(薦)小班教案4篇
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1：熟悉童話中的主要對(duì)話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、、大得不得了！"
2：理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書(shū)方法。
3：感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制《河馬大輪船》大書(shū)。
2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：小朋友們，你坐過(guò)大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開(kāi)心嗎？
2、教師出示大書(shū)，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。
教師：今天老師帶來(lái)一本書(shū)，就是講了大輪船的事情，這是書(shū)的封面，書(shū)的封面上有誰(shuí)？
教師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開(kāi)書(shū)看看吧！看書(shū)時(shí)手指著畫(huà)面，眼睛一邊看著畫(huà)面，一邊講故事。
3、教師邊翻閱大書(shū)，幫助幼兒理解故事。
打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)。
教師：你看到了誰(shuí)？大河馬的嘴巴怎么樣？（幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）大河馬的身體怎么樣？大河馬的力氣怎么樣？
教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。
打開(kāi)書(shū)第二頁(yè)。
教師：這里有誰(shuí)啊？
教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么��！，教師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說(shuō)什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。
教師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點(diǎn)不好意思，小雞的手在干什么？小鴨的手呢？他們說(shuō)什么呢？（你說(shuō)吧！你說(shuō)吧�。┙處煟菏钦l(shuí)和大河馬說(shuō)話呢？說(shuō)什么呢？
教師：這里有大輪船嗎？大河馬說(shuō)什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好）我們一起做大河馬開(kāi)心的樣子。
打開(kāi)書(shū)第三頁(yè)。
教師：他們?cè)陂_(kāi)心地做什么呢？大河馬開(kāi)大輪船會(huì)說(shuō)什么？（小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟�。�
4、幼兒聽(tīng)故事。
教師：這本書(shū)好看嗎？原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！
教師：小動(dòng)物們開(kāi)的大輪船是誰(shuí)�。看蠛玉R愿意做大輪船嗎？為什么？
5、幼兒表演。
教師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來(lái)開(kāi)河馬大船吧！
教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。
教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。
講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。
最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，開(kāi)著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請(qǐng)坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！
5、幼兒一起開(kāi)著大輪船，走出活動(dòng)室。
教師：你們想不想一起開(kāi)著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的`衣服，開(kāi)著大輪船走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
幼兒翻閱幼兒用書(shū)講述故事。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比喻成了大輪船，小動(dòng)物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍，再用一問(wèn)一答的形式講述故事，我說(shuō)："大河馬，"幼兒會(huì)邊做動(dòng)作邊說(shuō)："嘴巴大得不得了"……在不知不覺(jué)中，幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話，掌握了故事的主要內(nèi)容。最后，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)來(lái)了
價(jià)值取向：了解小動(dòng)物的叫聲，嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？（公雞）我們和公雞打招呼吧。（引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)打招呼）
公雞是怎么和我們打招呼的？（喔--喔）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、誰(shuí)來(lái)了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我們打招呼的'？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、走路靜悄悄，愛(ài)吃魚(yú)，是誰(shuí)？（小貓）我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻�？我們也�?lái)學(xué)一學(xué)吧。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值分析：學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
�。ㄈ齻�(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們班級(jí)了，他們想和我們一起做游戲。一起來(lái)唱歌。那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧�。�
1、（播放音樂(lè)）你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的？（鼓勵(lì)幼兒隨便唱）
2、教師示范唱一遍，引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。
3、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。
4、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演
5、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌（戴胸飾表演）
三、延伸活動(dòng)
1、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……
2、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了……（表演：走路，自然結(jié)束）
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)聲音辨別樂(lè)器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。（這一目標(biāo)對(duì)于小班幼兒獨(dú)立完成是有一定的難度的，尤其是要能找到相應(yīng)的位置估計(jì)大部分幼兒沒(méi)有辦法完成，所以教師要及時(shí)加以指導(dǎo)。）
2、能仔細(xì)聆聽(tīng)聲音，按規(guī)則操作。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音，認(rèn)真操作活動(dòng)材料。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器�；顒�(dòng)材料第6頁(yè)
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、什么樂(lè)器在唱歌。（這一環(huán)節(jié)通過(guò)三個(gè)步驟幫幼兒記住打擊樂(lè)器的名稱。如：先介紹“這是鈴鼓“；介紹完五種樂(lè)器之后，可以讓幼兒指認(rèn)鈴鼓在哪里；最后指著鈴鼓問(wèn)”這是什么“，看幼兒能否準(zhǔn)確說(shuō)出鈴鼓的名稱。如果幼兒因?yàn)榉N類多而記不住，可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固。）
1、教師一次介紹樂(lè)器的名稱并演奏，幼兒根據(jù)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音指認(rèn)“xx（樂(lè)器名）在哪里”。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，辨別是什么樂(lè)器在唱歌。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè)器在哪個(gè)位置唱歌。
�。ǘ�、樂(lè)器在哪里（這一環(huán)節(jié)教師再幫幼兒梳理一遍各種樂(lè)器的聲音特點(diǎn)，以便更好地開(kāi)展下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。）
1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂(lè)器。幼兒睜開(kāi)眼睛，根據(jù)聽(tīng)覺(jué)辯論“十字格”中相應(yīng)的樂(lè)器。
�。ㄈ�(lè)器位置在哪里
1、翻到幼兒操作材料第6頁(yè)。（這一環(huán)節(jié)教師一定要把操作要點(diǎn)跟幼兒落實(shí)清楚：先找藍(lán)色的.“十字格”圖里的樂(lè)器，再看看空白“十字格”中的符號(hào)“▲”，分別與什么樂(lè)器的位置相對(duì)應(yīng)。）
2、請(qǐng)幼兒先用手指做連線動(dòng)作，確定之后再把樂(lè)器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。
3、巡回觀察，給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。
五、活動(dòng)延伸：，可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固，使幼兒知道樂(lè)器的名字。
六、附欄：
七、活動(dòng)反思：
小班教案 篇4
教學(xué)根本目的：
1、教孩子學(xué)習(xí)些許交通規(guī)定，認(rèn)知些許交通安全標(biāo)識(shí)。
2、孩子能自小養(yǎng)成服從交通規(guī)定的習(xí)性。
教學(xué)預(yù)備：
場(chǎng)景圖片5張。交通信號(hào)燈標(biāo)識(shí)各一張，交通標(biāo)識(shí)圖5張。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。
交通信號(hào)燈與斑馬線，可融合班內(nèi)墻壁上的斑馬線圖形推薦斑馬線的'作用。
二、融合場(chǎng)景圖片，學(xué)習(xí)交通規(guī)定。
1、孩子自由舉起手回答，自個(gè)兒還明白哪一些交通規(guī)定?
2、孩子講出來(lái)的可融合圖片解說(shuō)，沒(méi)有料想到的展示圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上的孩子做的對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么樣做才是服從交通規(guī)定。
三、認(rèn)知交通安全標(biāo)識(shí)。
展示圖片，請(qǐng)孩子猜一猜它表示啥?
四、學(xué)童謠記交通規(guī)定
童謠：交通安全歌
紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你預(yù)備好。
天橋地道人行道，橫穿公路離不啦。
頭手不出車窗戶外面，不在路上玩游戲。
交通規(guī)定非常關(guān)鍵，我們將它記得牢。
五、交通信號(hào)燈與小駕駛員
請(qǐng)兩名孩子，1人飾演紅燈，1人飾演綠燈，其余孩子為小駕駛員，看哪個(gè)小駕駛員服從交通規(guī)定。
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