中班教案【共4篇】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動設(shè)計意圖：

　　結(jié)合“大樹和小花”主題活動，我們帶孩子走進美麗的春天，領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力，吸引并滿足孩子的好奇心，基于這一點，我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會獲得快樂的道理，并從中受到潛移默化的教育。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。

　　2、能運用故事中的語言完整地回答問題。

　　3、愿意與別人交流。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗：初步了解植物的生長。

　　環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。

　　活動過程：

　　1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰？你們看它快樂嗎？

　　2、錄音講述故事前半部分。

　　提問：小花籽要去做什么？

　　討論：什么是快樂（幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗回答）

　　引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。

　　討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？

　　3、錄音講故事后半部分：

　　提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。

　　提問：小花籽找到快樂了嗎？

　　4、完整欣賞故事一遍。

　　5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎？為什么？（請幼兒仿照故事中的對話回答）

　　請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。

　　活動反思：

　　在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗不能很好地進行描述，孩子們沒能積極地參與到討論中來。而此時，教師沒能通過表情、動作等讓幼兒感受快樂，使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中，而不能很好地將故事中的“快樂”遷移到生活中來。幼兒語言能力的發(fā)展是在日常生活的運用過程中發(fā)展起來的`，這次組織的語言活動只是語言教育的一種途徑，今后需要在日常活動中為幼兒提供想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。

　　小百科：花是植物成熟的表現(xiàn)，開出各色各異的花，具觀賞效果；卉是草類的總稱。

中班教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動物之一，特別是孫悟空的動畫形象，每個孩子都再熟悉不過了。故事“猴子學(xué)樣”故事情節(jié)風(fēng)趣幽默，故事圍繞著小猴子學(xué)老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，了解猴子調(diào)皮愛模仿的特點。

　　本次活動分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過回憶交流，使幼兒初步了解小猴子的一些特點；第二環(huán)節(jié)在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)；第三環(huán)節(jié)通過看樣學(xué)樣，使幼兒在游戲情景中進一步體驗猴子愛學(xué)樣的特點。

　　活動目標：

　　1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)。

　　2.在故事的情景中感受猴子愛模仿的特點。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、回憶交流——了解小猴子的一些特點

　　1.出示圖一，這是誰？（小猴子）你們喜歡猴子嗎？為什么？請幼兒模仿一下小猴子。

　　2.小猴子真有趣！今天故事里的'小猴子會發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來看一下吧！

　　二、觀察圖片——樂意用連貫的語言講述故事情節(jié)

　　1.出示圖二，幼兒觀察

　　老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？猜一猜老爺爺要去干什么？

　　2.出示圖三，幼兒觀察

　　老爺爺怎么了？他睡覺的時候發(fā)生了什么事？

　　老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來講一遍。

　　3.出示圖四，幼兒觀察

　　老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？小猴子是怎么會戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>

　　老爺爺會怎么樣？猴子又會怎么樣呢？

　　4.出示圖五，幼兒觀察

　　老爺爺在干什么？小猴又在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮）

　　在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。

　　你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？（幼兒自由想辦法）

　　5.出示圖六，幼兒觀察

　　老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？

　　6.完整欣賞故事

　　這個有趣的故事有個好聽的名字叫“猴子學(xué)樣”，我們一起來聽一遍吧！

　　7.你們喜歡故事里的誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題）

　　三、看樣學(xué)樣——在游戲情景中體驗猴子愛學(xué)樣的特點

　　1.教師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動作。玩玩猴子學(xué)樣的游戲。（教師可變化不同的動作讓幼兒模仿，如果幼兒在第二環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)不同的動作，也可請能力強的幼兒扮演老爺爺）

　　2.“老爺爺”改變動作時，“猴子”必須迅速跟著改變動作。

中班教案 篇3

　　一、教學(xué)活動目標

　　1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。

　　2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)看標志的良好習(xí)慣。

　　二、活動準備

　　1、 交通標志圖片。

　　2、音樂《去郊游》

　　3、幼兒用書

　　三、指導(dǎo)要點

　　1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。

　　2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的`規(guī)則。

　　3、指導(dǎo)要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，主意安全。

　　四、活動過程

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　（1）提出問題，激發(fā)興趣。

　　師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢？你們想知道嗎？請小朋友們認真聽聽《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》這個故事。

　�。�2）教師講述故事。

　　提問：小老鼠為什么沒錢上公園呢？

　　小結(jié)：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規(guī)則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

　　2、結(jié)合圖片，認識一些常見的交通標志。

　�。�1）師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎？讓我們一起來看看。

　�。�2）依次出示標識卡，提問：

　　這是什么標志？你們認識它嗎？

　　標志上畫有什么？表示什么意思？

　　3、討論：為什么要在馬路上還要聽從誰的指揮？

　　小結(jié)：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行、沒有規(guī)規(guī)矩、互不相讓。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶！

　　4、游戲：去郊游

　　師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧！郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規(guī)矩哦！

　　玩法：教師創(chuàng)設(shè)馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導(dǎo)幼兒看標志并遵守交通規(guī)則。

　　反思：在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結(jié)合圖片認識一些常見的交通標志，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結(jié)合。最后通過游戲《去郊游》結(jié)束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

中班教案 篇4

　　奧爾夫音樂教學(xué)法教案

　　教學(xué)課題：拉丁美洲音樂之巴西音樂

　　教學(xué)班級：高一年級三班

　　教學(xué)課時：45分鐘

　　教學(xué)目標：1、通過拉美音樂中最具有拉丁節(jié)奏及風(fēng)格的代表——“桑巴”的學(xué)習(xí)，了解拉美音樂對節(jié)奏的重視，同時豐富同學(xué)們對節(jié)奏的了解和把握。

　　2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的合作，讓學(xué)生親身參與到音樂表演活動當中，在“玩”的過程中享受音樂表現(xiàn)的樂趣，陶冶情操。同時開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 教材分析：拉丁音樂是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂，它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡單的強弱規(guī)律，而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導(dǎo)地位。因此，在了解拉丁音樂的過程中，首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風(fēng)格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西，是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ)，大量的融進歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍，音符短促地滾動節(jié)奏，節(jié)奏感很強。

　　教學(xué)重點：1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴，使學(xué)生把握拉美音樂的節(jié)奏特點，教案《奧爾夫音樂教學(xué)法教案》。

　　2、在教學(xué)過程中，切實體現(xiàn)“學(xué)生親身參與”的理念。

　　教學(xué)難點：1、通過對拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認識，分析它的音樂特點，把握拉美音樂的節(jié)奏特點。

　　2、注意學(xué)生的參與性，創(chuàng)造性。

　　教學(xué)媒體：多媒體，小鼓（或者其他可用于擊打的物品），身體樂器

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：請同學(xué)們看一段視頻。（文根英《舞者的純情》）

　　2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會聽到的音樂，是很著名的一段“桑巴”配樂。（桑巴源于巴西，它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ)，大量地溶進歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農(nóng)村桑巴和城市桑巴兩種�，F(xiàn)代歐美所流行的桑巴，于1920年左右形成于巴西的里約熱內(nèi)盧。）其特征就是2/4拍，音符短促地滾動節(jié)奏，可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學(xué)習(xí)“桑巴”的典型節(jié)奏型。

　　2、帶領(lǐng)同學(xué)們一起做幾個簡單的節(jié)奏練習(xí)。（小鼓）

　　（1）（2）（3）

　　3、通過剛才的練習(xí)，使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有大量的切分音出現(xiàn)。

　　再通過另一段反應(yīng)“桑巴”節(jié)奏的.視頻（九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏），歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型：切分。

　　從而了解到桑巴中最常見的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏，它能很好的融入桑巴的舞步當中，具有一定的代表性。

　　4、讓同學(xué)們四人一組進行節(jié)奏的創(chuàng)編，使它既能突出2/4的特點，有能讓每個人都用不同的節(jié)奏型來敲擊，重點是突出切分的節(jié)奏感，體驗桑巴的節(jié)奏特點。

　　5、在經(jīng)過了同學(xué)們的分組討論和練習(xí)，請幾組同學(xué)來表演一下他們的成果。并且請其他同學(xué)來說明一下他們的節(jié)奏特點。

　　6、除了切分音，同學(xué)們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型？

　�。ㄟM行分組練習(xí)）

　　7、請幾組同學(xué)來表演一下他們的創(chuàng)作成果。

　　課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課，我們對拉美音樂的節(jié)奏特點有了大致的了解，同時豐富了我們對其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作，使我們對節(jié)奏的把握也更加準確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。 課后作業(yè)：在掌握了巴西音樂的節(jié)奏特點以后，了解阿根廷音樂的有關(guān)知識，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準備。

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