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管理學(xué)基礎(chǔ)說課稿
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的管理學(xué)基礎(chǔ)說課稿，歡迎閱讀與收藏。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好，今天我說課的內(nèi)容是管理學(xué)基礎(chǔ)中第五章領(lǐng)導(dǎo)。歡迎大家提出寶貴意見。這次說課的主要內(nèi)容包括章節(jié)分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序。我將對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及采用的教學(xué)方法、指導(dǎo)學(xué)生的方法及主要教學(xué)程序進(jìn)行一下講解。
一、對(duì)本章節(jié)的分析
管理包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等四項(xiàng)基本職能，其中領(lǐng)導(dǎo)是管理的一項(xiàng)重要職能，是貫穿于管理活動(dòng)中一門藝術(shù)。因此本章節(jié)是本課程的重要內(nèi)容，其他章節(jié)的講授中也涵蓋如何領(lǐng)導(dǎo)的問題。因此領(lǐng)導(dǎo)職能貫穿于整個(gè)管理過程，是管理的核心職能，是發(fā)揮好其他職能的關(guān)鍵所在。
本章節(jié)系統(tǒng)分析領(lǐng)導(dǎo)的概念、影響力及各種領(lǐng)導(dǎo)理論。共分六課時(shí)進(jìn)行講授。一二課時(shí)主要講授領(lǐng)導(dǎo)的概念、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別和聯(lián)系、領(lǐng)導(dǎo)影響力的來源及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，三四課時(shí)主要講授領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論及領(lǐng)導(dǎo)行為理論，五六課時(shí)主要講授權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論及如何運(yùn)用好領(lǐng)導(dǎo)理論等。
本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)包括：理解領(lǐng)導(dǎo)的概念、弄清領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別、明確領(lǐng)導(dǎo)影響力的來源、掌握領(lǐng)導(dǎo)基本理論、知曉領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)、思考如何進(jìn)行有效的領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)包括領(lǐng)導(dǎo)的概念及各種領(lǐng)導(dǎo)理論，教學(xué)難點(diǎn)有領(lǐng)導(dǎo)行為理論及權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論。
本章節(jié)采用的教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例分析教學(xué)法、情景教學(xué)法和課堂討論教學(xué)法。每節(jié)課都有導(dǎo)入案例，然后提出案例思考問題和任務(wù)，以此引入理論講授，讓學(xué)生帶著問題去聽課。并在講解過程中模擬企業(yè)現(xiàn)實(shí)情景，使學(xué)生仿佛進(jìn)入實(shí)際企業(yè)情景，以深刻理解有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的理論知識(shí)并將其運(yùn)用于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)際。在課堂講授過程中不時(shí)進(jìn)行課堂討論，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。
二、學(xué)法指導(dǎo)
首先我們分析一下教學(xué)對(duì)象。本課程所講授的學(xué)生是大一新生，剛剛從中學(xué)步入大學(xué)，對(duì)大學(xué)教育還沒有完全適應(yīng)，聽課和學(xué)習(xí)中還存在不少中學(xué)生的影子。如老師說是什么就是什么，不進(jìn)行思考，不質(zhì)疑，而是意味地記筆記。上課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)等。這是第一個(gè)特點(diǎn)。
第二，本課程是工商企業(yè)管理專業(yè)的職業(yè)基礎(chǔ)課，安排在大一第一學(xué)期進(jìn)行講授。學(xué)生對(duì)這個(gè)專業(yè)還不是很熟悉，專業(yè)知識(shí)缺乏，對(duì)企業(yè)實(shí)際了解不多。第三，學(xué)生處于90后年齡段，有90后特有的個(gè)性，如個(gè)性鮮明、自我意識(shí)強(qiáng)但自控能力差。
因此根據(jù)教學(xué)對(duì)象的上述特點(diǎn)，我一是加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的自控能力。二是每次課開始提問上次課的重要內(nèi)容，以促使學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)前面所講內(nèi)容。三是在講課過程穿插大量對(duì)工商企業(yè)管理實(shí)際的講解，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)企業(yè)管理有所了解。四是在每次課快結(jié)束時(shí)預(yù)留思考題，另外在評(píng)價(jià)學(xué)生回答問題時(shí)，肯定其回答的閃光點(diǎn)，而不是一味強(qiáng)調(diào)其正確與否，以增強(qiáng)學(xué)生自主思考的意識(shí)，提高其思考問題的能力。
總之，學(xué)法指導(dǎo)的核心就是教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，企業(yè)實(shí)際為主線。注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，樹立以學(xué)生為主體的意識(shí)，并注意結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行講解。最后，我將本章節(jié)的一個(gè)主要教學(xué)程序簡單向大家匯報(bào)一下。
本章節(jié)每2學(xué)時(shí)的教學(xué)共分四個(gè)環(huán)節(jié)：案例引入、理論講授、案例分析及歸納總結(jié)。每次課我都以一個(gè)案例引入新的內(nèi)容講解，案例充分結(jié)合所要講授的理論知識(shí)和社會(huì)及企業(yè)管理實(shí)際，并預(yù)留一兩個(gè)思考問題，帶著這些思考題進(jìn)入理論知識(shí)的講授。在講授理論知識(shí)過程中以教材內(nèi)容為主線，但并不拘泥于教材，給學(xué)生補(bǔ)充一些必要的內(nèi)容，以豐富課堂內(nèi)容。
講授完理論知識(shí)后再對(duì)導(dǎo)入案例的思考題進(jìn)行分析，首先請(qǐng)學(xué)生談一下自己的觀點(diǎn)和看法，然后我再進(jìn)行分析和總結(jié)。分析完案例之后就進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)這堂課的內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，尤其是本次課的重點(diǎn)及難點(diǎn)，并預(yù)留幾個(gè)思考題或者作業(yè)題，并提醒學(xué)生下次課進(jìn)行提問。
以上就是我的《管理學(xué)基礎(chǔ)》第五章領(lǐng)導(dǎo)的說課內(nèi)容，敬請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝大家！
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