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中班教案

時(shí)間:2023-11-29 07:34:54 教案 我要投稿

中班教案3篇[必備]

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的中班教案3篇,歡迎大家分享。

中班教案3篇[必備]

中班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固從高處向下跳,學(xué)習(xí)從高處向側(cè)方下跳。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的體育活動(dòng)常規(guī),激發(fā)幼兒大膽勇敢的精神,提高自我保護(hù)能力。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木椅子、鞋架臺(tái)階、電腦、沙包(35)、小旗(4)、紅領(lǐng)巾(4)、場(chǎng)地?cái)[放木椅子(16)

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬㈤_始部分:

  1、以《向前沖》的音樂入場(chǎng):小朋友,今天我們要學(xué)小小兵(小海軍)去完成一個(gè)任務(wù),來(lái),我們出發(fā)吧!一路縱隊(duì)跑步入場(chǎng),再變成四路縱隊(duì)。

  2、基本動(dòng)作:小小兵(小海軍)們立正、向前看齊、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、原地踏步走、立正、稍息。

  3、熱身音樂《小海軍》:我們小小兵的本領(lǐng)可多了,會(huì)……我們一起跟音樂,學(xué)學(xué)小小兵。

 。ǘ、基本部分:

  1、幼兒脫下外套,放入相應(yīng)筐。

  2、學(xué)習(xí)向側(cè)面跳下的動(dòng)作

  *"小朋友們到老師身邊,看,老師帶來(lái)了什么?"--出示椅子。"小小兵要用椅子來(lái)干什么?"

  *"小小兵告訴老師,我們從椅子上可以向下跳(教師從椅子上向前下方跳下),還可以從椅子上向邊上跳,你們誰(shuí)會(huì)?"--請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試,教師以小小兵的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào),腳掌要輕輕落地,教師示范1~2次,再請(qǐng)個(gè)別幼兒試試。

  *幼兒自由選擇一樣用具,如臺(tái)階、椅子、鞋架,練習(xí)往側(cè)下方跳,強(qiáng)調(diào)腳掌要輕輕落地,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  3、游戲《小小兵》:

  *以接到任務(wù)的語(yǔ)氣集中幼兒,告訴幼兒小小兵發(fā)現(xiàn)敵人,我們要去消滅敵人。

  *教師用4把椅子,講解示范游戲方法。

  *排隊(duì),到游戲場(chǎng)地進(jìn)行游戲。游戲1次后,教師及時(shí)評(píng)價(jià),游戲第二次。

 。ㄈ、結(jié)束部分:

  評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn),以《洗澡歌》做放松動(dòng)作。整理游戲用具。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的'成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道人們需要吃不同的食物,才能營(yíng)養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  2、初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。

  3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣,幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境,不同類的多種食物教具各一盤,如: 肉、魚、青菜、蘿卜等。

  3、評(píng)選用的紅牌人手二個(gè),攝象機(jī),電視機(jī)。

  活動(dòng)過程

  (一)激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。

  1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn),介紹自助餐廳,引起幼兒興趣。

  2、介紹自助餐廳中的.各種食物、餐具及使用方法。

 。ǘ┯變鹤赃x食物、評(píng)析合理的配餐。

  1、請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

  2、幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論,知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養(yǎng)全面,對(duì)身體健康有益。

  教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析,加深對(duì)合理搭配食物的理解。

  (三)幼兒調(diào)整配餐。

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么?多了什么?

  2、幼兒再次自選食物,調(diào)整配餐。

  3、開展評(píng)選“最佳配餐”的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜,根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

  4、共同討論評(píng)選理由。

 。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養(yǎng)要求的飯菜。

  活動(dòng)延伸

  1、利用午餐時(shí)間,準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。

  2、請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理,符合營(yíng)養(yǎng)要求。

  3、與家長(zhǎng)聯(lián)系,使家長(zhǎng)與幼兒園共同配合,幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣,并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則,選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。

中班教案 篇3

  粘杯子的氣球

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解杯子被氣球“抬”起來(lái)是因?yàn)闅馇蚺c杯子壁之間有摩擦力。

  2、探索加了水之后的杯子是否能被氣球“抬”起來(lái)呢?體會(huì)摩擦力大小的變化。

  3、了解簡(jiǎn)單的氣壓現(xiàn)象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料:杯子(塑料杯)、氣球、打氣筒、刻度貼。

  其他:水、抹布。

  【重 點(diǎn)】

  了解物體與物體之間的摩擦力。

  【難 點(diǎn)】

  用打氣筒吹氣球或者用嘴巴吹氣球。

  【活動(dòng)過程】

  過程一:導(dǎo)入

  教師可以跟幼兒一起進(jìn)行討論拿起杯子的多種方法,隨后出示氣球,氣球是我們平時(shí)用來(lái)玩的,我們可以不用手而用氣球把杯子抬起來(lái)嗎?

  過程二:觀察氣球在杯子里慢慢膨脹后,會(huì)有什么現(xiàn)象?

  把氣球放入杯子中,利用打氣筒或者用嘴巴把氣球慢慢吹起來(lái),然后用手捏住并拿起氣球,會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子和氣球緊緊的“粘”住了,這是為什么呢?有的小朋友會(huì)想到是因?yàn)闅馇蛱罅,把杯子撐住了。我們(cè)囍驯幼聛?lái),會(huì)需要用到一定的力氣,原來(lái)氣球和杯子“粘”在一起是因?yàn)樗鼈冎g有一定的摩擦力,而且由于杯子比較輕,所以很輕松的就把杯子“抬”起來(lái)了。而且隨著氣球慢慢的膨脹,杯子里的空氣被擠出去,這時(shí)杯子里的`氣壓小了,氣球就被“吸”進(jìn)去了。

  過程三:試著往杯子里加水,氣球還能把杯子抬起來(lái)嗎?

  先把刻度貼粘在杯子的外面,根據(jù)刻度貼上的格子往杯子里倒入相應(yīng)量的水,從第一個(gè)刻度到最后一個(gè)刻度,我們發(fā)現(xiàn)杯子的重量在逐漸增加,而水面與杯子邊緣之間的距離越來(lái)越小,所以放入前三個(gè)刻度的水時(shí),氣球還可以“抬”起杯子,而隨著杯子的重量越來(lái)越重,水面與杯子邊緣之間的距離越來(lái)越小時(shí),氣球與杯子壁之間的摩擦力也越來(lái)越小了,氣球就“抬”不起來(lái)杯子了。

  過程四:除了用氣球,我們用嘴巴試一試,也可以把杯子“抬”起來(lái)。

  用嘴吸一吸杯子里的空氣,杯子也可以“粘”在我們的嘴巴上了,因?yàn)槲覀儼驯永锏囊徊糠挚諝馕撸永锏臍鈮鹤冃,所以杯子就“粘”在了嘴巴上,這個(gè)和吸盤的原理是一樣的。

  【活動(dòng)拓展】

  用氣球在光滑的物體表面上和粗糙的物體表面上分別進(jìn)行摩擦,感受哪兩個(gè)物體之間的摩擦力大。

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