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讀書主題的心得體會(精選19篇)
當我們積累了新的體會時,有這樣的時機,要好好記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的讀書主題的心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書主題的心得體會 篇1
開卷有益,這是我對自己通過讀書獲得的最深、最明了的體會。
書,是良師,更是益友。
好讀書,是上學時候養(yǎng)成的習慣,但是不得不承認,隨著年齡的增長,工作量和生活壓力的增多,年少時候那種單純的安心的讀書的心境難以追回,每天可以有一段長的讀書時間就顯的彌足珍貴,所以,我因工作特點使我在讀書上不得不養(yǎng)成自己的習慣,那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作、生活服務的,這就是讀書的目的性。
讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水,澆灌了很多,但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀,但千萬不能讀死,所以讀書應該是要結(jié)合自己有選擇的讀,有目的的讀。讓書成為我們的良師益友,成為我們工作生活中前進的階梯。
大家都在讀書,但是,每個人讀書的方法、感受和收獲是不一樣的。通過開展此活動,我的心得總結(jié)起來,應該是“三開”。
開心養(yǎng)氣。我在讀書之中,收獲的開心,快樂分四個層次。一是最為簡單直接的快樂,一段快意恩仇的故事,一個精采絕倫的比喻,一個構(gòu)思精妙,啞然失笑的結(jié)尾……這些都會讓我怡然自樂,欣然發(fā)笑。二是讀書讓心靈安寧,拋開煩惱的快樂。這時候讀書已經(jīng)深入其中,忘記身邊的種種事情,溶入到書的世界里。這時候讀書,因為書的世界不同,會有激情如火,也會有沉靜似水,也會有百般無奈,感慨嘆氣。這種在書的世界中暢游,與書的內(nèi)容同呼吸,共命運的感覺就是讀書的第二層快樂。三是獨立思考,對話交流的快樂。這時候讀書不是讀了,而是和好友知己聚在一起,或茶香四溢,或青梅煮酒,或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對話、交流、碰撞、引申。四是讀書有用。這種快樂就不在讀書之中了,而是在讀書之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書到用時不恨少”,能夠信手拈來,娓娓道來,能夠自信大方,舉止得體。這樣,快樂自然而來了。
修身養(yǎng)性,怡悅身心,幾乎是眾多讀書人對讀書作用的一致性評價。許多人把讀書弄墨說成是附庸風雅,這句含有貶義的話卻道出了一個事實,讀書對一個人的修養(yǎng),氣質(zhì)有很大的`塑造力,這種塑造是潤物無聲、潛移默化的,但又是實實在在、明顯改觀的。
開闊視野。書籍是向上的臺階和平臺,是望遠鏡也是顯微鏡。因為書籍我們能夠擺脫地域的限制,視野的狹隘,從而站的更高看的更廣、看的更遠、看的更深。有句說:視野決定事業(yè)。我們要走出大山,跳出峽谷,目的就是為了開闊視野,學習外面先進的科技,成功的經(jīng)驗和高效的方法。而我認為,要達到這樣的目的,讀書無疑是最為便捷,最為經(jīng)濟,最為高效的方法?墒,機遇和希望也同樣的實實在在,為了生存和發(fā)展,必須用力加速向前跑,必須“率先”沖在前,不是大吃小,而是快贏慢。
開拓思路。思路決定出路。以科學發(fā)展觀為指導,解放思想、革新觀念,是我們事業(yè)成功與否的關(guān)鍵。讀書學習是我們真正掌握科學發(fā)展觀,不斷開拓思路,革新觀念的重要途徑之一。書是先賢們智慧的濃縮,是其他人、其他地方的先進、成功經(jīng)驗的總結(jié)。
讀書主題的心得體會 篇2
午后手捧一本書,靜靜地品讀書中的“黃金屋”、書中的“顏如玉”,總會覺得時光流逝的很快很快,好不愜意。讀書對不一樣的人而言有不一樣的見解,有人說:“讀書是一種享受,我們能夠在享受中得到體會!庇腥苏f:“讀書是一種體會,我們能夠在享受中得到樂趣!边有人說:“讀書是一種樂趣,我們能夠在享受中得到知識!比收咭娙,智者見智,總之,讀書,給了我許多歡樂。
讀書是人類提高的階梯,它能夠引導我們奮力前進,更進一步。一本好書就像教師、家長,在我們出現(xiàn)紕漏或者錯誤時,她都會幫忙我們指出錯誤,并指引我們朝著正確的方向前進,是我們?nèi)松闹该鳠,例如《世上最偉大的促銷員》她教會我在工作途中腳踏實地、堅持不懈的、充滿信心的做好工作,幫忙自我走向成功。多讀好書,會使我們脫離庸俗,脫離無知,走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們,書香彌漫。有文化底韻的人,都會給人一種清新的感覺,一種高貴的氣質(zhì),僅有多讀健康有益的書,努力地學習,才能為自我幸福的將來奠定良好的基礎。
讀書更是人類的親密朋友。我們能夠從書籍中品出歡樂的味道,品出人生的樂趣,就像知心好友與你分享他的樂趣,有時也品出艱辛的味道,好似一位友人向你訴他的憂愁。書,讓我們體會出人生的酸甜苦辣,生活中的柴米油鹽之類的瑣事。在讀書的過程中,我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果經(jīng)常地去研究,去讀,去思考,便能從中央到地方找到新的知識點,正所謂“溫故而知新”,還能夠把知識點都牢牢地記住,就像刻在腦海里一樣。
讀一本文學經(jīng)典,詩情畫意隨即呈現(xiàn)眼前:北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊,牧草豐盛,牛羊成群的迷人風光;賀知章的《詠柳》“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”經(jīng)過贊美柳樹,進而贊美春天,謳歌春的無限創(chuàng)造力;孟浩然的《春曉》“夜來風雨聲,花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機;王維的《鹿柴》“返景入深林,復照青苔上”描繪了鹿柴附近的'空山深林在傍晚時分的幽靜景色……詩詞們都能讓人陶冶情操,益人心智。
讀一本史書,一幕幕動人心弦的場面歷歷在目:“秦王掃六合”、陳勝,吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開了緊鎖歷史的密碼,打開塵封的史冊,見證過往的興盛和繁榮,發(fā)人深省。唐玄宗說過:讀史使人知興替。在科技迅速發(fā)展,社會飛速提高的今日,我們更應當多讀書,讀史書,從這些書中學習史實,明白事理,并跟著老夫子一齊吾日三省吾生。
讀一本古典小說,藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾:羅貫中的《三國演義》描述了東汗末年和三國時期錯綜復雜的政治與軍事斗爭;施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢,耐人尋味。
讀書,讓我學到許多的道知識,為人處事、個人修為、歷史政治、科學奇觀等等。此刻,我已參加工作,工作之余,我會捧上畢淑敏、郭敬明、泰戈爾等這些文人墨客的書慢慢的欣賞。
讀書主題的心得體會 篇3
書是人類進步的階梯,終身的伴侶,最誠摯的朋友,我和老公都是喜歡讀書看報的人,讀書看報成了我們生命中不可缺少的需要,在做了媽媽后,我更有了一種領(lǐng)悟:作為家長,盡自己的力量給孩子一個快樂的童年,不給孩子過多的壓力。我覺得把學習變成輕松的事,孩子的學習就可以變得輕松愉快!
通過讀書會讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里,隨機教育很重要,從女兒懂事以來,除了多帶她出去游玩開闊見識外,我們帶她去得最多的地方就是南海購書中心,我們送給她最多的禮物就是圖書,因為我們明白親子閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的活動,同時,也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。在幼兒期開始,我在為女兒讀書時,我會注意讀書的語調(diào),注意富有感情地朗讀,對書中的主要角色采用不同的聲音,有時和孩子一起分角色朗讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣,F(xiàn)在,我會注意調(diào)動閱讀的互動性。
在閱讀課外書的過程中,我們常常被女兒的提問打斷,這時我們會停下來耐心地回答孩子的問題,或反問女兒一些簡單的問題,啟發(fā)她主動思考,引導她說出自己的想法。
這是非常重要的交流機會,與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂,同時也要分享困惑。我們對于孩子不懂的地方我們會談談自己的理解,或和孩子一起查資料,家長和孩子都在閱讀中增長了知識,訓練了思維能力。每當看到一篇好的文章,我會叫女兒做好讀書筆記,寫讀書筆記是親子閱讀的后續(xù)工作,是一種重要的寫作訓練方法。我們會在閱讀后要求孩子摘抄書中的美詞佳句,積累詞匯,隨著閱讀次數(shù)的'增加,孩子積累掌握的好詞好句就更多了,能為以后的寫作文打下良好的基礎。
以后我們會不斷改進親子讀書的方式方法,進一步激發(fā)孩子讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子與書為友,與書為伴,讓孩子多讀書,多讀好書,養(yǎng)成愛讀書的好習慣,在讀書中健康快樂地成長。愿每一個家庭的孩子都在書的海洋里乘風破浪,揚帆遠航!
讀書主題的心得體會 篇4
這是一本溫暖、堅強的書。
我想:這本書就像一部略帶傷感的電影,讓我回味無窮,當我讀到“他閉上眼睛,他開始輕柔地唱起歌來。柑橘與檸檬啊,圣克雷蒙的鐘聲說。”那一刻我的心跳停止了,為故事而悲傷,為他而哭泣。
故事源于一個回憶——一個名叫托馬斯。皮斯佛的回憶,回憶很長,時間很短,從“十點五分”開始,到“查一分六點”結(jié)束,七個小時又五十四分鐘,分分秒秒,包含著生命流失,也包含著那童年的美好回憶。
童年,是人們可以公開見面的地方,是圣潔而不可被玷污的美好回憶,莫波格把童年寫得像童話,把姑婆婆寫成狼外婆,而他們就是那童話故事的主角。
美好的回憶過后,自然就是殘酷的現(xiàn)實,前面的一切故事都指向美好的結(jié)局,可是結(jié)局并非美好,反而意想不到。
一九一四年到一九一八年是查理、小托的參戰(zhàn)期間,那是一場毀滅性的`戰(zhàn)爭,給無數(shù)人帶來了災難,戰(zhàn)爭一直持續(xù)不斷,也奪走了無數(shù)人的生命。
查理便在這場戰(zhàn)爭中,當成了代替品,在軍事法庭草率的判斷下,一個人的生命,在不到二十分鐘就被打發(fā)了。他本是那么勇敢、正義,是全家人的守護者,卻只是因為上校的一句“愛國責任”就打發(fā)他到了戰(zhàn)場。在那里,他違抗了錯誤的指令,保住弟弟小托的生命,卻迎來自己的死亡。他直到最后一刻都在堅守個人的良知,卻沒能讓命運向他屈服,不得不說他是個英雄。
小托,柔弱、善良、純粹的一個孩子,他在哥哥的守護下長大。通過那漫長卻又短暫的記憶,一夕之間,少年老成,在成長的過程中,經(jīng)歷了一個又一個的困境,終于,他學會了堅強。
電影終究也會結(jié)束,故事也到了末尾,那傷感的結(jié)局意想不到,就算那個勇敢的男人查理已逝世,但我相信,他的靈魂會在那歌聲中飛揚,在那充滿回憶的“柑橘與檸檬啊”的歌聲中飛向遠方。
讀書主題的心得體會 篇5
讀書是人生中最快樂的事,因為書可以給你帶來歡樂、感動,甚至悲傷,甚至憤怒……書像一個個五彩斑斕的夢,又像是一只只載著希望、夢想的小船,在記憶的波濤上航行。
清風明月之夜,一卷在手,紙頁沙沙,書香縷縷,興起而讀,興盡而止。讀書于我而言已不僅是開拓視野,增長才識,而是一種心靈的慰冀,是一種享受。讀一本好書就像看到一幅名畫、聽到一首名曲一樣使我幸福而顫栗。
當我讀到后來;藍袍先生他們那個班的同學舉辦聯(lián)誼會時,一群耄耋之人,回首人生、感嘆命運時我忍不住失聲痛哭。嚇的全宿舍的人都往出跑。
讀書其實是在讀人生。許許多多的人生。書中總是匯集了一些獨特的魂靈。善于讀書,其實是借助讀書深深地翻閱自己。前些日子買了一本季羨林的散文集《世態(tài)炎涼》,讀罷醍醐灌頂。季老是學貫中西的大儒,一生歷盡坎坷。讀他的文章如泉水叮咚、娓娓動聽,深刻的如同一位祖父,而沒有絲毫的傲慢、虛榮與做作。對于像季老這樣的老學人我是充滿敬畏。大作品使我們變矮,小作品使我們升高。不同的閱讀帶來不同的水準。蕭伯納說;
好書讀的越多越讓人感到無知,對于這話我深有體會。先前我曾一度仗著自己讀了幾本書,發(fā)了幾篇文,而大言不慚地揚言要當作家。似乎作家的桂冠容易的只要一伸手就可以摘到似的。然而隨著閱讀境界和思想認識的變化我越來越感到自己的'無知與淺薄。且不說作家必備什么想象虛構(gòu)能力、悲天憫人的體驗能力、細致入微的觀察能力等,單就那一套龐大的文藝理論就夠人受。我開始為自己的狂妄而臉紅。我再也不敢對人說我要當作家。至少是現(xiàn)在不敢。
讀書是為靈魂尋找鏡子。我們應該用心去領(lǐng)會書的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì),并用以洞照靈魂與心智。讀書應該汲取與思索并重。閱讀的根本使命就是教會使人思考。要善于從中提煉出對現(xiàn)實有意義的東西來。
讀書主題的心得體會 篇6
因為自己學習的經(jīng)歷,深深體會到閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動;同時,也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。閱讀習慣是人生最有價值的習慣,并且越早越好,于是我就擠出時間和兒子一起讀書,在充滿父子、母子親情的氛圍中沒和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。一下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉:
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
在我兒子很小的時候我就給他買各種圖書,心情好的時候能陪著他閱讀,但是總不能持之以恒!多些時間給孩子,少些時間給電腦和電視,少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累,所以不會有太多的時間給予我們的孩子!其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間,每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、順應孩子的心理特點,選好孩子“愛看”的第一批書,使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子愛不愛看書,與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學習閱讀的初期,父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物畫冊。
三、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不要過多的去管他。通常,在這一階段,只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應該感到心以滿足了。因為,這類表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求職的道路上邁開重要的一步的標志。實施的孩子的閱讀提出要求,保護好孩子閱讀興趣,均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。
四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求之行為,也是一種享受。因此,家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外,不應對孩子所讀書刊的`內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,從上小學開始,大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此,家長應注意觀察、了解和引導,不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那注定不會長久!
五、親子共度,為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
在家里,父母應盡可能多地和孩子在一起看書,做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣,家長必須以身作則。同時,還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來,把自己的看法和觀點講出來,然后大家一起分析、導論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀就可能變得更加濃厚,同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
六、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。
孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里,也不僅僅是閱讀書籍,逛書店是我們母子周末必做的事情,在書店看一會書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。
親子閱讀給我不笑的驚喜:我發(fā)現(xiàn)兒子的語言上有了很快的提高,上幼兒園是老師們都說他的語言表達能力很強,并且認識的字非常多,生活中這樣的點點滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢,這可是在平常的閱讀中慢慢積累起來的呀,然后在生活中自然地運用。
讀書主題的心得體會 篇7
以前我是一個很驕傲、很愛炫耀的孩子,從不懂什么叫謙虛,就拿一個故事來說吧!
一次,我的作文被刊登在校級刊物上,我高興地告訴了父母讓父母分享我的歡樂。他們聽了后不住地夸我,但也不住告誡我:不能驕傲喲!我哪里能聽進去,因為我早已被驕傲給駕馭了!
就在我興奮的同時,我的性格也有了極大的變化變得更加驕傲、暴躁了。一有在比誰的作文寫得好時,我就在他們比面前炫耀,若不順心便發(fā)揮出我暴躁的脾氣;和同學們聊天時也會炫耀我的光輝史我就和同學們比了下去,最終到了一個朋友都沒有了,我心里卻想:不就是妒忌我作文寫的`好嗎我還不想和你們在一齊呢!從此我驕傲成了癮,暴躁成了性,一發(fā)不可收拾。直到有一天,我徹底改變了。那次測驗,我原本以為只要一動筆,就能寫出一篇文章,可是我錯了,上午兩節(jié)課,我居然才寫出了一個題目幾句話,結(jié)果可想而知,我不僅僅受到了教師的批評,還受到了父母的教育。其實,他們都語重心長地對我說:孩子呀!記住一句話滿招損,謙受益千萬不能驕傲啊!我就不名其中的含義。
自從我校掀起了誦讀《國學經(jīng)典誦讀》的活動,我也進取地參加活動并被《國學經(jīng)典誦讀》里的一樁樁,一件件動人的故事所陶醉感染。異常是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為大樹將軍,他自幼好學,率領(lǐng)的軍隊有規(guī)矩,為人謙遜。異常是每次將軍們圍坐爭功領(lǐng)賞時,僅有他從不居功自傲,總是只身一人坐在大樹下思考戰(zhàn)斗的經(jīng)驗和教訓,正是因為他與眾不一樣的作風,才有了大樹將軍的美名。而劉秀發(fā)現(xiàn)他的行為習慣與作風之后,就更器重他了。我從這個故事中明白了許多道理,如:滿招損,謙受益,時乃天道也。上善若水,水善利萬物而不爭。天下興亡,匹夫有責。這些道理不但使我學會了戒驕戒躁,并且還讓我學會了要厚物載德,更要有一顆赤子之心。
這本書不僅僅使我從一個游手好閑的小皇帝,變成了一個勤勞的忠仆,還讓我明白了中國的一句古語百善孝為先的含義:僅有孝才能推進社會的和諧發(fā)展,做一個讓人尊敬的人。此刻我已學會了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶,為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯,并且學會了做飯,洗衣等家務活,為父母減輕了一半的負擔。
《國學經(jīng)典誦讀》這本書使我與驕傲絕交,與暴躁斷絕,最終又讓我走上了正直、謙虛、誠實與愛國的人生征途,大家都來從這本書里感悟真諦吧!
讀書主題的心得體會 篇8
人生有很多感覺快樂的事情,而陪孩子讀書也算其一。“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”!岸嘧x書,讀好書,長大后才有好的前途,有好的出路。”這是兒時家長和老師對我們的勉勵,現(xiàn)在我也用來教育我的孩子。
因為家務和工作的繁忙,給自已讀書的時間越來越少,時間如梭,我的孩子也到了讀書的年齡了,為了孩子的早期教育和擴充她的知識面,在學校和老師的“親子讀書”倡儀下,我和孩子一起拿起了書本,在書的海洋里吸收著書籍帶來的精髓和清新。我為女兒買來了我小時候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學到更多的做人道理,得到更多的啟發(fā),我還專門為她精心挑選了一本《讀給孩子聽的心靈智慧故事》;為了孩子在寫日記和小作文的時候能得心應手,我為她挑選了《好詞好句好段》,孩子收獲不小。
通過這次讀書活動,孩子雖然才上二年級,但平時說話和寫日記的優(yōu)美詞語和語言組織能力有相當大的提高,這給她以后融入社會能和別人很好的溝通有很大的'幫助。
親子讀書活動是個很好的建議,我們再忙也要從百忙中抽出時間陪孩子一直把這個習慣堅持下去,我相信,好的書籍給我們的孩子有個好的將來影響是無窮的。
讀書主題的心得體會 篇9
在學校召開親子共讀活動以來,我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,讀到高興時,看到兒子哈哈的大笑,聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲,心里感到很滿足,仔細想一想,與兒子一起閱讀,真的體會很多。
平時總是發(fā)現(xiàn)兒子學的太慢,如此簡單的東西卻總是理解不了,自己急的不得了,后來靜下心來想一想自己小時候的樣子,才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易,理解比什么都重要,暗暗的告訴自己要學會換位思考,至少在陪兒子閱讀的我要有耐心,用兒子的思維體會兒子的生活,這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀,通過一些小故事,讓他知道什么是對錯,讓他知道一些簡單的社會準則,從小就樹立積極向上健康全面的的'生活學習世界觀。與兒子一起閱讀,不僅兒子高興,我自己也感到很快樂,雖然生活很累,工作很忙,但是拿著書給兒子講故事的時候,就會不知不覺放松起來,感覺很溫馨。
在閱讀時,有時讀錯了他給我指出來,有時他也能給我講一些他聽到的小故事,問一些我回答不了的問題,才發(fā)現(xiàn)他比我小時厲害得多,發(fā)現(xiàn)互動學習的效果真的不錯,學得輕松,掌握得也快,有點兒羨慕他,要是我們小時候也這樣該多好。
在學校召開親子共讀活動中,我和兒子共同學習,共同成長,陪伴兒子讀書的同時,和兒子一起讀書,一起在書中感覺故事的精彩,詞語的優(yōu)美,讓兒子感受到讀書的樂趣?傊谂c兒子一起閱讀過程,我的收獲真的很多很多。
讀書主題的心得體會 篇10
一棵梅花樹,生活在一個叫勾踐的人的院子里。聽別人說他是一個國王,梅花一點兒也不相信,那由國王把茅草當作床鋪,那有國王每天都要添苦膽的呢?
梅花已經(jīng)在這里呆了三年了,聽它媽媽說,它今年就要開花了,它高興得不得了。春天到了,它拼命地發(fā)芽生長,它要開花了,它想。迎春花開了??桃花謝了??它依舊沒有一個花蕾,炎熱的夏天曬得它頭暈,它什么時候才能開花呢?它往屋里一望,它的主人正在添苦膽,它不禁打了個寒顫—太苦了吧。一天它的主人走到它身邊,佇立良久。它看到他那深邃而堅毅的目光,不禁心里一顫,他似乎要從梅花的身上看出些什么。
北風勁吹,雪花紛飛,它站在院子里直打寒顫,我要死了,我還沒有開花就要死了。梅花是世界上的花,她溫文爾雅,徐發(fā)暗香,多美好啊!可是我卻永遠不能擁有她了,這難道就是我的命嗎?我就這樣了此一生嗎???不,不,我決不能這樣,我不能就這樣死去,我一定要開花,它想著。
院子里進出的人突然增多了。每日每夜,主人都在和他們談論什么,夜深人靜時,主人躺在茅草上,直瞪瞪的看著它。
天越來越冷了,它真的撐不住了。
一天夜里,主人又一次嘗了苦膽,他走到門外,站了一會兒,突然他仰天長嘯:“我一定要復國!卑!他真的`是一個國王,一個國王竟然嘗苦膽,臥茅草,它被深深震撼了。它不禁也想大喊:“我要開花!
幾度風雪,它硬挺了過來。一天,他突然發(fā)現(xiàn)主人不見了。又過了幾天,它驚喜地發(fā)現(xiàn)身上長出了幾個花蕾,并且越來越多。一場大雪,它開花了,縷縷清香令人如癡如醉。這時,一位身穿黃袍的人走進院子,是主人勾踐,他走到梅花樹跟前,大喊:“我勾踐立誓,不鏟平吳國,誓不生還,出發(fā)!”它聽見院外萬馬奔騰的聲音越來越大,然后又越來越小,逐漸消失,整個院充滿了香氣。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
讀書主題的心得體會 篇11
懷著對穆斯林民族的虔誠,和著如泉的淚水,一口氣讀完了霍達的《穆斯林的葬禮》。夜深人靜,掩卷和衣而眠,久久不能入睡。及至深夜,抑或是夢,我竟和書中的人物融合在了一起,引領(lǐng)我在心靈深處,隨主人公走過了一段,悲歡離合的`人生旅途。晨一醒來,淚竟還在面頰上流淌,趕緊提起筆,把我這段似幻似真的情感經(jīng)歷記錄下來,權(quán)作對書中人物逝去的哀悼。真主安拉,愿他們在天堂幸福的安息吧!
《穆斯林的葬禮》以第二次世界大戰(zhàn)和社會主義改造時期為時代背景。展現(xiàn)了一個家族三代人的恩怨情仇、悲歡離合,交錯扭結(jié)的愛情悲劇。使我們對在那個特殊的年代,作為一個穆斯林家庭,作為一個譽滿京城的玉技大師,有了更深的理解。甚或代表著整個民族的命運。
小說采用時空交錯的結(jié)構(gòu)發(fā)法,圍繞一個主線,使情節(jié)的發(fā)展更曲折,更吸引人。作者注重煉字,長于繪景,善于對人物內(nèi)心細膩的刻畫。作品既波瀾壯闊,又生動感人。
新月是作者著力塑造的一個人物,她冰清玉潔、美麗聰慧又進步向上,仿佛一個天使。但她命運不濟,在對愛情,對未來充滿希冀中隕落了,令人淚下。楚老師與新月的愛是純真的,堅毅的,堪比梁祝。
冰玉與子奇之間的愛,是戰(zhàn)爭催生的。雖不合人倫,然也合人情,也是對戰(zhàn)爭的無情控訴。
讀書主題的心得體會 篇12
合上一本厚厚的書,從一個愛情故事中悄然回頭,三代人的愛情的故事,六十年的身世沉浮,如同月一般,亮了卻又黯淡下去。給我觸動最為深的,不是那沉重而深厚的愛,不是那平淡的婚后,不是那死去的瞬間,而是那韓子奇與玉魔老人的對玉的癡迷,是什么,能讓一個人窮盡一生去追求,去癡迷,去專研;是什么,能讓一個人不惜傾家蕩產(chǎn)去追求;是什么,能讓人同為忘年交呢?對于韓子奇來說,那便是玉吧。正是因為玉,他才與梁家結(jié)下不解之緣,正是玉,影響他的未來,是玉,讓他在死前仍念念不忘,他生因玉,死也因玉。玉,便是他精神的支柱一般。
玉是因為他愛玉,將玉視為其前進的.動力,方才成就一代輝煌,只有去從心底熱愛一件事,為之而奮斗,才能成就一番偉業(yè)。如同紅軍長征,高山沼澤,雪上崖谷,都有著他們的足跡,橫跨神州大地,無論雨雪還是饑餓,都是以一種烏蒙磅礴走泥丸的氣勢向前沖,因為他們共同的精神—解放全國;又如同地震中的那位父親,堅持著一定要救出兒子的精神,用自己的雙手,不止的挖掘,不分日夜,不論手的疼痛,最后將其兒子解救出來。
或許在奮斗中,仍有許多挫折,有輝煌,就像那月亮一般,陰晴圓缺,但只要你有自己的向往與精神,窮盡一生去追求與探究,你的人生一定成功的,如同那十五的月亮,不留下絲毫的遺撼。
為此,我將有屬于自己的精神,并也同會追求,去費盡心血去為之而努力,我相信我也一定會成功。
讀書主題的心得體會 篇13
《小學語文文本解讀》一書,特級教師錢夢龍在序言中寫道:“解讀文本是一件最能顯示語文教師‘功力’的活兒”!耙黄n文教什么,怎樣教,是否教到點子上,能否讓學生真正受益,很大程度上取決于教師解讀文本的功力。”
當下中小學語文教學界有一種十分奇怪的現(xiàn)象——在教學實踐中,面對同一篇文本,語文教師爭議最多的往往不是具體的教學策略和手段,而是基本的教學目標與教學內(nèi)容。連最基本的教學內(nèi)容與教學目標尚不能達成共識,語文教學的紛繁亂象就不難理解了。因此,對教材建設而言,盡快搭建起明晰、系統(tǒng)的語文知識與能力構(gòu)建的框架體系就變得非常重要。而對語文教師來說,學會解讀文本以確立明晰、恰切的教學目標與教學內(nèi)容,就成為語文教師最迫切需要解決的問題。如果說教學技術(shù)的提高與教學策略的優(yōu)化具有較強的可訓練性,可以花費較少的力氣與較短的時間來實現(xiàn)目標,那么,提升文本解讀的功力和水平卻絕非一日之功。
文本解讀是如此重要,它直接影響教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇、教學策略的確定,甚至對學生的情感態(tài)度與價值觀和課堂結(jié)構(gòu)也構(gòu)成影響……這些都是中小學語文教師在長期語文教學實踐中達成的共識;谶@樣的原因,中小學語文教師把文本解讀看得十分重要,文本解讀也就成了語文教師首要的基本功,甚至成為教學成敗的關(guān)鍵因素!缎W語文文本解讀》一書的寫作也正是基于這樣的背景。
《小學語文文本解讀》一書針對不同的`文本采用了不同的解讀方法,而這些解讀方法依據(jù)的是現(xiàn)代西方文本解讀理論和中國歷代比較的文藝批評成果。由于具體的文本在題材、體裁、主題與藝術(shù)風格和價值等方面各不相同,這就要求教師具有豐富的閱讀儲備、開闊的閱讀視野與完善的知識結(jié)構(gòu)。因此,所謂文本解讀的功力也許就在于它對教師的閱讀視野與知識結(jié)構(gòu)方面提出了較高的要求。而要達到這些要求,無疑需要大量的閱讀與長期的反復揣摩,還要將之運用于具體的解讀文本的實踐操作中。在《小學語文文本解讀》一書中,比較法、還原法、細讀法等文本解讀方法的大量運用,正是這種實踐操作的具體呈現(xiàn)。
在教學中,教參只是一種具有引導與啟發(fā)性質(zhì)的材料。因此,我反對把教參當成權(quán)威的、的教學指導資料,但也不主張將它束之高閣。
文本解讀要把握什么樣的“度”,怎樣才是沒有隨意解讀,怎樣才是尊重了作者的原意,甚至解讀出一些新意以及對學生成長的意義與價值,這些問題其實都取決于教師是基于一種怎樣的視角去進行解讀的。比如,英美的新批評理論提倡對文本進行封閉式的細讀,不強調(diào)讀者的主觀因素,而接受美學則主張“文本是一個召喚的結(jié)構(gòu)”,強調(diào)的是讀者的閱讀體驗……在立足于語文教學的文本解讀實踐中,我的做法是既不墨守成規(guī),也不劍走偏鋒,一切基于文本、基于學生、基于語文教學應有的邏輯。
所有文本解讀的最終指向都是課堂實踐。因為一線教師不僅需要知道如何對文本進行解讀,還需要知道如何將解讀的成果落實到課堂教學中去。因此,在針對每一文本進行解讀之后,本書都提出了相應的教學建議,大多數(shù)是板塊式的教學設計,也有一些重要的教學節(jié)點被梳理出來,有的為了論述方便,教學建議被整合在文章中。這就避免了一般情況下純粹的文本解讀無法轉(zhuǎn)化為課堂教學資源的弊端。
讀書主題的心得體會 篇14
《做一個優(yōu)秀的小學數(shù)學教師》一書由里面一共收錄了16個特級教師的專業(yè)成長案例。每個成長案例都是由檔案、成長、隨筆、我最愛讀的書、推薦給小學數(shù)學老師的書這五個部分組成,全面展示了16位專家的專業(yè)成長路徑,我們可以從中探尋專家們成長的軌跡。
成長貫穿于我們的整個人生,每個人都需要成長,生命的每個時段都需要成長,只有成長才能讓我們的生命開出幸福之花。書里記錄著16位專家的成長故事。讀著他們的故事,品味著他們的人生智慧,并時時反觀自己的軌跡,才發(fā)現(xiàn),要學還很多,要下的工夫也很多。
仔細品味每一位教育家的成長故事,無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的專家都愛學生,愛自己的教育事業(yè),愛是成就他們事業(yè)的根基。正因為心中充滿著對學生的愛,他們才會視學生如己出,才會尊重每一個孩子,平等對待每一個學生,不但關(guān)注學生的學習狀態(tài)更關(guān)注學生的生命狀態(tài)。因為對教育事業(yè)的一腔熱愛,他們才會甘于清苦,埋頭苦干,更有激情去努力探索。因為熱愛,才會把工作當做一種愉快的帶薪學習。才會覺的工作著才是美麗的。才會把講臺當作自己解不開的情懷。xxx老師說:朋友,不管是事業(yè)選擇了你,還是你選擇了自己的事業(yè),我們都應當無怨無悔。當我們用愛心呵護自己的事業(yè)時,你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣!當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時,你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當我們像經(jīng)營自己的家一樣經(jīng)營自己的學校時,你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力!
碩果累累的專家們,在教育的道路上,仍在努力的探索著、前進著,在他們眼中對教育的追求永無止境。專家們尚且如此,而作為普通一線教師的我們,在如今有著這樣先進的學習環(huán)境和學習條件下,我們有什么理由不努力,有什么理由不進步,有什么理由不成長呢!
愛,人世間最美好的.字眼,人世間最動人的字眼,人世間最偉大的字眼,它的存在,給我們的生活帶來無限的生機和希望。一個人生命中不能沒有愛,沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒有愛,沒有愛的教育是蒼白的。所以,我們要付出真心愛學生,這樣學生才會愛我們,聽我們的。
讀書主題的心得體會 篇15
播種一個習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一生成功。從書中我們了解了中國上下五千年的歷史,認識了許許多多家喻戶曉的民間豪雄。
讀書時我們要養(yǎng)成靜心的學習習慣,讀書可以引導你進入心靈的安定寧靜狀態(tài),達到神閑意定的境界,在閱讀中獲得知識的力量,從而理性的面對并克服一切困難。說到這讓我想起《沉思錄》中的一段對話錄:“人總是想退隱鄉(xiāng)間、海濱、山林,或許每個人都曾經(jīng)全心向往這種生活。但這完全是一種庸俗的想法,因為你盡可以隨時退隱到自己內(nèi)心內(nèi)心中去,沒有任何地方能比自己的心靈更為寧靜,更無煩憂;尤其是如果這個人的內(nèi)心海闊天空,他只消靜心斂神,立刻就可以獲得完全的寧靜。因此讓你自己始終借助這種退隱來獲得內(nèi)心的`寧靜吧。”因此我們要追求靜心讀書的境界,從而獲得更多的知識。
《禮記·中庸》中講:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。”博學是基礎,在此基礎上要進行審問、深思、明辨,把學思緊密結(jié)合起來,做到學而善思,思而善學,在靜定中領(lǐng)悟,在默念中體會。所以說靜心讀書也要帶上靜思。
古人常說“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋!边@句話倒是用的恰到好處。其言可信書中的一句話,就如一盞明燈,照亮我們的眼睛。一個故事,就能啟迪心靈。書告訴我們偉人是如何在家道壁立等種種挫折下磨練出更堅強有力的翅膀,在湛藍的天空下展翅翱翔。所以書給了我一句贈言,挫折是天賜的禮物,我們不應怨恨,應該感激;書告訴我們自卑的人是折了翅膀的飛鳥,自卑使人退縮,使可能變成不可能,使不可能變成毫無希望,所以書鼓勵我們必須培養(yǎng)信心。自信讓生活充滿陽光,自信使不可能變成可能,使可能變成現(xiàn)實。在生活中,我們要勇于挑戰(zhàn)困難,不畏挫折,培養(yǎng)積極、自信的心。
讀書是一種幸福的體驗,閱讀能讓我們快樂的生活,安寧的學習。
讀書主題的心得體會 篇16
《穆斯林的葬禮》是我所讀的書中,印像最為深刻。我相信,許多讀者都有我這樣的感觸:剛天始,當“穆斯林的葬禮”映入眼簾時,便想:怎么膾有一本寫葬禮的書,真奇怪!可是,一旦翻開這一本書后,你就全心全意地被它所迷,跟著它的酸甜苦辣,仿佛你就是書中的主人公的朋友,他遇到傷心事,你哭;他開心了,你便笑了。
這本書所講述的是:一個穆斯林的家庭,六十年間的興衰,三代人的命運沉浮,兩個發(fā)生在不同時代,有著不同形態(tài)卻又交錯扭結(jié)的`愛情悲劇。
它通過一人玉器店的興衰,講述了一段曲折,坎坷而又沒有結(jié)局的愛情故事。我不能不在書中流下眼淚,我想:讓這晶瑩的淚水伴隨著這玉的長河,流去。這是人生的長河,命運的長河,愛情悲劇的長河。我沿著這條長河一直走,還沒至盡頭,便發(fā)現(xiàn),原來這條河并沒有真正意義上的盡頭。故事雖終結(jié),但它卻在每個讀者的心中留下了一段回憶,一段美而悲的回憶,從不曾逝去。
我本書中,作者塑造了梁君璧、梁冰玉、梁亦清、梁新月、楚雁潮等人物鮮明的人物形象。無疑,在我心中,我更為喜歡梁新月。她是純潔的、幽靜的、美麗的,仿佛就像那皎潔的月光,純潔得你不忍心去玷污它。新月之死,我曾在那一刻,感到喉嚨哽咽住了,仿佛只要稍稍一動,淚水便會不停地涌出來。這本書一直籠罩著一種悲劇美,三對有情人終不能成眷屬,令人扼腕嘆惜。而新月的死更是一種美的毀滅,令人痛心不已。
或許,我讀書,只是追求情節(jié),但這本書,它的語言確實非常優(yōu)美、抒懷。使人有種身臨其境之感,一種不同于其它書的意境。
《穆斯林的葬禮》,邀我參加了一次非同尋常的葬禮。為這場葬禮所感動、流淚……
這是一個令人終生難忘的葬禮。
讀書主題的心得體會 篇17
《優(yōu)秀小學語文教師必須要明白的7件事》這本書很適合一線教師閱讀,它是竇桂梅教師自身專業(yè)成長的寫照,是她思維方式、思想、心靈的物化。不僅僅充滿智慧,更以流暢的文筆、詩意的語言,在不經(jīng)意間詮釋了自我對語文、對小學語文教學、對教師專業(yè)發(fā)展的理解,更詳細列舉了一線小學語文教師應讀書目,闡明了讀書的不一樣境界。
其中“讀書——我們必須的生活”,在竇桂梅教師說的七件事中,這件事我覺得最重要。作為一名語文教師,要帶領(lǐng)孩子們學習祖國的'語言文字,感受我們民族文化的博大精深,自我沒有豐厚的文化底蘊,應對學生何來侃侃而談的底氣?又如何能引領(lǐng)學生暢游書海?曾看到過一篇文章,說的是:如今好多學校都要求學生很多進行課外閱讀,這是語文課程標準提出的要求,對學生各方面素質(zhì)的提高及終身發(fā)展都有好處,可是在我們對學生提出了這樣要求的同時,我們的教師讀了多少書?
說真的,當時應對這三個問題,我覺得慚愧。我是語文教師,我問自我:我讀了多少書?雖說有時也看看,專業(yè)的,人文的,休閑的,都會涉獵一點點。但細想想,卻從來沒有過讀書計劃,想看時就翻翻。也不成系統(tǒng),全憑自我的喜好。更不能堅持,有時間就看了,沒時間就作罷,如此這般,總覺得沒什么收獲!白x書,是的精神美容”“和學生一道在閱讀中呼吸”“讀書,我們必須的生活”,這本書中,竇桂梅教師從我們自身的角度,從學生的角度,闡述了語文教師讀書的重要性,我很贊同她的觀點。掩卷沉思,自我要靜下心來,認真讀書了,感覺自我讀書存在的問題是不能堅持,記讀書筆記還很欠缺。
“讀書,然后才有育人的底氣”、“人胸中久不用古今澆灌,則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎,對人亦語言無味。”“工資再低也要買書,交情再淺也要送書,屋子再小也要藏書!弊x書,我們必須的生活。僅有經(jīng)過讀書,才能找到自我的精神家園。同意竇教師那種“擠一點兒,占一點兒,搶一點兒!钡淖x書方法。
讀書主題的心得體會 篇18
讀書,不僅僅僅是人們所說的人生的出路。讀書是一種享受,讀書是一種品味,讀書是一種感悟,享受生命,品味生命,感悟生命,將從讀書開始。
讀書伴隨我們一生。小時候,大字不識幾個的我們就早與讀書結(jié)下不解之緣?吭趮寢尩膽牙铮谄匆粝碌拇笞肿屛覀兿硎苤捁适吕锩恳惶巹尤诵南业钠。細細品味著:在《白雪公主》里,我被白雪公主的善良秀麗吸引著;在《丑小鴨》里,我被丑小鴨的堅強樂觀感動著;在《阿里巴巴和四大盜》里,我被阿里巴巴的聰明能干佩服著…在品味中讓我深深感悟:對生命抱有期望,不僅僅要有理想,還要能秉著善良的心去做有好處的事的人生,才是一個真正的人生。
在讀書中感悟,在浪漫而又奇幻的童話故事里暢游飛翔,感悟生命最初的`奇幻之光。漸漸長大,唐詩宋詞元曲已圍繞在我身邊。大詩人的千古名句也讓我脫口而出,更讓我感慨萬千。“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!钡暮肋~氣概使我折服;‘安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的無私精神使我佩服;“沉舟擾锨Х過,病樹前頭萬木春”的釋懷使我領(lǐng)悟…大詩人的詩句逼近表達了他們的志向,更讓此刻的我們受益一生。短短的詩句中卻讓我感慨萬千。讓我感悟到生命之花在經(jīng)歷過風雨后會更加絢麗多姿。生命要經(jīng)歷起風浪,只有經(jīng)得起風浪的人生才是有好處的人生。
讀書主題的心得體會 篇19
為適應新課改,閑暇時間我拜讀了《合作學習與課堂教學》一書,結(jié)合自己的教學,談一下自己對小組合作學習的認識。
基礎教育課程改革倡導了許多新的學習方式,合作學習就是眾多新方式中的一種。由于合作學習具有形式新穎、方法靈活、功效全面、適用面廣等特點,因而受到了廣大學生的喜愛,越來越多的教師正積極地投身其中,進行實踐探索,尋找合作學習的最佳效果。通過反復的觀摩和實踐反思,我認為要想在課堂教學中真正取得合作學習的實效,從教師的角度出發(fā),必須做好如下三個層面的工作:
首先、應做好合作學習前的準備工作合作學習無論是其組織形式,還是具體的操作過程,與傳統(tǒng)的教學方式相比都有較大的區(qū)別。因此在組織學生進行合作學習之前,對他們進行一定的合作學習方式、方法、意義的指導,做好相關(guān)的準備工作,尤為必要。
1分組。首先,教師應在充分了解學生的基礎上,考慮性別、性格、學業(yè)水平、生活背景等方面因素,按照“組內(nèi)互異,組間均衡”的原則,將全班學生分成若干個合作學習小組(一般每組4人左右為宜)。以保證合作學習過程中組內(nèi)各成員之間的差異性和互補性,以及小組之間合理競爭的公平性。當然,為了讓每個成員能夠與更多的同伴進行交流與合作,這種組合并非是一成不變的',各小組的成員應定期進行平行互換,重新組合。
2指導:由于小學生(特別是低年級學生)的自身發(fā)展特點,決定了他們大多數(shù)人都缺乏合作意識,合作技能較差。因而事先對他們進行合作意識和技能的培養(yǎng)很有必要。甚至在正式的課堂合作學習實施之前,可選擇相關(guān)內(nèi)容,專門設計有關(guān)合作學習案例,來對他們進行培訓,以達到訓練技能,培養(yǎng)合作意識的目的。
第二、在合作學習過程中應抓好幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié),盡管合作學習關(guān)注的重點是學生,更加強調(diào)的是學生這個主體的自主性發(fā)展過程,但并不意味著教師在合作學習中的地位是無足輕重的,相反,教師要通過巧妙地創(chuàng)設問題情境,調(diào)動學生的學習興趣和動機,以合作者的身份積極參與到學生的合作學習中去,與他們進行交流、合作、互動,充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、評價、激勵等職能,促使每個學生都能最大程度地獲得發(fā)展。
第三、合作學習后的整理、反思、總結(jié)合作學習,旨在通過建立合作學習小組,創(chuàng)設合作學習情境,以生生互動、師生互動、交流研討為主要特征,來完成共同的學習任務,促進學生形成良好的合作意識和合作技能,培養(yǎng)合作交流、團結(jié)互助的社會品質(zhì),達到促進學生全面發(fā)展的目的。教師在合作學習中,不僅僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績,更重要的是要關(guān)注他們在合作學習過程中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和方法。因此,每次合作學習后,教師都要對本節(jié)課中每位學生在合作學習方面的表現(xiàn)進行記錄整理,以期通過長期的觀察記載,對每位學生在合作學習過程中的變化發(fā)展狀況有一個明晰的了解,從而更加有效地實施教學。
組織課堂小組合作學習對于教師而言是一種新的教學方式,無多少可事先借鑒的案例。同時,由于合作學習自身的特點,決定了合作學習又是一個動態(tài)發(fā)展的教學過程,不同的內(nèi)容,不同的合作小組,合作學習的方式也就可能大不相同。教師無法通過有限的幾次合作學習教學嘗試,來形成一種能夠普遍使用的方法。因此,每次課后,教師都要結(jié)合本節(jié)課的實施,通過對教學中合作學習目標的制定、內(nèi)容的選擇、操作過程的安排、合作學習的效果等方面的理性分析,重新審視自己的每一個教學環(huán)節(jié),認真剖析不足之處,重新規(guī)劃設計,以期在今后的教學中再進行實踐。只有這樣不斷地“實踐——反思——再實踐”,才能真正把握課堂小組合作學習的真諦,教師小組合作學習教學能力也將會在這個過程中得到真正的提高。
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