好老師心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的好老師心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
好老師心得體會(huì)1
那沒有結(jié)尾的結(jié)尾，總是回味無窮有時(shí)也很平淡，平淡也是真，也是美，如遍布道旁的小花，清香怡人。
在我的記憶中，您的很普通，外表不瀟灑也不華麗，在您的'身上很難捕捉流行的氣息。
其實(shí)您也在追求一種美，那是智慧與文明的芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái)前，比將軍還神氣。
一抬頭，一投足，都那么有號(hào)召力。您瞧，多少雙眼睛把您注視，那是在想，您又會(huì)講些什么，讓我們?nèi)朊浴?/p>
您抑揚(yáng)頓挫的聲音如山間清泉，丁冬，丁冬，滋潤每一個(gè)人的心田。
您和藹的笑容似臘月的帶來人生的甜蜜。
踏遍千山萬水，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，最不能忘記的就是您!
知識(shí)的海洋一望無際，您就是那迎風(fēng)斗浪的舵手，帶著我們駛向遠(yuǎn)方。
也許有一天，我們站在一起，我比您高。但我清醒地記得，是您把我高高擎起。
您是我們敬愛的老師，學(xué)生心中永不落的太陽，讓我們發(fā)自內(nèi)心地問候您：“老師，您好!”。
好老師心得體會(huì)2
《好媽媽勝過好老師》這本書，感覺真是寫得好，使我受益多多。
作者尹建莉，是一位從事教育工作20xx年的老師，她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談，同時(shí)這又是一本非常專業(yè)的教育書，書中的觀點(diǎn)與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實(shí)可行的教子辦法。此外作者的文筆也頗為人稱道，不枯燥，讓人有一口氣全部讀完的沖動(dòng)。
真正的教育，是潛移默化，潤物無聲的，是大愛無痕。不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。作者也是秉承這一宗旨來教育孩子的，把生活中的孩子的一切事都按照這去做，確實(shí)不容易，能夠做到大愛無痕地愛孩子，才是一個(gè)成功的母親。
書中作者的一些觀點(diǎn)我也十分贊同，永遠(yuǎn)尊重孩子，不使用暴力;教孩子有同情心，愛心，誠實(shí)，同時(shí)自己要以身作則;給孩子充分的自由，不要管得太多太細(xì)，關(guān)心孩子，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn)，孩子會(huì)越來越好;讓孩子愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)，要有方法，要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣;和孩子一起端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只關(guān)心學(xué)了多少，不關(guān)心考了多少。
我最感興趣的就是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣的問題，作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效的一招。讓孩子本身對閱讀有興趣，從閱讀中得到快樂。我想學(xué)校的閱覽室的工作也是要達(dá)到讓學(xué)生品味閱讀本身的興趣，這樣，我們的孩子就會(huì)愛上閱讀。
在對書的選擇上，作者提出，不看“有用”的書。不看“有用”的書，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以大人所謂的“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn)。反思與對照我們在學(xué)生的讀書活動(dòng)中，也給學(xué)生推薦了一些書，有文學(xué)名著、詩詞等。這可能是從老師的.角度來選擇的，范圍比較狹窄，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)是不利的。我們學(xué)校有20xx多名學(xué)生，他們閱讀的興趣一定是豐富多彩的，天文、地理、動(dòng)物、植物、軍事、人文等，在這些方面，應(yīng)該更放開。交給學(xué)生更大的選擇的自由與權(quán)力，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，相信喜歡閱讀的學(xué)生一定會(huì)更多，閱讀的興趣也一定會(huì)更濃厚。
好老師心得體會(huì)3
在女兒的家長會(huì)上，班主任孫老師推薦了一本《好媽媽勝過好老師》教育方面的書。關(guān)于這方面的書我看了很多，當(dāng)時(shí)也不看好，當(dāng)我從卓越網(wǎng)買來后，隨便翻了幾頁，我就被書里面的內(nèi)容給迷住了，但這段時(shí)間實(shí)在是很忙，今年教的是畢業(yè)班�？戳瞬畈欢嘁话�，但還是讓我的眼前頓時(shí)明朗，作者真是寫得太好了，對我作為老師作為媽媽來說很有幫助，真是給我好好得上了一課，受益匪淺！
這本書，作者尹建莉，是一位從事教育工作16年的老師，書中對中國的教育方面的問題分析得較多，讓人更加明確父母的教育更為重要，父母的素質(zhì)提高更為迫切，說真的，這位媽媽做的不是一般的好，而是一般人很難達(dá)到。為人父母，盡心盡力就是最好。下面是我的一點(diǎn)不成熟的感想：
1、讓孩子愛上閱讀，良好的閱讀能力和習(xí)慣是會(huì)陪伴孩子一生，并讓她受用一生。作者女兒圓圓，什么書都讀，她不會(huì)去干預(yù)孩子讀書的內(nèi)容，并且給孩子制造很多閱讀的時(shí)間，（為了爭取多的閱讀時(shí)間而幫孩子做暴力作業(yè)，這一點(diǎn)讓我十分佩服這位媽媽，敢于向中國不良的教育形式對抗，不過對一個(gè)普通的父母來說，要做到這一點(diǎn)真是很難，害怕這個(gè)度掌握不好，或是和老師溝通不好，那對孩子可能會(huì)是更大的'傷害。）現(xiàn)在的孩子受到的外界誘惑實(shí)在是太多，如電視電腦游戲機(jī)等等。書中對愛看電視也做了很詳細(xì)的描述，認(rèn)為電視只是讓孩子被動(dòng)的接受信息，不是主動(dòng)去學(xué)習(xí)，即使要看不是什么時(shí)間看而是選擇看什么欄目。一個(gè)小孩如果沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，而是習(xí)慣于被動(dòng)的接受，那學(xué)習(xí)的問題就會(huì)出現(xiàn)。
2、“不說”比“說”是更難做到的事，“不管”比“管”更難做。指令和監(jiān)視不是教育，如果教育這么簡單，那世上就沒有恨鐵不成鋼的事情發(fā)生。做父母就要像農(nóng)夫一樣，想讓種子發(fā)芽，就要給種子一個(gè)肥闊的土地，適當(dāng)?shù)臐菜m當(dāng)施肥，這樣種子就一定會(huì)發(fā)芽，之后為其除草施肥，按其生長的特性來管理，這樣才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。貧瘠的土地，長出的植物不會(huì)茁壯，沒有科學(xué)的管理，就沒有豐收的喜悅。土地的狀況就是父母對孩子的了解程度，科學(xué)的管理就是父母教育理念的差別。這是我對書中這一比喻的理解。要想孩子長成什么樣，就看父母給她一個(gè)什么樣的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境包括：理解、支持、學(xué)習(xí)、溝通……
3、對孩子設(shè)立“記功薄”。想要孩子往哪個(gè)方向發(fā)展，就要強(qiáng)化好的方向，不要讓消極的負(fù)面影響到孩子。不要以物質(zhì)作為獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槲镔|(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)只能起到一時(shí)的作用，只有精神上的愉悅和成就感，才能帶來真正的幸福感和動(dòng)力。要讓孩子真正感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，對立起她對學(xué)習(xí)的信心。興趣是最好的老師。
4、幸福的家庭就是五星賓館。即使生活在一起，也要注意，不要心里只裝著工作和社交，僅僅拿出所剩無幾的精力和時(shí)間的邊角來分配給孩子，不要對孩子的需求漫不經(jīng)心，要認(rèn)真對待和孩子相處，不要讓你的孩子置身于精致的房間，卻成為精神上上“留守兒童”。
以上是這讀《好媽媽勝過好老師》的一些認(rèn)識(shí)和想法。我覺得這收獲不僅僅是具體方法上的收獲，更多的是對自己的反思。一個(gè)如此成功的孩子背后定有一對成功教育孩子的父母，作者把自己的育兒經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給我們這些讀者，讓我們對孩子的教育有了方向，了解到如何去做才能最好得使孩子接受我們的意見，做個(gè)聰明的好孩子!在這里，我衷心得感謝作者給了我們媽媽這個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到很多教育孩子的方法。
好老師心得體會(huì)4
這是感受老師恩情的氛圍最濃的時(shí)候，也是我坦白長大后眼睛會(huì)濕的一天。如果此時(shí)祝福的信息和快遞送來的鮮花不足以表達(dá)你對老師的思念，中國教育電視臺(tái)大型新聞直播節(jié)目《老師好!》將以最特別的方式，用3個(gè)小時(shí)傳遞祝福、幸福、感恩、感動(dòng)到你的真情！
祝福一定要大規(guī)模送！
據(jù)了解，教師節(jié)當(dāng)天，《老師好!》直播特別節(jié)目將派出15名記者到全國各地進(jìn)行直播報(bào)道，你可能會(huì)成為直播節(jié)目的一部分。請向曾經(jīng)點(diǎn)燃你夢想的老師說出你的感謝和祝福！此外，還有更有創(chuàng)意的感恩告白，上面寫著“老師你好！”通過直播節(jié)目。屆時(shí)，來自全國各地的生動(dòng)、鮮活、真實(shí)的動(dòng)態(tài)場景將通過全媒體進(jìn)行直播，融合成尊師重教的全景。我相信你很期待，你不會(huì)錯(cuò)過的！
謝謝，你一定要大聲唱出來！
教師節(jié)，你在遠(yuǎn)方，要不要用歌聲向老師表達(dá)祝福？你期待一首獻(xiàn)給老師的歌唱出你自己的心聲嗎？在103010大型直播中，將特別設(shè)置“教師之歌”，將正在籌備的四川大學(xué)、浙江大學(xué)青年歌曲音樂會(huì)《放飛夢想》劇透有機(jī)嵌入——。大學(xué)校園里，放飛夢想的舞臺(tái)上，師生之間，會(huì)發(fā)生怎樣的心與心的碰撞，教師的善良會(huì)以怎樣的方式得到贊賞？想你如火，期待再來一次。
待一首什么樣的歌以表達(dá)那些不好意思說出口的.謝意?
訴真情，恩師就是最亮的星!
“教師節(jié)，他們是我們心中最亮的星!”據(jù)了解，直播特別節(jié)目將邀約部分20xx年全國教書育人楷模的優(yōu)秀教師走進(jìn)直播間，與觀眾講述自己的教育人生，而直播中還會(huì)有一份為楷模教師送上的神秘“驚喜”……教育情、師生情、家國情，聽老師們?yōu)槟v述做好學(xué)生引路人的夢想與追尋。正在為夢想而奮斗的你，期待看到的“大先生”會(huì)是誰呢?
贊恩師，N種方式真情互動(dòng)!
感念師恩，您現(xiàn)在就行動(dòng)了嗎?除了教師節(jié)當(dāng)晚19:30-22:30參與直播節(jié)目互動(dòng)外，中國教育電視臺(tái)還在新媒體端為您搭好了多個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。直播當(dāng)晚，網(wǎng)絡(luò)伴隨式直播將全程和您互動(dòng)暢聊“我們和老師們的那些事”;CETV新聞微博、抖音話題“上課、起立、老師好”，您可參與拍攝，再道一聲“老師好!”;微博問答/調(diào)查“老師，您的那句話改變了我”，您可以盡情表達(dá)自己的感恩、感動(dòng)與感悟。
教師節(jié)，讓我們一同為老師點(diǎn)贊!
好老師心得體會(huì)5
候。第二次讀是今年年初，這時(shí)我兒子恰好一歲半左右。為了這次交流，我又讀了第三遍。
這本書非常適合家長讀，而作為老師就更有讀的價(jià)值了，因?yàn)槲覀兩頌槿藥熡纸K會(huì)為人父母。
讀這本書的時(shí)候，我是把自己分成兩個(gè)角色的，一個(gè)是媽媽，另一個(gè)自然是老師，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)角色絲毫不沖突。我想，因?yàn)闊o論是媽媽還是教師，我們的目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)是一樣的，都是為了孩子更好地成長。所以老師和家長應(yīng)該是最親密、最有合作力的同盟，而好老師應(yīng)當(dāng)是好媽媽，好媽媽也會(huì)是一位好老師。
這本書應(yīng)當(dāng)是寫給家長這個(gè)群體的，但是作為老師，我們也能從中感受到一些教育的智慧和理念，有些是側(cè)面反映的，而有些是直擊現(xiàn)在存在的一些教育問題。作為一名教育者我們要真正關(guān)愛、理解、尊重孩子，積極培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、閱讀興趣和健康人格，任何一個(gè)正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人。這本書不僅提高了我的教育孩子的水平，也推動(dòng)了我自身作為家長、作為一個(gè)普通人的成長!
作者尹建莉，是一位從事教育工作16年的老師，她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)之談，同時(shí)這又是一本非常專業(yè)的教育書，書中的觀點(diǎn)與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實(shí)可行的教子辦法。此外作者的文筆也頗為人稱道，娓娓道來，不華麗不枯燥，平實(shí)近人，讓人有一口氣全部讀完的沖動(dòng)。
書里面好多觀點(diǎn)和例子引人深思。比如第二章，尹老師非常重視孩子的閱讀，她在書里一再強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，這與我們學(xué)校的理念不謀而合，我記得很多年前王主任跟我們分享育兒經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她以自己女兒華琳為例子，講了她愛讀書和不讀書的前后差距，一再囑咐我們要給孩子養(yǎng)成從小讀書的習(xí)慣，因此我們學(xué)校的老師都特別重視給孩子讀書，咱們的孩子是受益最大的。當(dāng)然，對于學(xué)生，培養(yǎng)起他們的閱讀興趣和習(xí)慣也是很重要，這一點(diǎn)我們學(xué)校一直在做，我們年級(jí)王延鳳老師做得特別好。尹老師的另一個(gè)觀念就是讓孩子輕松快樂學(xué)習(xí)。她說，“孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而感到痛苦的孩子，都因?yàn)樗龅搅瞬徽_的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快�！睂W(xué)習(xí)不能太功利化，不讀“有用”的書，不上所謂的作文速成班，替孩子寫作業(yè)，不寫“暴力作業(yè)”等等，怎么識(shí)字?在讀書中識(shí)字，生活中識(shí)字，而不是用卡片把字當(dāng)作枯燥的沒意義的符號(hào)，讓孩子死硬記。數(shù)學(xué)怎么教?開個(gè)小賣部，讓孩子當(dāng)老板，“把學(xué)習(xí)做成酒心巧克力而非牛黃解毒丸”。如果把尹建莉當(dāng)作家長，我們身為老師聽到家長的聲音，是不是也應(yīng)當(dāng)有所反思?我們推薦孩子讀的書是不是孩子真正喜歡的?我們布置的作業(yè)有沒有機(jī)械無用的甚至暴力作業(yè)，我們是否對學(xué)生的要求過高，我們有沒有因?yàn)楦鞣N名目懲罰或者獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不是來自于內(nèi)在而是來自于外力?我們有沒有因?yàn)閮?nèi)心的焦慮而把這種焦慮傳遞給學(xué)生，忘了其實(shí)可以把學(xué)習(xí)變成一件快樂有趣的事?我們有沒有為了分?jǐn)?shù)把學(xué)生的思維禁錮在我們成年人心目中的“正確答案”里，否定學(xué)生“粉色的河流”?
學(xué)生可不可以批評(píng)老師?
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！睙o論是作為父母還是作為老師，我們都愛自己的子女及學(xué)生，但愛并不代表會(huì)愛，在愛的名義下，我們做了多少讓孩子傷心的事情。書中“在愛的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來越深刻的反思，當(dāng)我們作為老師作為家長訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，總是在強(qiáng)調(diào)“我對得起自己的良心，我問心無愧�！逼鋵�(shí)不然，每次發(fā)脾氣只是作為老師或是家長情緒的一種宣泄，并不能達(dá)到預(yù)設(shè)的結(jié)果，甚至?xí)m得其反。不被孩子接受的想法或做法，即使我們再煞費(fèi)苦心，也會(huì)以失敗告終。真正的教育，是潛移默化，潤物無聲的，是大愛無痕。不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。作者也是秉承這一宗旨來教育孩子的，把生活中的孩子的一切事都按照這去做，確實(shí)不容易，能夠做到大愛無痕地愛孩子，才是一個(gè)成功的教師和母親。因此，十年的教師生活，讓我慢慢的學(xué)會(huì)了對孩子的理解，我把信任和理解的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到老師的溫暖。
對待每個(gè)孩子我們都應(yīng)該尊重，孩子不僅是我們的，但他更屬于他自己，他是個(gè)有思想，獨(dú)立的個(gè)體。我希望在他眼里的角色不僅是他的母親，還是他的朋友。隨著兒子的成長我讀了很多關(guān)于家庭教育的書籍，我越來越感受到：身教勝于言傳，在教育兒子方面這一點(diǎn)尤為重要，兒子現(xiàn)在的模仿能力很強(qiáng)，正是開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，比如讀書，他什么時(shí)候想讀了，自己拿書來讀，如果不想讀，你讓他做他也不愿做，當(dāng)然很多的時(shí)候由于孩子的天性，兒子不會(huì)自己自覺的進(jìn)行讀書，這個(gè)時(shí)候，我總是在一邊自己拿起一本書來讀，小孩子的模仿性很強(qiáng)，當(dāng)他看到你在讀書時(shí)，他也會(huì)自覺地進(jìn)行閱讀，當(dāng)孩子不喜歡讀書的時(shí)候，我會(huì)盡量和兒子做他喜歡的游戲。作為教師，又何嘗不是如此?一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的.教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
這本書給我另一個(gè)感受就是閱讀的重要性。閱讀不僅能增大小孩的知識(shí)面，發(fā)展他們的思維，并豐富他們的情感。有過大量閱讀經(jīng)驗(yàn)的小孩學(xué)習(xí)的后勁大，學(xué)習(xí)的爆發(fā)力強(qiáng)，能后來居上。尹建莉說：愛閱讀的孩子就是被魔杖點(diǎn)中的孩子�？赡茉趯W(xué)習(xí)過程中會(huì)暫時(shí)落后，但一用力，很快就可以趕上來。同時(shí)，作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效的一招。讓孩子本身對閱讀有興趣，從閱讀中得到快樂。在對書的選擇上，作者提出，不看“有用”的書。不看“有用”的書，是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以大人所謂的“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn)。反思與對照我們在學(xué)生的讀書活動(dòng)中，也給學(xué)生推薦了一些書，有文學(xué)名著、詩詞等。這可能是從老師的角度來選擇的，范圍比較狹窄，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)是不利的。我們學(xué)校閱覽室有許多關(guān)于天文、地理、動(dòng)物、植物、故事等方面的書，我們應(yīng)該交給學(xué)生更大的選擇的自由與權(quán)力，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，相信喜歡閱讀的學(xué)生一定會(huì)更多，閱讀的興趣也一定會(huì)更濃厚。
我是一個(gè)比較挑剔的讀者，我覺得尹建莉的教育是成功的，但并不是唯一正確的，比如她在第二章第1節(jié)“讓孩子識(shí)字不難”中提到通過讀書時(shí)的指讀讓孩子識(shí)字，我不是太認(rèn)同，因?yàn)槲規(guī)缀鯊奈唇o我女兒指讀，但是到她五歲多的時(shí)候就能識(shí)很多字了，基本能自己讀簡單的繪本。指讀實(shí)際上會(huì)影響孩子的注意力，孩子在幼年時(shí)會(huì)更多地關(guān)注畫面，他們雖然會(huì)聽書的內(nèi)容，但也會(huì)根據(jù)畫面有自己的想象，不應(yīng)該把他的注意力強(qiáng)行引到文字上來。
通過讀這本書，我更深的感受到教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讓我們記住她的一句話吧!“孩子不是為了長大或成功、成才活著，孩子首先是為了童年而活著�！苯逃粦�(yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今后我應(yīng)該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個(gè)好媽媽又做一個(gè)好老師。
好老師心得體會(huì)6
聽了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)。老師們的民主教育手段方法，對學(xué)生的不懈付出，舍小家顧大家的風(fēng)范，“沒有愛就沒有教育”，幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!
通過學(xué)習(xí)體會(huì)如下：
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的`知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
好老師心得體會(huì)7
這是一個(gè)感念師恩氛圍最濃的時(shí)刻，這是一個(gè)告白成長眼睛會(huì)濕的日子。如果在這個(gè)時(shí)候，祝福的信息、快遞的鮮花都不夠表達(dá)您對恩師的心意，中國教育電視臺(tái)大型融媒體新聞直播節(jié)目《老師好！》將以最特別的方式，持續(xù)3小時(shí)為您真情傳遞祝福與幸福、感恩與感動(dòng)！
送祝福，必須是大規(guī)模的！
據(jù)了解，教師節(jié)當(dāng)天，《老師好！》直播特別節(jié)目將派出15路記者分赴全國各地進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)道，您也許就會(huì)成為直播節(jié)目的一部分，面對直播的鏡頭請向曾經(jīng)點(diǎn)燃過你的夢想的恩師大聲說出你的感謝與祝福！除此之外，還有更多獨(dú)具創(chuàng)意的感恩告白通過直播節(jié)目替您說出那句“老師好！”。屆時(shí)，全國各地一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活、真實(shí)的'動(dòng)態(tài)景象，將通過全媒體直播，匯成一幅尊師重教的全景圖。相信期待中的您，一定不會(huì)錯(cuò)過！
道感謝，就要大聲唱出來！
教師節(jié)，身在遠(yuǎn)方的你，是否想用歌聲表達(dá)對恩師的祝福？是否期待有一首獻(xiàn)給老師的歌能唱出自己的心聲？《老師好！》大型直播中還將特別設(shè)置“唱給老師的歌”環(huán)節(jié)，把正在籌備進(jìn)行中的四川大學(xué)、浙江大學(xué)“放飛夢想”校園青春歌會(huì)“劇透”式有機(jī)嵌入——在大學(xué)校園、在放飛夢想的舞臺(tái)、在師生之間，會(huì)有怎樣的心與心的碰撞，將通過何種方式感念師恩？思念如火的你，又期待一首什么樣的歌以表達(dá)那些不好意思說出口的謝意？
訴真情，恩師就是最亮的星！
“教師節(jié)，他們是我們心中最亮的星！”據(jù)了解，直播特別節(jié)目將邀約部分20xx年全國教書育人楷模的優(yōu)秀教師走進(jìn)直播間，與觀眾講述自己的教育人生，而直播中還會(huì)有一份為楷模教師送上的神秘“驚喜”……教育情、師生情、家國情，聽老師們?yōu)槟v述做好學(xué)生引路人的夢想與追尋。正在為夢想而奮斗的你，期待看到的“大先生”會(huì)是誰呢？
贊恩師，N種方式真情互動(dòng)！
感念師恩，您現(xiàn)在就行動(dòng)了嗎？除了教師節(jié)當(dāng)晚19：30—22：30參與直播節(jié)目互動(dòng)外，中國教育電視臺(tái)還在新媒體端為您搭好了多個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。直播當(dāng)晚，網(wǎng)絡(luò)伴隨式直播將全程和您互動(dòng)暢聊“我們和老師們的那些事”；CETV新聞微博、抖音話題“上課、起立、老師好”，您可參與拍攝，再道一聲“老師好！”；微博問答/調(diào)查“老師，您的那句話改變了我”，您可以盡情表達(dá)自己的感恩、感動(dòng)與感悟。
教師節(jié)，讓我們一同為老師點(diǎn)贊！
好老師心得體會(huì)8
最近讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》一書，讀后感受頗多。全書用許多生動(dòng)的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗(yàn)、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識(shí)，闡釋了實(shí)施“賞識(shí)”教育的重要性、可行性，通過一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了教師要善待每一個(gè)生命的教育理念。
一、讓人人都享受一份關(guān)愛。
德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，對學(xué)生偶然的錯(cuò)誤和閃失，不要過分求全責(zé)備，因?yàn)榻處熍紶栆矔?huì)有背離道德的言行。學(xué)生在形成良好品行的過程中，尤其需要教師的關(guān)愛。愛，是一種重視，一種呵護(hù)。我們要站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛每個(gè)生命個(gè)體的成長，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣，去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個(gè)個(gè)體的存在，每個(gè)人都是同樣重要的。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的心理學(xué)家威廉·杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此，當(dāng)教師能夠以“賞識(shí)”的言行對待學(xué)生，就會(huì)激勵(lì)起學(xué)生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。而要讓教師擁有“賞識(shí)”這一法寶，根本就是要激發(fā)起教師的愛，讓教師出于愛來工作，而不僅僅把教育當(dāng)成一個(gè)職業(yè)或是一種謀生的手段�！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸�，熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會(huì)以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會(huì)理解、接受、運(yùn)用“賞識(shí)”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。
二、讓人人都享有一次機(jī)會(huì)。
“以人為本”，“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個(gè)學(xué)生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂�匙就是自信心。學(xué)生在形成良好的品行過程中，尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)的力量大于批評(píng)和處分的力量。學(xué)生在校接受教師的表揚(yáng)和贊揚(yáng)中，他會(huì)自覺地放大自己的優(yōu)點(diǎn)，對自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會(huì)在不知不覺中消除。針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)�！百p識(shí)”這個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚(yáng)，要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)之能事，而是針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)。賞識(shí)是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí)，掌握賞識(shí)這一有效手段，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的場合發(fā)揮其的作用。
三、賞識(shí)不是萬能的，但可以接近萬能。
《賞識(shí)你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時(shí)寫了第一首詩，母親對他的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識(shí)”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評(píng)聲中，他得到了警告的力量，于是不時(shí)提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”。在這兩種力量的鼓勵(lì)下，他終于成為一個(gè)的作家。透過這個(gè)事例，我們可以認(rèn)識(shí)到，賞識(shí)是很多促進(jìn)學(xué)生成長的`催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。
很多時(shí)候，我們怨天尤人，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報(bào)，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì)，即使因?yàn)闊o心犯了錯(cuò)誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)�。他們是最為敏感的一個(gè)群體，能準(zhǔn)確地識(shí)別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽互尊重，互相理解。所以要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生，先學(xué)會(huì)從心底去愛他們。
賞識(shí)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望�！睙o論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng)，來自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表揚(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。
好老師心得體會(huì)9
在我的印象中，有一個(gè)教師節(jié)是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，它永遠(yuǎn)在人們的記憶中記憶猶新。雖然教師節(jié)沒有給老師準(zhǔn)備禮物，感覺自己比其他同學(xué)差很多，但是老師的話深深感染了我，讓我久久難忘。
那是一大早，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我看到所有的學(xué)生都拿著一些形狀不同、顏色鮮艷的禮品盒。我正納悶，突然一個(gè)聲音在我耳邊響起：“你發(fā)了什么？你帶了什么禮物？快給我看看�！蔽一仡^一看，是小a，她“向前看”的眼神讓我不知所措，于是我搖搖頭說：“我沒帶禮物�！薄０パ�，我沒有給老師帶禮物。我該怎么辦？做什么.
“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，A老師進(jìn)來了，但是學(xué)生們還在竊竊私語，甚至沒有注意到老師的到來。在一陣喧嘩中，準(zhǔn)備禮物的同學(xué)們沖了上來，把講臺(tái)上的桌子堆得滿滿的，我們這些沒送禮物的`人很少，只能在下面“驚嘆”。我心想：“你有天賦，但我只需要不斷提高學(xué)習(xí)成績，對得起老師。
A老師面帶微笑，“感動(dòng)”地不停點(diǎn)頭，送禮物的同學(xué)們滿面春風(fēng)地回到座位上，得意洋洋地看著我們這些沒有送禮物的人，但我又覺得有些慚愧和愧疚，覺得我真的應(yīng)該送一份禮物給親愛的老師們，他們真的很辛苦，唉！思想斗爭中，A老師說：“同學(xué)們，老師收到你們的禮物很高興，但是你們沒有給我送上我最需要的禮物，表示衷心的問候！”
學(xué)生們似乎理解了A老師的話。這時(shí)，班長大聲喊“站起來”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)向A老師深深鞠躬，激動(dòng)地大聲說：“老師，祝您節(jié)日快樂”！A老師深情地看著我們，鞠了一躬，深情說：“謝謝同學(xué)們�！笔堑�，我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地問候老師。我覺得長大后只要好好學(xué)習(xí)做個(gè)頂梁柱就行了。那是對老師的獎(jiǎng)勵(lì)！
通過這次教師節(jié)，我明白了一個(gè)道理：“錢買的禮物不是，禮物是發(fā)自內(nèi)心的。老師對我們無私的愛將永遠(yuǎn)銘刻在我心中.
好老師心得體會(huì)10
教學(xué)是一門學(xué)問，我們老師擔(dān)任的是園丁，給我們的美麗花朵澆水施肥，給他們提供營養(yǎng)，工作并不是簡單輕松，要考慮的事情也要面面俱到，不然總會(huì)有說遺漏。
一、把學(xué)生當(dāng)自己的孩子
在小學(xué)的小朋友都是一些比較小的孩子，他們學(xué)到的東西比較少，知道的也比較少，在教導(dǎo)的時(shí)候我們應(yīng)該把他們視如己出，用心對待，給他們給多的堅(jiān)持更多的幫助，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，不是一件簡單的事情需要我們慢慢努力做好，不斷提升他們的能力，不斷讓他們學(xué)會(huì)更多的東西，他們犯錯(cuò)的時(shí)候給他們包容，讓他們失落的時(shí)候給他們安慰，用心認(rèn)真的去指導(dǎo)他們給他們指引一天光明大道，老師是啟蒙者是孩子們的指路明燈，因我們的燈光給孩子們帶來光明希望，讓他們走上自己的人生路途中。同時(shí)也讓各位家長能夠少操心能夠放心的把他們的孩子交給我們來照顧，對待這些孩子不管是調(diào)皮還是老實(shí)都應(yīng)該做好自己的本分工作。保證自己能夠給孩子們足夠的力量與時(shí)間。
二、鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)不是一蹴而就，之需要漫長的堅(jiān)持的，小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的起步階段，我們要做的就是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，愿意學(xué)習(xí)，肯學(xué)習(xí)，知道去努力學(xué)習(xí)知識(shí)愿意做好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在孩子們在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難遇到挫折的.時(shí)候不能只給壓力更多的是給孩子們希望，讓他們從新煥發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情，能夠把學(xué)習(xí)的熱情帶動(dòng)起來不在如同以前那樣一直都是如同以往一樣不知學(xué)習(xí)為何物，學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該用學(xué)習(xí)的樂趣打動(dòng)他，讓們們接受學(xué)習(xí)讓如到學(xué)習(xí)中去把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場游戲把自己的任務(wù)做好不會(huì)再犯任何的錯(cuò)誤，保證完成每天的任務(wù)。
三、把每天的工作準(zhǔn)備好
我們都說不打無準(zhǔn)備的仗，在我們教學(xué)的時(shí)候也是一樣，想要把課程教的好，不但要把課程的內(nèi)容教導(dǎo)好，還要提前準(zhǔn)備好工作，報(bào)課程優(yōu)化變得有趣，能夠讓孩子們在學(xué)習(xí)中融入學(xué)習(xí)能夠在學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的開了，知道學(xué)習(xí)的樂趣愿意去學(xué)習(xí)，去努力不斷的去時(shí)間自己的工作能力不斷的去個(gè)自己增加籌碼，把枯燥的學(xué)習(xí)變成一個(gè)美麗的游戲，讓學(xué)生們子啊學(xué)習(xí)的同時(shí)也樂在其中。
四、教與練并重
光學(xué)不練假把式。交了學(xué)生知識(shí)就要趁熱打鐵，稱他們還對知識(shí)點(diǎn)有印象就要有作業(yè)來加深記憶讓他們能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)知道努力學(xué)好知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，讓學(xué)生在最短的時(shí)間掌握所有的知識(shí)重點(diǎn)，這也對非常有效的辦法，這需要我們的努力需要我們每天都要給學(xué)生布置合適的作業(yè)，而不能為了省事就隨意的布置作業(yè)保證學(xué)生的需要有效率才行。
教師不是一件輕松的差事，是需要我們努力付出需要我們?nèi)ケM職盡責(zé)完成的，不能為了偷懶方便就糊弄，這只會(huì)害了學(xué)生。
好老師心得體會(huì)11
“傳幫帶”活動(dòng)為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中，我與崔老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵(lì)多學(xué)、多問，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響，鼓勵(lì)她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的.教育觀念。此時(shí)的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵(lì)多聽、多上，提高教學(xué)水平。
崔老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵(lì)她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個(gè)學(xué)期一開始崔老師參加了校公開課，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo)，在準(zhǔn)備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵(lì)多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵(lì)她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。
學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
好老師心得體會(huì)12
《好媽媽勝過好老師》這本書是教育學(xué)者、教育碩士尹建莉16年的教女手記，全書共分七個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)一個(gè)主題，從愛、學(xué)習(xí)、品格、習(xí)慣、家長的智慧、家教小事、教育誤區(qū)等多個(gè)方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則。本書采用案例寫作的方式，呈現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀孩子的成長軌跡，內(nèi)容通俗易懂，操作性強(qiáng)，有獨(dú)到的教育觀念，強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，含有諸多教育智慧，里面教了一些教育方法，告訴媽媽需要注意的問題，遇到孩子的各種問題怎么處理等等。比如，青春期的孩子比較叛逆，你越講什么，他越不聽什么，這時(shí)候不應(yīng)該指責(zé)他、批評(píng)他，而是想辦法和他成為“朋友”，了解他的真實(shí)想法，再擇機(jī)出手。
書中有這樣一段話：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉——可愛的孩子。多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。”我們要求孩子從小樹立遠(yuǎn)大的理想，我們作為老師有沒有樹立起作為老師的理想；我們要求孩子從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們作為老師有沒有把“教育”作為一門功課來學(xué)習(xí)，如果我們沒有，又有什么資格去要求我們的孩子。作為一名老師，我們總是在強(qiáng)調(diào)一些客觀因素，小學(xué)老師說孩子沒有良好的家教，初中老師強(qiáng)調(diào)小學(xué)老師沒把孩子教育好，高中老師又抱怨初中老師無能，大學(xué)老師更是覺得沒有必要為學(xué)生的行為負(fù)責(zé)。如此，孩子便長大了，真的成為禍害別人的人了。誰為他負(fù)責(zé)呢？我們應(yīng)該為此感到憂慮。沒有道德敗壞的孩子，只有不幸的孩子。我們沒法改變無法改變的事情，但我們可以讓每一個(gè)到我們手中的孩子感覺到幸運(yùn)，要知道他已經(jīng)不幸很久了。
作為一名老師，我越來越感覺自己的無知和無能�；叵胱约菏畮啄甑慕處熒�，許多事情感覺力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯(cuò)誤，可我們孩子的`童年只有一次。我們犯了錯(cuò)誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠(yuǎn)不能夠從頭來過。書中說“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。”我們從來不否認(rèn)一個(gè)溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。
書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母�！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩�(huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師，我越來越感覺自己的力不從心。我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我當(dāng)下要走的教育之路。
好老師心得體會(huì)13
透過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，個(gè)性是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自我的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作
要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。xx老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣
這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的xx平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、務(wù)必?zé)釔圩晕业慕逃龑ο?-學(xué)生
教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的`愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)
要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
好老師心得體會(huì)14
其實(shí)我一直認(rèn)為家庭教育對孩子的影響是很深刻的，但我并不了解。讀了《好媽媽勝過好老師》，我才對家庭教育有了一定的認(rèn)識(shí)�？磿鴷r(shí)我也常常聯(lián)想起我的侄女，想到她的行為。
比如打針這件事，記得一次侄女肚子一直疼，我和媽媽就帶她去了醫(yī)院，醫(yī)生看過后說要抽血檢驗(yàn)，侄女一聽就害怕了。雖然我們一直安慰她打針不痛的很快的，但她依然拼命反抗�；蛟S是因?yàn)榧依锶顺３Ｕf如果她不乖，就帶她去打針，以至于讓她產(chǎn)生了根深蒂固的思想：打針很痛的�；蛟S家里人的行為應(yīng)當(dāng)避免，我們也應(yīng)當(dāng)以溫柔的方式告訴她打針是怎么一回事。
而最讓我感同身受的是書中所提到閱讀的重要性。我從小到大讀的書不多，雖然偶爾心血來潮會(huì)買書看，但并沒有閱讀的習(xí)慣。雖然閱讀的目的不是為了應(yīng)付考試作文，但我發(fā)現(xiàn)，沒有一定的閱讀量，作文真的寫不好。我每次作文都寫不好，或許就是因?yàn)樗枷牒脱哉Z不夠豐富。而如今電視和電腦觸手可及，每次家里人沒時(shí)間管侄女時(shí)，就會(huì)讓她去看電視玩電腦，從沒想過讓她看看書或做一些更有意義的`事。我們?nèi)胰硕紤?yīng)該反思吧，怎樣才是對孩子最好的。
當(dāng)然我們不可能照搬書中的方法，但我們應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)，去體會(huì)，去做。 希望更多的人能通過這本書學(xué)到對待孩子的正確方法吧。
好老師心得體會(huì)15
上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處xx市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡單談?wù)剬Π嗉?jí)管理工作的一些體會(huì)：
一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家
現(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系
要讓班里的'每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
【好老師心得體會(huì)】相關(guān)文章：
《老師·好》的心得體會(huì)06-08
《老師好》心得體會(huì)12-06
《老師好》心得體會(huì)09-13
《老師·好》的心得體會(huì)15篇06-08
《老師好》直播心得體會(huì)09-14
《老師好!》直播心得體會(huì)09-15
《老師好》心得體會(huì)12篇02-19
《老師好》心得體會(huì)15篇12-18
《老師好》心得體會(huì)8篇03-28
《老師好》心得體會(huì)8篇09-13