小班語言活動教案：愛唱歌的小麻雀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班語言活動教案：愛唱歌的小麻雀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.根據(jù)圖片來理解故事的內(nèi)容，重點學說故事中的對話部分。
2.感受故事中關愛朋友的美好情感。
活動準備:
1.大幅背景圖、大樹。
2.動物圖片（小麻雀、貓頭鷹、啄木鳥、小猴子、小松鼠、小鹿）
活動過程：
一、出示背景圖片，引出故事的情節(jié)，激發(fā)興趣。
1.教師：在大森林里，有一棵很高很高的樹。樹上住著一只愛唱歌的小麻雀。你們聽，小麻雀又在唱歌了（請幼兒跟跟著小麻雀一起唱。）
2.教師：忽然，從樹的下面?zhèn)鱽砹艘粋�聲音：上面的小麻雀，你不要再唱歌啦！
3.提問：那個聲音是從哪里來的呀？他在說什么，叫誰不要唱歌呀？
提問猜想：為什么，不讓小麻雀唱歌呢？
二、完整講述故事，初步了解故事的內(nèi)容。
1.故事：小麻雀聽了之后，心里很傷心，他想是我唱的不好聽嗎？……
2.教師：故事講完了，你在故事里聽到了哪些小動物呀。
3.提問：誰住在了樹的最上面呢？（小麻雀）他喜歡做什么事情呢？（唱歌）
可是今天他能不能唱歌了呀？（不能，因為有一個聲音說……）
三、深入理解故事的情節(jié)，學說對話。
1.第二遍講述故事：小麻雀往下飛，遇見了誰呢？（貓）
2.提問：他是怎么問貓頭鷹的？（學的過程是先集體學說再到個別學說。）
3.提問：貓頭鷹又是怎么回答的呢？（配以動作學說）
4.提問：原來不是貓頭鷹，小麻雀該怎么辦呢？又會遇見誰呢？
（在幼兒學習的過程中，教師可逐漸退出，讓孩子自己來表述）。
5.提問：咦，是誰不讓小麻雀唱歌的呀？為什么不讓它唱歌呢？當它看到小鹿在睡覺后，它又是怎么做的呢？（安安靜靜的等）
6.請孩子模仿安安靜靜的動作，感受安靜的氛圍。
四、遷移作品經(jīng)驗，結束語。
1.提問：寶寶，什么時候也要安安靜靜的呢？
2.小結：在睡覺的時候要安安靜靜，在吃飯的時候要安安靜靜……
3.教師：啊呀，小麻雀等不及唱歌了該怎么辦呢？（輕輕地唱，到外面去唱。）
4.教師：那我們就跟著小麻雀到外面去唱歌吧。
【小班語言活動教案：愛唱歌的小麻雀】相關文章：
《愛唱歌的小麻雀》小班語言活動教案02-07
唱歌比賽小班語言教案03-05
小班語言教案：唱歌比賽03-24
小麻雀教案02-24
《小麻雀》教案02-22
小班語言小司機教案10-13
小班語言小鈴鐺教案12-12
小班語言愛媽媽教案02-10