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《裝飾畫》教案【必備】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《裝飾畫》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《裝飾畫》教案1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用各種線裝飾太陽的光芒，并大膽表現(xiàn)太陽的表情。
2、通過繪畫，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
音樂，作畫工具（記號筆、白紙人手一份），范畫一張。
活動過程
一、律動：手指游戲。
運動會場真熱鬧，前門開，后門開，旁邊開，側(cè)門開，所有的門都打開，稍息，立正，齊步走，全體解散。
二、謎語導(dǎo)入：
1、師：今天我們請來了一位朋友，這位朋友呢藏在謎語里，我們一起來猜一猜它是誰？（一個球，圓溜溜。雨天不見晴天有。白天出現(xiàn)，晚上不見。又紅又園，照亮地面。）
2、師：猜猜它是誰？小朋友們你們知道太陽是什么樣子的嗎？
3、：太陽是圓圓的，它的'周圍充滿著光芒，每天從東邊升起，從西邊落下。有了太陽就有了光明，太陽對我們?nèi)祟惖暮锰幎嗟臄?shù)不勝數(shù)。
三、教師根據(jù)幼兒的回答，示范作畫。
師：我們一起來畫畫太陽吧？先畫什么？
教師示范畫一個圓（示范作畫時，把圓形畫在紙的中間），再畫什么？（光芒）
師：你用什么線來表示它的光芒？（教師根據(jù)幼兒的回答把各種線條進(jìn)行展示）
師：太陽公公，也和我們的小朋友一樣，有開心有傷心的時候，請你來畫畫有表情的太陽吧。
四、幼兒作畫，交代要求。
1、畫一個大圓在紙的中間，要畫的大一點。
2、用各種線條給太陽添畫。
五、教師講評。
教師拿幾張具有代表性的畫進(jìn)行全班性點評。
《裝飾畫》教案2
活動目標(biāo)
1、在不規(guī)則的線條里畫出小魚形象，學(xué)習(xí)自由分割的方法，用點、線、圖形進(jìn)行有規(guī)律的組合裝飾。
2、體驗線條中的添加之美，學(xué)習(xí)合作，享受創(chuàng)作的樂趣。感受電子白板教學(xué)的樂趣，提高對美術(shù)活動的興趣。
3、協(xié)調(diào)視覺和小肌肉。
活動重點：
在不規(guī)則的線條里找出小魚。
活動難點：
學(xué)習(xí)自由分割的方法，用點、線、圖形進(jìn)行有規(guī)律的組合來裝飾魚，能與同伴合作，大膽想象和創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1、電子白板、多媒體課件《魚兒總動員》
2、一卷藍(lán)色畫布、水彩筆、油畫棒每人一套。
活動過程：
一、觀看多媒體課件，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，一起來看看吧！
教師解說，幼兒欣賞。
師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚兒，它自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
師：這些魚的身上都有著好看的顏色和花紋，形狀也是各種各樣的'，這個的身體長長的，這個呢扁扁的圓圓的，每條魚都不一樣。
二、復(fù)習(xí)線描畫技巧師：哇，真是太漂亮了！真想變作一條美麗的魚在海洋里游來游去。今天呀，老師請來了大海里的波浪寶寶和小魚朋友，掌聲歡迎！
1、教師利用電子白板邊講解邊示范畫線師：波浪寶寶來了，這個波浪它很調(diào)皮，邊走邊跳舞呢。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒翻了個跟頭，接著又打了幾個滾，真有意思呀，伸出你的手，跟隨它一起動起來吧！
2、幼兒跟隨老師隨音樂學(xué)畫線條——會跳舞的“波浪”想怎么畫就怎么畫（師生利用電子白板互動畫線）
3、找小魚師：波浪來了，那小魚呢？它們呀就躲在畫面里，仔細(xì)觀察觀察，你找到了它們嗎，睜大你的眼睛仔細(xì)看哦。
師：你找到的小魚在哪里呢？請你上來指一下。真棒，來選個顏色，用筆畫出輪廓，就會看的更清楚了。哇，真有意思，還有誰找到了，請你來畫出輪廓線。
師：請你也來試試。
�。ㄓ變赫业綍r，請幼兒上前來，師生互動利用電子白板勾勒出魚的輪廓，或使其更突出，讓幼兒更有成就感，還可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、移動等多角度進(jìn)行找小魚）
4、回憶點線圖等裝飾手法師：我們來數(shù)數(shù)，一共找出了多少魚？怎樣讓小魚更漂亮呢？
幼：可以涂上顏色師：對了，這是我們平時經(jīng)常用到的方法，除了涂色，還可以呢？
幼：用線打扮師：你都想到了哪些線條？
幼：直線、波浪線、螺旋線、鋸齒線。（幼兒說教師及時在電子白板上演示，當(dāng)幼兒說出一些特別的線條或圖案，請他來演示，點和線事先畫好直接畫，而圖形現(xiàn)場拉出）師：除了線還可以用什么裝飾？
三、學(xué)習(xí)新技法——通過對比討論，讓幼兒初步了解點、線、圖的變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。
師：大家說的真棒，這些好玩的線條、圖形、點呀，它們在一起，會把小魚打扮成什么樣子呢？一起來看看，這里有三條魚，你覺得那條魚最美呢？可以和旁邊的朋友討論一下，說說出你選它的理由。
�。ɡ秒娮影装宄鍪救�，圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律）師：你認(rèn)為那條魚最美？為什么？能告訴我你選擇它的理由嗎？
幼：我認(rèn)為第2條魚美，因為它很清楚、我認(rèn)第3條魚最美，看起來很舒服。（不否認(rèn)孩子的看法，要引導(dǎo)幼兒觀察點或線條是否有規(guī)律有變化）師：大家都說出了自己的看法，現(xiàn)在請你們來做小評委，讓我們來投票，選出你認(rèn)為最美的魚，一個人只選一次哦。認(rèn)為第———條魚的請舉手！
�。ㄔ陔娮影装迳先Ξ媽懗銎睌�(shù)）師：（小結(jié)）這三條魚都運用了點線圖進(jìn)行了裝飾，第1條呢，裝飾的太亂太多了、第2條和第3條用了自由分割的方法進(jìn)行裝飾，我們在用點、線、圖進(jìn)行裝飾的時候呢，要裝飾的多一些，滿一點，有規(guī)律有變化，看起來就會很漂亮很舒服。太少的話就會有點空了。（幼：那，我們再給它裝飾一些花紋吧）師：今天的冠軍是號作品（找到相應(yīng)的作品，出現(xiàn)音效）四、交待要求，幼兒創(chuàng)作。
師：你們想試試嗎？今天呀，老師給你們準(zhǔn)備了大的畫布，藍(lán)色的畫布就像大海一樣，我們在上面畫波浪、找小魚，可以一個人完成，也可以和好朋友合作，如果合作的話，要事先然商量好然后再畫，好，開始吧。
（播放課件和輕音樂）教師參與創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽組合，重點提醒幼兒注意點呀、線呀、圖形呀組合裝飾、要有規(guī)律和變化，最后還可以添畫水草，小石頭等。
四、展示欣賞、交流作品
1、（將作品掃描進(jìn)電腦，在電子白板上展示出來）師：數(shù)數(shù)你找到了多少條魚師：畫好的人可以看看別人的作品，他是怎樣裝飾的，用了什么線條、圖形，也可以選出你最滿意的的作品，向別人介紹。
師：畫得真棒，讓我來把你的作品拍下來，我們一起來欣賞！
2、展示作品請幼兒介紹（利用聚光燈玩找小魚游戲）師：聚光燈找小魚！
這是誰的作品？請你來介紹這個作品的小作者是誰？你們是怎樣來合作繪畫的？選一個代表來介紹你們的作品。
幼：一個人先畫好線條，然后我們再找小魚裝飾。
我們一起畫波浪，然后分開來裝飾，他們兩個人裝飾魚，我負(fù)責(zé)找魚和涂色3、師：今天我們畫了波浪找了小魚，小魚身上的顏色和花紋都裝飾的有規(guī)律和變化，非常漂亮。而且，許多小朋友還添畫了螃蟹、石頭、水草，有的小魚在吐泡泡，有的捉蟲子，整個畫面很豐富，就像在講故事一樣。
五、結(jié)束部分：
做“小魚游”律動（電子白板上顯示海底視頻和音樂，老師甩動畫布作波浪，幼兒扮演小魚）師：現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的魚，游向美麗的海洋世界！
六、遷移師：今天我們在亂亂的線條里找到了小魚，還能找到別的什么呢？感興趣的你，下課以后可以試著再找一找哦。
《裝飾畫》教案3
《 美麗的扇面》
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2、 通過觀察美麗的扇子以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡單的圖案裝飾畫面。
3、 在繪畫過程中，注意保持自己的扇面清潔。
活動準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。
2、 師生收集各種各樣的扇子。
活動過程：
1、 欣賞各種各樣的`扇面，說說：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個扇子，為什么？
2、 觀察扇面，回憶學(xué)過的裝飾方法。
（1）教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞扇面，看圖說說：扇面上有什么？它是怎樣裝飾畫面的？我們可以用什么樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢？（幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗并回答教師的提問）
�。�2）教師：這是一個白色的扇面，想一想，可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？
3、 教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
（1）討論多種裝飾方法。
�。�2）教師：如果用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？（幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。）
教師：你們還有那些裝飾的想法呢？（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫出自己喜歡的物品，如：水果、動物、花卉、交通工具、建筑……）
4、 幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動。
教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾或單獨圖案裝飾，注意顏色的對稱或美觀。
5、 評價活動。
欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評價。 如果有幼兒用對稱的方法進(jìn)行裝飾，教師可以請幼兒根據(jù)扇面的對稱性進(jìn)行評價，如果幼兒是用單獨的圖案進(jìn)行裝飾，舊以圖案的本身進(jìn)行評價。展示幼兒的作品，加強幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
《裝飾畫》教案4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備
1、范畫一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動過程
一、聽謎面，引起幼兒興趣
1、教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
2、你知道它是什么動物嗎？
二、欣賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)
（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？
�。�2）怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢？
�。�3）請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的？
（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？
2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動。
表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，
教學(xué)反思
在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的`孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的說這像什么？有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風(fēng)火輪····你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力！
《裝飾畫》教案5
【活動目標(biāo)】
1.了解彩繪需要的工具、學(xué)習(xí)彩豆裝飾畫的步驟、方法。
2.鍛煉幼兒的專注力和手部的精細(xì)動作。
3.體驗用豆子進(jìn)行繪畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.主題小書。各種豆子若干。
2.紙盤若干、白膠、透明漆、刷子。
【活動過程】
1.談話導(dǎo)入，遷移經(jīng)驗。
師：這些天我們認(rèn)識了好多種類的豆子，誰來說一說豆子的作用?
師：豆子除了營養(yǎng)豐富之外，還能用他裝飾畫面。你們想看一看豆子的裝飾畫嗎?
2.引導(dǎo)幼兒閱讀小書，了解彩豆裝飾畫的材料和步驟。
(1)觀察彩豆裝飾畫的材料。
師：小書上哪些材料是你認(rèn)識的，誰來說一說?
師：你們用過這些工具嗎?怎么用的?
師：繪畫紙和勾線筆怎么使用?請小朋友上臺試一試。
(2)通過介紹材料的作用，引導(dǎo)幼兒了解彩豆裝飾畫的`步驟。
師：團(tuán)畫好后，就直接將豆子放上去嗎?
師：刷白膠的時候是整幅圖案都刷，還是刷一部分白膠，粘一點豆子?
師：豆子全粘上去，彩豆裝飾畫就完成了嗎?我們還要在刷一層透明漆，保護(hù)作品。
3.幼兒自由創(chuàng)作彩豆裝飾畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：下面老師給你們提供材料，你們自己動手試試吧，看看誰能創(chuàng)作出漂亮的彩豆畫。
(2)作品賞析、
1>師：你們在制作彩豆裝飾畫的時候，有沒有遇到什么問題?你是怎么解決的?
2>幼兒介紹作品
師：你的彩豆裝飾畫用了哪些材料?畫的是什么?
3>教師評價、小結(jié)。
師：你最喜歡那個作品?為什么?
《裝飾畫》教案6
活動目標(biāo)：
1、借助相似造型，膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官，并進(jìn)行表述。
2、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件;
2、音樂磁帶、錄音機;
3、每人記號筆及正方形紙各一。
活動過程：
1、欣賞配樂散文詩《給老師畫像》
師：小朋友喜歡畫畫嗎?有一天，有個小朋友偷偷地畫了一張畫，你們猜猜他畫的是什么?(幼兒猜猜)你們都開動小腦筋了，到底是什么呢?仔細(xì)聽聽老師念的一首詩歌就知道了!
2、再次欣賞(你們想不想看看這個小朋友畫的畫呢?)，師邊操作課件邊朗誦，進(jìn)一步理解散文詩。提問：這個小朋友他畫的是什么?跟我們以前畫的一樣嗎?(出示課件，進(jìn)行比較)
他是用什么來代替五官的?直接告訴幼兒：散文中的畫像跟我們以前學(xué)過的畫法不一樣，是用替換想象的方法來完成的，用蘋果代替臉蛋，用太陽代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。
3、師點擊課件，進(jìn)行示范：如何想象畫，并讓幼兒思考與討論。師：我這兒有一枝神奇的小魔筆，它在畫什么?(展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點出發(fā)，慢慢變成了一個橢圓形……)原來是一張娃娃臉，現(xiàn)在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什么來做五官呢?提問;你想一想，如果讓你畫，你覺得可以用什么來代替眼睛、嘴巴、頭發(fā)、耳朵呢?
4、討論：如何讓畫面更漂亮些?出示兩張一樣圖案的畫(一張線描、一張簡筆)，讓幼兒比較，知道用線描后的`圖案更好看。
5、幼兒進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造。師：現(xiàn)在，我們小朋友也來變一變，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。
要求：①要先想好你要用什么來代替五官?
②代替的材料要和別人不一樣的。③用線描的方法讓你的畫面更豐富、更好看。
6、展示與體驗。請畫完的小朋友將作品貼在板上展示，并互相說說自己的畫，體驗與分享快樂。(可以請能力強的幼兒用兒歌的形式說說自己的畫：如的樹葉，是娃娃的頭發(fā)……)
《裝飾畫》教案7
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、增強思維的靈活性。
重點難點
幼兒學(xué)會用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)。
活動準(zhǔn)備
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。
活動過程
一、通過律動，激發(fā)幼兒上課的興趣。
二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。
1、教師扮演蜘蛛媽媽，幼兒扮演小蜘蛛，在游戲的過程中，引導(dǎo)幼兒觀察各種蜘蛛網(wǎng)的織法。
2、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會兒你們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)�！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個網(wǎng)，干什么?專吃蒼蠅和蚊子。
三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”
2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng)，比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實�！�
3、幼兒自選材料操作，教師個別指導(dǎo)。(幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現(xiàn)幼兒的主體性。)
四、教師和幼兒共同評價作品
五、音樂游戲《小蜘蛛》，結(jié)束活動。
教學(xué)反思
在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的'方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡�？v觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。
《裝飾畫》教案8
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
（1）謎語導(dǎo)入：臉蛋圓又紅， 天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風(fēng)。
（2）出示圖片：太陽娃娃。教師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？“（只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。）
2、 教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、教師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個樣子。教師出示范畫（一），引導(dǎo)孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的.頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊？”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫（二），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關(guān)心地問：“大樹媽媽，你怎么啦？”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠(yuǎn)方，我一個人好孤單啊？”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。
c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫（三），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣��？我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運用故事激起了孩子關(guān)心太陽娃娃，為太陽娃娃設(shè)計光芒的愿望。）
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
�。�2）鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。
�。�3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。
《裝飾畫》教案9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條分割以及簡單圖形或色塊對稱等方法，裝飾蝴蝶的花紋。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造花紋。
3、感受左右對稱的美。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書一本，勾線筆、油畫棒。
2、蝴蝶的標(biāo)本、實物投影儀。
3、《化蝶》音樂。
活動過程：
1、用實物投影儀放大蝴蝶標(biāo)本，引起幼兒興趣。
師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┖麡?biāo)本，我們一起來看看這些漂亮的蝴蝶身上有什么？
師：你最喜歡哪只蝴蝶身上的花紋？為什么呢？
師：上次我們學(xué)的京劇臉譜上的花紋是怎么樣的？再仔細(xì)看看蝴蝶身上的花紋，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？
2、教師師范裝飾蝴蝶。
師：（教師在黑本上畫出一只大大的蝴蝶輪廓線）你知道這是什么嗎？
師：你覺得它漂亮嗎？為什么？
師：怎么樣才能使它變成一只漂亮的蝴蝶呢？（啟發(fā)幼兒想出給蝴蝶的翅膀畫上漂亮的花紋）
師：那你準(zhǔn)備怎么樣來裝飾這只蝴蝶的翅膀呢？
師：小結(jié)：先用不同的線條分割蝴蝶的翅膀，然后再用我們已經(jīng)學(xué)過的圖案和線條來裝飾蝴蝶的翅膀。
師：小朋友們想一想：可以用哪些線條和圖案來裝飾呢？（請個別幼兒在教師的范畫上作示范）
3、欣賞幼兒用書上的蝴蝶，讓幼兒在觀察畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解對稱裝飾的手法。
師：小朋友們想不想給蝴蝶的翅膀裝上漂亮的花紋和圖案呀？
師：那請小朋友到自己的桌子上開始畫吧
4、幼兒繪畫裝飾活動。
師：請小朋友們用鮮艷的顏色給蝴蝶裝飾，這樣裝飾出來的蝴蝶就更美了。
師：注意涂色的時候要順著一個方向均勻地涂。
在幼兒創(chuàng)作的.過程中，教師播放音樂，讓幼兒在悠揚的音樂聲中，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動。教師觀察幼兒，對個別幼兒給予必要的指導(dǎo)和幫助，并及時反饋裝飾過程中好的圖案，以便其他幼兒進(jìn)一步拓展思路。
5、隨音樂《化蝶》參觀幼兒作品。
師：小蝴蝶們，我們一起飛，去看看桌上那些美麗的蝴蝶吧！
�。ㄗ層變狠p輕地起立，將小椅子推到桌子的下面，然后扮演小蝴蝶邊飛邊觀察其他小朋友的作品，并找一找自己最喜歡的蝴蝶）
師：剛才我們看了大家的蝴蝶，現(xiàn)在請小朋友們說一說你最喜歡的是哪一只？為什么？
《裝飾畫》教案10
活動目標(biāo)
1、了解信封的作用，學(xué)習(xí)運用折、剪、貼、畫等多種方法制作信封玩偶；
2、能大膽發(fā)揮想象對信封玩偶進(jìn)行裝飾；
3、體驗創(chuàng)作裝飾的樂趣。
活動重點 學(xué)習(xí)用信封制作玩偶，并進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。
活動難點 能大膽發(fā)揮想象對信封玩偶進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備
1、三個不同動物的信封玩偶、制作步驟圖；
2、信封、剪刀、用于裝飾的動物耳朵和油畫棒。
活動過程
一、開始部分
了解信封的用途，并激發(fā)幼兒想用信封創(chuàng)作的興趣。
師：看，這是什么？那你知道信封有什么用嗎？
師：是啊，我們都知道信封是用來裝信寄信的，但是今天信封還要給我們展示它的新本領(lǐng)哦！
二、基本部分
1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。
師：你們看，這些小動物有什么特別的地方嗎？它們是用什么做成的？
師：那你們認(rèn)識它們嗎？
2、引導(dǎo)幼兒觀察它們不同的裝飾特點，觀察后請幼兒大膽猜測講述玩偶做法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。
師：哦，長耳朵的是小兔，圓耳朵的是小熊，尖耳朵的是小貓。
師：你們知道用信封做一個動物玩偶需要哪些步驟嗎？
3、教師示范操作方法、講解要領(lǐng)及注意事項。
�、傧劝研欧鈱φ�；
�、诮又趯φ劬�的兩端用剪刀剪下兩個三角形，（然后把小剪刀嘴巴關(guān)上，放到桶里）展開后就有了頭和身體；
�、墼偃∫粚Χ洌合码p面膠，貼在頭上；（撕下的雙面膠放在？對了，放在垃圾盒里）
�、茏詈笥孟灩P從上到下依次畫上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。
師：喏~可愛的信封玩偶就做好了！你們學(xué)會了嗎？那現(xiàn)在就請你們自己動手做一做信封玩偶吧！不清楚的地方可以看看步驟圖。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。
�、傩⊥瞄L著紅眼睛；小貓有長長的胡須；小熊有紅紅的臉頰。
�、谌绻阕龅�'玩偶是男孩子，就可以穿襯衫戴領(lǐng)帶，女孩子就穿裙子戴項鏈。
�、垡呀�(jīng)完成的小朋友可以翻過來畫另一面。
三、結(jié)束部分
1、請幼兒展示自己的作品，師生共同講評。
師：誰愿意把你做的玩偶介紹？這是？你幫它設(shè)計的衣服是有***的花紋。誰也做的是小熊？你設(shè)計的衣服和他一樣嗎？請你來介紹一下。
2、教師，活動結(jié)束。
師：今天，我們每個小朋友都做了信封玩偶，放在我們的小舞臺游戲里肯定會更熱鬧的，對嗎？現(xiàn)在就戴上你的信封玩偶和客人老師說“再見”吧！
《裝飾畫》教案11
綜合活動：藤蔓裝飾畫——樹
活動目標(biāo)：
1.通過欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。
2.感受蜿蜒的螺旋形線條的優(yōu)美，并嘗試用水彩筆創(chuàng)作有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹，表現(xiàn)出不同造型的螺旋形樹枝，并想象添畫或粘貼樹上的裝飾圖案。
3.體驗藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作、表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1.藤蔓裝飾風(fēng)格的樹圖片7幅，藤蔓的寫實圖片4幅；
2.幼兒人手一張裝飾畫框紙、水彩筆、各種小貼貼等。
活動過程：
一、觀察藤蔓實物圖片2，引起好奇。
教師：小朋友們，知道這些是什么嗎？它們是什么樣子？請你學(xué)一學(xué)是怎么長出來的？
二、欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。
1.比較藤蔓樹的樹枝畫法。
2.比較藤蔓樹的樹枝結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3. 比較藤蔓樹的樹枝的裝飾方法。
4.小結(jié)：我們看到的藤蔓樹用了許多的螺旋線條來畫樹枝，這些螺旋線有不同的繞法，有的往左，往右，粗細(xì)、長短也不同。還有的一個連著一個往上延伸著，很滿。有的又在樹枝上添了許多自己喜歡的.的圖形、圖案，讓樹看起來很豐富、很美，這樣的裝飾畫還可以裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。你想做設(shè)計師嗎？
三、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導(dǎo)。（播放背景音樂）
教師：老師也給你們準(zhǔn)備了一種特別的筆和裝飾畫框，想讓你們制作一幅藤蔓裝飾畫——“樹”。
四、展示作品，欣賞評價。
師幼共同將幼兒的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景圖上，讓幼兒感受藤蔓裝飾畫的意境美，體驗成功的喜悅。
《裝飾畫》教案12
教材分析：
本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是線條系列的一部分，由于線的變化帶來的魅力和易學(xué)便畫的條件，在對于兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動中，線描畫對孩子來說，是最富興趣、最為便捷，也頗為有效的繪畫之一。線描畫又叫線描裝飾畫。設(shè)計本課的目的在于讓學(xué)生了解，體驗、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點及其美感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條（線描）創(chuàng)作一幅裝飾畫。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
教學(xué)重難點：
重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。
教學(xué)用具：
圖畫紙，水彩筆、鉛筆，勾線筆粗細(xì)各一支。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入。
1、課件出示裝飾畫和寫實繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的.作品，引入裝飾畫這一概念。
2、課件出示課題：好看的裝飾畫。
二、講授新課。
1、定義：裝飾畫是一種并不強調(diào)很高的藝術(shù)性，但非常講究與環(huán)境協(xié)調(diào)和美化效果的特殊藝術(shù)類型作品。
過渡語：裝飾畫與寫實畫有什么區(qū)別呢？
2、課件出示裝飾畫特征：
裝飾畫的特點：裝飾畫與寫實畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。
3、讓學(xué)生匯報搜集的有關(guān)于裝飾畫的資料學(xué)生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。
發(fā)現(xiàn)藍(lán)印花布中心對稱的特點。
活動準(zhǔn)備：
自備實物藍(lán)印花布。
藍(lán)色染料（兌水放盆里），棉線若干，圍裙、一次性手套、白布30份。
PPT《好看的藍(lán)印花布》。
音樂CD（《紫竹調(diào)》）。
活動過程：
一、藍(lán)印花布的故事。
1、出示藍(lán)印花布，引出故事。
——你們見過這樣的布嗎？它叫什么名字？讓我們一起來聽聽它的故事吧！
2、教師講述藍(lán)印花布的傳說。藍(lán)印花布的來歷傳說
傳說在秦漢時期，有一個姓梅的小伙子不小心摔了一跤，摔在了泥地里，衣服變成了黃顏色，怎么洗也洗不掉，但人們看到后卻很喜歡，然后他就把這件事告訴一個姓葛的好朋友。后來他倆就專門從事把布染成黃色的工作。又有一個很偶然的機會，他們把布晾在樹枝上曬干時，布不小心被風(fēng)吹到了地上，地上正好有一堆蓼藍(lán)草，它里面有一種成分叫靛藍(lán)，可以把布染成藍(lán)色，等他們發(fā)現(xiàn)這塊布的時候，黃布已變成了一塊花布”青一塊、藍(lán)一塊”。他們想奧秘肯定在這種草中，此后，兩人又經(jīng)過多次研究，終于把布染成了藍(lán)布，梅、葛兩人也就成為藍(lán)印花布的祖師爺。
——故事里是怎么說的？藍(lán)印花布是怎么來的？
3、教師小結(jié)：藍(lán)印花布是中國古老的民間手工印花織物，距今已有1300多年歷史。
二、藍(lán)印花布真美麗。
1、看掛圖，感受藍(lán)白相間的色彩美。
——請你看一看掛圖上的藍(lán)印花布，你覺得藍(lán)色和白色搭配在一起好看嗎？有什么感覺？ ——瞇起眼睛看看，是藍(lán)色多還是白色多？（藍(lán)色是底色，多一些。）
2、發(fā)現(xiàn)中心對稱的圖案特點。
——再仔細(xì)看看掛圖上的這塊花布，它的中心是什么圖案？四周呢？——四周的圖案相同，且距離中心的圖案一樣遠(yuǎn)，這樣的構(gòu)圖叫作中心對稱。
3、了解圖案的象征意義。
——說一說這些圖案好看嗎？它讓你想到什么？
——為什么人們喜歡印上花、蝴蝶、魚等圖案？你猜猜制作布的人心里是怎么想的？ ——這些圖案都是我們中國人很喜歡的吉祥圖案，它們代表著幸福、平安和快樂。人們把這些圖案印在布上，就是將自己的愿望表達(dá)出來，希望我們每個人都能幸福、平安和快樂。
三、我有一塊藍(lán)印花布
1、教師介紹藍(lán)印花布的制作過程并重點示范。 ——先將白布對折兩次，然后用棉線把布扎起來。注意：要扎得很緊，可以多扎幾個。
2、自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
《裝飾畫》教案13
活動目標(biāo)：
能用學(xué)過的花紋、圖案和形象，將自己喜歡的傘表征出來。
顏色搭配鮮艷，主要內(nèi)容突出，并能講述出來。
感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
各種形狀的傘面，油畫棒、菜根、報紙、小印章、水粉顏料等
活動過程：
通過我們對傘的談?wù)摵脱芯�，喜歡畫畫的小朋友在美工區(qū)畫起了傘。觀察到孩子的需要我們設(shè)計開展了裝飾傘面的美術(shù)活動，孩子們有的用菜跟拓印、有的用報紙團(tuán)成球來拓印、還有的幼兒用油水分離作畫的形式進(jìn)行了表征，瞧！傘面上開來了小汽車、長出了美麗的花、小雨點落到傘面上也變得五顏六色的'了、還有彩虹不知什么時候也跳到我們的傘上來了�？吹阶约好利惖淖髌泛⒆觽兘蛔』ハ嘟涣髁似饋�，“你們看，我的傘上有各種形狀的五顏六色的小花！”；王天緯說：“小雨點下到傘上再讓太陽這么一照就變成七彩的了！”王冉說：“我畫的是雨后的彩虹�！弊詈蟀押⒆觽冄b飾的傘布置在墻面上。離園時，家長透過窗戶聽自己的孩子講述作品，家長的臉上露出了滿意的微笑，同時家長之間也在交流評價其他孩子的作品。
教師反思：
在表征繪畫的過程中，幼兒能用各種形式將自己最喜歡的東西表現(xiàn)出來，為教師進(jìn)一步了解幼兒創(chuàng)造了很好的機會。同時教師思考，更深一步讓幼兒了解傘的發(fā)展史，可激發(fā)幼兒的愛國情感，因此計劃在下次活動中引導(dǎo)幼兒探索傘的發(fā)展史。
小百科：裝飾指一般人日常生活中的化妝打扮交語速裝束。裝飾也有點綴，裝點等意思。
《裝飾畫》教案14
《美麗的花瓶》
活動目的：
1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計花瓶。
3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動重難點：
能用不同的紋樣來設(shè)計裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。
活動準(zhǔn)備：
課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干
活動過程：
１。出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
2。根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的
是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計。
�。�1）出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
�。�2）請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的.方法來設(shè)計花瓶。
4。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。
�。�2）出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)
鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。 要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。
6。講評幼兒作品：
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。
活動反思：
幼兒通過觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會運用組合花紋設(shè)計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計出的紋樣較單一。
《裝飾畫》教案15
活動目標(biāo)：
1.在小蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。
2.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
重難點：
能運用兩種線條、多種組合表現(xiàn)漂亮的蜘蛛網(wǎng)。
活動準(zhǔn)備：
1.PPrr(選自繪本《好忙的蜘蛛》，范例)。
2.長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，教師準(zhǔn)備的線條圖片若干(螺旋線、折線、粗直線等)。
3.刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛)，竹筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入：好忙的小蜘蛛
1.瞧，誰來了?(PPT)
(1)小蜘蛛在干嗎呀?他是怎么織網(wǎng)的?
追問：他吐的絲是怎么樣的呀?(即時示范)
(2)如果你是小蜘蛛，你還會吐怎么樣的絲呢?
2.把我們吐的絲畫下來，每人畫一條，然后貼在小蜘蛛旁邊。
小結(jié)：這么多漂亮的絲，有的彎彎的，有的一折一折的，有的一圈圈的，還有粗細(xì)不同的，這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網(wǎng)了。
3.小蜘蛛先在網(wǎng)上織上一圈圈的絲，這樣網(wǎng)就更牢固了。(即時示范)天黑了，小蜘蛛的網(wǎng)織好了!(PPT范例)
(1)請你仔細(xì)看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪里呢?
(2)你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方?
追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢?
小結(jié)：原來，不同的絲都可以做朋友，這樣就能變出不一樣的`網(wǎng)。
二、創(chuàng)作：小蜘蛛織網(wǎng)
1.小蜘蛛還織了一張更美麗的網(wǎng)!這張網(wǎng)有什么不一樣?(PPT范例)
2.你們想不想做一只小蜘蛛，也來織出漂亮的網(wǎng)呢?(幼兒操作，教師指導(dǎo))
三、評價：漂亮的蜘蛛網(wǎng)
問：你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它是用哪些漂亮的絲織成的?
教學(xué)反思
在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡�？v觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。
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