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大班教案有趣的種子
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案有趣的種子 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案有趣的種子 1
預(yù)期效果
1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力，發(fā)展幼兒積極思考的意識及動手操作能力。
2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進行分類，并嘗試制作種子標(biāo)簽。
環(huán)境與材料
黃豆 綠豆 花生 芝麻西瓜籽 南瓜籽葵花籽等若干每個幼兒一個分類瓶做標(biāo)本用的紙片各種種子名稱的'字卡片膠帶等
活動流程
參觀種子公司——集中討論——分類活動——集中——制作種子標(biāo)簽
活動過程
一、幼兒參觀種子公司，自由觀察、談自己的發(fā)現(xiàn)。
二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，種子是各種各樣的，很有趣。
三、分類活動
1、討論分法
讓幼兒說說自己打算怎么分?還可以怎么分?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進行分類)
2、幼兒自由操作，對種子進行分類。
3、幼兒分類情況。
四、制作種子標(biāo)簽活動。
五、自由結(jié)束。
大班教案有趣的種子 2
目標(biāo)：
1、能正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)不同大小的種子所占空間大小是不同的。
2、學(xué)習(xí)將自己的操作結(jié)果進行記錄的方法。
3、大膽講述自己的操作結(jié)果。
準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字。
2、每人一個小瓶子，各種大小不同的種子，記錄表格，筆。
過程：
一、導(dǎo)入。（4分鐘）
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、秋天到了，你看到有哪些水果？美麗的秋天還帶來了哪些成熟的種子？（稻子、黃豆、赤豆、綠豆、豌豆、玉米、花生、瓜子等）
二、游戲“找朋友”感知1~10的數(shù)量。（10分鐘）
1、今天，我們大（1）班就來了一群可愛的種子朋友，你們說說它們都是誰呀？
2、它們剛才對我說悄悄話了，原來是黑板上的這些數(shù)字寶寶請它們來做客呢，大家來跟它們打個招呼吧�。柟陶J(rèn)識1~10的數(shù)字）
3、（以數(shù)字的口吻）嗨！大家好。我想找數(shù)量和我相等的種子做我的好朋友，誰愿意來幫助我？（幼兒操作）
三、游戲“種子找家”感知種子的多少和大小有關(guān)。（15分鐘）
1、種子玩累了，它們想到家里休息一下了。瞧，這是什么？哦，原來這就是種子的家。
2、那一個瓶子里面可以住幾粒相同的種子寶寶呢？大家猜猜同一個瓶子哪一種種子寶寶住得最多？哪一種又最少呢？（幼討論、猜測）
3、今天，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一個相同的瓶子家，讓不同的種子寶寶都
能住進這個家里試一試，好嗎？
4、在小朋友的桌肚里都有一份記錄表格，小朋友在相應(yīng)的種子下面的.空格中記錄瓶子家里所住的種子的數(shù)量。
5、誰愿意來說說你的記錄結(jié)果？（我的瓶子家里可以住X粒種子寶寶）哪種種子住得多？哪種少？
6、為什么同一個瓶子家里住的種子不一樣多呢？（小結(jié)：種子的大小不同所以同一個瓶子家里住的種子數(shù)量也不同。種子越大，數(shù)量越少；相反，種子越小，數(shù)量越多。）
四、結(jié)束小結(jié)。（1分鐘）
今天，我們和種子朋友一起做了兩個游戲，種子朋友玩得很開心，它們說下次還和我們大（1）班的幼兒一起做游戲呢！
大班教案有趣的種子 3
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力，發(fā)展幼兒積極思考的意識及動手操作能力。
2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進行分類，并嘗試制作種子標(biāo)簽。
活動準(zhǔn)備
黃豆綠豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等若干每個幼兒一個分類瓶做標(biāo)本用的紙片各種種子名稱的字卡片膠帶等
活動過程
一、幼兒參觀種子公司，自由觀察、談自己的發(fā)現(xiàn)。
二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)種子是各種各樣的.，很有趣。
三、分類活動
1、討論分法
讓幼兒說說自己打算怎么分?還可以怎么分?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進行分類)
2、幼兒自由操作，對種子進行分類。
3、小結(jié)幼兒分類情況。
四、制作種子標(biāo)簽活動。
五、自由結(jié)束。
活動反思
幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。
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