關(guān)愛學(xué)生的心得體會
我們得到了一些心得體會以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的關(guān)愛學(xué)生的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)愛學(xué)生的心得體會1
艷陽高照，攜著晨風(fēng)，經(jīng)過近兩小時的顛簸，穿過層層云山，繞過無數(shù)河流小溪，我們新農(nóng)村建設(shè)“寸草心”計劃三下鄉(xiāng)暑期社會實踐服務(wù)隊一行x人來到xx中學(xué)參觀，并開展走讀鄉(xiāng)村文化活動，關(guān)愛留守兒童，教育課題活動。
調(diào)研組的成員就xx文化基礎(chǔ)設(shè)施的總體情況以及古鎮(zhèn)舊俗新風(fēng)、鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)人居環(huán)境等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的考察，對村里的村民進(jìn)行了走訪調(diào)查，認(rèn)真詢問了村民當(dāng)前的農(nóng)村生活狀態(tài)和農(nóng)村文化普及的程度。隊員們還到附近山腳和水源處采風(fēng)，考察了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)旅游的發(fā)展情況，體會到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境雙贏、人與自然融為一體的美好感覺。
在xx中醫(yī)學(xué)院與xx中小學(xué)結(jié)對幫扶座談會上，我們對興國縣良村鎮(zhèn)的教育狀況有了一定的了解。地理位置處于偏遠(yuǎn)的山區(qū)，教學(xué)點較為分散，師資力量薄弱，基礎(chǔ)設(shè)施落后……當(dāng)我們走進(jìn)xx中學(xué)時，我們頓感驚訝，破舊且狹小的土操場、矮小而破爛不堪的校舍映入眼簾。
在帶隊老師和xx中學(xué)校長的安排下，我們認(rèn)識了父母都在xx打工的留守兒童xx，她年僅x歲就開始自立的生活。微卷的頭發(fā)，在漂亮的小蝴蝶發(fā)夾的點綴下顯得文靜而羞澀；明亮的眼眸透出智慧的目光，顯得無比的純真。初次見面，靦腆的她，防范意識較強(qiáng)，讓陌生人難以靠近。在如此尷尬的氣氛下，我們不斷的嘗試著給她零食吃，帶她出去走，放電影給她看，跟她聊童年趣事……漸漸的，我們熟悉了起來，也開始聊起了她的童年生活，她的學(xué)習(xí)，她的家庭……
家離xx中學(xué)有著四小時的路程，山路九曲回腸，崎嶇無比。對于一位x歲的小姑娘來說，回家就是一次莫大挑戰(zhàn)。在與其聊天時，她告訴記者，家里有五口人，爸爸媽媽都在xx打工，弟弟因為腿摔斷了，出了院在xx養(yǎng)傷，奶奶在家。來到xx的居住的地方，昏暗而陰濕的小房間，簡易的布置，一張狹小的床，一張搖搖欲墜的書桌承載著一大摞書。家用電器，除了照明用的白熾燈，一無所有，連插座也沒安裝。尋遍整個房間，沒有看到一個玩具，也許只有書才是她最好的伙伴，最好的玩具，能給予她無限的樂趣。
從大山里走出來的孩子，都有著單純的夢想，美好的憧憬，也有著一股堅韌而頑強(qiáng)的.沖勁。在生活上，xx克服一切困難，保持著積極樂觀的生活態(tài)度；在學(xué)習(xí)上，xx能兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，一直保持著激昂的學(xué)習(xí)熱情，成績一直都名列前茅。在問及現(xiàn)在所面對的困難時，xx羞紅著臉直搖頭說：“沒什么困難！”堅強(qiáng)的她，只愿與人分享她的快樂，而獨自吃盡自己的苦頭。聽聞，xx喜歡寫日記，小鴻便買了一本以“回憶”為主題的筆記本贈予xx，我則買了一套文具送給她。祝愿她再接再厲，一直保持著優(yōu)異的成績！xx，加油！
通過此次活動，隊員們深刻感受到良村打造古鎮(zhèn)文明的成果。對于全體隊員們而言，這既是一次學(xué)習(xí)考察、了解農(nóng)村之行，更是一次服務(wù)社會、展示當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌的寶貴經(jīng)歷。同時，調(diào)研組成員每人將得出一份調(diào)研報告，在調(diào)查研究和客觀分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)現(xiàn)有問題，撰寫調(diào)研報告，為我省建設(shè)社會主義新農(nóng)村及新農(nóng)村文化發(fā)展提供重要依據(jù)和參考，也為黨的十八大召開獻(xiàn)上一份禮物。
關(guān)愛學(xué)生的心得體會2
從教至今，雖然只有3年，卻感觸頗多。剛畢業(yè)的我就走上了班主任的工作崗位。這對一個剛剛走出校門、不善言談的我，可算是一個不小的考驗。那時的我憑著一顆赤誠之心，把自己全部的心血都投入到學(xué)生身上。通過這兩年的班主任工作實踐，我更加了解了作為一名人民教師關(guān)愛學(xué)生的重要性。
一、“關(guān)愛學(xué)生”是教育的永恒呼喚。
教育的本質(zhì)追求就是“關(guān)愛學(xué)生”，教育最重要的任務(wù)，是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格，使學(xué)生擁有美好的人生。教師只有充滿愛，才能真正從內(nèi)心去關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德表現(xiàn)的最高境界，是否關(guān)愛學(xué)生是衡量我們師德水平高低的重要標(biāo)尺。關(guān)心和熱愛學(xué)生是教師的天職，是高尚的師德情感，是教育獲得成功的'基礎(chǔ)。師愛是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成才的巨大教育力量，是溝通師生關(guān)系的紐帶。沒有愛，何談教育？
二、“關(guān)愛學(xué)生”蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵。
公平教育的核心是保障每一個學(xué)生的受教育權(quán)，公平公正的面向每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，依法維護(hù)學(xué)生權(quán)利，不體罰和變相體罰學(xué)生。“人非圣賢，孰能無過”，作為教師，要善待學(xué)生的失誤，善待犯錯誤的學(xué)生，給他們改正的機(jī)會。要尊重學(xué)生，因為尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開始，只有尊重學(xué)生才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。
三、“關(guān)愛學(xué)生”需要教師身體力行。
教師的工作是用心靈來哺育心靈，這要求教師必須具有悲天憫人的溫暖心懷。教育工作的復(fù)雜性又要求教師必須在教育實踐中不斷培養(yǎng)克制怒火中燒的好性情，有足夠的耐心。因為教師的好脾氣對于當(dāng)好教師具有決定性的意義。教師的真正尊嚴(yán)，并不是我們個人的主觀感受，而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀，尊重是一門學(xué)問，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷實踐。
關(guān)愛每個學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生一直是我作為一名教師的準(zhǔn)則，在自己的教育教學(xué)生活中，我會一如既往的認(rèn)真貫徹執(zhí)行。因為關(guān)愛每個學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂所在。
關(guān)愛學(xué)生的心得體會3
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第三條是關(guān)愛學(xué)生，的確，愛是人類永恒的主題，對于教育而言，愛更是其核心，其靈魂。我國著名教育學(xué)林崇德教授說：“沒有愛就沒有教育”。我們每個教師都知道要關(guān)愛每一個學(xué)生，但是，真正做到關(guān)愛每一個學(xué)生是很難的，臺灣教育家高震東說過“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”作為教師如果能做到把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來愛，那就是真正的愛學(xué)生了。
為什么這么說呢？因為媽媽對待孩子是打從心里疼愛。從骨子里喜歡，所謂“孩子是自己的好”就是最好的證明，媽媽對自己孩子的這種“真愛”是不講代價，不計得失，不圖回服，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材，將來過得比自己更好，這種愛是天地之間至純至真的愛，是最崇高和偉大的愛。一個老師，如果有了對待學(xué)生如同對待自己孩子一樣神圣的情感，就會平添一種責(zé)任，平添一份壓力，就會想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人，培養(yǎng)成材，學(xué)生進(jìn)步了，他會發(fā)自內(nèi)心的高興，學(xué)生有缺點，他會溫和地指出，而不是粗暴的批評。
關(guān)愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，可關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難，教師對學(xué)生的愛不偏不袒，做到教育公正，教師在教育教學(xué)中，應(yīng)從以下幾個方面培養(yǎng)這種情感品質(zhì)。
首先，要優(yōu)化師生關(guān)系。師生之間應(yīng)建立自主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，要善待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，要傾情弱勢學(xué)生，包括孤兒、單親家庭的孩子，特困家庭的孩子等。我們班單親家庭的孩子有4名，但成績都不錯，我經(jīng)常鼓勵他們，培養(yǎng)他們的自信心，此外，還要寬容犯錯的學(xué)生，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，要承認(rèn)學(xué)生之間的差異，學(xué)生是成長中的孩子，難免要出錯，要允許學(xué)生犯錯，要尊重學(xué)生，這意味著不傷害學(xué)生的自尊心，不體罰、辱罵學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不冷落學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生，要因材施教，尊重鼓勵后進(jìn)生，在工作中盡可能捕捉他們身上的積極因素，使他們自覺向優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化，對于優(yōu)秀學(xué)生，教師的愛應(yīng)該是適時和適當(dāng)?shù)奶嵝雅c批評，對于他們身上的缺點要大膽地批評，不能心軟。
其次，要以身示范，“身教重于言教，榜樣的`力量是無窮的”就說明了以身示范是強(qiáng)有力的教育手段，其實，教師每一次贊許的點頭，期待的目光，會心的微笑，都會使學(xué)生受到激勵和鼓舞，一個愛學(xué)生的教師，才能得到學(xué)生的愛。
借學(xué)校的搞“愛生周”這個活動，我深刻地感受到：關(guān)愛學(xué)生，其樂無窮，愛是陽光，能融化冰雪，能滋潤萬物，愛是橋梁，能溝通心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相印，沒有愛，就沒有教育，愛不是一周的事，而是一生的事，是一種責(zé)任，要在實踐中不斷探索出更多的愛的方式。
關(guān)愛學(xué)生的心得體會4
教師是學(xué)生心靈的塑造者，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。法國作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣。
教育本就應(yīng)該是充滿感情的事業(yè)、充滿愛的事業(yè)，可惜我們卻總是習(xí)慣于把它變成單純的“馴服”和“灌輸”工作，習(xí)慣于“以理服人”，而忽略了“以情感人”。比如，上學(xué)期初，我們班從外地新轉(zhuǎn)來了個學(xué)生叫李昊，別看透精透精的，其實是個嬌生慣養(yǎng)的孩子。剛來那天，哭了半天，小臉通紅通紅的，哭得我呀都鬧心呀，真不想要她了，后來看小家伙也挺不容易的.，就安排幾個聰明伶俐的學(xué)生陪她說話、陪她做游戲，終于看到她一點點的好起來，由靦腆變?yōu)榇竽�，如今的她不但上課主動發(fā)言，課后還成為我的好幫手。她的變化，我看在眼里，喜在心里。我想在兩個多月的這段時間里，能將她轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在這個樣子，說明她還是一塊好料，值得我繼續(xù)挖掘她的潛力。
作為一名教師既要愛優(yōu)生，也要愛差生，更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷，用愛的甘露來滌蕩精神污染，把后進(jìn)生一個個變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把家長認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動者。當(dāng)你看到自己的勞動成果時，你肯定會有滿足感、成就感、自豪感，會從心底感受到無比幸福。
幸福課堂成就幸福人生。我相信，一個幸福幸福的人，一定會工作得很好；一個幸福幸福的人民教師，書也一定會教得很好。只有真正幸福的教師，才會給學(xué)生真正的幸福。讓我們忘卻心頭的煩惱，淡化自己的得失，追求做老師的樂趣，充分感受教育工作的幸福。
關(guān)愛學(xué)生的心得體會5
在開展“提升教學(xué)質(zhì)量，樹立教師新形象，辦人民滿意教育”的大討論活動中，作為從事近十年教學(xué)工作的我，對教師這一職業(yè)又有了新的認(rèn)識。做教師就要做關(guān)愛學(xué)生的老師，不懂得關(guān)愛學(xué)生的人，不配入教育的圣殿。那么，如何才能真正做到關(guān)愛學(xué)生呢?
一、愛學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生
蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入了解每個學(xué)生的精神世界——這是教師的首條金科玉律�！睂W(xué)生的實際情況缺乏了解，心中不明，就不能從思想、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，也就不能很好地教育學(xué)生。教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會交際等情況，才能根據(jù)學(xué)生的不同特點，有針對性地進(jìn)行教育。
二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院時，對兒童的要求十分嚴(yán)格，又尊重每一個兒童的自尊心。他從不提學(xué)生犯錯誤的歷史，甚至在一定場合把8歲的學(xué)生稱為同志，其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。我們常說要堅持正面教育，什么是正面教育呢?就是在教育教學(xué)中，始終貫穿積極向上的精神，在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心，對后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此。后進(jìn)生感到最困難，最沒有信心的是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。
三、愛學(xué)生就要信任學(xué)生，相信他們的進(jìn)步
作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強(qiáng)，經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。即使有了過錯，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯誤與“昨天告別”。一個教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛后進(jìn)生則比較困難，因為他們有許多缺點，而缺點是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后再因勢利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或?qū)е砸ぐl(fā)他們向上的熱情。
四、愛學(xué)生就要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理
嚴(yán)是愛，寬是害。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。老師也認(rèn)為這個學(xué)生學(xué)習(xí)不錯，于是姑息、放任這個學(xué)生，對他的一些“毛病”也從不過問，認(rèn)為情有可原，久而久之，這個優(yōu)生變得高傲自大，目無師長，無視學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效。
五、愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁
教師的社會角色本身，決定了學(xué)生對老師的期望很高，他們看重老師對自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關(guān)愛。作為一名教師既要愛優(yōu)生，也要愛差生，更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的`關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷，用愛的甘露來滌蕩精神污染，把后進(jìn)生一個個變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把家長認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動者。
教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師!二：
熱愛學(xué)生是每一位教師最起碼的道德要求，而實際上我們的教師很難做到對所有的學(xué)生一視同仁，因為有的學(xué)生似乎永遠(yuǎn)沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素;有的學(xué)生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導(dǎo)幫助，他們依然是成績單上的最后幾名;有些學(xué)生似乎永遠(yuǎn)是品質(zhì)惡劣的學(xué)生，他們自上小學(xué)起便是班里的搗蛋鬼，老師們的眼中釘。而這些學(xué)生也有自己的小天地，有自己獨特的生活方式。他們排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣。面對這些學(xué)生，老師們逐漸喪失了所有的耐心和信心，對他們采取各種懲罰手段：體罰、變相體罰、心罰。有的老師當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的諷刺、挖苦他們，一點點的挖掉他們僅存的那點尊嚴(yán)和自信，甚至組織全班同學(xué)來冷落他，讓他沒有朋友，沒有關(guān)愛，沒有溫暖……
耳聞目睹了許多類似的教育事實，讓我非常震驚，這些孩子真的不可救藥了嗎?這些教師是真的愛自己的學(xué)生嗎?
也許，這些教師出發(fā)點是好的，他們“恨鐵不成鋼”，希望在自己的教鞭下每一個學(xué)生都成為人才，于是“寧給好心，不給好臉”。豈不知，這樣做侮辱了學(xué)生的人格，摧殘了學(xué)生的身心健康，這種愛，是一種無視人格尊嚴(yán)和人格平等的愛，是一種畸形的愛。那么，如何做到真正的愛每一個學(xué)生呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四個方面：
關(guān)愛學(xué)生的心得體會6
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可以教育孩子�！币⒘己玫膸熒P(guān)系，真誠地、由衷地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，是教師必備的基本品質(zhì)，是教育成功的前提。而后進(jìn)生的教育工作更需要我們傾注更大的愛心，對待他們我堅持用愛去感化他們，用行動去啟迪他們。
我們班有一個非常淘氣的男孩子叫楊。一次中心校領(lǐng)導(dǎo)到我校來常規(guī)檢查，檢查完后全體教師開會，學(xué)生在教室上自習(xí)。他閑著無事，把快喝完的礦泉水瓶向前面的同學(xué)扔去，差一點沒把那位同學(xué)的眼睛砸傷。還有一次，學(xué)校三令五申要求學(xué)生保持操場衛(wèi)生，堅決杜絕在操場亂扔雜物，我在班級也多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可是他還是在操場亂扔吃過的栗子殼，結(jié)果被校長抓住，進(jìn)行了教育批評。他不愿意去做操，不但自己發(fā)明了在廁所躲藏而且還帶著其他同學(xué)也一起藏起來，上課也經(jīng)常溜號，總是像一個長不大的孩子一樣偷偷的拿一些玩具在玩等等，諸如此類的事真是太多了，他淘氣的程度也可想而知。剛開始我總是不分青紅皂白，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥他，他也總是一副天不怕地不怕的.樣子，我對他的教育也陷入了茫然的階段。我想這個孩子可真是令人頭疼。
然而有一天,我卻驚奇地看到了他的另一面。??
那天，學(xué)校來了一批新書，當(dāng)時我在辦公室批作業(yè)，后來班長來通知我，我趕到會議室，發(fā)現(xiàn)他正主動的把一捆捆的書往教室搬，累的滿頭大汗，而且一點也不偷懶。那天結(jié)束后,我在班級同學(xué)的面前表揚(yáng)了他,我看到了他孩童般靦腆的笑容。后來在選值日組長的時候,我把他安排當(dāng)值日小組長。每次值日他都能把值日工作組織好。從那以后一有時間我就和他談心，了解他的家庭情況和他的一些特長及愛好，在合適的機(jī)會表揚(yáng)他，經(jīng)過我耐心細(xì)致的做他的思想工作，他漸漸的惹事的時候少了。我批評他的時候他也不在狡辯，而是老實的接受。
最讓我感動的是,臨近期末考試,學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊,而且天氣也異常炎熱，每次上完課汗水都濕透了衣服,有一天的午休時間我正在教室里和幾個學(xué)生研究一道題,這時一瓶冰鎮(zhèn)飲料出現(xiàn)在我的面前。我抬頭一看,正是他,一張夾著汗水和一道道黑印的小臉，宛如小花貓一樣,他對我說：“老師，你喝吧”。當(dāng)時我的真的是非常的感動。一個平時我經(jīng)常批評的學(xué)生,一個一犯錯誤我就劈頭蓋臉的嚴(yán)厲訓(xùn)斥的孩子。在這個炎炎夏日里,能想到自己的老師，說明他長大了，理解了老師對他的用心良苦，老師平時對他的教導(dǎo)是愛他的一種表現(xiàn)，在他的堅持下我收下了那杯飽含著他濃濃深情的飲料,喝著帶有青蘋甜絲絲香味的飲料，我心潮涌動。我深深的反思自己，他畢竟是成長過程中的孩子，孩子不可能向成人一樣，況且成人也一樣會犯錯誤，可是什么錯誤比一個孩子善良單純的心更重要呢。我做為承載著教書育人責(zé)任的老師，我有什么理由去忽視和怠慢一個鮮活而又真誠的生命呢，我深深的自責(zé)，從此我對他更是格外的關(guān)注，并且積極的引導(dǎo)他努力學(xué)習(xí)，用寬容的心去慢慢的轉(zhuǎn)化他。
當(dāng)然，“冰凍三尺，非一日之寒”，他的行為習(xí)慣也不是一天兩天形成的，他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯誤，學(xué)習(xí)也還是有不及格的情況，而且受到環(huán)境的干擾及習(xí)慣的影響，他的思想行動總具有很大的反復(fù)性，但我想出現(xiàn)反復(fù)是正常的事，這是進(jìn)步中的曲折，絕不是徒勞無功。我在他身上已經(jīng)看到了他的點滴進(jìn)步，這使我充滿了信心。
一個教育家曾經(jīng)說過，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強(qiáng)田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對后進(jìn)生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識喚起他們的進(jìn)取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。只要我們從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā)，動之以情，曉之以理，細(xì)如雨絲，一定能更好地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
關(guān)愛學(xué)生的心得體會7
首先是對于留守兒童，我有了一些自己的看法，我覺得在于這個群體，我們應(yīng)該去好好的關(guān)注，應(yīng)該多給予一些關(guān)愛，我能夠從他們眼中看到他們那種孤獨，那種對于沒有父母陪伴的那種孤獨，我一直都覺得有些事情我們應(yīng)該做到做好能盡自己的能力就是好的，作為大學(xué)生，我們在擔(dān)心這個學(xué)習(xí)當(dāng)中有了太多需要去關(guān)注的東西了，不一味的'只有學(xué)習(xí)，只有去社交，只有去娛樂，我們還有這些東西，你可去看到他應(yīng)該去關(guān)注他，有些事情不是說說以更加不是通過一些特定事件而感覺到這件事情是我們應(yīng)該去幫助我們在生活當(dāng)中經(jīng)常會看到這類的情況，我們一定要伸出自己的一份力量，給予一些關(guān)愛，給予一些幫助，做一名大學(xué)生，我現(xiàn)在為自己參與這次活動而感到驕傲，因為我真的是感受到了那種留兒童的內(nèi)心活動，所以我是有一些感觸的，也有一些感受，對于我來講，我一定會通過這次活動好好的關(guān)注留守兒童，給予他們多一些關(guān)愛。
時間真的是很快，但是這個過程一定會過的異常的緩慢，當(dāng)然有些事情不僅僅是在生活跟工作當(dāng)中體現(xiàn)出來的，更多的是一個過程，我們一定要感受到那種特定的東西，一定要有一個自我判斷的方法，這次活動真的讓我感受很多，以前沒有關(guān)注過這一方面，就是參與了活動才對留守兒童有了一些新的了解，有了一些新的幫助，我感覺在家里面有陪伴的留守兒童是非常孤獨的，他們需要關(guān)愛，所以在這次活動當(dāng)中，我關(guān)注的非常多，我也有了一些心得，也給予了一些留學(xué)生多的溝通，也了解到了他們的家庭情況，也了解到他們自身的一些情況，這對于我來講也是一個好的人生感受。
關(guān)愛學(xué)生的心得體會8
聽了名師教育教學(xué)觀宣講自己感觸很深，名師們的愛管敬業(yè)精神打動著我，名師們的事跡感染著我。他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí)。
一、做老師要無怨無悔。
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光；像春蠶那樣春蠶吐盡最后一寸絲。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨。
二、做老師要熱愛自己的學(xué)生。
教師必須像李阿麗老師那樣關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感的。
作為教師，應(yīng)該像鞠紅霞老師那樣多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)?熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過聽講，我懂得了怎樣去愛學(xué)生�！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果�！皭邸币詯蹌悠湫模試�(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
三、做老師要鼓勵自己“學(xué)無止境”。
白牡丹老師運(yùn)用三字經(jīng)管理班級的方法，張紅平老師用心交流，用愛感化學(xué)困生的方法常柳敏老師指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀的方法都值得我學(xué)習(xí)，在新學(xué)年里，我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展
關(guān)愛學(xué)生的心得體會9
作為教師，我認(rèn)為首先要有足夠的愛心，愛學(xué)生、愛事業(yè)，對學(xué)生的成長全面負(fù)責(zé)。參加工作以來，我對師愛、師德內(nèi)涵有了一定的理解，下面我來談?wù)剛�人的一點心得體會：
首先，我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神鼓勵自己，堅決選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的興盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的'聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽(yù)。
其次，學(xué)生是一個人，是一個有著自己的想法和愛好、興趣的人，在教學(xué)過程中，要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛，可以彌補(bǔ)教育才能的缺乏，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此，教師就應(yīng)該效勞于學(xué)生。但在對待學(xué)生上，我還做得不夠，特別是對個別學(xué)困生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀(jì)律，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話。
學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》之后，我意識到自己的缺乏，今后，我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學(xué)生，從不以個人好惡，也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進(jìn)生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵。為后進(jìn)生提供更多體驗成功的時機(jī)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
關(guān)愛學(xué)生的心得體會10
關(guān)愛學(xué)生是師德的核心內(nèi)容，教師對學(xué)生的關(guān)愛，對學(xué)生健康成長有著重要意義，也是教學(xué)成功的條件和標(biāo)志。
(一)關(guān)愛學(xué)生的方法
如何更好的關(guān)愛學(xué)生呢？我認(rèn)為關(guān)愛學(xué)生必須做好以下幾個方面。
1、關(guān)注學(xué)生。
努力記住每一個學(xué)生的名字，知道他(她)的特長和缺點，最好能記住他的一些事情。
上課能目光關(guān)注學(xué)生，不要老是目光從學(xué)生頭上飄過。
下課能與學(xué)生正常交流、交往。
2、欣賞與贊揚(yáng)學(xué)生
欣賞學(xué)生的才能和優(yōu)點，對學(xué)生進(jìn)步和成績及時給予各種形式的贊揚(yáng)。
接納有明顯缺點的'學(xué)生，找到其閃光點，給以肯定。
3、對學(xué)生嚴(yán)格要求
要嚴(yán)愛結(jié)合。對學(xué)生的問題一定及時糾正，嚴(yán)格要求。
4、對學(xué)生的困難給予及時的幫助
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，教學(xué)生做一個積極向上的人。
6、教育學(xué)生時刻注意安全和健康。
7、關(guān)心學(xué)生的終身發(fā)展，不為分?jǐn)?shù)而教書。
8、在緊急時刻能挺身而出保護(hù)學(xué)生。
(二)實踐中的體會
有時聽一些師德標(biāo)兵的報告，反思自己的教育教學(xué)實踐，我有許多做得不夠好的地方，比如，對學(xué)生了解不夠，關(guān)心、關(guān)愛不夠，工作有不主動懈怠，對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格等等。
同時我也認(rèn)為自己有值得堅持的方面，比如，工作認(rèn)真，經(jīng)常無償?shù)剌o導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求等等。特別是關(guān)鍵時刻能保護(hù)學(xué)生，比如，512地震那天，我是我校唯一一個組織學(xué)生逃離的教師，還有一次冬天在小船因載人過多且晃動即將翻船時，為了穩(wěn)定船體，我及時跳下水去，還有一次發(fā)生學(xué)生被人持刀追殺我及時上前攔阻。我覺得這就是師德修養(yǎng)的靈魂。
關(guān)愛學(xué)生的心得體會11
在今年的暑假里，我做了一件特別有意義的事情，給我留下了十分深刻的記憶。也對我之后的人生有了很多的啟發(fā)。這件事情就是我跟著我哥去參加了一次關(guān)愛留守兒童的活動。參加這次活動是我下了很大的決心。因為我聽說，我們要去到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的深山里去。那里可能沒有電，也沒有網(wǎng)絡(luò)，所以，我怕我忍受不了那樣的環(huán)境。但是在我哥的極力勸阻下，我最后還是答應(yīng)了下來。所以，讓我有了這樣一次不一樣的體驗，我最應(yīng)該要感謝的一個人就是我哥。
其實，在很早之前，我哥就一直有關(guān)注那些留守兒童方面的信息，有做過很多次關(guān)愛留守兒童的志愿服務(wù)。說實話，我還挺敬佩我哥的，心中有所想，就會馬上付出行動。
而這一次，是我第一次參加這樣的活動。這場活動是網(wǎng)上的一個愛心人士發(fā)起的，因為知名度不高，所以這場活動只有幾個人參與。但是活動整整籌備就籌備了一個月的時間，因為我們要號召大家捐獻(xiàn)他們很多買來卻從來沒有用過的物資，然后再把他們捐贈給大山里的孩子，并且這些東西都是要我們親自送過去�；I備了一個月之久，雖然收集到大家的愛心并不是很多，但多多少少也算是對孩子們有所幫助的。在出發(fā)給孩子們送物資之前，我和我哥還自掏腰包給孩子們買了很多的'新衣服。
在到達(dá)xx大山之后，我算是領(lǐng)悟到了什么叫艱苦的環(huán)境。這里的小孩，基本上都是屬于留守兒童，他們的父母一年到頭都不一定能回來一次，甚至有一些是已經(jīng)沒有了父母，他們都是靠著自己的能力獨自生存著。讓我印象很深刻的一個女孩，只有十三歲，但是她就已經(jīng)學(xué)會了炒菜做飯，學(xué)會了獨自一人生活撐起一個家，她還有一個哥哥和弟弟，哥哥在外面打工，所以就是她一個人帶著弟弟生活，她自己都還是小孩，卻已經(jīng)承擔(dān)起了大人的責(zé)任。我去給她送好吃的時候，她卻把東西都留給了她弟弟，自己沒舍得吃。但是要知道她們一年到頭都吃不上幾次葷菜，更不用吃這些零食。給他們送衣服的時候，我看到他們身上的衣服基本上都是縫縫補(bǔ)補(bǔ)好多次，穿了好幾年，都還穿在身上的衣服。在看到這些后，我突然就覺得自己的生活過的是有多么的奢侈。
通過這次的活動，我也從真正意義上認(rèn)識到了留守兒童的含義，也堅定了我要把這樣的活動繼續(xù)參與和進(jìn)行下去的決心。
關(guān)愛學(xué)生的心得體會12
我想對于關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師正確處理師生的前提�？偟膩碚f，關(guān)愛不是一件容易的事情，而能夠讓學(xué)生體會到和感受到老師的關(guān)愛就顯得更加不易了。
首先作為教師，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，無私奉獻(xiàn)的精神。
作為要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想老師的一言一行直接影響著我們的對象學(xué)生，例如我們的穿著，言行等都將會對她們起著潛移默化的作用，我們對學(xué)生作業(yè)的批改態(tài)度也可能直接造成她們對所學(xué)科目的態(tài)度；一個問題的詳細(xì)講解，如果讓一個成績比較差的同學(xué)弄懂了，那么她（他）就會慢慢對你所教學(xué)科感興趣，從而認(rèn)真去學(xué)習(xí)的。
對于一個教師要有無私奉獻(xiàn)的精神就要求我們不要因為血緣關(guān)系或者個人的.愛好，上班或者是下班，成績好壞，等等原因去打擊，嘲笑，歧視她們，要使我們對學(xué)生的愛有崇高的目的，持久而深厚。一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正，讓學(xué)生看到自己的閃光點從而對自己有信心。
她們在同一平臺進(jìn)行用心去交流，溝通，這樣是學(xué)生在課堂上把你看成老師，課后看成可以談得來的朋友。
愛是長久的，過程是很艱辛的，相信只要有付出就會有收獲！
關(guān)愛學(xué)生的心得體會13
自我關(guān)愛是指在日常生活中，我們主動關(guān)愛、照顧自己的身心健康和幸福感的一種行為。自我關(guān)愛可以使我們更加了解自己的需求，促進(jìn)自身的成長和發(fā)展。在我多年的人生經(jīng)歷中，我深深感受到了自我關(guān)愛的重要性，下面就我對自我關(guān)愛的感悟心得做出分享。
首先，自我關(guān)愛是保持身心健康的重要一環(huán)。身心健康是人類生活的基石，只有擁有健康的身體和穩(wěn)定的心理，我們才能夠更好地去應(yīng)對各種困難和壓力。而自我關(guān)愛就是為了維持和改善身心健康所做的積極努力。比如，每天保持適度的鍛煉、良好地飲食習(xí)慣、規(guī)律的作息時間等，都是我們自我關(guān)愛的表現(xiàn)。只有在身心健康的狀態(tài)下，我們才能夠更好地應(yīng)對生活中復(fù)雜多變的考驗。
其次，自我關(guān)愛是提升內(nèi)心幸福感的重要途徑。幸福感是每個人追求的終極目標(biāo)，而自我關(guān)愛則是提升內(nèi)心幸福感的有效途徑。當(dāng)我們懂得如何關(guān)注自己的需求，并主動滿足這些需求時，我們會感受到更多的快樂和滿足。比如，我們可以選擇進(jìn)行一些自己喜歡的活動，如讀書、旅行、聽音樂等，這些活動都能夠讓我們的心靈得到愉悅和滿足。通過自我關(guān)愛，我們能夠更好地認(rèn)識并滿足自己的精神需求，提升我們的幸福感和生活質(zhì)量。
再次，自我關(guān)愛是培養(yǎng)積極心態(tài)的重要途徑。面對生活的挫折和困難，積極的心態(tài)是我們戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。而自我關(guān)愛可以幫助我們保持積極的心態(tài)。在自我關(guān)愛的過程中，我們要學(xué)會理解和善待自己，不過分苛責(zé)和追求完美。我們要承認(rèn)自己的優(yōu)點和長處，并以積極的心態(tài)面對自己的不足之處。同時，我們要給自己足夠的時間和空間來休息和放松，以保持良好的心態(tài)和活力。只有積極的心態(tài)，我們才能夠更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。
最后，自我關(guān)愛是提升自我認(rèn)知和發(fā)展的重要支持。在忙碌的生活中，我們經(jīng)常忽略了對自己的關(guān)注和思考。然而，正是通過關(guān)注自己的需求和感受，我們才能夠更加了解自己的'優(yōu)勢和劣勢，促進(jìn)自身的認(rèn)知和發(fā)展。通過自我關(guān)愛，我們可以更好地理解自己的興趣和激情，并選擇符合自己特長和價值觀的工作和學(xué)習(xí)方向。同時，我們也能夠認(rèn)識到自己的局限性，并去尋求改進(jìn)和提升自己的方法。自我關(guān)愛是我們進(jìn)一步認(rèn)識和發(fā)展自己的重要支持，同時也是我們成為更好的自己的動力和動力源泉。
總之，自我關(guān)愛對于我們的身心健康、幸福感、積極心態(tài)和自我發(fā)展都起著積極的推動作用。通過時刻關(guān)注自己的需求和感受，并主動滿足這些需求，我們能夠更好地照顧自己的身心健康和幸福感。同時，自我關(guān)愛也為我們提供了培養(yǎng)積極心態(tài)、提升自我認(rèn)知和發(fā)展的有力支持。讓我們從現(xiàn)在開始，更加注重自我關(guān)愛，為自己創(chuàng)造一個更加幸福、健康和充實的人生。
關(guān)愛學(xué)生的心得體會14
愛是教育的基礎(chǔ)！教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格和心理健康的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中，他就會自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂�！睅煇凼怯性瓌t的、公正的、理智的，不是無原則的、遷就的、偏袒的，師愛是關(guān)愛性與嚴(yán)格要求的有機(jī)統(tǒng)一。然而，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事情，讓學(xué)生體會到教師的愛則更加困難。師愛必須以教師對學(xué)生的理解為基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的理解包括認(rèn)識性理解和感情性理解。前者是指了解學(xué)生的心理狀況，心理行為問題的實質(zhì)以及問題產(chǎn)生的原因;后者是指教師徐展在學(xué)生的角度，設(shè)身處地的理解他們的憂傷，痛苦和實際需要。師愛還包含著教師對學(xué)生的無條件的尊重。特別是有心理行為問題的學(xué)生，自卑感較強(qiáng)，缺乏自信，他們更需要教師的體貼信任和鼓勵。師愛是一種巨大的教育力量。只要教師充分認(rèn)識到師愛的作用，切實把握好師愛的分寸，潛心付出，愛嚴(yán)結(jié)合，就一定能在教育教學(xué)的過程中得到學(xué)生應(yīng)有的回報。
有人說：“愛是教育的潤滑劑,愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶"。通過和學(xué)生幾年的接觸,我充分認(rèn)識到了愛心在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的教育工作,我不禁想起“循循善誘p潛移默化”這些成語，它給了我很大的啟示:我們在工作中,應(yīng)該用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生，就像春天的陽光去融化冰雪一樣，在工作中要運(yùn)用情感和愛來一步步誘導(dǎo),教育學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中受到感化。經(jīng)常聽到家長訴苦，孩子大了，叛逆了，不聽家長的話怎么辦？對孩子的教育不能一味的嚴(yán)訓(xùn)或說教，要想辦法在生活中慢慢滲透教育，人是一種有靈性的動物，只要真心關(guān)愛，孩子會受到感化的。當(dāng)然，對學(xué)生有愛,并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合,只有這樣學(xué)生才能接受理解你的'愛。在我平時的教學(xué)教育工作中，當(dāng)學(xué)生做了一些觸犯規(guī)則性或不道德的措施時，我一定會及時指出其錯誤，并嚴(yán)厲要求其改正，以后不準(zhǔn)再犯。其他一些不是原則性錯誤，我會盡量耐心開導(dǎo)，不傷害學(xué)生的情感。所以有的學(xué)生總說對我是又“愛”又“恨”。在課余，我經(jīng)常多與學(xué)生親近，和他們一起玩，一起開玩笑，一起唱歌，其樂融融……
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@里的“心”是對學(xué)生的關(guān)心、對教育的愛心。充滿關(guān)愛的心是清泉，滋潤著學(xué)生的心田是鑰匙，能夠打開學(xué)生心靈的窗戶；充滿關(guān)愛的心更是成功教育的原動力，有了它才能護(hù)送學(xué)生到達(dá)成功的彼岸！
關(guān)愛學(xué)生的心得體會15
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有教育�！惫湃苏f得好：“親其師才能信其道�！边@都說明，熱愛學(xué)生不僅是教師的天職，也是教學(xué)最有效的教育手段之一。
但是，如果教師的愛不得法，也不一定會有好的教育效果，所以人們常說：“愛學(xué)生是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)�！蹦敲�，教師應(yīng)該怎樣去關(guān)愛學(xué)生呢?
一、大愛無疆。把關(guān)愛給予每一個孩子。
愛自己的孩子是人類的本能，是母雞都能做到的事。要愛別人孩子，只有老師才能做到。而不僅愛那些漂亮的、聽話的、成績好的孩子，還要愛那些長得丑的、調(diào)皮的、成績差的孩子的老師，才是高尚而偉大的老師。教師的愛應(yīng)該是超越親情、血緣，超越父愛母愛的大愛。
我班有一名叫馬xx的學(xué)生，平時沉默寡言，成績落后。她的父親在服刑，母親外出打工。她是家里的老大，放學(xué)后，還要照顧弟弟妹妹。一天課間操時，刺骨的寒風(fēng)吹在我們的身上，我在巡查時，看到她瑟縮著做操，再一看她，身上只穿著一件薄薄的單衣，我問她為什么只穿這點衣服，她對我說，她的外套洗了還沒有干。我聽了，心里澀澀的，因為我知道她家里貧寒，母親很少寄錢回來，吃的小菜都是她利用課余時間種的，根本沒有多余的衣服。我立刻跑回家，找了一件妻子穿的碼子比較小的冬衣，給她送去。我對她說：“別嫌棄這是穿過的衣服，它很保暖，你穿上上它�！笨吹剿t著眼眶穿上了那件衣服，我知道，這衣服不光溫暖了她的身子，更溫暖了她的心。寒假里，她給我寫來了一封信，深情地說起了這件事，她還說，正是因為那天老師給予的關(guān)懷，讓她愛上了這個學(xué)校，愛上了老師，愛上了語文這門課程。
通過這件事，我深深地體會到陶行知先生說過的話：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處�！贝騽拥牟粌H是她，其他學(xué)生，也是我自己。下雨時的一把傘，郁悶時的一封信，摔跤時的一只手……這些無言的關(guān)懷，都是架起師生之間和諧關(guān)懷的橋梁。
二、關(guān)愛學(xué)生要學(xué)會寬容和尊重
“要想別人寬容你，你必須懂得去寬容別人”對學(xué)生更是如此，教師這一職業(yè)是特殊的職業(yè)，因為他面對的是一群活蹦亂跳的，好奇無知的孩子，他們?nèi)狈κ欠堑呐袛嗄芰�，需要教師的幫助和指�?dǎo)。要寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個性。同時，教師也要虛心接受學(xué)生的意見。指出學(xué)生的缺點，并教他如何改正，同時要給學(xué)生足夠的改正時間。立竿見影，急功近利的思想是不可取的。對多次教育都無法改正缺點的學(xué)生，教師要不斷改進(jìn)教育方式，反省自己工作中的不足之處，嚴(yán)于解剖自己，努力培養(yǎng)民主的氣氛。教師既是做人的楷模，又是治學(xué)的表率，既是嚴(yán)格的師長，又是知心的朋友。
一般來說，問題學(xué)生會給教學(xué)帶來許多的困難，這些學(xué)生往往不討人喜歡的，如果教師對這些學(xué)生也采取諷刺、斥責(zé)、懲罰等方式，那只能導(dǎo)致教育的.失敗。
記得去年，我擔(dān)任6年級語文教學(xué)工作，本班有一位叫劉某學(xué)生，成天都和社會上一群人鬼混，上網(wǎng)，打臺球甚至偷盜。有一天，竟然把班六十多位學(xué)生的鋼筆全拿了，當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，同學(xué)們都意識到將會發(fā)生什么?我一改往日的習(xí)慣，繼續(xù)按上課，課上我觀察了他的表情變化，還不時提問，叫學(xué)生給他的回答賦予了掌聲。我時時在心中告誡自己，不能讓學(xué)生當(dāng)眾丟面子，不能挖苦諷刺他，要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)兒童的自尊。放學(xué)后，這名學(xué)生來到我的辦公室，輕輕地把一大捆筆放在我的辦公桌上。撲通一聲跪在地上�！袄蠋煟覍Σ黄鹉�，您打我吧！”“我為何要打你呢?因為我相信你，拿筆不是你的本意，你能坦白，說明你的內(nèi)心是真誠的，善良的……”從那以后，這名學(xué)生，不再調(diào)皮，學(xué)習(xí)也變得非�？炭�。他在日記中寫道：“老師，是您讓我找回了尊嚴(yán)，我將不負(fù)您的期望……”
通過這些年的工作，讓我懂得了，是人就難免有缺點、弱點和不足。常言道：“荊岫之玉，必含纖瑕，驪龍之珠，亦有微”何乎人哉?作為教師，不論學(xué)生怎樣令你傷心，你都要學(xué)會寬容，必須在尊重、信任、愛護(hù)和理解的基礎(chǔ)上，以高尚的情感啟迪學(xué)生的心靈。
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