最新的雙減心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的最新的雙減心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
最新的雙減心得體會(huì)1
物理是一個(gè)讓學(xué)生頭疼的科目，尤其是對(duì)于那些對(duì)數(shù)理化不太感興趣的學(xué)生來說。為了提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性和效果，我嘗試設(shè)計(jì)了一套物理雙減作業(yè)。這套作業(yè)旨在減輕學(xué)生對(duì)物理作業(yè)的負(fù)擔(dān)，并通過趣味性的設(shè)計(jì)改善學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和得到了一些有益的體會(huì)。
首先，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重減少了作業(yè)量。過多繁瑣的作業(yè)往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的壓力，尤其是對(duì)那些對(duì)物理不太感興趣的學(xué)生來說。因此，在設(shè)計(jì)中，我盡量以質(zhì)取勝，注重作業(yè)的選擇性和實(shí)踐性。通過合理安排作業(yè)，讓學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)完成，并且可以直接應(yīng)用到日常生活中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次，我在作業(yè)設(shè)計(jì)中加入了一些趣味性的元素。物理學(xué)習(xí)往往被認(rèn)為是枯燥無味的，因此學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生了抵觸情緒。為了改變這種態(tài)度，我注重將物理知識(shí)與學(xué)生日常生活相結(jié)合，并設(shè)計(jì)了一些有趣的實(shí)例和案例。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到具體的場(chǎng)景中，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。
第三，我在作業(yè)設(shè)計(jì)中注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。物理是一門需要理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)科。作為教師，我意識(shí)到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是枯燥且難以掌握的。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我注重通過實(shí)踐來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用物理知識(shí)。例如，在教學(xué)過程中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察，讓他們親自動(dòng)手去驗(yàn)證物理定律，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
另外，在物理雙減作業(yè)中，我注重了學(xué)生的反饋和分享。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果應(yīng)該被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)，這樣可以增加學(xué)生的'學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且可以讓其他同學(xué)看到學(xué)習(xí)的效果。我鼓勵(lì)學(xué)生在課后或課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
通過實(shí)際實(shí)施我的物理雙減作業(yè)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果都得到了一定的提高。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中不再感到枯燥，他們開始主動(dòng)思考問題，積極參與課堂討論。他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的抵觸情緒也有所減輕，開始對(duì)物理學(xué)習(xí)抱有了興趣和熱情。這些改變不僅讓我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更大的信心，也讓我深感物理雙減作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。
總之，物理雙減作業(yè)設(shè)計(jì)是一種有效的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。通過減少作業(yè)量、加入趣味性元素、理論與實(shí)踐結(jié)合以及學(xué)生反饋分享等方式，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯的提升。我將繼續(xù)努力完善和創(chuàng)新我的作業(yè)設(shè)計(jì)，以期更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
最新的雙減心得體會(huì)2
作為新時(shí)代的教育工作者，我們始終不忘初心，以立德樹人為根本任務(wù)。隨著教育領(lǐng)域的變革，教育教學(xué)工作也與時(shí)俱進(jìn)，引領(lǐng)全員教育轉(zhuǎn)型。而“雙減”政策的實(shí)施，更是給各級(jí)教育工作者帶來了新的任務(wù)和機(jī)遇。在“減少課業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”和“提高教育質(zhì)量、提升教育教學(xué)能力”的雙重目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，我們更要在“雙減”下減負(fù)提質(zhì)，不斷發(fā)掘新領(lǐng)域、新方式，為教育教學(xué)工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)注入新動(dòng)能。
一、適應(yīng)變革，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
“雙減”政策的實(shí)施，對(duì)于無論是從教育管理者到教育工作者的每一個(gè)相關(guān)職位都起到了一種激發(fā)作用，推動(dòng)我們?nèi)ニ伎既绾胃玫卦诮逃虒W(xué)工作中踐行這一要求。于是，我們就主動(dòng)適應(yīng)變革、在“減負(fù)”背景下找準(zhǔn)切入點(diǎn)。在之前學(xué)校普遍存在中低估分率問題。在“雙減”政策下，我們適應(yīng)新老師資政策，積極引入新鮮力量，完善老師資格制度，讓更多更好的教師加入到教育教學(xué)工作中來，為教育教學(xué)工作提供有質(zhì)量的人力資源保障。
二、多元化教學(xué)，注重實(shí)效。
在“雙減”校園的課堂教學(xué)工作中，我們更強(qiáng)調(diào)對(duì)于多元化教學(xué)形態(tài)的使用。當(dāng)然，在使用時(shí)不能忽視教學(xué)實(shí)效的問題，這需要我們?cè)诖藭r(shí)注意掌握各種方法的使用要求。我們注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，例如創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)、引導(dǎo)讓學(xué)生自學(xué)、思維導(dǎo)圖、展示演示、合作競(jìng)賽、集體討論等；培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和口感。
三、情感教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“減負(fù)”和“提質(zhì)”同樣重要，其中“減負(fù)”并不僅僅是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，更重要的是解決過重的競(jìng)爭(zhēng)壓力和學(xué)習(xí)焦慮情緒。以往的教育模式，不可避免地給學(xué)生增加了很大多的`壓力，所以我們要注重情感教育，專門為學(xué)生健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)，教育工作者需要情感上關(guān)心學(xué)生，打擊學(xué)生心理上的壓力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值，促其成為有見識(shí)、有擔(dān)當(dāng)、有人格魅力、有創(chuàng)造力的棟梁之材。
四、優(yōu)化考核評(píng)價(jià)，打通教學(xué)“最后一公里”
針對(duì)學(xué)生過重的課業(yè)思想和學(xué)業(yè)壓力問題，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)也是非常重要的一種方式。在評(píng)價(jià)時(shí)，我們要更加注重考察學(xué)生學(xué)以致用的能力和綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和語言表達(dá)能力等。優(yōu)化考試的設(shè)計(jì)和考核方式，與學(xué)科教材書銜接更加緊密，這也就意味著我們把并不難理解的知識(shí)的掌握放在第一位，疏通了考生們?cè)诮虒W(xué)最后一公里上的難點(diǎn)，普及了更好更快的考核方法。
五、協(xié)同合作，與家校搭建更穩(wěn)健的橋梁。
在實(shí)施雙減政策的過程中，在我們一身身的過程中，我們更要注重和家長(zhǎng)溝通，“家校聯(lián)動(dòng)”是必不可少的環(huán)節(jié)。我們要主張教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)之間建立并保持暢通的溝通渠道，溝通不僅僅是溝通、交流，更是要建立和家長(zhǎng)的合作，打通教育教學(xué)的“最后一公里”，充分發(fā)揚(yáng)合作精神。
結(jié)語。
總之，我們應(yīng)始終高勝德，奮力鉆研雙減成功教學(xué)的實(shí)現(xiàn)方法，不斷優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)部的關(guān)系和機(jī)制，提高教育質(zhì)量，讓更多的優(yōu)秀人才從校園中真正走出來。盡管教育教學(xué)工作面對(duì)的問題較多、較為繁復(fù)，但只要我們具有足夠的信心和決心，就能夠在新的歷程中，“雙減”下減負(fù)提質(zhì)。畢竟，家國(guó)情懷，為全民教育教學(xué)奉獻(xiàn)榜樣之光，如果所有工作者不因?yàn)樯磉叺墓ぷ鳝h(huán)境所限制，不斷地增強(qiáng)內(nèi)心的力量，努力挑戰(zhàn)各種新領(lǐng)域和新方式，一定能夠取得更多的成功和奮斗歷程，成功教學(xué)終將取得實(shí)現(xiàn)！
最新的雙減心得體會(huì)3
近年來，中國(guó)教育領(lǐng)域出臺(tái)了一系列的“雙減”政策，旨在減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少校外培訓(xùn)時(shí)間。為了深入了解和貫徹這一政策，我們班近日開展了一次主題班會(huì)，通過交流和討論，我深刻感受到了“雙減”政策對(duì)我們學(xué)生的積極影響。
在會(huì)議上，我們首先了解了“雙減”政策的背景與目標(biāo)。隨著社會(huì)發(fā)展的快速變化，中小學(xué)生面臨了學(xué)習(xí)和生活中的巨大壓力。作為未來的棟梁之才，我們常常背負(fù)著繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，無法充分發(fā)展其他興趣和能力。同時(shí)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的熱潮也不可避免地讓我們沉迷其中，從而耽誤正常學(xué)業(yè)。因此，通過減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)和限制校外培訓(xùn)時(shí)間，政策的目標(biāo)是促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)健康的心理和興趣愛好。
接下來，我們分享了自己在學(xué)習(xí)和生活中的體驗(yàn)和困惑。許多同學(xué)紛紛表示，在繁重的作業(yè)壓力下，常常感到身心俱疲，無法充分休息和放松。有的同學(xué)在校外培訓(xùn)班花費(fèi)大量時(shí)間和精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。有的同學(xué)甚至被家長(zhǎng)和老師的期望壓力所困擾，感到無所適從。在我們的交流中，大家一致認(rèn)為政策的出臺(tái)對(duì)于減輕我們的學(xué)業(yè)壓力和焦慮情緒非常有幫助。
討論過程中，我們積極提出了一些對(duì)策和建議。首先，我們認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間是解決我們困擾的重要途徑。我們應(yīng)該正確管理時(shí)間，將更多的時(shí)間用于充實(shí)自己，開展豐富多樣的課外活動(dòng)和興趣愛好。同時(shí)，我們還要合理安排課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，保證高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果。其次，我們希望出臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，來限制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的亂象和過度逐利。這樣可以確保我們參加的培訓(xùn)課程真正對(duì)我們的發(fā)展有幫助。最后，我們提出了加強(qiáng)家校合作的建議，希望家長(zhǎng)和老師能夠理解和支持政策的實(shí)施，為我們提供必要的支持和關(guān)懷。
在班會(huì)的最后，我深感“雙減”政策對(duì)我們學(xué)生的積極意義。這一政策的'推行，使我們能夠更好地放松心情、發(fā)展興趣、鍛煉身體，并重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，也減輕了我們的負(fù)擔(dān)，緩解了壓力，讓我們有更多的時(shí)間去體驗(yàn)生活的美好和快樂。我深信，只有我們?cè)诮】�、快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)，才能發(fā)展出真正有創(chuàng)造力和活力的個(gè)體。
通過這次主題班會(huì)，我對(duì)“雙減”政策有了更加全面和深入的了解。我明白了政策的背景和目標(biāo)，并且認(rèn)識(shí)到政策在減輕我們的學(xué)業(yè)壓力和焦慮情緒方面的積極作用。我也發(fā)現(xiàn)了自己在時(shí)間管理和培訓(xùn)選擇上存在的問題，并提出了改進(jìn)的建議。我相信，在政策的指導(dǎo)下，我們可以實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，擁有更加快樂和健康的成長(zhǎng)。
總之，這次主題班會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”政策對(duì)我們學(xué)生的重要意義。政策的出臺(tái)旨在減輕我們的負(fù)擔(dān)、促進(jìn)我們的全面發(fā)展。通過合理安排時(shí)間、規(guī)范校外培訓(xùn)和加強(qiáng)家校合作，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)政策的目標(biāo)，享受到更加充實(shí)、健康、快樂的學(xué)習(xí)生活。我相信，只要我們保持積極的心態(tài)和拼搏的姿態(tài)，我們一定會(huì)在政策的引領(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不斷努力奮斗。
最新的雙減心得體會(huì)4
在“雙減”政策背景下，教師再也不能夠?yàn)榱俗非髮W(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而不斷給學(xué)生加壓，讓學(xué)生成為刷題機(jī)器。對(duì)于三年級(jí)以上的學(xué)生來說，教師必須控制好紙筆作業(yè)的總量，要做到少而精，精而有趣；對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說，雖然不能夠安排紙筆作業(yè)和書面考試，但并不意味著可以讓學(xué)生放任自流，教師必須以更生動(dòng)更活潑的形式，譬如以問答的形式來安排“口頭”作業(yè)，這樣既能夠達(dá)到紙筆考試相同的效果，更為重要的在于，能夠有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
然而，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè)，其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的.事情，需要教師比以前下更大的功夫，費(fèi)更多的時(shí)間，做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識(shí)要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)安排。在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí)；作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì)；教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
讓學(xué)生作業(yè)減負(fù)落到實(shí)處，如今，我國(guó)“雙減”工作已全面開展，落實(shí)“雙減”政策，需要老師轉(zhuǎn)變觀念、改變策略，讓學(xué)生作業(yè)減負(fù)落到實(shí)處。近期，根據(jù)李翠梅工作室的任務(wù)安排，我觀看了浙江省教研室組織的關(guān)于“作業(yè)減負(fù)”的系列報(bào)告。特別是周紅星老師《區(qū)域作業(yè)管理的檢驗(yàn)視角反思》講座，他的講座分為三個(gè)話題：金華市雙減工作概述，學(xué)校作業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)分享，教研視角反思作業(yè)設(shè)計(jì)。下面就周紅星老師的講座，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
最新的雙減心得體會(huì)5
作業(yè)設(shè)計(jì)作為教學(xué)內(nèi)容的重要的一環(huán)，一直以來都是教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)和研究對(duì)象。今年“雙減”政策出來后，對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的沖擊。面對(duì)沖擊，教師如何解決就顯得至關(guān)重要。
今晚我觀看了陳校長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計(jì)的專題直播，深受啟發(fā)。一直以來，我錯(cuò)誤的以為課堂和作業(yè)是相對(duì)分開的。我對(duì)于作業(yè)的布置也停留在如何布置多樣性、針對(duì)性的作業(yè)，沒有想到學(xué)生學(xué)習(xí)問題最本質(zhì)的不是作業(yè)的多少，而是教師課堂教育的效率不夠高，不能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里讓學(xué)生充分掌握知識(shí)，要靠大量的課后練習(xí)來彌補(bǔ)。所以，有效的作業(yè)布置是要在教師已經(jīng)能保證自己課堂效率下展開的。
在保證了足夠的課堂效率后，如何有效的布置作業(yè)也是要教學(xué)的重點(diǎn)。以前的作業(yè)設(shè)計(jì)都是分層作業(yè)，按照學(xué)生素質(zhì)的差異和放假時(shí)間的長(zhǎng)短來布置。但是“雙減”政策要求控制學(xué)生的'作業(yè)時(shí)間，這就要求教師要在學(xué)生有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)時(shí)間的利用。陳校長(zhǎng)認(rèn)為“雙減”不一定意味著減少作業(yè)，而是對(duì)于不同的作業(yè)進(jìn)行取舍，一部分作業(yè)減少，一部分作業(yè)增加。減少的是機(jī)械化的大量訓(xùn)練作業(yè)，增加的是對(duì)學(xué)生思維有幫助的“趣味題”和“思考題”作業(yè)。大量的機(jī)械式練習(xí)是教師對(duì)自己課堂教學(xué)的不自信，所以在解決教師課堂效率后，這類的作業(yè)也就可以大量減少，節(jié)省學(xué)生時(shí)間。相對(duì)應(yīng)的，訓(xùn)練學(xué)生思維的作業(yè)就可以更加突出和成為學(xué)生作業(yè)的關(guān)鍵主體。陳校長(zhǎng)在提出的“2個(gè)關(guān)鍵”、“6大建議”中也強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)要在關(guān)鍵處發(fā)力，要提高課堂效率；學(xué)生作業(yè)的中心要放在提升學(xué)生核心素養(yǎng)上，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。
經(jīng)過今晚的學(xué)習(xí)，我明白了今后作業(yè)設(shè)計(jì)的方向，也知道了作業(yè)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是要提高教師自身的素質(zhì)。打鐵還需自身硬，對(duì)于今后的教學(xué)生涯，我還要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索。
最新的雙減心得體會(huì)6
雙減政策是指黨中央近期推出的減稅降費(fèi)和減負(fù)增效兩大政策舉措。為了深入宣傳和貫徹落實(shí)這一重要政策，學(xué)校舉行了一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們更好地了解并深入思考雙減政策的意義和影響。在參加這次班會(huì)后，我深受啟發(fā)，對(duì)雙減政策有了更加深入的理解和體會(huì)。
首先，在主題班會(huì)上，我們深入了解了減稅降費(fèi)政策的重要意義。減稅降費(fèi)是貫徹黨中央決策部署，集中精力抓好黨的建設(shè)、改革發(fā)展穩(wěn)定、民生保障的重大舉措。減稅降費(fèi)可以有效降低企業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)市場(chǎng)活力和創(chuàng)新動(dòng)力。減稅降費(fèi)政策旨在為企業(yè)減輕稅收負(fù)擔(dān)，降低生產(chǎn)成本，提高企業(yè)盈利能力，進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這給我留下了深刻的印象，讓我更加意識(shí)到減稅降費(fèi)對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要性。
其次，在班會(huì)中，我們還深入了解了減負(fù)增效政策的`內(nèi)涵和實(shí)施舉措。減負(fù)增效政策旨在通過進(jìn)一步精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)、簡(jiǎn)化行政審批和推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”等方式，減輕企業(yè)和人民群眾的負(fù)擔(dān)，并提高政府行政效率。通過加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，推動(dòng)企業(yè)自主創(chuàng)新和自主經(jīng)營(yíng)，減輕社會(huì)管理成本，提高資源利用效率。減負(fù)增效政策不僅是對(duì)企業(yè)的減負(fù)，也是對(duì)社會(huì)的減負(fù)，提高了市場(chǎng)的活力和社會(huì)的發(fā)展環(huán)境。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，減負(fù)增效是為了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，為人民群眾創(chuàng)造更好的生活條件。
此外，在主題班會(huì)中，我們還學(xué)習(xí)了一些相關(guān)實(shí)施細(xì)則和政策措施。例如，減稅降費(fèi)政策實(shí)施了增值稅稅率下調(diào)、小微企業(yè)繳納社保費(fèi)的降低以及對(duì)個(gè)人所得稅的改革等一系列具體措施。減負(fù)增效政策包括創(chuàng)新管理體制、優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等。通過了解這些具體政策舉措，讓我們更加明確雙減政策的操作性和實(shí)施路徑。這讓我認(rèn)識(shí)到，政策的實(shí)施不僅需要政府的大力推動(dòng)，也需要企業(yè)和社會(huì)各界共同努力，形成合力，才能取得更好的效果。
另外，主題班會(huì)還邀請(qǐng)了一位企業(yè)家作為嘉賓，與同學(xué)們分享了他在實(shí)際操作中對(duì)于雙減政策的理解和體會(huì)。他的親身經(jīng)歷讓我們更加意識(shí)到，減稅降費(fèi)和減負(fù)增效政策的實(shí)施對(duì)企業(yè)和社會(huì)帶來了積極的影響。他分享了企業(yè)減稅后的成本降低和盈利增加的情況，以及企業(yè)減負(fù)后的創(chuàng)新能力提升和社會(huì)責(zé)任履行的相關(guān)舉措。這些實(shí)例讓我們深刻地體會(huì)到，減稅降費(fèi)和減負(fù)增效政策是實(shí)實(shí)在在帶來利益和效益的，而不僅是紙面上的政策。
總體來說，通過參加這次主題班會(huì)，我對(duì)雙減政策有了更加深入的理解和體會(huì)。減稅降費(fèi)和減負(fù)增效政策的實(shí)施，有助于提高企業(yè)的盈利能力，減輕人民的負(fù)擔(dān)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。這也給我敲響了警鐘，作為一名學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。雖然我們還年輕，但我們也可以通過學(xué)習(xí)和努力，為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)一份力量。
最新的雙減心得體會(huì)7
近年來，我國(guó)教育領(lǐng)域一直在推進(jìn)“雙減”改革，旨在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師繁重的教學(xué)負(fù)擔(dān)。為了有效地落實(shí)這一改革方針，學(xué)校采取了很多措施，其中之一就是雙減班會(huì)。在參加了幾次雙減班會(huì)后，我深深地感受到了其積極的意義和收獲。
第一次參加雙減班會(huì)時(shí)，我對(duì)這一新的形式和內(nèi)容感到了一些陌生和疑惑。班會(huì)開始前，老師首先介紹了雙減的理念和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)班會(huì)的重要性。接著，我們進(jìn)行了一次團(tuán)建活動(dòng)，通過闖關(guān)游戲增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和合作能力。然后，我們進(jìn)行了一次主題討論，大家都積極參與，提出了關(guān)于減輕課業(yè)壓力和提高學(xué)習(xí)效率的各種建議。討論中，我意識(shí)到自己的困惑和問題是共通的，并從別人的建議中獲得了啟發(fā)和解決辦法。這次班會(huì)讓我更加深入地了解了什么是雙減，怎樣落實(shí)雙減，也增強(qiáng)了我對(duì)雙減改革的認(rèn)同感和參與的積極性。
在之后的幾次雙減班會(huì)中，我逐漸發(fā)覺到了其獨(dú)特的教育意義。雙減班會(huì)不再是傳統(tǒng)的`教育形式，而是更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和自主性。在每次班會(huì)中，我們都有機(jī)會(huì)根據(jù)自己的喜好和興趣，選擇參加有關(guān)主題的小組討論。這樣的方式讓我們更加積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，并分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。與此同時(shí)，班會(huì)還設(shè)置了專門的學(xué)習(xí)調(diào)研小組，鼓勵(lì)我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和有效的學(xué)習(xí)技巧。通過這些小組的交流和分享，我逐漸明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略。與此同時(shí)，雙減班會(huì)還促使了學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化教育的重視，為我們提供了更多的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。
雙減班會(huì)不僅在教育理念上有所創(chuàng)新，而且在實(shí)際運(yùn)作中也非常注重細(xì)節(jié)和質(zhì)量。班會(huì)前，老師們會(huì)制定詳細(xì)的教案和活動(dòng)計(jì)劃，確保每個(gè)班會(huì)都能夠達(dá)到預(yù)期的效果。在班會(huì)過程中，老師們善于引導(dǎo)，注重培養(yǎng)我們的思維能力和批判思維能力。他們會(huì)提出一些有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己陀懻摗Ｍ瑫r(shí)，班會(huì)中也不缺乏個(gè)案分享和故事講解，這些故事往往含有深遠(yuǎn)的道理和啟示，給我們帶來了認(rèn)知上的啟迪和心靈上的感動(dòng)。通過這樣的教學(xué)方式和形式，我們可以更加深入地理解和接受所學(xué)知識(shí)，也更能夠?qū)W(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
最后，我想說雙減班會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)和引導(dǎo)作用。通過參加班會(huì)，我不僅學(xué)到了課堂之外的知識(shí)，還提升了自己的綜合能力和素質(zhì)。我不再埋頭苦學(xué)，而是學(xué)會(huì)了積極思考和提問。我也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間和管理學(xué)業(yè)，不再盲目追求分?jǐn)?shù)而忽視自己的身心健康。在班會(huì)中，我也結(jié)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)，我們相互鼓勵(lì)和支持，共同進(jìn)步。班會(huì)不僅是學(xué)校的組織活動(dòng)，更是一個(gè)溫暖的大家庭。
總而言之，參加雙減班會(huì)讓我得到了很多啟發(fā)和提升。雙減班會(huì)的開展為我們提供了一個(gè)良好的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我更好地認(rèn)識(shí)自己、了解教育，提高學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。相信隨著雙減改革的不斷深化和完善，雙減班會(huì)將在未來發(fā)揮更大的作用，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
最新的雙減心得體會(huì)8
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)的教育體制也在不斷改革與完善。近年來，雙減背景下的減負(fù)與增效成為教育改革的重要方向，為了更好地探索適合中國(guó)國(guó)情的教育模式，我通過實(shí)踐和思考，總結(jié)了一些關(guān)于雙減背景下減負(fù)增效的心得體會(huì)。
首先，減負(fù)并不等于減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。在過去的教育模式中，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)壓力過大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重常常是一個(gè)痛點(diǎn)，因此減負(fù)成為當(dāng)前教育改革的熱點(diǎn)。然而，從實(shí)際操作來看，減負(fù)應(yīng)該注重的是學(xué)校和教師在教學(xué)中的方法和策略，而不是減少學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。應(yīng)該在課程設(shè)置、考試評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)要求等方面進(jìn)行調(diào)整和改革，使學(xué)生享有輕松的學(xué)習(xí)氛圍，而不是放松對(duì)學(xué)生的要求。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新思維。在新一輪的教育改革中，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)新思維被賦予了更重要的教育任務(wù)。教育部要求各地教育部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上、實(shí)踐中得到更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。在實(shí)際操作中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并組織學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第三，建立合理科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。減負(fù)增效的改革必然需要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系常常以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生過度應(yīng)試教育，存在一些弊端。因此，建立合理科學(xué)的評(píng)價(jià)體系成為必要之舉。評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等核心素養(yǎng)。在學(xué)生評(píng)價(jià)中，我關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中的參與度以及課下的實(shí)踐作業(yè)等方面的發(fā)展，制定了科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
第四，加強(qiáng)家校合作，共同推動(dòng)教育改革。教育改革需要家校共同努力，共同推動(dòng)。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教育者，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的教育影響極大。因此，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)和培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)的素養(yǎng)和教育意識(shí)顯得尤為重要。家校合作應(yīng)該建立在相互信任和溝通的'基礎(chǔ)上，加強(qiáng)就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭經(jīng)濟(jì)情況等方面的了解和交流，共同制定適合學(xué)生的教育方案。
最后，教師要提升自身的能力與素養(yǎng)。作為教師，要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)教育改革的需要，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論和教育方法，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，提升自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有教師不斷提升自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。
總之，雙減背景下的減負(fù)與增效是教育改革的重要方向。通過實(shí)踐和思考，我認(rèn)識(shí)到減負(fù)并不意味著減少學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是在教學(xué)方法和策略上的改革。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新思維，建立合理科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)家校合作和教師自身素養(yǎng)的提升，是雙減背景下的關(guān)鍵要素。我相信，只有通過多方面的努力，我們才能更好地推動(dòng)教育改革，為學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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第一段：引入雙語講座的背景和重要性
近年來，隨著我國(guó)對(duì)外開放程度的提升，雙語教育逐漸受到重視。在大學(xué)教育中，雙語講座成為一種常見的教學(xué)形式，旨在提高學(xué)生的英語水平以及學(xué)科素養(yǎng)。最近我有幸參加了一場(chǎng)以大學(xué)物理為主題的雙語講座，深感這種教學(xué)方式的獨(dú)特魅力和重要作用。在這次講座中，我不僅加深了對(duì)物理學(xué)的認(rèn)識(shí)，還提高了自己的英語聽說能力。
第二段：雙語講座的獨(dú)特魅力和學(xué)習(xí)效果
這場(chǎng)雙語講座獨(dú)特的地方在于將英語與物理學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，既滿足了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需求，又提升了他們對(duì)物理學(xué)的興趣。在講座過程中，講師用流利的英語為我們介紹了物理學(xué)的.基本概念和原理，并通過實(shí)例和圖表進(jìn)行解釋，讓學(xué)生更易于理解和接受。同時(shí)，對(duì)于英語不太流利的學(xué)生來說，英語輔助也起到了很大的幫助作用，他們可以通過聽、看和思考形成自己的認(rèn)知，提升學(xué)習(xí)效果。
第三段：對(duì)物理學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和應(yīng)用
通過這場(chǎng)雙語講座，我對(duì)物理學(xué)的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。我了解到物理學(xué)不僅僅局限于教科書上的內(nèi)容，更是關(guān)乎自然和宇宙運(yùn)行的規(guī)律。我明白了物理學(xué)和工程科學(xué)息息相關(guān)，物理學(xué)原理延伸到了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域并應(yīng)用于日常生活。在講座中，講師探討了物理學(xué)在能源、環(huán)境保護(hù)、通信等方面的應(yīng)用，讓我們對(duì)物理學(xué)有了更深入的認(rèn)知。這使我更加期待未來學(xué)習(xí)更多有關(guān)物理學(xué)的知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐。
第四段：提高英語水平的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)
參加這場(chǎng)雙語講座，我發(fā)現(xiàn)自己在英語聽說能力上得到了明顯的提升。與以往的英語課堂不同，這次講座讓我們學(xué)會(huì)了在用英語交流時(shí)如何應(yīng)對(duì)特定主題，培養(yǎng)了我們的語言綜合應(yīng)用能力。同時(shí)，在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)了自己英語不足的地方，例如理解聽力材料的速度和準(zhǔn)確性還有待提高。這也是一種機(jī)會(huì)，我可以通過課后的反思和練習(xí)，不斷提高自己的英語水平。
第五段：雙語講座帶來的啟示和建議
這次雙語講座不僅僅讓我受益良多，也給予了我一些啟示。首先，學(xué)習(xí)英語不只是為了應(yīng)對(duì)考試，更是一種提升自身素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。其次，物理學(xué)并不是一個(gè)孤立的學(xué)科，它往往與其他學(xué)科緊密相關(guān)。因此，在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，我們應(yīng)該注重對(duì)其他學(xué)科的了解和綜合應(yīng)用。最后，我建議學(xué)�？梢约哟髮�(duì)雙語講座的支持，提供更多的機(jī)會(huì)和資源給學(xué)生。這不僅有助于提高學(xué)生的英語水平，也能拓寬他們的學(xué)科視野，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
總結(jié)：通過這次雙語講座，我對(duì)物理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，提高了英語聽說能力，并得到了一些啟示和建議。我相信這種學(xué)科與語言相結(jié)合的教學(xué)形式將在大學(xué)教育中發(fā)揮越來越重要的作用，為學(xué)生提供更全面的知識(shí)體驗(yàn)，培養(yǎng)更全面的能力。
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最近，學(xué)校組織了一次特殊的班會(huì)——雙減班會(huì)，目的是為了改善這段在家學(xué)習(xí)帶來的不適感，讓我們放松身心，緩解學(xué)習(xí)壓力，也為未來的學(xué)習(xí)調(diào)整提供一些思路。通過參與這次班會(huì)，我收獲了很多，不僅讓我意識(shí)到了放松身心的重要性，也加深了我對(duì)課余時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)。以下是我在雙減班會(huì)上的心得體會(huì)。
首先，雙減班會(huì)提醒了我們放松身心的重要性。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)壓力和緊張的備考狀態(tài)容易讓我們產(chǎn)生疲勞和焦慮感。而且，過度緊張和疲勞會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降，甚至影響身心健康。雙減班會(huì)通過展示一些放松身心的方法，提醒我們要注意自己的身心健康。比如，在班會(huì)上，老師給我們示范了幾種簡(jiǎn)單的放松訓(xùn)練，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松一下，緩解緊張情緒。在參與這些放松訓(xùn)練的過程中，我真切感受到舒服和放松的感覺。這次班會(huì)給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和生活之間的平衡是我們必須要追求的。
其次，雙減班會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到合理安排課余時(shí)間的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、考試和作業(yè)往往使我感到時(shí)間緊迫，導(dǎo)致我缺乏對(duì)生活的時(shí)間規(guī)劃。然而，雙減班會(huì)提醒我要合理劃分時(shí)間，保證休息和娛樂的適度。在班會(huì)上，老師分享了一些課余時(shí)間管理的方法，例如番茄工作法和時(shí)間日志等。這些方法都是幫助我們更好地安排時(shí)間，使我們能夠更高效地學(xué)習(xí)和放松。我深深意識(shí)到，合理安排時(shí)間不僅能讓我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能減輕壓力，提高生活質(zhì)量。因此，我決定在接下來的學(xué)習(xí)生活中，更加注重時(shí)間規(guī)劃，合理分配學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間。
再次，雙減班會(huì)讓我對(duì)未來學(xué)習(xí)調(diào)整有了一些思路。在這段特殊的學(xué)習(xí)時(shí)期，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了很大的改變。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)上的問題和困惑，例如學(xué)習(xí)效果不佳、注意力難以集中等。雙減班會(huì)提供了一個(gè)交流和分享的機(jī)會(huì)，讓我們一起思考如何應(yīng)對(duì)這些問題。班會(huì)上，老師分享了一些學(xué)習(xí)調(diào)整的方法，例如分解目標(biāo)、制定計(jì)劃和尋求幫助等。這些方法都是針對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和問題提供的解決思路。通過參與班會(huì)的討論，我收獲了很多解決問題的經(jīng)驗(yàn)和靈感。這使我對(duì)未來學(xué)習(xí)有了更明確的方向和目標(biāo)，也讓我更加有信心面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
最后，雙減班會(huì)讓我珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)光。在這段特殊的時(shí)期，學(xué)習(xí)方式的改變和課堂見老師的缺席使我產(chǎn)生了對(duì)課堂學(xué)習(xí)的懷念。雙減班會(huì)通過班會(huì)討論和分享學(xué)習(xí)方法的方式，讓我重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和珍貴性。通過和同學(xué)們的互動(dòng)交流，我了解到大家對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和追求。這讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)光，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。這次班會(huì)讓我明白，學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了拓寬知識(shí)面和提升自己的能力，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜和努力追求的'。
綜上所述，雙減班會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。它不僅提醒了我放松身心的重要性，也加深了我對(duì)課余時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)。此外，它還給了我一些關(guān)于未來學(xué)習(xí)調(diào)整的思路，并讓我重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和珍貴性。這次班會(huì)是一次關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的思考和探索，讓我受益匪淺。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將更加注重身心健康，合理安排時(shí)間，并積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的問題和困惑。雙減班會(huì)為我提供了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，為自己的未來做好準(zhǔn)備。
最新的雙減心得體會(huì)11
杭州市鳳凰小學(xué)繆華良校長(zhǎng)的講座令我感受頗多。繆校長(zhǎng)在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實(shí)踐的三項(xiàng)行動(dòng)中”中提到“有所不為，做好五個(gè)‘無’”�！半p減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)與落實(shí)的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個(gè)字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個(gè)字，如何落實(shí)這八個(gè)字，我想可以采用以下四種方式：
一、主題式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合
主題式作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，融通學(xué)科，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡(jiǎn)短文字說明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，講解，修改作品，實(shí)現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、實(shí)踐式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化
實(shí)踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識(shí)的作業(yè)，學(xué)會(huì)把語言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的`運(yùn)用語言文字的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。
三、分層式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)各取所需
作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級(jí)的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識(shí)，形成能力，學(xué)有所獲。
四、趣味式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)而不厭
單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會(huì)心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領(lǐng)行動(dòng)，行動(dòng)踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。
近期，國(guó)家出臺(tái)了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“雙減”政策。為堅(jiān)決落實(shí)“雙減”政策，提高教學(xué)質(zhì)量，提升課后服務(wù)水平，各中小學(xué)實(shí)行課后延時(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)�！�5+2”課后延時(shí)服務(wù)全覆蓋，通過豐富多彩的課后服務(wù)，推進(jìn)政策全面落地，為同學(xué)們開啟新學(xué)期學(xué)習(xí)生活。
在我們學(xué)校，學(xué)校以老師“應(yīng)教盡教，學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則，組織全體教師對(duì)“雙減”政策進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，在作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)質(zhì)量提升、課后輔導(dǎo)等方面擬訂出具體措施，扎實(shí)貫穿于常規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中。與此同時(shí)，我校還實(shí)行“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時(shí)，面對(duì)教育政策新要求，我們學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)的基本要求，分別制訂了各項(xiàng)細(xì)化制度，在課堂中、作業(yè)里有效落實(shí)“雙減”政策”。
學(xué)習(xí)，得到鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
“雙減”落地，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)以及家庭來說都是一種“減負(fù)”。家長(zhǎng)表示，在學(xué)校里完成作業(yè)，又有老師可以教、可以問，對(duì)我們家長(zhǎng)來說是一件極好的事情。
落實(shí)“雙減”雖然是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但減的同時(shí)是在提質(zhì)，回歸到學(xué)校的責(zé)任就是育人，廣大教育工作者還要立足課堂這個(gè)育人主陣地，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，真正辦人民滿意的教育。
最新的雙減心得體會(huì)12
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校的雙覆蓋正在成為一種趨勢(shì)。雙覆蓋是指在校園內(nèi)建立兩個(gè)無線網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)是教育網(wǎng)，用于學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)和教師教學(xué)；另一個(gè)是公共網(wǎng)絡(luò)，用于學(xué)生的娛樂和教職工的日常工作。我學(xué)校最近也進(jìn)行了雙覆蓋的改造，我從中有一些體會(huì)和感悟。
首先，學(xué)校雙覆蓋為學(xué)生和教師帶來了便利。在過去，學(xué)生只能在計(jì)算機(jī)教室或者是宿舍樓才能上網(wǎng)，而且還要根據(jù)排隊(duì)的時(shí)間來使用電腦。而現(xiàn)在有了雙覆蓋，學(xué)生可以在校園的任何地方都能連接到教育網(wǎng)，實(shí)時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。而且，教師也可以通過無線網(wǎng)絡(luò)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)整和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改。這樣，學(xué)習(xí)和教學(xué)的效率都得到了提高。
其次，雙覆蓋促進(jìn)了學(xué)校信息化建設(shè)。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，信息化建設(shè)一直是重中之重。打造雙覆蓋的過程中，學(xué)校需要更新硬件設(shè)備，購(gòu)買服務(wù)器和路由器等設(shè)備，提升校園網(wǎng)的帶寬和速度。這個(gè)過程不僅提升了學(xué)校的信息化建設(shè)水平，也推動(dòng)了數(shù)字化教育的.發(fā)展。學(xué)�？梢越柚逃W(wǎng)向?qū)W生提供在線教育資源，利用平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)和教學(xué)視頻的發(fā)布。同時(shí)，學(xué)生也可以通過公共網(wǎng)絡(luò)了解社會(huì)新聞和最新的科技動(dòng)態(tài)，豐富自己的知識(shí)。
再次，雙覆蓋對(duì)學(xué)校的管理和監(jiān)控起到了積極的促進(jìn)作用。通過雙覆蓋，學(xué)�？梢圆扇〈胧┫拗茖W(xué)生在教育網(wǎng)上瀏覽娛樂網(wǎng)站，保障教學(xué)秩序，防止非法信息的傳播，提高校園網(wǎng)的安全性。同時(shí)，學(xué)校也可以通過無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的上網(wǎng)行為，對(duì)違規(guī)上網(wǎng)行為進(jìn)行及時(shí)的處理和警告。這種監(jiān)控能夠更好地保護(hù)學(xué)生的個(gè)人信息和隱私。
最后，雙覆蓋促進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)的交流和互動(dòng)。學(xué)校的公共網(wǎng)絡(luò)不僅可以供學(xué)生娛樂，也可以用于學(xué)校與社會(huì)各界的交流互動(dòng)。學(xué)�？梢酝ㄟ^公共網(wǎng)絡(luò)公布學(xué)校最新的資訊和舉辦活動(dòng)信息，吸引更多社會(huì)資源和合作機(jī)會(huì)。同時(shí)，在公共網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和困惑，互相幫助，促進(jìn)學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。
總之，學(xué)校的雙覆蓋給學(xué)生和教師帶來了便利，推動(dòng)了學(xué)校的信息化建設(shè)，增強(qiáng)了學(xué)校的管理和監(jiān)控能力，促進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)的交流和互動(dòng)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用這種資源，合理使用網(wǎng)絡(luò)，把握好學(xué)習(xí)和娛樂的平衡，同時(shí)也要遵守學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)規(guī)定，做到文明上網(wǎng)。相信學(xué)校的雙覆蓋將為我們的學(xué)習(xí)生活帶來更多的便利和機(jī)遇。
最新的雙減心得體會(huì)13
雙減政策的實(shí)施，為幼兒教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為受益者之一的幼兒園教師，我深刻體會(huì)到了雙減政策帶來的巨大變化。在這篇文章中，我會(huì)分享一些我在這個(gè)領(lǐng)域的一些體會(huì)和想法。
雙減政策的實(shí)施雖然為教育帶來了一定的改進(jìn)和優(yōu)化，但它也給幼兒園教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。一開始，我們發(fā)現(xiàn)雙減政策所涉及的要求比以往更為嚴(yán)格，從教育的質(zhì)量管理到課程設(shè)置，幾乎每一項(xiàng)都需要更高的`要求。此外，我們還需要大量的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研究才能保持跟上新政策前進(jìn)的步伐。這一切對(duì)于教師的壓力是巨大的。
在適應(yīng)新政策的過程中，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是要積極學(xué)習(xí)，并與同事們共同探討和研究。借由我們自己的經(jīng)驗(yàn)和探索，我們可以為更好地教育幼兒做出貢獻(xiàn)。此外，我們還可以借鑒其他幼兒園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。通過這樣的努力，我們最終能夠優(yōu)化教育，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)空間。
盡管一開始實(shí)施雙減政策所帶來的挑戰(zhàn)很大，但是這一政策也為幼兒教育帶來了一系列的積極影響。受惠的不僅僅是孩子們，我們教師也因?yàn)橛懈嗟慕虒W(xué)資源而受益。此外，我們也能夠更好的了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在這樣的環(huán)境下，我們能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
總的來說，盡管實(shí)施雙減政策的過程中有很大的困難，但是我們作為幼兒教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出盡可能多的貢獻(xiàn)。我們必須積極適應(yīng)新政策，把握機(jī)遇，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育，讓更多的幼兒受益。
最新的雙減心得體會(huì)14
教培行業(yè)和教育出版是如何相互影響的？
雙減政策適用于教育出版嗎？
教培行業(yè)的收縮，對(duì)教育出版是利好嗎？
如果是利好，教育出版該從哪些方面發(fā)力？
在回答這些問題之前，我們不妨先簡(jiǎn)單梳理一下在教培行業(yè)狂飆突進(jìn)的這十幾年中，教培行業(yè)和教育出版是如何相互影響的？或許，歷史的梳理與回顧，對(duì)我們看清前行的道路，能有所借鑒？
教培服務(wù)與教育出版圖書的用戶是完全重合的，用戶的時(shí)間是一定的。在教培行業(yè)高速發(fā)展的這些年，對(duì)出版業(yè)而言，除了爭(zhēng)奪用戶、爭(zhēng)奪用戶時(shí)間、爭(zhēng)奪用戶預(yù)算，教培行業(yè)在出版業(yè)也進(jìn)行了大膽的嘗試。試舉幾例：
成為出版業(yè)產(chǎn)品的特殊銷售渠道。教培行業(yè)中，除了知名度高的頭部公司，還有大量的中小規(guī)模機(jī)構(gòu)，他們的教研能力較弱，會(huì)直接采購(gòu)教育出版的一些圖書、直接用作教材授課，尤其是英語、作文、閱讀、學(xué)前等細(xì)分門類，由此，產(chǎn)生了一些專供教培行業(yè)的圖書，如小桔燈作文等。
直接進(jìn)場(chǎng)做出版，貢獻(xiàn)了行業(yè)爆品。一些頭部教培機(jī)構(gòu)，直接成立出版中心，按照教育出版的經(jīng)營(yíng)模式，把機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容直接轉(zhuǎn)化成出版物，如好未來文創(chuàng)出版中心、作業(yè)幫、網(wǎng)易有道的圖書市場(chǎng)銷售業(yè)務(wù)。由此還誕生了一些圖書市場(chǎng)上的爆品，讓出版業(yè)嘆為觀止，比如，好未來的《摩比愛數(shù)學(xué)》系列，連續(xù)數(shù)年在618、雙11大促中表現(xiàn)極為亮眼，也成為大量家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙時(shí)的必備選擇。
產(chǎn)品創(chuàng)新，對(duì)出版業(yè)亦有啟發(fā)。由于教培行業(yè)對(duì)用戶需求的精準(zhǔn)把握，以及由技術(shù)、資金驅(qū)動(dòng)帶來的對(duì)高速增長(zhǎng)的.渴求，創(chuàng)新的步子邁得很大，從中出現(xiàn)了一些創(chuàng)新性極強(qiáng)的產(chǎn)品，值得出版業(yè)借鑒，甚至成為一個(gè)新的產(chǎn)品門類，比如低幼盒子產(chǎn)品，斑馬英語盒子、STEAM科學(xué)盒子等。
此外，隨著教培業(yè)的火爆，大量的教培講義、練習(xí)冊(cè)、隨材的印刷，直接為造紙、印刷、物流等領(lǐng)域帶來了新的需求和增長(zhǎng)。
同時(shí)，大量教育出版機(jī)構(gòu)也進(jìn)行了很多有益的嘗試，建立在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、圖書上放置二維碼直接配套題目講解音視頻，以圖書為載體的整體課程輸出，如整本書閱讀等門類，這些嘗試都為圖書用戶提供了更加多元的服務(wù)。
最新的雙減心得體會(huì)15
教育出版機(jī)會(huì)何在？
隨著“雙減”政策的影響，教育出版將作出哪些調(diào)整，又有哪些機(jī)會(huì)可以抓��？
第一，“雙減”政策中再次重申做好培訓(xùn)廣告管控，“不得利用中小學(xué)和幼兒園的教材、教輔材料、練習(xí)冊(cè)、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告�！苯逃霭鎻臉I(yè)者要特別重視這點(diǎn)，避免觸碰紅線。此外，“雙減”政策還規(guī)定，嚴(yán)禁提供境外教育課程。與此相關(guān)的出版物是否受影響，還有待觀察。
第二，學(xué)生閑暇時(shí)間增多。一方面，“雙減”政策中規(guī)定，分類明確作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)得到控制。同時(shí)，政策建議科學(xué)利用課余時(shí)間。學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)……開展閱讀和文藝活動(dòng)。這些，對(duì)教育出版都是極大的利好。學(xué)生有時(shí)間了，才能開展大量的閱讀活動(dòng)，特別是經(jīng)典閱讀。
第三，教輔圖書產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，反映政策的最新要求。“雙減”政策規(guī)定：提升課堂教學(xué)質(zhì)量……嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，學(xué)校不得隨意增減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度……不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為。深化高中招生改革……堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。教育出版是圍繞教材、服務(wù)課堂的，這些規(guī)定，提醒我們?cè)诮梯o圖書的設(shè)計(jì)和內(nèi)容編寫中要緊緊圍繞教材，不出偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。
第四，可以重點(diǎn)關(guān)注學(xué)前素養(yǎng)啟蒙、英語閱讀、職業(yè)教育等某些門類的出版物。由于家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)觀念已經(jīng)被教培機(jī)構(gòu)以往鋪天蓋地的宣傳所影響，家長(zhǎng)的明確需求已經(jīng)產(chǎn)生。如果教培機(jī)構(gòu)不能滿足，會(huì)傾向于尋找替代品，此時(shí)，某些品類的出版物就成為選擇之一�！半p減”政策規(guī)定，不對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。3~6歲階段的各種中文英文讀物、素養(yǎng)啟蒙讀物，可能會(huì)成為很多家長(zhǎng)的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。職業(yè)教育值得關(guān)注是因?yàn)榻窈蟾嗟膶W(xué)生進(jìn)入職業(yè)院校的學(xué)習(xí)，用戶人數(shù)規(guī)模擴(kuò)大、學(xué)科更加多樣，相關(guān)教材、教輔的需求量必然加大。
第五，一定程度上，教育出版機(jī)構(gòu)可以借機(jī)儲(chǔ)備一些人才。教培行業(yè)蓬勃發(fā)展的時(shí)候，較高的薪酬水平、行業(yè)發(fā)展的紅利，吸引了大量名校畢業(yè)生進(jìn)入教培行業(yè)，教育出版作為傳統(tǒng)行業(yè)，優(yōu)勢(shì)很不明顯�，F(xiàn)在，教培機(jī)構(gòu)大量裁員，很多人才會(huì)重新考慮職業(yè)規(guī)劃，由于兩個(gè)行業(yè)天然的聯(lián)系，教育出版行業(yè)會(huì)成為其中一些人的選擇方向。教育出版機(jī)構(gòu)可以有針對(duì)性的`面向教培機(jī)構(gòu)進(jìn)行招聘、吸納人才、儲(chǔ)備人才。另外，政策嚴(yán)禁公立校老師有償補(bǔ)課。公立校老師，本來就是教育出版行業(yè)的主要作者來源，所以，一定程度上，教育出版機(jī)構(gòu)可以趁機(jī)擴(kuò)大作者資源儲(chǔ)備、篩選優(yōu)秀老師進(jìn)入作者隊(duì)伍。
《劉潤(rùn)·5分鐘商學(xué)院》創(chuàng)始人劉潤(rùn)有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：出版是標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，培訓(xùn)是服務(wù)。圖書產(chǎn)品更加標(biāo)準(zhǔn)化，成本低，但是不負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)服務(wù)更加個(gè)性化，效果好，但是成本高。產(chǎn)品和服務(wù)，就像是一條線的兩個(gè)極端。教育培訓(xùn)與教育出版的融合，行業(yè)一直摸索，目的只有一個(gè)，更好的滿足用戶的需求。對(duì)教育出版行業(yè)而言，立足出版，以用戶喜歡的方式，提供更加高效的產(chǎn)品和服務(wù)。可能，最終產(chǎn)品的形態(tài)，已經(jīng)不是最初的樣子，那又何妨，用戶喜歡就好！
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