《慈母情深》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《慈母情深》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、抓住關鍵詞語揣摩人物內心活動
2、從各種描寫方法中分析人物性格
3、體會慈母情深，懂得母愛的偉大
4、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現人物思想感情所起的作用。
教學重點
體會慈母情深，懂得母愛的偉大
教學難點
初步了解環(huán)境和人物描寫在表現人物思想感情所起的作用
集體備課案
教師個性案
一、深情導入激發(fā)情感
播放歌曲《燭光里的媽媽》
教師深情導入：“母親啊！掀開你的憂愁，容我在你的懷里沉酣，只有你是我靈魂的安頓�！蹦赣H，那是一個永恒的話題，千百年來，它一直以偉大和無私著稱，每每讀到它，心靈總不免輕輕顫動。今天，就讓我們一起走近一位普通的母親，感受博大的慈母情懷。（板書課題：慈母情深）
二、出示學習目標
三、預習檢測
梳理字詞、了解作者（見導學案預習案部分）
四、自由朗讀課文，整體感知
1、本文寫了哪幾件事？
2、母親給你最深的感受是什么？
3、當我的小說第一次發(fā)表我為什么最先想到母親？
4、在為我討回書的過程中，我、母親、“格里高利”都做了什么？表現了母親怎樣的性格？
五、品讀課文，體悟情深
學生有感情朗讀課文（49段到結尾），找出“我”深受感動的語句，反復朗讀,體會其中流露了我對母親怎樣的思想感情.
1、學生讀書，感悟
大屏幕展示：從（）句話，我體會到（）。
學生交流
�。�1）這是一位瘦弱的母親。語句：我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。（外貌、動作描寫）
�。�2）這是一位疲憊的母親。語句：背直起來了，我的母親，轉過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……（動作、神態(tài)）
（3）這是一個貧苦的母親。語句：母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。（動作、細節(jié)）
（4）這是一個勞累的母親。語句：①有事快說，別耽誤媽干活！②立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……（語言、動作）
師總結并提問：通過這些描寫母親外貌、語言、動作等的語句，我們可以看出這是一位（疲憊、瘦弱、貧困、忙碌）的母親，那么母親是在什么樣的條件下工作的呢？請同學們畫出相應的語句。
學生交流
�。�1）空間非常低矮，低矮的使人感到壓抑。不足二百平方米的廠房，四壁潮濕頹敗�！桶睗�
（2）正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠�！獝灍�
�。�3）氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們在母親們之間紛紛揚揚的飄蕩�！諝馕蹪�
（4）七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾�！曇羿须s
教師點撥：母親就是在這樣一個空間低矮、狹窄，聲音嘈雜的環(huán)境中工作的，2、在這里，作者濃墨重彩的描繪了母親的工作環(huán)境，為什么寫這些呢？
3、如何理解“我沒有權利用那錢再買任何東西，無論我還是為母親”這句話。
4、讀完這篇文章你最深的感受是什么？
六、拓展延伸
1.同學們，此時此刻你們心中也一定涌動著愛的暖流，請你把它說出來。
2.欣賞冰心的《紙船——寄母親》
【《慈母情深》教案】相關文章：
慈母情深教案02-12
《慈母情深》教案02-20
《慈母情深》優(yōu)秀教案12-21
慈母情深教案15篇06-06
《慈母情深》教案15篇03-19
慈母情深的教案設計10-22
【合集】《慈母情深》優(yōu)秀教案05-25
《慈母情深》公開課教案09-08
《慈母情深》說課稿05-21