大班音樂欣賞教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班音樂欣賞教案，歡迎大家分享。
大班音樂欣賞教案1
目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快活潑的情緒、詼諧有趣的風(fēng)格和ABA結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)打字員工作的忙碌、技術(shù)的嫻熟、態(tài)度的認(rèn)真和心情的`愉悅。2、學(xué)做打字員，用相應(yīng)的動作隨樂曲合拍表現(xiàn)A段“噠噠噠”時從左到右快速打字，“�！睍r按鈴提示換行、“嚓”時的換行和B段一上一下檢查文字。
準(zhǔn)備：課件、圖譜
過程：
一、出示PPT，介紹打字機(jī)。
二、完整感知欣賞
1.完整欣賞并觀看視頻，交響曲《打字機(jī)》。
提問：打字員打字的速度怎樣?說明了什么?(技術(shù)嫻熟)
他們的心情怎樣?(開心、著急、緊張)
2.幼兒完整欣賞樂曲，聽一聽打字機(jī)工作時有什么特別的聲音。(教師作小幅度的動作)
提問：有什么特別的聲音嗎?(叮)“�！北硎臼裁匆馑�?(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤打字的聲音。
三、分段欣賞
(一)A段
1.聽A段，“叮”有幾次?(4次)
2.用按鈴的動作表示“�！�(教師做前2次，后幾次幼兒做)
3.你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(幼兒根據(jù)實(shí)際回答，如按快了，跟不上節(jié)奏等)那怎么辦?
4.出示圖譜，數(shù)一數(shù)第一行打了幾次，特別的一行(最后一行)是怎樣的?“叮”后面還有什么?(嚓)是否每一行都有這個?(最后一行不用換行了) 學(xué)動作
5.教師哼唱，師生徒手練習(xí)
6.跟著音樂找“叮”“嚓”聲，先練最后一行，再完整。
(二)B段
1.帶問題聽音樂。
問：和第一段一樣嗎?旋律上有什么特別?(上行、下行)
2.出示圖譜，聽音樂。
3.分析圖譜
問：像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字，認(rèn)真)
4.教師表演一遍。
5.師幼共表演
(三)A’段
想一想，在哪兒出現(xiàn)過?
四、完整練習(xí)
1.師生同表演一遍
2.小椅子當(dāng)打字機(jī)，全體幼兒表演。
五、游戲：開打字公司
1、介紹玩法，四名幼兒上去當(dāng)“字”，其余幼兒當(dāng)打字員，“字”要隨著音樂樂句從排頭移到排尾。
2、幼兒游戲。
課后感想：
1.多通道的感官開放，視、聽、做、說結(jié)合。
2.運(yùn)用模型策略，注重樂句、節(jié)奏、節(jié)拍的精確欣賞，特別是對特效音“�！�、“嚓”的精確捕捉，提高了幼兒的欣賞能力。
3.注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。如“你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?”“該怎么辦?”等等，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。還在目標(biāo)中滲透“眼睛看字，仔細(xì)檢查”等要求，體現(xiàn)對人格品質(zhì)的培養(yǎng)。
大班音樂欣賞教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。
2．了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的.動作。
環(huán)境與材料：
1．帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。
2．音樂錄音帶
重點(diǎn)指導(dǎo)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
一次備課
談話
--小學(xué)生是怎樣上課的？你們認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣？
--教師幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲
--教師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，幼兒跟唱并模仿。
--分句學(xué)唱第一段。
--整體學(xué)唱第二段，幼兒在教師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學(xué)唱第二段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。
演唱歌曲
--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。
大班音樂欣賞教案3
一、活動目標(biāo)：
1、通過《蝴蝶找花》的游戲，感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)習(xí)分辨樂句。
2、創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，以及停止時的造型。
3、做蝴蝶飛舞時能不相互碰撞，并能愉快地與同伴交往。
二、活動準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識。
2、已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。
3、自制四朵花、磁帶。
三、活動過程：
1、啟發(fā)幼兒回憶春游時看到的各種各樣的蝴蝶，引起幼兒欣賞音樂的興趣。
師：小朋友們，你們春游過嗎？到哪里去春游的？看到了什么？
師：對了，春天看到最多的是種種各樣的花和蝴蝶，今天我們就來學(xué)習(xí)《蝴蝶找花》，學(xué)習(xí)蝴蝶是怎樣來找花的？首先來聽一聽這首樂曲。
2、傾聽音樂，討論音樂性質(zhì)、分別是用什么樂器演奏的，好像說了些什么事情等等。
師：請小朋友仔細(xì)聽，想一想分別用了哪些樂器？這首樂曲要說什么？
3、隨音樂的每個樂句，在句末拍一下手；手指在空中隨樂句劃弧表示樂句的長短；隨音樂的每個樂句，創(chuàng)編蝴蝶飛舞的.動作；在每句末尾處，擺出蝴蝶靜止時的造型等。
4、出示紙花，請幼兒按樂句指花；按樂句找花，感受樂句的時值；變化盆花的位置，調(diào)整動作的幅度。讓幼兒感受：音樂長短不變時，距離遠(yuǎn)就要快移動，距離近就要慢移動。
5、玩游戲。請四名幼兒做花，四名幼兒做蝴蝶；部分幼兒做花，部分幼兒做蝴蝶；向幼兒提出表情要求并進(jìn)行角色互換。
大班音樂欣賞教案4
設(shè)計(jì)意圖：
在日�；顒又�，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點(diǎn)，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計(jì)了這堂音樂游戲《誰是國王》，在活動中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的動作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。整個活動，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨(dú)立、自主的開展游戲。在這個游戲中，做一名孩子的引導(dǎo)者，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能按照規(guī)則開展游戲。
活動目標(biāo)：
1.掌握音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編多種動作來表現(xiàn)歌曲。
2.在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升游戲難度。
3.嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1.音樂《最炫民族風(fēng)》
2.幼兒圍圈坐知識
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已玩過《誰是國王》游戲
活動過程：
一、熟悉樂曲，感受節(jié)奏
1.欣賞音樂，感知節(jié)奏"今天，老師給小朋友帶來一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。"
2.分析音樂，提煉節(jié)奏"你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？"
二、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)節(jié)奏
1.自主表現(xiàn)
2.同伴學(xué)習(xí)
3.自由表演
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，開展游戲
1.講評要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲，要求國王在玩游戲的.時候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動作。"
2.嘗試游戲
3.完整游戲
四、小組創(chuàng)編，提升游戲
1.分組討論，完成創(chuàng)編"小朋友對這個游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了，我要給他增加點(diǎn)難度，我要把小朋友分成3組討論，根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國王的動作，你的動作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來創(chuàng)編"。
2.共同表現(xiàn)，結(jié)束游戲
小百科：國王，中國古代稱諸侯封地為國，一國之長稱王。
大班音樂欣賞教案5
音樂欣賞：參觀動物園（大班）
活動要求：1 、通過活動，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及想象力。
2 、培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣及安靜欣賞音樂的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：錄音磁帶
活動過程：
一、開始部分
律動：潑水歌——能歡快地進(jìn)行表演
二、基本部分
復(fù)習(xí)歌表演：貪吃的小猴子——能將小猴子不高興和高興用不同的速度演唱出來。
復(fù)習(xí)歌曲：我是一個小鼓手——能在分清強(qiáng)弱的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。
三、新授——參觀動物園
完整欣賞第一遍
師：今天老師請你們來聽一首很好聽的音樂，請你聽完了告訴大家，有什么感覺。
完整欣賞第二遍
師“這首樂曲的名字叫參觀動物園，誰能說說講了件什么事？
分段欣賞
1 、師：仔細(xì)想想，小朋友是怎么去參觀動物園的`？（欣賞第一段）
2 、師：走著走者，先看見了那種動物。我們一起來聽一聽。（欣賞第二段）
3 、幼兒用動作表示
4 、師：看完了小鳥我們往前走，看見了什么動物？（欣賞第三段）
5 、幼兒聽音樂用動作表示
6 、師：我們繼續(xù)往前走，又看見了什么動物？（欣賞第四段）
7 、幼兒聽音樂用動作表示
完整欣賞
師：原來動物園里有那么多可愛的小動物，我也想去參觀動物園了，孩子們，你們愿意和我一起去嗎？
三、結(jié)束
音樂游戲：小花貓和小老鼠——能將小花貓和小老鼠的不同神態(tài)用動作表現(xiàn)出來。
大班音樂欣賞教案6
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化而變換動作。
2、理解音樂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編動作表現(xiàn)自己對音樂的理解。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴分享游戲的快樂
活動準(zhǔn)備：
音樂《挪威舞曲》
活動過程：
1、律動：溜冰
2、欣賞音樂，用動作表現(xiàn)自己對音樂的.理解。
�。�1）欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興！突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風(fēng)機(jī)不會把我們刮走�！毙▲唫兟犃藡寢尩脑�，一動也不動地保護(hù)著自己。風(fēng)停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂的玩耍著。
（2）傾聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
�。�3）在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂控制不動。
�。�4）在教室內(nèi)自由找空間做鴨走、鴨子游水動作。B段音樂控制不動。
�。�5）創(chuàng)編刮風(fēng)動作：傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
�。�6）全體幼兒隨B段音樂做刮風(fēng)動作。
�。�7）分角色游戲：部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子，隨媽媽去游戲。
（8）交換角色游戲。
3、告訴幼兒這首曲子的名稱叫《挪威舞曲》。
大班音樂欣賞教案7
活動目標(biāo)：
1.在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2.嘗試運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏，并能較專注地合作演奏。
3.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)
2.熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。
活動過程：
一、感受故事的意境，了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。
1.引入故事，提問：
孩子們，你們見過月光長廊嗎?
月光長廊會是一個怎么樣的長廊?
小結(jié)：原來月光長廊是條長長的走道，在月光下它會顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂響起)
2.欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)(教師講述故事，幼兒欣賞)故事后提問：
一共出場了幾個動物，按什么順序出場?
小青蛙在故事里做了什么事?
3.回憶感受音樂，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事的意境。
提問：這段音樂是個幾拍子的音樂，聽了這段音樂你的感覺怎么樣?
小結(jié)：這是個非常動聽的友誼之聲圓舞曲，想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊?
二、選擇適合的樂器及節(jié)奏
1.幼兒選擇適合的樂器。
今天，老師要挑戰(zhàn)你們了，我?guī)砹艘恍菲�，請你們用樂器朋友來講述這個故事，行不行。
看我?guī)Я耸裁礃菲?
哪個樂器更像什么小動物出場?說說理由。
2.嘗試選擇合適的'節(jié)奏
三、根據(jù)故事情節(jié)，討論演奏形式
1.提問還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎?
故事中動物朋友們越來越多，他們有沒有停下過舞步。
小結(jié)：所以難就難在這里哦，每個人都要想好自己的節(jié)奏，一句一句的跟上去，而且還不能停下自己的節(jié)奏，有問題嗎?
2.幼兒進(jìn)行合作演奏小結(jié)：有了你們的伴奏，使我們的月光長廊變得更美了。回到班級里你們可以裝扮一下，開一個月光舞會，好不好?
教學(xué)反思：
大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來是微不足道的日�，嵤�，往往成為孩子們一個個自我認(rèn)識的故事。《月光長廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在"親親大自然"主題活動中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。
大班音樂欣賞教案8
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒能通過圖譜的提示，分辨音樂中的重音。
2、喜歡音樂游戲情節(jié)并做出快速反應(yīng)，享受游戲的快樂。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
小兔子手偶;視頻圖譜;音樂磁帶
活動過程：
一、導(dǎo)入：今天，張老師帶來了一首非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽。(欣賞音樂)
聽完后教師提問：
1、你覺得音樂里有誰?
2、你覺得他們在干什么?
我們一起來看看到底是誰?他到底在干什么?
二、教師隨音樂操作指偶表演，讓幼兒聽辨重音和感受音樂起伏的變化。
(教師躲到幕布后邊光露出手偶)嗨，小朋友們好，我是小兔子，今天我想和小朋友們一起隨著音樂玩捉迷藏的游戲。教師隨音樂做手偶游戲，聽到音樂里面的重音時,小兔子藏起來。
表演完后教師提問：
1、小猴子在做什么游戲呢?
2、它是在音樂里面出現(xiàn)什么聲音的時候藏起來的呢?
我們再來聽聽一次。(分小段欣賞)
問：
1、小兔子是在音樂里什么聲音出現(xiàn)的時候藏起來的呢?
2、“咚咚”的音相對前面的因怎么樣?
哦，重，這種音就叫重音。
三、請小朋友來玩手偶游戲。
老師現(xiàn)在請一個小朋友來玩手偶，但一定要在重音時把小兔子藏起來。請個別幼兒到前面來玩手偶游戲
四、出示圖譜，了解樂曲特點(diǎn)。
小兔子在玩捉迷藏的時候，森林里還留下了它的小腳印，我們一起來看看。(放圖譜視頻)
看完提問：
1、你們看，圖上有什么?
2、他們有什么不一樣?
師：小三角形代表的是小兔子在隨節(jié)奏跳，大三角形代表的是小兔子藏起來的音樂。現(xiàn)在讓我們變成小兔子吧，中指和食指變成小兔子的.小腳，我們隨著音樂和小兔子一起玩捉迷藏的游戲吧。
五、游戲:老狼
小朋友玩過老狼老狼幾點(diǎn)了的游戲嗎?那你們害怕老狼嗎?走在老狼后面心里面會有什么感覺?應(yīng)該怎么走?
今天我們來玩一個老狼的游戲，老師是老狼，你們是森林里的各種小動物，在這座森林里呢，住著一只笨老狼，這只笨老狼眼睛不好使，所以小動物們跟著老狼的時候別害怕，只要老狼回頭的時候，小動物們站著不動他就看不到你也就不能把你吃掉�？墒侨绻阋粍�，兇惡的老狼就會看見你并把你吃掉。
游戲重復(fù)進(jìn)行。
六、結(jié)束。
幼兒大班音樂欣賞撥弦教案與教學(xué)反思這篇文章共4665字。
大班音樂欣賞教案9
活動目標(biāo)：
1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》，感受畫面的寧靜、悠遠(yuǎn)、奇特、神秘。
2、在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試畫一幅人與動物共存的想象畫。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
材料準(zhǔn)備：
1、實(shí)物投影儀，盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。
2、各種繪畫工具、卡紙。
活動過程：
1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。
師：你喜歡什么動物？你和它在一起有什么感覺？
幼1：我喜歡老虎，老虎是森林之王。
幼2：我喜歡小花貓，小貓很可愛能陪我睡覺。
幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺得很暖和。
幼4：我喜歡小鳥，小鳥會和我們一起唱《誰會飛》。
……
2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》，根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。
師：今天，我們就來看一幅人與動物的畫。
師：你在畫上看到了什么？獅子和姑娘各是怎么樣的？他們在干什么？
幼1：我在畫上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺，獅子在保護(hù)她。
幼2：我看到了獅子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡著了，獅子在看她睡覺。
幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。
幼4：我覺得姑娘在聽獅子講故事呢！
……
師：獅子吃人是什么樣子的呢？
幼：很兇，很恐怖（幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫）。
師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？
幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。
幼2：獅子在保護(hù)小姑娘，跟姑娘說：“你睡吧，我會保護(hù)你的�！�
……
師：除此之外，你還看到了什么？你有什么樣的感覺？
幼1：我還看到了月亮，感覺月亮很圓、很亮。
幼2：我還看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚時演奏琵琶，使我聽到了什么？
……
師：這琴不叫琵琶，它有個好聽的名字叫曼陀鈴（豐富詞匯：曼陀鈴）
師：你覺得這是什么時候發(fā)生的事？你是怎么看出來的？
幼：晚上發(fā)生的事情，因?yàn)橛性铝痢?/p>
3、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫，討論：
師：你看畫面中最明亮的是什么？你是怎樣看出來的？
幼：月亮，因?yàn)樵铝梁芰粒樟亮霜{子和姑娘。
小結(jié)：月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分，但卻讓整個畫面變得明亮起來。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。
師：你覺得畫中描繪的`最細(xì)致的是什么？這樣畫有什么好處？
幼：我覺得獅子的毛畫得很細(xì)致，還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細(xì)致。這樣給人感覺很舒服。
小結(jié)：獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細(xì)致的地方。這樣畫，有的很細(xì)致，有的很概括，讓人感到既像在我們當(dāng)中，又像在我們夢幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺。
師：老師這有三首曲子，你覺得哪一首最像這幅畫呢？（幼兒欣賞曲子進(jìn)行配樂）
幼1：我覺得第三首曲子，因?yàn)楣媚镌谒X時很安靜，很舒服。
幼2：我覺得第二首曲子，因?yàn)樾」媚镌谘葑嗦逾徍軞g快、很好聽。
幼3：我覺得第三首曲子最像這幅畫了，就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。
……
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘：
師：現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進(jìn)畫里，坐在姑娘的身邊，你聽到了什么聲音？（師配樂講片段，使幼兒更能投入到畫中）
幼1：我好象聽到了獅子說：小姑娘你睡吧，我會在這保護(hù)你。
幼2：我聽到了獅子對小姑娘說：“我愛你！”
幼3：我聽到了獅子在跟小姑娘說：“我喜歡你，我給你講個故事吧�！�
……
師小結(jié)：一幅畫不僅可以看，還可以聽，這樣，畫就變得有聲有色了。
5、簡單介紹畫家和作品名稱，你喜歡這幅畫嗎？你想給它起個什么名字？你知道這幅畫的作者是誰嗎？
幼1：我喜歡這幅畫，就給它取個《美麗的姑娘》。
幼2：我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。
幼3：我也喜歡這幅畫，就叫《漂亮的月亮》。
……
6、引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡什么動物？它是什么樣的？你希望和它怎樣相處？你能像盧梭一樣畫一幅人和動物在一塊兒的畫嗎？
幼1：我喜歡獅子，我覺得獅子能保護(hù)所有的小動物。我想跟它一起來保護(hù)我們班的小朋友。
幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。
幼3：我喜歡小狐貍，狐貍很聰明，這樣我就可以天天起來回答問題了。
幼4：我喜歡長頸鹿，因?yàn)殚L頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的。
……
7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面，大膽用色。
師：那就請小朋友畫一幅人和動物的畫吧。
8、作品評價：展示幼兒的作品，并請幼兒互相觀摩欣賞與交流。（引導(dǎo)幼兒自由述說，互相評價）
師：你這幅畫是和誰在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.
大班音樂欣賞教案10
設(shè)計(jì)思路：
欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學(xué)作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進(jìn)故事的意境，理解故事、展開想象。
音樂作品能"烘托氣氛，渲染情感，賦予想象"，所以我們可以根據(jù)每個文學(xué)作品的特點(diǎn)及情節(jié)變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進(jìn)。欣賞文學(xué)作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達(dá)的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能為幼兒更好地感知文學(xué)作品提供支持。
將音樂作品與文學(xué)作品融合推進(jìn)，需要注意對音樂作品的選擇，要與文學(xué)作品匹配，運(yùn)用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細(xì)分析不同作品的不同價值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達(dá)等。
基于以上思考，我設(shè)計(jì)了本次活動，通過文學(xué)作品與音樂作品的有效融合，形成"立體"的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風(fēng)格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：充滿想象的八音盒音樂：片段四：凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實(shí)生活帶入了故事情境，并在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環(huán)境與心情，增強(qiáng)了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。
活動目標(biāo)：
1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化，體驗(yàn)小女孩的心情與愿望。
2、激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt片段(片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景；片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
2、音樂片段(音樂一：歡快的新年音樂《abba-haPPYnewyear》；音樂二：憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念；音樂三：充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；音樂四：凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。
3、完整的視頻(配上故事講述)。
活動過程：
一、(播放音樂一：歡快的新年音樂)引出故事，激發(fā)傾聽興趣
1、這段音樂聽起來有什么感覺?
2、你知道什么節(jié)日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情?
教師小結(jié)：歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。
(變化音樂，播放憂傷的音樂)
【設(shè)計(jì)意圖：在同一個節(jié)日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊感，激發(fā)他們傾聽故事的.愿望，為幼兒對小女孩的生活遭遇產(chǎn)生同情心而埋下伏筆�！�
3、聽了這段音樂你感覺會發(fā)生什么事情?
【設(shè)計(jì)意圖：播放憂傷的音樂，激發(fā)幼兒的同情心，形成"立體"的欣賞氛圍，為幼兒"走進(jìn)"故事打下基礎(chǔ)�！�
過渡：今天老師帶來一個故事《賣火柴的小女孩》。
二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事
1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。
(1)從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活?
(2)從哪里看出小女孩非常冷?
(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什么感受?
教師講述故事：這是圣誕節(jié)的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著："賣火柴呀，賣火柴呀!"人們都在買節(jié)日的食品和禮物，有誰會理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。
2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。
(引出音樂三：充滿想象的八音盒音樂)(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?
(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?
【設(shè)計(jì)意圖：引入充滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中"聽"到希望，他們忽然感覺事情會有轉(zhuǎn)機(jī)，想象的大門立即打開，他們會把自己的祝福與心愿編入故事中，此時為幼兒的想象提供了平臺�！�
3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。
(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎?
(2)小結(jié)：小女孩第一次幻想到"火爐"，因?yàn)樗淞�，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到"烤鵝"，因?yàn)樗I了，她渴望吃到食物；第三次幻想到"圣誕樹"，因?yàn)樗陋?dú)，她渴望得到快樂；第四五次幻想到"奶奶"，因?yàn)樗芡纯啵释腋�，擦亮整把火柴，因�(yàn)樗率ツ棠獭?/p>
(3)開始的時候小女孩一根火柴都不舍得用，為什么后來會擦亮整把火柴?
教師講述故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
活動反思：
《賣火柴的小女孩》是19世紀(jì)丹麥偉大的童話作家安徒生的一篇杰作。這篇童話記敘了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死餓死在街頭的悲慘故事?深刻地控訴了當(dāng)時丹麥社會貧富懸殊的不合理性?揭露了專制社會的罪惡?表達(dá)了作者對小女孩悲慘命運(yùn)的深切同情。通過學(xué)習(xí)課文的第二大段?學(xué)習(xí)小女孩五次擦燃火柴?從火柴的光亮中看到種種幻象?從而感受到小女孩的可憐與悲慘。領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法。靜下來的時候細(xì)細(xì)反思這堂課?總結(jié)了以下幾點(diǎn)成功之處?需改進(jìn)之處以及困惑之處
一、成功之處1、創(chuàng)設(shè)情景?激發(fā)學(xué)生情感創(chuàng)設(shè)情境?能激起學(xué)生的濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望?推動教學(xué)活動向縱深發(fā)展。因此?我們在課堂中?努力創(chuàng)設(shè)情景。上課前?欣賞火柴《天堂片斷》?精心設(shè)計(jì)開課導(dǎo)語?上一節(jié)課?我們從安徒生的筆下認(rèn)識了這個可憐的小女孩?在又冷又黑的晚上?在一年的最后一夜?小女孩還在大街上賣火柴?讓我們把思路拉回到19世紀(jì)那個寒冷的夜晚……另外?借助音樂?通過朗讀把學(xué)生帶入到課文的情景中來。2、文本對話?領(lǐng)悟課文內(nèi)涵《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人?教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者?也就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境?靈活運(yùn)用多種策略?引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在教學(xué)時?能夠反復(fù)讀?一次一次地與文本對話?領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵?感受到小女孩的悲慘。這篇課文的難點(diǎn)是理解這句話的含義?奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大?這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來?摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了?越飛越高?飛到那沒有寒冷?沒有饑餓?也沒有痛苦的地方去了。我能夠引導(dǎo)學(xué)生去體會?幻景越是美好?現(xiàn)實(shí)越讓人感到悲涼?學(xué)生也能領(lǐng)悟到小女孩只能通過幻想來滿足一下她對幸福的渴望?太可憐了。學(xué)生在一次次地與文本對話中?和賣火柴的小女孩一樣一次次從美妙的幻想回到痛苦的現(xiàn)實(shí)生活中。深刻體會到賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)。3、反復(fù)朗讀?升華學(xué)生情感在突破難點(diǎn)?領(lǐng)悟課文內(nèi)涵之后?通過配樂朗讀?使學(xué)生的情感得到升華。學(xué)生深刻的感受到小女孩生活的悲慘?從而對她產(chǎn)生了深切的同情。
二、須改進(jìn)之處1、教學(xué)目標(biāo)的第三點(diǎn)?領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法?這一點(diǎn)達(dá)成度不高?我想?在教學(xué)中?如果適時的點(diǎn)撥一下這種寫法?應(yīng)該會更好？2、課的結(jié)尾可以適當(dāng)有一些拓展?培養(yǎng)學(xué)生的愛心?激發(fā)學(xué)生用筆去表達(dá)自己的感受的愿望。
三、值得思考之處工具性與人文性是語文的兩大屬性?工具性是基礎(chǔ)?人文性是核心。語文的工具性決定了語文教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字工具的能力?即聽說讀寫能力。語文的人文性則要求培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)?領(lǐng)悟和把握課文中的人文內(nèi)涵是開展人文教育的前提。這兩者是相輔相成的?不可分割。雖然明白這一點(diǎn)?但是上課時如何很好的去操作卻很難?總有一種眼高手低的感覺。所以如何工具性和人文性在語文課上達(dá)到完美統(tǒng)一?教師該如何操作是我在將來的教學(xué)中需要思考的。
大班音樂欣賞教案11
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂的氛圍。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
活動過程：
1、歌唱活動：畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?
--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽----教師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
--教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。
3、學(xué)唱歌曲。
--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
--幼兒歌唱，教師退出。
4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?
--開展討論活動。
--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂：歡樂舞曲。
--教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
--教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
教學(xué)反思：
整個活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。
19、幼兒園大班音樂欣賞教案《啄木鳥》反思
活動目標(biāo)：
1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內(nèi)容。
2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律和變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達(dá)對音樂的理解。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《啄木鳥》音樂磁帶。
2、教學(xué)掛圖。活動過程：
1、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫(yī)生—啄木鳥。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
(1)教師可設(shè)計(jì)以下問題，引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲：有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事，啄木鳥是怎樣給大樹治病的?
(2)請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么?
(3)請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化，并請幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。
(1)教師可設(shè)計(jì)如下問題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)：啄木鳥在給大樹治病時，先干什么?再干什么?后來大樹的病治好了嗎?你是怎么知道的?聽音樂的時候你好像看到了什么?
(2)幫助幼兒梳理對音樂的感受，為三段音樂命名。
(3)請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現(xiàn)出來。
第一段：尋找。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動作;
第二段：捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作; 第三段：高興。一只手做大樹，另一只手做鳥繞大樹飛。
4、請幼兒傾聽音樂并分角色扮演。
教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做不同的動作。
活動反思
《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的`。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。
教學(xué)本課時，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對這個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲子�！蔽艺f：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得�！蔽揖o接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。
大班音樂欣賞教案12
活動目的：
1、感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2、嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
活動材料準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導(dǎo)：
一、欣賞音樂：
*欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二、組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三、學(xué)會合唱：
*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四、創(chuàng)編動作表演唱：
*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
活動反思：
整堂課有兩個知識目標(biāo)，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標(biāo)（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn)，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識時，老師講的`稍微多了點(diǎn)，其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來更容易點(diǎn)。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。
大班音樂欣賞教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過樂曲欣賞，使學(xué)生體驗(yàn)感覺民樂合奏的情緒以及風(fēng)格。
2、使學(xué)生了解人民音樂家——聶耳，熟悉他的作品，弘揚(yáng)民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
聽賞樂曲《金蛇狂舞》，了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、打擊樂器實(shí)物，大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。
2、教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬└惺苌磉呉魳�
1、唱《中華人民共和國國歌》，導(dǎo)入新課。
2、作曲者介紹。
人民音樂家——聶耳，是我國革命音樂的開路先鋒，重溫他的.作品，能感受到鮮明的民族特征和時代精神。下面，我們來欣賞他根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。
�。ǘ┳呓駱方�(jīng)典
1、初聽樂曲，感知基本情緒。
2、認(rèn)識打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。
3、討論鑼鼓音樂的特點(diǎn)及用途：
①渲染歡快，熱烈的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。
②用于指揮，統(tǒng)一步伐。
�、鄢Ｓ糜趹蚯械陌樽唷�
�。ㄈ┫硎芴骄繕啡ど钊胄蕾p樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。
�。ㄋ模w驗(yàn)成功喜悅
1、再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。
2、小組活動，配合練習(xí)。
3、動一動，走一走。和著鑼鼓音樂有序地走出教室。
大班音樂欣賞教案14
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步分辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂，創(chuàng)編表演動作，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
ppt，音樂，三種樂器：小鈴 木魚 三角鐵
活動過程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)
在鐘表店里，住著各種各樣的鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎？猜猜他們是怎么說話的？
小結(jié)：我們的生活里有各種各樣的.鐘，他們都有自己的語言,如：當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。
二、分段欣賞音樂
過度句：夜深了，鐘表店里的鐘們活動起來了。聽，他們在干什么？
第一段：
聽到了嗎，他們在干什么？你從哪里聽出來的？
你聽到誰在跳舞？請你來做鐘寶寶，跳一跳。
集體-----經(jīng)驗(yàn)分享（老師示范）
第二段：
過度句：跳得開心嗎？跳累了，聽聽鐘們在做什么？你從哪里聽出來的？
鐘寶寶們，我們休息啦。
讓我看看，你們是怎么休息的？-----動作得分享
第三段：
在孩子們休息時，放音樂
1、聽，鐘寶寶們又在做什么？你怎么知道？
2、讓我們一起來跳舞吧！我來找找，誰跳的舞和剛才是不一樣的？
個別示范，集體模仿
完整欣賞
你們跳得真好看，我來學(xué)學(xué)你們的舞蹈好嗎？
幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈。
三、 幼兒集體完整地聽音樂表演
你們也來跳一跳吧。
四、 延伸
出示樂器，你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音？請你試一試。
大班音樂欣賞教案15
活動目的：
1.通過欣賞體會三段式音樂的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
2.感知音樂節(jié)奏，用身體動作體會修鞋匠的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感等。
活動準(zhǔn)備：
音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》；圖譜
活動過程：
1.律動《玩具兵進(jìn)行曲》
A教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運(yùn)用身體隨音樂運(yùn)動的樂趣。教師提醒幼兒模仿自己喜歡的動作，邊表演邊行進(jìn)。
B、情景導(dǎo)入：
動物王國要開一個盛大的舞會，森林的動物都趕往舞會的地點(diǎn)，哎呀：“我的腳鞋子壞了，怎么才能參加舞會呢？”兔小姐哭著說。
C、提出問題:兔小姐鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意？（請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題）
D、師幼共同小結(jié)：請鞋匠來幫忙你們說說鞋匠平時是怎樣修鞋的？請幼兒說說自己的想法（老師出示圖片：鞋匠、膠水、針線、小榔頭、鞋子修好了）
2.欣賞音樂《鞋匠之舞》提出問題:小朋友在欣賞音樂的時候開動小腦筋想一想，這個樂曲分了幾個月段？
3.再次欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動作，加強(qiáng)幼兒對樂段音樂的理解。
4.引導(dǎo)幼兒看圖譜，并通過圖譜體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)：A-B-B’�？磮D示跟音樂做動作，體會A縫的動作及節(jié)奏；體會B和B’的節(jié)奏區(qū)別。
5.幼兒扮演鞋匠練習(xí)動作，啟發(fā)幼兒在捶的動作時的創(chuàng)編，例如：不同方位的捶。
6.分角色游戲：一半的'幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在A時找鞋匠修鞋，B時伸出腳，跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個樂句結(jié)束時換腳。B’結(jié)束要付錢。第二次A開始再換一位鞋匠修鞋。
7.小朋友交換角色，創(chuàng)編不同的修鞋方法，再次游戲
8.跳舞慶祝
我們都是能干的小鞋匠，把兔小姐的鞋子都修好了，舞會的音樂又想起來了，讓我們一起去跳舞吧！
【大班音樂欣賞教案】相關(guān)文章：
關(guān)于大班音樂欣賞教案4篇04-01
【精品】大班音樂欣賞教案3篇04-07
大班音樂欣賞教案：鐘表店01-25
大班音樂欣賞教案：讓愛住我家12-08
大班音樂欣賞《化蝶》說課稿05-06
大班音樂欣賞教案《獅王進(jìn)行曲》（精選10篇）11-14
中班音樂欣賞類教案10-07
幼兒園大班音樂欣賞教案《小鴨子愛媽媽》04-05
大海啊故鄉(xiāng)音樂欣賞教案09-02