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《看見》讀書心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的《看見》讀書心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《看見》讀書心得 篇1
提到柴靜，很多人的印象都是，敢進(jìn)入非典現(xiàn)場女記者，沒錯(cuò)，這的確是她豐功偉績中很重要的一環(huán)。不過我第一次知道她，并不是非典，那距離我們這個(gè)年紀(jì)過于遙遠(yuǎn)，關(guān)于違法工廠污染的紀(jì)錄片，是我對她的第一印象，她在紀(jì)錄片里說，她不忍讓自己的孩子每天戴著口罩生活，無論是作為一位母親，還是一位記者，她都履行了自己的責(zé)任。一位敢做，敢說，敢擔(dān)的“記者”。
書中提到她初入央視的一段，才知道這樣一位記者開始的時(shí)候也只是一個(gè)心高氣傲的小姑娘，之后經(jīng)歷的一切，成就了柴靜。
我們這一代對非典并沒有什么實(shí)質(zhì)性的概念，偶爾聽長輩提一嘴，也不當(dāng)回事兒，柴靜對它的記錄，卻讓我有一種壓抑感，通過文字都是如此，何況身處其境呢。讀到滿屋子躺著的痛苦的非典患者，讀到柴靜進(jìn)入那扇門后強(qiáng)烈的想出去的心理，讀到那29個(gè)被遺忘的患者，讀到被不幸感染的工作人員，雖一切已經(jīng)過去，我才明白，那次災(zāi)難所帶來的痛苦與掙扎。
活著，比什么都好。
進(jìn)入“新聞?wù){(diào)查”應(yīng)該是柴靜的一個(gè)轉(zhuǎn)折，從此，無論在哪，從事什么工作，她，本質(zhì)里，永遠(yuǎn)是一名記者。
調(diào)查性報(bào)道，意在于調(diào)查，揭露，需要揭露的事情，往往深藏其下，可想而知，任務(wù)的困難性，采訪對象的不配合，在此前提下，記者需要做的，便是給予社會(huì)一個(gè)真相。
我想，記者該是最了解社會(huì)一個(gè)群體。他們總要去接觸一般人所接觸不到的人與事，甚至比當(dāng)事人了解的還要透徹。
五個(gè)小學(xué)生集體服毒自殺，原因是情感糾紛，就算是如今看來也讓人覺得荒唐，偏偏這就是事實(shí)。
不可否認(rèn)的是，現(xiàn)實(shí)生活中，童年并不是像電視劇中那樣天真，回憶起來，那時(shí)候也會(huì)有許多煩惱，甚至有些所謂的情情愛愛。很多東西，一旦接觸了，就會(huì)形成自己的觀點(diǎn)，思維，無論年齡，之后的價(jià)值觀形成，也是經(jīng)歷所造成的影響，各不相同。
十一二的年紀(jì)，有喜歡的`人，有三人成虎的小團(tuán)體，甚至一些匪夷所思的想法，可是，這都是如今社會(huì)所不認(rèn)同的東西，這個(gè)年紀(jì)，出于一種變相的保護(hù)，也不會(huì)有人告訴你該怎么處理這些事情。到底是什么造成了這場悲劇？
對同性戀采訪的那一段，是全文中我最為揪心一個(gè)事件，大概是本身對他們就有了解。張北川教授有一段話“我們的性文化里，把生育當(dāng)作性的目的，把無知當(dāng)純潔，把愚昧當(dāng)?shù)滦�，把偏見�?dāng)原則.”越是思想傳統(tǒng)的人，越是符合這段描述，至少在國內(nèi)，這仍是現(xiàn)狀。隨著思想的開放，社交平臺(tái)的流行，這個(gè)話題相對以前似乎沒有那么禁忌了，可是，打壓程度卻隨之愈發(fā)嚴(yán)厲。這是好是壞？
提到家暴，像李陽這種高知識(shí)分子，都認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，何況是在農(nóng)村，明知如此，卻無能為力，傳統(tǒng)思想根深蒂固，改變，談何容易。但是，要變。
“采訪，不用來評判，只用來了解;不用來改造世界，只用來認(rèn)識(shí)世界�！�
這本書教會(huì)我的，是做新聞人的態(tài)度。要有對人性，對觀念，甚至是法律的度量，“新聞人就是要去人多的地方”，矛盾聚集的地方。如果開始，我選擇這個(gè)專業(yè)是因?yàn)閷髅叫袠I(yè)的熱衷，那么現(xiàn)在，更多的是對成為一名新聞人的期待，去了解社會(huì)，感受他人所不能感受的。
《看見》讀書心得 篇2
柴靜，一位新聞采訪者，為何能夠在一次次的事情發(fā)生之后，寫出如此扣人心弦的文字？可是，僅僅是因?yàn)樗⒎蔷褪抡撌�，她的文字，能夠讓人透過事實(shí)，看到更加真實(shí)的事理。
我認(rèn)為這就如其所說的“真實(shí)自有萬鈞之力”。在我看來，當(dāng)今的人們在生活中只是一味地去追求新穎，新的題材，新的主題，從而出現(xiàn)了許多新奇的事物。何必這樣呢？雖然老的題材已經(jīng)不受他人青睞，但是它們有的卻是新的事物所沒有的矯情虛偽，他們往往顯得更加真實(shí)。因?yàn)闃銓?shí)，所以真實(shí)；因?yàn)檎鎸?shí)，所以精彩。生活往往不需要這么多新的主題，其實(shí)扣人心弦，都在于其真實(shí)。
除了這點(diǎn)，我認(rèn)為她能夠如此成功的'原因還有她不會(huì)屈服。
往往一件事放在面前，有些困難，人們便會(huì)選擇直接放棄。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為投入太多，而收獲很少或根本沒有。而我們真的應(yīng)該僅僅止步于此地嗎？難道就再也沒有能夠前進(jìn)的力量了嗎？其實(shí)在此刻，我認(rèn)為大可不必。我認(rèn)為，應(yīng)該先嘗試再慢慢考慮這些。事情雖有難易，又何嘗不能先做出嘗試？不應(yīng)只對自己說“我不行，我做不到”，而是“我嘗試了，我試過了”。如果一個(gè)人只是一味地否定自我，那么他終將失敗。
既然有了理由不屈服，那么就更應(yīng)該不懼失敗。失敗在每個(gè)人的前進(jìn)之路中都必不可缺，而為何有的人能夠成功，而有的人只能永遠(yuǎn)背負(fù)失敗呢？這便與他們的態(tài)度息息相關(guān)。在受到了困難之后一蹶不振的，便不可能成功，甚至?xí)e步維艱。而能夠在之前的失敗中發(fā)現(xiàn)原因，并進(jìn)行改正的，便有可能成功。換句話說，人人都會(huì)遇到挫折，但是往往能夠承受住困難的洗禮，才會(huì)在將來有一番成就。
看見事情并非難事，但是我們要做的卻是——看清事理。
《看見》讀書心得 篇3
今年暑假，我拜讀了《每個(gè)孩子都需要被看見》，感觸頗多。作者從“在關(guān)系中，孩子才能被看見”“不被看見的孩子，自我難以健全”“看見孩子，看見自己”三個(gè)方面，向我們講述著看見孩子的重要性。
“回應(yīng)，像一縷光照亮了孩子的世界，讓孩子感受到了被愛、被理解、被看見�！钡拇_，孩子是通過他人的反應(yīng)來看見自己，根據(jù)別人的評價(jià)來認(rèn)識(shí)自己，通過別人與自己的互動(dòng)獲得存在感。而在積極回應(yīng)和被看見的環(huán)境之下，孩子更有機(jī)會(huì)成長為“自己”。而這種回應(yīng)，既包括朝夕相處的老師、同學(xué)，也包括自己的父母。
“在孩子成熟獨(dú)立之前，孩子與父母之間的親子關(guān)系，一定是第一位的。而正是為了孩子成熟獨(dú)立，我們一定要維系親密關(guān)系，守護(hù)我們的孩子。”近些年，原生家庭概念，被很多人反復(fù)提及，越來越多的人開始意識(shí)到，家庭對于孩子成長的重要性。這種重要性，不僅僅體現(xiàn)在身體的生長上，更多的還有心理層面潛移默化的影響。孩子們的成長需要愛，需要被看見和理解。如果沒有得到回應(yīng)，對孩子來說，那可能是最絕望的事情。無回應(yīng)之地，也許就是絕境。身處絕境中的孩子，內(nèi)心的黑暗是很難被驅(qū)散的。父母和老師，應(yīng)該多為孩子的成長，搭建溝通理解的橋梁和紐帶。
“我們要像對待荷葉上的露珠一樣，用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生�！弊裱K霍姆林斯基的教導(dǎo)，多年來，我和同事一直關(guān)愛著孩子們的學(xué)習(xí)和成長。從教以來，給我印象最深的是班上有位調(diào)皮搗蛋的.小男生，他上課很少認(rèn)真聽講，總是在做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)聽講。我出于無奈，給他換了一次又一次座位，依然無果。最后，我只能讓他單獨(dú)去坐。偶然的一次機(jī)會(huì)，下課后，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)去倒垃圾，隨后又擦了黑板。于是，上課時(shí)，我特別表揚(yáng)了他主動(dòng)整理班級衛(wèi)生的行為。我細(xì)心觀察，他坐姿逐步端正，似乎還有些驕傲自豪寫在臉上呢！自此之后，我經(jīng)常去挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他、表揚(yáng)他。慢慢地，課堂上，他開始遵守紀(jì)律了，作業(yè)也能按要求完成了。
坦率地說，我們的刻板印象里，往往學(xué)習(xí)好的同學(xué)能給老師留下更好更深的印象，后進(jìn)生總是給老師留下不好的印象。他們可能調(diào)皮搗蛋，但他們內(nèi)心也渴望被關(guān)注與表揚(yáng)。在學(xué)校，作為教師，我們應(yīng)該主動(dòng)、耐心地關(guān)愛他們，走近他們，多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，我們要牢記每個(gè)孩子都需要被看見、被關(guān)注。
閱罷此書，我反復(fù)思忖，每個(gè)孩子都是一粒獨(dú)特而珍貴的種子，需要得到正確、細(xì)心的澆灌和呵護(hù)，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。在以后平凡的教育生涯中，我將謹(jǐn)記，努力讓每一朵花兒都能綻放！
《看見》讀書心得 篇4
“人”常常被有意無意忽略，被無知和偏見遮蔽，被概念化，被模式化，這些思維，就埋在無意識(shí)之下。無意識(shí)是如此之深，以至于常�？床灰娝�，對自己也熟視無睹�！�
所以想要“看見”，就要從蒙昧中睜開眼來。
這才是最困難的地方，因?yàn)槊擅辆褪俏易陨�，像石頭一樣成了心里的壩。
這是書本序言中讓我印象深刻的一段話同時(shí)也給了我很大的啟發(fā)�！犊匆姟愤@本書的作者是一名記者。這本書主要是講述了作者做記者時(shí)的'所見所聞所感，書中的每一篇文章都是中國這片土地上的真實(shí)記錄，記者的親身經(jīng)歷。讀完這本書后，我對于社會(huì)和社會(huì)中的人有了更深層次的認(rèn)識(shí)，很多時(shí)候，我們談?wù)撘患�，其�?shí)質(zhì)上是在談?wù)撘粋�(gè)群體，一個(gè)家庭，甚至是談?wù)撊祟愖畹讓拥臇|西。我們總是習(xí)慣性的用因果關(guān)系來形容一件事，然后匆匆忙忙的作解釋，下定論，然后判斷對與錯(cuò)，殊不知現(xiàn)實(shí)中的很多人和事卻不是僅僅用對錯(cuò)來作為判斷標(biāo)準(zhǔn)的。對于事件親者來說，旁觀者隨便一句漫不經(jīng)心的話，會(huì)對他人生活甚至生命造成不可估量的影響。生活這塊幕布下，還隱藏著好多不為人知的東西，等待我們?nèi)ヌ剿骱土私狻?/p>
這本書嚴(yán)格來講是一些新聞報(bào)道，但是卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于新聞報(bào)道，《看見》展現(xiàn)的更多是我們發(fā)生在我們身邊但我們總是視而不見或者明明不了解卻自以為正確的事情，這些事情或宏大或渺小，或重要或不重要，或復(fù)雜或簡單，而這本書正是揭開了生活的石板，讓我們看到人性和生活的另一面。
比起市面上直接描寫心理的書籍，《看見》是為數(shù)不多的讓人直擊內(nèi)心，讓人震撼的好書，對于人性，對于生活，對于社會(huì)百態(tài)的映射和展露，生活本身矛盾密布，尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，即使是確鑿的事實(shí)也值得我們細(xì)細(xì)推敲，不斷推翻，不斷疑問，不斷重建，不斷思考。
“沒有什么是不朽的”
《看見》讀書心得 篇5
用了兩天的時(shí)光把柴靜的《看見》瀏覽了一遍，想記錄下給自我留下深刻印象的文字及資料。
白巖松：“人們聲稱的最完美的歲月其實(shí)都是痛苦的，只是事后回憶起來的時(shí)候才那么幸福�！�
里面的第二章提了到了20xx的那場“非典”，里面有我不明白的“天井”事件，有那個(gè)急診科媽媽感染之后的信息，讓我想到了很多，我回想我在那年我在哪，做了什么?那年我還是大三的學(xué)生，那年我結(jié)束了我的正式戀情，回憶也是如此可怕的，我在想如果我沒有及時(shí)回家，那么我在北京將會(huì)應(yīng)對的是什么呢?“當(dāng)一人關(guān)心別人的時(shí)候，才會(huì)忘記自我�！币幌蛲涣死锩骊P(guān)于那個(gè)一家三口被感染后，父母為了讓兒子能被醫(yī)治而在外面治療，等兒子痊愈時(shí)，夫妻已經(jīng)去世。可能就是所有父母對孩子的都會(huì)做的事情吧，只有短短的一個(gè)段落將此事述說，但是給我很大的震動(dòng)。還有就是人民醫(yī)院急診科的護(hù)士王晶給丈夫的信息，從最先開始的信心滿滿，到最后的交待后事，那是怎樣的情緒呢?
“雙城的創(chuàng)傷”給我很大的沖擊，讓我想到了我在十幾歲也是那樣的，一群孩子莫明的相繼自殺，到底是怎樣樣的原因，里面有年少懵懂的感情，年少無知的友情，成人對孩子的漠視及自以為是的了解，那個(gè)年紀(jì)的不被理解，迷茫、混亂、極端、及強(qiáng)烈的自尊。
“對人的認(rèn)識(shí)有多深，呈現(xiàn)才有多深�！�
試著將自我要做的事情都做在之前，將可能的對話在心里反復(fù)練習(xí)，想著如果你是她會(huì)如何做，將所有的材料都準(zhǔn)備充足，我試著將我看到的書變成自我的，但是又有點(diǎn)沒有套路了。
王小波說過：“你在家里，在單位，在認(rèn)識(shí)的人面前，你被當(dāng)成一個(gè)人看，你被尊重，但在一個(gè)沒人認(rèn)識(shí)你的地方，你可能會(huì)被當(dāng)成東西好對待。我想在任何地方都被當(dāng)成人，不是東西，這就是尊嚴(yán)�！�
生和死，苦難和蒼老，都蘊(yùn)涵在每一個(gè)的體內(nèi)，總有一天我們會(huì)與之遭逢。
家庭暴力，在中國好像一向是理所應(yīng)當(dāng)，在中國有太多的`極端事件，我也是這樣事件的受害者，我也永遠(yuǎn)記得在那個(gè)夜晚，我和媽媽被烏黑的槍指著，還有媽媽被打的抽搐過去的樣貌，好像那些也是我噩夢般的伴隨，只是我不想去想起，但是我明白我沒有忘記，當(dāng)我看到相同事件發(fā)生，我還是清楚的記得當(dāng)年的一切，所以我覺得這些也影響了我此刻的生活，我不想找個(gè)比我強(qiáng)悍的男人，所以我此刻的生活還是活在了以前的陰影下，我活的不幸福。
《看見》讀書心得 篇6
這本書通篇都在強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要地位，也可以認(rèn)為是對原生家庭的再定義。下面我主要談?wù)剬σ缿訇P(guān)系、同伴群體和自我意識(shí)的個(gè)人理解。
依戀關(guān)系是一切社交關(guān)系運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。本書中的依戀關(guān)系應(yīng)該是特指子女對父母的依戀，從呱呱墜地時(shí)的生理需要和安全需要，到后來的歸屬與愛的需要，都可以認(rèn)為是一種依戀。而對于這種關(guān)系父母需要格外警惕，不能想當(dāng)然地認(rèn)為父母是孩子的駕駛員，想讓孩子去哪就把車開到哪，這樣操控孩子的生活只能適得其反。作為父母，做好副駕駛即可，必要時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，不要讓他們偏離方向就好。
仔細(xì)看來，書中的依戀關(guān)系其實(shí)還是在強(qiáng)調(diào)原生家庭的意義。如果孩子在家里最起碼的生理和安全需要都無法得到滿足，就不用提更高層次的需要了。就如序言中那個(gè)女士的經(jīng)歷一樣，她在嬰兒期的需要沒有得到滿足，內(nèi)心得不到回應(yīng)，她漸漸絕望了，不再哭鬧，變成了一個(gè)很乖的孩子。長大后，她變成了一個(gè)看上去很好的人，處處把別人的感受放在首位，這讓她擁有了很好的人緣。她從未覺得自己有什么問題，可是當(dāng)她做了媽媽后，問題終于爆發(fā)出來，她發(fā)現(xiàn)自己非�？謶趾秃⒆又g的親密關(guān)系。
所以在家庭的依戀關(guān)系中，放縱型和權(quán)威型都不太合適，它們都容易把孩子從這種依戀關(guān)系中推出去，推到另一邊所謂的同伴群體中，這樣的`后果是很難預(yù)測的。因?yàn)橥槿后w存在很大的偶然性，同伴群體只是在特定時(shí)間、特定場合、特定條件下湊在一起的松散群體，沒有明確的價(jià)值導(dǎo)向，容易讓孩子迷失在群體中。同伴群體不等同于朋友，真正的朋友清楚彼此的界限在哪，尊重對方的想法，不會(huì)去試圖主導(dǎo)對方的思想;同伴群體則不然，群體中沒有太多的約束，容易使個(gè)體失去個(gè)性，放棄自我主見來迎合他人，這樣的群體導(dǎo)向就非常危險(xiǎn)。
然而令我們擔(dān)心的是，校園里邊絕大多數(shù)的同伴群體不是積極向上的，而是以娛樂、游戲、交際圈子為主。有一次，我吃完飯?jiān)谛@走著，聽到幾個(gè)同學(xué)在激烈的討論著什么，我以為他們在討論數(shù)學(xué)題，湊近一聽，“放大招”“閃現(xiàn)”“平A”這些詞匯讓我愕然，我心想，他們要是把這一半的熱情分給學(xué)習(xí)該多好啊。還有一次放學(xué)回家的路上，我聽到幾個(gè)同學(xué)在相互炫耀，他的羽絨服多少錢，他的褲子又多少錢，他的那一身值多少錢。這都是啥價(jià)值觀啊，讓我不忍直視。這些種種，不由得讓人對絕大多數(shù)同伴群體擔(dān)心憂慮。
恰恰在這個(gè)時(shí)期，孩子還沒有完全的自我意識(shí)，很少有自己的主觀思想，更容易被群體極化。如果沒有好的家庭關(guān)系與父母引導(dǎo)，很容易讓孩子在沒有自我意識(shí)的情況下走上一條截然不同的發(fā)展道路。
總而言之，把依戀關(guān)系這個(gè)基礎(chǔ)夯實(shí)，才有可能萬丈高樓平地起，站到更高的層次，看到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
《看見》讀書心得 篇7
商學(xué)院安排我們看的第一本書《看見成長的自己》傳遞給了我們一種正確的思維模式：成長式思維模式。它告訴我們，智商、性格、能力、關(guān)系等一切的狀態(tài)都可以通過后天的學(xué)習(xí)、歷練，不斷地發(fā)生變化，不斷地成長。成長是一輩子的事兒，它無關(guān)年齡，所以我今天為大家演講的題目是《終身成長》。在讀這本書的同時(shí)，我不斷的自省、接受、總結(jié)，也發(fā)現(xiàn)思維模式滲透于我的人生經(jīng)歷，并深遠(yuǎn)的影響著我......
六年前，在一場活動(dòng)開幕式上，我看到一群年輕的姑娘表演著青春活力、激情動(dòng)感的爵士舞。就一瞬間，我深深的愛上了。心動(dòng)就行動(dòng)，我成了一家培訓(xùn)中心開班以來年齡最大的學(xué)員！
俗話說，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。開始了學(xué)習(xí)，每一堂看似簡簡單單、九十分鐘的基本功課堂下來，不僅腰酸腿疼好幾天，百般辛苦之后還發(fā)現(xiàn)，自己跳出來的舞，該彎的地方是直的，該直的地方又是彎的。有次弟媳婦帶著侄兒來看我上課，說：你看你姑媽跳舞跟打架似的。
自此以后，我那侄兒童言無忌，不論任何有我的場合，都笑著嚷嚷，我姑媽跳舞跟打架似的，我姑媽跳舞跟打架似的.....
實(shí)話說，剛開始聽到他的嚷嚷，感到特別的'丟人。幸好轉(zhuǎn)念一想，我不就是不會(huì)才去學(xué)的嗎？現(xiàn)在跳的丑，是因?yàn)槲也艑W(xué)，通過我的努力學(xué)習(xí)，我一定會(huì)越跳越好。我愛好、我嘗試、我努力，何嘗不是個(gè)快樂的過程呢！
就在這樣一種心態(tài)下，我一學(xué)就是六年。這六年，每星期一三五晚上，我都克服重重困難，18點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，全班出勤率最高；這六年，多少個(gè)夜晚輾轉(zhuǎn)反側(cè)，只為了琢磨怎樣將一個(gè)動(dòng)作做到完美；這六年，我每天早上5點(diǎn)57分起床練功，冬練三九，夏練三伏。功夫不負(fù)有心人，如今的我，早已多次登上表演的舞臺(tái)，舞出了我的激情、我的活力！
成長式思維模式讓我在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，收獲了成長的喜悅，遇見了更好、更自信、更有活力的自己。然而，此書也告訴我們，成長式思維模式和僵固式思維模式不是兩種人，而是我們體內(nèi)的兩種狀態(tài)。
自省中我也發(fā)現(xiàn)，僵固式思維模式也表現(xiàn)在我的經(jīng)營狀態(tài)中。在創(chuàng)業(yè)之初，我雖白手起家，卻拚勁十足，每年進(jìn)步很大。而在資金、客戶都有了一定的積累后，近一兩年反而少有進(jìn)步。究其原因，是怕失去現(xiàn)有的，不再敢嘗試、不再敢接受新的挑戰(zhàn)的僵固式思維模式制約了我，從而制約了公司的發(fā)展。
幸運(yùn)的是，我進(jìn)入了商學(xué)院，給了自己一個(gè)學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，有幸和同學(xué)們共讀了《看見成長的自己》這本書。它讓我意識(shí)到，人的潛力是無限的，公司的潛力也是無限的！通往成功的路上充滿艱辛和磨礪，我只有不斷的努力奮斗，才能為家人、為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，咬緊牙關(guān)，克服困難，堅(jiān)持下去，路，就會(huì)越走越寬！無論外界環(huán)境如何變化，修煉好內(nèi)功，梅花香自苦寒來，這是一種堅(jiān)韌不拔的精神，一種逆境中也要努力向上的精神。我要讓成長式思維模式引領(lǐng)自己及公司終身成長！
《看見》讀書心得 篇8
同為教育工作者，讀完沈麗新老師的《讓學(xué)生看見你的愛》，感受到了沈老師充滿愛心的教育教學(xué)理念，從中受益匪淺。
老師經(jīng)常被比作灌溉培育祖國花朵的園丁，事實(shí)上每一個(gè)孩子從牙牙學(xué)語到長大成人踏上社會(huì)，老師的教育對之的影響是持久而深遠(yuǎn)的，在這個(gè)過程中，孩子把老師當(dāng)成絕對的權(quán)威，而老師也應(yīng)該給予孩子愛與尊重。
有一個(gè)心理誤區(qū)是“我這都是為了你們好”而不顧方式，當(dāng)對方是一個(gè)孩子或一群孩子的.時(shí)候，“為了你們好”這個(gè)目的就需要采取合適的方式方法，“你們應(yīng)該怎么做”太簡單粗暴，“你們?nèi)绻@么做，會(huì)很好，為什么”，這就是用愛與尊重來填充。
在這個(gè)過程中，老師給予的，也就是學(xué)生學(xué)到的，教書育人，并行不悖。
沈麗新老師提及了指導(dǎo)學(xué)生尊重每一個(gè)人的正當(dāng)職業(yè)、表達(dá)方式、私人空間，其實(shí)也就是對學(xué)生人生觀和世界觀的完善補(bǔ)充，并不限于此，只要是真善美，我們都可以自由發(fā)揮，去引導(dǎo)、教育學(xué)生。
在他們還是孩童的時(shí)候，心智還不成熟，喜歡玩耍，注意力沒辦法長時(shí)間集中，等等，作為老師，我們不應(yīng)該一直用批判的眼光去看，而是要同時(shí)用探索發(fā)現(xiàn)的眼光去找到這些孩子的閃光點(diǎn)，愛是鼓勵(lì)、是包容，是教育的本質(zhì)。
就美術(shù)課堂而言，有的學(xué)生造型能力強(qiáng)，有的學(xué)生空間感比較好，還有的學(xué)生色彩感知力這方面特別突出，對每個(gè)學(xué)生的長處給予鼓勵(lì)，才能讓孩子建立起自信，對課堂建立起興趣。
畢業(yè)多年之后，有的學(xué)生記住的是老師的微笑，有的學(xué)生記住的是老師的擁抱，有的學(xué)生，記住的是老師一句溫暖的鼓勵(lì)，當(dāng)我們老師能做到溫情、善意、敏感、理解、尊重、呵護(hù)、體諒、專業(yè)和自省，學(xué)生們一定會(huì)對我們發(fā)自內(nèi)心的敬愛，我們的愛一定能讓學(xué)生看見，并長久地在學(xué)生的眼中、心中留存。
《看見》讀書心得 篇9
記者，事件最前線的記錄者，遠(yuǎn)比平常人見到的多太多，一個(gè)有著思想辯證見解的記者是可貴的，一個(gè)可以給平常人看到新聞事件背后深層原因、而且可以這樣以文字剖析自己的看法和改變的記者是珍貴的。
通過新聞事件剖析背后的原因，主要原因是人性和制度，過去看了好多時(shí)事評論，其中很少有對于人性的討論，大多是很空很大，浮于表面，但是看的是舒服，看的振奮，就像鴉片一樣事件出來一次又一次的振奮，過后就忘了，但是有起碼的過癮時(shí)的爽快。但事實(shí)新聞與此不同的，事實(shí)擺在那里，評說是見者的自由，也許有輿論引導(dǎo)，但是那是表面的東西，里面的還需要提取進(jìn)行拷問。
盧安克說的，自然的'事很好做，讓爬一座山，很快登頂，但是讓他去反思看到自己，那是痛苦的。也只有事件發(fā)生時(shí)，人們會(huì)去反思，會(huì)痛苦，記者就處在這么個(gè)位置，柴靜也在這個(gè)位置，很尷尬，在別人的痛苦上提取拷問反思，有時(shí)整得當(dāng)事人也很尷尬，但是她的拷問也許會(huì)幫助當(dāng)事人更好的去反思認(rèn)識(shí)，會(huì)給一些力量，這是她得到的慰藉，其中反饋的力量足以將一生投入其中。
當(dāng)社會(huì)性和人性的自由相左，這其中碰撞出的事件就在我們身邊，時(shí)常視而不見，許是習(xí)慣久之，漠視內(nèi)心，以勤奮的姿態(tài)去拒絕痛苦，壓抑太久或許可能會(huì)成為事件，但是事件中原因大多如此。
事件發(fā)生的比較受人關(guān)注的也是道德法理方面的，對這方面太在意說明這已經(jīng)在平常生活中很常見了，都在尋找答案或者說界限，這或許是種習(xí)慣，都在找一勞永逸的捷徑，但是事實(shí)有數(shù)不清的原因使然，這樣只能讓別人幫你想著，不累，只需要相信并且從之即可，很荒謬是不是，但是這樣做的大有人在，只可分為自愿或不自愿。
之前看到好多事件，現(xiàn)在好像就是換個(gè)瓶子又來一遍，問題好多還是那些問題，當(dāng)時(shí)看到推送的新聞，內(nèi)容呼吁很乏力，就像無病呻吟一樣，但是這次是真有病�？粘怖先�、留守兒童、賑災(zāi)援助。這些事件中關(guān)注的是什么？人。關(guān)注人的什么？衣食住。還有什么？吃的好住得好–萬事大吉。書中有個(gè)父親，說，給你吃的好穿的好，你還要啥？很質(zhì)樸的語言映出了蒼白，沒有細(xì)膩。把自以為最好的給孩子，但那是以勤奮的姿態(tài)獲得的，對于那些痛苦的思考這位父親很吝嗇，哪怕很累去獲取那自以為最好的物質(zhì)，也不去面對自己，其中哪怕有一點(diǎn)也不至于事件的發(fā)生，很可能是不懂得去面對，因?yàn)榱?xí)慣。
暫且如此。
《看見》讀書心得 篇10
王家衛(wèi)曾經(jīng)說過：人的一生是見天地，見眾生，見自己過程。
原本對柴靜的了解只停留在，起初是湖南衛(wèi)視的主持人后來被央視挖走，并被觀眾熟知成為名記！以前柴靜的新聞看的少，因?yàn)樵谛r(shí)主動(dòng)避開這種嚴(yán)肅新聞。說來奇妙，在看書過程中自己習(xí)慣性的去搜索文中新聞視頻！一者想要自己去體會(huì)當(dāng)下，是不是作者所說。二者是出于好奇，想要去了解曾經(jīng)不了解他人！
印象深刻：再描述女子監(jiān)獄事件中！一名中年婦女，在忍受不了丈夫的暴力之下，拿起刀連砍27刀致丈夫死亡。采訪中，婦女回憶不起來當(dāng)時(shí)畫面，只是在說自己當(dāng)時(shí)可能是魔怔了。細(xì)想之下婦女又說自己不后悔～
鏡頭轉(zhuǎn)向：采訪丈夫母親及他們的兒女
都在說婦女是沒辦法了，被逼的實(shí)在沒辦法了。柴靜問女兒：當(dāng)你失去爸爸的那一刻是什么感受？
(此時(shí)我心中os 可能是恨，可能是無所謂吧，畢竟丈夫?qū)γ總�(gè)家庭成員都施暴)
女兒回答：當(dāng)她失去爸爸的那一刻，得到了一種從來沒有的安全感！安全感這三個(gè)字頓時(shí)讓我感到害怕～～
我腦海中浮現(xiàn)出：為什么沒有法律，相關(guān)部門去關(guān)注，重視家暴，是中國老的思想根生地固到覺的.家暴是一件平常事了嗎？
為什么在法庭上，法官不聽婦女稱述家暴過程，反而得到呵斥說法庭不是聽你聊家常的地方～此時(shí)我心中os法官你是趕回家吃飯嗎？你那一句只聊與案件有關(guān)，把她一切希望都消滅～法官你的那一句無期，死緩～簡單明了
去看見，去了解，才不容易把自己圈進(jìn)一個(gè)局限里，才能在全面選擇里，明白自己想要的～
《看見》讀書心得 篇11
《看見》是一部人物傳記，也可以說是柴靜從事新聞?dòng)浾呤甑膫�(gè)人成長記。這里面說到了她們采訪時(shí)的各種新聞事件，很多都是社會(huì)最底層的人物描述，也有很多都是我們平時(shí)沒有注意到的事情。她都從另一個(gè)角度采訪和拍攝，讓事情盡量還原“真相”。
有些時(shí)候我們會(huì)站在自己的角度去思考去看問題，然后草草地就下結(jié)論，判斷對與錯(cuò)。很多人和事其實(shí)都不是我們表面上看到的那樣，你不了解我…你怎么知道我的過去與現(xiàn)在？你只是看到了事物的表面，沒有看到事物的本質(zhì)！《看見》教會(huì)我們對待事情要從事物的.本質(zhì)去“看”去發(fā)現(xiàn)和了解，并看見別人看不見的《看見》。從而找到事物的本來面目，而不是我們腦海里想象的畫面。更不是從事物表面上去看去發(fā)現(xiàn)并且下結(jié)論，然后想當(dāng)然的判斷對與錯(cuò)。無論我們做人做事也好都不應(yīng)該如此。作者本人也是個(gè)不錯(cuò)的新聞工作者，沒有他們這種新聞工作者我們很難了解事情的真相，也很難知道外面發(fā)生了什么事。因?yàn)槲覀兊娜ψ赢吘怪挥心敲匆稽c(diǎn)，看不到（全部）。但是現(xiàn)在有科技產(chǎn)品（電視）讓我們有機(jī)會(huì)可以了解世界了解社會(huì)，新聞工作者就是幫我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的“紐帶”。
感謝柴靜感謝所有新聞工作者，你們辛苦了。
《看見》讀書心得 篇12
快手紅人手工耿，16歲起就是焊工，但能焊接不銹鋼的機(jī)會(huì)少之又少。直到他在快手上用不銹鋼來制作各種無用但搞怪的發(fā)明。此前，他被母親斥責(zé)“就是個(gè)沒用的人”;如今，在短視頻界成為網(wǎng)紅之后，他反而憑借自己的“無用良品”，收獲了粉絲“耿哥出品，必屬廢品”的驕傲盛贊，以及來自海內(nèi)外媒體的好奇追捧。
粗糙的短視頻中透露出個(gè)體的奇思妙想與差異化的生活狀態(tài)，粉絲從普通人的影像里找到有關(guān)自我的情感共鳴。
短視頻究竟連接了什么人?手工耿的感慨很有代表性，這種連接跨越階級、地域及工種�！耙婚_始我以為看我作品的人，多是三四線城市的小青年，后來發(fā)現(xiàn)不是這樣。一些高端粉絲，比如，房地產(chǎn)老板和文化圈的人都和我互動(dòng)過�！痹谇安痪每焓峙e辦的活動(dòng)中，手工耿還與房地產(chǎn)大佬潘石屹PK了手藝。
觀看差異與尋找共性，是快手短視頻世界中的目光訴求。觀者尋求的不只是奇觀，還有慰藉與共鳴。這是特定社會(huì)群體能在快手短視頻社區(qū)里成群結(jié)隊(duì)出現(xiàn)的原因，透過視頻與直播內(nèi)外的陪伴，當(dāng)代人在尋求原子化生活的之道。
中國有 3000 萬名開大卡車的司機(jī)，他們?yōu)樯?jì)長年在外奔波， 與家人聚少離多，還可能遇到車匪路霸。他們有自己的快樂與痛苦，很少被關(guān)注，除了親友、貨主之外，也很難與外人溝通。他們的生活點(diǎn)滴似乎都與外界無關(guān)。短視頻改變了這種孤絕狀態(tài)。
快手網(wǎng)紅卡車司機(jī)寶哥，在32歲之前也是典型的沉默的大多數(shù)中的一員。他生長在農(nóng)村，家貧、地少，沒讀過幾年書，是社會(huì)成功價(jià)值觀下黯淡無光的人。從事大卡車長途運(yùn)輸這一高危行業(yè)，意味著每天都在獨(dú)孤行進(jìn)的路途中。但反過來，這種長年“在路上”的狀態(tài)，也意味著他的生活猶如一部始終在上演的“公路電影”。當(dāng)無聊的運(yùn)輸生活，以碎片化的形式一點(diǎn)點(diǎn)被記錄下來，被其他大卡車司機(jī)以及過著完全不相關(guān)的生活的人看到時(shí)，無聊的日常碎片成為紀(jì)錄片式的現(xiàn)實(shí)生活寫照，變得有趣起來。而快手成為社交工具，也將背后的.卡車司機(jī)群體連接起來。
“我也不會(huì)別的，就用手機(jī)拍拍我的生活、運(yùn)輸生活，拍拍我見到的花花世界。我沒想到這會(huì)讓我成為焦點(diǎn)”，寶哥的困惑意味著，當(dāng)沉默之人獲得發(fā)聲機(jī)會(huì)時(shí)，為世界帶來了多少精彩。這同樣也讓我們更清晰地意識(shí)到：當(dāng)學(xué)者和精英仍選擇古早的文字，抒寫魯迅式的鄉(xiāng)村懷想時(shí)，反而是民間及底層社會(huì)在用更時(shí)髦的新媒介影像記錄日常生活：每個(gè)城市都有給殯儀館開車接送遺體的司機(jī)，全世界的海洋上漂著無數(shù)的長年不能回家的海員，無數(shù)田地里都有熱衷熱歌的農(nóng)民。
鴨綠江上的放排人，把高山上的木材順著水流運(yùn)出來，這種古老的水運(yùn)方式以前鮮有人知，如今卻被數(shù)百萬人關(guān)注。
城市建筑工地的潛水員，很小眾的職業(yè)，但一二線城市的每一座高樓大廈都需要他們。建高樓打地基時(shí)，需要用電鉆挖幾十米的深坑，電鉆頭掉了需要他們潛到幾十米深的渾濁泥水中，把電鉆恢復(fù)原位。
這大概是社會(huì)學(xué)家、非虛構(gòu)寫作者、小說家、紀(jì)錄片導(dǎo)演、記者更容易被快手吸引的原因，因?yàn)槟切┰靖禁愑诂F(xiàn)實(shí)豐富土壤的職業(yè)，正在經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)世界的降維與差異人群的隔離。時(shí)光倒退五六年，這些內(nèi)容不可能由如此龐雜的個(gè)體親手拍攝發(fā)布出來，大眾也沒有機(jī)會(huì)看到這些場景，或一鍵下單購買場景中的相關(guān)商品。
對于很多外人而言，很多短視頻過于瑣碎，缺乏意義，毫無美學(xué)價(jià)值，但對于拍攝者自己而言，日常影像記錄卻是生活中不可剝離的一部分。他們看到并表達(dá)了自己的快樂、痛苦和壓力，彼此找到共鳴，更加自信，也構(gòu)筑了從線上到線下的不同層次的社群。
短視頻的世界，也是未來社會(huì)學(xué)的田野。當(dāng)“老鐵”和“雙擊666”的語言節(jié)奏將你帶入快手世界，就如同早年跟隨一聲“親”的召喚，而進(jìn)入淘寶的奇妙世界。城市人在快手上圍觀平行世界里不同行當(dāng)?shù)幕罘�，尋求一種“參差的對照”。GQ實(shí)驗(yàn)室的《我上哈佛，也上快手》，公路商店的《沒有什么能阻止社會(huì)學(xué)家刷快手了》等文章，不約而同強(qiáng)調(diào)快手的社會(huì)學(xué)屬性，要潛入短視頻軟件里認(rèn)識(shí)中國。
新媒體也總能在快手中發(fā)掘到話題和流量有關(guān)。經(jīng)過視頻軟件中介的中國，滿足了很多人對“真實(shí)”的想象�？焓謩�(chuàng)始人、CEO宿華曾稱，幾百年以后，快手會(huì)是一個(gè)記錄博物館。這種通過快手“讀懂中國”的說法，恰恰是快手能滿足“基層文娛剛需”的某種表現(xiàn)，人們也因而得以在此觀看他人的生活。
民間草根網(wǎng)紅，提供了一種原汁原味的想象，一個(gè)廣闊天地、大有所為的真實(shí)場景�？焓值纳缹W(xué)，蓬勃與粗糲，這不是殘酷物語式的絕望，而是“存在即是完美”的感慨。據(jù)說，一線城市市民成為這類內(nèi)容的熱情轉(zhuǎn)發(fā)者，以代償自己日常生活之中能量與熱情的消耗。
《看見》讀書心得 篇13
翻到最后一頁才感嘆終于看完了。
本書一共二十章，在看前十章的時(shí)候內(nèi)心極其痛苦，于是決定停下先去看一本其他的。起初不喜歡作者的咄咄逼人和自作聰明，但題材是想要了解的類型，因此糾結(jié)著也就看下來了�？赐昶渌臅倩貋恚l(fā)現(xiàn)后十章的感覺完全變了，不知是否也因?yàn)槲业男那檗D(zhuǎn)換了。我覺得作者變了，或者說在記者這個(gè)職業(yè)上成長了。她會(huì)反思自身，會(huì)認(rèn)識(shí)到以前自身的問題并且試圖努力改正。她從一個(gè)冰冷的記者變成了現(xiàn)在有感知有溫度的記錄者。
因?yàn)橘澩@本書里的一些內(nèi)容而標(biāo)記分享了格外多的.段落。對于書的內(nèi)容有些想法已經(jīng)邊看邊寫了，說說柴靜吧。有天看著她的一句感慨突然就想，在人的身上所發(fā)生的一切分配果然都是均勻的，這一生你要明白的道理要經(jīng)歷的情感波動(dòng)，該有的人生體驗(yàn)與感悟，已經(jīng)全部明明白白的安排在你人生的每一個(gè)階段。柴靜其實(shí)真的挺幸運(yùn)的，被良師益友包圍，看到她的問題沒人逼著她一定要變成怎么樣而是寬容，包容著她給她時(shí)間，讓她一步步自身主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自身的不足。成長這件事一定不是一個(gè)人的力量就能完成的，每一個(gè)人都處在變化中，我也不該在沒有了解她的時(shí)候就直接判定她就是如此不懂感恩不懂柔和的人。但其實(shí)每個(gè)人也都是她，誰會(huì)對聽來的道理聽來的勸解就直接乖乖遵從呢，誰不是撞了墻才知道找找是否還有其他的路可以走呢。時(shí)間還很長，成長慢慢來。
但真的挺難的，用發(fā)展的眼光看世界這件事。希望在慢慢積累的經(jīng)驗(yàn)中，能學(xué)會(huì)溫柔地看待每個(gè)人每件事。
有些亂，想到哪里說哪里了。
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