- 相關(guān)推薦
對一個特殊生轉(zhuǎn)化的心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的對一個特殊生轉(zhuǎn)化的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對一個特殊生轉(zhuǎn)化的心得體會1
我班的學(xué)生陸筧，文理分班時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差經(jīng)常遲到、早退，聽講也不認真，常常上課吃東西、看漫畫，經(jīng)常在家和外面網(wǎng)吧上網(wǎng)。受到過許多老師的多次批評，高一時幾次大型考試都處在班級后五名。
而現(xiàn)在的他經(jīng)過家長、班主任、年級組長和任科老師的幫教下，成績穩(wěn)步上升。高三上學(xué)期期中考他的學(xué)科總分上升到班級的第24名，提高了二十多名。現(xiàn)在的他學(xué)習(xí)勤奮刻苦，上課認真，經(jīng)常主動地向老師、同學(xué)請教問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，再沒有遲到、早退的現(xiàn)象。盡管目前他的基礎(chǔ)課成績還不夠理想，但他已表示要下決心，要更加努力學(xué)習(xí)，力爭迎頭趕上。另外，他已準(zhǔn)備利用假期補習(xí)英語等薄弱科目，盡快使成績有更大的飛躍。
在對他的轉(zhuǎn)化過程中，我總結(jié)班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。
一怕性子急，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的'是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ�，從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界，每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。
陸筧以前成績差，我對他想了很多辦法，但效果不好，我便很著急，經(jīng)常對他發(fā)脾氣，總想一下子改變他，但事與愿違。后來我逐漸慢下性子，冷靜地分析了他的情況，這個學(xué)生很注重自己的“面子”，如果多鼓勵他，表揚他，引導(dǎo)他，也許效果會好些。而且，我了解到他是離異家庭，媽媽至今還在遙遠的大慶。于是我以一位母親的感受、心理和他聊家常、學(xué)習(xí)、生活，說“你的母親在遠方期盼著你的好消息！”我沒想到的是七尺男兒竟然流淚了。
二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的�！苯處熕鎸Φ牟皇且粋�或幾個“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。
例如：陸筧以前上課常常遲到，我卻沒有認真地去調(diào)查過原因，就簡單、粗暴地批語他、責(zé)怪他，但他仍然還是常遲到。后來我通過調(diào)查，才了解到他家離校很遠，坐車需轉(zhuǎn)幾路車，每天都是他的爸爸用摩托車載他上學(xué)，經(jīng)常會在路上遇到堵車等情況，以至上課遲到。于是我與他的家長進行了聯(lián)系交流，家長也決定以后更早地叫孩子騎車上學(xué)。從此，陸筧遲到的現(xiàn)象就明顯減少了。
三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學(xué)生的進步不明顯，老師常會對這類學(xué)生失去信心，從而對該學(xué)生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點進步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。
以前在對陸筧的轉(zhuǎn)變過程中，我總感覺到他的進步緩慢，不愿意再花時間去教育他，從而導(dǎo)致有一段時期他又恢復(fù)了以前的老樣子。后來我總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，決定把這個學(xué)生一管到底，堅持不懈地去鼓勵他、幫助他，而不是聽之任之，置之不理。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力，他終于有了明顯的進步，我的努力也沒有白費。在今后的工作中，我仍將繼續(xù)關(guān)注這個學(xué)生，盡一個老師職責(zé)，為他的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完美自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè)，今后我仍將這么做。
對一個特殊生轉(zhuǎn)化的心得體會2
我班的學(xué)生茍引娟，剛?cè)胄r學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常遲到、早退，聽講也不認真，常常上課吃東西、看漫畫，學(xué)習(xí)缺乏動力，高一剛開學(xué)就受到過許多老師的多次批評，幾次大型考試都處在班級后五名，差點留級。
而現(xiàn)在的她經(jīng)過家長、班主任、年級組長和任科老師的幫教下，成績穩(wěn)步上升。高一上學(xué)期期末，她榮獲了“拾金不昧好青年”、“優(yōu)秀共青團干部”等稱號。高一下學(xué)期半期考她的學(xué)科總分上升到班級的第3名，提高了二十多名�，F(xiàn)在的她學(xué)習(xí)勤奮刻苦，上課認真，經(jīng)常主動地向老師、同學(xué)請教問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，再沒有遲到、早退的現(xiàn)象。作為班級的團支部書記，工作上一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)常利用課余時間出班刊、團刊。由于她的積極努力，這學(xué)期我班的“班班有美展”獲得了年段第一名，她參與設(shè)計的班刊、團刊也多次獲獎，受到了學(xué)校老師的好評。盡管目前她的基礎(chǔ)課成績有了較大進步，本人已被推薦為省級三好學(xué)生候選人和西京學(xué)院杯獎學(xué)金獲得者候選人，但她仍下決心，要更加努力學(xué)習(xí)，力爭更好。另外，她已準(zhǔn)備利用暑假期間補習(xí)英語等薄弱科目，盡快使成績有更大的.飛躍。在對她的轉(zhuǎn)化過程中，我總結(jié)班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。
一怕性子急，沖動發(fā)脾氣。
急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ�，從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界，每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。
茍引娟同學(xué)以前成績差，我對她想了很多辦法，但效果不好，我便很著急，經(jīng)常對她發(fā)脾氣，總想一下子改變她，但事與愿違。后來我逐漸慢下性子，冷靜地分析了她的情況，這個學(xué)生很注重自己的“面子”，如果多鼓勵她，表揚她，引導(dǎo)她，也許效果會好些。她在畫畫上有特長，于是，我就安排她擔(dān)任了班級的宣傳委員，果然她很珍惜老師給的這次機會，每次都認真地出每一期的班刊。由于她工作出色，得到了老師和同學(xué)們的一致肯定和贊揚。
二怕馬馬虎虎，工作不仔細。
德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的�！苯處熕鎸Φ牟皇且粋�或幾個“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。例如：茍引娟以前上課常常遲到，我卻沒有認真地去調(diào)查過原因，就簡單、粗暴地批語她、責(zé)怪她，但她仍然還是常遲到。后來我通過調(diào)查，才了解到她從小生活自理能力差，住校后，安排起居、整理內(nèi)務(wù)能力較差。于是我與她的家長進行了聯(lián)系交流，家長也決定以后更的鍛煉孩子上學(xué)，多輔導(dǎo)孩子。慢慢的，茍引娟遲到的現(xiàn)象就明顯減少了，自己的學(xué)習(xí)生活安排也有條不紊了。
三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。
在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學(xué)生的進步不明顯，老師常會對這類學(xué)生失去信心，從而對該學(xué)生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點進步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。以前在對茍引娟的轉(zhuǎn)變過程中，我總感覺到她的進步緩慢，不愿意再花時間去教育她，從而導(dǎo)致有一段時期她又恢復(fù)了以前的老樣子。后來我總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，決定把這個學(xué)生一管到底，堅持不懈地去鼓勵她、幫助她，而不是聽之任之，置之不理。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力，她終于有了明顯的進步，我的努力也沒有白費。在今后的工作中，我仍將繼續(xù)關(guān)注這個學(xué)生，盡一個老師職責(zé)，為她的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完美自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè)，今后我仍將這么做。
對一個特殊生轉(zhuǎn)化的心得體會3
我班的學(xué)生翁佳，剛?cè)胄r學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差經(jīng)常遲到、早退，聽講也不認真，常常上課吃東西、看漫畫，受到過許多老師的多次批評，高一時幾次大型考試都處在班級后五名，差點留級。
而現(xiàn)在的她經(jīng)過家長、班主任、年段長和任科老師的幫教下，成績穩(wěn)步上升。高二上學(xué)期在市教育賓館的實習(xí)過程中，她榮獲了“優(yōu)秀員工”的稱號、還光榮地加入了中國共青團。高二下學(xué)期半期考她的學(xué)科總分上升到班級的第24名，提高了十多名�，F(xiàn)在的她學(xué)習(xí)勤奮刻苦，上課認真，經(jīng)常主動地向老師、同學(xué)請教問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，再沒有遲到、早退的現(xiàn)象。這學(xué)期她還擔(dān)任了班級的宣傳委員，工作上一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)常利用課余時間出班刊、團刊。由于她的積極努力，這學(xué)期我班的“班班有美展”獲得了年段第一名，她參與設(shè)計的班刊、團刊也多次獲獎，受到了學(xué)校老師的好評。盡管目前她的基礎(chǔ)課成績還不夠理想，但她已表示要下決心，要更加努力學(xué)習(xí)，力爭迎頭趕上。另外，她已準(zhǔn)備利用暑假期間補習(xí)英語等薄弱科目，盡快使成績有更大的飛躍。
在對她的轉(zhuǎn)化過程中，我總結(jié)班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。
一怕性子急，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ�，從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界，每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。
翁佳以前成績差，我對她想了很多辦法，但效果不好，我便很著急，經(jīng)常對她發(fā)脾氣，總想一下子改變她，但事與愿違。后來我逐漸慢下性子，冷靜地分析了她的情況，這個學(xué)生很注重自己的“面子”，如果多鼓勵她，表揚她，引導(dǎo)她，也許效果會好些。她在畫畫上有特長，于是，我就安排她擔(dān)任了班級的宣傳委員，果然她很珍惜老師給的這次機會，每次都認真地出每一期的班刊。由于她工作出色，得到了老師和同學(xué)們的一致肯定和贊揚。
二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的�！苯處熕鎸Φ牟皇且粋�或幾個“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。
例如：翁佳以前上課常常遲到，我卻沒有認真地去調(diào)查過原因，就簡單、粗暴地批語她、責(zé)怪她，但她仍然還是常遲到。后來我通過調(diào)查，才了解到她家離校很遠，坐車需轉(zhuǎn)幾路車，每天都是她的爸爸用摩托車載她上學(xué)，經(jīng)常會在路上遇到堵車等情況，以至上課遲到。于是我與她的家長進行了聯(lián)系交流，家長也決定以后更早地送孩子上學(xué)。從此，翁佳遲到的現(xiàn)象就明顯減少了。
三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學(xué)生的進步不明顯，老師常會對這類學(xué)生失去信心，從而對該學(xué)生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點進步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。
以前在對翁佳的'轉(zhuǎn)變過程中，我總感覺到她的進步緩慢，不愿意再花時間去教育她，從而導(dǎo)致有一段時期她又恢復(fù)了以前的老樣子。后來我總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，決定把這個學(xué)生一管到底，堅持不懈地去鼓勵她、幫助她，而不是聽之任之，置之不理。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力，她終于有了明顯的進步，我的努力也沒有白費。在今后的工作中，我仍將繼續(xù)關(guān)注這個學(xué)生，盡一個老師職責(zé)，為她的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完美自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè)，今后我仍將這么做。
【對一個特殊生轉(zhuǎn)化的心得體會】相關(guān)文章：
轉(zhuǎn)化后進生的心得體會07-23
后進生轉(zhuǎn)化心得體會04-21
后進生轉(zhuǎn)化心得體會04-01
轉(zhuǎn)化后進生的心得體會03-08
如何轉(zhuǎn)化“后進生”心得體會07-23
后進生轉(zhuǎn)化工作心得體會11-27