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《基礎(chǔ)會計》說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的《基礎(chǔ)會計》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《基礎(chǔ)會計》說課稿1
各位評委下午好，感謝大家給我這次說課機(jī)會，我的課題是《基礎(chǔ)會計》。我將從以下七方面來介紹對這門課的設(shè)計：即課程定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、學(xué)情分析、教學(xué)方法與手段、課程設(shè)計、課程展望。
一、課程定位
課程的定位應(yīng)以學(xué)院的辦學(xué)定位為基礎(chǔ)，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)。
因此在我院“堅持產(chǎn)學(xué)研一體化的辦學(xué)模式，以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力培養(yǎng)為核心”的這一辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，在“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計、審計等方面的專業(yè)知識和職業(yè)技能，具有較高的計算機(jī)和英語水平，能在各類工商企業(yè)及會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所從事財會、理財及相關(guān)工作，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專門人才”這一專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，我們將《基礎(chǔ)會計》作為財務(wù)管理專業(yè)的入門課程，通過理論和實(shí)際操作兩條主線對該課程加以學(xué)習(xí)。
基礎(chǔ)會計是會計學(xué)科體系的入門課程，是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的必修課程。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)中，會計的職業(yè)崗位設(shè)置包括11項，包括：出納會計、成本核算會計、往來結(jié)算會計、總賬報表會計、會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人或會計主管等崗位。根據(jù)這些崗位所需要的職業(yè)技能，對本專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，財務(wù)管理教研室特設(shè)置了7門核心課程。而在這七門課程中，基礎(chǔ)會計作為入門課程為其他六門課程的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)基礎(chǔ)，也為學(xué)生們順利考取“會計從業(yè)資格證”、“助理會計師證書”等提供了保證。
二、教學(xué)內(nèi)容
課程設(shè)計原則：
對于《基礎(chǔ)會計》來說 ，我們的課程設(shè)計原則為：以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，會計崗位工作任務(wù)為驅(qū)動，職業(yè)技能為主線，按照“必須、夠用”與“拓寬知識面”相結(jié)合原則，合理安排課程內(nèi)容，真正做到“教、學(xué)、相結(jié)合”。
職業(yè)能力：
根據(jù)這一原則，針對會計崗位所需的職業(yè)能力有哪些呢？包括：填制憑證、日記賬、總帳的登記、財務(wù)報表的編制，這其中就涉及到《基礎(chǔ)會計》中原始憑證、記賬憑證的填制、會計賬簿的登記、財務(wù)報告的編制能內(nèi)容。
課程目標(biāo)：
根據(jù)會計這一職業(yè)能力的需求，我們在課程設(shè)置時遵循了三大目標(biāo)，即：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。其中
1.知識目標(biāo)有：
掌握會計的定義、會計要素、會計恒等式等內(nèi)容。
掌握復(fù)式記賬中有關(guān)賬戶結(jié)構(gòu)、記賬規(guī)則、會計分錄及試算平衡原理。 掌握會計憑證、會計賬簿的概念、分類及填制方法。
掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表編制方法。
2.能力目標(biāo)有：
能根據(jù)具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)合理區(qū)分會計核算的內(nèi)容。
能理解并嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)內(nèi)部會計控制制度。
能熟練處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。
3.素質(zhì)目標(biāo)有：
要求具備具有團(tuán)隊合作精神，能嚴(yán)格公正地執(zhí)行財經(jīng)紀(jì)律，具有良好的心理素質(zhì)、誠信品質(zhì)和社會責(zé)任感，能抵制金錢的誘惑，具備獨(dú)立開展社會調(diào)查的能力，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是，具有主動、熱情、耐心的服務(wù)意識。
課程模塊
有了這三大目標(biāo)，我們在課程內(nèi)容的安排上就明確了方向。我們將《基礎(chǔ)會計》課程分為三個模塊，五個部分，十個教學(xué)任務(wù)。首先在會計職業(yè)部分中，要求學(xué)生能夠認(rèn)識會計職業(yè)，了解會計概念，職業(yè)崗位、職業(yè)道德等。其次在崗位實(shí)務(wù)中，我們按照期初建賬到日常賬務(wù)處理到期末賬務(wù)處理這一流程，要求學(xué)生掌握會計要素、賬戶的基本結(jié)構(gòu)與設(shè)置、會計憑證的填制與審核、賬簿的登記、對賬、結(jié)賬、財務(wù)會計報表的編制等內(nèi)容，并且能夠?qū)⑦@些理論知識運(yùn)用于實(shí)踐
中去。最后在會計工作規(guī)范中，為學(xué)生提供會計基本原則、我國會計的法規(guī)體系等內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容安排
在教學(xué)內(nèi)容安排上，分別根據(jù)內(nèi)容的詳略，難易程度分別安排了適宜的課時，保證課程內(nèi)容能夠保質(zhì)保量的完成。其中，在理論知識學(xué)習(xí)之后，我們會安排30個課時專門對學(xué)生進(jìn)行實(shí)務(wù)操作的訓(xùn)練。
課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
在教學(xué)內(nèi)容中，紅字部分是該門課程的重點(diǎn)部分。其中包括：會計要素的具體內(nèi)容、會計科目與賬戶、復(fù)式記賬法的應(yīng)用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的登記和會計報表的編制。其中借貸記賬法的應(yīng)用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的登記、財務(wù)會計報告的編制又是重點(diǎn)中的難點(diǎn)，因此在教學(xué)中因重點(diǎn)關(guān)注。
三、教學(xué)資源（為了能更好的開展基礎(chǔ)會計課程的教學(xué)、實(shí)踐工作，我專業(yè)特配備了科學(xué)有效的教學(xué)資源）
教材使用與建設(shè)：近兩年來，一直采用“十二五”高職高專管理類核心課程規(guī)劃教材。該教材由西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社出版，理論論述詳實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，并配有大量的模擬案例，幫助學(xué)生理解。
�。ǚ摚┐送�，還專門配備了由康述堯老師主編，中國財政經(jīng)濟(jì)出版社出版的《基礎(chǔ)會計配套習(xí)題集》等，提高學(xué)生的動手能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”、“學(xué)中做”。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：為了方便學(xué)生，在學(xué)校網(wǎng)站上傳了《基礎(chǔ)會計》授課錄像以及課件等網(wǎng)絡(luò)資源供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。
會計實(shí)訓(xùn)中心：根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)的`特點(diǎn)，推行“邊學(xué)邊做，學(xué)做合一”的教學(xué)形式，將教室和實(shí)訓(xùn)室合二為一。校內(nèi)建有財務(wù)會計實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)1個會計手工實(shí)訓(xùn)室和1個會計電算化實(shí)訓(xùn)室，在專業(yè)課程教學(xué)中能有機(jī)地將“教、學(xué)、做”融為一體。
校外教學(xué)實(shí)踐基地：學(xué)校十分注重校企合作工作的開展，與句容立信會計師事務(wù)所、句容恒信會計師事務(wù)所、江蘇七加七餐飲管理有限公司、句容市茅山百事特鴨業(yè)有限公司、中國石油天然氣集團(tuán)公司華東銷售分公司江蘇公司等20多家單位建立了校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)訓(xùn)基地管理制度健全，執(zhí)行好
師資隊伍：《基礎(chǔ)會計》課程組目前有專職教師8人，副教授一名、講師6名，碩士以上學(xué)歷占85%以上，形成了一支朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新能力、學(xué)歷、職稱年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。
四、學(xué)情分析
《基礎(chǔ)會計》的教授對象為剛?cè)腴T的初學(xué)者，他們有如下特點(diǎn)：
1.不具備任何相關(guān)的會計知識；
2.理解能力尚有欠缺；
3.對陌生知識存在好奇，樂于接受新生事物；
4.動手實(shí)踐能力有待提高。
解決措施：針對初學(xué)者以上四個特點(diǎn)，在教授該門課程時，首先應(yīng)運(yùn)用案例法教學(xué)，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象的思維，幫助學(xué)生理解；其次利用學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對其正確引導(dǎo)，幫助大家樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)觀念；最后，增加學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會，幫助其克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)方法與手段
在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法：
1．啟發(fā)式的教學(xué)：由于本課程是學(xué)生的專業(yè)入門課程，學(xué)生的專業(yè)知識完全空白，所以首先必須由教師進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，啟發(fā)式的互動教學(xué)體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。
2．模擬教學(xué)：把學(xué)生分成若干小組，并模擬企業(yè)財務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置要求，推選一名財務(wù)主管，會計、出納若干名，通過模擬一個企業(yè)一個月所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，按照會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求，使用真實(shí)的會計憑證、賬簿和報表，按會計工作過程完成一整套會計核算資料。
3.實(shí)物展示法：課前準(zhǔn)備好本次與本次課程有關(guān)的教學(xué)實(shí)物，例如：會計憑證、會計賬簿、會計報表等。在講授課程的過程中向同學(xué)展示實(shí)物，以此為依據(jù)展開課程內(nèi)容的講解。
4．邊學(xué)邊做：會計職業(yè)具有很強(qiáng)的操作性，在學(xué)習(xí)理論知識的同時必須加強(qiáng)實(shí)際操作的訓(xùn)練，通過實(shí)際操作訓(xùn)練來更好理解理論知識。不斷從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，便于學(xué)生掌握，提高學(xué)習(xí)效率。
5．分組討論法：把學(xué)生分成若干小組并推舉一名小組長。讓學(xué)生圍繞對會計的初步認(rèn)識，列舉生活中涉及到與會計有關(guān)的事項，或?qū)W習(xí)中遇到不理解之處，展開熱烈的討論，各抒己見，暢所欲言。
6．現(xiàn)場教學(xué)：可以將課堂搬到企業(yè)的工作現(xiàn)場，通過現(xiàn)場的情景，色彩、聲音的感染來促進(jìn)學(xué)生的形象思維，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，提高大家的分析問題和解決問題的能力。
教學(xué)考核：在對學(xué)生考核時，將考核內(nèi)容分為實(shí)務(wù)操作與理論學(xué)習(xí)兩部分，每部分各占50%，體現(xiàn)“學(xué)做合一”的教學(xué)理念。期中，在理論學(xué)習(xí)部分，將學(xué)生的成績根據(jù)平時成績、期中成績、期末成績?nèi)糠�，按�?:3:4的比例分成三塊，綜合考量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
六、課程設(shè)計（為了體現(xiàn)本門課程的設(shè)計安排，我選擇了“記賬憑證的填制”為例進(jìn)行展示。）
本節(jié)內(nèi)容共設(shè)定3個課程目標(biāo)：
知識目標(biāo)： 掌握記賬憑證的基本內(nèi)容、填制要求，運(yùn)用相關(guān)知識進(jìn)行記賬憑證的填制及審核。
能力目標(biāo)：通過本次課的教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究學(xué)生及知識遷移的能力。 使學(xué)生能夠根據(jù)原始憑證正確、熟練填制記賬憑證， 并對其進(jìn)行審核。
素質(zhì)目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的感性認(rèn)識，填制憑證應(yīng)從“真實(shí)可靠入手”，樹立其誠信意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)討論，然后進(jìn)行深入探究，從而獲得新知識，鞏固專業(yè)技能。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、
《基礎(chǔ)會計》說課稿2
1問好
尊敬的各位評委老師，大家好，我是今天的1號考生，我說課的題目是《資產(chǎn)負(fù)債表》。下面開始我的說課！
2總括語
為了上好本節(jié)課，我會在大綱的指導(dǎo)下，通過認(rèn)真分析教材，對本節(jié)課內(nèi)容做合適的處理和調(diào)整。讓教學(xué)目標(biāo)設(shè)計更明確，教法學(xué)法更靈活，因此，我將從以下幾個方面等來加以分析。
3教材分析
教材是連接老師和學(xué)生的重要紐帶，是學(xué)生獲取知識的重要來源，所以我先來談一談對教材的理解。本節(jié)出自的教材是高等教育出版社發(fā)行的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《基礎(chǔ)會計》。資產(chǎn)負(fù)債表是第九章財務(wù)會計報告中第二節(jié)的內(nèi)容，財務(wù)報表是指企業(yè)編制的用以對外提供的反映某一時間節(jié)點(diǎn)的企業(yè)財務(wù)狀況和一定時期內(nèi)的企業(yè)經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量、所有者權(quán)益變動情況的企業(yè)會計報表。作為財務(wù)報表中最為重要的資產(chǎn)負(fù)債表，是企業(yè)所有者、投資者、債權(quán)人、政府及其他社會公眾了解和掌握企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營成果等會計信息的有效載體，是反映企業(yè)管理層受托責(zé)任履行情況、財務(wù)報表使用者做出經(jīng)濟(jì)決策的重要依據(jù)。因此，本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在整個教材中的地位是非常重要的，在基礎(chǔ)會計學(xué)科教學(xué)安排上也是十分有必要的。這節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)果的好壞勢必會對以后財務(wù)報告分析的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，要引起我們的高度重視，認(rèn)真授課，確保學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
4教學(xué)目標(biāo)
為了能夠更好地合理利用課上時間，學(xué)生從課堂內(nèi)容中獲取重要知識，所以我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生理解和掌握資產(chǎn)負(fù)債表的概念、結(jié)構(gòu)和編制方法。
2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，歸納總結(jié)問題的能力，能夠獨(dú)立的準(zhǔn)確編制資產(chǎn)負(fù)債表。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過自己的切身感受和積極參與，來對財務(wù)報表產(chǎn)生一個較為直觀、全面、真實(shí)的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中體驗(yàn)編制資產(chǎn)負(fù)債表的樂趣，也通過分析推理和結(jié)果驗(yàn)證來進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的樂趣，同時學(xué)生能夠感受到成功的快樂。
基于我對教材的把握和對教學(xué)目標(biāo)的分析，
重點(diǎn)設(shè)定為：學(xué)生理解和掌握資產(chǎn)負(fù)債表的概念、結(jié)構(gòu)和編制方法。
難點(diǎn)設(shè)定為：通過學(xué)生的切身感受和積極參與，對財務(wù)報表產(chǎn)生一個較為直觀、全面、真實(shí)的認(rèn)識。
5學(xué)情分析
本次面對的教學(xué)對象是接受了一定程度的會計基礎(chǔ)知識教育，能夠熟練掌握和運(yùn)用資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益類會計科目，編制會計分錄、登記會計賬簿的初學(xué)者。了解和掌握“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一會計恒等式及借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)，但是還不能掌握閱讀和編制財務(wù)報表方法及技巧的會計專業(yè)學(xué)生。學(xué)生對于學(xué)習(xí)和掌握資產(chǎn)負(fù)債表熱情高漲，愿意通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高會計專業(yè)知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)。
6教學(xué)教法
本節(jié)課采取教師引導(dǎo)，師生互動，學(xué)生為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過探索、歸類總結(jié)的方法對相關(guān)項目的“期初數(shù)”和“期末數(shù)”做出推斷，并采取合理的方法對自己所做出的判斷進(jìn)行驗(yàn)證分析，證明自己的推斷正確，從而加深學(xué)生對資產(chǎn)負(fù)債表編制方法的認(rèn)知，學(xué)會財務(wù)數(shù)據(jù)整理和分析的一般方法，同時增長知識。在本次教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)和主導(dǎo)推進(jìn)至關(guān)重要，教師要逐步引導(dǎo)，層層深入來促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己動手，自己歸類總結(jié)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。隨后通過練習(xí)鞏固，學(xué)生會加深對財務(wù)報表編制方法的理解，獲得良好的教學(xué)效果。達(dá)爾文先生曾說過最有價值的知識是關(guān)于方法的知識，所以我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法，歸納整理法和合作探究法等來學(xué)習(xí)。
7教學(xué)過程
以上所有的的內(nèi)容都是為了更好地呈現(xiàn)一堂精彩的課程，所以我將用以下的方式展開我的教學(xué)過程：
導(dǎo)入
上課！同學(xué)們好，請坐！同學(xué)們在上課之前，先看一下老師手里拿了這張紙，仔細(xì)觀察一下。哎，我聽到已經(jīng)有同學(xué)說是一張空白資產(chǎn)負(fù)債表。同學(xué)們，知道這張表是怎么編制的嗎？我看大家都很想學(xué)習(xí)和使用它是嗎？我們之前已經(jīng)知道了一些基礎(chǔ)會計的知識，也能掌握和運(yùn)用資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益類會計科目，那今天呢我們一起來探究學(xué)習(xí)一下資產(chǎn)負(fù)債表的編制。
新授
通過實(shí)物教學(xué)方式引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以將學(xué)生注意力快速引到這節(jié)課堂當(dāng)中來。隨后我會給同學(xué)們3分鐘的時間自主閱讀本節(jié)課的知識，時間結(jié)束之后會進(jìn)行提問。
通過翻閱課本，學(xué)生們能夠找到資產(chǎn)負(fù)債表概念，知道資產(chǎn)負(fù)債表主要用于反映企業(yè)在某一特定時間節(jié)點(diǎn)，如月末、季末、年末的企業(yè)財務(wù)狀況。該表主要反映企業(yè)的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的變動情況，且該表上期初余額或期末余額滿足于一個恒等式，即：資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益。我國的資產(chǎn)負(fù)債表采用賬戶式結(jié)構(gòu)，由左右兩方構(gòu)成，左方登記企業(yè)資產(chǎn)變動情況，右方登記企業(yè)負(fù)債和所有者權(quán)益變動情況等知識。通過這樣的方式能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
由于同學(xué)們對本節(jié)課制作資產(chǎn)負(fù)債表的要點(diǎn)沒有清晰明了的`掌握，此時我會提出兩個問題：
一、當(dāng)寫完會計分錄后，總結(jié)一下有什么特點(diǎn)，哪些科目可以直接按照總賬科目余額進(jìn)行填列？
二、哪些科目需要按照總賬科目余額進(jìn)行計算后才能填列，此時我會將同學(xué)們進(jìn)行分組討論合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生分為前后四人為一組，給8分鐘的時間進(jìn)行討論。時間結(jié)束后進(jìn)行提問，遺漏的觀點(diǎn)以及不同的地方，找同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充并及時的歸納總結(jié)，給予同學(xué)鼓勵和評價。
當(dāng)我講解編制資產(chǎn)負(fù)債表的方法的時候，會反復(fù)強(qiáng)調(diào)賬戶式結(jié)構(gòu)的規(guī)范格式和直接根據(jù)總賬科目余額填列的項目類別，通過學(xué)生的實(shí)際動手操作和積極參與，來加快學(xué)生掌握財務(wù)數(shù)據(jù)整理與分析的速度，提高學(xué)生分析判斷數(shù)據(jù)的能力。在學(xué)生自主交流和提出自己的整理、分類方法后，我會再次提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)散思維，思考還有沒有其他的歸類方法，有沒有對現(xiàn)有的學(xué)生總結(jié)的歸類方法提出不同意見的學(xué)生。
通過共同討論、逐步深入的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會編制資產(chǎn)負(fù)債表。小結(jié)為了更好地鞏固本節(jié)課的知識，在下課之前，可以以小組的形式依照會計分錄登記會計賬簿，依據(jù)會計賬薄所載明的數(shù)據(jù)，計算填列資產(chǎn)負(fù)債表。
結(jié)合以前章節(jié)所學(xué)到的知識及學(xué)生們熟悉的案例引用實(shí)例進(jìn)行講解，在實(shí)例的講解中，學(xué)生會參與其中更好地掌握知識。作業(yè)回家之后搜集資產(chǎn)的負(fù)債表，并進(jìn)行運(yùn)算。
8板書設(shè)計
在板書上我精心進(jìn)行了設(shè)計，采用思維導(dǎo)圖的形式，做到簡潔新穎，可以突出本節(jié)課重點(diǎn)。以上就是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位評委老師。
《基礎(chǔ)會計》說課稿3
好，我是來自四川三河職業(yè)學(xué)院送培的老師李靜,今天我說課的課程是《基礎(chǔ)會計》。我將從六個方面來說這門課程。第一課程設(shè)置，第二課程培養(yǎng)目標(biāo)，第三教學(xué)方法與手段，第四教學(xué)內(nèi)容，第五教學(xué)設(shè)計，第六教學(xué)特色，第七教學(xué)評價。下面說：
一、課程設(shè)置
（一）課程性質(zhì)
基礎(chǔ)會計是財會類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。無論會計專業(yè)、會計信息專業(yè)乃至工商、物流、市場營銷等專業(yè)的學(xué)生都會學(xué)習(xí)。它是研究它是研究會計核算和會計管理的基本原理。從學(xué)情來看,我院屬于高職院校,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)主動性差,學(xué)習(xí)自控能力弱,我系的民族學(xué)生占比大,語言接受能力不強(qiáng),但是學(xué)生動手能力強(qiáng),對實(shí)踐課程感興趣.因此,結(jié)合具體學(xué)情，本課程共設(shè)76課時，其中56個實(shí)訓(xùn)課時,占總課時的73%，提高學(xué)生的實(shí)操能力。
（二）課程定位
1.基礎(chǔ)會計是財會類專業(yè)的共同基礎(chǔ)課程。
2.它的后續(xù)課程包括財務(wù)會計、成本會計、審計、財務(wù)管理等
�。ㄈ┱n程設(shè)計原則
由于高職院校及專業(yè)屬性決定了我的課程設(shè)計以職業(yè)能力為核心、以夠用為度，不過度追求專業(yè)理論知識的完整性，而是嚴(yán)格按照會計崗位工作的需要去精選適合的專業(yè)理論知識，以職業(yè)技能為主線，從而將教、學(xué)、做相結(jié)合。
二、課程培養(yǎng)目標(biāo)
通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們要實(shí)現(xiàn)兩大方向的目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、從專業(yè)體系方面來看：使學(xué)生扎實(shí)掌握三基，以便為后續(xù)課程奠定良好的基礎(chǔ)。
�。ǘ恼n程本身方面來看：通過學(xué)習(xí)本門課程，讓學(xué)生掌握會計的基本概念、會計方程式的平衡理論、會計循環(huán)的知識目標(biāo)，讓學(xué)生能夠正確填寫憑證，賬簿等能力目標(biāo)，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)遵紀(jì)守法的素質(zhì)目標(biāo)。
三、教學(xué)手段和方法
�。ㄒ唬�、教學(xué)手段
結(jié)合90后學(xué)生的時代特點(diǎn)及課程屬性，這門課程采用多媒體教學(xué)，實(shí)操教學(xué)，情景式項目教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)相結(jié)合。讓教學(xué)手段多元化。
（二）、教學(xué)方法
由于會計職業(yè)特色鮮明，對學(xué)生來說這門課程是從“零”開始，老師上課講的專業(yè)用語學(xué)生會難以理解，學(xué)生培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣又非常關(guān)鍵，所以，本門課程主要采用的過程教學(xué)法、問題教學(xué)法、實(shí)物引導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法與分組討論法想結(jié)合讓抽象問題具體化，復(fù)雜問題簡單化，深入淺出。樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，在老師的`指導(dǎo)下掌握每一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。課余應(yīng)花大量的時間來閱讀專業(yè)方面的書籍、報刊、雜志等，增加專業(yè)信息量，培養(yǎng)專業(yè)興趣。
四、教學(xué)內(nèi)容
本課程根據(jù)會計職業(yè)工崗位實(shí)際工作過程的需要，合理組織教學(xué)內(nèi)容，針對初學(xué)者的對會計知識的缺乏，做到由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論，在內(nèi)容安排上符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜。特別是在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排上適應(yīng)高職人才培養(yǎng)的需要。
本課程教學(xué)內(nèi)容組織與安排圍繞會計職業(yè)工作過程，以職業(yè)能力為核心，以夠用為度，采取項目化教學(xué)。具體安排如下：
五、教學(xué)設(shè)計
結(jié)合會計實(shí)務(wù)操作的流程來設(shè)計課程的流程：
我以第四章主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算——生產(chǎn)過程業(yè)務(wù)核算為例說明課程設(shè)計：
�。ㄒ唬⒄鹿�(jié)的地位：在整本書中是舉足輕重的作用。
而生產(chǎn)過程業(yè)務(wù)核算在本章中又是重點(diǎn)。
�。ǘ�、章節(jié)內(nèi)容：生產(chǎn)過程中所涉及到的主要的一些賬戶，以及他們的應(yīng)用情況。
�。ㄈ⒈竟�(jié)重點(diǎn)：生產(chǎn)成本賬戶、制造費(fèi)用賬戶、管理費(fèi)用賬戶等的應(yīng)用。
�。ㄋ模�、課程目標(biāo)：使學(xué)生加深對復(fù)式記賬法的理解，掌握會計憑證在生產(chǎn)過程中的編制方法和技術(shù)。
�。ㄎ澹�、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)，情景分析法。
例如：員工工資歸類到生產(chǎn)成本-制造費(fèi)用-管理費(fèi)用各類賬戶的解釋：以職院來說明，教師相當(dāng)于一線員工-學(xué)部行政人員相當(dāng)于車間行政人員-學(xué)院行政人員相當(dāng)于廠部管理人員。他們之間的工資分別就是生產(chǎn)成本-制造費(fèi)用-管理費(fèi)用。
�。�、教學(xué)手段：課堂內(nèi)案例分析，課后練習(xí)。
加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握。
六、考核方法
采用平時成績+實(shí)訓(xùn)考核+期末考試相結(jié)合。在以往平時成績+期末考試成績的基礎(chǔ)上加入實(shí)訓(xùn)考核部分。意在學(xué)生重視和提高實(shí)踐操作能力。
七、教學(xué)評價
（一）、教學(xué)效果：
1.通過該門課程教學(xué)，要達(dá)到讓大部分學(xué)生都能理解并掌握每節(jié)課所教的基本方法和技能。老師通過實(shí)訓(xùn)完成情況和課堂表現(xiàn)來考察；
2.其二是，要達(dá)到讓學(xué)生都能基本掌握所學(xué)的知識內(nèi)容。為后續(xù)課程打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)
�。ǘ�、教學(xué)反思：
1.針對我系民族學(xué)生較多，語言接受度較弱，基礎(chǔ)較薄的實(shí)際學(xué)情來看，對于該課程的學(xué)時安排可適量增加,放慢教學(xué)速度
2.對于教師在教學(xué)環(huán)節(jié)盡量突出重點(diǎn)，反復(fù)操練，減少面面俱到，減少理論授課，重在實(shí)踐操作。
3.基礎(chǔ)會計是會計從業(yè)資格的必考科目，在實(shí)踐教學(xué)突出的同時，老師有意識多為學(xué)生推薦其他的學(xué)習(xí)資源，鼓勵每一個財會類學(xué)生考到從業(yè)資格證書，為以后就業(yè)鋪好路。
這就是我說課的全部內(nèi)容，感謝專家、領(lǐng)導(dǎo)的聆聽，請批評指正，謝謝大家！
《基礎(chǔ)會計》說課稿4
一、課程設(shè)置
《基礎(chǔ)會計理論與實(shí)務(wù)》是會計、財務(wù)管理、投資與理財?shù)葘I(yè)基礎(chǔ)課和核心課程，是專業(yè)的入門課程，通過該課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的會計職業(yè)道德，促使學(xué)生初步形成正確的會計思維方式和學(xué)習(xí)方法；要求學(xué)生基本掌握現(xiàn)代會計的基本理論、基本知識和基本技能，明確會計核算的工作程序，熟練進(jìn)行會計核算的實(shí)務(wù)操作，具備一定的實(shí)踐動手能力，為后繼學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計理念為：以職業(yè)能力為核心、以夠用為度，不追求專業(yè)理論知識的完整性，而是嚴(yán)格按照職業(yè)崗位工作的需要去精選適合的專業(yè)理論知識，職業(yè)崗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。
課程設(shè)計思路為：職業(yè)崗位需要評估→課程開發(fā)與設(shè)計→教材選擇與編寫→
教育實(shí)施→評價反饋→修改調(diào)整。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課程根據(jù)會計職業(yè)工崗位實(shí)際工作過程的需要，合理組織教學(xué)內(nèi)容，針對初學(xué)者的對會計知識的缺乏，做到由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論，在內(nèi)容安排上符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜。特別是在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排上適應(yīng)高職人才培養(yǎng)的需要。
本課程教學(xué)內(nèi)容組織與安排圍繞會計職業(yè)工作過程，以職業(yè)能力為核心，以夠用為度，采取項目化教學(xué)。具體安排如下：
項目名稱項目教學(xué)內(nèi)容項目能力
各項目教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)是：以職業(yè)能力為核心，以夠用為度
各項目能力培養(yǎng)的目標(biāo)是：圍繞會計職業(yè)的工作過程進(jìn)行
教學(xué)內(nèi)容課時的具體安排：
理論教學(xué)課時實(shí)踐教學(xué)課時
項目1、會計基本知識6 2
項目2、會計基本理論10 6
項目3、會計憑證6 8
項目4、會計賬簿6 8
項目5、財產(chǎn)清查4 4
項目6、會計報表6 6
合計38 34
教材使用與建設(shè)：近幾年來，一直使用高職規(guī)劃教材，教師們在教學(xué)過程中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，有了成熟的思考。20xx年由李潔老師主編，北大出版社出版《基礎(chǔ)會計教程與實(shí)訓(xùn)》已投入使用。該教材的主要特點(diǎn)是將理論與實(shí)訓(xùn)融為一體，充分體現(xiàn)了“學(xué)中做”和“做中學(xué)”。
課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：復(fù)式記賬法的應(yīng)用、會計憑證的審核和填制、會計賬簿的登記和會計報表的編制。
難點(diǎn)：復(fù)式記賬法的應(yīng)用
三、教學(xué)方法與手段
已逐步形成適合本課程特點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，按工作過程開展模擬教學(xué)，建有“學(xué)做合一”實(shí)訓(xùn)室，整個教學(xué)過程都在實(shí)訓(xùn)室開展，完全做到“邊學(xué)邊做，學(xué)做合一”。在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法：
1、啟發(fā)式的互動教學(xué)：由于本課程是學(xué)生的專業(yè)入門課程，學(xué)生的專業(yè)知識完全空白，所以首先必須由教師進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，啟發(fā)式的互動教學(xué)體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。
2、現(xiàn)場教學(xué)和案例教學(xué)：通過看錄像、參觀企業(yè)等形式，增加學(xué)生的感性認(rèn)識；通過案例教學(xué)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
3、分組討論法：把學(xué)生分成若干小組并推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞對會計的初步認(rèn)識，列舉生活中涉及到與會計有關(guān)的事項，或?qū)W習(xí)中遇到不理解之處，展開熱烈的討論，各抒己見，暢所欲言。
4、邊學(xué)邊做：會計職業(yè)具有很強(qiáng)的'操作性，在學(xué)習(xí)理論知識的同時必須加強(qiáng)實(shí)際操作的訓(xùn)練，通過實(shí)際操作訓(xùn)練來更好理解理論知識。不斷從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，便于學(xué)生掌握，提高學(xué)習(xí)效率。
5、模擬教學(xué)：通過一個企業(yè)一個月所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，按照會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求，使用真實(shí)的會計憑證、賬簿和報表，按會計工作過程完成一整套會計核算資料。通過模擬實(shí)訓(xùn)達(dá)到仿真的效果。
對學(xué)生來說這門課程是從“零”開始，老師上課講的專業(yè)用語學(xué)生會難以理解，學(xué)生培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣非常關(guān)鍵，要有不怕困難的學(xué)習(xí)精神，同時要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷地從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，不斷反復(fù)，不斷提高。在老師的指導(dǎo)下掌握每一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。課余應(yīng)花大量的時間來閱讀專業(yè)方面的書籍、報刊、雜志等，增加專業(yè)信息量，培養(yǎng)專業(yè)興趣。
四、實(shí)踐條件
校內(nèi)：根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)的特點(diǎn)，推行“邊學(xué)邊做，學(xué)做合一”的教學(xué)形式，將教室和實(shí)訓(xùn)室合二為一。校內(nèi)建有財務(wù)會計實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)9個會計手工實(shí)訓(xùn)室和4個會計電算化實(shí)訓(xùn)室，在專業(yè)課程教學(xué)中能有機(jī)地將“教、學(xué)、做”融為一體。
校外：與中國奧康集團(tuán)有限公司、紅蜻蜓集團(tuán)有限公司、中國德力西集團(tuán)、溫州東甌會計師事務(wù)所等20多家著名企業(yè)建立了長期的校企合作關(guān)系。各實(shí)習(xí)基地安排學(xué)生的認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)
五、師資隊伍
《基礎(chǔ)會計理論與實(shí)務(wù)》課程組目前有8名教師組成，其中教授1名，副教授2名，高級會計師2名，講師2人，助講1名，兼職教師1名�！半p師型”比例達(dá)87.5%，專業(yè)領(lǐng)域涉及會計、財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)管理等，形成了一支學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理專兼結(jié)合的課程教學(xué)團(tuán)隊。
該課程負(fù)責(zé)人與主講教師長期從事《基礎(chǔ)會計理論與實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)，對內(nèi)容的理解較為深刻，教學(xué)內(nèi)容精煉，敘述流暢，重點(diǎn)突出，融能力培養(yǎng)與訓(xùn)練為一體，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段較為得當(dāng)，并能全面把握好課堂常規(guī)管理、作業(yè)安排等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。綜合評價：優(yōu)秀。
六、課程特色
1、在教學(xué)模式上：已逐步形成適合本課程特點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，按工作過程開展模擬實(shí)訓(xùn)，并在教學(xué)過程中有計劃有組織的帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)，增加感性認(rèn)識。
2、教學(xué)形式上：建有“學(xué)做合一”實(shí)訓(xùn)室，整個教學(xué)過程都在實(shí)訓(xùn)室開展，完全做到“邊學(xué)邊做，學(xué)做合一”。
3、在教學(xué)內(nèi)容上：按項目來設(shè)計，各項目教學(xué)內(nèi)容選取是依據(jù)“以職業(yè)能力為核心，以夠用為度”，各項目能力培養(yǎng)的目標(biāo)是圍繞會計職業(yè)的工作過程進(jìn)行。
3、在考核方式上：制定了考核標(biāo)準(zhǔn)，理論部分考核采取教考分離、匿名改卷的方式，實(shí)踐部分按照會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求，對企業(yè)一個月所發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會計處理。完成一整套核算資料。
本課程還制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，各項目都配有案例和常見問題分析，同時將會計從業(yè)資格證考試與課程教學(xué)內(nèi)容相融合。由于本門課程我院的開設(shè)時間長、經(jīng)驗(yàn)豐富、資料齊全、師資實(shí)力雄厚、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)手段和教學(xué)方法多樣化，因此，我們將努力建設(shè)成為國家精品課程。
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