　可供按一級類概念分類的操作材料（供分組操作用）。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　四課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　故事，引入活動：在動物王國有一個(gè)小動物特別特別的勤快，今天一大早，它呀，就出去采購水果了，你們看，這個(gè)小動物是誰喲？（老師帶上小花鹿的頭飾出現(xiàn)在小朋友的面前，不停的吆喝：我是一個(gè)售貨員，我是一個(gè)售貨員，我要去進(jìn)貨，我要把我的'售貨亭，裝扮很漂亮。）哇！批發(fā)市場有好多好多的東西喲，今天我要多買些回去。

　　——老師表演采購物品的各種姿勢、動作。

　　——小花鹿采購?fù)瓿闪�，回到售貨亭了。（老師表演�?/p>

　　二、小花鹿呀真勤快，它不一會兒就把東西放在售貨亭中了，它馬上就吆喝起來：賣蘋果、桔子了，賣蘋果、桔子了。

　　三、小象聽說批發(fā)市場新進(jìn)了一些蘋果和桔子，它就特意過來看看。小象慢騰騰的走去，它呀，不知道這是些什么東西，就故弄玄虛說：嗯，果然新鮮。，邊看邊說邊用手去摸和拿售貨亭上的東西。小朋友們想一想，小象來了，小花鹿會怎么說呀？

　　四、——組織小朋友們分別扮演小花鹿，做一個(gè)售貨員。試一試怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的售貨員。

　　——售貨員內(nèi)容：擺放貨物、招攬生意。

　　——老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒擺放貨物。

　　第二課時(shí)

　　入談話：上一節(jié)課我們講了小花鹿新進(jìn)了一批物品，準(zhǔn)備出售，小象來了，小花鹿就對它吆喝起來：賣蘋果、桔子了，賣蘋果、桔子了。小象說：這東西倒看來比較新鮮。小花鹿連忙說：這些水果不甜不要錢嘍。小象說：“這些是水果呀？”小朋友們想一想，蘋果和桔子是不是水果？

　　二、誘導(dǎo)幼兒說出什么是水果？

　　三、在我們的生活中還有哪些是水果？

　　四、出示多種水果，每種有2-3個(gè)，讓幼兒分類擺放。

　　五、讓幼兒在練習(xí)冊上分類畫水果。（練習(xí)冊第一頁）

　　第三課時(shí)

　　入講故事：小象以為水果就是水中長出來的果子，這時(shí)呀小花鹿就給它講蘋果、桔子都是水果，小象可聽得津津有味。它呀連忙回到自己家中畫了好多好多的水果，它也找到了好多好多的水果，它還準(zhǔn)備開一個(gè)水果店呢。下面就請小朋友把練習(xí)冊拿出來，幫小象整理整理它的小水果店吧。邊整理邊想你為什么要這樣整理。

　　二、幼兒操作，將練習(xí)冊上的水果不屬于一類的畫出來。

　　三、幼兒相互評價(jià)看誰畫得最好。

　　四、教師評價(jià)，給做得好的朋友們一加星。

　　第四課時(shí)

　　提示：小朋友為什么要幫小象這么整理水果，你有什么依據(jù)。

　　二、小朋友們想一想，什么是水果？

　　三、我們現(xiàn)在學(xué)了按物品的種類來分類的方法，現(xiàn)在教師出示一些東西，請小朋友們把它不屬于一類的物品撿出來。

　�。ń處煶鍪疚锲罚�

　　四、指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊上的作業(yè)。

　　五、教師評價(jià)。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、 讓孩子們認(rèn)識本土的`水果，會用漢語說說過的名稱。

　　2、 知道水果的來之不易，學(xué)會感恩。

　　3、 讓幼兒學(xué)會洗水果。

　　4、 培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、 發(fā)展幼兒的語言能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):能用漢語說出本土水果的名稱

　　難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的發(fā)音

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 本土水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子

　　2、 水果卡片

　　3、 教學(xué)磁帶、黑布袋

　　活動過程

　　開始部分：

　　唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎？

　　展開部分：

　　1、大家聞一聞�，F(xiàn)在有一個(gè)神秘袋請小朋友們摸一摸，聞一聞。請小朋友舉手來試一試。

　　2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時(shí)教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。

　　3、當(dāng)孩子們基本上認(rèn)識水果時(shí)，玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉�(gè)小朋友拿實(shí)物水果，找?guī)讉�(gè)小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開始找相同的水果，音樂停后小朋友說一說，我們是××水果寶寶。

　　4、游戲二《誰不見了》教師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，教師拿走一張水果圖片，然后問孩子什么水果不見？

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來分享，洗水果時(shí)要把他洗干凈，吃起來才會健康，不要把衣服打濕。

　　活動延伸：

　　指導(dǎo)幼兒玩水果超市。

　　教學(xué)反思

　　1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理，也是和我們孩子的房展特點(diǎn)，孩子接受的也很快，在課堂的反應(yīng)也不錯(cuò)。

　　2、活動過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò)，整個(gè)活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養(yǎng)分，他們愿意參與游戲，愿意主動學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

　　3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個(gè)目標(biāo)沒有達(dá)到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

　　2、通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

　　3、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵(lì)幼兒不怕冷。

　　4、學(xué)習(xí)詞匯：冷、暖和。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小皮球、羊角球若干個(gè)，每人一條皺紋紙。

　　活動過程：

　　一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進(jìn)行提問、談話。

　�。�、你站在這里感到怎么樣？（很冷）

　�。�、冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？（幼兒自由談?wù)摚?/p>

　�。场⒄埫總�(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹，看看會怎么樣？（風(fēng)會把皺紋紙吹得很高很高）

　　４、請幼兒仔細(xì)聽一聽：冬天的風(fēng)有什么聲音？呼呼的聲音象什么聲音在叫？（老虎，聽起來讓人害怕）

　�。怠⑿〗Y(jié)：冬天來到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。

　　二、讓幼兒回到教室自由談話。

　　１、冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？

　�。�、想什么辦法，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動，多鍛煉身體）

　�。�、在幼兒園最好用哪種方法？（多運(yùn)動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）

　　三、熱身運(yùn)動（跳躍、搓手、彎彎腰等活動）

　　四、戶外活動：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球，跳球，并交代安全問題。

　　五、等每個(gè)幼兒的小手熱呼呼時(shí)結(jié)束活動。問：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了？（很暖和）是不是還感到冷��？

　　六、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

　　教學(xué)反思：

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的`季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導(dǎo)和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準(zhǔn)備了一些活動和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動后，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。

中班教案 篇5

　　活動目的：

　　1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能，知道它們需要保護(hù)。

　　2、 大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)洞洞的有趣。

　　活動準(zhǔn)備：圖片、課件

　　活動過程：

　　一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述

　　1、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來找找身體上有沒有有趣的'洞洞。(出示圖片)看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞?

　　2、牙齒很堅(jiān)固，怎么會有洞洞?這個(gè)洞洞會給我們帶來什么麻煩?

　　3、心上有洞洞，會有什么感覺?什么事會讓你感到心痛、難過?、：這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過，我們都不喜歡它們。

　　二、關(guān)注自我觀察尋找

　　1、 我們身體上還長著許多有用的洞洞，它們在哪里呢?我們互相找一找。

　　2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來了健康，我們要好好愛護(hù)它們。

　　三、游戲體驗(yàn) 拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。

　　2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻)3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來了快樂。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能迅速并正確地默數(shù)6以內(nèi)實(shí)物或圓點(diǎn)。

　　2、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，鍛煉思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有實(shí)物的泡沫骰子或轉(zhuǎn)盤。

　　2、點(diǎn)子卡10套(1—6)。

　　活動過程：

　　一、拋骰子，或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，選卡片

　　1、教師拋骰子，或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，看上面的實(shí)物，幼兒數(shù)出上面的個(gè)數(shù)，記在心里。

　　2、幼兒從桌上選出與剛才個(gè)數(shù)相同的點(diǎn)子卡，隨意貼在身上，并報(bào)出此數(shù)。

　　3、反復(fù)多次，待幼兒身上已貼有數(shù)字1—6的點(diǎn)子卡片后，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　二、拋骰子，或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，拍卡片

　　1、教師拋骰子，或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，幼兒數(shù)出上面的個(gè)數(shù)，并迅速找出自己身上相同的點(diǎn)子卡，拍一下。

　　2、游戲反復(fù)幾次，教師或同伴相互檢驗(yàn)。

　　3、交換身上點(diǎn)子卡的位置，再進(jìn)行游戲。

　　三、拋骰子，看誰拍得快

　　1、教師拋骰子或轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，幼兒數(shù)出上面的個(gè)數(shù)，并迅速找出同伴身上相同的點(diǎn)子卡，拍在點(diǎn)子卡上。

　　2、拍得對則取下貼在自己身上。

　　3、反復(fù)多次，互相抽查，看誰的身上點(diǎn)子卡片多。

　　游戲規(guī)則：選擇拍的.數(shù)要與骰子或轉(zhuǎn)盤上的數(shù)字相同。參與此游戲的幼兒不要超過10位。

　　今天、明天和后天的菜肴均不相同(每種菜的數(shù)量為10)。

　　玩法三：時(shí)令菜肴。添加時(shí)令菜肴，選擇兩種不同的品種的菜肴混合放人鍋里，如：先投放竹筍6根，用接著往下數(shù)的方法投放4條魚，數(shù)量仍保持為10。

中班教案 篇7

　　相關(guān)知識：

　　蜈蚣身體由許多體節(jié)組成，食肉動物，每一節(jié)皆有腳一對。常見的蜈蚣有紅頭、青頭、黑頭三種。源起希留利亞紀(jì)（志留紀(jì)），至今仍有兩千八百種存活。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中注意力，也提不起興趣。當(dāng)拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫面所吸引，因?yàn)檫@個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對一對數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察和操作，了解排序具有一定的規(guī)律。

　　2.了解故事中動物的特征，體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

　　2.每人一張小蜈蚣的操作圖。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　出示圖片，認(rèn)識小精靈嘟嘟。

　　二、閱讀理解

　�。ㄒ唬┐竽懕磉_(dá)

　　1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什么？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？一起來數(shù)以數(shù)。

　　2.猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。

　　3.說說蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥？

　　4.你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

　　5.為什么會“驚呆”？蜈蚣叔叔的.襪子是怎么曬的？

　�。ǘ�）嘗試排序

　　1.出示兩張蜈蚣叔叔的照片。

　　第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什么顏色的襪子呢？（引導(dǎo)幼兒說一雙襪子）

　　第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什么？按照這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）

　　2.讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1.給小蜈蚣穿襪子。

　　2.展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。

　　3.我們的幼兒園，教師還有很多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。

　　活動反思：

　　在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點(diǎn)，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導(dǎo)觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒的想象力，進(jìn)一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規(guī)律，靈活的運(yùn)用ABC的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運(yùn)用ABC規(guī)律來排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對ABC規(guī)律的認(rèn)識。

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