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課內(nèi)比教學心得的體會

時間:2022-06-09 14:51:07 教學心得 我要投稿

課內(nèi)比教學心得的體會范文

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的課內(nèi)比教學心得的體會范文,希望對大家有所幫助。

課內(nèi)比教學心得的體會范文

課內(nèi)比教學心得的體會范文1

  本學期從開學開始,在學校精心的安排下,通過大家的共同努力,我校的“課內(nèi)比教學”活動已落下帷幕,作為其中一員的我經(jīng)歷了上課、聽課和評課,我更是覺得受到了一種春風化雨,潤物無聲的教育。不同的課堂教學充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織……尤其是語數(shù)學科,更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。這次活動讓我懂得了我們的生態(tài)課堂是如此的妙不可言,從這些授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設計都恰到好處。

  低段語數(shù)老師抓住了低年級孩子的特點,設計了各種游戲趣味教學環(huán)節(jié),使孩子們在學中玩,在玩中學;王紅玲老師在課堂上循序漸進的引導孩子朗讀課文也給我留下了很深的印象;粱景鳳老師在組織教學時采取的一些實用的好方法使我收獲滿滿,更值得一提的是學校最擅長低段教學的陳勤英老師,她對年段目標的'掌握,教學環(huán)節(jié)設計的獨具匠心,以及在引導孩子跟著老師一起思考,一起學習的好方法令我佩服不已,還有很多老師的執(zhí)教,課堂中教師對教材的把握,對學生語言表達能力的訓練,課堂的組織教學,都讓我感受到老師們對此次教學比武的重視和用心。

  通過這學期的賽課,有很多值得我學習借鑒的東西:

  一、創(chuàng)設語言情景教學。

  每位老師總是在創(chuàng)設不同的情景,讓學生在情景中理解語言知識和內(nèi)容,在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學生在不同的語言情景中操練,也順應了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的要求。

  二、精彩的預習導入,教學過程環(huán)環(huán)相扣。

  課堂上孩子們個個生龍活虎,各位老師以生動的語言和豐富多彩的各種教學活動,使學生真正在體驗分享學習活動。而且每位老師都在課堂中插入了豐富有趣的小組比賽等活動手段,使學生在玩中學,樂中學,很好的激發(fā)了學生學習興趣。

  三、巧妙地使用媒體。

  不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍,激發(fā)了學生學習的積極性。

  四、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。

  良好的教學基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關鍵。老師們準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解,清晰流暢美觀的書寫賞心悅目,更值得我學習。通過這次的學習,確確實實使我學到了不少,在以后的教學中我也要加倍努力,多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學方法,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,逐漸提高教學水平。

課內(nèi)比教學心得的體會范文2

  今年暑假以來,”課內(nèi)比較學,課外訪萬家”活動在全省轟轟烈烈拉開大幕。我校積極響應上級號召,舉行了”課內(nèi)比教學”大比武活動,我來說,是一次大好的學習機會。

  “比教學”比的不是一節(jié)集中各種優(yōu)質(zhì)資源和教師全部精力的優(yōu)質(zhì)課、示范課,不是刻意包裝、精心準備的樣板課,而是在常態(tài)化之下對教師教育教學真實水平的考核,“比教學”比的是專業(yè)素養(yǎng)。我們八年級年級組老師,全部參加了這次比武活動,我積極參加了每一位老師的比武活動,認真學習各位老師的教學經(jīng)驗,特別是聽了舒繼清等幾位有名老師的教學,讓我豁然開朗,簡直就是享受了一頓豐盛的精神大餐。

  一、靈魂教育

  現(xiàn)代教育已實質(zhì)性地演變?yōu)橐环N“訓練”,它的目的在于通過特殊智能的訓練而勝任某一種職業(yè),從而使教育萎縮為職業(yè)的附庸工具,這絕非真正的教育。真正的教育應是包括智慧之愛,這與人的靈魂有關,因為“教育是人的靈魂的教育,而非理智知識和認識的堆集”。教育本身就意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育改革本質(zhì)上是為教育的尊嚴而戰(zhàn),我們教師有能力做好,也可以推動教育的更好發(fā)展。

  “課內(nèi)比教學”活動的開展讓我們認真反思找差距,努力工作,從身邊的事做起,真正做到“真做、實做、做實、做細、做到位”,把“課內(nèi)比教學”活動引向深入。

  二、耳目一新

  聽了老師們的課,我覺得令人耳目一新。在新的教育體制下,每一位教師能兢兢業(yè)業(yè),努力做好自己份內(nèi)的工作,這次“比教學”活動不同于以往的“優(yōu)秀”,而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀,優(yōu)秀中的平!。它就是要返璞歸真,還本原于教學,我聽后也從中受益。我相信:有先進的典型可以學習,有校長的重視,我校的活動也一定會取得圓滿成功,也同時堅信,我個人將在這個大舞臺上跳出自己的風采。

  三、受益匪淺

  找到了以后教學的著力點:

  1、學會用數(shù)學的眼光思考問題

  對于教師來說,他還要從“教”的角度去看教學,他不僅要能做,還應當能夠教會別人去“做”,因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。

  2、充分暴露學生的思維過程

  當學生走進數(shù)學課堂時,他們的頭腦并不是一張白紙——對學習有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著“空的容器”,按照自己的意思往這些“空的'容器”里“灌輸”這樣常常會進入誤區(qū),因為師生之間在知識、活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異,這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學學習素材,一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題“擠”出來,使他們解決問題的思維過程暴露出來。

  3、讓學生真正參與數(shù)學活動

  教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?

  我們在上課、評講,答疑解難時,我們自以為講清楚明白了,學生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平,從根本上解決學生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,學生當時也許明白了,但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。這樣教出來的東西往往是快餐式的,學生忘的快,沒有領會知識的精髓。

  “課內(nèi)比教學”活動讓我懂得了我們的數(shù)學課堂是非常妙不可言的,學生成為課堂的主體,我們的課堂不再沉悶,不再是老師唱獨角戲。這樣的知識與實踐緊密結合,就是讓學生們能學以致用。

  在今后的教學中,我一定會不斷地給自己充電,總結經(jīng)驗教訓,探索出合適新課標的要求、學生特點的教法。

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