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幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮鼠的魔棒》通用
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮鼠的魔棒》通用,歡迎大家分享。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮鼠的魔棒》通用1
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2.理解上面、下面、里面、外面,兩組相對(duì)關(guān)系的概念。
3.通過(guò)故事的學(xué)習(xí),使幼兒懂得不能亂蹦亂跳,要注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
使幼兒懂得不能亂蹦亂跳,要注意安全。
審美元素:
故事中皮皮鼠活潑可愛(ài)又頑皮的形象特征,詼諧幽默的情節(jié),讓孩子在笑聲中懂得不能亂蹦亂跳,要注意安全。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看課件。
2.提問(wèn):
教師:四只皮皮鼠吃了跳跳糖以后,他們?cè)谑裁吹胤教?/p>
一只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來(lái)跌傷了什么地方?
又有一只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來(lái)跌傷了什么地方?
第三只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來(lái)跌傷了什么地方?
第四只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來(lái)跌傷了什么地方?
教師手勢(shì)動(dòng)作,幫助幼兒感知“上面、下面、里面、外面”,同時(shí)理解相對(duì)的概念。
3.游戲活動(dòng)“在哪里”。
教師:在我們的`周?chē)h(huán)境中,還有許多動(dòng)作可以用“上面、下面、里面、外面”這些方位詞來(lái)表示它們的位置。請(qǐng)小朋友用這些方位詞說(shuō)一句話(huà)。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞故事。
討論:你喜歡皮皮鼠嗎?為什么?
5.遷移作品:你平時(shí)在幼兒園或在家有沒(méi)有亂蹦亂跳?這樣好不好?
6.結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮鼠的魔棒》通用2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試?yán)媚О羧彳浛勺兊奶攸c(diǎn),合作探索魔棒的各種玩法,重點(diǎn)練習(xí)蹲步走、團(tuán)身爬的動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力、想象力和合作能力。
3、樂(lè)意與同伴合作開(kāi)展游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1米長(zhǎng)的魔棒人手一根,0.5米長(zhǎng)的魔棒12根,席子24床,鈴鼓1個(gè),磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、師幼創(chuàng)意游戲《超級(jí)變變變》——前段時(shí)間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒,它可不是一根普通的棒子,它可以變出很多好玩的東西,我們就叫它魔棒,F(xiàn)在讓我們一起用魔棒來(lái)玩一個(gè)《超級(jí)變變變》的游戲吧。
2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體各部位。
二、基本部分
1、創(chuàng)意玩魔棒——幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒,鼓勵(lì)幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。
師:小朋友們可以自己玩魔棒,也可以和小伙伴一起玩,看看誰(shuí)的玩法最多,和別人都不一樣。
教師觀(guān)察指導(dǎo)?隙ㄓ變旱南敕,鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。
2、幼兒交流展示魔棒的玩法,師生一起玩一玩。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法,誰(shuí)愿意把你的玩法展示給大家看看)
3、合作游戲《毛毛蟲(chóng)》——引導(dǎo)幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲(chóng)》,請(qǐng)優(yōu)勝的一組和大家分享合作的經(jīng)驗(yàn)。
4、綜合游戲《趕小豬》
。1)老師拿短棒當(dāng)趕豬人,幼兒扮演小豬,閉上眼睛,順著鈴鼓的聲音爬回家。
。2)提供輔助材料席子滾筒,請(qǐng)幾位幼兒做趕豬人,其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去,順著鈴鼓的聲音爬回家。
三、結(jié)束部分——玩游戲《包餃子》,放松身體各部位。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)的目的是一物多玩,探索紙棍的多種玩法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié),單單一根紙棍要玩出多種玩法對(duì)小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,因此在開(kāi)始的準(zhǔn)備部分,教師有意識(shí)的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤(pán),開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng);拿魔法棒做熱身操,在音樂(lè)聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操,如:可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的.探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié):雖然給了一定的方向,但由于小班幼兒愛(ài)模仿、以具體形象思維為主的特點(diǎn),幼兒只能想出幾種類(lèi)似的玩法,這時(shí)就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí):跳格子、當(dāng)做金箍棒玩耍等。
最后總結(jié)出:騎大馬、跳格子、當(dāng)金箍棒、開(kāi)汽車(chē)等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí)。在練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬,這是整個(gè)活動(dòng)的高潮,是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場(chǎng)地周?chē)幕@筐(小豬的家)里,游戲中幼兒很感興趣,但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度,有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去,在這個(gè)教具上我們需要思考改善。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮鼠的魔棒》通用3
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒初步了解一些關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識(shí),產(chǎn)生對(duì)閱讀圖書(shū)和文字的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒按頁(yè)碼翻閱圖書(shū),理解圖書(shū)中的主要人物及形象,嘗試用語(yǔ)言講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
3.啟發(fā)幼兒主動(dòng)地認(rèn)知漢字"上面、下面、里面和外面",理解這兩對(duì)相對(duì)關(guān)系的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書(shū)畫(huà)面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2.背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3.漢字卡片:上面、下面、里面、外面。
活動(dòng)過(guò)程
1.向幼兒介紹有關(guān)圖書(shū)的簡(jiǎn)單常識(shí)。
教師用語(yǔ)參考:小朋友,今天老師帶來(lái)了一本很好看的圖書(shū),你們想看嗎?你們知道古代的書(shū)是怎樣的嗎?現(xiàn)在老師來(lái)告訴你們,在最早的時(shí)候,人們把字刻在烏龜殼上,人們稱(chēng)它為"甲骨文",接著人們把字刻在竹片上,人們稱(chēng)它為"簡(jiǎn)牘",后來(lái)人們把字寫(xiě)在絲綢上,人們稱(chēng)它為"帛",最后人們發(fā)明了活字印刷術(shù),把字寫(xiě)在紙上就成了現(xiàn)在的書(shū)。
教師出示圖書(shū),告訴幼兒書(shū)的名稱(chēng),并帶領(lǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,認(rèn)讀故事封面上的漢字:皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
。ㄏ蛴變航榻B關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識(shí),讓大班幼兒了解圖書(shū)從甲骨文-簡(jiǎn)牘-帛-現(xiàn)代的書(shū)籍的發(fā)展演變過(guò)程,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是可以接受的。)
2.幼兒自己閱讀。
幼兒人手一本幼兒用書(shū),讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前,教師可提出以下要求:
。1)閱讀時(shí)沒(méi)有聲音。
。2)閱讀時(shí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看,學(xué)習(xí)按順序自己閱讀。
。3)看書(shū)時(shí)要像小學(xué)生一樣身體坐正,眼睛注視圖書(shū)使幼兒初步了解故事的內(nèi)容。
。ńo幼兒提供自己閱讀的機(jī)會(huì),很有必要。它可以讓幼兒自主地去認(rèn)讀畫(huà)面內(nèi)容,在活動(dòng)中獲得有關(guān)的信息。閱讀前提出適當(dāng)?shù)拈喿x要求,這一環(huán)節(jié)很重要,這樣可以保證幼兒在一個(gè)安靜地環(huán)境中閱讀圖書(shū),還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法,形成良好的閱讀習(xí)慣。)
3.帶領(lǐng)幼兒一起按故事發(fā)展的順序進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面,并提出相應(yīng)的問(wèn)題。建議提下列問(wèn)題:故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?皮皮鼠喜歡吃什么?后來(lái)發(fā)生了什么事情?使幼兒初步理解故事的內(nèi)容,感知故事中重點(diǎn)的語(yǔ)言。
。ㄔ谟變鹤约洪喿x的基礎(chǔ)上,采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒一頁(yè)頁(yè)地翻閱圖書(shū),了解故事發(fā)展的進(jìn)程,正確理解畫(huà)面的內(nèi)容。)
4.圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展前識(shí)字的討論活動(dòng)。
1)組織幼兒討論"四只皮皮鼠為什么會(huì)跌傷"、"他們都在哪里摔斷了手臂,跌踴了頭"。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言,并重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面中最大的漢字:上面、下面、里面、外面。
接著教師出示漢字:上面、下面、里面、外面,并配上相應(yīng)的圖片,幫助幼兒初步理解相對(duì)關(guān)系的概念,再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我們周?chē)沫h(huán)境中,什么東西在上面(下面、里面、外面)。
。2)在上述討論的基礎(chǔ)上,組織幼兒思考并討論:如果你是皮皮鼠,你會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà),做好孩子,不讓爸爸媽媽操心等等,從而幫助幼兒掌握閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
。ńM織幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論,幫助幼兒理解故事和中心內(nèi)容,使幼兒明白:不聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)有時(shí)是很危險(xiǎn)的。一定要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。此外結(jié)合故事內(nèi)容,認(rèn)讀"上面、下面、里面、外面"兩對(duì)方位詞,幼兒易理解,為幼兒今后進(jìn)行正式的`書(shū)面文字閱讀奠定基礎(chǔ),此種閱讀圖文的形式,較適合大班幼兒的認(rèn)知和發(fā)展水平。)
5.教師對(duì)閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)加以總結(jié)
并帶領(lǐng)幼兒邊看圖書(shū)邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后,教師請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到最后一頁(yè),請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō):哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪里東西在里面?哪些東西在外面?鞏固對(duì)四對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)和理解。
。ㄔ谇懊鎺讉(gè)層次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀圖書(shū),講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍,并運(yùn)用方位詞講述圖中的物品所在的位置,從而幫助幼兒鞏固本次閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。)
幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮鼠的魔棒》通用4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講過(guò)程中理解故事內(nèi)容。
2、會(huì)自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容,大膽講述畫(huà)面內(nèi)容。
3、感知故事中皮皮鼠的頑皮、淘氣、率真,并從由此而造成的傷害中理解睡覺(jué)的常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)一本,幼兒用書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引起幼兒的興趣。
小朋友們有沒(méi)有吃過(guò)跳跳糖?吃了以后會(huì)有什么樣的感覺(jué)?有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖,你覺(jué)得它們會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容,引出主題)
到底是不是這樣呢?老師給大家?guī)?lái)了一本大圖書(shū),一起來(lái)看看這本書(shū)的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。
二、師幼共同閱讀1—4副圖,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
第一幅圖:
1、把書(shū)翻到第一頁(yè),看看圖上有誰(shuí)?什么時(shí)候了?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、觀(guān)察后回答(對(duì)于回答對(duì)的小朋友及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))
3、這是誰(shuí)啊?(媽媽?zhuān)┠闶菑哪睦锟闯鰜?lái)的呢?媽媽會(huì)說(shuō)些什么?
4、我們一起來(lái)講一講第一頁(yè)的故事。
5、它們有沒(méi)有睡著呢?我們來(lái)看第二頁(yè)的故事。
第二幅圖:
1、有沒(méi)有睡著呀?它們?cè)诟墒裁?發(fā)生了一件什么事?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2、哦,它們?cè)诖采咸!它們(cè)谀睦锾浚◤?qiáng)調(diào)讓孩子記。
3、我們一起來(lái)學(xué)皮皮鼠跳的樣子,喲,這只皮皮鼠乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳呢?(問(wèn):你是怎么跳的,讓孩子自己說(shuō)出乒嘭乒嘭的亂蹦亂跳)
4、好,請(qǐng)坐。一只皮皮鼠是怎么樣掉下來(lái)的呀?(看圖示)原來(lái)是咕嚕咕嚕滾下來(lái)的。
5、它 “咕嚕咕!睗L下來(lái)跌到了地板上會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?讓我來(lái)看一看,喲,原來(lái)它“折斷了手臂,摔破了頭”,它怎么樣了?(個(gè)別,集體說(shuō)一說(shuō),強(qiáng)調(diào)便于記。
6、它們?yōu)槭裁匆诖采掀灌仄灌氐貋y蹦亂跳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃了跳跳糖)
7、誰(shuí)來(lái)把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事來(lái)講一講?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述并作適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)評(píng)價(jià))
第三幅圖:
1、還剩下幾只皮皮鼠了呀?(三只)
2、剩下的三只皮皮鼠會(huì)不會(huì)安靜地睡覺(jué)呢?我們來(lái)看第三頁(yè)
3、誰(shuí)來(lái)了?媽媽會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒猜測(cè))
4、它們有沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)呀?你是從哪里看出來(lái)的?
5、它們這次又在衣櫥上跳了,它們?cè)谀睦锾?(認(rèn)識(shí)衣櫥)
6、它們?cè)趺刺模坑梦覀儎偛艑W(xué)到的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7、誰(shuí)來(lái)講一講第三頁(yè)的故事?
第四幅圖:
1、三只皮皮鼠跳呀跳會(huì)發(fā)生什么事情呢?結(jié)果又會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(自主討論)
2、好,誰(shuí)來(lái)講一講?
第五幅畫(huà):
1、還剩下幾只皮皮鼠了呀??jī)芍黄てな笠院蟮?故事你們想不想知道呀?老師為大家準(zhǔn)備了每人一本小書(shū),故事就藏在小圖書(shū)里,請(qǐng)你從書(shū)袋中拿出來(lái)放在小桌子上,從第五頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地往后看,仔細(xì)的看,輕輕的講一講,有不懂的可以來(lái)問(wèn)我,開(kāi)始吧。(幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo))
2、請(qǐng)把書(shū)寶寶合起來(lái),放在小桌子上,誰(shuí)來(lái)講一講后面的故事,從第五頁(yè)開(kāi)始?其他小朋友聽(tīng)好,他講的和你的是不是一樣的。
第九幅圖:
1、后來(lái)怎么樣了呢?你們想不想知道呀?四只皮皮鼠被爸爸媽媽接回了家,小朋友們,你們想對(duì)皮皮鼠說(shuō)寫(xiě)什么呀?(講完最后的故事)
2、這個(gè)故事有趣嗎?想不想再來(lái)講一講?好,拿好自己的小圖書(shū),從頭開(kāi)始邊看邊講。
3、誰(shuí)來(lái)試一試,其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng),他有沒(méi)有把圖片上的內(nèi)容全部講進(jìn)去。
4、他講的好不好呀?好在哪?(讓幼兒做評(píng)價(jià))
5、誰(shuí)也想來(lái)講一講?那現(xiàn)在去把這個(gè)故事講給班里其他的小朋友聽(tīng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮鼠的魔棒》通用5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在以跑為主的活動(dòng)中,重點(diǎn)發(fā)展幼兒的速度與靈敏素質(zhì)。
2、在游戲中激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
學(xué)習(xí)方向:
幼兒運(yùn)動(dòng)的核心目標(biāo)是提升身體素質(zhì),而靈敏性則是其中最重要的身體素質(zhì)之一。大班幼兒的走、跑、跳基本能力發(fā)展相對(duì)完善,因此,教師可通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)—?jiǎng)佑X(jué)”練習(xí)鍛煉幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1.5米長(zhǎng)的泡沫棍17根;
2、起點(diǎn)路障5個(gè);
3、放松音樂(lè)、音響。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)(培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)辨能力與動(dòng)作反應(yīng)力)
1、根據(jù)教師口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作(向前看齊、向后看齊、向上看齊、向下看齊、向左向右看齊、向上的反方向看齊……)。
2、根據(jù)教師的口令和口哨節(jié)奏,做碎步動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)目的】通過(guò)熱身讓幼兒神經(jīng)開(kāi)始興奮,擺脫肌肉粘滯,防止運(yùn)動(dòng)傷害。
二、基本部分——自主游戲
1、自主游戲:
幼兒自主把玩面包棍,教師可以不斷激勵(lì)幼兒嘗試一些肢體與面包棍結(jié)合的動(dòng)作,如拋接、轉(zhuǎn)身接棍,不斷鞏固與提升玩棍的經(jīng)驗(yàn)。
【設(shè)計(jì)目的.】觀(guān)察幼兒各種玩棍動(dòng)作,推動(dòng)運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積。
2、游戲:魔棒接力
幼兒借助泡沫棍進(jìn)行多形式的接力跑,包括小組接力與合作接力。
關(guān)鍵提問(wèn):一個(gè)人接力跑什么很重要(速度、交接棒),那兩個(gè)人呢?
教師小結(jié):四個(gè)人跑起來(lái),大家動(dòng)作一致,就能跑得快。
【設(shè)計(jì)目的】觀(guān)察幼兒是如何利用泡沫棍,結(jié)合多人合作來(lái)開(kāi)展速度練習(xí)。
3、游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)與不倒翁
教師組織幼兒圍成一個(gè)圈,并在中間手持面包棍扮作螺旋槳,從幼兒頭上、腳下掃過(guò),幼兒隨即避讓?zhuān)槐黄溆|碰;繼續(xù)游戲,讓幼兒順序報(bào)數(shù),教師在中間任意報(bào)一個(gè)孩子的序列,然后讓面包棍比作的不倒翁自然倒地,被報(bào)到數(shù)字的幼兒迅速上前接住面包棍使其不倒。
【設(shè)計(jì)目的】結(jié)合器材本身輕質(zhì)的特點(diǎn),發(fā)展幼兒的靈敏性與聽(tīng)辨信號(hào)能力。
三、放松活動(dòng)
教師設(shè)計(jì)森林的情景,讓幼兒和“小鳥(niǎo)兒”一起,揮動(dòng)手臂,調(diào)整呼吸。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮鼠的魔棒》通用6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按頁(yè)碼有序地翻閱圖書(shū),大膽嘗試用故事中的語(yǔ)言講述畫(huà)面。
2、關(guān)注畫(huà)面皮皮鼠的行為和數(shù)量,嘗試認(rèn)讀漢字一,二,三,四。
3、對(duì)故事的情節(jié)感興趣,樂(lè)意閱讀圖文故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)一本,幼兒用書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由閱讀故事《皮皮鼠吃跳跳糖》
小朋友你們有沒(méi)有吃過(guò)跳跳糖?吃了以后會(huì)有什么樣的感覺(jué)?
有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖,你覺(jué)得它們會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容,引出主題)下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看這本書(shū)《皮皮鼠吃跳跳糖》。教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)至相應(yīng)的頁(yè)碼,鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事。教師巡回觀(guān)察了解幼兒的閱讀情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō):故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事,初步了解故事內(nèi)容,用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū),教師邊講述故事邊提問(wèn):故事名字叫什么?故事里有幾只皮皮鼠?皮皮鼠喜歡吃什么?后來(lái)發(fā)生了什么事?教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒跟述故事中重復(fù)的.語(yǔ)言。
三、感知故事的中心線(xiàn)索和重復(fù)的結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒跟述故事中重復(fù)的語(yǔ)言。并閱讀漢字一二三四。
師:晚上有幾只皮皮鼠吃了跳跳糖?他們?cè)谀睦锾?(教師在黑板上?shū)寫(xiě)漢字四)師:后來(lái)發(fā)生了什么事?(教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)故事里的語(yǔ)言)師:媽媽對(duì)剩下的幾只皮皮鼠說(shuō)了什么?皮皮鼠吃了跳跳糖它又在哪里跳?(書(shū)寫(xiě)漢字三)師:后來(lái)又發(fā)生了什么事?(如此這般依次帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字?jǐn)?shù)字,講述故事中的語(yǔ)言)
四、組織幼兒討論,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師:為什么皮皮鼠會(huì)折斷手臂,摔破了頭?你喜歡皮皮鼠嗎?為什么?
師:小朋友,我們大家一起來(lái)想個(gè)好辦法幫幫皮皮鼠好嗎?
教師小結(jié)并教育幼兒在家里要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà),不貪吃不貪玩,教育幼兒不在高處,空間狹小的地方,地面光滑的地方跳動(dòng),以防止跌傷。
五、音樂(lè)游戲:四只老鼠教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),邊唱邊用手指表演《四只老鼠》進(jìn)一步感知體驗(yàn)有趣的故事情節(jié)和重復(fù)的結(jié)構(gòu)
幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮鼠的魔棒》通用7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知故事中的人物形象,嘗試用故事中的語(yǔ)言講述畫(huà)面。
2、關(guān)注畫(huà)面上皮皮鼠的行為與數(shù)量,能與同伴合作完成故事情節(jié)路線(xiàn)圖。
3、體驗(yàn)多種感官參與閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事ppt。
2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情節(jié)大圖,乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。
3、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展分離出來(lái)的四部分圖譜,供幼兒操作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示皮皮鼠一家的全家福,導(dǎo)入故事。
1、認(rèn)識(shí)皮皮鼠一家人。
這是一張全家福,有些誰(shuí)?
(鼠爸爸、鼠媽媽、四只皮皮鼠)
2、看圖說(shuō)話(huà)。
“天黑了,四只皮皮鼠打起了哈欠,爸爸媽媽說(shuō),你們?cè)撍X(jué)了!
睡覺(jué)前他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、表演故事。
我們一起來(lái)做皮皮鼠,邊說(shuō)邊表演。
二、提問(wèn)設(shè)置懸念,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察一組情節(jié),嘗試用故事中的語(yǔ)言講述畫(huà)面。
1、四只皮皮鼠有沒(méi)有乖乖睡覺(jué)?
。ㄒ苍S,你是這么覺(jué)得的)
2、(出示情節(jié)圖)發(fā)生了什么事?
把你看到的和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
快!把你們的'發(fā)現(xiàn)舉手告訴我。
3、為什么會(huì)一直在床上跳?
在床上跳會(huì)發(fā)出什么聲音?(哐當(dāng)、咚咚、吱嘎)故事里是怎么說(shuō)的?(出示字卡)我們一起用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)這幅圖!暾v述第一幅圖。
4、四只皮皮鼠跳呀跳呀,突然——滾下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?
怎樣咕嚕咕嚕滾下來(lái)?
哪里會(huì)受傷?把你們說(shuō)的話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、發(fā)生了這么可怕的事,怎么辦呢?
爸爸——著急媽媽——對(duì)誰(shuí)說(shuō)?
三、對(duì)照故事圖片,與同伴合作完成故事情節(jié)圖譜。
1、介紹路線(xiàn)圖譜。
既然這個(gè)秘密已經(jīng)被你們發(fā)現(xiàn)了,現(xiàn)在就考考你們。
這是一張路線(xiàn)圖,你看到了什么? ( 誰(shuí)吃跳跳糖,跳到了哪里,跌到了哪里,剩下幾只皮皮鼠。)現(xiàn)在我把故事圖片打亂,你會(huì)幫我擺一擺嗎?
完整講述這一情節(jié)。
2、剩下的三只皮皮鼠聽(tīng)媽媽的話(huà)了嗎?
五個(gè)小朋友一組,到你們身后的小黑板旁,先看一看,再講一講,最后擺好路線(xiàn)圖,完成后拿過(guò)來(lái)。
3、一起講述來(lái)檢驗(yàn),并給故事起個(gè)名字。
四、播放故事多媒體來(lái)完整講述。
1、完整講述。
2、皮皮鼠這樣做好嗎?
幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮鼠的魔棒》通用8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)故事,理解“長(zhǎng)和縮”的意義,能大膽地在集體面前說(shuō)話(huà)、表達(dá)。
2、感受故事蘊(yùn)含的幽默感,體驗(yàn)皮皮鼠用魔棒盡力幫助同伴的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體教學(xué)課件。
2、五彩小棒一根。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
放映小老鼠的形象,問(wèn):小朋友,您們看,誰(shuí)來(lái)了呀?(小老鼠)他有個(gè)有趣的名字,叫皮皮。我們來(lái)和它打個(gè)招呼。(皮皮,你好)
皮皮有一件寶貝,看看是什么?這是一根魔棒。這根魔棒的本領(lǐng)可大了,只要輕輕一敲,念上咒語(yǔ):“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”就能把小的東西變大,念上咒語(yǔ):“縮―縮―縮”就能把大的東西變小?催@里有棵豆苗,你們想試試嗎?我們一起來(lái)把豆苗變大吧,一起念咒語(yǔ):“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”哈哈,豆苗就長(zhǎng)大了!我們?cè)賮?lái)試著把豆苗變小吧,一起念咒語(yǔ):“縮―縮―縮”,豆苗就縮小了!
這真是一根神奇的魔棒,你們想知道皮皮拿著魔棒做什么事情了嗎?一起來(lái)看《皮皮鼠的故事》吧。
二、觀(guān)察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。
1、皮皮拿著魔棒往前走,這是誰(shuí)的家?聽(tīng)聽(tīng)小白兔在說(shuō)什么(蘿卜太小了不夠吃,怎么辦呢?)皮皮會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?它會(huì)怎么做呢?我們一起幫皮皮念咒語(yǔ):“長(zhǎng)―長(zhǎng)―長(zhǎng)”。哈哈,胡蘿卜變大了。這下,小兔子可以高高興興地吃到胡蘿卜了。
2、皮皮來(lái)到草地上玩,這時(shí),天怎么了?大雨落在小公雞和小狗的身上,他們會(huì)感冒的`,皮皮會(huì)怎么幫助他呢?找找周?chē)惺裁矗?/p>
3、皮皮的魔棒到哪里去了?我們一起幫皮皮找一找?小松鼠遇到什么麻煩了,皮皮會(huì)怎樣幫助它呢?
三、觀(guān)看動(dòng)畫(huà),完整欣賞故事。
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧,你們能跟著皮皮一起念咒語(yǔ)嗎?
討論:皮皮用魔棒幫助了大家,所以它有了很多朋友。你們喜歡皮皮嗎?如果你有魔棒,你想把什么東西變大?把什么東西變小,為什么?
四、玩游戲“神奇魔法棒”
教師手拿魔棒,向幼兒講解游戲的方法:小朋友跟著老師走,聽(tīng)到我說(shuō)咒語(yǔ):“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”小朋友就扭一扭身體舉起雙手說(shuō):“哈哈,我長(zhǎng)大了。”當(dāng)我說(shuō):“縮、縮、縮”時(shí),你們就扭一扭身體,蹲下來(lái)說(shuō):“哈哈,我縮小了!”
幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮鼠的魔棒》通用9
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”。
2、積極參與游戲活動(dòng),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
米皮皮的'圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片,故事圖片五幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示米皮皮的圖片,這是一只叫米皮皮的老鼠,你知道嗎?他今天可高興了,他今天得到了一個(gè)寶貝,他幫助了許多的小動(dòng)物,聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的?請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》。
二、教師有感情地講述故事
。1) 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?
。2) 為什么這是一根神奇的魔棒?
(3) 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))
教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了!
游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“長(zhǎng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。
教師出示故事圖片講故事提問(wèn):
(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?
(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?
。3)誰(shuí)幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?我來(lái)當(dāng)米皮皮,請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問(wèn):“你是誰(shuí)?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了!”當(dāng)我說(shuō):“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō):“我縮小了!”
第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了,我縮小了!”
五、結(jié)束:磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?
教師小結(jié):米皮皮幫助了別人,所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會(huì)更多!
幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮鼠的魔棒》通用10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知塑料物品經(jīng)摩擦后產(chǎn)生靜電,能吸引輕、小的物體;
2、嘗試用快速、用力、連續(xù)的摩擦方法操作;
3、能用圖表記錄自己的猜想和驗(yàn)證并形成結(jié)論。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:碎紙片、彩色卡紙、勾線(xiàn)筆、吸管、梳子、鉛筆、鐵棒、尺子
活動(dòng)過(guò)程
一、魔術(shù)表演,激發(fā)興趣
1、師:“老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù),我要把這根塑料尺變成一根神奇的魔棒,讓這些小紙片跳到我的魔棒上來(lái),你們信嗎?”
2、幼兒大膽猜想其中秘密。
3、魔術(shù)揭密。
二、操作探索,發(fā)現(xiàn)秘密
1、探索靜電產(chǎn)生的原因——摩擦生電
探索一
師:“你們想來(lái)試一試,變一變這個(gè)魔術(shù)嗎?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根魔棒去試一試,你們可以多試幾次,等會(huì)兒再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、幼兒操作探索,教師觀(guān)察指導(dǎo)
3、集體猜測(cè)、總結(jié):塑料磨擦產(chǎn)生靜電
4、教幼兒共同小結(jié):塑料尺經(jīng)過(guò)用力的摩擦后產(chǎn)生了熱量,這是一種神奇的能,它就是靜電,靜電能把又輕又小的.碎紙片吸起來(lái)。
探索二
1、出示梳子、鉛筆、紙棒、吸管,鐵棒,探索能否變成魔棒,并記錄下來(lái)。
師:“塑料尺能變成魔棒,其他材料可羨慕了,吸管也想跟塑料棒一樣變成魔棒,你們覺(jué)得這些材料能產(chǎn)生靜電嗎?”
2、幼兒操作,教師觀(guān)察指導(dǎo)
3、分享交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
師:“誰(shuí)要來(lái)分享一下你的發(fā)現(xiàn)?”
4、小結(jié):塑料制品經(jīng)過(guò)用力的摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電,就能把又輕又小的東西吸起來(lái)。
三、聯(lián)系生活,觀(guān)看視頻
1、師:在生活中也會(huì)有神奇的靜電現(xiàn)象,我們一起來(lái)看看吧!
2、小結(jié):我們的生活中還回有很多靜電現(xiàn)象,請(qǐng)小朋友回去找一找再來(lái)告訴老師你的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《皮皮鼠的魔棒》通用11
目標(biāo):
1.運(yùn)用故事和已有的經(jīng)驗(yàn)萌發(fā)孩子幫助別人的情感。
2.在多媒體動(dòng)態(tài)畫(huà)面引發(fā)下,愿意用普通話(huà)講講故事中的事。
難點(diǎn):
萌發(fā)幫助人的情感.
準(zhǔn)備:
多媒體課件
過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)放映小老鼠的形象,問(wèn):小朋友,您們看,是誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼:小朋友,你們好!提問(wèn):這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹:這只小老鼠真可愛(ài)!它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫皮皮,皮皮有一樣寶貝是小魔棒,(放映魔棒),它的本領(lǐng)可大了,我們一起來(lái)看。
2.看看聽(tīng)聽(tīng)講講(放印課件)
(—)插問(wèn)
。1)皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲,讓皮球一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變。
。2)小兔的肚子餓極了,想吃大蘿卜,可是蘿卜太小了,那怎么辦呢?
。3)大雨落在小雞的身上,小雞真冷阿,你們快幫小雞想想辦法?
。4)小豬大得不能回家了,真著急,想想看,皮皮會(huì)怎么幫小豬呢?(爬,小豬變小,房子變大等)
。ǘ┕适潞筇釂(wèn)
。1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)
。2)皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒,(分別詢(xún)問(wèn)幼兒)把三種東西變大,一邊點(diǎn),一邊說(shuō),如“大——大-—大,皮球變大了,”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你,謝謝你。同步放映xx變大的過(guò)程,發(fā)揮多媒體的功能。
(3)皮皮幫助誰(shuí)變小了呢?(小豬)一起做皮皮,幫小豬變小。(同上方法)同步放映小豬由大變小的過(guò)程.
3.再次欣賞故事,讓幼兒自然感受,自由講述。
結(jié)束語(yǔ):你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事,下次我們?cè)賮?lái)看。
案例分析:小班孩子以自我為中心,缺乏幫助別人的'體驗(yàn)。因而設(shè)計(jì)了運(yùn)用多媒體為手段的情感教育的語(yǔ)言活動(dòng)。多媒體有生有形的畫(huà)面吸引了誘餌,通過(guò)觀(guān)看,幼兒運(yùn)用故事和自有的經(jīng)驗(yàn),幫小兔,小雞,小豬想了好多的辦法。思維活躍,在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下,幼兒敢講,想講,并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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