精細的描寫教學反思

　　作為一位剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的精細的描寫教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精細的描寫教學反思1

　　通過本課的學習，使學生能夠發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進一步學習寫生及用線進行精細描寫的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力線造型能力及畫畫的組織能力。

　　這是一節(jié)線描課，學生以往已接觸過，但是因為平時運用的比較少，所以技法方面還不熟練，不知道如何用線進行精細的描寫。在授課時我注意引導學生通過對物象的觀察與分析，發(fā)現(xiàn)物象中線的美感，學習如何用線進行精細的描寫。

　　為了激發(fā)學生的興趣，我以小螃蟹作為本科的觀察對象，是學生創(chuàng)作時能心中有數(shù)，使他們學會注意觀察生活。

　　另外，我注意加強畫法示范，解決學生構(gòu)圖不飽滿，缺乏美感的問題。但是我忽略了對構(gòu)圖定位方法的講解，學生安排畫面時隨意性仍很普遍，構(gòu)圖不合理的作品大量存在。

　　用線條造型對遮擋關(guān)系的表現(xiàn)是學生易出現(xiàn)錯誤的地方，所以教學中必要的點撥是不可少的。初教時我給漏掉了，后在巡視輔導時我給部分學生做了指導，基本每個學生的作品都有了不同程度的提高，在教學中勁量培養(yǎng)學生直接作畫寫生的.習慣，不必先用鉛筆起稿，直接作畫反而可以使寫生變得生動有趣，也增強了童趣，使教學產(chǎn)生了更好的效果。

　　本節(jié)課的不足之處是課堂的氣氛有些尷尬，學生在剛開始的時候不是很放得開，回答問題也不是很積極，學生的情緒沒有調(diào)動起來，在線描寫生時，學生往往對寫生對象觀察的不都深入，許多學生不知道如何在“畫”與“不畫”中如何取舍�？傊�，我認為自己在教學中之所以會出現(xiàn)一些問題，就是沒有吃透教材。今后我要努力改進。

精細的描寫教學反思2

　　《精細的描寫》是小學美術(shù)第十冊第三課，通過本課的學習，使學生能夠發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進一步學習寫生及用線進行精細描寫的方法，培養(yǎng)學生的.觀察能力線造型能力及畫畫的組織能力。同時引導學生在小組學習探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識。

　　這是一節(jié)線描課，學生以往已接觸過，但是因為平時運用的比較少，所以技法方面還不熟練，不知道如何用線進行精細的描寫。在授課時我注意引導學生通過對物象的觀察與分析，發(fā)現(xiàn)物象中線的美感，學習如何用線進行精細的描寫。

　　為了使學生創(chuàng)作時能心中有數(shù)，我啟發(fā)學生想想生活中有沒有線條豐富的物品可供表現(xiàn)，并將學生的目光轉(zhuǎn)移到教室內(nèi)，使他們學會注意觀察生活。

　　另外，我注意加強畫法示范，解決學生構(gòu)圖不飽滿，缺乏美感的問題。但是我忽略了對構(gòu)圖定位方法的講解，學生安排畫面時隨意性仍很普遍，構(gòu)圖不合理的作品大量存在。

　　在教學中我沒有將線描與素描的區(qū)別指出來，學生容易產(chǎn)生混淆。

　　用線條造型對遮擋關(guān)系的表現(xiàn)是學生易出現(xiàn)錯誤的地方，所以教學中必要的點撥是不可少的。初教時我給漏掉了，后經(jīng)上級老師的指導，復教時，我抓住了以上幾點，使教學產(chǎn)生了更好的效果。

　　總之，我認為自己在教學中之所以會出現(xiàn)一些問題，就是沒有吃透教材。今后我要努力改進。

【精細的描寫教學反思】相關(guān)文章：

《人物描寫一組 》教學反思08-10

人物描寫一組教學反思02-08

關(guān)于教學反思的反思09-11

教學的反思12-08

《讓》教學反思12-12

教學的反思01-07

教學反思03-02

精選教學反思04-21

教學目標教學反思02-15