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《小熊住山洞》第二課時教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《小熊住山洞》第二課時教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小熊住山洞》第二課時教案1
【教學要求】
1、自讀生字和課文。讀準字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容
2、獨立識字，自主識字。能獨立識記本課10個生字中的5～6個
3、初步感受森林四季的美景，激發(fā)學生對小熊一家的喜愛之情
【教學重點】
讀準字音，認清部分生字字形；初步體驗閱讀的`樂趣
【教學難點】
區(qū)分平翹舌音，掌握（或了解）部分識字方法
【教具準備】
1、計算機輔助教學軟件（CAI）
2、生字詞卡片
【教學過程】
一、談話導入，引發(fā)興趣（用課件配合進行）
二、聽講故事，初步感知課文內(nèi)容
三、朗讀課文（配合正音）
要求讀準字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀（相機正音）、全班齊讀
四、識記部分生字字形（展示方法）
1、課件出示生字
2、開火車讀生字
3、四人小組討論識記方法
4、全班交流識記生字的方法
5、教師小結(jié)
五、課中操
師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》
六、看一看、想一想、說一說
�。ㄒ哉n件展示森林四季之美，讓學生感受森林是動植物賴以生存的家。）
1、播放課件：
（看一看、想一想。）
2、組織討論、交流：
你最喜歡哪個季節(jié)？從哪里看出它很美？（說一說。）?
3、小結(jié)過渡
七、播放課文譜成的歌曲
師生一起唱唱、跳跳，表達對小熊一家的喜愛之情。
《小熊住山洞》第二課時教案2
教學目標
1、認識10個生字，會寫年、左、右3個字，隨字認識偏旁石。
2、正確，流利地朗讀課文，在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。
3、培養(yǎng)同學自學能力，能與同伴進行合作、交流、說出自身的內(nèi)心情感。
課前準備
1、文中各種小動物的頭飾
2、輕快樂曲的錄音帶
教學流程
一、質(zhì)疑揭題
小朋友，老師給你們講一個故事：在一個茂密的森林里，住著很多小動物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍樹，準備造一間木頭房子，大家想知道他們的房子造得怎樣嗎？（教師邊講故事邊播放樂曲，板書課題）
導語設(shè)計以小朋友愛聽的故事為切入點，并設(shè)置了一個懸念，激發(fā)起小朋友學習課文的興趣和欲望。
二、自主識字，感知課文
1、同學初讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字。讀完以后因生字不注音，鼓勵同學想方法把生字學會，實在不會的，先放著。
邊讀邊畫，讓同學眼和手動起來，多種感官參與自學
2、再次讀文
�。�1）指名分段讀課文，不會的生字他人可協(xié)助。第八段中的感激教師可啟發(fā)同學順課文猜讀。實在不會教師可以告訴。
�。�2）同桌互讀，互相檢查生字學習情況。在讀課文中讓同學達到對生字的鞏固。
3、記憶生字
�。�1）小組交流，自身用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學互相說一說。
�。�2）全班匯報，協(xié)助每名同學當小老師，到前邊把自身記字的方法告訴全班同學。教師適機強調(diào)年、麗、束、舍、造的字音。匯報砍字時，同學可能會說出是石字旁，教師應(yīng)給予肯定，告訴同學人最早砍東西的工具是石頭做的。
（3）游戲鞏固漢字——給下列字加一個偏旁組成新字，并組詞告、吉、欠、云。
4、熟讀課文，積累詞語
�。�1）小朋友，請你們再讀課文，想一想：小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢？同學多次讀文，對這一問題可能隨口而出，只要同學的語言準確就應(yīng)肯定。
�。�2）誰能說出你最喜歡的詞或一句話。舍不得、感激、鮮花、一束束……同學只要把自身的真情實感流露出來就可以，不必問為什么喜歡。
字、詞的學習都貫穿于閱讀之中，讓同學在閱讀中體會到自學成績感。讓同學充沛自主學習，教師引導同學怎樣學，發(fā)揮同學在課堂中的主體性
三、理解課文，感悟課文的.語言美和情感美
1、引導同學觀察圖畫，說一說你喜歡哪一幅圖？并把與圖相對應(yīng)的課文內(nèi)容讀一讀。（放手讓同學自身選擇）
2、全班匯報
�。�1）第一幅圖對應(yīng)為第一、二自然段。匯報時應(yīng)啟發(fā)同學看圖體會小熊多想造一間木頭房子的心情。對小熊心情的描述應(yīng)引導同學說出小熊興奮、高興、激動……
�。�2）第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹造房子的過程。此處匯報教師適當點撥同學讀出各個季節(jié)景色之美。舍不得后兩個字讀輕聲，讀出小熊顧惜之情。讓同學多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。
�。�3）第六幅圖對應(yīng)為第七、八自然段，此處為課文情感美的體現(xiàn)。
A、生讀第七、八自然段時，指導同學突出一年又一年、一直，體現(xiàn)小熊一家還是住在山洞里，還要指導長句的朗讀，完成課后練習題——讀讀說說，先讓同學多讀，增強語感，再引導同學比較一束束和一束意思一樣嗎？讓同學在具體語言環(huán)境中有所感知的基礎(chǔ)上完成下面的說說。
B、同學看第六幅圖，啟發(fā)同學提問題。想象一下小動物給小熊一家送鮮花時會說些什么？協(xié)助同學帶上各種小動物頭飾扮演小動物，加上自身的動作到前面演一演。
讓同學親自體驗，加深他們對課文的理解。通過同學自演，體現(xiàn)語文教學多樣性
C、在同學熟讀第七、八段的基礎(chǔ)上，配上樂曲伴讀。在輕快、美妙樂曲聲中，感受大森林中環(huán)境美，小熊一家的行為美，使同學獲得情感體驗，思想熏陶。
在理解課文教學中，讓同學在自讀自悟中領(lǐng)會課文，比教師講解更有效。注意加強朗讀教學也是理解課文的需要。同時，同學扮演更使同學處于一種身臨其境之感
四、鞏固生字，學寫生字
五、借助板書，小結(jié)課文
小朋友，請你說一說這節(jié)課你學會了什么？
同學自身去總結(jié)，是同學與伙伴合作交流的一種好方法。鍛煉了同學發(fā)表自身想法的能力，體現(xiàn)了課堂教學中同學的主角意識
《小熊住山洞》第二課時教案3
【教材設(shè)計的依據(jù)】
低年級的孩子活潑、好動，注意力不夠集中。依次采用多種形式讀讀、演演，依據(jù)學生的需求和興趣、愛好，盡可能利用直觀的多媒體畫面，給學生直觀的形象的感受，把學生帶入童話世界，走進人物的心靈，在具體語言環(huán)境中學習語言。
【教學思路設(shè)計】
抓住中心，提出疑問，多渠道開展言語實踐活動，走進文中人物內(nèi)心世界，從而體驗文本。
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一件美德。
【教學流程】
一、導入新課
1、出示課題：
小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《小熊住山洞》。
2、你能用學過的詞說說對山洞的感覺嗎?
�、� 讓學生自由說說感覺
�、� 用上那么那么說說對山洞的感覺。
語文是一門工具性的學科，要扎實有效地把語言訓練落實到實處。通過詞、句式的訓練，引領(lǐng)學生走進山洞，深切體會到小熊一家住在山洞里是多么不舒服。
3、小熊一家住在這樣的山洞里，會有什么想法呢?
�、� 出示第一幅圖，讓生暢談小熊向往的房子
�、� 出示熊爸爸的話我們?nèi)タ承�，造一間木頭房子住。(指導讀出熊爸爸的渴望。)
尊重學生，把課堂還給學生，讓學生把自己的所思所想充分表達出來，各抒己見，從而深刻地體會到小熊一家對木頭房子的向往。
二、朗讀感悟，品味語言
1、過渡：
小熊家周圍有那么多的樹，造一間房子很容易，那么他們到底有沒有造成呢?
(自由讀課文。)
2、交流，出示句子一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。
�、� 指導讀出小熊堅定的決心，一年又一年讀得慢一些，一直讀得重一些。
�、� 讀了這句話，你有什么疑問?(為什么小熊一家一直住在山洞里?)
教師沒有按文本進行教學，而是對文本進行再創(chuàng)造，讓學生質(zhì)疑，抓住了學生的興趣，從而促使學生主動去探索，去研讀，去發(fā)現(xiàn)。
3、自由讀課文，思考問題：
⑴ 交流，師板書：
春天：長滿了樹葉。
夏天：開滿了小花。
秋天：結(jié)滿了果子。
冬天：有許多小鳥。
�、� 過渡：森林的四季多么美呀，你喜歡哪個季節(jié)，就把哪個季節(jié)有滋有味地讀讀。(競賽讀，讀出景色的美和小熊的心情。)
�、� 過渡：多美的四季，多美的森林，小熊怎么也舍不得砍樹。
(引讀：因為春天，所以;因為夏天，所以;因為秋天，所以;因為冬天，所以。就這樣他們一年又一年，一直。)
古人云：書讀百遍，其義自現(xiàn)。文中的語言承載著知識，承載著文化，承載著思想，承載著感情。本環(huán)節(jié)的`設(shè)計，通過多種形式的朗讀，自由讀，美讀，競賽讀，引讀等等，一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)地品味語言，從而使學生感受到森林一年四季的美景，體驗到小熊舍不得砍樹的原因。
4、師質(zhì)疑：
森林僅僅是小熊的家嗎?小熊舍不得砍樹僅僅是因為森林的景色美嗎?
�、� 四人小組討論。
⑵ 交流，用上因為所以
(因為砍了樹，小動物沒有了家，所以小熊舍不得砍。因為砍伐樹對人類有害，所以小熊舍不得砍。)
這是給學生提供一次語言發(fā)展、合作創(chuàng)造的機會。讓學生在前面所學的基礎(chǔ)上，加上自己的想法，發(fā)揮想象，認識到森林對小動物的重要性，對人類的重要性，從而進一步感受小熊舍不得砍樹的原因，深化文章的內(nèi)涵。
�、� 過渡：他們的這種做法受到了森林里所有小動物的肯定，瞧
5、(課件：小動物獻花的場面)
�、� 說話訓練，看到了什么?
⑵ 出示句子：森林的動物多很感激小熊一家，給他們送來了一束束美麗的鮮花。
(指導讀出高興的心情，一束束換成一束行嗎?為什么?)
�、� 小動物輝說些什么呢?四人小組演一演，一個演熊爸爸，一個演小熊，兩個演自己喜歡的小動物。
�、� 全班交流。
演一演符合低年級孩子的興趣，既調(diào)動了課堂氣氛，發(fā)揮了學生的想象力，又有利于發(fā)展學生的語言和隨機應(yīng)變的能力，使學生學會交際。同時這一環(huán)節(jié)的設(shè)計又讓學生走進了文中人物的內(nèi)心世界。
5、總結(jié)，讀題：
小熊一家為了不破壞森林，一直住在山洞里，這個決定對嗎?讓我們用肯定的語氣來讀題;小熊一家為了森林里的動物，一直住在山洞里，你喜歡他們嗎?讓我們用贊揚的語氣讀題。
(通過引讀一遍又一遍地讀題，是學生在朗讀中再次走進文本，深華情感，又進行了多元解題。)
三、課外拓展
1、過渡：
對呀，小熊一家知道森林是他們的家園，要保護樹木，保護森林。那么，樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?(出示短文，自由讀)
樹的好處可多啦!
樹木可以供給我們木材，用來蓋房子、做桌椅等。我們吃的許多水果都是樹上長的。森林還有許多副產(chǎn)品，像樟腦就是從樟樹的根、枝、葉中提取的，塞瓶子的軟木塞就在是用櫟樹的皮做的。
樹木還能使空氣新鮮，放出我們?nèi)梭w需要的氧氣，吸進人體不需要的二氧化碳。
森林還能調(diào)節(jié)氣候，保持水土，防止水災(zāi)，擋住風沙。
今后，你有什么打算，把你的想法畫下來，或者寫下來。
2、齊讀兒歌《愛護花草樹木》：
綠草是裙，花兒是衫， 小朋友，
穿上它， 快快行動吧，
地球媽媽格外好看。 愛護紅花和綠草，
密林是帽，大樹是傘， 保護棵棵小樹苗，
有了它， 讓空氣更加新鮮，
地球媽媽不怕風吹日曬。 讓環(huán)境更加美好。
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