中班教案15篇[優(yōu)秀]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編精心整理的中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
加深對(duì)汽車的認(rèn)識(shí);能根據(jù)汽車的顏色、大小或功能進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種汽車卡片、分類盒;幼兒用書
活動(dòng)建議：
1、請(qǐng)幼兒搜集各種玩具汽車，讓幼兒互相交換玩具汽車。請(qǐng)幼兒解介紹自己的車從顏色、名稱、功能等方面介紹。
2、讓幼兒根據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小或功能進(jìn)行分類。說一說是按照什么進(jìn)行分類的。
3、以游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進(jìn)行排序。
啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車玩具的某一特征進(jìn)行排序，將車停在停車場(chǎng)里。鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的排序方法。
4、讓幼兒閱讀幼兒用書第3冊(cè)第32頁，說一說畫面上的物體是按照什么規(guī)律排序的。
5、幼兒串珠子畫出來。
活動(dòng)名稱：香噴噴的輪子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事情節(jié)的有趣，并能積極思考、大膽想象一輛巧克力輪子的車還能做什么。
2、理解詞匯;拌、扛、香噴噴和圓溜溜。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)助人的快樂情緒活動(dòng)準(zhǔn)備故事掛圖;幼兒用書第3冊(cè)第28-29頁。
活動(dòng)建議：
1、出示圓圓的巧克力豆，引發(fā)幼兒聽故事的'興趣。
2、教師邊出示掛圖邊講故事，采用故事中法發(fā)，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。講到''小松鼠停住了"，問;小松鼠會(huì)把圓圓的巧克力豆當(dāng)什么?
3、繼續(xù)講故事，講到"開著在田野上跑"，問;小松鼠開的四輪車是什么車?那些車是四個(gè)輪子的?
4、繼續(xù)講故事，講到"小松鼠忙卸下兩個(gè)車輪"，問;小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞?
他把圓圓的巧克力豆做成了什么?繼續(xù)講故事，講到"小雞感激的說"時(shí)，問'現(xiàn)在只剩下兩個(gè)輪子了，可以坐車嗎、可以做什么車、
5、繼續(xù)講故事，講到"老爺爺笑瞇瞇的說"時(shí)，問;只剩一個(gè)輪子了，現(xiàn)在還能坐車嗎?什么車是一個(gè)輪子的呢?
6、繼續(xù)講故事到最后，問;你們猜猜這輛小汽車是誰送的?為什么?教師總結(jié)。小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送他騎車當(dāng)禮物。
7、看幼兒用書，教師完整的講述故事，豐富詞匯"拌、扛、香噴噴和圓溜溜"。
8、激發(fā)幼兒進(jìn)行想想表達(dá)。請(qǐng)幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么?鼓勵(lì)幼兒將自己的想法畫出來，充分進(jìn)行想想表達(dá)。
9、展示幼兒作品，幼兒間相互交流。
中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象。
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。
3、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)；
2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？
3、師小結(jié)幼兒所說的`："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，
那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、教師演示教具，朗誦兒歌
教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？
（2）小狗見了面又是怎么做的？
�。�3）那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀？
3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、教師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。
教師：小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？
四、兒歌表演
請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。
（幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演）
中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察、大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象。
2、通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)探索“怎樣讓紙落得快”的方法，體驗(yàn)探索的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份紅綠紙，積木、橡皮泥、小石子、夾子若干
活動(dòng)過程：
1、引出問題，比較那張紙落得快？
（1）比較兩張紙是否相同。
（2）小實(shí)驗(yàn)：兩張紙是否落得一樣快？哪張比較快？
�。�3）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙片落下的樣子。
2、自由探索，怎樣讓其中一張紙落得更快？
�。�1）提出問題：有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢？
（2）幼兒自由探索。
（3）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
老師提問：你試了幾種方法？結(jié)果怎么樣？幼兒講述示范。
老師教新方法：還可以用團(tuán)的方法讓綠紙落得更快。
3、自由探索，借助輔助材料，讓紙落得快一些。
（1）討論猜測(cè)：假如不團(tuán)，不折，你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅
紙落得更快呢？
�。�2）自由探索。
�。�3）交流發(fā)現(xiàn)。
（4）引發(fā)思考：為什么紙上加了木頭、積木，紙就落得更快了呢？
教師小結(jié)：原來用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。
4、遷移經(jīng)驗(yàn)。
那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快，還有什么其他的方法嗎？
活動(dòng)延伸：
探索使生活中本來落得很快的東西落得更慢。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備的東西很簡(jiǎn)單，但孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了極高的興趣，能力不同的幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形，預(yù)設(shè)產(chǎn)生的一則活動(dòng)，活動(dòng)貼近幼兒的生活，取材于幼兒的'生活，體現(xiàn)了“科學(xué)教育生活化”這一精神。整個(gè)活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過程，較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動(dòng)中，我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進(jìn)行實(shí)踐操作、探索、交流，最后通過實(shí)驗(yàn)得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過改變形狀來加快紙落下的速度，而后我又圍繞“加重”這中方法展開，這樣設(shè)計(jì)兩個(gè)層次，充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進(jìn)，逐漸深入的發(fā)展過程。此外，我在一些游戲或操作活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)前期的幼兒活動(dòng)目的性很差，針對(duì)這一問題，我在設(shè)想后加問幼兒“為什么”，讓幼兒表述自己設(shè)想的理由，使設(shè)想后的實(shí)驗(yàn)成為幼兒驗(yàn)證自己的理由是否正確的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，增強(qiáng)了幼兒在實(shí)驗(yàn)中的目的意識(shí)。
中班教案4
目的要求
1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感；
2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領(lǐng)唱。
準(zhǔn)備理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？
理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我么？（理發(fā)師）師：對(duì)，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）
（2）幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。
二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.
�。�1）教師清唱一遍歌曲。
提示語：理發(fā)店的.叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請(qǐng)聽歌曲"理發(fā)店"。
�。�2）教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。
提示語：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。
三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。
提示語：小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！
四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.
�。�1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。
提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請(qǐng)小朋友唱。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。
五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。
中班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過參觀"智力宮"的游戲活動(dòng)，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達(dá)能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
智力宮的游戲場(chǎng)景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)
三、教學(xué)進(jìn)行
(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣
教師："小朋友，你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)�，帶你們�(nèi)⒂^'智力宮'，看誰參觀時(shí)觀察得最仔細(xì)，最能動(dòng)腦筋，小兔子就和他做朋友"。
(二)參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。
1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后，仔細(xì)的觀察。
提問：這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?
幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后，得出正確答案。
教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。
2、第二智力角：大小不同的皮球各5個(gè)，擺成稀密不同的兩排。
提問;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么?
幼兒通過點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后，告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語言激發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒觀察和求知欲的興趣。
教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多，都是5個(gè)，只是它們的.大小不同，稀密不同。
3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。
(1)請(qǐng)幼兒每人取一張小卡片，仔細(xì)觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么?
(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因，(每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。)
4、第四智力角：小兔請(qǐng)小朋友看節(jié)目表演。
(1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場(chǎng)景，第一次跳舞先排成一排縱隊(duì)，然后排成一排橫對(duì)，引導(dǎo)幼兒觀察，誰多，誰少?一樣多嗎?為什么?
(2)第二次跳舞散亂排列，引導(dǎo)幼兒觀察，誰會(huì)想到多、誰少、還是一樣多?
教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí)，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8
四、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系，進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。
小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒通過擺弄實(shí)物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時(shí)，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)
五、結(jié)束
小兔說："今天小朋友真能干，學(xué)到很多本領(lǐng)，小兔子真高興，想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。
反思：
這堂課組織得很成功，活動(dòng)過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對(duì)新《綱要》的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
中班教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)國旗。
2.掌握畫五角星的技巧。
3.在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)自我成就感。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)國旗，練習(xí)畫國旗，具有熱愛祖國的初步意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)大小五角星的位置并畫出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：國旗一面，繪畫工具活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，我們星期一早上都會(huì)舉行什么儀式的呀？(升國旗)師：國旗是什么樣子的？（小朋友自由地說一說自己認(rèn)識(shí)的國旗）
二、開展部分
1.教師出示國旗，讓小朋友們仔細(xì)觀察。老師："小朋友們這是什么？它上面有什么？國旗是什么顏色的？上面的五角星呢？"
2.現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)畫國旗，小朋友們想不想學(xué)？
3.老師先教幼兒學(xué)習(xí)畫五角星。（一個(gè)人來做操，伸伸手，摸摸左腳，摸摸右腳）幼兒學(xué)會(huì)后，老師再示范畫國旗。 先畫一個(gè)大大的長(zhǎng)方形，然后在左上角畫一個(gè)大五角星，再在大五角星的'旁邊畫上四個(gè)小五角星。最后涂上顏色。
4.老師展示作品，并讓幼兒進(jìn)行比較黃色星星的大小和位置。
5.老師給幼兒提供材料，指導(dǎo)幼兒操作。
4.幼兒繪畫，老師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
1.請(qǐng)幼兒出示自己的作品，并互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.把幼兒的作品放在展覽區(qū)。
活動(dòng)延伸：手工貼畫《國旗》。
活動(dòng)反思：
考慮到畫五角星的難度比較大，在畫國旗之前已經(jīng)安排了一次活動(dòng)畫五角星，為這次活動(dòng)畫國旗打下了基礎(chǔ)。這次活動(dòng)幼兒先通過視頻認(rèn)識(shí)國旗，然后進(jìn)行作畫。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國旗有5顆黃星（一顆是大的，四顆是小的）、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍（每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星），然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。
幼兒都能畫出5顆五角星，但是由于對(duì)比例掌握得不是很得當(dāng)，五角星畫得不夠勻稱，排列的不夠美觀。在后面的教學(xué)中還要讓幼兒多練習(xí)畫圖形以及掌握適當(dāng)?shù)谋壤?/p>
中班教案7
大傘和小傘
活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
1、運(yùn)用多種形式理解故事，體會(huì)身材大小和傘的大小之間的關(guān)系。（重點(diǎn)）
2、 感受故事中雨天優(yōu)美的意境，能大膽的學(xué)說句子：把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了。（重點(diǎn)）
3、體驗(yàn)小動(dòng)物在雨天一起合傘的快樂和情趣。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、人手一份操作性的教具（小動(dòng)物、傘等）
活動(dòng)過程：
一、引出主題
1、出示中傘：這是什么？什么時(shí)候用的？這會(huì)是誰的傘呢？
2、出示小傘和大傘：這兩把會(huì)是誰的傘？
二、分段欣賞故事前三段
1、下雨天，小老鼠怎么出門去？路上他遇到了誰？發(fā)生了什么有趣的事情？接著呢？（他們又遇到了誰？三個(gè)人怎么一起走的？）
2、小刺猬為什么要請(qǐng)小老鼠到它的傘下來？小狗呢？
3、三個(gè)朋友還會(huì)遇幼兒到誰？（發(fā)散后再繼續(xù)欣賞）
三、完整欣賞、討論理解故事
1、為什么有了大傘就不用小傘了呢？
2、如果它們四個(gè)在一起合傘的時(shí)候是小老鼠的傘會(huì)是怎么樣的情況呢？
3、為什么一起撐一把大傘會(huì)覺得開心呢？
四、聽故事比較故事
1、試一試：請(qǐng)幼兒按照故事里小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序給它們排隊(duì)，并個(gè)小動(dòng)物送上相應(yīng)的傘。（每人一份操作材料）
2、擺一擺：播放錄音故事，請(qǐng)幼兒按故事情節(jié)，動(dòng)態(tài)擺放傘和動(dòng)物，從中體驗(yàn)傘的大小與多少的關(guān)系。
3、說一說：學(xué)者說一說故事中動(dòng)物的對(duì)話，體會(huì)動(dòng)物之間的禮貌與友誼。
4、想一想：你喜歡下雨嗎？如果下雨時(shí)你沒有帶傘怎么辦？同伴沒有傘你會(huì)怎么辦？
五、延伸：表演故事
按照自己喜歡的角色扮演一邊聽錄音，表演故事。
附故事：大傘和小傘
下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著，小老鼠碰到了小刺猬�！按题绺缒愫�！”小老鼠有禮貌的說。小刺猬說“小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的.聲音。
走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗�！靶↑S狗你好！”小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說“小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊�！昂谛艽蟾缒愫茫 毙±鲜�、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說“小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。
它們四個(gè)往前走，不一會(huì)兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，開心的笑了起來！
中班教案8
1、通過操作活動(dòng)，使幼兒知道７添上１是８，并能用語言加以描述。
2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：貼絨教具小鴨８只，小魚８條 ，小蝦８只，字卡１－－８。
學(xué)具：雪花片
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)７以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動(dòng)作。（教師出示數(shù)字１－－７，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作）
3、接著說數(shù)（教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去）
二、學(xué)習(xí)８的形成
1、出示貼絨教具（７只小鴨）提問＂圖上來了什么小動(dòng)物？有幾只？你是怎么看出來的？（教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測(cè)數(shù)群）。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量？（數(shù)字７）
2、教師打開遮著的`那只小鴨，問：現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了？是怎么變成８只小鴨的？（引導(dǎo)幼兒說出７只小鴨添上１只小鴨是８只小鴨）
3、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)８的形成）變雪花片：請(qǐng)小朋友先拿７個(gè)雪花片，想想怎樣變成８?jìng)�(gè)，（要求幼兒邊操作邊講述＂７個(gè)雪花片添上１個(gè)是８?jìng)�(gè)雪花片））（教師出示７條小魚）有幾條小魚？要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果））
4、用同樣的方法把７只蝦成８只蝦。
三、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字小朋友，８只小鴨、８條小魚、８只小蝦、８?jìng)�(gè)雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量？（圓點(diǎn)，數(shù)字）
四、小結(jié)、請(qǐng)小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數(shù)字來表示？
收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
中班教案9
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物們是有趣的，大自然是美好的，我們?cè)谶@個(gè)詩歌里能夠了解到小動(dòng)物，了解大自然。通過對(duì)詩歌的仿編，能激發(fā)孩子們對(duì)大自然的熱愛，對(duì)動(dòng)物們的觀察能力。啟發(fā)他們充分充分發(fā)揮想象，能夠大膽、清楚的語言表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，能夠富有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的情趣。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，表達(dá)對(duì)詩歌的理解。
3.初步了解詩歌的句式形式，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.關(guān)于詩歌的flash一個(gè)
2.動(dòng)物頭飾：兔子、小猴等
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入主題
1.用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'愿望
2.播放flash
�、拧⑼暾挠^看一遍
提問：你都看到了什么
�、�、逐步觀看，一起討論看到了什么，嘗試用詩歌的語言回答。
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.跟老師隨動(dòng)畫一起朗誦詩歌，讓孩子熟悉詩歌。
2.幫助孩子理解作品。
討論：小兔子跳著去做什么?袋鼠跳著又去做什么呢?
3.在理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，并歸納詩歌的特點(diǎn)：有節(jié)奏，句子有重復(fù)
4.表演詩歌內(nèi)容
分角色表演詩歌，教師指導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的表演動(dòng)作
討論：還有哪個(gè)動(dòng)物是跳跳跳的?
讓幼兒開闊思維，不局限于跳，可是是爬，可是是走。但是以跳為主。
三、仿編詩歌
1.播放動(dòng)畫，讓孩子們看看還有哪些動(dòng)物，進(jìn)行示范。
教師先示范，初步調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力
2.讓幼兒利用動(dòng)畫上的圖片試編詩歌
3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編詩歌。幼兒可以離開動(dòng)畫的示范，自己創(chuàng)遍。
小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以來跳跳跳……
四、總結(jié)
將幼兒仿編的詩歌串連起來，最后以用原詩的結(jié)尾段結(jié)束
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩歌，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
中班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽，小羊;小兔)。
活動(dòng)過程：
(一)感知欣賞
1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。
2、欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對(duì)白等。
(二)學(xué)唱新歌
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。
2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
(三)交流表現(xiàn)
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。
2、個(gè)別組合表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。
(四)延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。
在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍
1.請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺�？苫Q角色游戲。
你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?
好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)
2.請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。
(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
延伸活動(dòng)：
1.搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2.選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放，讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
核心要素：游玩時(shí)應(yīng)注意跟爸媽不遠(yuǎn)離陌生地不亂去為安全要牢記
活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾提前組織幼兒排練情景劇
基本過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
1、今天，我請(qǐng)來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請(qǐng)大家一定要仔細(xì)看喔。
2、邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演。
(二)關(guān)鍵步驟：
1、情境表演：
兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對(duì)媽媽說：“媽媽，我錯(cuò)了。以后，我再也不離開媽媽了�！�
2、討論：
(1)兩只小兔誰做得對(duì)?
(2)我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?
活動(dòng)延伸：
1、可通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。例如：游戲《老貓睡覺醒不了》幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因?yàn)樾∝垚塾螒颍那淖叩酵饷嫒ァ毙∝堈f完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。
2、帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
家園互動(dòng)：
1、家長(zhǎng)帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。
2、出游時(shí)，引導(dǎo)幼兒要注意安全，不獨(dú)自去危險(xiǎn)的`地方。
注意事項(xiàng)：
外出時(shí)，要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)。
5.中班安全活動(dòng)教案：活動(dòng)中的安全教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。
2.《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)第46、48)
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?
二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。
圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：貝貝從家里的陽臺(tái)上往下扔瓶子。
圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。
教師：貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論：在生活中，我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺?使用尖尖的東西時(shí)要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開或關(guān)上。
四、為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡，提醒大家遵守。
教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和周圍尋找發(fā)生危險(xiǎn)的地方，引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記，提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。
教后反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1．樂于與同伴合作，感受集體合作成功的喜悅之情。借助對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的了解和教師的言語提示，幼兒能夠合著音樂做動(dòng)作
并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源：旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考（本次活動(dòng)中視頻）
活動(dòng)過程
一、開始部分：
教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng)，為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。
活動(dòng)用語指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)——上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)的順序來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、基本部分：
1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂，了解音樂的樂句和樂段�；顒�(dòng)用語指導(dǎo)：小朋友，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來，還需要配合音樂來表演比賽。所以，今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來試一試。
2．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。
3．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。
4．教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。
5．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，并根據(jù)音樂的`節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。
6．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動(dòng)。
7．教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫，討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。
三、結(jié)束部分
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是···”游戲，模仿動(dòng)物，放松身體各部位。
活動(dòng)延伸
1．教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。
2．引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械，并編排動(dòng)作。活動(dòng)建議活動(dòng)中，討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。
中班教案13
教材分析：
這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動(dòng)，特別是疑問句“吊起了什么？”和象聲詞的加入，
極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現(xiàn)了大吊車吊卸貨物的情景�；顒�(dòng)在感受和演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲中高低音的變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車工作的情景， 在活動(dòng)中獲得快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
2．初步感知樂曲中的高低音，能用創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。
3．體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大吊車掛圖、音樂
活動(dòng)建議 ：
1.觀察大吊車的圖片，了解大吊車的外形特點(diǎn)及用途。
2.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣。
�。�1）教師示范歌曲，從開頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲里唱了什么？請(qǐng)你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么？
�。�2）教師完整范唱歌曲。
提問：大吊車到底吊起了什么？
�。�3）引導(dǎo)幼兒辨別樂曲中的高低音。
提問：請(qǐng)你說一說高低音時(shí)大吊車分別在干什么？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的`高低變化，用肢體動(dòng)作模仿大吊車吊卸貨物的情景。
3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。
�。�1）請(qǐng)幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。
4.聽歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒個(gè)別表演，如，能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動(dòng)作。
�。�2）幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據(jù)音樂的高低變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進(jìn)行表演。
中班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、比較，知道芝麻開花結(jié)籽的特點(diǎn)，了解芝麻的不同品種。
2、了解“芝麻開花節(jié)節(jié)高”、“芝麻開門”的自然現(xiàn)象。
3、在探索活動(dòng)中積極表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈若干。
活動(dòng)過程：
1、幼兒每人一根綠芝麻秸稈。
找找芝麻寶寶的房子在哪里？
看看芝麻寶寶的房子是怎樣排列的？(芝麻寶寶的房子是均勻的排列在秸稈上的。)
2、觀察芝麻開花的圖片，了解“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
芝麻寶寶的房子為什么會(huì)排成這樣呢？它在形成房子之前是什么呢？（花）
看圖片，芝麻開花時(shí)是按照怎樣的順序開的呢？
芝麻開花有一種特別的現(xiàn)象，它是從下往上開的，每開一次花就向上生長(zhǎng)一節(jié)，讓后再開花，然后再長(zhǎng)，再開，因此我們有一句俗語叫“芝麻開花節(jié)節(jié)高”，當(dāng)芝麻的花謝了之后就在原來的地方長(zhǎng)出了芝麻寶寶的房子。
3、每人一根枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈，請(qǐng)幼兒觀察。
兩根芝麻寶寶的房子有什么不一樣？試著剝一剝，哪個(gè)更好剝，為什么？
綠的`芝麻表示它還沒有成熟，它會(huì)牢牢地鎖緊房門，將芝麻寶寶保護(hù)在自己的房子里，而當(dāng)它成熟之后它會(huì)自動(dòng)的打開房門，讓芝麻寶寶看看外面的世界，俗話叫做“芝麻開門”。
所以我們?cè)谑斋@芝麻的時(shí)候要十分小心，不然芝麻寶寶都會(huì)從門縫里逃跑的。
4、撥開芝麻房子觀察里面的芝麻。
請(qǐng)你撥開芝麻的房門，看看里面住的芝麻和別人的芝麻是不是一樣。
你發(fā)現(xiàn)了什么？大膽的和旁邊的小朋友說一說。
芝麻有兩個(gè)品種，一種叫黑芝麻，一種叫白芝麻，它們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，黑芝麻一般用來制作糕點(diǎn)，白芝麻一般用來制作芝麻油。
中班教案15
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。
2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干
活動(dòng)過程：
教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲?qū)?/p>
小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好? (幼兒回答，好)。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。
3、幼兒開始游戲游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結(jié)束
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
活動(dòng)反思：
“我與皮球來賽跑”游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
4、中班體育游戲運(yùn)皮球教案反思
游戲目的：
訓(xùn)練幼兒倒退走的能力，發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
游戲規(guī)則：準(zhǔn)備三張報(bào)紙和三個(gè)皮球，三個(gè)幼兒一組，進(jìn)行游戲比賽。把皮球放在報(bào)紙上，讓幼兒背對(duì)著終點(diǎn)線。游戲開始后，幼兒倒退著向后拉報(bào)紙，看誰先到終點(diǎn)。中間如果皮球滾出報(bào)紙，幼兒必須把皮球再放回報(bào)紙上，繼續(xù)前行。
教學(xué)反思：
運(yùn)球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
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