北師大版一年級數(shù)學上冊《前后》教學反思

　　身為一名到崗不久的老師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的北師大版一年級數(shù)學上冊《前后》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

北師大版一年級數(shù)學上冊《前后》教學反思1

　　《前后》是位置與順序中的第一課時，重點是讓學生認識前后位置關(guān)系，正確確定前后。

　　課后通過學生的反饋，了解到學生們學會了本節(jié)教學內(nèi)容，完成了預定的教學目標，使他們認識并理解了前后的位置關(guān)系，在具體情景中能正確確定前后，初步體會前后的相對性，同時，體驗到了學習數(shù)學的樂趣。

　　在導入部分，我便充分利用教室這一現(xiàn)實情況，讓學生通過觀察說出教室的前面有什么？后面有什么？同時同桌合作說出你的前面、后面是誰？你們組最前面和最后面是誰，讓學生從現(xiàn)實的情境的活動中獲得大量感性材料，為正確確定前后奠定基礎(chǔ)。

　　在理解前后這一環(huán)節(jié)中，讓學生積極參與合作交流，通過看掛圖，鼓勵學生提出不同的'問題，培養(yǎng)他們的問題意識，同時大膽想象，積極發(fā)言，培養(yǎng)他們敢于發(fā)表自己觀點的意識。在這一環(huán)節(jié)中還通過賽車游戲，三人站成一行辨前后活動，讓學生在具體的情景中正確確定前后，進一步加深對前后的理解。

　　在體驗相對時，確定前后這一環(huán)節(jié)中，通過讓學生看一看、想一想，擺一擺、說一說等活動，把觀察、操作同口頭表達相結(jié)合，掌握以什么標準來確定前后，讓學生充分體會前后的相對性，培養(yǎng)了學生善于思考、勤于動腦的習慣。

　　最后在游戲中檢驗學生對知識的掌握情況，開展探索，學生在老師的引導下，通過聽口令擺物體（由慢到快）的簡單游戲，使學生充分感知前后，在玩中學，樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學。

北師大版一年級數(shù)學上冊《前后》教學反思2

　　本節(jié)課充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，從師生互相介紹中，自然地引入課題。學生在幫助老師解決困惑的過程中，理解了“前后”位置是如何確定的，在親身體驗中體會前后與人站的方向有關(guān)系。

　　在“排隊買票”的活動中，體會前后的順序，在笑笑排隊的幾次位置變化中，理解“前后”的`變化與排隊的位置也有關(guān)系。同時，在笑笑怎樣解決幫助淘氣買票的問題上，學生的意見是不一致的，當時有的同學認為淘氣和笑笑是好朋友，笑笑可以幫他買一張票；但也有人認為這樣做不好，應該自己去排隊。當看到笑笑讓淘氣站到自己的位置，笑笑排到最后一個時，覺得笑笑既解決了淘氣的困難，又遵守了公共秩序，這樣做非常好。這個情境既能使學生感知前后位置變化的相對性，又使他們懂得要遵守公共秩序。

　　在“百米賽跑”中，學生通過對小松鼠跑在前面還是后面的討論，進一步理解了前后的相對性�！翱ǘ≤囐悺钡那榫承路f時尚，又合情合理。同學們團結(jié)合作，認識字的同學認真讀信息，其他同學根據(jù)信息擺圖片，在小組同學的共同努力下，解決這樣一個具有一定難度的問題。在“坐車”情境中，擴展應用，使學生體會“前后”，增加生活常識，體會數(shù)學就在自己的身邊。

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