《鳥的天堂》教學(xué)反思優(yōu)秀

　　作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《鳥的天堂》教學(xué)反思優(yōu)秀，歡迎大家分享。

《鳥的天堂》教學(xué)反思優(yōu)秀1

　　巴金的《鳥的天堂》是一篇膾炙人口的文章。文中描寫動靜結(jié)合，韻味十足，遣詞造句精妙準(zhǔn)確，表達感情充沛細膩，的確是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感的佳作。而這篇文章的重點是作者兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及鳥的天堂的熱鬧景象。所以在教學(xué)中我著重引導(dǎo)學(xué)生感悟作者這兩次所看到的景象。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章的主要內(nèi)容。

　　一、初步設(shè)想

　　這篇文章層次清楚，學(xué)生理解起來也非常容易，所以我采用與學(xué)生交流以的方式開始。首先介紹一下作者巴金，然后讓學(xué)生自由讀文，談一談你對鳥的天堂的印象。教師介紹鳥的天堂的資料。第二步讓學(xué)生再閱讀課文說一說鳥的天堂的特點，總結(jié)出樹很大、很茂盛，鳥多等特點。第三步讓學(xué)生再讀課文，畫出表現(xiàn)這些特點的句子或詞語。然后讓學(xué)生帶著這些感情去讀，讀出他的特點。第四步總結(jié)作者的寫作方法，了解這樣寫的好處。

　　二、課堂成功之處

　　1、重視朗讀訓(xùn)練這是本課一個較成功之處，主要采用自主朗讀，談感悟的方法。同時《鳥的`天堂》這篇課文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，感情真摯，很適合學(xué)生自己去體會，去領(lǐng)悟。我抓住寫樹和鳥的幾個重點段落的閱讀，從“分”到“合”，讓學(xué)生充分感受“樹”和“鳥”互相依存的融洽關(guān)系，感悟大自然中無處不在的整體和諧性，使學(xué)生實現(xiàn)了一次人文精神的升華，進一步體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主，張揚個性，把更多的空間和時間讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己去揣摩，去感悟。因此，我這樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

　　（1）抓段落，談感悟。在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生暢所欲言，各抒己見，說說鳥的天堂給自己的感受。在領(lǐng)悟作者兩次所看到的景觀時，又讓學(xué)生閱讀其中的重點段談感受。在交流中，去再現(xiàn)生機勃勃的大榕樹，去再現(xiàn)鳥兒在枝頭歡唱，去感受美的畫面、美的韻律、美的語言、美的生命、美的情感。

　�。�2）抓品讀，促感悟。這是一篇訓(xùn)練學(xué)生朗讀的好課文。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“品讀”。當(dāng)學(xué)生領(lǐng)悟到了景觀的美之后，再讓他們感情朗讀，一邊讀一邊想象畫面，對照畫面讀等多種形式，進一步促進學(xué)生對美的感悟。

　　2、《鳥的天堂》一課寫得極有畫面感，因此，這一節(jié)課中所運用的多媒體教學(xué)起到了很好的輔助作用，學(xué)生感悟到了榕樹的美后，讓他們觀看榕樹的畫面；學(xué)生感悟到了鳥的熱鬧場面后，再播放畫面，這些都對學(xué)生的情感感悟起到了很好的襯托作用，特別是最后的情景朗讀讓學(xué)生對整個鳥的天堂有了更全面和準(zhǔn)確的感悟。

　　3、同時，在教學(xué)中我又抓文本空白，引導(dǎo)學(xué)生去想象�！盀槭裁催@個地方會成為鳥的天堂”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，聯(lián)系上下文去理解，想象，這一問題的探討也讓學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的意識得到了提高。

　　三、不足之處

　　《鳥的天堂》一文也是學(xué)習(xí)寫作方法的好范文，抓特點，對葉子的細膩描寫、動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫等等，我的課堂上缺乏了對領(lǐng)會表達方面的指導(dǎo)，同時有些方面領(lǐng)悟的不夠全面，沒有讓學(xué)生深入領(lǐng)會榕樹的遠觀的美，沒有重視好學(xué)生對作者表達方法的領(lǐng)悟，最后一句話由于時間原因沒有及時引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟它的標(biāo)點符號的不同用意。

　　四、幾點反思：

　　1、備課必須要深挖教材，越細越好，上課時心里越有數(shù)。

　　2、課堂上要滲透對寫作方法的指導(dǎo)，為寫作課打好基礎(chǔ)。

　　3、重視引導(dǎo)學(xué)生對表達方法的領(lǐng)悟。

　　4、要重視引導(dǎo)學(xué)生通過重點語句中的重點詞語去感情朗讀。

《鳥的天堂》教學(xué)反思優(yōu)秀2

　　一、教材說明：

　　這是一篇寫景的記敘文。課文按時間順序記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的景象，表達了作者贊美“鳥的天堂”，熱愛大自然的思想感情。

　　課文先寫作者和朋友劃船出去游玩，第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的景象。接著重點寫榕樹的大和茂盛，按由遠及近的觀察順序?qū)�，表達了作者對榕樹的贊美之情。這一部分屬于靜態(tài)描寫。

　　課文然后寫作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的眾鳥紛飛的熱鬧情景，表達了作者的喜悅興奮之情。這一部分以動態(tài)描寫為主。

　　靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結(jié)合是本課表達上的特點。本課的教學(xué)重點是理解作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的景象，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫景物的'方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　二、教學(xué)反思：

　　1、本課的教學(xué)重點是“學(xué)習(xí)作者觀察和描寫景物的方法，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，為了達成這個教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了如下步驟：

　�。�1）了解課文主要內(nèi)容，理清課文敘述順序。

　�。�2）弄清作者兩次經(jīng)過鳥的天堂看到的景象有什么不同。

　�。�3）組織學(xué)生交流討論。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點句子，深入體會作者的思想情感。清晰的教學(xué)思路為學(xué)生們提供了良好的學(xué)習(xí)線索，學(xué)生學(xué)起來既輕松，又不覺得枯燥，課堂氛圍十分活躍，并且收到了很好的學(xué)習(xí)效果�？梢娊處煹闹v授思路對于學(xué)生的吸收程度有很大影響。

　　2、第一課時以讀帶講，讀中感悟：這么美的文章，“讀”就是破文的途徑，巴金深情地向人們展示了自然界的美好，在教學(xué)時，我注重了激發(fā)學(xué)生主動探掘、學(xué)習(xí)的意識，讓他們說自己所知，訴自己所悟。第一節(jié)課，我沒有運用其他教學(xué)手段，直接領(lǐng)讀了三遍。學(xué)生讀書的興致很高，學(xué)生通過讀被大榕樹的美麗所感染，被眾鳥紛飛的熱鬧場面所吸引，學(xué)習(xí)效果較為理想，簡單樸實的語文教學(xué)方式“不同形式的讀”使課堂成了真正的語文課堂——讀書的課堂。通過朗朗的讀書聲，課堂活了，學(xué)生思維活了，學(xué)習(xí)的知識也自然活了，學(xué)生在“讀”中獲得知識，這種知識是扎實的，因為本文本身就用語平實，讀來優(yōu)美動人，從學(xué)生作業(yè)上看，還是不錯的。

　　3、第二課時多媒體起到輔助效果：《鳥的天堂》一課寫得極有畫面感，因此，這一節(jié)課中所運用的多媒體教學(xué)起到了很好的輔助作用，學(xué)生感悟到了榕樹的美后，讓他們觀看榕樹的畫面；學(xué)生感悟到了鳥的熱鬧場面后，再播放畫面，這些都對學(xué)生的情感感悟起到了很好的襯托作用。

　　總的說來，這篇課文的教學(xué)上，我能夠嘗試放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，因為自己發(fā)現(xiàn)的東西才是自己的，內(nèi)化的，而從課后提問和課后習(xí)題的反饋情況來看，這種方法是十分有用的，學(xué)生真正學(xué)到屬于他們自己的知識，不是被硬塞進去的。

《鳥的天堂》教學(xué)反思優(yōu)秀3

　　今天我給同學(xué)們上了《鳥的天堂》這篇課文，在課前我做了很多的準(zhǔn)備，因為是首次執(zhí)教四年級，課文的篇幅也在不斷的加長，所以無形之中有著教學(xué)上的困難。

　　課文分為四部分進行講解。第一部分講述了觀看“鳥的天堂”的時間，地點以及環(huán)境；第二部分講了第一次經(jīng)過時看到的景象及大榕樹的茂盛；第三部分講了第二次經(jīng)過此處時百鳥齊飛的景象；第四部分則表達了作者的'思想情感。當(dāng)把課文分為幾大部分之后，教學(xué)目標(biāo)就更加清晰了。首先感受課文作者巴金先生的遣詞造句之美，其次讓我們在學(xué)習(xí)的過程中感受到這種自然之美，它那極具富有生命力的力量之美。

　　在上課過程中，我遇到的難題就是孩子的拖音，在這個反反復(fù)復(fù)強調(diào)、示范，但他們卻一再犯的問題之上，我想我要做的還有很多，希望隨著他們年齡的增長，奶聲奶氣的音調(diào)可以改變，能夠更加的規(guī)范、整齊、有力。

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