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班班通學習心得體會最新

時間:2023-11-14 11:05:46 心得體會 我要投稿
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班班通學習心得體會最新

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的班班通學習心得體會最新,歡迎大家分享。

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  信息化時代的今天,越來越多的人認識到教育現(xiàn)代化是推動基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵,各地中小學紛紛裝備了“班班通”,所謂班班通,即學校的每個教學班裝備基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的以投影機、電視機或電子交互白板等為終端顯示的設(shè)備,每個班級都能同時上網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)和教學資源共享,在實現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程教學整合的突破過程中起到很大的作用,作為新融入這個集體的一個新教師來說,通過半年的課堂實踐,談?wù)勎覀人的體會:

  首先,班班通的使用,促使學生學習興趣高漲,學習效率提高!鞍喟嗤ā钡拈_通,使多媒體輔助教學應(yīng)用于課堂教學,成為一種普及,而多媒體教學使課堂內(nèi)容集文字、圖像、動畫等信息功能于一體,圖像清晰,動態(tài)感強,信息量大,能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學生的學習積極性和主動性,實現(xiàn)課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。大型視頻投影器和電子交互白板的配備也較好地提高了教學效果,通過投影屏幕讓每一個同學都看得清所學內(nèi)容;作業(yè)直接被展現(xiàn),進行講評,簡單方便;圖像被投放來欣賞,一目了然;視頻被展播,直觀形象。讓學生感覺使用“班班通”上課,不知不覺就學到了東西。

  其次,班班通的使用,形成融洽的師生關(guān)系,提高課堂效率。多媒體輔助教學應(yīng)用于課堂教學,使教學內(nèi)容集文字、圖像、動畫、視頻等信息功能于一體,圖像清晰,動態(tài)感強,信息量大,能最大限度地調(diào)動、激發(fā)學生的學習積極性和主動性,實現(xiàn)課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。學校建成了“班班通”以后,我們發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的自主性、創(chuàng)新性得到很好的發(fā)展,他們隨時可以上網(wǎng)了解這種信息、掌握各種知識。這時,教師是知識擁有的權(quán)威者的信條正在受到?jīng)_擊,“生不必不如師,師未必賢于生”的現(xiàn)實,促使教師靜下心來,重新審視自己的角色地位:一方面,迫使自己奮起直追,不斷充電;另一方面,以合作者、指導者的身份與學生平等地交流,使學生真正參與到知識的'探求過程之中,特別是在教學活動中碰到疑難問題時,師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決。教師在課堂教學中能更多地考慮學生學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  例如:在我們上語文課的時候,第三人稱的轉(zhuǎn)換句,學生比較不容易懂,什么是第三人稱?怎么才能轉(zhuǎn)換?而讓我們學習中通過“班班通”的文字、圖像、對話中讓孩子輕松,愉快的學習,和孩子們一起探索,一起學習,一起進步。

  網(wǎng)絡(luò)成為學生的第二課堂。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,改變著人的生活方式、工作方式,也改變著人的學習方式,對網(wǎng)絡(luò)知識的掌握,能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息,解決實際問題,成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標志。為了提高學生的學習能力和學習興趣,我讓學生學習如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的名人故事,如何通過網(wǎng)絡(luò)和同學交流學習心得等。

  最后,班班通的使用,語文課堂教學效率提高了。在課堂教學中通過班班通設(shè)備,創(chuàng)設(shè)教學情境,利用聲音、畫面,給學生身臨其境的感覺,實現(xiàn)多渠道信息傳遞,可最大限度地激發(fā)學生學習的興趣和對知識的吸收率,有助于對知識的記憶、理解和運用,促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時班班通設(shè)備以生動的畫面、逼真的音樂,給語文課堂教學增加了音樂美、畫面美,為教學注入生機,從而引發(fā)學生的求知欲,在我們班級展開競爭中,還能讓我們學到別人的長處。更有意思的是我們同學之間還能討論學習,還可以直接上網(wǎng)寫作。及時得到老師的指點。

  “班班通”在我們小學教學工作中發(fā)揮了巨大的作用,讓我們不再局限在“粉筆+黑板”單一的上課模式里,難以提高教學質(zhì)量。一定要事先備課,對自己有用的資源合理利用,刪除那些無用或多余的資源,教師要做到心中有數(shù),唯有如此,才能更好的發(fā)揮班班通的功能,吸取寶貴的教學經(jīng)驗,我們能得到優(yōu)質(zhì)的教學資源,充實課堂,我們能采用多樣化的教學形式,能為學生創(chuàng)造好的學習氛圍,更提高了語文課堂的教學效率。

  在今后的工作中,我們將進切實發(fā)揮好“班班通”教育資源的巨大作用,從而全面提高學校教育教學質(zhì)量,為我們的教育教學改革注入了新的活力。

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  今年,在縣教育局的大力支持下,在裝備辦和信息中心領(lǐng)導的殷切關(guān)懷下,我們學校添置了多媒體設(shè)備,使多個教室實現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進行視頻節(jié)目的播放,班班通走進了我們初中課堂。“班班通”的教學模式,在教學過程中,顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出,因為它充分滿足了學生眼睛和耳朵的感官需求,兼顧了學生學習參與行為,又能激發(fā)學生的學習動機

  過去,我們農(nóng)村初中條件不成熟,設(shè)備不完善,學生在上課的時候僅僅局限在一支粉筆、一塊黑板的落后條件中。學生的英語課堂活動沒有新變化,特別是人教版一些新增加的內(nèi)容,落后的教學設(shè)備已經(jīng)滿足不了教學的需求,更是缺少好的媒體來達到動態(tài)演示的良好環(huán)境,因此學生的思維開發(fā)跟不上,獲得信息的機會也不多,造成了許多學生對英語產(chǎn)生厭學心理。

  隨著班班通的開通和近一個學期使用,我收獲頗多。

  使用班班通資源,方便了我的教學,在課堂上,我可以為學生呈現(xiàn)更多的學習資源,無論是相關(guān)音頻、視頻還是相關(guān)資料,都方便快捷,而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕,教室里的學生都可以看到,字體大,學生看得更清晰,動態(tài)的教學設(shè)計更代替老師干巴巴的語言描述。直觀展示更有效,對學生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力。

  而我也利用班班通這一有效的資源,向?qū)W生展示一個有用、有效的學習空間,讓學生了解如何通過網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料,可以很有效的幫助學生有效的使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進行學習,而不是利用網(wǎng)絡(luò)來玩游戲。

  班班通的資源豐富,我任教的學科是英語,以往上這些課,都是老師單調(diào)的說教,而今通過班班通也可以利用課件向?qū)W生展示多彩的世界,信息知識量進一步擴大,了解的`內(nèi)容也更豐富,即使有些問題不是很清楚的或者學生有更多的疑問,也可以通過網(wǎng)絡(luò)進行查找,及時解決疑難問題。

  但是,再好的資源如果準備的不充分或者沒有及時備課的話,上課時會顯得很被動,因為你不知道下一張幻燈片的內(nèi)容是什么。每位教師備課有自己的感受和想法,并不是所有的班班通課件或者拓展都適合自己,要學會有選擇的利用,只有如此,才不至于學生對學習失去興趣。

  所以教師一定要事先備課,對自己有用的資源合理利用,刪除那些無用或多余的資源,教師要做到心中有數(shù),唯有如此,才能更好的發(fā)揮班班通的功能。

  我認為班班通的課件不是每課必用的,教師要能篩選,增減內(nèi)容,我就將自己設(shè)計的課件進行上傳,因為那是適合我的,只有適合的東西才是值得利用的。英語學科有朗讀、背誦等隱性的知識,這些只是通過課件是無法學習到的,只有學生反復(fù)去讀,反復(fù)體會,才能印象深刻,所以在我的課堂上我絕不讓課件泛濫,必要時關(guān)掉課件,讓學生注意聽、認真讀、用心悟,反復(fù)斟酌和思考,比直觀的課件更有效。

  任何東西利弊都會轉(zhuǎn)化,盡可能發(fā)揮利的一面,為學生展現(xiàn)一個既豐富多彩又有自己感悟的課堂。

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