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教學(xué)管理制度

時(shí)間:2024-11-04 05:08:51 制度 我要投稿

教學(xué)管理制度合集15篇

  在現(xiàn)在社會(huì),制度在生活中的使用越來越廣泛,制度是維護(hù)公平、公正的有效手段,是我們做事的底線要求。那么什么樣的制度才是有效的呢?以下是小編收集整理的教學(xué)管理制度,歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)管理制度合集15篇

教學(xué)管理制度1

  教師課堂教學(xué)常規(guī)要求

  課堂是教與學(xué)的主陣地,是全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的主渠道。在這里,教育活動(dòng)追求的目標(biāo)邁出了由可能轉(zhuǎn)向?qū)嵸|(zhì)性的第一步;在這里,各種教育理念和教育思想得到最直接、最生動(dòng)的呈現(xiàn);在這里,生命開始點(diǎn)染上豐富的色彩,人生“美好的生活開始了準(zhǔn)備”。作為課堂教學(xué)的組織者——教師而言,教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)是使課堂成為師生身心得到良好發(fā)展的“生態(tài)場(chǎng)”的重要基礎(chǔ)之一,為此,學(xué)校結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn),制定本教學(xué)常規(guī)要求。

  共性要求:

  1.教師課前認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合學(xué)生和教師自身特點(diǎn),認(rèn)真對(duì)教案進(jìn)行二次修改。每學(xué)期教案課時(shí)總數(shù)與教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)數(shù)相符合。

  2.嚴(yán)格按課程表上課,不隨意調(diào)課、停課或占課。臨時(shí)調(diào)課和變動(dòng)上課地點(diǎn)須經(jīng)教導(dǎo)處同意并提前通知班級(jí)學(xué)生。

  3、教師要在上課鈴響前一分鐘站在教室門口,等待學(xué)生進(jìn)入教室坐好后,再進(jìn)入課堂上課。

  4、教師衣著整潔,儀表端莊,精神飽滿,教態(tài)親切。

  5.對(duì)個(gè)別學(xué)生的違規(guī)言行,教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的方式批評(píng)糾正,不諷刺挖苦、體罰學(xué)生,堅(jiān)決避免產(chǎn)生師生對(duì)立現(xiàn)象。

  6.教師上課中途不離開教室,不坐著上課,不差遣學(xué)生走出教室?guī)徒處熌媒叹、練?xí)本等。上課期間關(guān)閉通訊工具。下課鈴一響準(zhǔn)時(shí)下課,不拖堂。

  個(gè)性要求:

  語文學(xué)科教師

  1.教師注重學(xué)生課前的預(yù)習(xí)指導(dǎo),預(yù)習(xí)要求明確具體。 2.教師課前準(zhǔn)備好相關(guān)圖片,寫好卡片等。

  3.教師在預(yù)備鈴響之前到達(dá)教室,預(yù)備鈴響后,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞語積累、古詩(shī)背誦、信息交流等活動(dòng)。

  4.堅(jiān)持用普通話講課,語言清晰規(guī)范,有激情,富有感染力。板書規(guī)范工整。

  5.教學(xué)目標(biāo)合理,方法靈活,重點(diǎn)突出,思路清晰,訓(xùn)練扎實(shí)有效,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重學(xué)生朗讀、閱讀能力和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

  數(shù)學(xué)學(xué)科教師

  1.認(rèn)真做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備,在預(yù)備鈴響之前到達(dá)教室。預(yù)備鈴響后,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口算、聽算訓(xùn)練等。

  2.教學(xué)內(nèi)容講授準(zhǔn)確、恰當(dāng),能突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,能順著學(xué)生的思路組織教學(xué),必要時(shí)應(yīng)及時(shí)對(duì)教案作出調(diào)整。

  3、堅(jiān)持用普通話講課,語言準(zhǔn)確、精練、生動(dòng),精巧設(shè)問,善于啟發(fā)。合理安排板書,工整規(guī)范。

  4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、操作學(xué)具、討論質(zhì)疑。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,訓(xùn)練、發(fā)展學(xué)生的思維,注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的`特點(diǎn),恰當(dāng)使用教具、學(xué)具。充分運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)手段的作用,增強(qiáng)教學(xué)效果,提高教學(xué)效率。

  6.有效組織練習(xí),每節(jié)課用于練習(xí)的時(shí)間不少于1/3。努力做到因材施教,分類指導(dǎo),及時(shí)反饋,課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。

  英語學(xué)科教師

  1.教師課前準(zhǔn)備好教學(xué)圖片、實(shí)物、單詞卡片、錄音機(jī),倒好錄音磁帶等。

  2.教師在預(yù)備鈴響之前到達(dá)教室,預(yù)備鈴響后,帶領(lǐng)學(xué)生讀背英語單詞等。

  3.教師要重視新舊知識(shí)之間的銜接,課時(shí)目標(biāo)合理,教學(xué)方法靈活,重點(diǎn)突出,思路清晰。

  4.用英語組織教學(xué),語音語調(diào)清晰流暢、語速適中,教學(xué)指令簡(jiǎn)單明了,糾錯(cuò)及時(shí),板書規(guī)范整潔。

  5.教師要積極創(chuàng)設(shè)情境,巧用實(shí)物道具、多媒體等手段組織學(xué)生開展游戲、演唱、表演等活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,提高課堂教學(xué)的效率。

  音樂學(xué)科教師上課相關(guān)規(guī)定

  1.教師要認(rèn)真做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備,提前到班組織學(xué)生整隊(duì)到專用教室,準(zhǔn)時(shí)上課。

  2.檢查學(xué)生到位情況,及時(shí)與班主任聯(lián)系,以便及時(shí)處理。

  3.教學(xué)方法多樣化、評(píng)價(jià)多元化,重視學(xué)法指導(dǎo),提高課堂教學(xué)效率。 4.對(duì)個(gè)別學(xué)生的違規(guī)言行,教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的方式批評(píng)糾正,不諷刺挖苦、體罰學(xué)生,堅(jiān)決避免產(chǎn)生師生對(duì)立現(xiàn)象。

  5、下課組織學(xué)生安靜有序地排隊(duì)回到教室。

  美術(shù)學(xué)科教師

  1.教師要認(rèn)真準(zhǔn)備好相關(guān)教具,提前到班組織學(xué)生整隊(duì)到專用教室,檢查學(xué)生所帶材料,準(zhǔn)時(shí)上課。

  2.檢查學(xué)生到位情況,及時(shí)與班主任聯(lián)系,以便及時(shí)處理。 3.用普通話講課,語言清晰規(guī)范。

  4、重視繪畫、制作等方法的指導(dǎo),加強(qiáng)課上巡視輔導(dǎo),學(xué)生的作業(yè)能當(dāng)堂完成。

  5、下課前布置學(xué)生帶好下次上課所需的教室。

  體育學(xué)科教師

  1.課前認(rèn)真做好器材準(zhǔn)備,提前到班組織學(xué)生整隊(duì)到上課場(chǎng)地,準(zhǔn)時(shí)上課。

  2.檢查學(xué)生到位情況,及時(shí)與班主任聯(lián)系,以便及時(shí)處理。

  3、教師穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)行教學(xué),對(duì)學(xué)生的著裝事先進(jìn)行合理的規(guī)定。

  4.教師語言科學(xué)規(guī)范并講究藝術(shù)。在教學(xué)中適當(dāng)使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。

  5.重視課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練,做好安全防范指導(dǎo)。堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

  6、下課組織學(xué)生安靜有序地排隊(duì)回到教室。

  信息技術(shù)學(xué)科教師

  1.課前檢查機(jī)房計(jì)算機(jī)的運(yùn)行情況,確保上課的軟、硬件環(huán)境的正常運(yùn)行。 2.訓(xùn)練、組織學(xué)生有序整隊(duì)到專用教室。檢查學(xué)生到位情況,及時(shí)與班主任聯(lián)系,以便及時(shí)處理。

  3、提前到班,督促學(xué)生做好上機(jī)登記等課前準(zhǔn)備,維持良好的上機(jī)秩序,準(zhǔn)時(shí)上課。

  4.教師語言科學(xué)規(guī)范。重視學(xué)法指導(dǎo),形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍,真正提高課堂教學(xué)效率。

  5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)及遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的教育。

  6.教師上課中途不離開教室,不坐著上課,不差遣學(xué)生走出教室?guī)徒處熌媒叹叩。上課期間關(guān)閉通訊工具。

  7、下課組織學(xué)生安靜有序地排隊(duì)回到教室。

  科學(xué)學(xué)科教師

  1.課前認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)備好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材。 2.教師提前到班組織學(xué)生整隊(duì)到專用教室,檢查學(xué)生到位情況,及時(shí)與班主任聯(lián)系,以便及時(shí)處理。

  3、準(zhǔn)時(shí)上課,語言科學(xué)規(guī)范,板書工整美觀。

  4、教學(xué)方法多樣化,能有效突破教學(xué)的重難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)過程中要加強(qiáng)指導(dǎo),注意安全。

  5、教學(xué)中要為學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,獲取科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,真正提高課堂教學(xué)效率。

  6、下課前指導(dǎo)學(xué)生做好器材的整理工作,組織學(xué)生安靜有序地排隊(duì)回到教室。

  綜合實(shí)踐學(xué)科教師

  1.教師要根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容提前做好課前準(zhǔn)備!伴L(zhǎng)線活動(dòng)”要了解好每個(gè)小組的研究進(jìn)度,“短線活動(dòng)”要提前準(zhǔn)備好操作工具。

  2.教師在預(yù)備鈴響之前到達(dá)上課地點(diǎn)。

  3.教師語言準(zhǔn)確精練、形象生動(dòng)。板書工整規(guī)范,科學(xué)合理。

  4.上課時(shí)注重創(chuàng)設(shè)良好氛圍,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的愿望。

  5.教師要結(jié)合不同的活動(dòng)內(nèi)容,突出每課的訓(xùn)練重點(diǎn)。手工課的重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,“長(zhǎng)線”主題活動(dòng)的開展要培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息、處理分析信息等能力,教師要通過不同類型的活動(dòng)提高學(xué)生的綜合能力。

  6.組織學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)要著眼學(xué)生發(fā)展,注意對(duì)每組的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo),并在活動(dòng)中落實(shí)安全措施,確;顒(dòng)安全。

  7.課堂上要通過恰當(dāng)、靈活的方式讓學(xué)生明確活動(dòng)的目標(biāo),重視對(duì)目標(biāo)的回應(yīng)和小結(jié),充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向功能。同時(shí),組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí),注意評(píng)價(jià)方式的多樣化,通過以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。做好資料的積累與整理工作。

教學(xué)管理制度2

  教學(xué)日志是記載任課教師課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、出勤等教學(xué)基本情況的重要資料,是教務(wù)處及各系部進(jìn)行教學(xué)管理的重要手段。為了更好地規(guī)范教學(xué)日志的'填寫及加強(qiáng)對(duì)教學(xué)日志的管理,特做如下規(guī)定:

  一、教學(xué)日志的填寫

  1、教學(xué)日志填寫的基本要求是填寫及時(shí)、內(nèi)容完整(不漏項(xiàng))、書寫清晰。

  2、任課教師每次課后,必須及時(shí)填寫教學(xué)日志。

  3、教學(xué)日志不得由學(xué)生代填。

  二、教學(xué)日志的使用

  1、教學(xué)日志以班為單位填寫,每班每周填寫一張教學(xué)日志。

  2、教學(xué)日志由教務(wù)處統(tǒng)一發(fā)放至各系,由系發(fā)放至班級(jí)。日志由各班學(xué)生干部負(fù)責(zé)保管,每周五下午課后交回,同時(shí)領(lǐng)取下周日志。

  3、教學(xué)日志是檢查任課教師教學(xué)進(jìn)度、課堂出勤和統(tǒng)計(jì)教師教學(xué)工作量的依據(jù)。

  三、教學(xué)日志的存放

  1、教學(xué)日志作為教學(xué)資料由各系負(fù)責(zé)保存。

  2、教學(xué)日志按周裝訂,每本封面上注明各系名稱、學(xué)年學(xué)期、周次等項(xiàng)內(nèi)容。

  四、本規(guī)定自修訂之日起實(shí)施,由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋,原相關(guān)規(guī)定同時(shí)廢止。

教學(xué)管理制度3

  一、堅(jiān)持落實(shí)好校長(zhǎng)、教師的帶班、值日、值勤制度,在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、做操、參加集體會(huì)等常規(guī)活動(dòng)的關(guān)鍵部位、重要環(huán)節(jié),安排專人疏導(dǎo),保護(hù)、管理學(xué)生,明確疏散路線,健全緊急情況下疏散、拯救預(yù)案。

  二、在校內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)、生活場(chǎng)所的安全通道、樓梯間、疏散路線上等安全瓶頸地帶,嚴(yán)厲禁止學(xué)生擁擠、跑、竄、追逐等做其它有礙安全的行為。

  三、學(xué)校舉行或參加上級(jí)組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等活動(dòng),事先周密安排,分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)教師班主任必須帶隊(duì)、跟班確保學(xué)生安全。

  四、學(xué)校日常的.實(shí)踐類教學(xué)和竟技類教學(xué)活動(dòng),必須做到先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,進(jìn)行必要的安全預(yù)防,確保學(xué)生不受傷害。

  五、認(rèn)真做好季節(jié)性重點(diǎn)環(huán)節(jié)的安全教育與管理工作。定期舉行安全教育報(bào)告會(huì)、安全知識(shí)競(jìng)賽、發(fā)致家長(zhǎng)的一封信。春季是疾病多發(fā)季節(jié),配合大營(yíng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院做好預(yù)防工作,冬季嚴(yán)禁學(xué)生在上、放學(xué)路上、校園內(nèi)玩火,夜間房間放煤火取暖。夏季嚴(yán)禁學(xué)生私自下河、塘洗澡,強(qiáng)行過河及危險(xiǎn)地段。

  六、在教育教學(xué)活動(dòng)過程中,學(xué)生必須聽從教師教導(dǎo)和指揮,按教師規(guī)范要求參加教育教學(xué)活動(dòng)、技能訓(xùn)練。師生共同有相應(yīng)避免和消除危險(xiǎn)的義務(wù)。

教學(xué)管理制度4

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以“新課程改革”為重點(diǎn),以“質(zhì)量立校、特色興校、管理強(qiáng)!钡霓k學(xué)精神為指導(dǎo),特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

  一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

  1、學(xué)期開始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時(shí)劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時(shí)間分配合理,各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃,并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。

  2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點(diǎn)清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

  二、備課(是提高教學(xué)質(zhì)量的前提)

  1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。

  2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程(詳實(shí))、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

  3、老師要通過對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合,實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。不得抄襲或使用他人教案

  4、教案實(shí)施之后,教師要進(jìn)行課后反思,以隨筆或后記的形式批注在教案的右邊。堅(jiān)持寫教學(xué)反思,并與教師們進(jìn)行交流,討論。課后反思,這對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)極為重要,必須學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,也可寫下“教后感”。一般而言,一堂課可從三方面進(jìn)行反思:(1)教了什么、怎么教的、教得怎樣?(2)學(xué)生是否獲得了“是什么”的知識(shí)(語言信息)、“怎么辦”的知識(shí)(智慧技能)、“怎么學(xué)”的知識(shí)(認(rèn)知策略)。(3)今后的打算。通過課后自我評(píng)價(jià)、自我診斷,總結(jié)成功與不足,尋找問題,以便改進(jìn)提高。

  三、上課(課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵)

  1、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課,不隨意調(diào)課或增課。教師做好課前準(zhǔn)備,提前到班上候課,中途不離開教室,不做與上課無關(guān)的事情,教師不坐著講課。

  2、堅(jiān)持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。

  3、正確使用教材,變教教材為用教材教,根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際活用教材,創(chuàng)造性使用教材。正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

  4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。充分利用校內(nèi)外課程資源,注重實(shí)效,努力提高課堂教學(xué)效率。

  5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

  6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無知識(shí)性錯(cuò)誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計(jì)合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動(dòng),教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

  四、作業(yè)與批改(作業(yè)是教學(xué)信息反饋的重要手段)

  1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時(shí)間要控制,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

  2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成。家庭作業(yè)要適量,一二年級(jí)一般不留課外書面作業(yè);三四年級(jí)控制在20分針之內(nèi);五六年級(jí)控制在45分針之內(nèi)。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改,對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

  3、要重視寫字練習(xí)和指導(dǎo),低年級(jí)(1、2年級(jí))鉛筆字;中年級(jí)(3、4年級(jí))鋼筆;高年級(jí)(5、6年級(jí))鋼筆字和毛筆字;并進(jìn)行批改。

  4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真,錯(cuò)誤要記錄,原因要分析,講評(píng)要嚴(yán)格

  5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡(jiǎn)明易懂;少指責(zé),多鼓勵(lì)。

  五、輔導(dǎo)(是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段)

  1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn):(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長(zhǎng)方面下功夫,五六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記

  2、積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng),不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對(duì)“潛能生”的幫助要做到有針對(duì)性,多啟發(fā)、鼓勵(lì)、誘導(dǎo)。要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。作業(yè)可面批面改,并進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)措施,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合,學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合,加強(qiáng)師生之間、生生之間的'互動(dòng)互助。

  3、批改學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號(hào),注明批改日期,批注提倡運(yùn)用評(píng)語加等級(jí)。評(píng)語要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生錯(cuò)題訂正,教師必須進(jìn)行二次批改。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充思考題,發(fā)展智能。

  4、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪(每年至少一次),并不定期個(gè)別家訪,每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì),應(yīng)做好詳細(xì)記錄。

  六、教育科研(是教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果的平臺(tái))

  1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng),并能圍繞活動(dòng)中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

  2、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、檢查和總結(jié)。

  3、圍繞總!笆畟(gè)一”活動(dòng):一篇新課改的心得體會(huì)或教學(xué)反思(教學(xué)論文);一節(jié)新課改的公開課;一條對(duì)新課改的教學(xué)建議;一份對(duì)新課改學(xué)生的評(píng)價(jià)辦法;一學(xué)期一本教育專著研讀與摘抄。我們引導(dǎo)教師圍繞課改抓總結(jié),以進(jìn)一步完善和推進(jìn)課程改革,將開展“我與新課改共同成長(zhǎng)”的教改經(jīng)驗(yàn)交流。

  4、學(xué)校每周開展一次教研活動(dòng),每期上交一份教研

  工作計(jì)劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  5、成立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),開展課題研討活動(dòng)。學(xué)校以校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任決策、導(dǎo)向教研目標(biāo),設(shè)立教研專題;教研組主持、組織課題研究,并制定教師們的分課題;教師確立子課題,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。積極發(fā)揮教研組的作用,做到“總?傉n題,校校有課題,人人搞教研”,教師們都深入專題的研究,進(jìn)行集體備課、教學(xué)觀摩、案例研討和經(jīng)驗(yàn)交流等多層次多形式的教研活動(dòng),把握課程改革的理念,不斷提高教科研水平。

  七、教學(xué)評(píng)價(jià)(是促進(jìn)教師、學(xué)生全面發(fā)展的過程)

  1、評(píng)價(jià)要采用開放、多元、多樣的方式,建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評(píng)價(jià)。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、檢測(cè)形式要筆試、口試、實(shí)踐操作相結(jié)合。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定采用等級(jí)制,不得用成績(jī)排名。

  3、評(píng)價(jià)應(yīng)把形成性與終結(jié)性相結(jié)合,注重過程性評(píng)價(jià)。

  4、進(jìn)一步加強(qiáng)以一、二年級(jí)為主的“成長(zhǎng)記錄袋”的研究,關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長(zhǎng)過程,堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化、評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化。

  5、老師的發(fā)展性評(píng)價(jià)以自評(píng)為主,校長(zhǎng)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與。以教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、教學(xué)行為、教學(xué)效果為評(píng)價(jià)內(nèi)容。詳細(xì)參考總校的《教師工作考評(píng)細(xì)則》。

  八、責(zé)任分工(是教育教學(xué)質(zhì)量的保障)

  1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人;

  2、教導(dǎo)主任是具體工作負(fù)責(zé)人;

  3、教師是執(zhí)行者。

教學(xué)管理制度5

  一、教導(dǎo)處對(duì)于上級(jí)主管部門下達(dá)的通知、通告等建立相應(yīng)的來文檔案,進(jìn)行保存。

  二、做好教學(xué)常規(guī)資料的收集整理,如教導(dǎo)處工作計(jì)劃及年級(jí)組、教研組、備課組、活動(dòng)小組的工作計(jì)劃與記載。教導(dǎo)處會(huì)議應(yīng)有詳細(xì)記錄,做到時(shí)間、人員、議題三落實(shí)。

  三、期中及期末考試的相關(guān)資料(如試卷、學(xué)生成績(jī)、分析材料等)形成良好的`管理機(jī)制。

  四、認(rèn)真管理學(xué)生的學(xué)籍及錄取、升學(xué)的原始材料。

  五、按照學(xué)校文書檔案和教師業(yè)務(wù)考績(jī)檔案的歸檔范圍和要求,收集、整理好學(xué)校、教師在活動(dòng)中的各種書面材料(如公開課的教案、課件、評(píng)議等)。

  六、教導(dǎo)處有專人對(duì)教學(xué)工作檔案進(jìn)行管理,在傳遞、借閱、利用、統(tǒng)計(jì)有關(guān)材料時(shí),必須做好有關(guān)登記手續(xù)。

教學(xué)管理制度6

  一、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

  我們一直在強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的提高不在于有限的優(yōu)秀生,如果能把學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。在班級(jí)里有少部分學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,他們由于自身學(xué)習(xí)能力的阻礙,學(xué)習(xí)比較落后,時(shí)間長(zhǎng)了,由于得不到幫助,學(xué)習(xí)不能有進(jìn)步,容易產(chǎn)生自卑心理。他們的心靈脆弱,總是遇到教師的反感和“白眼”,在同學(xué)中間,不能融入集體進(jìn)行交流。

  這些都需要教育者從情感上關(guān)心他們,轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)困生的態(tài)度,不歧視、不放棄,要相信他們也是優(yōu)秀的,善于看到他們身上的優(yōu)點(diǎn),多幫助,多表?yè)P(yáng),使他們有學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。

  教師對(duì)學(xué)困生要有深入的了解,找到根源,這樣才能對(duì)癥下藥,切實(shí)達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。學(xué)困生有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,有的是學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,有的是家庭方面的,如生活困難、父母不在身邊等,有的是沾染了社會(huì)的不良風(fēng)氣等等。我們要根據(jù)具體的情況,因人而異進(jìn)行突破。例如,和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,提高父母對(duì)學(xué)生的教育意識(shí);給予學(xué)生生活上的關(guān)心和幫助;加強(qiáng)思想道德教育,讓學(xué)生明白是非;在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)指導(dǎo)。

  在教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)困生的一舉一動(dòng),發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上有問題,要及時(shí)幫助解決,把學(xué)困生放在優(yōu)先的位置。在課堂提問時(shí),要讓學(xué)困生參與進(jìn)來,提高他們的積極性;在作業(yè)布置上,要酌情減少量和難度,也可以組織優(yōu)秀生幫扶學(xué)困生。我相信,通過全方位的關(guān)注,一定會(huì)促進(jìn)學(xué)困生向好的方面轉(zhuǎn)變。

  讓學(xué)困生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。美國(guó)成功心理學(xué)大師克利夫頓認(rèn)為:“人本管理的關(guān)鍵,就是在對(duì)人性的科學(xué)理解的基礎(chǔ)上,看準(zhǔn)人的優(yōu)勢(shì)和利用這些優(yōu)勢(shì),也就是發(fā)現(xiàn)和肯定。”就是以人的發(fā)展為核心,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的獨(dú)特價(jià)值,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人身上的閃光點(diǎn)和不同點(diǎn),然后激勵(lì)之,弘揚(yáng)之。

  二、重視師生之間的情感交流

  融洽的情感是師生之間關(guān)系的紐帶,要管理好學(xué)生,首先要取得學(xué)生的信任,被學(xué)生認(rèn)可,如果學(xué)生從心底不喜歡教師,更加不會(huì)接受班主任的管理了。因此,我們要和學(xué)生建立融洽的情感,建立良好的師生關(guān)系是進(jìn)行教學(xué)管理的前提。教師要把學(xué)生當(dāng)成朋友,而不是管與被管的關(guān)系,強(qiáng)迫要求學(xué)生去接受。

  把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子,曉之以理,動(dòng)之以情,讓學(xué)生感動(dòng)是教育成功的基礎(chǔ)。教師禁止訓(xùn)斥、諷刺、辱罵學(xué)生,嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生;學(xué)生做了好事、有了進(jìn)步,教師要及時(shí)主動(dòng)報(bào)告家長(zhǎng);反對(duì)學(xué)生一有過錯(cuò)就傳喚家長(zhǎng)來校的做法。

  19世紀(jì)美國(guó)哲學(xué)家、散文家、詩(shī)人拉爾夫·沃爾多·埃墨森說過:“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,在教學(xué)中的具體體現(xiàn)就是:第一,關(guān)注每一位學(xué)生;第二,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn);第三,關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。新課程認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人,是具獨(dú)立意義的人。因此,新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生倫理關(guān)系。

  三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的'教育

  學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,教學(xué)管理不能只重視學(xué)生的文化成績(jī)而忽略了思想品德的教育。要兩手抓,培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。教師、班主任都有讓學(xué)生形成良好思想品德的責(zé)任。教師要利用學(xué),F(xiàn)況和班集體的影響,對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

  一是學(xué)校德育環(huán)境的影響。在學(xué)科教學(xué)中對(duì)德育的滲透;各種主題班會(huì)活動(dòng),如報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、比賽和各種課文活動(dòng)等;校園文化建設(shè),例如,教室內(nèi)貼名人畫像,名人名言;食堂里寫有一些杜絕浪費(fèi)糧食的標(biāo)語。宿舍環(huán)境要求整齊、衛(wèi)生等。這些或明顯的或隱蔽的教育因素都對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展起著重要作用。

  二是班集體的影響。班集體的規(guī)范和信念、班集體的情感和士氣、班集體的處事和行為水平等,都可以對(duì)班集體成員產(chǎn)生很大的影響。

  三是學(xué)生同輩集體。青少年學(xué)生一般都有歸屬于某個(gè)正式群體和非正式群體的要求,或者說都有歸屬的需要和遵從同輩集體文化的傾向。因?yàn)檫@能使他們有安全感,能避免“對(duì)偏離的恐懼”,能使他們?cè)谟龅絾栴}或事情時(shí)找到解決、交流的方法和對(duì)象,找到符合同輩文化的應(yīng)對(duì)策略和心理支持。

  四、進(jìn)行分層教學(xué)

  為了應(yīng)對(duì)普及九年義務(wù)教育之后,初中生成績(jī)差異擴(kuò)大的實(shí)際情況,學(xué)校應(yīng)推行“分層教育模式”,最大限度地激勵(lì)每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高自己,激勵(lì)有潛力的學(xué)生超常發(fā)展。面向全班學(xué)生,根據(jù)學(xué)生興趣愛好、學(xué)生基礎(chǔ),動(dòng)態(tài)分層,分層不分班,不設(shè)快慢班,還學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán),采取分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、分層檢查、分層要求,長(zhǎng)年堅(jiān)持,全面提高。按照“分層教學(xué),以學(xué)定教”的原則開展小班教學(xué)實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施分層走班教學(xué),主要是鑒于學(xué)生的個(gè)性差異,用傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難使全體學(xué)生都同步提高。

  考慮到個(gè)體與個(gè)體之間既有差異性,又有共同性,把有共性的學(xué)生安排到一個(gè)層次里,既能兼顧學(xué)生個(gè)體間的差異,又能提高以學(xué)定教的針對(duì)性,有效地達(dá)到共同提高的目的。方案對(duì)A、B、C各層的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則作出了明確要求,A層次體現(xiàn)“大容量、快節(jié)奏、高效率”;B層次做到“強(qiáng)基礎(chǔ)、勤活動(dòng)、習(xí)方法”;C層次則要求“低起點(diǎn)、小坡度、重提高”。分成的三個(gè)層級(jí),采取彈性、動(dòng)態(tài)、流動(dòng)管理,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  總而言之,教學(xué)管理工作是對(duì)教學(xué)的全盤規(guī)劃,以上列舉的只是其中一部分,在實(shí)際的教育工作中,教師還要根據(jù)具體教學(xué)情況,做出靈活的管理舉措。這樣才能讓教學(xué)管理上新的臺(tái)階,贏得社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可。

教學(xué)管理制度7

  一、圖書室是為學(xué)校教育、教學(xué)和教研服務(wù)的`機(jī)構(gòu),以培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和閱讀能力,提供教育、教學(xué)、教研情報(bào),資料等服務(wù)為宗旨。

  二、圖書室由專人負(fù)責(zé)。

  三、圖書室需對(duì)圖書資料分類、編號(hào)、登記、建卡。

  四、新書到室后要及時(shí)驗(yàn)收,登記,在兩周內(nèi)完成分類,編目,排架等工作,以加速書刊資料的流通。

  五、加強(qiáng)圖書資料的流通工作,提高書刊資料的利用率。

  六、采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀輔導(dǎo),積極搞好讀書活動(dòng)。

  七、遺失書刊,原則上應(yīng)賠償原本,如確有困難要三倍賠償。對(duì)于輕微損壞書刊者,應(yīng)予適當(dāng)批評(píng)教育及必要處罰,情節(jié)嚴(yán)重者要給予賠償。

  八、經(jīng)常保持室內(nèi)整潔,積極采取措施,做好防曬、防火、防盜、防塵、防霉變,防蟲蛀,防鼠咬等圖書保護(hù)工作。

  九、教工調(diào)離,學(xué)生休學(xué)、退學(xué)和畢業(yè)離校,均需主動(dòng)還清全部書刊,并交回借書證,否則不予辦理離校手續(xù)。

  十、加強(qiáng)防盜、防火措施,保障安全。

教學(xué)管理制度8

  一、指導(dǎo)思想:

  精細(xì)化,就是要提倡一種認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的精神。認(rèn)真的態(tài)度需要我們?nèi)リP(guān)注細(xì)節(jié),狠抓細(xì)節(jié),愿意做小事,有把小事做細(xì)做實(shí)做精做透,做到極致的決心、信心;科學(xué)的精神,就是遵循教育的規(guī)律,按教育規(guī)律和教育原則辦事,需要我們大處著眼,小處著手,把握事物的內(nèi)在聯(lián)系與本質(zhì),做到有的.放矢。運(yùn)用系統(tǒng)思維和系統(tǒng)管理,“人人有事做,事事有人做”,要求每一個(gè)環(huán)節(jié)都有責(zé)任人,人人有責(zé)任擔(dān)當(dāng),難事分解成易事,大事分解成小事,易事小事高度重視。

  二、總的目標(biāo):

  推行精細(xì)化管理工作,實(shí)現(xiàn)“事事有人管,人人都管事;管事憑效果,管人憑考核”的管理目標(biāo),探索具有墅導(dǎo)中學(xué)管理特色的管理模式。

  精細(xì)化管理的最終目的要讓學(xué)生全程參與進(jìn)來,實(shí)現(xiàn)自我管理,自我教育,自我養(yǎng)成。幫助學(xué)生規(guī)范行為,養(yǎng)成好習(xí)慣,與學(xué)生一同構(gòu)建價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,提高學(xué)生道德判斷力。

  三、總的措施:

  1、政教處要會(huì)同年級(jí)組進(jìn)一步制定出符合年級(jí)組、班級(jí)特點(diǎn)的更為具體目標(biāo)和實(shí)施措施。

  2、政教處每學(xué)期要對(duì)班主任進(jìn)行《精細(xì)化要求》培訓(xùn)和指導(dǎo),每學(xué)年進(jìn)行一次主題性研討,不斷豐富和完善《精細(xì)化要求》。

  3、政教處要會(huì)同年級(jí)組加大檢查反饋(考核)的力度,成立學(xué)生自主管理組織,做到日查和抽查相結(jié)合(團(tuán)委、學(xué)生),每周小結(jié)反饋(年級(jí)組),每月一評(píng)比、通報(bào)(政教處),每學(xué)期評(píng)出先進(jìn)班級(jí)和年級(jí)若干,使精細(xì)化管理落到實(shí)處。

  4、政教處要圍繞管理中的薄弱和難點(diǎn),重調(diào)查研究分析,爭(zhēng)取重大提高和突破。

教學(xué)管理制度9

  1.教師應(yīng)穿著整潔的服裝,保持儀表與教師形象一致,講普通話。

  2.教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準(zhǔn)時(shí)簽到并進(jìn)入教室,放學(xué)后10分鐘推遲簽到和下班時(shí)間。實(shí)行課內(nèi)、課外簽到制度,嚴(yán)禁代他人簽到、課外。

  3.教師在簽到后應(yīng)到各自的教室備課。進(jìn)入課堂后,先上黑板,然后復(fù)習(xí)課文。如無特殊情況,不得在課堂上批改。按鈴上課,管理好學(xué)生的紀(jì)律和安全。教室衛(wèi)生由各班教師負(fù)責(zé)管理,課桌椅要不時(shí)保持干凈整潔,放學(xué)后要有序排隊(duì)。教師不能按時(shí)到校或課前沒有做好準(zhǔn)備從事與教學(xué)活動(dòng)無關(guān)的活動(dòng)的,以遲到論處。

  4.上課前必須命令學(xué)生到校上課,并認(rèn)真填寫出勤登記表。未能出席者,應(yīng)致電家長(zhǎng)查詢及登記有關(guān)資料。遲到的學(xué)生應(yīng)及時(shí)通知前臺(tái)處理情況,以便及時(shí)聯(lián)系缺課學(xué)生的`家長(zhǎng),主動(dòng)預(yù)約補(bǔ)課。一人未補(bǔ)交每人10元的罰款。

  5.根據(jù)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù),課前預(yù)習(xí),做好教學(xué)計(jì)劃的編寫。教學(xué)計(jì)劃(包括會(huì)議記錄)每月提交一次(隨機(jī)抽查)給院長(zhǎng)檢查。課堂上必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

  6.教師必須精力充沛,精力充沛,樂于走進(jìn)教室。上課期間不允許接待訪客或接聽私人電話。電話全部設(shè)置為靜音狀態(tài),消除干擾,上課認(rèn)真。

  7.加強(qiáng)安全意識(shí),重視安全教育,定期提出安全提示,確保學(xué)生在校期間不發(fā)生安全事故。教師應(yīng)根據(jù)情況的嚴(yán)重性處理安全事故。

  懲罰,課后在教室休息,管理學(xué)生的安全,如學(xué)生流血、受傷,老師在這個(gè)班負(fù)責(zé)50%,學(xué)校負(fù)責(zé)50%;

  8.教師不能按時(shí)上課的,應(yīng)至少提前7天通知負(fù)責(zé)人;每月從全職工作中扣除休假和遲到;請(qǐng)假必須提前7天以上,未經(jīng)批準(zhǔn)擅離職守的(特殊情況除外);

  9.當(dāng)老師下課離開教室時(shí),他關(guān)上教室里的燈、空調(diào)、門窗。

  10.由于工作的需要,我們需要借用學(xué)校的教學(xué)工具。我們需要向相關(guān)負(fù)責(zé)人詳細(xì)登記,并注明返回時(shí)間。如果我們不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還,我們需要向相關(guān)負(fù)責(zé)人說明具體情況。損壞和丟棄應(yīng)按價(jià)格賠償。如果我們需要打印信息,請(qǐng)向劉先生申請(qǐng),請(qǐng)劉先生幫助您。打印。

  11.每學(xué)期都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì),總結(jié)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,展示一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)內(nèi)容和形式由教師自行安排,提交方案。

  12.每學(xué)期進(jìn)行一次期中和期末考試。將成績(jī)記錄在學(xué)生的“成長(zhǎng)檔案”中,認(rèn)真填寫期末評(píng)語和通知,做好勸服學(xué)生鞏固生源的工作;

  13.為了保證教學(xué)質(zhì)量,教師每月需要存入100元的教學(xué)質(zhì)量保證金,最多可達(dá)1000人。

  14.辭職信(辭職信須提前三個(gè)月以書面形式提交,不得口頭承認(rèn),否則教學(xué)質(zhì)量保證不予退還)

  獎(jiǎng)勵(lì)制度

  為維護(hù)學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和各項(xiàng)制度,鼓勵(lì)先進(jìn),調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性,保證各項(xiàng)任務(wù)的完成,學(xué)校對(duì)在工作任務(wù)等方面表現(xiàn)良好或成績(jī)顯著的教師給予以下獎(jiǎng)勵(lì):

  優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng):幫助學(xué)生在市級(jí)以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  市級(jí)金獎(jiǎng)50元,銀獎(jiǎng)30元,銅獎(jiǎng)30元。

教學(xué)管理制度10

  為了深入貫徹教育部辦公廳文件精神,根據(jù)加快發(fā)展和普及校園足球的要求,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的體育工作,增進(jìn)學(xué)生的身心健康,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展,提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和體育競(jìng)技水平,確保我校校園足球工作規(guī)范有序地開展,特制定本工作管理制度。

  第一條.組織領(lǐng)導(dǎo)

  1.高度重視學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康,按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開展體育教學(xué)和校園足球工作。學(xué)校將足球工作納入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中,納入到學(xué)校年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃之中,納入到學(xué)校日常的議事日程之中。

  2.健全工作機(jī)制。本校校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)由校長(zhǎng)田祥珍直接擔(dān)任,分管教學(xué)的副校長(zhǎng)劉宏春擔(dān)任副組長(zhǎng)并直接領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校教務(wù)處、德育處、藝體中心等相關(guān)部門共同參加校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體指導(dǎo)本校校園足球工作的開展。

  3.建立完善的規(guī)章制度。學(xué)校制定校園足球工作組織實(shí)施、招生、教學(xué)管理、課余訓(xùn)練和競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度和工作制度,并且不斷完善。具體工作由教務(wù)處安排實(shí)施。

  第二條.條件保障

  1.完善體育設(shè)施。本校建有足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè)(占地1500㎡、足球門2副)。場(chǎng)地設(shè)施、器械配備基本達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),能滿足體育工作的需求。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)節(jié)約資金,積極購(gòu)進(jìn)足球以及和各類足球相關(guān)器材若干,足球訓(xùn)練設(shè)施安全到位。

  2.配齊配強(qiáng)體育師資。本,F(xiàn)有體育教師4人,專職足球教練員3人。學(xué)校每年提供至少一次體育師資參加培訓(xùn)機(jī)會(huì),定期開展體育教學(xué)研究,不斷提高體育教師教學(xué)技能。

  3.落實(shí)體育教師待遇。體育教師開展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練活動(dòng)都計(jì)入教學(xué)工作量。保證體育教師在評(píng)優(yōu)評(píng)比、工資待遇、職務(wù)評(píng)聘等方面享受同等待遇。

  4.體育經(jīng)費(fèi)保障充足。設(shè)立有體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,達(dá)到了原則上年生均體育教育經(jīng)費(fèi)不低于10%,保證體育和校園足球工作的正常開展。學(xué)校還應(yīng)在為學(xué)生實(shí)施校方責(zé)任險(xiǎn)的基礎(chǔ)上,為學(xué)生新增購(gòu)買運(yùn)動(dòng)意外傷害險(xiǎn)。

  第三條.教育教學(xué)

  1.體育教師的學(xué)歷和普通話必須按上級(jí)部門要求達(dá)標(biāo)。

  2.本校體育教學(xué)理念是:深化學(xué)校體育改革,堅(jiān)持健康第一,把足球作為立德樹人的載體,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。為了提高足球訓(xùn)練水平,本校圖書室、閱覽室向全體教師開放,并為體育教師訂購(gòu)了體育方面的相關(guān)雜志。鼓勵(lì)和支持體育教師們外出參觀學(xué)習(xí)。

  3.保證體育教學(xué)時(shí)間。教務(wù)處應(yīng)按照國(guó)家要求,開足開齊體育課,保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng);學(xué)校還將做到把足球作為體育課的必修內(nèi)容,每周用一節(jié)體育課進(jìn)行足球教學(xué)。

  4.科學(xué)開發(fā)足球課程資源。根據(jù)國(guó)家校園足球教學(xué)指南,因地制宜,開發(fā)和編制足球校本教材,實(shí)施適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的足球教學(xué)和課外活動(dòng)。讓足球教學(xué)成為學(xué)校校本課程和校外活動(dòng)的重要內(nèi)容。

  5.進(jìn)一步營(yíng)造校園足球文化。經(jīng)常開展以足球?yàn)橹黝}的校園文化活動(dòng),建立基于互聯(lián)網(wǎng)的校園足球信息平臺(tái),動(dòng)態(tài)報(bào)道足球活動(dòng)、交流工作經(jīng)驗(yàn)、展示特色成果。

  第四條.訓(xùn)練與競(jìng)賽

  1.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的拼搏精神,增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高文化修養(yǎng)、高綜合素質(zhì)、高運(yùn)動(dòng)水平的足球運(yùn)動(dòng)人才,學(xué)校把加強(qiáng)足球重點(diǎn)校的建設(shè)作為學(xué)校的重要工作,注重采取形式多樣的方式方法,使得學(xué)校的足球事業(yè)得到了長(zhǎng)足的`發(fā)展,學(xué)生的足球競(jìng)技水平得到不斷提高。

  2.成立足球組織。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),積極開展課外活動(dòng)足球興趣班。從培養(yǎng)學(xué)生足球興趣出發(fā),針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),組織他們進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)并開展射空門比賽;三、四年級(jí)學(xué)生有了一定的足球基礎(chǔ),組織他們開展五人制或七人制的趣味比賽,讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)傳球、學(xué)會(huì)交流;對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生針對(duì)孩子們逐漸有了配合意識(shí)的特點(diǎn),組織各班成立足球隊(duì)參加學(xué)校聯(lián)賽。

  3.提高學(xué)生的足球競(jìng)技水平并組織學(xué)生參加競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校在五、六年級(jí)學(xué)生中組成校級(jí)足球隊(duì),足球隊(duì)每天堅(jiān)持1個(gè)小時(shí)的常規(guī)化訓(xùn)練,并在每周末舉行一次比賽。

  4.制定有系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃,常年開展課余足球訓(xùn)練,注重提高訓(xùn)練效益,并配備有安全、醫(yī)療等應(yīng)急方案。定期邀請(qǐng)校外專業(yè)教練員提供技術(shù)指導(dǎo)。鼓勵(lì)有天賦、有潛力的學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽,并積極向上級(jí)特色學(xué)校及各級(jí)各類足球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送人才,為學(xué)生提高足球競(jìng)技水平和運(yùn)動(dòng)能力創(chuàng)造條件。

教學(xué)管理制度11

  (一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

  1、各備課組對(duì)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須制訂總教學(xué)計(jì)劃,于學(xué)期初交教科室和實(shí)驗(yàn)室各一份。計(jì)劃應(yīng)列出實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)類型、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等。

  2、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)各科教學(xué)大綱、教材和各備課組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室使用安排,儀器和實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)進(jìn)、置備,儀器的檢查和維護(hù)等。

  (二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與實(shí)施

  1、教師要按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,填寫《實(shí)驗(yàn)通知單》,在規(guī)定的時(shí)間(演示實(shí)驗(yàn)提前1―3天,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)提前3――7天,不含節(jié)假日。)交實(shí)驗(yàn)室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況,試作實(shí)驗(yàn),做到“胸中有數(shù)”。

  2、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,掌握實(shí)驗(yàn)原理,并劃分實(shí)驗(yàn)小組,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律,重視安全操作教育。

  3、實(shí)驗(yàn)室按照《實(shí)驗(yàn)通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),使需要的儀器處于完好狀態(tài),備足藥品和材料,檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施,確保其能夠正常使用。

  4、上實(shí)驗(yàn)課時(shí),任課教師和實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)始終在實(shí)驗(yàn)室巡回檢查、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo),并及時(shí)進(jìn)行解決,但不可代替學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)。

  5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,任課教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況,對(duì)實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題作出講評(píng),并指導(dǎo)學(xué)生完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。

  (三)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估與考核

  1、實(shí)驗(yàn)開出率考察,統(tǒng)一使用規(guī)范的表式,包括:《年級(jí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)登記表》(由實(shí)驗(yàn)教師和任課教師共同填寫);《學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出情況統(tǒng)計(jì)表》(由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)登記表匯總);《學(xué)校實(shí)驗(yàn)開出情況統(tǒng)計(jì)表》(由實(shí)驗(yàn)教師統(tǒng)一匯總)。

  2、對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰图记傻目己?以現(xiàn)場(chǎng)操作為主,并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。

  3、對(duì)學(xué)生的考核應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐性、基礎(chǔ)性、全面性及可行性、可信度原則。

  4、對(duì)教師的考核除通過教案、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)登記表外,還可用表格進(jìn)行調(diào)查。

  5、所有考核的登記表、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表等,都應(yīng)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料匯入教學(xué)檔案。

教學(xué)管理制度12

  為了保證學(xué)校的教學(xué)常規(guī)能正常實(shí)施,我,F(xiàn)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照?qǐng)?zhí)行。

  一、常規(guī)教學(xué)工作

  (一)教學(xué)計(jì)劃

  1.學(xué)校要在開學(xué)前或?qū)W期初制定出教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要根據(jù)市教研室和宣教辦有關(guān)教學(xué)與教研的工作要點(diǎn),結(jié)合學(xué)校的整體計(jì)劃,作出周密的安排和布置。

  2.學(xué)科工作計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)性和連續(xù)性,有完成各項(xiàng)工作的指標(biāo)要求、措施方法和日期,有針對(duì)性地解決教學(xué)改革的問題,并制定相應(yīng)重點(diǎn)工作進(jìn)程安排表(行事歷),做到長(zhǎng)計(jì)劃,短安排,每周都有明確的計(jì)劃,明確的工作重點(diǎn)和工作目標(biāo)。做到有計(jì)劃,有安排,有檢查,有總結(jié),并形成常規(guī)。

  (二)備課

  1.教師備課要堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體備課相結(jié)合,應(yīng)重視教學(xué)資源的開發(fā)、積累與共享,集體備課應(yīng)注重實(shí)效,避免形式主義、拿來主義。

  2.備課要做到“五有”、“五備”!拔逵小奔茨X中有“標(biāo)”(課程標(biāo)準(zhǔn)),胸中有“本”(教材),目中有“人”(學(xué)生),心中有“數(shù)”(差異),手中有“法”(方法)!拔鍌洹奔磦鋵W(xué)生、備教材、備教法、備課標(biāo)、備學(xué)法。備教材時(shí)提倡教師綜合研究不同版本教材,做到心中有數(shù)。教師要對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀教材,系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),明確各單元教學(xué)重點(diǎn)及在教材中的地位,恰當(dāng)?shù)卮_定單元和課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。變“教教材”為“用教材”,最終能夠形成具有教師個(gè)人風(fēng)格的教案。

  3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教案內(nèi)容一般包括:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)步驟、練習(xí)反饋、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教師個(gè)人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)上搜集的教案,可以作為參考,但要結(jié)合不同班級(jí)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。

  (三)上課

  1.教學(xué)目標(biāo)明確。教師在上課時(shí)要做到課時(shí)教學(xué)目標(biāo)清晰具體,合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用,能將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要注意區(qū)別課程目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)相對(duì)集中,不宜太多太雜,并表述為具體、可操作的條目,讓學(xué)生清楚明白。

  2.方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn),科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。合理使用多媒體。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué),教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要注重激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間。自主、合作、探究學(xué)習(xí)應(yīng)注重內(nèi)涵和實(shí)際效果,避免形式化傾向。要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,學(xué)會(huì)設(shè)問;要鼓勵(lì)學(xué)生多提問,敢于對(duì)教師的講授提出不同的見解。

  3.教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊,衣著得體,舉止大方;語言規(guī)范,語速適當(dāng),表達(dá)清晰;板書工整,條理清楚,書寫規(guī)范美觀。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益,嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。要按時(shí)上下課,嚴(yán)格按學(xué)校課表上課,不得擅自調(diào)課、停課,上課不得無故離開教室,上課期間不得使用手機(jī),不做與教學(xué)無關(guān)的事。

  4.課后反思及時(shí)。完成每課時(shí)授課任務(wù)后,要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié);要從教學(xué)效果、個(gè)人體會(huì)以及存在的問題等方面,進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)并形成教學(xué)后記。

  (四)作業(yè)與輔導(dǎo)

  1.精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,精心選擇具有代表性、典型性的內(nèi)容。鼓勵(lì)教師自行設(shè)計(jì)作業(yè),如采用現(xiàn)有資料中的習(xí)題,應(yīng)經(jīng)過親自研做,科學(xué)嚴(yán)格的篩選。要充分考慮不同學(xué)生的差異,有針對(duì)性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的`作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際,具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

  2.作業(yè)量要適當(dāng)。要嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn),小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三至四、五至六年級(jí)每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時(shí)以內(nèi),初中各年級(jí)每天完成的課外書面作業(yè)的時(shí)間不超過1.5小時(shí)。原則上當(dāng)天布置的作業(yè)要在當(dāng)天完成,嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學(xué)生。

  3.批改反饋及時(shí)。作業(yè)批改應(yīng)以教師批改為主、學(xué)生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天,單元試卷批改反饋不超過3天,作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義,不準(zhǔn)只批不改,更不得讓學(xué)生代替批改,對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評(píng)分、等次、簡(jiǎn)要評(píng)語等多種形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定。存在共性問題的作業(yè)要及時(shí)講評(píng)。

  4.注重差異,分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求,有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo),使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問題,完成作業(yè),查漏補(bǔ)缺,排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主,不得以集體輔導(dǎo)為名進(jìn)行集體補(bǔ)課。

  (五)考試評(píng)價(jià)

  1.明確考試目的,強(qiáng)化考試的診斷和反饋功能。注重對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的考核,發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)功能,恰當(dāng)使用考試結(jié)果。不能將學(xué)生成績(jī)排隊(duì)公布,不能按成績(jī)分類編班。要將每次考試的成績(jī)記錄在學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案中,讓學(xué)生明確努力的方向。

  2.做好命題工作,保證試題的質(zhì)量。要建立嚴(yán)格的命題、審題制度,增強(qiáng)命題的科學(xué)性。命題要根據(jù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,突出考查學(xué)科的主體知識(shí),加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度,題型應(yīng)靈活多樣,客觀題與主觀題相結(jié)合,適當(dāng)控制客觀題的數(shù)量,不出偏題、怪題。各學(xué)校要逐步建立本校的題庫(kù)。

  3.嚴(yán)格控制考試次數(shù)。采用考試與考核結(jié)合的方式,每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次考試,如選用市教育局教研室提供的試題,必須按照規(guī)定的時(shí)間和要求進(jìn)行考試,考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學(xué)校組織,考試結(jié)束后向市教研室提交有關(guān)數(shù)據(jù)和試卷分析報(bào)告。

  4.做好考試組織工作。學(xué)校要統(tǒng)籌安排,組織各部門分工實(shí)施。考試時(shí)間應(yīng)依據(jù)校歷、教學(xué)時(shí)段進(jìn)行安排。要做好考場(chǎng)試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷保密工作,嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務(wù)工作,以良好的考風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。

  二、檢查與跟蹤

  (一)常規(guī)教學(xué)檢查

  1、每次考核后要結(jié)合教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)前段教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)輔導(dǎo)措施。

  2、每學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。

  (二)跟蹤

  1、每個(gè)科組針對(duì)檢查結(jié)果,對(duì)相對(duì)薄弱的老師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

  2、以第一學(xué)期檢查的結(jié)果為起點(diǎn),跟蹤指導(dǎo)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,幫助老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  3、每學(xué)期結(jié)束,教導(dǎo)處、教研組、備課組、教師都要做好教學(xué)工作總結(jié),教學(xué)工作總結(jié)須上交學(xué)校備案。

教學(xué)管理制度13

  教學(xué)檔案管理工作是教學(xué)工作的重要組成部分,檔案管理質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)管理規(guī)范化程度。為進(jìn)一步規(guī)范我院教學(xué)管理部門、各級(jí)教學(xué)部門教學(xué)檔案管理工作,特制定本制度。

  一、教學(xué)檔案管理體制

  1、教學(xué)檔案分為學(xué)院、系部、教研室(實(shí)驗(yàn)室)三級(jí)管理,教務(wù)處為一級(jí)管理,系部為二級(jí)管理,教研室(實(shí)驗(yàn)室)為三級(jí)管理。

  2、各單位要有一名領(lǐng)導(dǎo)分管教學(xué)檔案工作,各級(jí)管理應(yīng)配備一名兼職檔案人員具體承擔(dān)檔案管理工作,統(tǒng)一管理本系部、教研室(實(shí)驗(yàn)室)的教學(xué)文件材料。

  二、教學(xué)檔案建檔范圍

  1、院級(jí)建檔范圍:

  (1)上級(jí)教育主管部門下達(dá)的指令性、指導(dǎo)性文件,計(jì)劃、規(guī)定及各種規(guī)章制度、辦法等。

  (2)教學(xué)綜合性文件材料:本部門制定的各種教學(xué)管理制度、規(guī)定、辦法、條例;教師與實(shí)驗(yàn)人員基本情況及工作量;教學(xué)工作的各種統(tǒng)計(jì)表等。

  (3)教學(xué)過程性文件材料:教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱;各類課程表,教師任課安排;有關(guān)專業(yè)設(shè)置、規(guī)劃、建設(shè)、評(píng)估、教改方案、總結(jié);各系各專業(yè)教材(含自編教材)使用目錄,教材征訂單、教材帳、卡、清單;各門課程的試題(卷)庫(kù)、試卷等。

  (4)教學(xué)研究性文件材料:有關(guān)教學(xué)、考試方法手段改革的研討、經(jīng)驗(yàn)、計(jì)劃、總結(jié);教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)、驗(yàn)收資料;優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)定的有關(guān)材料等。

  (5)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控文件材料:教學(xué)信息反饋材料;教學(xué)質(zhì)量分析、總結(jié);教學(xué)檢查,教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)調(diào)度的有關(guān)材料等。

  (6)實(shí)踐教學(xué)文件材料:實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))教學(xué)大綱、計(jì)劃、課表、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書;實(shí)習(xí)計(jì)劃、大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)講義,院外實(shí)習(xí)協(xié)議書;課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目、計(jì)劃;實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))室及實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃、論證、評(píng)估;各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總結(jié)和各類統(tǒng)計(jì)表等。

  (7)學(xué)籍管理文件材料:有關(guān)學(xué)生名冊(cè)、成績(jī)、學(xué)籍及有關(guān)變更材料等。

  2、系級(jí)建檔范圍:

  (1)上級(jí)與本系部有關(guān)的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法等。

  (2)本系部制定的'各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法、總結(jié)及統(tǒng)計(jì)報(bào)表、人員考核等。

  (3)可參照院級(jí)建檔范圍分類歸檔的有關(guān)材料。

  3、教研室(實(shí)驗(yàn)室)建檔范圍:

  (1)上級(jí)與本教研室有關(guān)的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法等。

  (2)教研室制定的各類教學(xué)材料:教學(xué)計(jì)劃、大綱;教學(xué)改革方案;教學(xué)與實(shí)驗(yàn)授課計(jì)劃、教案、試題(卷)庫(kù);有關(guān)實(shí)踐教學(xué)(包括實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì))計(jì)劃、大綱、指導(dǎo)書、講義、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文;自編教材;教研活動(dòng)記錄;有關(guān)教學(xué)的各種計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、考核、質(zhì)量分析、情況調(diào)查及統(tǒng)計(jì)表等。

  (3)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的各類教學(xué)材料:實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃、總結(jié);實(shí)驗(yàn)日志;儀器設(shè)備的固定資產(chǎn)帳、物、卡檔案;低值耐用品及低值易耗品帳目管理;實(shí)驗(yàn)設(shè)備運(yùn)行記錄、維修記錄;有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。

  (4)可參照院級(jí)建檔范圍分類歸檔的有關(guān)材料。

  三、教學(xué)檔案管理工作

  1、按年度歸檔的檔案在次年6月底前歸檔,按學(xué)年度歸檔的檔案在次年寒假前歸檔。

  2、按照教學(xué)檔案三級(jí)管理的要求,分別由教務(wù)處、各系部、教研室(實(shí)驗(yàn)室)負(fù)責(zé)接收(征集)、整理、分類、鑒定、統(tǒng)計(jì)、裝訂、保管有關(guān)教學(xué)的各類檔案及相關(guān)資料。

  3、歸檔的教學(xué)材料必須字跡清楚,手寫的文字材料一律使用碳素筆填寫。建檔材料應(yīng)加制封面,注明標(biāo)題,編制時(shí)間,保管期限,卷(盒)內(nèi)要建立材料目錄。

  4、教學(xué)檔案的查閱、摘錄、復(fù)制等應(yīng)參照學(xué)院《檔案管理實(shí)施細(xì)則》執(zhí)行。

  5、教學(xué)檔案必須在安全可靠、防火防盜、防霉防蛀的條件下存放。

  6、教學(xué)檔案必須由專人負(fù)責(zé)管理,不得丟失。管理人員要盡職盡責(zé),認(rèn)真遵守保密制度,不斷提高工作能力和管理水平。

教學(xué)管理制度14

  學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理主要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個(gè)方面的管理。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、完成學(xué)校教育任務(wù)的基本保證。

  一、教學(xué)組織管理的基本要求

  1、各教研組、備課組、全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理工作條例》,經(jīng)常對(duì)照,做好自查,規(guī)范教師的教學(xué)工作。

  2、各教研組、備課組及全體教師,每學(xué)期期初都應(yīng)根據(jù)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和具體要求,認(rèn)真地制訂教學(xué)工作計(jì)劃,落實(shí)好完成教學(xué)任務(wù)的各項(xiàng)措施,并在整個(gè)教學(xué)過程中切實(shí)實(shí)施計(jì)劃,期末認(rèn)真做好教學(xué)工作的總結(jié)。

  3、全體教師必須認(rèn)真地抓好教學(xué)過程中的六個(gè)基本環(huán)節(jié)—— (1)備課:全體教師要積極參與集體備課。每堂課前都要認(rèn)真地寫好教案(新教師一定要寫詳案),充分做好教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備(包括直觀教具、實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)器材、電教用具等),不上無準(zhǔn)備之課。杜絕不備課、無教案進(jìn)教室上課的現(xiàn)象。提倡各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料,拓展備課內(nèi)容。

  (2)上課:教師應(yīng)嚴(yán)格按課表進(jìn)教室上課或組織學(xué)生開展活動(dòng),不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。公出由教務(wù)處安排,因請(qǐng)假、或其它原因需調(diào)課、停課者,提前提出,經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn);確實(shí)臨時(shí)需要調(diào)課的,必須向教務(wù)處補(bǔ)辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前退課現(xiàn)象(包括選修課,輔導(dǎo)課),體育課可以提前三分鐘下課(不含室內(nèi)課)。教師要尊重、愛護(hù)學(xué)生,不譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

  (3)作業(yè)的布置和批改:各科教師都應(yīng)該按照教學(xué)需要,精選和設(shè)計(jì)作業(yè)。必須培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)格式、強(qiáng)調(diào)訂正。作業(yè)必須由教師自己認(rèn)真批改,掌握情況,及時(shí)反饋,及時(shí)調(diào)整,及時(shí)布置二次達(dá)標(biāo)性作業(yè),確保落實(shí)“段段清”教學(xué)要求,杜絕只有布置、不作批改或不及時(shí)批改的現(xiàn)象;

  (4)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí):教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要,認(rèn)真布置好學(xué)生每天的預(yù)復(fù)習(xí)工作,要提出具體要求,給予具體指導(dǎo),并且落實(shí)檢查,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提倡各學(xué)科教師布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)資料、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容作為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的要求。 (5)輔導(dǎo):教師應(yīng)重視課外輔導(dǎo),提倡各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  (6)考試:全體教師都應(yīng)按照教導(dǎo)處要求,認(rèn)真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計(jì)、分析、講評(píng)工作。限時(shí)做好測(cè)試質(zhì)量報(bào)告、測(cè)試質(zhì)量分析、及補(bǔ)救辦法。

  4、全體教師都應(yīng)積極地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革-----(1)聽課:積極開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng),研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法?梢栽趥湔n組內(nèi)聽課,也可以跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課。 (2)開課:根據(jù)各備課組、教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點(diǎn),主動(dòng)爭(zhēng)取,積極上好交流課、研討課、示范課、評(píng)優(yōu)課等。(3)課件:每位任課老師都要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),在課堂教學(xué)中積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,注重通過改進(jìn)教學(xué)手段來改革課堂教學(xué)方法。青年教師必須學(xué)習(xí)多媒體課件制作,45歲以下的青年教師每學(xué)期應(yīng)該至少完成一個(gè)課件的制作,并積極參加學(xué);蚴袇^(qū)的多媒體課件評(píng)比。

  二、教學(xué)常規(guī)制度的管理

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、指導(dǎo)、檢查、督促、考核、評(píng)價(jià),提出獎(jiǎng)懲意見,每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好教師的'綜合考核工作。

  1、對(duì)教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。不能根據(jù)學(xué)校規(guī)定按時(shí)完成和上交教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)工作總結(jié)、教學(xué)專題總結(jié),不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的,在期末常規(guī)考核時(shí)予以公布。

  2、對(duì)教師認(rèn)真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準(zhǔn)備,甚至無教案進(jìn)教室上課的情況,查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

  3、對(duì)教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)無布置,或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時(shí)批改的情況,查實(shí)后,作為一次工作事故予以記載。

  4、對(duì)組織考試情況作常規(guī)檢查。平時(shí)的階段考查工作工作不負(fù)責(zé)任,一學(xué)期不進(jìn)行階段考查;或者考查全部采用外來試卷、不能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要出卷;期中和期末兩次考試不能認(rèn)真做好考試質(zhì)量分析、不能認(rèn)真進(jìn)行試卷講評(píng),或者考試成績(jī)弄虛作假的,查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

  5、對(duì)尊重愛護(hù)學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,查實(shí)后作為一項(xiàng)師德事故予以記載。

  6、對(duì)調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教務(wù)部門同意,擅自調(diào)課或改上自修課的情況,查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

  7、對(duì)準(zhǔn)時(shí)上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況,不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室上課或提早退課(包括輔導(dǎo)課)的情況,查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

  8、對(duì)認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中期末考試(包括學(xué)校接受的其他監(jiān)考任務(wù)),發(fā)生監(jiān)考教師不能準(zhǔn)時(shí)領(lǐng)取試卷進(jìn)入試場(chǎng),或擅自離開試場(chǎng)放任考生,或在試場(chǎng)內(nèi)吸煙、看小說、看報(bào)等,以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯(cuò)而影響閱卷工作的情況,查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。

  9、對(duì)遵守作息制度情況作常規(guī)檢查。不能夠自覺遵守學(xué)校作息制度,經(jīng)常遲到、早退,擅離學(xué)校的情況,查實(shí)后批評(píng)教育,作為一項(xiàng)師德事故予以記載。

  上述違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況,將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù),在學(xué)期末納入學(xué)校年度工作考核中。

教學(xué)管理制度15

  護(hù)理科研管理制度

  1、護(hù)理部下設(shè)護(hù)理科研管理小組。由護(hù)理部指定具有較強(qiáng)科研能力的護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé),成員可推選科研能力較強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)任。

  2、護(hù)理部及時(shí)掌握本學(xué)科領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),定期組織學(xué)術(shù)講座,積極開展新技術(shù)、新業(yè)務(wù)。

  3、遵循護(hù)理科研貼近臨床及解決實(shí)際護(hù)理問題的原則,護(hù)理科研管理小組結(jié)合本院護(hù)理工作特點(diǎn)及醫(yī)院實(shí)際情況,有針對(duì)性地制定科研計(jì)劃。對(duì)申報(bào)的科研項(xiàng)目進(jìn)行充分論證,遵守科研道德,實(shí)事求是,不剽竊他人成果。

  4、科研資料分類妥善保管,記錄完整、真實(shí)、有據(jù)可查。

  5、鼓勵(lì)護(hù)士撰寫學(xué)術(shù)論文,對(duì)已完成的科研論文協(xié)助科教科進(jìn)行登記。

  護(hù)理教學(xué)管理制度

  檢查教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)、執(zhí)行情況,并做好督導(dǎo),特制訂本制度:

  1、在主管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,由護(hù)理部負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)護(hù)士的各項(xiàng)管理工作。

  2、凡是進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生,須經(jīng)護(hù)理部同意,由護(hù)理部安排實(shí)習(xí)科室。

  3、建立健全院、科、二級(jí)教學(xué)管理組織。護(hù)理部主任分管實(shí)習(xí)教學(xué)工作,各科護(hù)士長(zhǎng)為實(shí)習(xí)生總帶教人員。

  4、制定臨床護(hù)理教學(xué)管理制度,各級(jí)(本科、大專、中專)教學(xué)人員職責(zé)。

  5、臨床教學(xué)老師資質(zhì)符合規(guī)定。帶教中專實(shí)習(xí)生應(yīng)大;蛞陨蠈W(xué)歷及護(hù)師以上職稱有5年或以上工作經(jīng)驗(yàn);(或中專以上學(xué)歷,有20年以上工作經(jīng)驗(yàn)的主管護(hù)師)帶教大專實(shí)習(xí)生應(yīng)本科或以上學(xué)歷及護(hù)師以上職稱(或大專以上學(xué)歷及主管護(hù)師職稱);有4年或以上工作經(jīng)驗(yàn);帶教本科生應(yīng)具有本科或以上學(xué)歷及護(hù)師以上職稱,有5年或以上工作經(jīng)驗(yàn);

  6、護(hù)生實(shí)習(xí)期間應(yīng)遵守醫(yī)院規(guī)章制度,服從科室工作安排。

  7、總帶教老師,要經(jīng)常檢查、督促實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的完成情況,每月開展教學(xué)查房、護(hù)理小講課1次,病區(qū)有教學(xué)記錄及教案。

  8、制定臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),護(hù)理部組織教學(xué)質(zhì)量檢查每季度1次;護(hù)士長(zhǎng)組織檢查每1月1次。

  9、實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)科前,所在科室進(jìn)行考試考核,并記錄。

  10、護(hù)理部定期組織召開會(huì)議征求意見,不斷提高臨床教學(xué)質(zhì)量。

  11、實(shí)習(xí)結(jié)束,須辦理離院手續(xù),方能離院。

  護(hù)理教學(xué)檔案建立和保管制度

  為加強(qiáng)護(hù)理教學(xué)檔案管理工作,提高教學(xué)檔案的質(zhì)量和管理水平,特制訂本制度。

  護(hù)理教學(xué)檔案管理工作,由各科護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

  凡在教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表、聲像材料均屬教學(xué)檔案。

  歸檔的教學(xué)文件材料,必須反映護(hù)理教學(xué)活動(dòng)的全過程,教學(xué)文件材料必須字跡清楚,完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。

  將收集、積累的文件材料整理組卷(盒),做到組卷(盒)合理、編目清楚、標(biāo)題準(zhǔn)確、裝訂整齊。

  護(hù)理教學(xué)檢查制度

  教學(xué)檢查是維持良好的教學(xué)秩序、保證教學(xué)質(zhì)量的重要管理環(huán)節(jié),為使我院的教學(xué)檢查工作落到實(shí)處,特制訂該制度,并納入二級(jí)質(zhì)控檢查,制定有《臨床科室教學(xué)培訓(xùn)管理

  工作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》,《臨床護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表》對(duì)臨床教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 、褰M織領(lǐng)導(dǎo):由臨床各科護(hù)士長(zhǎng)組成教學(xué)檢查小組。

  ㈡教學(xué)檢查形式:教學(xué)檢查分為實(shí)習(xí)前期教學(xué)檢查、實(shí)習(xí)期中教學(xué)檢查和實(shí)習(xí)期末教學(xué)檢查。 ㈢教學(xué)檢查的內(nèi)容

  1、實(shí)習(xí)期前教學(xué)檢查:每學(xué)期護(hù)生進(jìn)入臨床之前檢查。內(nèi)容包括:各科室教學(xué)安排是否到位、有無教學(xué)計(jì)劃,帶教教師資格認(rèn)證,小講課備課情況,召開全體帶教老師會(huì)議并落實(shí)各項(xiàng)工作完成情況。

  2、實(shí)習(xí)期中教學(xué)檢查:按照護(hù)理部部署,教學(xué)檢查內(nèi)容包括:檢查教學(xué)資料:小講課授課教案、課件,講課記錄,護(hù)理教學(xué)記錄本(護(hù)理查房,操作示教,學(xué)生考核,出科小結(jié)等)。深入學(xué)生了解學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì),召開學(xué)生及教師座談會(huì),了解學(xué)習(xí)與教學(xué)情況。

  3、實(shí)習(xí)期末教學(xué)檢查:重點(diǎn)檢查各科教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況,了解學(xué)生等。

  4、教學(xué)檢查的要求:每一環(huán)節(jié)的教學(xué)檢查,均要進(jìn)行全面部署并總結(jié),結(jié)果反饋給各科室或個(gè)人

  實(shí)習(xí)生臨床教學(xué)查房制度

  一、目的

  加深學(xué)生對(duì)疾病臨床知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生將護(hù)理程序系統(tǒng)化地應(yīng)用到臨床護(hù)理工作中,理論聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生掌握常見病、多發(fā)病的護(hù)理,提高臨床護(hù)理技能及臨床思維能力。

  二、程序

  1、主持教學(xué)查房的教師事先選擇好典型病例,定好查房時(shí)間,讓實(shí)習(xí)護(hù)士做好準(zhǔn)備。

  2、查房老師站患者右側(cè),匯報(bào)病史的實(shí)習(xí)護(hù)士站患者左側(cè),面對(duì)老師,其余參加者站在周邊。

  3、由主管病床實(shí)習(xí)護(hù)士面對(duì)老師簡(jiǎn)明扼要地匯報(bào)病史(包括病人姓名、年齡、職業(yè)、入院日期、主訴、簡(jiǎn)要病史、體格檢查及實(shí)驗(yàn)室、器械檢查結(jié)果)

  4、查房教師示范詢問病史及護(hù)理體格檢查,突出專科特點(diǎn)及與本病有關(guān)體征糾正同學(xué)查體中的錯(cuò)誤。

  5、病歷討論在教室進(jìn)行,由查房老師主持,實(shí)習(xí)護(hù)士根據(jù)相關(guān)輔助檢查及護(hù)理評(píng)估的資料,找出護(hù)理問題,制定護(hù)理措施,其它實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行討論,提出不同意見。

  6、查房老師最后進(jìn)行小結(jié),對(duì)病例進(jìn)行綜合分析、講解。查房過程中就本病的`基本概念、理論等進(jìn)行深入淺出地提問。

  三、要求:

  1.查房老師資格:對(duì)中專實(shí)習(xí)生、大專實(shí)習(xí)生查房,應(yīng)由大專學(xué)歷、護(hù)師以上職稱人員擔(dān)任,對(duì)本科實(shí)習(xí)生查房,應(yīng)由大專學(xué)歷、主管護(hù)師職稱以上或本科學(xué)歷護(hù)師以上人員擔(dān)任。

  2.查房方法:結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn),運(yùn)用啟發(fā)式、討論式方法查房。 3.時(shí)間:每次40~60分鐘。

  進(jìn)修護(hù)士管理制度

  1、進(jìn)修護(hù)士必須持有護(hù)士執(zhí)業(yè)證,經(jīng)科教科核實(shí)同意來院報(bào)到后,由護(hù)理部組織崗前培訓(xùn)。

  2、由進(jìn)修科室按計(jì)劃對(duì)進(jìn)修護(hù)士進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、考核及考勤工作。

  3、在帶教老師指導(dǎo)下工作,護(hù)理記錄應(yīng)有帶教老師審閱并簽名。

  4、按醫(yī)院要求著裝,儀表端莊,整潔大方,正確佩戴胸牌。上班不化濃妝,不佩戴首飾。

  5、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,進(jìn)修期間不得安排探親假、事假,除急診外,病假需有我院醫(yī)生證明。

  6、遵守醫(yī)院及所在科室的工作制度和各項(xiàng)護(hù)理操作常規(guī)、崗位職責(zé)等。

  7、進(jìn)修結(jié)束后,由進(jìn)修護(hù)士本人完成進(jìn)修總結(jié)表,所在科室簽署意見并進(jìn)行技術(shù)考核。

  8、進(jìn)修生總結(jié)表由護(hù)理部簽字科教科蓋章后帶回進(jìn)修生原單位。

  臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生管理制度

  1、帶教老師應(yīng)向?qū)嵙?xí)護(hù)士或進(jìn)修護(hù)士介紹醫(yī)院環(huán)境和科室環(huán)境,介紹醫(yī)德規(guī)范、病房管理及各項(xiàng)規(guī)章制度,為學(xué)生提供良好的環(huán)境就條件。

  2、實(shí)習(xí)生在我院注冊(cè)護(hù)士的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)習(xí),不得單獨(dú)對(duì)病人進(jìn)行一切護(hù)理操作。

  3、實(shí)習(xí)生必須遵守法律法規(guī)、診療護(hù)理規(guī)范、醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度和學(xué)校的實(shí)習(xí)規(guī)定,在實(shí)習(xí)中一般不進(jìn)行侵入性操作。

  4、具有良好的職業(yè)道德規(guī)范,進(jìn)入病房要求禮儀端莊、舉止大方、談吐文雅,按規(guī)范著裝,不佩戴首飾。

  5、以患者為中心,尊重患者的人格權(quán)利,熱心服務(wù)患者,對(duì)患者態(tài)度和藹、誠(chéng)懇、耐心,不論任何情況下不與患者爭(zhēng)吵,正確處理與患者、陪伴之間的關(guān)系,嚴(yán)禁向患者或陪護(hù)借錢物。

  6、遵守保護(hù)性醫(yī)療制度,未經(jīng)帶教老師許可不可獨(dú)立向患者家屬解釋病情。

  7、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,工作如不慎發(fā)生差錯(cuò),須立即報(bào)告護(hù)士長(zhǎng)或帶教老師,以便及時(shí)采取補(bǔ)救措施,當(dāng)事人應(yīng)詳細(xì)記錄事情經(jīng)過,并根據(jù)情節(jié)輕重由實(shí)習(xí)生給病人以賠償。

  8、服從護(hù)士長(zhǎng)排班,不私自調(diào)班,實(shí)習(xí)期間的節(jié)假日由所在科室同意安排,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不遲到、不早退,上班提前10分鐘到崗。

  9、上班時(shí)間堅(jiān)守崗位,不打私人電話,不談?wù)撍绞,不?huì)客,不在護(hù)士站或治療室內(nèi)圍坐聊天。

  10、愛護(hù)公物、杜絕浪費(fèi),不拿公物私用,不慎損壞醫(yī)療器械或藥品,應(yīng)據(jù)實(shí)報(bào)告老師,按有關(guān)規(guī)定賠償。

  11、實(shí)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員的思想和學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常收集組員的意見和建議,定時(shí)向帶教老師匯報(bào),以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,組內(nèi)發(fā)生重大問題及時(shí)匯報(bào)。

  12、實(shí)習(xí)期間違反實(shí)習(xí)規(guī)定和護(hù)理職業(yè)道德行為規(guī)范等情節(jié)嚴(yán)重者停止實(shí)習(xí)。

  13、實(shí)習(xí)結(jié)束后帶教老師根據(jù)實(shí)習(xí)要求給實(shí)習(xí)生填寫評(píng)語及考核意見。

  14、請(qǐng)假制度:實(shí)習(xí)生不得無故請(qǐng)假、病假需要醫(yī)生的證明,病假證明交護(hù)士長(zhǎng)審閱同意后交護(hù)理部及學(xué)校備案。三天以上病假和事假必須經(jīng)校方同意,并由校方與護(hù)理部聯(lián)系后方可請(qǐng)假,未經(jīng)批準(zhǔn),擅自離崗,醫(yī)院將根據(jù)其情節(jié)嚴(yán)重程度給予警告、停止實(shí)習(xí)等處分。離開醫(yī)院到外地應(yīng)聘謀職,必須有校方和護(hù)理部聯(lián)系,護(hù)理部同意后方可離崗。

  護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理制度

  1、護(hù)理部每月組織一次全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

 。、科室每月組織一次科內(nèi)講課。

 。场⒏鶕(jù)醫(yī)院的規(guī)定,有計(jì)劃的派遣護(hù)士外出學(xué)習(xí)。

 。、鼓勵(lì)在職護(hù)理人員參加自學(xué)考試,學(xué)習(xí)與考試時(shí)間按醫(yī)院規(guī)定給繼續(xù)教育假。

 。、科室設(shè)立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)登記本,每次學(xué)習(xí)做好記錄,護(hù)士長(zhǎng)定期檢查個(gè)人學(xué)習(xí)筆記。

  6、學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)各科室業(yè)務(wù)開展需要及實(shí)際情況選擇,以新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),新技術(shù)及專科特色知識(shí)為主導(dǎo),各科年初根據(jù)具體情況做好講課內(nèi)容及時(shí)間安排。

  7、護(hù)理部定期下科室督查。

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