【優(yōu)選】關于中班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的關于中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于中班教案1
設計意圖：
4—5歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒正處于中班上學期，他們經過一段時間的學習，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數7以內的數，并說出總數。但還不能理解數字的實際意義。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數能力發(fā)展的要求，我設計以下幾個流程：復習數字→數物匹配→操作練習→鞏固數概念。引導幼兒建立數的守恒的觀念，以幫助幼兒進一步掌握數與物體之間的關系。
活動目標：
1、復習數字1—7，能理解數字表示的意義。
2、能按7以內指定數字取出相同數量的物體。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的`食物圖片
2、音樂磁帶：《小鳥飛》
3、數字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒
4、貼有數字的圖形（三角形、正方形、圓形等）
活動過程：
1、以“小動物作客”復習數字1—7
�。�1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀？”
（2）小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。
�。�3）師：“我們一起來數一數，來了幾位小客人�！庇變簲狄粩�。
�。�4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊�！�
�。�5）小動物們從左到右排成一排。
�。�6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里�！�
幼兒按座位號坐下。
2、給動物送禮物
（1） 老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”
�。�2） 幼兒認識食物，一起數數每種食物的數量。
�。�3） 幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語。
師：“小朋友，現在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃�！�
�。�4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。
3、幼兒操作：按數取物
過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。
�。�1） 老師提出作業(yè)要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業(yè)紙，請你們根據提供的數字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里�！�
�。�2） 幼兒操作，老師巡視。
�。�3） 展示幼兒作業(yè)，相互評價同伴作業(yè)。
4、游戲：站圖形
�。�1） 師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數字？”
�。�2） 老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數字，數字是3，就在圖形里站3個小朋友。”
�。�3） 音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。
�。�4） 游戲進行2—3遍。
教師總結：今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧�。ㄐ∨笥褌兟犚魳穼W小鳥飛到室外游戲。）
關于中班教案2
活動目標：
1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。
2、嘗試改編歌詞，并能根據節(jié)奏唱一唱。
3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。
活動準備：各種表情掛圖
活動過程：
一、導入
1、游戲《身體樂器》：根據不同性質、節(jié)奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。
2、發(fā)聲練習：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。
二、學習歌曲
1、觀看表情圖并作出相應的'表情。
討論當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）
2、分段欣賞歌曲
（1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”
（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。
�。�2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”
（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。。
3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌曲
幼兒嘗試用動作、表情來表現歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。
生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）
并且將創(chuàng)編的內容唱一唱。
四、表演歌曲
引導幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。
中班音樂教案：勞動最光榮
關于中班教案3
健康和安全，是幼兒園放在首要位置的工作。只有幼兒健康了、安全了，才有條件進行下面的各項教學活動，但是幼兒園的孩子們因為年齡太小了，他們不懂得愛敢講衛(wèi)生，對于健康的重要性更是毫無理解，生活中總是磕磕碰碰的，沒有基本的保護意識。為了讓幼兒知道健康和安全的重要性，本次的中班公開課將圍繞蔬菜健康方面展開教育活動。
蔬菜是發(fā)育成長階段的額孩子們最離不開的食物之一，也是最重要的食物之一。蔬菜中含有很多的維生素、康物質以及膳食纖維。如今生活中的幼兒們回到家之后都愛挑食，不吃蔬菜和青菜，長久以來不僅營養(yǎng)失衡有的還會誘發(fā)各種疾病！對此，本次中班公開課就以健康領域為核心，特準備健康教案《蔬菜寶寶》，展開幼兒對蔬菜和健康的認識。
蔬菜寶寶
一、活動目標
1.引導幼兒認識生活中幾種常見的蔬菜名稱以及它們的特征。
2.引導幼兒初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜對身體有益。
3.引導幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣，愛惜糧食、愛吃蔬菜等。
二、活動準備
1.《蔬菜寶寶》PPT
2.蘿卜、白菜、蘑菇、大蒜實物
3.幼兒用書
三、活動過程
1.教師利用《蔬菜寶寶》兒歌倒入本次活動。小朋友們，你們還記得《蔬菜寶寶》這首兒歌嗎？我們一起來讀一讀好嗎？
蔬菜寶寶：“小黃小黃真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黃真是好難受。哎呀呀，怎么辦？”
2.教師引導幼兒認識幾種常見的蔬菜，再分別請兩名小朋友分別扮演小狗和小白兔。
�。�1）“小黃（小狗）吃太多了很難受，那么應該怎么辦呢？教師引導幼兒主動幫助別人。
�。�2）后來小黃聽說小白的身體很健康，連病都沒有生過，我們去問問小白是怎么回事吧！
�。�3）小黃支持柔和火腿腸不吃蔬菜，肚子消化不好，就非常容易便秘，大便拉不出來，自然就會肚子疼啦。
而我最喜歡吃蔬菜啦，白菜和胡蘿卜都愛吃，所以我的身體棒棒的，也不愛生病。我在自己的院子里還種了好多的蔬菜呢！我們一起去參觀參觀吧！
3.教師出示小白菜園里的白菜和胡蘿卜，蘑菇和大蒜的食物。
�。�1）哇塞，小白家里的菜可真多呀，讓我們一起來看卡這些都是什么菜吧！
�。�2）教師引導幼兒說出這四種蔬菜的名字，并通過感受和觀察來看看蔬菜的外形和特征。
A:白菜的顏色綠綠的，摸起來圓圓的'，緊緊的；
B:胡蘿卜的顏色是橘紅色的，他的身體有點尖有點長，身體光溜溜的；
C:蘑菇看上去就像是一把把小傘一樣，聞起來有股淡淡的清香味；
D:大蒜圓圓的，還可以分好多瓣，問問他的味道，有點沖鼻，辣辣的感覺。
4.教師帶領幼兒了解這幾種蔬菜的營養(yǎng)價值。
�。�1）你們知道嗎，就吃這些小小的蔬菜，我們的身體會變得很健康。別看這些蔬菜寶寶不起眼，他們的本事兒可大了呢！
�。�2）白菜可以多吃，里面含有多種礦物質和維生素，吃了就可以大便，不會肚子疼啦；
�。�2）胡蘿卜吃了，我們眼睛會變得更亮哦；
�。�3）蘑菇營養(yǎng)健康有豐富，吃了可以讓身體更健康。
5.教師播放《蔬菜寶寶》PPT可見，讓幼兒了解生活中的多種蔬菜寶寶，看看這些蔬菜寶寶都會變成哪些好吃的東西。
四、活動延伸
請幼兒拿出自己的書本，找到健康課卡《蔬菜寶寶》，一起給蔬菜寶寶們涂上顏色吧。
五、活動總結
小朋友們感受了本次活動之后才明白，原來蔬菜的營養(yǎng)有這么大，本領也很大。知道了平時要多吃蔬菜，不及有利于健康，還對長高有幫助，身體棒將來才會長得更壯！
關于中班教案4
一、活動目標:
觀察各種不同的蛋.
通過觀察和操作活動課件產生探索各類蛋的興趣
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜蛋和蝸牛蛋的形狀、顏色和大小.
二、活動準備:
數種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).
有關蛋的資料及課件。
三、活動過程：
1、事先請家長協助收集不同種類的蛋。
2、展示收集的蛋，請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋
4、將幼兒收集的蛋打（剝）開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么？
5、將熟蛋切開，和幼兒分享；生雞蛋則請大家輪流攪一攪，煮個蛋花湯。
四、活動評價：
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說出蛋里面有什么。
五、延伸活動：
可以請幼兒帶一本有關蛋的書來幼兒園里和大家分享。
找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
六、活動評價：
能比較各種蛋的.形狀、大小和顏色。
能說出蛋里面有什么。
七、延伸活動：
可以請幼兒帶一本有關蛋的書來幼兒園里和大家分享。
找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。
關于中班教案5
活動目標：
1.了解蘿卜的特征與用途，并能進一步探索蘿卜的外部特征與內在顏色之間的關系。
2.樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。
活動準備：
菜地里拔蘿卜經驗、各種蘿卜、幼兒切刀、簍子、（顏色標記）
活動過程：
一、導入活動
T：我們去菜地里拔了蘿卜，今天老師給你們帶來了許多不同品種的蘿卜，你們認識嗎？
你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？幼兒分散（請小朋友選個自己最喜歡的蘿卜回位）
二、表述蘿卜特征
幼兒集中交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？
三、切開來、看一看
1.小朋友，請你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會是什么顏色的呢？（幼兒猜）。
2.老師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標記，請你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進相應標記的簍子里。（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里。
3.“你猜得對不對呢？切出來就知道了�！保ń處熛群笄邪滋}卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長的）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會不一樣呢？小朋友，仔細看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的'？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？”（幼兒觀察）
4.引導幼兒比較發(fā)現其中的秘密，重新擺放。原來長長的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。
小朋友，你猜對了嗎？如果剛才擺放錯的話，現在你再來重新擺一擺吧！
四、蘿卜的用途、做法
“今天我們發(fā)現了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）
五、欣賞蘿卜插花
1.“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術品呢？一起來欣賞一下吧！PPT
2.“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來做個小小藝術家呢？我們以后再區(qū)域游戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花游戲！
活動反思：
1.教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，蘿卜在農村菜場等地隨處可見，且取材方便。
2.目標定位：活動的目標對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點，目標定為：（1）了解蘿卜的特征及用途，并能進一步探索蘿卜的外部特征與內在顏色之間的關系。（2）樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。根據目標，我們把活動重點定位于：感知蘿卜的特征、用途。
活動的難點是：根據蘿卜的內部特征按標記進行插花，另外再把數學知識滲入到插話游戲中。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。而且富有美感。
這只是一系列活動中的一個，我們不能馬上告一段落，關鍵是引導幼兒持續(xù)不斷地對蘿卜產生興趣。小朋友知道了蘿卜的許多知識，知道蘿卜可以制作蘿卜插花，它還有很多吃法，接著會進行下一個個非正規(guī)性的自主活動，如制作蘿卜拼盤、制作蘿卜玩具等等。在自主性游戲中也進行關于蘿卜的內容，菜場、小吃店、或許還可以從中生成更有價值的活動。
關于中班教案6
活動目標：
1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2、讓幼兒學會正確的擤鼻涕和擦鼻涕的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
活動準備：
花露水一瓶 流鼻涕的照片 《正確擤鼻涕》錄像、照片 紙巾 干浴操音樂（鼻子保健操音樂）
活動過程：
一、猜謎。引出課題
左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)
二、觀察鼻子的外形
師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現。
三、了解鼻子的功能
1、教師在活動室內噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?
2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)
3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會生病。你們看，這個小朋友怎么啦（出示流鼻涕的照片）
四、討論：如何擤鼻涕
1、師：流鼻涕了你會怎么做呢？
2、教師請幼兒講述自己處理鼻涕的方法。
3、教師請幼兒觀看兩種錯誤的擤鼻涕方法錄像，讓幼兒了解。
4、提問：剛才小朋友有這么多的方法都不對，那我們應該怎么樣正確的擤鼻涕呢？我們一起；來看看醫(yī)生媽媽是怎么說的。
5、誰來說一下，正確的擤鼻涕方法是怎么樣的。
6、請幼兒對照片順序進行排序。
7、我們一起來學一學吧。
8、師：我們學的這個方法不僅可以擤鼻涕，如果你鼻子里有東西，你也可以用這個方法將鼻子里的東西擤出來。哪個鼻子里有東西，就按住另一個沒有東西的鼻子擤。
五、知道用正確的方法處理一些意外情況
1、我們不僅要用正確的方法擤鼻涕，我們還要保護我們的鼻子，不讓鼻子受傷，那你知道哪些保護鼻子的方法?
2、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；有了鼻涕要用我們剛才學過的正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把東西塞入鼻孔；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
3、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。
（激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。）
引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。
4、一起選出正確合理的'方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
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(評析：幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點，收到了良好的教育效果。)
六、學做鼻子保健操
師：你們知道了這么多的方法保護鼻子，老師這里還有一種方法，讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。
(評析：長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學到了一個實用的小技能。)
七、戶外體驗
在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
活動反思：
《我們來學擦鼻子》的活動，選材得當，適合中班的幼兒的接受水平和能力，且教學活動由淺入深：認識鼻子，流鼻涕應如何處理,怎樣保護好自己的鼻子，過程清晰，緊扣活動目標。
活動中通過啟發(fā)幼兒通過猜猜：用謎語吸引幼兒的注意謎語隱含鼻子的外形和作用�？纯矗河變夯ハ嘤^看，促進同伴交往和合作。聞聞：讓幼兒用生活經驗來了解鼻子的功能�？纯矗河冕t(yī)生媽媽教幼兒擤鼻子和擦鼻涕的方法有權威性，幼兒愛聽醫(yī)生的話，會專注地學習。做做：每人都來學，用紙巾來練習，幼兒學得快，學會了。另外我對幼兒強調一下，鼻子出血或是有異物，不要慌亂、害怕，不管出現什么意外，要告訴老師或者是大人，醫(yī)生會幫你解決等方法，充分調動了幼兒來自生活的經驗，讓他們主動參與進來了。
而且最后學做鼻子的保健操，采用了我們天天做的干浴操，對孩子今后認真做干浴操是一個很好的觸動。
如果能在整個的活動中多給孩子一些表現的機會，增加幼兒分組展示練習，個別指導練習的過程，相信孩子的積極性會更高，效果會更好。
設計意圖：
健康教育是向幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育。健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分。所以我們教給幼兒一些簡單的健康常識，幫助他們認識自己的身體器官，懂得保護他們，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣是非常重要的。在日常生活中，我們常常發(fā)現孩子流鼻涕后，還會到處玩，不理會它；有的孩子有了鼻涕用衣服袖子擦鼻涕；還有的孩子拿著紙巾也擦不干凈鼻涕；平時我們與家長交談中發(fā)現很多家長沒有正確的指導過孩子擤鼻涕和擦鼻涕。根據以上這些現象，我們設計了活動——我們來學擦鼻子。旨在通過談話交流、講解示范、感知體驗、討論評議等形式使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法。學會正確的擤鼻涕和擦鼻子的方法，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達、模仿，發(fā)展他們大膽自信表達和與同伴交往的能力。活動重點放在幼兒掌握擦鼻涕的方法，而將難點放在引導幼兒用手按住一側鼻子擤出鼻涕的方法。
關于中班教案7
【設計意圖】
聲音無處不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。
【活動目標】
1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學習環(huán)境，人人應自覺控制自己的行為，不做干擾他人的事。
2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，維護集體和社會公共利益。
【活動準備】
錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜”字標志。
【活動過程】
（一）導入：
出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。
�。ǘ┱归_：
1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。
�。�1）請個別幼兒上來操作樂器，請幼兒說一說自己玩的是什么樂器？聲音是怎樣的`？
�。�2）請五六個幼兒集體操作樂器，并且說一說自己的感受。（很亂、聽不清楚、很吵……）
（3）放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音？為什么？
2、出示掛圖，教師講述故事。
�。�1）為什么火車的吼叫聲使小動物們都逃走了？鮮花都枯萎了？樹葉都變黃了？
�。�2）為什么音樂氣墊火車那么受大家的歡迎呢？
3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導幼兒討論噪聲的產生及危害。
（1）小朋友來說一說我們?yōu)槭裁床幌矚g聽噪聲？
�。�2）我們聽到噪聲時應該怎么辦？
�。�3）為什么會有噪聲？（引導幼兒從自身行為談起）
（4）幼兒自由討論：我們應該怎樣減少噪聲？
4、出示“靜”字的標志，理解其意義和作用。
�。�1）請小朋友說一說“靜”的意義，它告訴人們什么？
�。�2）請小朋友自由討論回答：我們應該把這些標志貼在什么地方？
�。ㄈ┙Y束：
組織幼兒隨著優(yōu)美悅耳的音樂一起走出活動室，把“靜”字的標志貼到適當的位置。
【活動反思】
通過本次活動幼兒體會到了很多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起，從現在做起。
關于中班教案8
目標：
1、知道幾種常見水果的名稱與特征，并會進行簡略的裝飾，幼兒園中班英語教案,水果.。
2、會用…的…的句式描述水果的特征。
準備：
1、擬人化的水果(在蘋果上貼五官和四肢，打扮成老奶奶，橘子的一只)
2、蘋果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
3、剪好的'五官、四肢，勾線筆、剪刀，彩帶、雙面膠
過程：
一、情景表演：蘋果奶奶的生日
1、出示蘋果奶奶：這是蘋果奶奶，今天她特別高興，由于今天是她的生日，等會幼兒很多多少水果朋友都要來為她慶祝生日。
2、出示橘子爸爸：看誰來了，這是橘子娃娃，她熬頭個來給蘋果奶過生日，他說，我是綠綠的、酸酸的橘子爸爸"祝蘋果奶奶生日快樂！"
二、說說知道的水果
1、玩游戲隔袋猜物：請小朋友到袋子里來摸一摸，摸了以后說一句好聽的話，說說是這樣水果的樣子、外形或味道，然后再把這個水果娃娃出來。(個別幼兒說出后集體操練，所有的水果摸完后在集體完整操練一次)
2、猜猜還會有哪些水果會來給蘋果奶奶慶祝生日呢(培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)?
三、打扮水果：
1、幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在水果上：去過生日要打扮患上漂亮一點，可這些水果娃娃都還沒打扮呢，怎樣打扮呢?(討論怎樣打扮)
2、交代操作要求：先容操作質料
3、說說本身打扮的是誰：要求用一句描述性的話說出這種水果。
四、給"蘋果奶奶"慶祝生日
1、幼兒扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。給"蘋果奶奶"慶祝生日：扮演什么水果就說一句好聽的話：如：我是黃黃的梨寶寶，祝奶奶生日快樂！
2、分腳色操練。
3、在"生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、互相交流。"
關于中班教案9
【教學目標】
1、觀賞故事，根本了解故事的內容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、學說故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。
3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【教學預備】
物質預備：《幼兒畫冊》掛圖；動物圖片；錄音。
學問預備：下雪天觀看過雪景，玩過滾雪球的嬉戲。
【教學重、難點】
重點：感受同伴之間相互關愛的情感，喜愛冬天。
難點：理解故事內容，學習故事中對話，能完整的'表達。
【教學過程】
一、圖片導入，引起興趣。
師：小朋友們，看看教師給你們帶來了什么？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的？
師：你們說得真好，那這個雪房子你們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看？
二、分段敘述，學習故事中的對話。
師：今日教師就給你們帶來了一個關于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事？
師：小松鼠鉆進了雪房子說了什么？誰來說說看？我們一起來說說。
師：（播放敲門聲）聽到敲門聲，小松鼠會說什么？翻開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什么？誰來說說看小兔子說了什么？我們一起來說說看。學學怎么把雪球變大。
師：又有敲門聲，小松鼠會說什么呀？小熊會說什么？學一學。
三、完整觀賞，理解故事內容。
師：小朋友們聽得真認真，那么在這三個小動物是怎么住進雪房子的呢？我們再來跟著圖片來聽聽看這個故事。小朋友們要聽認真咯。播放錄音，觀賞故事。
師：故事聽完了。提問：故事的名字叫什么？故事里講到了哪幾個小動物？（貼出相應的圖片）房子是誰造的？雪房子是怎么變大的呢？
師：為什么這么多的小動物想進雪房子？你們喜愛嗎？
四、完畢活動。
師：小朋友們我們今日學了一個什么故事？這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以連續(xù)表演哦。
教學反思：
在教學中。我抓住孩子們已有的生活閱歷，讓他們去形容他們眼中的雪景，簡短的敘述中會讓孩子們覺得特別有成就感。在講故事過程中，我進展了奇妙的處理，創(chuàng)設情景：“請小朋友們來幫幫小松鼠，告知它用雪球還可以做什么呢？”孩子們特別的踴躍，都情愿出謀劃策，將他們對已有生活的閱歷發(fā)揮的淋漓盡致。
關于中班教案10
活動目標：
1、能根據自己已有的經驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關愛動物的情感。
2、嘗試用“××的××是××的傘”句式來替代仿編。
3、大膽運用詞匯仿編詩歌，感受仿編的樂趣。
4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒已會朗誦原詩歌《動物的傘》;初步了解小動物的生活習性。
2、物質條件準備：課件、各種小動物卡片、森林背景圖。
活動過程：
一、復習導入：演示教學課件，幫助幼兒了解、體會原詩歌美的意境)
1、復習歌曲《大雨和小雨》
師：前幾天我們剛學會了一首歌它的名字叫《大雨和小雨》，我們一起唱一遍好不好?看誰唱得最美、動作做得最好看。(彈奏音樂伴奏幼兒律動唱歌)
2、談話導入
師：剛才我們唱的這首歌叫什么?(大雨和小雨)大雨和小雨請你們坐下，在下雨的時候我想問小朋友我們用什么來避雨啊?(傘)用傘來避雨真棒，我們還學會了一首兒歌，兒歌的名字叫什么?(動物的傘)
二、觀看動畫動物的傘
1、教師看圖完整念兒歌《動物的傘》
師：動物的傘，我們一起看動畫，把我們一起學過的兒歌說一遍好不好?(教師看著圖片念兒歌動物的傘)
2、引導幼兒嘗試用“××的××是××的傘”句式來回答。
師：小鳥的傘是什么?(大樹)螞蟻的傘呢?(蘿卜)青蛙的傘?(荷葉)那么他們?yōu)槭裁从�，小鳥為什么用大樹做傘?(因為下雨……)請你用好聽的詞來形容小鳥的傘啊。(高高的大樹是小鳥的傘)高高的大樹是小鳥的傘，那么用什么好聽的詞形容螞蟻的傘。(漂亮的蘑菇是螞蟻的傘)詩歌里剛才是怎么說的。哦圓圓的蘑菇是螞蟻的傘，那什么樣的荷葉是青蛙的傘?(綠綠的)綠綠的荷葉是青蛙的傘。
三、觀看ppt讓幼兒嘗試為動物找傘，并嘗試用“××的××是××的傘”句式來進行仿編。
1、為雞和瓢蟲找傘。
師：這些小動物啊它們下雨的時候都找到了傘，那我現在啊請小朋友看一看還有那些小動物需要小朋友幫助。
師：看看誰正在草地上玩啊。雞媽媽和雞寶寶還有誰啊?還有小瓢蟲，在草地上玩，現在看看天氣怎么樣啊?(下雨)下雨了嗎?(沒有)太陽公公出來了，天氣非常好，看看發(fā)生了什么事情?(下雨了)烏云來了，下雨了，這怎么辦啊?雞寶寶沒有傘，需要小朋友幫它找傘。想一想雞寶寶的傘是誰?想一想雞媽媽什么可以做傘?(翅膀)雞媽媽什么樣的翅膀可以做傘啊?(大大)
師：雞媽媽大大的翅膀是小雞寶寶的傘，那么瓢蟲呢?(花)你們都猜是花，還有別的嗎?誰舉起手來，你說說。(大樹)請說完整。你猜什么樣的大樹是瓢蟲的傘?哦高高大樹是瓢蟲的傘，你說一下。(長長的草)長長的草是誰的傘?(瓢蟲的傘)長長的草是瓢蟲的傘，還有你說。(花)什么樣的花?(漂亮的花是七星瓢蟲的傘)
2、出示ppt驗證小朋友的猜想。
師：我們看一下他們猜得對不對。(出示ppt)下雨了雞媽媽什么樣的翅膀是小雞的傘啊?(大大的)雞媽媽大大的翅膀是小雞的傘，我們看看瓢蟲的傘是誰?(花)什么樣的花?(漂亮)漂亮的花是瓢蟲的傘�？纯葱∨笥巡碌谜鎸Γ游镎娓吲d。
3、為松鼠和烏龜找傘。
師：還有許多小動物啊還請我們小朋友幫忙找傘，看看還有那些小動物。(出示ppt)看看誰啊?(松鼠)松鼠，還有誰啊?(烏龜)松鼠和烏龜他們在什么地方玩啊?(草地上)在草地上玩，他們啊一看我們班的小朋友真聰明，也想請你們幫找傘，看看現在下雨了沒有?(沒有)哦晴天，它們玩得真快樂，突然下起雨來了。你們想想烏龜會用什么做傘?(貝殼)什么樣的貝殼?(圓圓的貝殼)哦圓圓的貝殼，你說。(圓圓的貝殼)圓圓的貝殼是什么?(烏龜的傘)說一下。(烏龜用它的貝殼做傘)什么樣的貝殼啊?(圓圓的貝殼)圓圓的貝殼當傘，那小朋友好好想想還可以用什么做傘?
師：咋們再幫小松鼠找傘。(它的大尾巴)小朋友都猜是松鼠什么樣的尾巴啊?(大尾巴、長長的尾巴)誰說一下什么樣的尾巴是松鼠的傘?(大樹)
4、驗證猜想。
師：剛才小朋友說大樹是松鼠的傘，松鼠長長的尾巴是它自己的傘;烏龜硬硬的貝殼是它的傘，咋們看看猜得對不對。(出示ppt)下雨了，烏龜縮回去了，用什么當傘啊。硬硬的貝殼是烏龜的傘。什么樣的尾巴?松鼠的`尾巴怎么樣?(長長的、大大的)長長的、大大的、毛絨絨的。毛絨絨的大尾巴是松鼠的傘。
四、幼兒操作為動物找傘，并仿編詩歌。
1、個別幼兒為蛇、毛毛蟲、蝴蝶找傘。
師：小朋友真棒，都為這些小動物找到了傘，看看在美麗的大森林里，小動物們啊正在玩，突然啊下起了雨，那個小動物楊國民你來幫它找傘。看看誰?(蛇)一只小蛇、毛毛蟲、美麗的蝴蝶，等會啊小朋友幫他們找把傘躲起來，我看看誰會來，李東陽。(幼兒上去操作，教師引導)你把小蝴蝶放在什么地方，什么是它的傘。告訴小朋友什么樣的大樹是蝴蝶的傘?(漂亮的大樹是蝴蝶的傘)好不好啊?他把小蝴蝶貼在了大樹的葉子里面，高高的大樹是蝴蝶的傘。
師：誰愿意為毛毛蟲找傘?(幼兒操作，教師引導)放在哪里啊?(蘑菇)什么樣的蘑菇啊?(大大的蘑菇是毛毛蟲的傘)好不好啊?真棒咋們鼓勵鼓勵。
師：接下來還有一只小動物，那個小朋友來幫它找把傘躲起來。(幼兒操作，教師引導)什么樣的小草?(多多的、長長的小草)什么樣的草叢是小蛇的傘?(深深的草叢是小蛇的傘)
2、小結。
師：剛才啊我們班的小朋友啊幫小動物找到了傘，咋們一起說一遍好不好?高高的大樹是蝴蝶的傘，圓圓的蘑菇是毛毛蟲的傘、深深的草叢是小蛇的傘。下雨了大家都有一把傘，小朋友都為它們找到了傘，真棒。
五、再次操作為動物找傘。
1、全體幼兒自由為動物找傘。
師：森林里的小動物啊說我們也需要你們找傘，剛才小朋友幫動物找到了傘，非常的高興�，F在小朋友往后看看在森林里有許多小動物啊正在玩，突然下起了大雨，它們找不到避雨的地方，想請小朋友幫找一找好不好?小朋友輕輕的起來。(幼兒自由操作，教師引導)
2、說一說“××的××是××的傘”句式來進行仿編。
師：下雨的時候我們?yōu)樾游飩冋业搅藗�，接下來問問這是哪個小朋友找的。(幼兒上去說說)你找到上來一起說說。(漂亮的花是……高高的大樹是小的傘)
師：這是哪一組找的。(幼兒上去說)(黑黑的樹洞是松鼠的傘、深深的草叢是小貓的傘、漂亮的小花是小鴨的傘)好不好?這是哪一組?真好，密密的草地是蜜蜂的傘。
3、全體幼兒一起說說“××的××是××的傘”
師：大家一起說一遍好不好啊?美麗的小花是刺猬的傘、深深的樹洞是七星瓢蟲的傘、密密的小草是小蛇的傘、圓圓的蘑菇是的傘、長長的小草是螞蟻的傘、高高的大樹是小的傘、黑黑的樹洞是松鼠的傘、深深的草叢是小貓的傘、漂亮的花是小雞和小鴨的傘、深深的樹洞是長勁鹿的傘、綠綠的小草是小瓢蟲的傘、美麗的花朵是小的傘、黑黑的樹洞是小蛇的傘、密密的小草是小蜜蜂的傘，下雨了大家都有一把傘。
六、活動結束。
師：剛才啊我們自己為小動物找到了傘編一個特別特別好聽的詩歌，詩歌的名字叫什么?(動物的傘)我們班小朋友啊還想為小動物中傘，待會啊我們休息一下再為小動物找傘好不好?把你遍的好聽的詩歌說給小朋友聽，也說給老師聽好不好?那小朋友輕輕拿小椅子。
教學反思
《綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，我結合中班的幼兒實際情況進行活動，希望能以簡單的教學準備來展開幼兒對動物躲雨的想象。
在進行這堂課時我對活動的難點部分有點擔心，因為農村的幼兒組織語言不夠好，幼兒觀察的時間也很欠缺，需要老師來引導才能完成，在課堂中我也發(fā)現了展示圖片的時候幼兒注意力不集中，不跟老師的問題看圖片，少數幼兒能回答出來，但效果不是很好。其實是一些常見的動物但幼兒對圖片中動畫認識有分歧，偏離了教師本來的教學目的。我想如果用課件來展示也許要好些。靈動性也大些。
在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒對詩歌中動物躲雨記不清楚每個動作都要教師提醒，花了很多時間。
我后來想農村幼兒的語言組織不好是要經常鍛煉的。不好老師仍然要鼓勵他做完。在課堂展示時還是需用一些課件效果要好些。幼兒還要注重對大自然的觀察，讓幼兒多接觸自然中動物和植物，現在農村幼兒也在家長的應試教育下失去了觀察自然的興趣。
關于中班教案11
活動目標
1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習慣。
2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
3、能分析評價自己和別人的配餐。
活動準備
1、教師了解幼兒平時飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經驗。
2、設置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如：肉、魚、青菜、蘿卜等。
3、評選用的紅牌人手二個，攝象機，電視機。
活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒參加自助餐的興趣。
1、教師以經理的身份出現，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
（二）幼兒自選食物、評析合理的配餐。
1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。
教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。
�。ㄈ┯變赫{整配餐。
1、請幼兒根據配餐原則評價自己的配餐少了什么？多了什么？
2、幼兒再次自選食物，調整配餐。
3、開展評選“配餐”的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。
4、共同討論評選理由。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒回家后能根據合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。
教學反思
我把自己扮演成為一個餐廳經理的樣子，設置一種全新的情景，讓孩子首先是感興趣，讓孩子真的融入到我設置的情境中，大班的孩子有了一定的知識儲備，而且最重要的是他們有參與性，給他們提供的食品并非真的實物，而是圖片、模型、文字等，因為大班有的孩子已經有了非常大的識字量，提供不同層次的材料，也有助于每個還得都能得到相應的成功，在此活動中，我還讓他們兩次進行配餐，讓他們在對合理膳食有進一步的認知，在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對的.，而不去追究孩子到底錯了沒有，只是一步步的引導，讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要，在評選“配餐”中也是讓幼兒對知識的內化的一個過程。而且整個過程教師沒有更多的參與，主要讓孩子們自己去討論，自己去根據配餐原則去解決問題，孩子們已經有了關于配餐的知識和經驗，在平時我給他們講述的也比較多了。作為老師就應該相信孩子，他們有能力去完成。
讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，萬一把手割傷了怎么辦呢?但是我在準備了創(chuàng)可貼的情況下還是讓孩子自己做了，因為大班的孩子需要你承認他，他們已經有了非常強的自主性，但是結果是沒有一個孩子被割傷，雖然有的孩子比較膽小，承擔擺盤、出謀劃策等工作，我想也是自我肯定的一個過程，這個時期的孩子都有“我能、我行”這種想法，當老師的一定不能去遏制，相反的應該去鼓勵，去表揚，去肯定，就算是被割傷了有怎么樣呢?至少讓他得到了一種痛的經驗，下次更注意!
活動結束了，我想這次活動在他們心中一定會留下深刻的印象。
關于中班教案12
活動目的
�。�.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
�。�.盛滿水的盆
�。�.塑料袋、鐵絲
�。�.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
�。�.各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動過程一.水真有用。
�。�.出示裝滿水的`盆，讓幼兒說一說水有什么用？
2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3.教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩
1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。
第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化第三組：沉浮：引導幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？
2.師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
關于中班教案13
科技活動：冰中取物（中班）
活動目的：
1.了解冰融化的過程。
2.在探究的過程中學會從多角度解決問題。
3.學習運用比較的方法在操作中發(fā)現問題、獲取經驗。
活動準備：
兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰（里面凍有一個小禮物）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。
活動過程：
1.引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索的欲望。
�。�1）用什么方法能讓冰塊慢點化？
師：小朋友們你們看老師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請小朋友們幫老師想想辦法。
（2）討論用一種記號，記錄下自己想到的方法。
請小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。
幼兒可以展開討論，互相交流一下自己想到的.方法。
2.在操作中去驗證自己的猜想。
�。�1）師：小朋友們你們看老師給你們準備了好多的材料，請你們用這些材料試一試，看看哪個小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法記錄下來。
幼：老師我用被子蓋起來它就不化了。
老師我把它放進冰箱里他也不化了。
老師我把它放進了涼水里。
�。�2）總結哪種材料使冰化的慢一些。
請幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就知道使用哪種操作材料融化的慢了。
3.提出新問題：用什么方法使冰化的快一點。
（1）師：老師這又有一塊冰請小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些？請小朋友們用周圍的材料試一試。
幼：老師我把它放在熱水里，冰變小了。
老師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。
老師我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。
�。�2）請幼兒比一比誰的冰最小，講講它的融化方法。總結出冰化的快的方法。
（3）通過比較，讓幼兒學會幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學會探索的方法。
4.玩游戲：冰中取物。
師：小朋友們我們來玩?zhèn)�游戲好嗎？老師帶來了好多的小禮物，藏在冰里了，請小朋友們用你剛才學過的方法，把禮物取出來，看看哪個小朋友最先拿到禮物。
好，預備――開始。
幼兒開始進行操作，教師巡回指導，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時地用抹布清理干凈。
（幼兒開始了自己的探索，都想第一個把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的融化過程，一點也不羨慕別人，就在專注自己的融化過程。
取到小禮物的小朋友可以互相欣賞一下小禮物，并向小伙伴講講自己是怎樣取到小禮物的。
5.活動延伸：
和日常生活結合起來，請幼兒講講在生活中是怎樣儲藏冰糕及融化冷凍食品的，豐富幼兒的生活經驗。
關于中班教案14
【教學目標】
1、鞏固復習易混淆的字音雞（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等
2、學會快速的數出1-7，提高反應敏捷性。
3、體驗游戲的有趣
【教學準備】七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干
【教學過程】
�。ㄒ唬└枨鷮耄�
彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》
提問：誰來了呀？（小雞）
(二）欣賞兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問：
�、賸寢屬I了幾只雞？
②我給小雞起了什么名字？
�、酆髞硇‰u怎樣了？
3、一起來給小雞起名字。（一起念一念小雞的名字，幫助幼兒認識小雞及身上相對應的.數字1—7）
4、小雞走散了，請幫小雞找到回家的路
�、僖黄鹂粗‰u身上的數字學一學小雞“嘰嘰嘰，我是小一”（從1—7按順序來）
�、诖騺y順序，任意點小雞，請幼兒學一學小雞（要求幼兒迅速的反應出所點小雞身上的數字并快速的說出小雞的名字，提高幼兒反應的敏捷性）
�。ㄈ├首x詩歌
1、大家一起來給小雞起名字（師幼一起朗誦）
2、請小朋友做小雞，老師來給小雞起名字（分段朗誦）
（四）分組表演
1、請七個小朋友來做一做小雞，并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來）
2、請七個小朋友來做小雞，剩下的小朋友一起給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應，并走到前面來，并邊走邊學一學小雞）
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編詩歌《我給小鴨起名字》
將詩歌中的小雞替換成小鴨，并學一學小鴨的叫聲。
關于中班教案15
活動主題：清明節(jié)掃墓活動活動時間：4月4、5日
活動地點：中山公園
活動目的：
1、讓幼兒了解清明節(jié)的習俗及掃墓的意義。
2、通過活動，對幼兒進行愛國主義教育，培養(yǎng)幼兒對革命先烈的尊敬與緬懷之情。
參加人員：
4月4日——小小班、小班幼兒
4月5日——中、大班以上幼兒
活動準備：
1、活動前的談話（活動介紹及注說意事項）；
2、準備代表全園的`手工紙花圈，各班設計活動形式（建議幼兒人手一朵紙花）；
3、音響準備（園長聯系）；
4、聯絡電視臺（園長聯系）
5、活動音響監(jiān)督、音樂準備（李xx）
活動程序：
1、整理隊伍，清理物品，出發(fā)去中山公園；
2、到達目的地，整理隊伍；
3、清明節(jié)掃墓程序（活動主持人：許xx）
第一項：唱國歌
第二項：向革命烈士默哀
第三項：敬獻花圈
第四項：請園長講話
第五項：奏國際歌
第六項：瞻仰周恩來紀紀念銅像，獻花
注意事項：
1、外出活動，做好幼兒的管理工作及常規(guī)教育。
2、教育好幼兒掃墓是件嚴肅的事，進行當中不得嬉笑打鬧，要保持安靜和秩序。默哀時也要肅立，低頭，不講話。觀察天氣情況，調整實際組織時間。
活動所需材料：(略)
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