（合集）幼兒園大班活動教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班活動教案1
一、活動目標
1、經(jīng)過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造；
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用；
3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自我的舌頭；
4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
二、活動準備
1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根；
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
三、活動過程
導入，引出主題
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音；
2、提問：是誰幫忙我們發(fā)出這些趣味的聲音？認識舌頭各部分的名稱及部位
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道？是誰幫忙你明白這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道異常敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導并引導幼兒討論
為什么有的小朋友的舌苔會異常重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。）
5、教師：我們的`舌頭不僅僅能幫忙我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
討論如何保護舌頭
1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們必須會覺得很痛苦，那應(yīng)當怎樣保護自我的舌頭呢？
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以后吃東西時要細心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，堅持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。
四、活動延伸
1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答；
2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。
幼兒園大班活動教案2
【活動背景】
六、七歲正是幼兒換牙的時期，孩子們經(jīng)常在一起談?wù)撗例X的話題。孩子們在互相談?wù)摃r發(fā)現(xiàn)，牙齒有黑黑的、黃黃的；有長牙洞的，有的完全不成樣子了，齲齒問題在幼兒中也嚴重存在。針對各種各樣有病灶的牙齒，孩子們產(chǎn)生了很多疑問。我們向家長進行了對幼兒牙齒愛護情況的調(diào)查。發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長都知道孩子的牙齒應(yīng)該注意保護，飯后要刷牙。但對孩子們拒絕刷牙的行為并沒有過多的指正，而是任其發(fā)展，長大了自然會好。而且睡覺前幼兒亂吃東西的現(xiàn)象占據(jù)大多數(shù)。同時，對如何指導6歲前幼兒正確的刷牙，使用什么樣的牙刷等缺乏專業(yè)的指導。為此我們聘請了唐山市口腔醫(yī)院兒童牙齒保健專家為家長舉行了一場講座。并結(jié)合這場講座設(shè)計開展了 "愛牙行動"。此節(jié)活動只是"愛牙行動"的一部分。
【活動目標】
1．知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結(jié)構(gòu)功能及生長特點。
2．教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣保護牙齒。
3．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。
【活動準備】
1．牙齒模型6個2．幼兒自備牙刷、牙膏、小鏡子、水杯、一盆清水3．每人一份牛肉、餅干、黃瓜4．課件（一）：《獅子拔牙》的故事、課件（二）：《保護牙齒》
【活動過程】
1．請幼兒觀看課件（一）：《獅子拔牙》的故事，引出課題。
�、伲畮熖釂枺汉⒆觽儯赐赀@個故事，誰來說一說，獅子為什么會牙疼？
幼兒：因為它吃了很多糖，糖會損壞牙齒，所以它的牙會疼。
幼兒：吃完糖不刷牙，它的牙就會痛。
�、冢畮熖釂枺耗俏覀兊难例X是什么樣的呢？
�。ㄕ埿∨笥褜χ＄R子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）幼兒：牙齒是白顏色的。
幼兒：牙齒敲起來感覺很硬。
2．請幼兒品嘗食物體驗牙齒的作用。
①．利用生活經(jīng)驗講述牙齒的作用。
●師提問：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對著鏡子數(shù)一數(shù)。（幼兒對著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告訴老師）
●師導語：這么多牙齒能幫我們做什么呢？
幼兒：幫我們吃東西。
●師提問：怎樣幫我們吃東西？
幼兒：牙齒可以將食物嚼碎，嚼碎了我們才能將吃的咽進肚子里。
●師提問：每顆牙齒都能將食物嚼碎嗎?
②．為幼兒提供食物，通過親身實踐體驗不同牙齒的作用。
體驗活動：請幼兒對照鏡子仔細觀察，咀嚼食物時，哪些牙齒作用最大？食物是怎樣被一點點嚼碎的？
�。ń處熝不刂笇в變河^察和體驗食物嚼碎的整個過程。）●師提問：哪位小朋友介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？
幼兒：我吃的黃瓜、餅干，是先用前面的兩顆門牙咬斷，再用后面的牙齒一點點嚼碎的。
●師提問：前面的兩顆門牙長什么樣子？
幼兒：扁扁的、直直的、平平的。
●師提問：還有誰來講講你吃的食物是怎樣被嚼碎的?
幼兒：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齒使勁扯斷后，用后面的牙齒使勁才嚼碎的。
●師提問：尖尖的牙齒長在什么位置？它挨著誰？
幼兒：（幼兒露出牙齒指給老師和小朋友看）它挨著門牙。
●師提問：你們是用哪顆牙齒嚼碎食物的？
幼兒紛紛說：最后面的牙齒。
3．結(jié)合牙齒的作用認識牙齒的名稱。
�、伲^看課件，掌握牙齒名稱和作用。
師導語：剛才小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最后面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認識一下它們。
�。ㄑ菔菊n件（二）的`第一部分：牙齒的自我介紹）知識儲備：上、下牙齒由中間依次向兩側(cè)為切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是將食物切斷、尖牙的作用是將食物撕裂，而磨牙的作用是將食物磨碎。
�、冢變悍纸M觀察牙齒模型，找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的具體位置。
�、郏變簩φ甄R子觀察自己的牙齒、與小朋友互相觀察，再次確認三種牙齒的具體位置和名稱。
�。ń處煼纸M指導，鞏固認識牙齒的作用。孩子們非常有興趣的在牙齒模型、自己的牙齒和小朋友的牙齒中比較著尋找著。）4．通過實踐，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗知道保護牙齒的方法。
①．發(fā)現(xiàn)問題：食物殘渣留在牙齒上。
●師導語：剛才小朋友照鏡子的時候發(fā)現(xiàn)牙齒上有好多東西，那是什么呀？
幼兒：是剛才吃東西時留下的。（幼兒邊照鏡子邊回答）
●師導語：食物為什么會留在牙齒上？
幼兒：因為牙齒和牙齒之間有縫。
幼兒：因為餅干有點粘。
②．查找原因：牙齒上有食物會怎樣。
●師導語：這些東西留下來，牙齒們可不高興了！誰知道是為什么？
幼兒：太臟了！
幼兒：會變臭的，有的人嘴里有口臭就是因為這樣!
幼兒：我的牙齒變黑了，媽媽說是因為吃完東西不刷牙才會變黑的！
●教師小結(jié)：牙齒上殘留的食物殘渣，如不及時清除，會引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。
③．解決問題：清除牙齒上的食物殘渣，引發(fā)幼兒想刷牙的愿望。
●師導語：那我們怎樣才能將牙齒上的食物殘渣清除掉呢?
幼兒：吃完東西要漱口。
幼兒：吃完東西要刷牙●師導語：你們會刷牙嗎？
�。ㄓ變褐v述自己刷牙的經(jīng)驗和有趣的事情。）④．教給幼兒正確的刷牙方法。讓幼兒練習刷牙。
●請幼兒用牙齒模型體驗刷牙的正確方法。
●請幼兒用自己的刷牙工具練習刷牙。
�。ń處熢谥笇в變核⒀肋^程中，首先讓幼兒漱口，觀察吐出的食物殘渣能使一盆清水變污濁，引發(fā)孩子堅持刷牙的積極性。）5．掌握更多的保護牙齒的方法。
●師導語:孩子們，再照照鏡子看看我們的小牙齒怎么樣了？
幼兒：變干凈了、變白了！
●師導語:除了漱口、刷牙，你還知道哪些方法保護我們的牙齒？
幼兒：少吃糖，否則會像獅子一樣，牙齒全壞掉。
幼兒：睡前涮完牙后不吃零食。
…………●師導語:下面請我們的"牙齒小博士"來給我們介紹一下如何保護我們的小牙齒？
觀看課件（二）第二部分：《保護牙齒》了解齲齒的形成和如何避免外來因素對牙齒的傷害。
6．活動延伸：請幼兒自己設(shè)計記錄表"你漱口了嗎？"、"早晚要刷牙"，實行自我監(jiān)督保護牙齒計劃。
【活動反思】
孩子們都明白愛護牙齒的道理，但在行動上卻不是那么主動。設(shè)計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種形式，借助多媒體設(shè)計的課件，在活動中起到了很大的作用，引起了幼兒參與的興趣。
活動分成三個大環(huán)節(jié)：
一、通過實踐體驗掌握牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱和功能；
二、通過親身感受發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)幼兒主動刷牙的愿望，并學習正確的刷牙方法；
三、結(jié)合生活經(jīng)驗和牙齒博士的講解，了解保護牙齒的基本常識。
三個環(huán)節(jié)分工清晰，環(huán)環(huán)相扣。充分讓幼兒了解牙齒，認識到保護牙齒的重要性，從而主動地去保護牙齒�；顒硬捎昧私�(jīng)驗交流、實物觀察、親身體驗、了解原因、表述總結(jié)等教學方式，讓幼兒多方面地感知、感受，從而使知識內(nèi)化為幼兒的主動行為，活動的效果良好。
活動突出之一：教師的語言。對于每一個活動環(huán)節(jié)所需解決的問題，都是由教師的問題引導著幼兒來發(fā)現(xiàn)和解決的。例如：在"了解牙齒的作用、名稱"的環(huán)節(jié)部分。我首先嘗試了讓孩子們利用生活經(jīng)驗進行講述。提問時用到了"這么多牙齒能幫我們做什么呢？"、"怎樣幫我們吃東西？"、"每顆牙齒都能將食物嚼碎嗎?" 其實這三個問題都是圍繞著牙齒的作用而提出的。問題的設(shè)計又完全是根據(jù)孩子們的回答情況而定，加之使用的詞語簡練，語氣方面有所側(cè)重，從而使孩子們更易于理解和接受，幼兒的回答才更完整和準確，為下一個環(huán)節(jié)的過渡做好了鋪墊。
活動突出之二：改變了以往"先認識牙齒名稱，后了解牙齒作用"的教學順序。我選擇先由幼兒品嘗食品，對照鏡子觀察牙齒的不同作用；其次讓幼兒描述出這些牙齒的形態(tài)，使幼兒明確不同作用的牙齒形態(tài)也不同。這樣，孩子們就會非常容易的記住牙齒的名稱。這種"倒序"的教學方法，更多的為幼兒提供了自主體驗、觀察、交流和學習的空間。
活動突出之三：在孩子的親身體驗和操作中，我們給幼兒的探究活動創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，建立了循序漸進的探究過程，讓他們自己解決了問題。例如："學習如何保護牙齒、掌握正確刷牙"的環(huán)節(jié)部分。首先，讓幼兒在對照鏡子時發(fā)現(xiàn)問題：牙齒上有殘留食物；其次提出問題：這些殘留物在牙齒上會怎樣？；然后請幼兒結(jié)合經(jīng)驗談?wù)勂綍r是怎樣保護牙齒的？借此幼兒之間有了一次刷牙經(jīng)驗的交流，對不經(jīng)常刷牙的幼兒有了一次觸動。最后，孩子們在刷牙的過程中又深深體驗到牙齒中的殘留物有多臟，使孩子們對為什么要刷牙有了更深刻的理解。結(jié)尾部分，通過動畫形式，從醫(yī)生的角度讓孩子們更清楚地了解到保護牙齒的重要性，促孩子們養(yǎng)成主動刷牙，自覺保護牙齒的好習慣。
活動后又繼續(xù)開展了"醋蛋實驗"，了解齲齒的形成。在日常生活中，幼兒為自己的"愛牙行動"做記錄。表一：《你漱口了嗎？》--幼兒每嗽一次口就在自己號數(shù)后的格子里做一個記號。表二：《早晚要刷牙》--幼兒早晚刷牙就給相應(yīng)的圖案上色。培養(yǎng)幼兒的習慣，不是紙上談兵，應(yīng)該是落實于行動中。通過記錄表讓幼兒實現(xiàn)了自我監(jiān)督，從而也使活動有頭有尾，真正達到保護牙齒的效果。
幼兒園大班活動教案3
設(shè)計意圖
衣袋是人們衣服上用來裝東西的用具，它既實用又莢觀，平時經(jīng)常看到小朋友繞有興趣地談?wù)撟约旱囊麓�。為此設(shè)計本主題，旨在為幼兒提供機會，讓幼兒進行充分交往，了解各種各樣的衣袋，通過動手合作裝飾衣袋，培養(yǎng)幼兒合作意識和動手創(chuàng)造能力。在游戲活動中，讓幼兒大膽暢想，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
活動一：奇妙的衣袋
一、活動目標：
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)衣袋的奇妙，既實用又美觀。
2、通過談話，鼓勵幼兒主動、大膽地與別人交往。
二、活動準備：
1、布置“奇妙的衣袋”展覽會(現(xiàn)代的衣服)；
2、“衣袋的演變”錄像；
3、幼兒穿自己最喜歡的衣服(衣服上有口袋)；
三、活動過程：
(一)參觀衣袋展覽，引導幼兒了解衣袋與我們的關(guān)系。
1、參觀“奇妙的衣袋”展覽會，與同伴交流討論。
2、你看到的衣袋是怎樣的?你最喜歡哪種衣袋，為什么?(引導幼兒從美觀、實用的角度進行講述)
(二)觀看錄像，幫助幼兒了解衣袋的演變歷程。
1、觀看“衣袋的演變”錄像。錄像衣袋的演變：
�、俸芫靡郧�，人們在腰間掛一口袋來放置東西；
�、诠艜r，人們將物品藏于肥大的'袖口中；
�、酆髞�，人們在斜襟衣服上也裝了一個口袋；
④近代，出現(xiàn)了中山裝和西裝，上面有口袋；
⑤現(xiàn)代，特別是童裝，出現(xiàn)了形狀、顏色、花紋和不同款式的口袋。
2、討論：你們知道過去的衣袋是怎樣的?有什么用?現(xiàn)在的衣袋與過去比，有什么變化?
3、小結(jié)：過去人們的衣袋主要是用來裝東西，漸漸地，衣袋的裝飾作用越來越大，變得越來越漂亮了。
(三)自由結(jié)伴交流幼兒身上的衣袋。
1、任意結(jié)伴，相互說說幼兒身上的衣袋是怎樣的?(引導幼兒從形狀、色彩、安置的位置等方面講講)
2、請幼兒把自己衣服上的口袋介紹給大家，說說自己喜歡的原因。
(四)鼓勵幼兒大膽想象。
這些奇妙的衣袋是誰設(shè)計的?
小朋友會不會設(shè)計漂亮的口袋呢?我們下節(jié)課也來設(shè)計。
幼兒園大班活動教案4
活動目標
1、初步學唱歌曲，唱準旋律，唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛勞動的情感。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準備
課件準備：《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。
活動過程
引導幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。
——我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈，是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?
——在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
播放歌曲，組織幼兒學唱歌曲《勞動最光榮》。
1、播放歌曲《勞動最光榮》，請幼兒欣賞，初步感知歌詞。
——我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了什么事?
——為什么要學習小喜鵲和小蜜蜂，不能學小蝴蝶呢?
2、再次播放歌曲，請小朋友仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片)
3、組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。
4、重點練習歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
——你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)
5、引導幼兒學唱歌曲。
——我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎?(演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習)
6、練唱歌曲。
——我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲)
播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。
——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢?
附【曲譜】
活動反思：
1、歌曲具象，讓幼兒“動心”
幼兒的學習是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。
要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲。“勞動最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。
2、策略有效，讓幼兒“開心”
(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。
(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的'結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學習。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學習的機會，引導幼兒在樂中學。當然，運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。
幼兒園大班活動教案5
活動目標：
1、嘗試用動作表現(xiàn)自己熟悉的事件，體現(xiàn)故事的程序性。
2、感受啞劇無聲、動作夸張的表演特點。
活動準備：
1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。
2、活動前欣賞過陳佩斯或王景禺的啞劇錄像。
活動過程：
1、說說啞劇。
小朋友，我們已經(jīng)看過了啞劇的錄像，現(xiàn)在就來一起說一說啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。（無聲，在做一件事情，動作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說話及表演夸張的.特點）
2、教師表演一段啞劇，幼兒評析。
3、提出活動任務(wù)與要求。
任務(wù)：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。
要求：選擇自己熟悉的生活進行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的順序，先做什么，后做什么，要有程序，動作、表情要夸張。
4、排練表演幼兒獨自或結(jié)伴進行排練表演。
教師要注意觀察幼兒表演的內(nèi)容，鼓勵幼兒看鏡子中自己的動作，盡量讓動作有序、夸張。
請表演好的部分幼兒展示。
教師有意識地請表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么？如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請同類表演者進行補充表演，突出動作的序、夸張、滑稽。
5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請幼兒找一找啞劇中夸張的動作。
6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。
幼兒園大班活動教案6
活動目的：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
活動過程：
觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的？
2、你們喜歡太陽嗎？為什么？
將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一（已畫好）：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。
天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”；
忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；
寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；
奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”
……
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三（當場畫）：
小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了�！�；
太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的'日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲�！�
……
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫，教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語言能力。
教學反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
幼兒園大班活動教案7
活動目標：
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。
活動準備：
環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
課前讓幼兒了解自己的生日。
生日蛋糕一盒。
《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。
白紙、蠟筆。
活動過程：
1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。
音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。
這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過生日的情景。
你知道自己的生日嗎?你是什么時候過生日的?
你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)你收到過哪些生日禮物，是誰送的?
3、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個生日怎么過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望)。
4、幼兒許愿。
你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!
剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的`心愿)5、畫生日愿望。
我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎?
幼兒畫生日愿望。(教師指導一些能力較差的幼兒)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。
5、過集體生日，體驗集體生日的快樂。
你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?
出示蛋糕，點蠟燭。我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)放《生日快樂》歌，師生一起唱。
師生一同享用蛋糕。
幼兒園大班活動教案8
活動目標：
1．通過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì)，初步學跳交替步，要求節(jié)奏正確。
2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試。
活動準備：
音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。
活動過程：
1．游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(進行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2．發(fā)聲練習：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。
5 33 5 3 34 3 21 - -‖
(領(lǐng))唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦
(領(lǐng))跳著舞真快樂(幼)哈哈哈哈
3．復(fù)習歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
4．教授：
(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。
�、俑惺軜非椋骸斑@首音樂聽上去感覺怎么樣?”(優(yōu)美、好)。“聽了這首音樂你想干什么?”(跳舞)
�、谶吢犚魳愤吙蠢蠋煴硌荩骸奥犃诉@首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的?”(三拍子)
�、圻吢犚魳愤吙蠢蠋煴硌莸诙�。(幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍)
(2)欣賞歌曲，進一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要內(nèi)容，告訴名稱。
①老師演唱歌曲，幼兒欣賞�！案枥锍耸裁�?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽的'、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很快樂的歌曲�！�
②老師再次演唱歌曲�！案枥锍覀兪窃趺礃犹璧�?”(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。
(3)學習交替步。
�、倮蠋熯叧枨呌媒惶娌教琛Ｓ變河^察老師腳的動作，出老師腳的動作節(jié)奏。(二遍)
�、诶蠋熓痉督惶娌健！袄蠋熖钑r腳上的動作是怎樣做的？”引導幼兒認真觀察后討論(一只腳走一下，兩只腳交替著走)告訴舞步名稱：交替步。
③示范交替步。“二只腳是怎樣交替走的?”幼兒討論后，老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，邊喊口令：
—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動作的要領(lǐng)。
④用二只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。
老師問：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，討論后老師小結(jié)：“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步�！崩蠋熯吥羁诹�、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……
⑤幼兒練習交替步。
●放慢速度，在老師的口令、語言節(jié)奏的提示下, 坐著練習，提醒先邁貼紅花的右腳。
●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳)
(4)完整示范，進一步感受交替步的動作要領(lǐng)，并跟跳。
�、倮蠋熯叧柽呑呓惶娌教鴪A圈舞。“看看老師跳舞時腳做了什么動作?” ‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”
�、� 老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進行對比觀察�！敖惶娌綉�(yīng)該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時身體怎樣?”幼兒討論后，老師邊跳邊小結(jié)：“跳交替步時，步子要小一點，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點擺動,邁右腳時身體向右有一點擺動，邁左腳時身體向左有一點向左擺動.
�、鄯怕魳匪俣龋蠋熯叧柽厧в變壕毩�。
④老師邊唱邊和能力強的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏.
�、堇蠋熯叧厧嘤變阂黄鹛惶娌�。
5．幼兒隨音樂跳交替步出活動室。
幼兒園大班活動教案9
設(shè)計意圖
為了提高幼兒的種植經(jīng)驗，了解植物的照料方法，增進親子感情，也為了跳蚤活動的花卉市場售賣活動作準備，于是設(shè)計了這一節(jié)種植綜合課。
活動目標
1.通過故事讓幼兒了解種植、照料小花苗的方法。
2.通過親子種植小花苗，培養(yǎng)幼兒的合作能力、動手能力，增進親子感情。
3.讓幼兒感受種植活動的樂趣及勞動的快樂。
重點難點
活動難點：了解影響小花苗健康成長的條件。
活動重點：通過親子種植培養(yǎng)幼兒動手能力。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:已參與過種植活動，有初步的種植經(jīng)驗。
2.前期準備:幼兒與家長設(shè)計好一個花盆并裝上泥土帶回來。
3.教具準備:教學PPT、小兔手偶、小花苗(虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來)、小鏟子、音樂《種花》
活動過程
一、導入：教師出示小兔手偶導入，激發(fā)幼兒的'興趣。
小朋友們，你們看看是誰來了?(小兔)小兔給我們帶來了一些漂亮的照片，我們一起來看看是什么?(播放PPT,花)
這些花漂亮嗎？(漂亮)。這些花都是小兔把它們從小花苗種下，然后照料它們長大才能這么漂亮的。小兔說在它種花的時候還發(fā)生了很多事呢。是什么事呢？我們一起來聽聽吧。
二、欣賞故事第一部分:（播放PPT講述故事）
有一天，小兔到花卉市場去逛街，他看到花卉市場里有很多漂亮的花，可高興了，小兔也想種一盆漂亮的花，于是它買了一棵花苗，回家種。小兔回到家利用材料制作了一個漂亮的花盆，還把花盆裝飾得很漂亮，小兔高興地把花苗種好。然后小兔就出去玩了�？墒沁^了幾天小兔回家一看，哎呀，小花苗竟然干枯掉了。這是怎么回事呢？
討論:小朋友們，你們說小兔的小花苗為什么會干掉呢？
小結(jié):對的，植物的生長離不開水，因為小兔忘了給小花苗澆水，所以才導致小花苗干了。
三、欣賞故事第二部分:
謝謝大家的幫忙，小兔知道原因之后又去花卉市場里買了一棵花苗，把它種到花盆里之后，小兔每天早上、中午、晚上都給小花苗澆水。你們猜這次花苗長起來了嗎？(幼兒回答)唉，過了幾天花苗還是死了。
討論:大家想想為什么這次花苗還是會死掉呢？
小結(jié):因為小兔澆水澆得太多了，植物的生長需要水，但是只需要適當?shù)臐菜�，不能澆得太多，另外我們可以在花盆底下扎幾個洞，如果澆水澆得過多了，可以及時的排出來。
四、欣賞故事第三部分:
感謝大家給小兔出的主意，這下小兔趕緊給花盆底下扎了幾個排水的洞，然后又去花卉市場市場買了一棵新的花苗。這次小兔把小花苗放在房間里，很小心地照顧花苗，每天給小花苗澆一次水，過了幾天小花苗長起來了，小兔真高興啊，每天都要觀察花苗好幾遍。又過了幾天小兔發(fā)現(xiàn)小花苗的葉子變黃了，小兔可傷心了，這是怎么回事呢？
討論:小朋友們，大家想想小花苗的葉子為什么會變黃呢？
小結(jié):原來植物的生長離不開水也離不開陽光，因為小兔把花苗放到房間里曬不到陽光，所以葉子會變黃。
小兔總結(jié)了這些經(jīng)驗之后終于種出了漂亮的花。小兔還把小花拿到花卉市場去賣呢。
五、出示花苗，介紹名字。
今天小兔也給我們帶來了一些小花苗，看看都有什么？（虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來）
老師操作PPT講述花名，并作簡單介紹。
六、親子種植
現(xiàn)在請小朋友們分組去選一棵花苗，然后拿上工具和家長們一起來種小花苗吧。
1.介紹種植工具
2.親子種植小花苗，教師巡視給與指導。
3.給種植好的親子家庭拍與植物的合照。
七、歌表演:種花
大家真能干已經(jīng)把花苗都種好了，那就讓我們一起來唱首歌慶祝一下吧。
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進行歌表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)）
八、結(jié)束部分：
小朋友們，下周五我們幼兒園將舉行“綠色六一跳蚤市場”活動，到時我們就可以把我們種的小花苗拿到花卉市場去賣。但在售賣前請大家要用我們今天學到的方法，好好照顧我們的小花苗哦！
九、活動延伸
親子設(shè)計布置好小花店，將花苗盆栽拿到跳蚤市場售賣，讓幼兒感受自己勞動的成果。
活動總結(jié)
本次活動滲透了語言、科學、社會和藝術(shù)四個領(lǐng)域。教師通過講述自編故事，讓幼兒了解種植植物的方法及注意事項，讓幼兒學習基本的種植方法。然后通過家長和孩子的親子種植，進行實踐，讓孩子們感受到勞動的樂趣和成就感，整節(jié)課的流程清晰，層層遞進，孩子們的興趣濃厚，家長們的參與讓活動更好地達成目標，真正的體現(xiàn)家園共育。在跳蚤市場活動中通過親子售賣種植的盆栽，讓孩子進行社會實踐，感受自己的勞動成果。
幼兒園大班活動教案10
活動目標：
1．知道散文的名稱及主要內(nèi)容；
2．初步感受散文所描繪的美的意境；
3．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的.情感。
活動過程：
1．引起幼兒的欣賞興趣，導入課題
師：每個小朋友都喜歡過生日、過節(jié)。因為你們過節(jié)日都很高興，爸爸、媽媽以及其他的大人也會送你們什么？（禮物）
2．提出欣賞要求（讓幼兒傾聽教師朗讀散文詩）
師：小朋友仔細聽，這篇散文詩叫什么名字？散文詩里說誰給小朋友送禮物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爺爺）
3．觀看圖片，聽教師朗讀，幫助幼兒理解散文中的畫面，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛
師：小朋友認真看，春姐姐送來了什么禮物？夏弟弟送來了什么禮物？秋姑姑送來了什么禮物？冬爺爺送來了什么禮物？你們可以用散文中的原話說。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷、嫩綠、蘸、勇敢。
4．聽配音朗讀
5．組織幼兒討論，幫助幼兒理解散文詩的含意
師：請小朋友想一想，你喜歡誰的禮物？為什么？為什么散文中的小朋友說冬爺爺?shù)亩Y物最美麗？想好以后，你可以先和其它小朋友討論，然后再請你告訴老師。
6．幼兒輕聲隨音樂朗讀散文詩
7．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感
師：我們都生活在這個美麗的大自然中。大自然讓我們一年有幾季？哪四季？大自然讓春夏秋冬給我們帶來不同的美麗的禮物，你們喜歡這些禮物嗎？
你們應(yīng)謝謝大自然，愛大自然，這樣才能得到更多的大自然送的禮物
幼兒園大班活動教案11
活動目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、學習游戲的玩法及規(guī)則。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
活動重點：了解我國的一些名勝古跡。
活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動準備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
�。�1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）
�。�2）教師提問，幼兒回答：
——“誰在哭啊？”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
�。�1）幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪兒呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
�。�1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
——“你們在圖書里看到些什么？”
“世界上最大的'海洋是哪一個？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
�。�1）播放背景音樂，教師講述故事。
�。�2）幼兒自由結(jié)伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
�。�3）師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學反思
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學習欲望
在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性
- 整個活動中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時整理幼兒的回答予以適當?shù)靥嵘�，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，愿意大膽交流自己的想法。
活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來�！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！
幼兒園大班活動教案12
教材分析：
對于大班幼兒來說能和同伴分享是一件很開心的事情，他們渴望與同伴交流溝通。
活動目標：
1、幼兒理解故事的基本內(nèi)容，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執(zhí)到快快和好的過程，豐富詞匯：
2、能說出朋友同伴間發(fā)生爭執(zhí)可用協(xié)商、道歉、講道理的方法解決。
3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤獨到快樂的情緒變化。
活動準備：
1、故事《快快和好》的圖片6幅。
2、田鼠的頭飾若干
活動建議：
1、教師出示圖片，引起幼兒的活動興趣。
教師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的圖片，引導幼兒說一說這是兩只怎樣的老鼠，并請幼兒觀察他們的表情，猜想他們“不高興”的原因，引出故事。
2、教師分段講故事，引導幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執(zhí)到快快和好的過程。
（1）教師出示圖片1—2，講故事的第1、2段，引導幼兒了解兩只田鼠搬出去安家的原因。
提問：為什么媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家？為了得到一顆豆豆，它們是怎樣做的？怎樣說的？引導幼兒用尖刻的聲音學說說話。豐富詞匯：扯光。
教師小結(jié)：不謙讓、亂發(fā)脾氣就會做不成朋友。
�。�2）教師出示圖片3—5.講故事的第3—5段，引導幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒有朋友的孤獨滋味。
附故事：《快快和好》
田鼠媽媽有兩個調(diào)皮的娃娃，一個叫尖嘴巴,一個叫短尾巴。它們在一起總是嘰里呱啦吵個沒完。有一次，為了搶一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最后一根胡子。田鼠媽媽實在沒辦法，只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去自己安家。
他們來到一棵大樹下，叫嘴巴說：“哼，我再也不想見到你，真討厭！”短尾巴說：“哼別讓我再碰到你，真煩人。”說完，他們一個在大樹的東面，一個在大樹的西面各挖了一個長長的地洞安下了家。
住在自己家里，再也沒人搶豆豆，再也沒人斗嘴打架了，日子確實清凈了許多，可時間一長，他們又發(fā)起愁來，最愛說話的田鼠找不到說話的同伴，那多難受��！
在一個不太冷的日子里，尖嘴巴實在悶得慌，就爬出自己的洞，他要找人說說話。短尾巴心里也憋得慌，也爬出洞來想找人聊天。結(jié)果，兩只田鼠又碰到了一起，他們有嘰里呱啦的打開了話匣子。尖嘴巴說：“我的'洞洞又寬又大好氣派！”短尾巴說：“我的洞洞又彎又長可好玩了。”尖嘴巴摸摸嘴說本來，我的洞洞還要挖得更大，可挖著挖著，挖到了一個大土豆，嗬！這么大我就把它當做墻‘土豆墻’你有嗎？”短尾巴說：“本來我的洞洞還要挖得更長，可挖著挖著也挖到了一個大土豆，嗨！這么大，我也有‘土豆墻’，我還嘗了一口，又脆又嫩，可好吃啦�！�
回到洞里，尖嘴巴心里后悔極了，,本來我們住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一個勁的埋怨自己,本來我們睡在一起,晚上都可以說話,干嘛要打架呢,第二天下起了大雪一連幾天他們就只能對在自己的洞里,那滋味,要多難受就有多難受.哎沒辦法,還是吃土豆吧吃著吃著大土豆被吃出了一個大洞.吃著吃著尖嘴巴碰到了另外一個尖嘴巴.“呀!是你!” “哎，是你！原來我們住的那么近就隔了一個大土豆！”
“對不起呀以前是我錯了······”短尾巴對尖嘴巴說：“對不起，以前是我錯了······”尖嘴巴對短尾巴說。兩個小家伙和好了，他們滾到了一起。
幼兒園大班活動教案13
教學目標：
1.認識身體的各個部位；
2.有興趣地演唱歌曲，學會仿編歌詞。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
教學準備：
牽線娃娃一個。
教學過程：
一、從頭說到腳
1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有順序從上到下說說。
2.請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對方身體部位。
二、從頭動到腳
1.我們身體那些地方可以動？（頭、手、腳、腰……）出示“開心娃娃”，讓我們和它一起來動動自己的身體。
2.學會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。
三、從頭唱到腳
1.教師示范唱。
2.請幼兒爍爍聽到了什么？
3.教師唱，幼兒哼唱，并學念歌詞。
4.學唱，一邊動身體，一邊唱歌。
5.幼兒模仿編歌詞，并配上動作表演。
活動反思：
《從頭唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體，對于大班的'幼兒來說，認識身體的各個部位很容易，所以我抓住幼兒的興趣點，設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：導入部分、從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。在我組織了《從頭唱到腳》這個音樂教學活動之后，發(fā)現(xiàn)了一些問題�；仡櫿麄�教學過程，反思如下：
在從頭動到腳這環(huán)節(jié)中，我考驗了幼兒的反應(yīng)能力，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的部位，并且能有節(jié)奏的動一動自己的身體。其實這時應(yīng)該請每個幼兒都站在空位上，自由、大膽的動動自己的身體�？晌覅s限制了幼兒，怕幼兒吵得無法收場，所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。
在學唱歌曲的這環(huán)節(jié)中，孩子們唱了一遍便學會了歌曲，下課之后通過詢問，發(fā)現(xiàn)他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌，加上歌詞簡單易懂，所以通過三四遍的學唱，基本上很快便學會了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應(yīng)部位。
接下來是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在設(shè)計圖譜時，我花了一些小心思，使用了一張又一張的小紙片出示，為接下來的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好準備，孩子們很興奮的回答出其他能動的部位，我用現(xiàn)場畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時覺得十分好玩，開始了七嘴八舌的討論，使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂、吵鬧。對于繪畫本就不是強項的我來說，瞬間有些措手不及，應(yīng)接不暇了。以后會加強這一方面的鍛煉，加強基本功的訓練。
在課后進行反思時，我還發(fā)現(xiàn)，其實我少了一步讓幼兒先討論如何把歌詞創(chuàng)編進去這個環(huán)節(jié)。如果讓幼兒先討論，也許幼兒創(chuàng)編歌曲時會大膽、自信些，想象力更加豐富一點，這樣才會創(chuàng)編好歌詞。
小百科：唱，讀作chàng，本意是依據(jù)一定的音律發(fā)聲，也指歌曲。
幼兒園大班活動教案14
活動目標：
1、進一步認識馬蘭的外形特征，了解馬蘭的用途。
2、學習涼拌馬蘭，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、感受制作菜肴并與弟弟妹妹共嘗馬蘭的樂趣。
活動準備：
1、向家長了解馬蘭的用處。
2、制作涼拌馬蘭的各種調(diào)味品（油、鹽、糖、味精等）及配料（火腿丁、豆腐干絲、炒蛋等），切碎的馬蘭一大盆。
3、新鮮馬蘭若干，裝馬蘭用的盆子
4、制作涼拌馬蘭的錄像帶，錄像機，電視機。
活動過程：
一、撿馬蘭，引起幼兒興趣。
昨天我們采摘了許多馬蘭，但我發(fā)現(xiàn)馬蘭中還有一些野草，請你們把野草和馬蘭分開，把馬蘭放在藍里，把野草放在畚箕里
幼兒撿馬蘭教師指導（通過看、聞、摸）
請幼兒說說你剛才是這么撿馬蘭的？（幼兒自由交談，大膽講述）
你們知道馬蘭有什么用？（幼兒講述自己看到的或從家長處聽來的馬蘭的用處）
小結(jié)：馬蘭可以當飼喂豬喂羊，也可以做藥材曬干后泡茶喝，有清熱解毒的作用，還可以當菜，做成馬蘭燒肉、馬蘭燒魚，做涼拌馬蘭，今天我們一起做個涼拌馬蘭。
二、學習制作涼拌
你們知道做涼拌馬蘭，我們要做哪些事？我們一起來看看錄像。
看錄像后引導幼兒回憶并講述涼拌馬蘭的過程：撿菜--清洗馬蘭--用開水泡或加鹽后搓洗馬蘭--切碎馬蘭--加調(diào)料及配料。
引導幼兒進一步認識加鹽或開水浸泡后搓洗的作用
1、出示兩盆馬蘭，一盆加鹽或用開水浸泡后搓洗過，一盆沒有搓洗過。請幼兒嘗嘗味道怎樣（一盆有澀味，一盆則沒有）
2、請幼兒自己加鹽用力搓搓，看看馬蘭有什么變化？（馬蘭的葉子漸漸變綠了，馬蘭變少了，搓出了泡泡，搓出了黑黑的水份）
3、用力搓洗是為了去掉苦水，吃起來不會有澀味道。
制涼拌馬蘭，把馬蘭切碎后要放哪些東西？（油、鹽、味精------）
教師示范：取一小碗切碎的'馬蘭加少量的油、鹽、味精拌勻，嘗嘗味道怎樣？說說太咸怎么辦？太淡怎么辦？再加些配料（火腿丁、炒蛋等）這樣做出的菜好看又好吃。
三、幼兒動手制作
教師觀察幼兒制作涼拌菜的情緒和過程幫助有困難的幼兒。
啟發(fā)幼兒與中小班的弟弟妹妹共同品嘗涼拌馬蘭，體驗勞動后的喜悅。
活動延伸：
讓幼兒品嘗其他用馬蘭燒成的菜，喝喝馬蘭泡的茶。
鼓勵幼兒回家向爺爺奶奶了解田間野草、野菜的名稱及用途并告訴大家。
幼兒園大班活動教案15
教學目標
1、欣賞樂曲，體驗樂曲活潑、歡快的情緒。
2、了解樂曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲配伴奏。
重點難點
欣賞樂曲，體驗樂曲活潑、歡快的情緒
環(huán)境與材料
1、幼兒已有了牧羊的概念，了解牧羊人。
2、播放這首樂曲，使幼兒熟悉旋律。
3、自制大樂譜，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭圖片若干。鈴鼓、镲、雙響筒、碰鈴、三角鐵。
4、音樂錄音帶。
重點指導了解樂曲基本的節(jié)奏型
一次備課
教學過程
一、看圖講故事
教師結(jié)合音樂，邊擺圖片邊講故事（圖片擺放格式按樂譜的格式）：
[1—2]小節(jié)："草地上走來四只羊"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[1—2]小結(jié)的旋律，邊在大樂譜上每拍擺一個大羊圖片，并試著拍一拍。
[3—4]小節(jié)："草地上又走來七只小羊"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[3—4]小結(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應(yīng)的位置，每半拍擺一個小羊圖片。
[5—6]小節(jié)：同[1—2]小節(jié)。
[7—8]小節(jié)：同[3—4]小節(jié)。
[9—10]小節(jié)："牧羊人大步走來"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[9—10]小結(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應(yīng)的位置，每拍擺一個牧羊人的圖片。
[11—12]小節(jié)："牧羊人揮舞著鞭子"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[11—12]小節(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應(yīng)的位置，每拍擺一個牧羊鞭的圖片。
[13—14]小節(jié)：同[9—10]小節(jié)。
[16—17]小節(jié)：同[11—12]小節(jié)。
[18—20]小節(jié)：同[1—4]小節(jié)。
[21—23]小節(jié)：同[5—7]小節(jié)。
[24]小節(jié)："牧羊人揮舞著鞭子，把大羊、小羊趕到了一起"。教師講完這一句，邊哼唱[24]小節(jié)的旋律，邊把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的圖片擺在[24]小節(jié)相對應(yīng)的位置上。
二、配樂器
教師啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂形象選配樂器。
三、演奏
1、在教師的指揮下看圖譜演奏。
2、請幼兒做指揮，進行演奏。
活動目標：
1。能根據(jù)圖譜學唱歌唱中的襯詞部分。
2。能用不同的速度、音色，按角色的形象特點用相應(yīng)的歌聲演唱。
3。嘗試用接唱得方式演唱，體驗歌曲的快樂情緒
活動準備：
圖片、圖卡、伴奏歌譜、視頻。
活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲，認識"唻噢嘟"。
1．觀察圖片
教師：今天周老師給你們帶來了一副漂亮的圖畫，請小朋友們看看畫上有誰？
幼兒：牧羊人。
教師：除了牧羊人，還有誰�。�
小結(jié)：你們觀察的真仔細，畫上有一個牧羊人，還有山羊爺爺和一只小小山羊。他們呀正在高高的山頂上比賽唱歌呢，我們一起來聽一聽。
2．完整欣賞歌曲。
（1）教師：他們歌里唱得最多的是什么？
�。�2）教師：你們的耳朵真靈，他們唱了唻和噢嘟，這個紅色的是唻，黑色的叫噢嘟，他們是一對好朋友，經(jīng)常手拉手連在一起。連在一起的時候他們叫什么名字呢？
�。�3）教師：他們手拉手連在一起的時候叫唻噢嘟，我們一起來喊喊他們的名字。（2遍）
�。ǘ└惺芨枨瑢W習歌曲。
1．分別學習三種角色的襯詞。
�。�1）牧人的歌：
教師：那剛才唱歌時，你聽到第一個出場的人是誰？牧人唱了兩次歌曲（出示圖卡），牧人唱的兩次都一樣嗎？哪些地方你會唱的？上來指一指。（先個別示范后集體）
教師：聽牧羊人是怎樣唱的？
教師：我們一起來把牧羊人唱的歌曲唱一唱好不好？
教師：歌中說他的歌聲多么嘹亮，什么是嘹亮？那你們能不能用嘹亮的歌聲再來唱一遍？
教師：我們來做個游戲好不好？老師唱第一句，你們唱第二句唻噢嘟，我唱第三句，你們唱第四句。
教師：我們來交換下，好嗎？
�。�2）山羊爺爺和小小山羊的歌：
教師：牧羊人唱完了，接下來輪到誰出場了。（山羊爺爺，或小山羊），讓我們一起來聽聽看，誰先唱歌的？（教師范唱）（沙�。┪覀円黄饋韺W一學。小小山羊怎么唱的？我們一起來學一學。（細細）山羊爺爺和小小山羊誰先來？
�。ㄈ┩暾�
教師：我們用嘹亮的，粗粗的，細細的聲音來演唱一遍，行不行？
（3）分角色演唱。
教師：我們一起來分角色演唱，好嗎？輪到哪個角色演唱，扮演的人就站起來唱好不好？
2．學習合唱部分的襯詞。
�。�1）傾聽合唱部分。
教師：牧羊人、山羊爺爺和小小山羊他們聽到小朋友唱的歌那么好聽，他們又要開始唱了，我們一起來聽聽這回他們是怎樣唱的？
教師：他們是怎么樣唱的`？
教師：合唱的時候他們唱了些什么？我們一起來數(shù)數(shù)有幾個唻噢嘟？藍色可以表示什么呢？
教師：我們一起來看著圖譜唱一唱。
教師：這次老師唱的輕一點，請你們唱響一點，看誰唱得最好？
教師：這么多小朋友一起合唱的時候要注意什么？我們起立，站著來唱一唱合唱部分。
教師：我們能不能把這首歌曲完整的演唱呢？
教師：你們唱的真好，我們分角色演唱好不好？誰想做牧羊人？山羊爺爺？小小山羊？
教師：聰明的客人老師肯定早就學會了，我們和客人老師一起來合作完整的演唱這首歌曲好不好？
教師：你們唱的又認真又好聽，和客人老師合作的也很好，表揚下自己！
（三）介紹背景。
教師：你們在演唱這首歌曲的時候心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《孤獨的牧羊人》。我們把這首好聽的曲子去唱給其他弟弟妹妹聽吧！
教學反思：
歌唱教學的啟示
《孤獨的牧羊人》是外國電影《音樂之聲》的插曲。歌詞和曲調(diào)都特別好聽，歌詞經(jīng)過改編后，使得歌曲內(nèi)容更符合幼兒年齡特點，讓幼兒感興趣，更容易理解。這首歌曲通過旋律、襯詞的形式表現(xiàn)活潑、詼諧的風格。這樣的作品可以讓幼兒感受優(yōu)秀的音樂元素。這樣的作品可以讓幼兒感受優(yōu)秀的音樂元素。除此以外，這首歌曲還表現(xiàn)了孤獨的牧羊人積極樂觀的生活態(tài)度。現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨生子女，家長工作繁忙，生活節(jié)奏緊張，幼兒的交往機會較少，孤獨感日益增強。這首歌曲可以啟發(fā)幼兒在生活中用更積極的態(tài)度和更智慧的策略去面對各種消極情緒。
結(jié)合大班幼兒的年齡特點和我本人的音樂教學風格，我適當?shù)慕档土穗y度，運用了更多體態(tài)、肢體語言和表情的變化來對幼兒記憶歌詞進行感官上的有效刺激，學唱部分刻意用了比較固定的動作和表情來作為提示，以便形成幼兒在記憶中的定型。學唱過程中有意選擇采用教師體態(tài)上的高低變化給予幼兒有關(guān)音高和音低的教學暗示，以解決教學中旋律上的難點問題。考慮到歌唱活動本身反復(fù)練唱的枯燥性，我將幼兒練唱過程變換成對唱游戲，不管是分左右幼兒，還是幼兒和老師，還是我們和在座客人老師，都是對歌曲本身的練唱，都為幼兒盡快掌握該活動的重難點提供了試練的機會。而幼兒練習時伴奏老師始終給予曲調(diào)的提示，是為了讓幼兒的每一次練習都能在曲調(diào)上有清晰準確的指引。
為了準確把握幼兒的已有經(jīng)驗和學習特點，我對班上幼兒的認知水平、情感態(tài)度需要進行分析。幼兒對"孤獨"有一些來自生活中的經(jīng)驗。我可以調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗遷移到作品中來。雖然歌曲襯詞部分音域較寬，八度音程大跳較多，不容易唱準，不過由于幼兒有看圖譜的經(jīng)驗，由一定的理解符號的能力，所以圖譜教具是本次活動中非常重要的一部分，它幫助幼兒更直觀地理解歌詞大意，讓幼兒通過視覺來準確觀察和學習。
活動的組織過程中，我發(fā)現(xiàn)學唱進行到后面部分，發(fā)現(xiàn)幼兒大致掌握了，不需要我再用動作暗示，我便馬上調(diào)整了教育策略，針對個別重難點，用口型而不發(fā)聲的方式加以提示，給了幼兒記憶搜索的過程，促使幼兒產(chǎn)生邏輯反應(yīng)，唱出了后面的歌詞。
【幼兒園大班活動教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班活動教案01-08
幼兒園大班活動教案11-30
幼兒園大班安全活動教案01-28
幼兒園大班活動教案[必備]01-09
幼兒園大班活動教案(通用)11-25
[熱]幼兒園大班活動教案03-05
幼兒園大班語言活動教案10-24
【精選】幼兒園大班語言活動教案07-05
幼兒園大班綜合活動教案06-07
幼兒園大班舞蹈活動教案09-11