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刺猬小班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的刺猬小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
刺猬小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)翻滾的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身滾的.動(dòng)作。
3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：軟墊、棗子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小刺猬練身體
幼兒做刺猬，和老師一起鍛煉身體。
附兒歌：小刺猬，身體好，
搖搖頭，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿，
跳一跳，長(zhǎng)得高。
二、小刺猬本領(lǐng)大
1.教師提問(wèn)："小刺猬有什么本領(lǐng)？它是怎么滾的？"
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師觀察指導(dǎo)。
三、小刺猬打滾
幼兒練習(xí)側(cè)身滾，看看哪只小刺猬最靈活？
四、小刺猬背棗子
1.老師在地上撒上許多棗子，"小刺猬肚子餓了，我們?nèi)フ覘椬樱阉郴貋?lái)。"
2.幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
五、誰(shuí)背的棗子多
1.教師提問(wèn)："為什么有的小刺猬背的棗子多？"
2.請(qǐng)動(dòng)作好的幼兒表演。
六、小刺猬回家
小刺猬把棗子帶回家。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
刺猬小班教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點(diǎn)。
2、能大膽地表達(dá)自己的`想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小刺猬。
2、幼兒用書(shū)《小刺猬曬太陽(yáng)》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、故事引出主題：
“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng)，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個(gè)孩子？”
幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù)：
“它們看上去像什么？”
幼兒通過(guò)觀察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。
2、討論小刺猬的畫(huà)法：
“小刺猬的身體是什么形狀？”
個(gè)別幼兒示范畫(huà)：
“身體上一根根的小直線代表什么？小刺猬它在干什么呢？”
教師演示，請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫(huà)。
3、幼兒表現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出小刺猬的身體。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、欣賞作品：
說(shuō)說(shuō)自己的作品：
“你畫(huà)了幾只刺猬？誰(shuí)是刺猬媽媽？”
四、活動(dòng)反思
這節(jié)課很有意思，幼兒很感興趣，都愿意嘗試畫(huà)小刺猬，大部分幼兒都能畫(huà)出半圓形來(lái)，總體感覺(jué)玩成的還不錯(cuò)。
刺猬小班教案3
設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中，身體各部位都得到鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì);體驗(yàn)同伴之間相互幫助的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)幼兒耐勞動(dòng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)兩手屈膝著地爬的技能。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。
3.培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
兩手屈膝著地，爬的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小刺猬胸飾若干。
2.背面貼有雙面膠的“蘋(píng)果”若干，蘋(píng)果用吹塑紙剪成。
3.地毯3塊，墊子3塊，錄音機(jī)一臺(tái)，錄有小燕子歌曲、汽車聲、小白兔跳和大風(fēng)吹的錄音帶一盤。
4.畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋(píng)果的背景畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師講解背景畫(huà)，引起幼兒參與游戲的興趣。
大風(fēng)把成熟了的蘋(píng)果吹落下來(lái)，許多小刺猬在忙著把蘋(píng)果運(yùn)回家，儲(chǔ)存著慢慢吃，但是它們沒(méi)有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋(píng)果戳起來(lái)運(yùn)回家，回到家里，蘋(píng)果放不下來(lái)，它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋(píng)果拿下來(lái)。
2.在音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)當(dāng)聽(tīng)到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作(上身運(yùn)動(dòng))。
(2)當(dāng)聽(tīng)到汽車開(kāi)來(lái)的聲音，“汽車開(kāi)來(lái)了，笛、笛、笛……”幼兒做開(kāi)車的動(dòng)作(下蹲運(yùn)動(dòng))。
(3)當(dāng)聽(tīng)到小白兔的腳步聲，“小白兔跳、跳、跳……”幼兒做小白兔跳的動(dòng)作(跳躍運(yùn)動(dòng))。
(4)當(dāng)聽(tīng)到刮大風(fēng)的聲音時(shí)，幼兒跑到一個(gè)角落里躲起來(lái)。
3.游戲開(kāi)始——背蘋(píng)果
(1)把小刺猬的胸飾發(fā)給幼兒戴上。教師戴上并對(duì)幼兒說(shuō)，“老師當(dāng)刺猬媽媽，你們當(dāng)小刺猬，剛才刮大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)下落下許多蘋(píng)果，(把背面貼有雙面膠的“蘋(píng)果”撒在地毯上)，我們?nèi)グ阉\(yùn)回來(lái)好不好。于是，刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子，在“草地(地毯)”有“蘋(píng)果”的地方打個(gè)滾“蘋(píng)果”就粘在身上，然后再爬回來(lái)，將粘在身上的“蘋(píng)果”取下來(lái)放在籃子里，如果取不到，可以請(qǐng)小伙伴幫忙(游戲反復(fù)進(jìn)行)。
4.游戲結(jié)束
(1)讓幼兒分享“豐收”的'喜悅。
(2)表?yè)P(yáng)活動(dòng)中勇敢、愛(ài)幫助人的幼兒。活動(dòng)結(jié)束。
相關(guān)故事：
小刺猬摘蘋(píng)果
曠翔天
從前，森林里住著一只很善良的小刺猬，它幫助過(guò)許多小動(dòng)物。小動(dòng)物們也非常喜歡它，它們快活地生活在一起。
這天小刺猬正急急的趕路，因?yàn)樽蛱焖s了幾個(gè)小伙伴出去玩耍，突然一陣香甜的味道飄到了小刺猬的鼻子里，小刺猬忍不住流下唾液來(lái)，它順著香味來(lái)到一棵樹(shù)下，抬頭一看，呀!原來(lái)這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿紅彤彤的大蘋(píng)果，非常誘人。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。
第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。
另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾
這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。
通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
刺猬小班教案4
教學(xué)目標(biāo)：
在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水粉添畫(huà)表現(xiàn)刺猬的形象。
積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)水粉作畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.切開(kāi)的山芋、灰色水粉顏料盆
2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽
3.有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙（8開(kāi)）、背景音樂(lè)
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用提畫(huà)的方法添畫(huà)刺。
教學(xué)手段與方法：
圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入引出主題：
出示紅薯：這是什么？吃過(guò)嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢！
二、拓印示范：
教師出示切開(kāi)的.紅薯進(jìn)行拓印示范
三、幼兒拓�。�
幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（提醒：各部位用力按一按；不同的方向�。�
四、示范畫(huà)刺猬：
1.想象：長(zhǎng)圓形的腳印像什么？
2.示范：看看老師將它變成什么？
3.了解添畫(huà)步驟：小刺猬是怎樣變出來(lái)的？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺的畫(huà)法。）
4.欣賞范畫(huà)：（強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫(huà)法）
五、幼兒創(chuàng)作：
1.提供黑色水粉畫(huà)五官、刺、腳
2.提供黃色、紅色、橘色添畫(huà)果子
六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)：
師：你喜歡哪只小刺猬？為什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？這只小刺猬怎么摘果子的？
師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過(guò)冬了，他真高興，謝謝你們！
刺猬小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、積極大膽的參與游戲，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。
3、體驗(yàn)和教師，同伴共同游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、游戲音樂(lè)
2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等，裝球的籃子2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂(lè)一起玩游戲吧（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）。教師和幼兒隨音樂(lè)做活動(dòng)準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)習(xí)爬行
1、教師扮小刺猬爬行出場(chǎng)
教師：我是可愛(ài)的小刺猬，今天的天氣真好，到處開(kāi)滿了鮮花，真美�。�
提問(wèn)：寶貝們，小刺猬是怎樣出來(lái)的？（爬出來(lái)的）
請(qǐng)1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。
2、教師講解爬行的.要點(diǎn)并做示范，交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行（音樂(lè)）
三、創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾
1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾，將西瓜運(yùn)回家
提問(wèn)：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運(yùn)回家的？（身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進(jìn)行側(cè)身翻滾，將西瓜運(yùn)回家）
請(qǐng)1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。
2、教師講解翻滾的要點(diǎn)并作示范，交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾（音樂(lè)）
四、游戲：運(yùn)西瓜
1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng)，和媽媽一起去果園運(yùn)西瓜吧！
教師：寶貝們，去果園的路上可能會(huì)遇到困難，不要害怕。跟著媽媽一起，千萬(wàn)不要掉隊(duì)哦�。ㄒ魳�(lè)）
2、幼兒跟著老師練習(xí)爬行，爬過(guò)“獨(dú)木橋”，來(lái)到果園。
教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時(shí)糾正。
3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側(cè)身翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。
教師提醒幼兒翻滾時(shí)注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當(dāng)身邊有其他同伴時(shí)，要及時(shí)調(diào)整方向或稍等一下。
五、結(jié)束
刺猬寶寶今天好棒啊！在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)很用心，去果園的路上一直跟著媽媽，過(guò)獨(dú)木橋時(shí)很小心，一個(gè)跟著一個(gè)。運(yùn)西瓜時(shí)用雙手抱得緊緊的，沒(méi)有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們?nèi)フ?qǐng)更多的好朋友來(lái)吃西瓜吧！
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。
第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。
另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎？答案是；有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側(cè)身滾。
這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。
刺猬小班教案6
一、設(shè)計(jì)思路
綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！� 小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期，他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，教師以游戲化的教學(xué)形式，把“爬”和“滾”賦予在有趣的`故事情節(jié)中，讓幼兒扮演角色參與活動(dòng)，這種方式既符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也能提高孩子參與活動(dòng)的積極性，突出了過(guò)程游戲化，內(nèi)容趣味化的特點(diǎn)。
二、教案
導(dǎo)入部分
根據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境，讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。用活潑歡快的《去郊游》音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍，促使幼兒愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境。
基本部分
1、幼兒自由探索。
“小刺猬是怎樣走路的?有什么本領(lǐng)?”這一環(huán)節(jié)讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！弊杂商剿髟谙�，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)空間，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性。
2、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身滾。
通過(guò)交流、個(gè)別演示使之經(jīng)驗(yàn)共享，同伴示范，引導(dǎo)幼兒互學(xué)，幼兒集體嘗試練習(xí)側(cè)身滾。教師以角色身份參與，以游戲化的口吻帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，“那邊地上有很多的果子，我們一起滾過(guò)去，看看誰(shuí)背的果子多�！奔染毩�(xí)了動(dòng)作又為游戲做好了鋪墊。
3、聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。
聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作，又一種練習(xí)基本動(dòng)作的途徑，媽媽帶領(lǐng)寶寶游戲，交替練習(xí)側(cè)身滾和爬，同時(shí)將快爬、慢爬，朝指定方向側(cè)身滾蘊(yùn)含其中，將幼兒引入游戲環(huán)節(jié)，運(yùn)用不同的方式，達(dá)成同一個(gè)目標(biāo)。
4、開(kāi)展游戲“小刺猬背果子”。
結(jié)束部分
在音樂(lè)聲中享受勞動(dòng)的甜蜜果實(shí)，并讓幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
刺猬小班教案7
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣，它們又都很喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《刺猬》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏的泥工方法及輔助物表現(xiàn)小刺猬的特征，養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺(jué)萌發(fā)幫助別人真快樂(lè)的情感，驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目的：
1、團(tuán)、捏的泥工方法及輔助物表現(xiàn)小刺猬的特征。
2、發(fā)展手指的靈活性。
3、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、牙簽、綠豆、課件。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步了解刺猬的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線
師：小朋友的小手在哪里呢？請(qǐng)小朋友伸出你們的小手跟老師一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作好嗎？
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)走線活動(dòng)，能讓幼兒頓時(shí)安靜下，既能在舒緩的音樂(lè)中培養(yǎng)幼兒的注意力）
二、出示課件一，引導(dǎo)幼兒觀察刺猬圖像資料
師：屏幕上面有誰(shuí)？（幼：刺猬）
師：哦，原來(lái)是一只刺猬
師：小朋友說(shuō)說(shuō)小刺猬長(zhǎng)什么樣的.呢？（特別指出刺猬重點(diǎn)特色部位：細(xì)細(xì)的嘴、尖尖的刺）
師：小朋友你們看，刺猬媽媽現(xiàn)在哭的可傷心了，發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由討論）小結(jié)：原來(lái)刺猬媽媽的寶寶不見(jiàn)了，刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來(lái)幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來(lái)制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽好嗎？（分析：通過(guò)課件運(yùn)用，讓幼兒更直觀的去觀刺猬外形特征，再貫穿一個(gè)刺猬媽媽需要幫助的情境，萌發(fā)幼兒幫助別人的愿望）
三、出示課件二，介紹制作小刺猬的材料。
師：今天林老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，那就是用以下這些材料來(lái)制作形象生動(dòng)的刺猬寶寶！
師：我們需要用到橡皮泥、綠豆、牙簽，用橡皮泥來(lái)做刺猬的身體，綠豆用來(lái)做刺猬的眼睛，牙簽用來(lái)做刺猬身上的刺。
�。ǚ治觯翰牧系臏�(zhǔn)備源于日常生活中常見(jiàn)到的綠豆、牙簽，讓幼兒更清楚知道這些材料的用途）
四、學(xué)習(xí)塑造小刺猬的方法
師：我們先把一團(tuán)泥放在手掌中團(tuán)成鴨蛋形，再用食指和拇指將一頭捏成尖尖的嘴巴，把小豆子嵌在頭的兩側(cè)做眼睛，然后取牙簽從刺猬身后向頭部順一個(gè)方向斜插在刺猬的背上。
（分析：利用展示臺(tái)，教師在示范的整個(gè)，全體幼兒都能清晰的觀察到）
五、提出要求，引導(dǎo)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
師：提醒小朋友們刺猬的嘴巴是尖尖的，所以在制作的過(guò)程中要注意把嘴巴捏成尖尖的形狀，在使用牙簽的時(shí)候要注意安全，不能用牙簽去戳旁邊小朋友。
�。ǚ治觯河行┬∨笥褎�(dòng)手能力比較弱，常常坐著不動(dòng)，依賴性強(qiáng)，又有些小朋友平時(shí)過(guò)于活躍好動(dòng)，一時(shí)不注意就會(huì)調(diào)皮搗亂，這一環(huán)節(jié)，教師要顧全大局，照顧到能力較弱的幼兒，也要做到活動(dòng)過(guò)程中的安全提醒
六、引導(dǎo)幼兒擺放作品，互相交流分享制作成果及體會(huì)。
師：小朋友請(qǐng)你們把自己制作的刺猬寶寶送到刺猬媽媽身邊吧！
師：完成作品的小朋友，把桌面上的材料收拾干凈，歸位擺放好。小結(jié)：小朋友幫助了刺猬媽媽找到了自己的寶寶，不僅幫助了別人，使別人的困難得到了幫助，自己也會(huì)感到很開(kāi)心！等會(huì)老師也會(huì)把剩下的材料投放在我們的美工區(qū)里面，有興趣的小朋友可以進(jìn)去繼續(xù)制作。
教學(xué)反思：
本次我開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容是：藝術(shù)活動(dòng)《刺猬》，活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察泥塑刺猬，討論并說(shuō)出刺猬的外形特征。如：身體是橢圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長(zhǎng)滿了刺。其次通過(guò)語(yǔ)言：刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來(lái)幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來(lái)制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽。以此引起孩子們的興趣。
活動(dòng)前，我就預(yù)想到小朋友們對(duì)使用輔助工具進(jìn)行泥工制作很感興趣。果然，在活動(dòng)中，每個(gè)小朋友都能認(rèn)真地搓圓球，期待著刺猬的身體成形后可以幫助小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙簽時(shí)，特別地開(kāi)心，一邊插牙簽一邊數(shù)數(shù)呢！泥工活動(dòng)是孩子們喜歡的活動(dòng)之一，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”興趣就是動(dòng)力，小朋友們有了濃厚的興趣，做出來(lái)的刺猬才更生動(dòng)形象。從孩子們喜愛(ài)的泥巴入手，加強(qiáng)泥工教學(xué)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。也大大鍛煉了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，這對(duì)發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，有著不可低估的作用。在今后的泥工活動(dòng)中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點(diǎn)和用途，從而逐步來(lái)提高孩子的審美能力和創(chuàng)造力。
刺猬小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、練習(xí)手膝著地爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小刺猬胸飾若干。
2、背面貼有雙面膠的"蘋(píng)果"若干，蘋(píng)果用吹塑紙剪成。
3、畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋(píng)果的背景畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒做動(dòng)物模操熱身。
二、教師講解背景畫(huà)，引起幼兒參與游戲的興趣。
大風(fēng)把成熟了的蘋(píng)果吹落下來(lái)，許多小刺猬在忙著把蘋(píng)果運(yùn)回家，儲(chǔ)存著慢慢吃，但是它們沒(méi)有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋(píng)果戳起來(lái)運(yùn)回家，回到家里，蘋(píng)果放不下來(lái)，它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋(píng)果拿下來(lái)。
三、游戲"背蘋(píng)果"刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子，在"草地（地毯）"有"蘋(píng)果"的地方打個(gè)滾"蘋(píng)果"就粘在身上，然后再爬回來(lái)，將粘在身上的"蘋(píng)果"取下來(lái)放在籃子里，如果取不到，可以請(qǐng)小伙伴幫忙（游戲反復(fù)進(jìn)行）。
四、游戲結(jié)束
1、讓幼兒分享"豐收"的喜悅。
2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中勇敢、愛(ài)幫助人的.幼兒。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿 于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。
第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。
另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎？答案是；有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側(cè)身滾
這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。
通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
刺猬小班教案9
活動(dòng)一：
活動(dòng)名稱：小刺猬采棗子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能手膝著的地下向前爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色“棗子”若干、小籃子若干、鉆筒兩個(gè)、幼兒身穿毛衣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
�。�1）教師拌刺猬媽媽，帶領(lǐng)小刺猬入場(chǎng)。
(2 ) 聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操：
―“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體把！”練習(xí)手膝著地爬。
2、練習(xí)爬：
―“寶寶們，我們鍛煉完身體，肚子都餓了，那我們?nèi)フ獥椬映园�！�?/p>
�。�1）幼兒自由的爬過(guò)“山洞”、“土坡”，來(lái)到棗園。
�。�2）根據(jù)有節(jié)奏的音樂(lè)，教師注意觀察幼兒爬的方法，指導(dǎo)糾正。
3、游戲過(guò)程：
――“大樹(shù)底下棗子這么多，我們把棗子帶回家吧！”
鼓勵(lì)幼兒想出各種方法，讓棗子粘在毛衣上。
如：側(cè)滾背棗，同伴相互幫助等。
4、活動(dòng)結(jié)束：
―“我們有這么多棗子，高興嗎？一起來(lái)數(shù)一數(shù)背多少棗子？”
教師幫助幼兒去取下棗子，邊數(shù)邊放進(jìn)籮筐。
自由表演：我們真快樂(lè)（體驗(yàn)情感）。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：小刺猬曬太陽(yáng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特征。
2、能大膽的`表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)畫(huà)弧線和短直線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
以引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小刺猬、幼兒用書(shū)《小刺猬曬太陽(yáng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引出主題：
（1） 老師用故事引出：
―“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng)，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個(gè)孩子？”
�。�2） 幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù)：
―“它們看上去像什么？”
幼兒通過(guò)觀察范例，了解刺猬的外形特征，知道刺猬有大有小。
2、討論小刺猬的畫(huà)法：
―“小刺猬的身體是什么形狀？”
老師演示，請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫(huà)。
3、幼兒表現(xiàn)：
�。�1） 引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出小刺猬的身體。
（2） 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、欣賞作品：
說(shuō)說(shuō)自己的作品：
―“你畫(huà)了幾只刺猬？誰(shuí)是刺猬媽媽？”
刺猬小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、練習(xí)手膝著地爬。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小刺猬胸飾若干。
2、背面貼有雙面膠的`"蘋(píng)果"若干，蘋(píng)果用吹塑紙剪成。
3、畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋(píng)果的背景畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒做動(dòng)物模操熱身。
二、教師講解背景畫(huà)，引起幼兒參與游戲的興趣。
大風(fēng)把成熟了的蘋(píng)果吹落下來(lái)，許多小刺猬在忙著把蘋(píng)果運(yùn)回家，儲(chǔ)存著慢慢吃，但是它們沒(méi)有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋(píng)果戳起來(lái)運(yùn)回家，回到家里，蘋(píng)果放不下來(lái)，它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋(píng)果拿下來(lái)。
三、游戲"背蘋(píng)果"刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子，在"草地(地毯)"有"蘋(píng)果"的地方打個(gè)滾"蘋(píng)果"就粘在身上，然后再爬回來(lái)，將粘在身上的"蘋(píng)果"取下來(lái)放在籃子里，如果取不到，可以請(qǐng)小伙伴幫忙(游戲反復(fù)進(jìn)行)。
游戲結(jié)束：
1、讓幼兒分享"豐收"的喜悅。
2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中勇敢、愛(ài)幫助人的幼兒。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
刺猬小班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
初步感知和比較物體的大小。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、果樹(shù)林背景圖、小刺猬頭飾、果子、熊（大、�。⒒@子（大、小）、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分：
導(dǎo)入：小朋友，今天我和你們一起玩游戲，我當(dāng)刺猬媽媽，你們當(dāng)我的孩子，好嗎？秋天到了，果園里的果子都成熟了，今天就隨媽媽一起到果園收果子去嘍，那咱們出發(fā)吧�。ㄒ魳�(lè)起，刺猬媽媽帶小刺猬隨小汽車音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地）。果園到了，好漂亮的果園呀！果樹(shù)一樣大嗎？樹(shù)下的樹(shù)洞一樣大嗎？地上的果子呢？（教師指向背景圖的果樹(shù)、樹(shù)洞、地上的果子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果園中的果樹(shù)、樹(shù)洞、果子等大小的不同。）
二、基本部分：
1.滾果子，比大小。
師：小刺猬的本領(lǐng)可大了，你們看小刺猬是怎么背果子的？（課件演示：小刺猬背果子）剛才小刺猬是怎樣把果子背起來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在地上來(lái)回的滾）。
2.收果子，比大小。
師：咱們和媽媽一起去滾果子吧？（師幼隨音樂(lè)在地上一起滾）孩子們快起來(lái)看一看，你們身上背上果子了沒(méi)有？（引導(dǎo)幼兒相互發(fā)現(xiàn)背上的果子）你們看，這兩個(gè)籃子哪個(gè)大？哪個(gè)�。浚ń處熤赶虿煌笮〉幕@子），請(qǐng)你們把身上的大果子放到大籃子里，小果子放到小籃子里（課件同時(shí)演示，將大小不同的果子放入相應(yīng)的`籃里）你們可以相互幫助，把身上的果子都取下來(lái)。（幼兒將果子粘籃內(nèi)，教師在一旁檢測(cè)、輔導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將大小不同的果子放入相應(yīng)的籃里。）
3.存果子，比大小。
師：你們快看，咱們的籃子都裝滿了，剩下的果子放哪呢？（幼兒自由表達(dá)想法），咱們放樹(shù)洞里吧？大果子放哪個(gè)樹(shù)洞？小果子呢？（引導(dǎo)幼兒比較身上、地上所剩果子的大小，并儲(chǔ)存在相應(yīng)的樹(shù)洞里）
4.送果子，比大小。
師：看!誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：引出大熊、小熊），那咱們把樹(shù)上的果子送給大熊和小熊吧？大果子送給誰(shuí)？小果子呢？（引導(dǎo)幼兒比較樹(shù)上果子的大小，將大小不同的果子分別送給大熊和小熊）
三、結(jié)束部分：
咱們的本領(lǐng)可真大!果園里這么多的果子都收完了，還分清了大和小。時(shí)間不早了，咱們回家吧�。ㄓ變弘S音樂(lè)將收獲的果子送回家）
刺猬小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
在游戲情景中練習(xí)爬、滾的動(dòng)作，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的快樂(lè)。
認(rèn)識(shí)各種水果，并進(jìn)行分類，能按顏色分類
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果、香蕉、桔子等若干;
2、彩色果子制作的果子若干，果園背景。
3、幼兒事先學(xué)會(huì)做一套自編韻律操。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)
1、教師交代角色，引起興趣。
師：看，我是誰(shuí)呀?(刺猬媽媽)對(duì)了，今天我來(lái)做刺猬媽媽，你們做我的.刺猬寶寶。
2、幼兒打招呼
師：寶寶好!(媽媽好!)
3、跟隨音樂(lè)和幼兒一起做韻律操。
師：媽媽今天要請(qǐng)寶寶幫媽媽做事情，我們先來(lái)動(dòng)動(dòng)身體。
早晨空氣好，我們來(lái)做操。
鍛煉身體好，個(gè)個(gè)哈哈笑。
二、幼兒探索積累經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒練習(xí)爬、滾
(1)練習(xí)爬。
師：我們小刺猬有一個(gè)什么本領(lǐng)?(會(huì)爬)爬給媽媽看看。
A、幼兒自由爬行，教師觀察。(鼓勵(lì)幼兒想出各種爬得方法，
B、學(xué)學(xué)個(gè)別幼兒爬的動(dòng)作。
(2)練習(xí)滾。
師：我們小刺猬還有一個(gè)本領(lǐng)是什么?(滾)
A、教師示范滾的動(dòng)作要領(lǐng)，并說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范滾的動(dòng)作，教師在旁指導(dǎo)。(身體平躺在地上，腰用力一扭，咕嚕身體翻過(guò)去了)
B、幼兒自由滾，教師觀察。
2、運(yùn)果子
師：寶寶們，現(xiàn)在我們?nèi)ミ\(yùn)果子啦。準(zhǔn)備好了沒(méi)有?
帶著幼兒出發(fā)，
師：我們本領(lǐng)練好了，媽媽請(qǐng)你們幫忙收集果子。
引導(dǎo)幼兒想一想該怎樣放?(蘋(píng)果放在蘋(píng)果筐子里，香蕉放在香蕉筐子里，桔子放在桔子筐子里)
3、幼兒嘗試滾。
師：剛才我們小刺猬用工具幫媽媽運(yùn)了許多果子，你們?cè)傧胂胗檬裁捶椒ㄟ\(yùn)起來(lái)又多有方便呢?(滾的方法)我們來(lái)學(xué)學(xué)看。
4、幼兒背果子。
師：那邊草地上還有許多果子，你們快去試試。
A、幼兒背果子，教師觀察指導(dǎo)。
提醒個(gè)別幼兒擦汗、脫衣服。
引導(dǎo)幼兒互相幫忙把身上的果子拿下來(lái)。
B、鼓勵(lì)能力弱的幼兒堅(jiān)持把果子背回來(lái)。
小結(jié)：小刺猬本領(lǐng)真大，一會(huì)兒就幫媽媽運(yùn)回了這么多的果子。
三、結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們運(yùn)了這么多的果子，你們開(kāi)不開(kāi)心，那我們一起來(lái)唱首蘋(píng)果歌吧。
帶幼兒邊走邊唱結(jié)束活動(dòng)。
刺猬小班教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)手和膝蓋著地爬，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)有愛(ài)之情。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
掌握手和膝蓋著地爬的動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
爬的過(guò)程中膝蓋不離地。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。
2、音樂(lè)一段、錄音機(jī)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)——小刺猬模仿操。
二、幼兒自由爬爬走走。
師：“刺猬寶寶們，我們到草地上去做游戲吧�！�
師：“刺猬寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧�！�
幼兒自由的爬過(guò)“小上坡”、“山洞”、來(lái)到“棗園”。
教師提醒幼兒爬的過(guò)程中做到手和膝蓋著地爬行。
三、開(kāi)展游戲情景，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、探索玩法。
“樹(shù)上棗子這么多，我們?cè)鯓硬拍艹缘綏椬幽兀俊保ㄓ變河懻摚?/p>
2、“吃飽肚子讓我們休息一會(huì)吧�！保ㄓ變鹤鲆蛔龇潘傻膭�(dòng)作）
3、游戲：小刺猬運(yùn)棗子
“現(xiàn)在有這么多的棗子，可刺猬的爺爺奶奶還沒(méi)吃，我們?cè)鯓硬拍軐⑦@些棗子運(yùn)回家呢？”（將棗子放在衣服口袋里，爬著運(yùn)回家）
【教學(xué)反思】
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的.提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
刺猬小班教案14
活動(dòng)名稱：
小刺猬運(yùn)果果
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用半圓形與線條表現(xiàn)小刺猬的主要形態(tài)，對(duì)畫(huà)畫(huà)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例、幼兒作畫(huà)用具、紙剪半圓形
重難點(diǎn)：
半圓形和短線條的組合
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示一個(gè)半圓形。猜猜老師會(huì)把它變成什么？
老師示范：看看老師把它變成了什么？是怎么變的？（教師邊在半圓形上添畫(huà)邊用語(yǔ)言輔助作畫(huà)方法）。
二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)興趣
1、 小刺猬來(lái)干什么呢？故事《老奶奶的果樹(shù)》，（原來(lái)老奶奶種了許多果樹(shù)，有一天她出去了，晚上下了一場(chǎng)大雨，果樹(shù)上的`果子掉下來(lái)，有些什么果子掉下來(lái)呢？小刺猬很著急，如果果子不送回老奶奶家，會(huì)怎么樣呢？是呀！會(huì)爛掉的，奶奶會(huì)傷心的）老師邊講邊畫(huà)，再次感知小刺猬的畫(huà)法。
2、 一只小刺猬幫忙太慢了，怎么辦呢？
三、幼兒作畫(huà)，老師觀察指導(dǎo)。
1、 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的小朋友多畫(huà)幾只小刺猬。
2、 幫助能力弱的幼兒完成作品，可以請(qǐng)他們?cè)谡迟N半圓形的基礎(chǔ)上畫(huà)短線條的刺。
四、展示幼兒作品
把幼兒畫(huà)好的小刺猬貼在墻上的水果樹(shù)下，構(gòu)成一幅“小刺猬運(yùn)果子的圖”
延伸活動(dòng)：
在體育活動(dòng)中，組織幼兒玩體育游戲“小刺猬運(yùn)果子”。
刺猬小班教案15
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)---《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法，以點(diǎn)的.形式讓小刺猬背果子。
2．用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。
3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、黃、藍(lán)顏料
2．畫(huà)有刺猬的紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示刺猬，引起幼兒興趣。
小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了？誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)好故事。小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。（幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、老師示范
剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。（老師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）
3、幼兒作畫(huà)
提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。
4、欣賞作品
請(qǐng)小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>
活動(dòng)反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
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