小學教學管理制度(實用15篇)
在現(xiàn)實社會中，很多場合都離不了制度，制度對社會經(jīng)濟、科學技術、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編整理的小學教學管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教學管理制度1
教師備課制度
一、備課是上課的前提，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵，不備課不得上課，不認真?zhèn)湔n的予以批評和處罰。
二、各學科一律實行超周備課。
三、個人備課與集體備課相結合，以個人備課為主，個人備課要做到∶備課標、備教材、備學生、備教法、備訓練。在五備的基礎上設計教學過程，寫好教案。
四、教師在超周備課的基礎上，由各組教研組長在每周召集同年級或同學科教師集體備課，檢查本周教學計劃的執(zhí)行情況和超周備課情況，研究其特點、難點，研究雙基，研究教法，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一測試內(nèi)容。
五、要求學生完成的作業(yè)，教師備課時自己先做一做，并做出標準答案�？茖W、品德、勞技等課應做的實驗，備課時教師要親手操作一遍，準備好必要的設備，以保證課上實驗成功。
六、寫好教案∶
1、教案按課時逐步撰寫。
2、教案詳略應就教師基本素質(zhì)而定，提倡教師寫詳細教案，不論詳簡都應反映一堂課的主要內(nèi)容包括∶ a、課題、b、授課時間、c、授課班級、d、教學目標、e、重點難點、f、教學步驟、g內(nèi)容及方法、h、板書設計、
1、作業(yè)內(nèi)容。
3、每學期學校對教案普查兩次（期中，期末），并有記錄，不許以課本資料上的評注圈點代替教案，也不得以統(tǒng)發(fā)的《鼎尖教案》代替教案。
七、本節(jié)課結束后要寫好課后反思，隨時總結自己教學成功的經(jīng)驗，找出不足或教訓以便改進。
教師課堂教學管理制度 1、教師嚴格執(zhí)行“課表“，不得私自調(diào)課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導處批準。課前要做好充分準備，要帶齊課本、教案、教具，提前5分鐘到教室門前，上課鈴響過，立即走入教室，不準遲到。上課時不得讓學生隨意出教室。
2、教師要衣著整潔，舉止文明，儀表端正，不穿奇裝異服，不留怪異發(fā)型，上課時不得赤臂或穿背心褲衩，體育教師要穿運動服。
3、上課前教師要調(diào)整情緒，認真候課。上課時教師儀表端莊，教態(tài)親切，精神飽滿。
4、上課前不得飲酒，上課時不得吸煙，不準坐著講課。
5、要堅持用普通話講課，講課速度要適中， 口齒清楚，語言精練、準確、風趣，邏輯性要強，不講與教學無關的話。
6、要組織好課堂紀律，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，對學生要嚴格要求，但態(tài)度要和藹，不準諷刺挖苦學生，更不能打罵學生。
7、要充分關注學生，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分調(diào)動學生學習積極性，保證學生的參與度。要尊重學生，一視同仁，更應親近差生，要特別關注他們的學習情況。課上多為他們開創(chuàng)學習良機，耐心輔導，實行教學民主。
8、教師的板書要提前設計，內(nèi)容適當，條理清楚，書寫格式要規(guī)范，字跡工整。學習內(nèi)容的重點、課堂的總體教學過程，能在板書中恰到好處的體現(xiàn)。
9、課堂教學內(nèi)容要適量，應給學生留出思考、練習時間，課下作業(yè)要適量，準時下課不得拖堂。課堂作業(yè)當堂完成率不低于三分之二。
10、課堂教學要得法，善于把知識轉(zhuǎn)化為能力，要注重學法指導，使學生既要“學會“、又要“會學“，教師教學要采用現(xiàn)代化手段（如白板多媒體教學），盡量減少無效勞動，力求最佳效果。
11、課堂教學要直觀化，努力做到∶口語直觀、形象直觀、實物直觀、教具直觀。
12、教師要經(jīng)常互相聽課，任何人不得直接或變相拒絕別人的聽課要求。
13、認真做好課堂教學的反思，注意寫好課堂教學隨筆。
學生課堂管理制度
1、 一課前要預習新課的內(nèi)容。課前準備好本節(jié)課所用的書本和學習用具，放在課桌的左上角，不得在課上向同學亂借和無書上課。
2、 預備鈴響后，必須迅速，安靜地進教室就座。
3、 上課鈴響教師進入教室，要安靜、嚴肅、班長喊口令后，要整齊、迅速地起立問老師好，待老師還禮后，方能坐下。
4、 上課后進教市要喊報告，經(jīng)老師許可后，方能進教室。
5、 課上用心聽老師講課，不隨意交談、不做小動作、不看與本節(jié)課無關的書籍，努力掌握老師講授的內(nèi)容。
6、 教師講完后，可以積極舉手發(fā)問和發(fā)表意見，但不得有取笑老師、同學的行為，回答問題要起立，經(jīng)老師許可后方可坐下。
7、上課時要開動腦筋，獨立思考，要認真完成老師布置的作業(yè)。
8、在課堂上要專心致志，讀書、寫字姿勢端正，不得趴在課桌上
9、下課鈴響后，老師宣布下課，學生必須起立，向老師致意，待老師還禮后，方可離開教室。
作業(yè)批改制度
1、嚴格執(zhí)行國家教委規(guī)定。小學一、二年級不留課下作業(yè);、三、四年級課下作業(yè)不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)
2、作業(yè)針對性強，符合大綱和教學內(nèi)容。針對學生實際，作業(yè)要有利益鞏固基礎知識，訓練基本技能、提高分析問題和解決問題的能力。
3、作業(yè)格式規(guī)范、完成及時，教師指導具體明確。
4、作業(yè)必須及時收發(fā)、及時批改。作文必須在講評前批改發(fā)給學生，其它作業(yè)在下次上課前批改好發(fā)還學生，不得出現(xiàn)幾次作業(yè)一次性批改的現(xiàn)象。
5、不能把成堆作業(yè)交給幾個優(yōu)生批改（除部分課堂作業(yè)在教師指導下進行交叉批改外）。批改評分提倡使用激勵性評語。
6、 凡是作業(yè)批改都要重視錯別字的訂正，教師一律用紅筆批改。批改等符號要清楚明白，批改的文字要使用正楷筆體。
7、科任教師要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)，及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生及時耐心地批評教育，并鼓勵督促補做或重做，對作業(yè)有困難的學生應給予及時輔導。
8、每個科任教師都要認真填寫《作業(yè)批改記錄》，將學生作業(yè)中重要的錯誤隨時摘記，發(fā)還作業(yè)時進行作業(yè)講評，鼓勵進步、指出缺點。
教師聽課、評課制度
1、科任教師每周至少聽課1節(jié);一學期不得少于20 節(jié)。校長、業(yè)務副校長每學期聽課不少于20節(jié)，本校內(nèi)外均可。
2、聽課教師在聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要認真做好聽課記錄，聽課后要與主講教師交換意見（至少肯定一個亮點，指出一個不足，提出一個建議）并寫好聽課建議。
3、聽課教師在上課鈴響前5分鐘進教室。
4、在聽課中，不與其它教師談話，不做小動作，不做任何影響學生上課的事。
5、教師聽課以聽本校自己任教學科為主，有多余時間也可聽其他學科的課。
6、學校或教研組組織聽課，一定要求老師積極參與聽課活動，不得以任何理由不參加聽評課。
7、組織評課時，每位聽課人員必須主動發(fā)表自己的觀點、看法和建議，要充分肯定本節(jié)課的優(yōu)點，指出不足，最終達到相互學習、共同探究、全面提高教育教學質(zhì)量的目的。
考試與評價制度 建立符合素質(zhì)教育思想的考試與評價制度，是推進一新一輪基礎教育課程改革的制度保障。根據(jù)上級文件精神，我�，F(xiàn)制定《正大雙語學�？荚嚺c評價制度》。
（一） 指導思想∶ 義務教育階段評價與考試制度改革應全面貫徹黨的教育方針，以《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，促進學生成長、教師素養(yǎng)提升和學校的不斷發(fā)展。
�。ǘ┰u價與考試的原則
1、評價與考試要有利于學生德、智、體、美等方面的發(fā)展，要有利于教師改進教育教學方式，有利于學校教育教學質(zhì)量的提高。
2、評價的.內(nèi)容既要關注學生學業(yè)成就，又要重視學生多方面潛能的發(fā)展，提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
評價的標準主要包括發(fā)展性目標和學科學習目標。
3、評價標準既要體現(xiàn)對全體學生的基本要求，又要關注學生個體的差異，提高學生的綜合素質(zhì)。
4、評價要力求方法多樣、方式靈活，除紙筆考試或直接檢測外，還要研究與制定科學的、便于操作、有效的評價工具，提高評價的真實性和有效性。
5、評價不能只關注結果，更重要的是要關注學生的發(fā)展過程，把終結性評價與形成性評價結合起來，把學生發(fā)展的過程作為教育評價的一個重要組成部分。
6、要確立多元評價主體（包括教師、學生、家長等方面），實行多元評價，做到公正、公平、真實。
7、不能以紙筆考試作為唯一的評價方式，以卷面分數(shù)作為評價標準。
�。ㄈ�、評價與考試的要求
1、關于考試的要求∶ 期中、期末均采用縣教研室
（1）命題與考試∶統(tǒng)一試卷考試。
（2）質(zhì)量分析∶
①教師要案要求認真做好試卷分析工作、及時向?qū)W生評講反饋有關情況。
②教師認真分析試卷中反映出的教學得失，形成改進措施并積極改進。
�、巯嚓P教師需按時完成各級質(zhì)量分析報告。
④試卷分析在考后統(tǒng)一交至于教導處保存。
2、關于學生評價的方法與措施
（1）要控制平時書面考試次數(shù)，學校每學期只舉行期中、期末考試，單元檢測可隨堂進行形成性測試，加強課堂教學信息的反饋，提倡采用實踐能力考試方式和使用成長記錄袋。
�。�2）對學生情感、態(tài)度與價值觀的評價必須以日常學科教學和學生的實際生活、活動為載體，通過日常學習生活的觀察、軼事記錄、訪談、資料收集、信息溝通等方式，進行描述性評價，不宜采用量化評價。
�。�3）評價與考試要采取靈活多樣、生動活潑的方式方法，如采用成長記錄袋、表現(xiàn)性評價、情境模擬、游戲測評、作品展示、學科活動、二次評價、模擬后考試（（即先對不同學習水平的學生抽樣進行模擬測試，然后根據(jù)測試情況進行正式測試的命題，提高測試的實效性和學生的學習興趣）、小組合作考試、研討會、小組集體創(chuàng)作匯報等方式方法。
�。�4）實行學生自我評價與多主體（教師、家長、同學等）評價相結合的學生評價方式。在多主體評價中要注重實效性，要認識到這是一項對促進學生發(fā)展有著特殊作用的評價方式。在評價前教師應向各主體提供明確的評價要求（根據(jù)評價標準、內(nèi)容、評價說明等），評價時強調(diào)描述和品評，淡化等級和相互比較。
（5）評價結果的呈現(xiàn)與反饋方式應根據(jù)內(nèi)容和對象而定。內(nèi)容上，如評價知識與技能可給予定量的等級評定，評價態(tài)度、價值觀則需用描述性，評價實踐能力可采用定量與定性相結合。對象上，如教師要向家長反饋學生的評價結果，提供的書面材料或口頭反饋要有利于家庭教育和學校教育的一致性;教師自己要使用的學生評價結果，應是第一手的、最真實客觀的資料（有的內(nèi)容要為學生保密，不得對外公開）;向?qū)W生本人提供的評價結果，可以用書面也可以用口頭，但評價結果要能激勵和促進學生的發(fā)展，要有利于學生健康心理的形成和呵護學生的心靈，因此，在呈現(xiàn)評價結果的同時，要給學生提出針對性的發(fā)展建議（希望），幫助學生正確認識自己的優(yōu)勢與不足，明確努力 的方向和改進的途徑，促進學生個性發(fā)展。
減輕學生課業(yè)負擔的措施 為了認真學習貫徹區(qū)教育局關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的指示精神，切實減輕我校學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康和諧的發(fā)展，根據(jù)我校實際，對減輕學生過重課業(yè)負擔做如下規(guī)定∶
1、 嚴格執(zhí)行課程計劃。學校要嚴格按照課程計劃組織教育教學活動，教師不得隨意增減課程、課時，不得隨意增加教學內(nèi)容和課程難度。學校要樹立全面發(fā)展、健康第一的指導思想，合理安排體育課、藝術課和科技文體活動。確保每周上好一節(jié)班隊活動課，確保每天學生有一小時的文體活動時間。
2、 嚴格控制課外作業(yè)量。小學1-2年級不留書面家庭作業(yè)，3-4年級課外作業(yè)量不超過40分鐘，5-6年級課外作業(yè)量不超過1小時。提倡布路分層性、活動性、實踐性的家庭作業(yè)，不得布路大量機械性、重復性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學生。保證小學生每天有充足的睡眠時間。
3、 嚴格禁止節(jié)假日補課。各位教師都要端正教育思想，加強教學研究，改進教學方法，提高課堂教學效率和質(zhì)量。各年級不得利用雙休日、節(jié)假日（包括寒暑假）組織任何形式的文化課補習或上新課。
4、嚴格學生用書管理。除教研室統(tǒng)一訂購的書籍之外，任何教師和個人不得組織或變相組織學生購買各種復習資料、教學輔助讀物。
5、 嚴謹舉辦各種類型的快慢班。義務教育階段要認真貫徹黨和國家的教育方針，促進義務教育均衡發(fā)展的根本任務。不得以任何理由舉辦重點班、特長班、實驗班等。嚴謹以通過考試成績“篩選“和收費等辦法舉辦各種類型的快慢班。
6、 嚴格控制各類學科競賽。教師要從切實減輕學生課業(yè)負擔，全面實施素質(zhì)教育的高度來精心設計并嚴格控制各類學科競賽。組織開展有利于激發(fā)學生興趣、提高學生能力、發(fā)展學生特長的各種生動活潑、健康有益的文體類、科普類活動和綜合實踐活動。組織要嚴密，管理要嚴格，紀律要嚴明，確保師生安全。
7、 嚴把作業(yè)質(zhì)量關，引導教師努力做到“精選、精練、精批、精講;有發(fā)必練、有練必收、有收必批、有錯必改“。
8、 學校要豐富學生的課余生活，指導學生自主學習，引導學生選擇自己感興趣的領域?qū)W習。為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
學困生轉(zhuǎn)化制度
1、 本著面向全體的原則，關心、愛護每一名學生，特別要做到對后進生不諷刺、不挖苦、在思想上和行動上不歧視他們，不講任何傷害他們自尊心的話。
2、從伸出熱情之手開始，助他們一臂之力，幫助他們樹立自尊心和自信心，利用他們的長處并充分利用他們的每一點進步，幫助他們樹立在學生中的威信。
3、對于學困生，教師要千方百計的往前拉，利用一切可以利用的時間給他們補習知識，使他們多吃一些偏飯。幫助他們認清學習目的、端正學習態(tài)度。使他們不斷進步，爭取早日步入先進的行列。
4、 課上教師對后進生需多進行個別指導，盡最大努力使他們能跟上學習。
5、 對于學習基礎查失去信心的學困生列為學校和班級的工作重點來抓，摸清底碼，劃分類型，因人制宜，對癥下藥，根據(jù)不同情況進行深入淺出的教育輔導和練習，防止學困生越落越遠，造成失學。
6、 對學困生的作業(yè)要面批面改，發(fā)現(xiàn)錯誤及時指導和糾正。
7、 展經(jīng)常性的幫扶活動。要求每一名教師每學年轉(zhuǎn)化一名學困生;班內(nèi)優(yōu)秀生與學困生接對子。
8、 認真落實家訪制度，對學困生要隨時與家長進行溝通，利用盡可能多的時間家訪。
小學教學管理制度2
一、課程管理
�。ㄒ唬┱n程設置
1、學校應嚴格三級課程管理，務必按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。要根據(jù)自治區(qū)、地區(qū)、縣教育主管部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程。學校有義務向有關教育行政部門反映國家和地方課程計劃在實施中所遇到的問題。學校有責任建立校本課程的內(nèi)部評價機制，對于教學活動、教學評價，課程資源開發(fā)與利用等方面要進行自我監(jiān)控，確保學校辦學質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標上的一致性和互補性。
2、根據(jù)教育部和課程計劃的有關規(guī)定，從學校所在村和學校的實際出發(fā)，制定學校學年課程實施方案。
�。ǘ┬１菊n程
1、學校在制定《校本課程開發(fā)方案》的基礎上，結合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，與校外有關機構或人員合作開發(fā)校本課程。
2、校本課程的開發(fā)主體是教師，對教師提出一專多能的要求，將校本課程建設與教師的專業(yè)發(fā)展有機結合起來。校本課程的開發(fā)一般遵循非教材化的原則。
�。ㄈ┚C合實踐活動
1、綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，各學校要確保綜合實踐活動課程的實施，不得用其它課程擠占綜合實踐活動課程的課時。綜合實踐活動在課時安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結合的原則，以體現(xiàn)課程的計劃性和靈活性。
2、要成立綜合實踐活動教師指導小組，以保證綜合實踐活動的有效實施。要建立校外指導教師隊伍，開發(fā)綜合實踐活動基地。通過制定相應的規(guī)章制度，對綜合實踐活動予以積極的支持。
3、要按照課程計劃的要求，充分開發(fā)和利用各種教育資源，如校內(nèi)資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡資源、學生家庭中的教育資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實踐活動的實施空間。
二、教學活動管理
�。ㄒ唬┙虒W計劃
1、應按照培養(yǎng)目標及上級教育行政部門有關文件規(guī)定和工作計劃，結合學校的實際情況，制定學校教學工作計劃。教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期檢查，保證得到貫徹實施。
2、開學一周內(nèi)，應根據(jù)教育行政部門頒發(fā)的.工作安排和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作配檔。要嚴格按規(guī)定的時間上課、復習、考試、放假，保證每學期授課的周數(shù)。學校應嚴格執(zhí)行教學工作行事歷，保證教學活動的正常進行。
3、教研組應根據(jù)區(qū)教研中心學科組教研工作安排、學校教學工作計劃并結合學校實際情況制定教研組工作計劃。教研組工作計劃應圍繞加強教學研究、改進教學工作、提高教學質(zhì)量這個中心，在開學第一周討論制定完畢，并報教導處備案。應有計劃地對各教研組計劃執(zhí)行的情況進行檢查、指導和督促其落實。
4、備課組應根據(jù)教研組工作計劃及本年級教學任務，在每學期開學預備周內(nèi)組織教師根據(jù)課程標準的要求，認真分析教材，聯(lián)系學生的實際，制定本學科教學計劃，填寫《教學進度表》，并報教導處審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。教導處應有計劃地對各備課組教學計劃和進度執(zhí)行情況進行檢查、督促其落實。
（二）課堂教學
1、學校領導和教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。要指導教師轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，整合現(xiàn)代信息技術，提高課堂教學效益。對積極參與教學研究和教學改革的教師應給予鼓勵與支持，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，應予以表彰和獎勵。
2、應結合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數(shù)量的教學研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評課活動，做好記錄并存入教學檔案。要重視總結和推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。
（三）作業(yè)和輔導
1、應制定學生作業(yè)的基本要求，規(guī)定作業(yè)的基本格式，指導學生學會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
2、應加強作業(yè)有效性的研究，建立、健全對課內(nèi)外作業(yè)量控制的方法，嚴格控制學科作業(yè)總量，以達到提高作業(yè)效率和減輕學生負擔的目的。
3、應經(jīng)常了解各科作業(yè)批改和反饋情況，對不負責的教師加以督促改進。應提倡在作業(yè)批改方面作改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不批改作業(yè)。實行改革試驗的教師應將方案報教學管理部門批準備案，期末寫出試驗效果報告。
小學教學管理制度3
(一)實驗教學計劃
1.各科教師對實驗教學必須制訂總的和分學期的教學計劃。并于上學期末或本學期初交教導處和實驗室各一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。
2.實驗室應根據(jù)實驗各科教學大綱、教材和任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。計劃應包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購置及儀器的檢查和維護等。
(二)實驗教學的組織與實施
1.教師按照實驗教學計劃認真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》，按規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況，試作實驗，做到“心中有數(shù)”。
2.教師要指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀律，重視安全操作教育。
3.實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設備。
4.任課教師和實驗教師應巡回、耐心指導學生進行實驗，發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導，及時解決，但不可代替學生做實驗。
5.實驗結束后，任課教師應及時小結實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導學生完成《實驗報告》。
(三)實驗教學的評估和考核
1.實驗開出率的考察統(tǒng)一使用規(guī)范表式，包括《年級學科實驗登記表》(實驗教師和任課教師共同填寫);《學科實驗開出率情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總);《學校實驗開出情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總》。
2.對學生實驗能力和技巧的考察以現(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。
3.對學生的考察應堅持實踐性、基礎性、全面性、可行性及可信度原則。
4.對教師的考察除通過教案、實驗教學計劃和實驗登記表外，還可用表格進行調(diào)查。
5.所有考察的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等，都應作為實驗教學資料存入教學檔案。
中小學儀器室管理制度
(一)儀器的存放要編號、分類、定室、定柜、定位。化學藥品與儀器分開。室內(nèi)要有防盜、防火、防毒等安全措施，經(jīng)常做好通風、防潮、防塵和整潔工作。
(二)建立健全儀器管理明細帳、儀器清冊和統(tǒng)計報表，定期核對，做到帳、冊、表、物相符。人員調(diào)動時要辦理嚴格的接交手續(xù)。
(三)儀器的借用、報廢要辦理登記和審核手續(xù)。外借儀器要及時收回，并做好接交手續(xù)。
(四)教師使用儀器和藥品進行實驗教學，應填寫“實驗通知單”，實驗教師應努力做好各項準備。實驗完畢將儀器完好的歸還儀器室。如有損壞或丟失應及時登記、查找并及時報告，做好處理工作。
(五)儀器使用后應及時進行清潔、保養(yǎng)后歸柜，并根據(jù)各類儀器的特點，定期有計劃的進行維護與保養(yǎng)，使所有儀器設備經(jīng)常處于完好狀態(tài)。
(六)每學期結束前，對實驗室的全部財產(chǎn)進行一次全面清查核對，處理好有關事項，及時完成各種統(tǒng)計工作，并要求上報和存檔。
中小學校學生實驗守則
(一)學生應重視實驗課，要有嚴肅認真的科學態(tài)度，堅持理論聯(lián)系實際，努力掌握基本實驗技能，提高分析問題和解決問題的能力。
(二)課前要認真預習，完成實驗預習作業(yè)，明確實驗目的，了解實驗原理，知道實驗步驟和操作要領。經(jīng)老師批準方可進入實驗室。未準備或準備不充分的學生不得進入實驗室。
(三)進入實驗室后，要保持安靜，定組定位，按規(guī)定就座，不得隨意換位。
(四)實驗開始前，要檢查核對所有儀器、器材、試劑是否齊全，名稱規(guī)格是否一致，如有不符應及時報告老師。實驗臺要始終保持清潔，各物品應放在合適的位置上。
(五)學生要按規(guī)范進行實驗操作，仔細觀察，認真思考，如實記錄，不得隨意更改實驗內(nèi)容，不得隨意動用室內(nèi)其它實驗器材。
(六)實驗過程中一定要保持良好的課堂秩序，有疑難時應請老師幫助，不得在實驗室內(nèi)隨意走動或大聲喧嘩。遇有偶發(fā)事故時，應保持鎮(zhèn)定，迅速報告老師處理。
(七)用過的火柴梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，須放入指定容器中，如儀器損壞，應主動報告老師，以便妥善處理。
(八)公用儀器用過后，要立即放回原處。規(guī)定在原地使用的儀器，不得任意移動。
(九)實驗完畢，應將儀器擦拭干凈，放回原處，整理好實驗臺面，仔細檢查酒精燈、煤氣、水龍頭、電源是否關閉，不得將實驗用品及設備帶出實驗室。
(十)根據(jù)實驗內(nèi)容和要求及時寫出實驗報告。實驗報告必須如實反映結果和實驗過程，不得隨意臆造或抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和記錄。
中小學實驗人員崗位職責
(一)實驗教學項
1.執(zhí)行學校實驗教學計劃，按照教材規(guī)定的實驗內(nèi)容，積極配合任課教師完成各項實驗教學任務。
2.熟悉各種教學儀器的規(guī)格、型號、技術標準、工作原理和作用及維修方法。
3.熟悉學科全部演示實驗和學生分組實驗的有關理論、實驗方法、注意事項;能熟練指導學生實驗，處理學生實驗中遇到的各種疑難問題。
4.按照實驗教學計劃或?qū)嶒炌ㄖ獑�，準備學生實驗和演示實驗所需的儀器、試劑和器材。實驗完畢整理、清洗、回收入柜。
5.不斷總結經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件，開展學生課外科技活動和進行開放性實驗。
6.加強和各科教師聯(lián)系，積極開展實驗教學研究、教學儀器研制和自制教具活動。
(二)管理項
7.認真做好教學儀器的購置、驗收、入庫及登帳、編號等工作。
8.合理安排教學儀器的存放，保持教學儀器的整潔，創(chuàng)造儀器室內(nèi)的良好環(huán)境，確保安全和教學儀器使用壽命。
9.負責教學儀器的`維修、維護、清點、檢查、借出、回收以及安全急救等日常管理職責。
10.積極參與實驗室建設和技術改造，嚴格執(zhí)行儀器室的各項規(guī)章制度，做好儀器室的全面管理。
中小學校危險品安全保管和使用制度
(一)實驗教學使用的化學危險藥品必須貯藏在專用室柜內(nèi)，不得和普通試劑混存或隨意亂放。還要按各自的危險特性，分類存放。
(二)化學危險藥品室、柜，必須有專人管理。管理人員要有高度的責任感，懂得各種化學藥品的危險特性，具有一定的防護知識，并做到“五雙”管理，即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領發(fā)、雙人使用。
(三)化學危險品室要配備相應的消防設施，如滅火器、消防桶、黃沙等，學校主管領導和專管人員要定期檢查，節(jié)假日安排值班時，要把化學危險品室列為重點防范區(qū)。
(四)定期對化學危險品的包裝、標簽、狀態(tài)進行認真檢查，并核對庫存量，做到帳物一致。
(五)使用危險試劑進行實驗前，必須向?qū)W生提出遵守安全操作規(guī)程的要求。教師領用危險品時，必須提前計算用量，填寫《危險試劑領用單》，由專管人員和教師送取，不得讓學生代替。
(六)對實驗中危險品的遺棄及廢液、廢渣要及時收集，妥善處理，不得在實驗室存留，更不可隨意倒入下水道內(nèi)。
(七)危險試劑的管理和使用如出現(xiàn)問題，除采取措施迅速排除外，必須及時向?qū)W校領導如實報告，不得隱瞞。
(八)專管人員對化學危險品保管和作用的安全性負有全部責任。
中小學校儀器設備報廢審批管理制度
(一)教學儀器設備報廢的條件
1.達到或超過使用年限(常規(guī)儀器設備22年、通用儀器設備同其它工業(yè)產(chǎn)品)，無修復價值的教學儀器設備。
2.主要結構和部件陳舊或損壞，精度喪失或嚴重降低，不能滿足使用要求，又無法修復的教學儀器設備。
3.先天不足，又無法改造利用的教學儀器設備。
4.嚴重影響安全，繼續(xù)使用會引起危險事故的教學儀器設備。
5.大修一次費用超過原值的50%以上的教學儀器設備。
(二)教學儀器報廢的程序
1.低值易耗品，由實驗室每學期匯總一次，列出品名、數(shù)量與金額，經(jīng)主管組(室)負責人簽字后報主管主任批準執(zhí)行。
2.單價在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標本等教具，由管理人員提出申請，經(jīng)組(室)負責人簽字后，報主管主任批準執(zhí)行。
3.凡屬固定資產(chǎn)(單價20元以上，使用年限一年以上)的教學儀器設備的報廢，應由管理人員填寫《儀器報廢申批單》，再由教導處負責人組織有關技術、教學人員參加的鑒定小組，對淘汰報廢儀器進行技術鑒定，經(jīng)鑒定合理者，報學校主管校長批準，并由管理和財務部門辦理注銷手續(xù)。最后報縣(區(qū))級業(yè)務管理部門備查。
4.不管屬哪一級審批報廢的儀器,，都應將原儀器上有使用價值的零部件拆下備用。
**二中加強實驗室工作的意見
1、儀器室所有儀器均要編號，并分類定柜、定位存放;帳冊健全;做到帳冊、標簽、實物三統(tǒng)一;儀器室整齊美觀，環(huán)境干凈衛(wèi)生。
2、妥善保管儀器，嚴格做到儀器室的防火、防盜、防漏電等安全防范工作;精密貴重儀器、設備要專人管理、維護和操作。
3、教師因教學做演示和學生分組實驗借用儀器，應預先提出計劃，履行借用登記手續(xù)，按期歸還;教師私用或單位借用，經(jīng)有關領導批準方可借用，任何個人不得長期借用。
4、自購或上級調(diào)拔的儀器，要及時編號上帳、入柜，并向教師介紹使用，不得積壓。對已喪失使用和維修的儀器，要辦理報廢手續(xù)。
5、實驗人員如有變動，應認真辦理移交手續(xù)。移交時應嚴格按照移交規(guī)定，按帳點物，逐一移交。
**二中加強實驗室工作的意見
1、儀器要分類編號、入帳，做到帳目、標簽、實物三統(tǒng)一。
2、儀器要分科分類存放，標簽齊全清楚，陳列有序，按要求做好儀器防潮、防塵、避光等工作。
3、易燃、易爆、劇毒物品要嚴格按照《危險試劑管理辦法》進行保管。
4、一切儀器的領用、借出和歸還，均應辦理登記手續(xù)，并檢查儀器的完好情況。
5、儀器損壞、丟失，應由當事人填寫“儀器損失處理登記單”，按有關規(guī)定處理。
6、凡自購或上級調(diào)拔的儀器，要及時編號、上帳、入柜并及時投入使用。
7、實驗人員如有變動，應認真辦理移交手續(xù)，按帳點物，逐件移交，不得草率從事，對移交中存在的問題要作出妥善處理
小學教學管理制度4
1、制度建設：制定詳細的教學常規(guī)手冊，明確各項要求，定期更新以適應教育變革。
2、培訓與指導：對新入職教師進行教學常規(guī)培訓，對在職教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機會。
3、監(jiān)督與評估：設立教學督導組，定期檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，對不符合要求的及時糾正。
4、激勵機制：建立教學常規(guī)考核體系，將執(zhí)行情況納入教師績效評估，鼓勵優(yōu)秀表現(xiàn)。
5、反饋與改進：鼓勵教師、學生和家長提供反饋，不斷優(yōu)化教學常規(guī)管理制度。
通過以上方案，我們期望構建一個高效、有序的.教學環(huán)境，推動全體教職員工共同致力于提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育目標。
小學教學管理制度5
(一)教學計劃與總結：
教學工作必須按照學校的總目標和整體規(guī)劃統(tǒng)一要求，制訂學期教學計劃，包括教學的目的要求、教學內(nèi)容、教學進度、方法措施、實驗教改科研項目、測驗考查安排、課外活動、各項競賽等方面。教學計劃力求簡明精練、清楚、系統(tǒng)、實用。對施行所制定的計劃后，必須認真總結經(jīng)驗，寫出專題性論文或經(jīng)驗總結。
(二)備課基本要求：
1、備好課是上好課的基礎，是提高教學質(zhì)量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以新課標為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質(zhì)、目的任務、教學內(nèi)容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學規(guī)則；微觀上必須明瓤一課時的目的要求、任務和具體內(nèi)容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴密準確，不出錯漏。
4、備課既要備教材更重要的`是備教法和學生的學法。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當學習的主人。
5、認真寫好礁。礁整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的礁；每一課的礁以課時為單位編寫。礁的內(nèi)容包括：教學目的要求、重點、難點、教具準備、提問設計、板書設計、練習設計；礁要明確地體現(xiàn)出教學過程和教學方法，無礁不得上課。
6、備課形式以個人立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。
7、學校建立礁檢查制度，由教導處和科組長負責檢查。教學檢查結果，記入教師業(yè)務檔案。
8、要求教師在備課時要充分利用現(xiàn)代化教學設備立制作教學軟件輔助教學。
(三)上課基本要求：
1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔方。
3、上課前指導學生進行必要預習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要求明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊，教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
5、教師要充分利用每一節(jié)課，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生學得有趣，學得牢，從而達到“減負”高質(zhì)量的目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)。
6、要積極課堂教學方法，貫徹啟發(fā)教學原則，盡量采用現(xiàn)代化的手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一三，能靈活運用。
7、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術，要求正確、清楚、端正、富于啟發(fā)性。
8、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。
9、尊重學生，偏愛差生，不謾罵、嘲笑、挖苦學生，堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人)。如果體罰學生，查有實據(jù)，除批評教育外，視情節(jié)扣除當月部分或全部獎金， 情節(jié)嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全，如因失職，而致使學生受到傷害者，要負擔由此產(chǎn)生的一切后果。
10、課后要加強教后的思，寫好教后小記，檢查教學上的得失和體會。
(四)作業(yè)布置與批改要求：
1、課內(nèi)作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學生負擔，又要注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、思維能力的培養(yǎng)。給學生創(chuàng)造多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。
2、作業(yè)布置要適量，依綱靠本，堅決對“機械重復”、“題海戰(zhàn)術”。減輕學生課業(yè)過重負擔。
3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一的要求。要嚴格要求學生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)，當前要特別注意培養(yǎng)和訓練學生從小養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關，抓出成效。
4、作業(yè)批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發(fā)學生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學生自覺修改文章的習慣，對于后進生，提倡面批。
5、要重視作業(yè)的講評。要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查漏補缺。對于后進生，要熱情助，耐心指導。
6、建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
7、學校建立作業(yè)布置與批改檢查制度，每學期檢查兩次。作業(yè)布置與批改的檢查結果，記入教師業(yè)務檔案，由教導處、科組長負責檢查。
(五)輔導學生要求
1、提高學生的學業(yè)成績，是面積提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養(yǎng)高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提差和培尖工作。
2、必須熱愛后進生，正確對待后進生，堅決對厭惡、排斥、歧視、放棄后進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進生。
3、必須熱情、耐心輔導后進生，及時助他們找出后進的原因，助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。
小學教學管理制度6
備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：
一、備課制度
1、所任教學科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應有完整教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習作指導]，備課要按照教師教學設計的格式，及時、規(guī)范，字跡工整、符合要求。
2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。
3、環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重難點把握準確。
4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。
5、作業(yè)布置：語文學科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。
6、每節(jié)課上完后，認真寫好教學反思，總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)，不能流于形式，寫成課堂小結的式樣。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。
8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據(jù)學生實際調(diào)整教案。
9、各任課教師向?qū)W校借閱的有關參考資料，于本學期結束時一并交教導處。
二、備課內(nèi)容：
備課的教案包括學期計劃、單元計劃、課時計劃和復習計劃。
1、學期教學計劃具體內(nèi)容包括：
�、賹W生情況分析；
�、谌珒越滩暮單�；
�、廴珒越虒W目標以及全冊教學重難點；
�、芙虒W措施；
�、萁虒W進度表。三年級開始的語文還必須包括學生習作計劃。學期計劃必須在開學前完成。
2、單元計劃：形成單元整組教學的思路。認真研讀單元教學內(nèi)容，理解單元教學的主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學計劃寫在單元備課前，內(nèi)容包括：
�、賳卧獌�(nèi)容分析；
�、趩卧Q；
③單元教學目標及重難點；
�、芙虒W內(nèi)容及課時分配。
3、課時計劃即每一節(jié)課的教學計劃。
每一篇教案內(nèi)容包括：
�、俳虒W內(nèi)容；
②教學目標；
�、劢虒W重難點；
�、芙虒W媒體；
�、萁叹邷蕚洌�
�、藿虒W過程；
�、咦鳂I(yè)練習設計；
⑧板書設計；
⑨教學反思。教案必須按以上格式來寫。（教學目標必須詳細，與教學過程相一致。）
4、復習計劃必須包括：
�、賹W生對掌握知識情況分析；
�、趶土晝�(nèi)容。語文分基礎知識、語言積累、閱讀、習作幾部分；數(shù)學分計算、概念、應用題幾部分；
�、鄹鞑糠种仉y點及相應的復習措施；
�、芨鞑糠值牡湫徒贪讣跋嚓P練習。復習計劃要體現(xiàn)共性（同年級段可相對統(tǒng)一）與個性（針對班級學生實際制定）。復習計劃必須在進入全面復習的'前二周完成。
三、具體要求：
1、四—六年級檢查導學案（每張要有批注和反思），教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學案，寫明設計意圖、使用情況，同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。
2、一——三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本，書上有批注和反思，要有學情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。）檢查時要打印出來，并在左上角注明：第幾單元種子課。
3、綜合組備專業(yè)課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。
4、教齡規(guī)定：三年內(nèi)新教師必須手寫備課，認真?zhèn)浜迷敯浮?/p>
5、兼任音樂、體育、美術、生活與品德、科學等課的語文、數(shù)學、英語教師可以分享專職技能教師電子稿教案，并在教課書中注明教學要點及簡單的教學過程。
6、主課跨年級教學的要認真?zhèn)浜妹恳荒昙壍恼n，可以采用一個年級詳備，一個年級簡備的方式。
備注：四——六年級英語由于學科本身特點，要求一單元一份精品導學案，并按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采用常規(guī)備課（電子稿上批注加反思）；四年級上學期語文和數(shù)學重在小組建設，讓學生逐漸過渡和適應“幸福課堂”的模式，備課方式同英語。
四、備課檢查
1、教導處對備課情況按教案是否規(guī)范，是否有教學反思，是否超周備課，上交是否及時等內(nèi)容進行檢查，對各科教案每學期普查3次（期初查教學計劃、教學進度、教材分析、學期目標；期中和期末分別一次）。
2、教案要求一課時一案，嚴禁教師無教案上課。
3、備課檢查由教導處牽頭，分管領導及教研組長、段長共同參與評分（評分辦法參照《本學年教師履行崗位職責考核評價表》）。
小學教學管理制度7
項目一：衛(wèi)生
�。ㄒ唬┙淌倚l(wèi)生（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
�、俳淌议T、窗戶和窗臺干凈；②講臺干凈整潔，黑板干凈無積塵；③桌凳、清潔工具、書本文具擺放有序，整齊美觀；④多媒體（鍵盤、投影）、飲水機、燈具無灰塵，無蛛網(wǎng)⑤墻壁、地面、過道整潔無污漬，墻裙線無積灰；⑥班級體藝特色文化布置、表格等張貼美觀大方；
（二）保潔區(qū)衛(wèi)生（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：①地面、花壇、樓道整潔，無雜物，無污漬；②扶欄干凈。
（三）學生個人衛(wèi)生（儀容儀表）（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：①衣著整潔，不穿奇裝異服；②不留長發(fā)、長指甲；③不燙發(fā)、染發(fā)、配帶耳環(huán)首（手）飾、④正確佩戴�？ā�。
檢查措施：
由每天的值日領導和老師早晨、中午各檢查一次，記錄并反饋；并將記載情況交政教處，成績計入班級月考核分；
建議政教處、團委組織各班生活委員每兩周抽查一次，成績同樣計入班級月考核分，并納入班級學期定性考核依據(jù)；
考核部門：學校值日行政
項目二：安全
（一）公共財物安全（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
�、贌o公物丟失、損壞②無學生破壞公物現(xiàn)象③不開無人燈、無效燈④無安全隱患，如有，要及時向總務部門反映
月底把排查情況成績統(tǒng)計送交政教處，納入班級月考核。
考核部門：總務處
（二）班級安全（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：“四無”
1、無逃課
2、無流生
3、無違反校紀校規(guī)
4、無意外傷害事故發(fā)生
考核部門：分管行政、年級組長
�。ㄈ┧奚峁芾恚宽椷_不到要求扣一分）
目標（標準）：
1、班主任到宿舍參與管理
2、宿舍安全、衛(wèi)生情況
3、按時關燈、睡覺，無講話等違紀現(xiàn)象
4、按時起床，參加早鍛煉無遲到。
考核部門：學校晚值班行政
項目三：紀律
（一）大課間（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
1、班主任要按時帶隊前往指定區(qū)域進行活動；
2、要有專人點名，保證每一位學生正常參加大課間活動；
3、進退場過程中兩列縱隊，做到安靜有序；
4、活動過程中學生要認真參與，體現(xiàn)生動活潑的精神面貌；
由教務處派人每天到場考核，月底送政教處結分。
考核部門：教務處
�。ǘ┱n間（包括午間、晚自習期間的`課間）（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
1、無追琢打鬧現(xiàn)象，
2、文明用語，無大聲喧嘩
3、上下樓梯靠右行，不跳躍著下樓，不滑護欄等
4、在廁所、操場等地聚眾
考核部門：分管行政、年級組長
（三）食堂用餐（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
1、班主任到場管理
2、按班級排隊前往食堂；
3、文明用餐，等全部學生到齊后方可用餐；
4、不浪費糧食，飯后能將碗筷等收拾干凈
考核部門：學校值日行政
項目四：工作表現(xiàn)
管理目標：（每項達不到要求扣2分）
1、班主任準時出勤，并加強日常教育和檢查；
2、按各部門負責人、年級組長的工作布置按時做好各項工作。（如參加各類活動、x、收費等）
考核部門：各部門負責人、年級組長
小學教學管理制度8
首先，所謂的精細化管理，我們認為，并不是要把學校中的大大小小的事，都要進行全面的管理；要讓學校中的大大小小的事，都盡其所能地做到精細的程度。精細化管理，恰恰是一所學校盡其所能地集中資源，把學校最重要的事情做成功。所以精細管理中的“細”，并不是細枝末節(jié)的意思，應該是“細分”的意思，也就是說，把哪些重要的事情，哪些不重要的事情；把哪些有發(fā)展空間的事情，哪些沒有發(fā)展空間的事情；在進行科學分析的基礎上，將其區(qū)分開來，從而集中優(yōu)勢資源將其做好。
精細化管理，不同學校有不同的做法。有些學校立足常規(guī)建設，把常規(guī)做深做透，讓常規(guī)常新；有些學校重視教研組建設和發(fā)展；還有一些學校著眼于良好師生關系的建立，等等。也有很多的學校，在做精細化管理的時候，強調(diào)了教師評價和發(fā)展，比方說徐涇小學在校長例會的時介紹的“社區(qū)家庭互動評價教師體系”；瀚文小學的'“量化評價教師系統(tǒng)”，等等。
我們朱家角小學以“勤樸工作坊”為平臺，進行了“勤樸之星”和“最美朱小教師”的評選活動。在第一個學期進行“勤樸之星”的評選，在第二個學期進行“最美朱小教師”的評選。我們的目的就是尋找身邊的“勤樸”，樹立典型的榜樣。
因此，為了進一步弘揚“勤樸重德博學遠志”的朱小精神，樹立典型榜樣，學校每年度開展朱家角小學“勤樸之星”、“最受學生喜愛的朱小老師”等評選活動。以愛崗敬業(yè)、關愛學生、熱愛學校、專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務能力、科研能力等方面為評選條件，通過宣傳動員、推薦評選、表彰總結等階段，在全體教師中評選出“勤樸之星”、“最受學生喜愛的老師”等。通過評選，讓全體教師學習勤樸、踐行勤樸、傳承勤樸，努力造就一支業(yè)務精良、師德高尚的教師隊伍，使教師真正成為學生最尊敬、最知心、最可親的良師益友，從而促進學校辦學水平的全面提高。
可以這樣說，我們的精細化管理中，已經(jīng)更多的把觸角延伸到了教師，關注到了教師的生命狀態(tài)，關注到了教師的工作狀態(tài)。
我們說，學校發(fā)展，學生是根本教師是關鍵。這種對教師生存狀態(tài)的多方位關注，無疑就是學校精細化管理的重要內(nèi)容，也是學校深層發(fā)展的優(yōu)質(zhì)保障。
小學教學管理制度9
一、每位任課教師應按照學校作業(yè)批改要求進行作業(yè)布置與批改。
二、每學期由教導處、教研組長負責組織三次以上學生作業(yè)檢查，做好檢查記錄和反饋，并針對問題及時采取有效措施。
附作業(yè)批改具體要求：
1、認真貫徹上級有關減輕學生負擔的規(guī)定，嚴禁私自組織學生購買或征訂練習材料、書籍。
2、作業(yè)內(nèi)容要符合教學大綱、教材的要求，難易適當，提倡分層作業(yè)的設計與布置，作業(yè)練習要精選，作業(yè)量要適度，批改要規(guī)范，使用符號要統(tǒng)一。
3、注意指導學生作業(yè)的方法，嚴格要求。教育學生作業(yè)要合乎規(guī)范，整潔、清楚，作業(yè)按時獨立完成。
4、要認真、及時地對學生作業(yè)進行批改、評講，有布置一定要有檢查，并要養(yǎng)成學生及時訂正的.習慣。對后進生要特別重視面批。
5、每堂課要安排十分鐘左右的時間練習，課堂作業(yè)要盡量在課堂完成，以保證作業(yè)質(zhì)量。
6、五六年級使用教學案的單獨有要求。
小學教學管理制度10
教學工作是一種創(chuàng)造性勞動，教學的藝術性和創(chuàng)造性應體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。為優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，根據(jù)新的教育教學形勢和需要，特制定如下教學管理細則。
一、教學計劃
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、個人教學計劃等。
1、學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項教學工作做出具體安排。該計劃必須有具體的管理目標和切實可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，在廣泛征求意見的基礎上，經(jīng)學校行政會審定后，于開學前印發(fā)至各教研組。
2、教研組教學工作計劃應依據(jù)學校教學工作計劃，結合本教研組學科特點，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制訂，經(jīng)全組教師討論認可后，于開學后一周內(nèi)交教導處審定存檔。教研組長為計劃制訂與執(zhí)行的具體負責人。
3、個人教學計劃由各任課教師制訂，開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，結合新課程標準，制定本學期所任學科的教學任務，并根據(jù)學生學情擬定教學進度及教學中應注意和改進的措施。具體包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。
4、各類計劃制訂后，交學校教導處存檔，學校要對計劃實施情況采取切實有效的措施，進行定期檢查，確保工作落實到位。學期結束時各教研組和學科教師要對照計劃，結合教學實際，認真反思，寫出書面總結。
二、備課
備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎。備課方式堅持“兩個結合”，即：集體備課和個人備課相結合；書面?zhèn)湔n、電子備課（參考一些網(wǎng)絡資料）、和教材、教師用書批注相結合。并至少堅持做到提前一天備課。
1、個人備課。認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料；根據(jù)學生的認知水平和心理狀態(tài)，確保每節(jié)課的教學有目標，有內(nèi)容，重難點突出；確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，在教學過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等；確定相應的教學方法，選取適當?shù)慕虒W媒體；編寫教案。
2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學經(jīng)驗，統(tǒng)一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質(zhì)量。集體備課內(nèi)容和要求如下：統(tǒng)一教學進度和教學基本要求；探討學生可能出現(xiàn)的問題及解決問題的辦法；探討培養(yǎng)學生思維的方法；交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備；結合聽課活動，進行評課；在規(guī)定的時間、地點進行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄。
3、修改教案。教師應根據(jù)備課檢查情況對自己所寫教案加以消化整理，在此基礎上修改個人備課方案，提前寫出完整的分課時教案，做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設計恰當，作業(yè)設計符合學生實際。
常規(guī)教案要注明授課時間，內(nèi)容要求：
�、俳虒W目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；
�、谥攸c、難點；
�、壅n型、教學時數(shù)；
�、芙虒W準備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、等）；
�、萁虒W實施過程，教師活動和學生活動的主要內(nèi)容，要有相應教學內(nèi)容及教與學的程序、方法，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；
�、薨鍟O計；
�、咦鳂I(yè)布置；
⑧課后反思。
4、教案檢查。教導處每月對上課教師的備課進行檢查。查后在末一節(jié)處注明檢查日期或并蓋教導處檢查專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學設計是否恰當；教學目標是否明確；重點、難點是否突出；是否講練結合，精講精練；是否符合素質(zhì)教育的要求。依人按科通過課堂教學檢查的實際情況給予評定。
三、上課
1、執(zhí)行教學計劃，遵循課程標準要求，熟練地把握教材知識體系。
2、遵守上課時間，尊重全體學生。課上不體罰、變相體罰學生，妥善處理教師與學生教與學的關系。
3、上課精神飽滿，教態(tài)自然大方，衣著整潔嚴肅，聲音洪亮準確，熱情地從事每個教學活動。
4、上課先要做好知識定向，發(fā)揚教學民主，啟發(fā)學生循序漸進地搞好教學活動。
5、重視復習舊知識，當堂鞏固新知識，精講精練，及時反饋，注意學生的原有基礎，扎實提高學習成績。
6、上課前要復案，使傳授時間熟練準確無錯誤，當堂要布置作業(yè)，課后要回憶課上教學過程，寫好教學反思。
7、教學要面向全體學生，因材施教，爭取有一半以上的時間給學生閱讀、討論、發(fā)言或練習，有一半以上的學生能獨立活動，讓學生動腦、動口、動手，能主動學習。
8、合理使用教具，能上實驗課的一定上實驗課，寫好板書，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣，不斷地培養(yǎng)學生的學習能力。
9、對學生的要求既要嚴格、具體，又要細致、耐心地研究學生的學習方法和學習心理，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和良好的非智力因素，提高學生的文化素質(zhì)和品德素質(zhì)。
10、運用唯物主義的觀點和辯證的方法，注意結合學生知識特點，理論聯(lián)系實際，加強對學生的政治思想教育。
四、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標準要求、教材內(nèi)容和學生實際，精心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。
�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求
1、各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。
2、語文、數(shù)學可留書面家庭作業(yè)，其它學科一律不留書面家庭作業(yè)，鞏固練習在課內(nèi)完成。適當布置實踐性、操作性的作業(yè)。
3、布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，要減輕學生過重的課業(yè)負擔。不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。
4、除語數(shù)英以外的學科也要適當布置一些作業(yè)。體育、音樂、美術也要布置實踐、操作性作業(yè)，讓學生復習鞏固。
5、貫徹因材施教的原則，要針對不同程度的學生，分層次布置作業(yè)，由學生根據(jù)自己實際選擇“作業(yè)自助餐”。真正做到優(yōu)秀學生吃飽，中等學生吃好，學習有困難的學生吃得了，消化好。
6、一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至五年級書面家庭作業(yè)不超過1小時。
�。ǘ┡淖鳂I(yè)要求
1、作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。
2、語文作業(yè)每課批一次，大作文必須進行精批，小作文可以適當略批。精批要做到有總批和眉批，從標點符號到字、詞、句、段、章都要進行修改；略批只有總批，內(nèi)容小修改。學生互改不得超過四分之一，要重視學生的二次甚至多次修改。
3、數(shù)學作業(yè)教師要全批全改，及時進行二次批改。不能有錯批、漏批，必要時，對學生作業(yè)進行面批面改，加強指導，個別輔助。
4、教師要經(jīng)常指導學生做作業(yè)的`方法。各科口頭作業(yè)要以抽查形式予以檢查。
5、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。
6、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“×”號，不明處用“？”，綜合情況用等級或評語給予評價，要簽批改時間。
7、教師批改學生作業(yè)質(zhì)量評價時，均采用等級制：“A、B、C、D”四個等級。
8、做好作業(yè)批改記錄和分析，講求實效，教務處定期檢查。
9、嚴格按照學校對各科作業(yè)的統(tǒng)一要求，對不符合要求的作業(yè)，要在進行具體幫助指導之后，令其重做。
10、不得強行要求家長檢查批改作業(yè)。
五、輔導
1、全校教師都要以教書育人、立德樹人為已任，樹立為學生服務的思想，師生平等，互敬互愛。
2、全面準確地了解學生，有計劃地確定輔導的對象、目的、內(nèi)容、時間、方法等。
3、每位教師在每個學期內(nèi)必須認真輔導班內(nèi)學困生，定期同他們談心，輔導學習方法，補習學科文化知識，幫助他們克服自身的缺點和不足，并認真填寫學生輔導記錄。
4、在全校統(tǒng)一安排確定的各科輔導時間內(nèi)，輔導教師有計劃地確立輔導內(nèi)容、方法等，注重個別輔導與全班輔導相結合，不得講授新課。
5、輔導要耐心細致，不諷刺、挖苦學生，充分肯定學生的長處，準確指出學生的不足。面向全體學生，不搞遠近親疏。
6、對個別學生的作業(yè)要實行面批面改，輔導的方式要靈活多樣，不影響他人學習或辦公。
7、對于學生的錯誤，教師要敢于批評并善于批評，不體罰或變相體罰學生。
8、對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等學生，要采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。
9、向?qū)W生學習，做學生的朋友，共同維護緊張而和諧的學習環(huán)境。
10、重視并加強有關意志、情感、動機的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。
六、課外活動
1、課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文藝體育活動等。
2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由備課組或者教研組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。
3、活動內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、學校教務部門根據(jù)各科活動小組計劃統(tǒng)一安排活動地點和時間，并定期檢查。
5、學校應定期舉行課外活動成果展示。
七、學業(yè)考核與評價
1、嚴格控制考試次數(shù)。平時不得隨意調(diào)課進行全年級的統(tǒng)考。單元檢測可以以課內(nèi)作業(yè)形式完成。
2、認真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的基礎應用能力。
3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結合，加強學生動手實踐能力考查。
4、教學質(zhì)量分析是改進教學的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。
試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。
學生學業(yè)成績分析：成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、合格率）和班級平均分，這是反映學生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應結合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學質(zhì)量分析的基礎上寫出教學工作總結并按時上交教導處。
八、教研活動
1、教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。強調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務（如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文、教育教學敘事，拒絕上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為。學校要精心組織參加校級、區(qū)級的各項教學、教研的競賽評比活動，力爭取得好成績。
2、教師要積極參加課堂教學研討活動。
3、教研組活動每周進行。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言人，每學期組織1至3個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教育教學中實際存在的問題。
4、嚴格建立聽課學習制度。學校校長及負責教學的中層以上干部，每學期聽課不少于40節(jié)。聽課時，必須記錄聽課筆記并書寫點評。學校制定課堂教學評價表，并且跟蹤聽課，針對情況進行具體的課堂教學指導。
5、積極進行教育、教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成學校指定的一些教研論文。
6、建立學習型教研組。所有教師都應根據(jù)自己原有的基礎制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，以促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。
7、學校領導應積極參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，教導處應定期組織并檢查情況。
小學教學管理制度11
小學辦公室管理制度對于學校運營至關重要，它：
1. 提升效率：通過標準化流程，提高辦公效率，減少工作延誤。
2. 保障秩序：規(guī)范員工行為，維護良好的辦公秩序，減少沖突。
3. 促進合作：明確職責，增強團隊協(xié)作，提升整體工作效果。
4. 保護信息：規(guī)范文件管理，防止信息泄露，確保學校信息安全。
5. 塑造文化：塑造積極向上的辦公文化，提高員工滿意度和忠誠度。
小學教學管理制度12
一、課前準備
1、編制學期教學計劃
�、琶繉W期開學前，學校必須組織任課教師認真學習相關學科的課程標準，了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標和實施建議，不斷更新知識結構。
�、仆ㄗx全冊教材和有關信息資料，了解教材編寫意圖及其所在學科中的地位與作用，結合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應達到的基本要求;把握本冊教材重點、難點的內(nèi)在聯(lián)系及下下冊教材的知識銜接。
�、前葱v認真擬定學期教學計劃，在教學計劃中要特別重視安排好綜合實踐活動、學科評價方案和教學改革試驗等內(nèi)容。
�、染帞M教學進度表(以周為單位制訂教學進度表，安排教學內(nèi)容、課時數(shù)及單元、半期、期末復習及測評時間，并分科目按年級整理裝訂)。
2、開發(fā)利用課程資源
�、沤滩氖菍W校教育的主要課程資源之一，教師要通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學生實際需要和學校、教師自身的特色加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。
�、茖W校應合理計劃并充分發(fā)揮圖書館(室)、實驗室、專用教室、各類教學設施和實驗基地的作用，實現(xiàn)學校設施使用效益的最大化。
�、菍W校人廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源。
⑷積極利用并開發(fā)信息化課程資源。在課程資源開發(fā)、管理和使用中，要積極發(fā)掘師生的潛能，針對學生興趣和需要，結合學校和當?shù)氐奈幕鹘y(tǒng)的優(yōu)勢，開發(fā)富有學校和地方特色的課程資源;要加強溝通與協(xié)作，因地制宜，創(chuàng)造條件，建立課程資源管理系統(tǒng)，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，實現(xiàn)資源共享。
3、課堂教學設計
教學設計分為A、B、C三類
A類教學活動設計要求：
⑴有全冊、單元和分課時的教學活動設計。
�、普n時備課要有：
①教學內(nèi)容。
�、诮虒W目標，即以新課程理念為指導，根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面來確定的具體教學目標。③教學重、難點。
�、芙叹邔W具準備(含現(xiàn)代教育技術信息的運用)。
�、萁虒W活動步驟(含每一個環(huán)節(jié)師生互動的具體內(nèi)容)。
�、拮鳂I(yè)與活動設計及課外延伸。
�、唠S錄一后記。所教學科要求做到每一課(或一單元)一后記。
注意點：教學活動設計要體現(xiàn)教師的'教學風格和創(chuàng)造性，設計富有個性的教學方案;要注意積累有指導意義或推廣價值的教學案例;各類課型必須全備，節(jié)數(shù)不得少于《教師教學用書》規(guī)定的課時數(shù)，不得機械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學校要試行集體備課制，做到“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，教師可以在集體備課的框架內(nèi)根據(jù)師生實際情況進行加減，以實現(xiàn)真正意義上的資源共享。
B類教學活動設計要求：
�、庞腥珒�、單元和分課時的教學活動設計。
�、普n時備課內(nèi)容包括：教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點，教具學具準備(含現(xiàn)代教育技術的運用)、教學活動的層次及主要步驟(簡明、扼要、實用)、作業(yè)與活動設計、教學反思。
注意點：(同A類)
C類教學活動設計要求：
�、乓呀虒W要求、教學要點、教學中應注意的問題和教學反思旁注在教本上。
�、圃诮瘫旧先澇鲫P鍵語、小結語和重要內(nèi)容。
⑶課后習題和練習均應填上答案或要點。
說明：
⑴擔任同年級語文或數(shù)學教學的教師按A類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。
�、仆瑫r擔任兩個年級語文或數(shù)學教學的教師按B類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。
�、菗握Z數(shù)一個科目教學的專任教師，按A類要求。
�、葥我粋�綜合科目的專任教師，按A類要求;兼任多學科多年級的綜合科教師，自選一個學科一個年級按A類要求，其余按C類要求。
二、課堂教學
4、創(chuàng)造性地實施課程計劃。
學校要根據(jù)省頒義務教育課程設置方案，從學校的實際出發(fā)，研究確定具有個性的課程計劃，組織教師認真實施各類課程�；顒宇愓n程要堅持“四性”，做到“五有”：即堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師，為學生自主發(fā)展提供充分的時間和窨，促進學生的個性發(fā)展。綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，由國家設置、地方和學校根據(jù)實際開發(fā)實施。其指定領域主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、以及勞動與技術教育等。要重點抓好師資、課程資源和設備三項基本建設，按照教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》所設定的基本框架規(guī)劃好活動的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動方案，保證綜合實踐活動的質(zhì)量。
5、正確使用教材和教學資料。
教材是教師為了教育學生而在教育教學中利用的一種素材和手段。它包括標準的教科書、各類圖書等書面印刷的教材，也包括視聽教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書是教師實施課程標準的基本載體，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，變教教材為用教材，要根據(jù)課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書。綜合實踐活動和校本課程領域，學�？梢赃x用教學指導用書，搜集或組織教師開發(fā)校內(nèi)外課程資源，編寫必要的教學資料，為教師處理教材、安排教育教學活動提供參考。教學指導用書、教學資料只供教師使用。
6、確立學生主體地位。
�、艑W生是學習和發(fā)展的主體。教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學生學習的合作者、組織者、指導者促進者，形成民主、平等的新型師生關系;要努力營造寬松、愉悅、和諧的教學氛圍，面向全體，激發(fā)學生的學習信心和興趣，提供學生參與學習、展示自我的空間與機會。
⑵要改革教學方式，真正體現(xiàn)學生是學習的主人。教師要善于研究學生的學習方法，根據(jù)學科特點、教學內(nèi)容、學生實際靈活采用自主學習、合作學習、探究學習、有意義的接受性學習等多種學習途徑，力戒機械繁瑣的練習或單調(diào)乏味的灌輸。教師應引導學生在學習實踐中學會學習，掌握好基礎知識，基本技能和學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
�、墙處熢谡n堂上要把目光從關注預設的教案轉(zhuǎn)移到關注學生，關注學生在學習過程中的情感體驗，認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況，從學生學習活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學方法，遵循教學規(guī)律，注重因材施教，立足于學生的最近發(fā)展區(qū)，促進每個學生都能得到最佳發(fā)展。
�、茸⒅亟虒W反思，通過教學反思實現(xiàn)教學相長，提升教師教育教學水平。
7、規(guī)范教師的教學行為。
�、沤處煴仨毎凑諏W校的課程安排上課，不得隨意增減課時，不得擅自停課或隨意調(diào)課，上課鈴響后馬下進教室，中途不得隨意出入教室，不得拖課。
⑵教師進教室時要精神飽滿，儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙，不得披長發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進教室前應關閉手機等個人通訊工具;在課堂內(nèi)禁止抽煙、坐姿上課。
�、窃谛@里師生一律講普通話。教師語言要準確、生動、文明，教態(tài)自然、舉止典雅，恰當運用激勵性語言和態(tài)勢表情激發(fā)學生主動學習;書寫力求規(guī)范工整，給學生起良好示范作用。大膽、科學、合理地運用現(xiàn)代教育技術手段，提高課堂教學效益。
�、葒澜w罰或變相體罰學生，嚴禁傳播有害學生身心健康的信息。
�、山處熞嫘膼圩o學生，以自己的心靈塑造學生心靈，以獨特的人格魅力去影響學生，塑造新時期教師形象。
三、作業(yè)與輔導
8、作業(yè)布置與批改。
�、抛鳂I(yè)管理要立足于精心設計，增強實效，減輕負擔。教師要根據(jù)每課時教學目標和學生的學習情況設計有針對性的作業(yè)，做到一課(語文、自然等每課題，英語、美術等每課時)一練，布置作業(yè)要有彈性，可針對各層次學生在認識與情感等方面的不同需求來布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則：較低層次學生起點低，應抓基礎、多鼓勵;中高層次學生有變化、要有綜合、促發(fā)展，讓每一層次學生都有收獲與提高，都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養(yǎng)中高年級學生自主設計(選擇、確定)作業(yè)的能力，培養(yǎng)學生主動學習的良好習慣。
�、谱鳂I(yè)形式、內(nèi)容追求多樣化，形式上活潑多樣：有書面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語文學科根據(jù)“口語交際”課讓學生課前做準備)、實踐性作業(yè)(如語文學科中的懼資料、課外閱讀，數(shù)學學科中的社會調(diào)查、測量、統(tǒng)計等)，促進學生綜合素質(zhì)的提高;內(nèi)容上要體現(xiàn)個性化、生活化、社會化，形成“立足課內(nèi)、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。
�、亲鳂I(yè)布置要適量。革除機械重復的作業(yè)，精心設計具有趣味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。
�、纫囵B(yǎng)學生認真、按時、規(guī)范完成作業(yè)的良好習慣。要求各年級學生用統(tǒng)一的作業(yè)本，統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成，及時繳交。一、二年級用鉛筆，三年級開始用圓珠筆或鋼筆書寫，字跡要端正、作業(yè)要整潔。
小學教學管理制度13
教育教學是是學校工作的中心環(huán)節(jié)，為確保正常的教學秩序，杜絕安全事故的發(fā)生，應把教學安全放在首位，全體任課教師都要遵守學校教學安全制度。
一、室內(nèi)課堂教學
1.樹立“學生安全人人有責”的觀念，班主任、任課老師應加強對學生的安全教育,嚴格課堂教學管理,確保課堂教學安全。上課教師要加強課堂教學的組織工作，嚴禁學生在課堂上隨意離開座位、追逐打鬧等，以防安全事故的發(fā)生。
2.各班應安排學生專人考勤，實行點名制，嚴格核實學生缺勤情況，并向班主任匯報，及時填好出席版。
3.各任課教師應有所班級學生花名冊，進班上課時先清點、記載學生到班情況，一旦發(fā)生異常缺勤情況要迅速匯報。
4.在教學過程中要對學生進行安全教育：密切觀察、掌握學生在課堂上的動向;制止學生之間發(fā)生口角，杜絕學生由于打架、斗毆而產(chǎn)生的`不安全事故;使用圓規(guī)、刀具等要注意安全。
5.教學過程中要關心學生，以平等的態(tài)度對待學生，尊重學生人格，避免諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生;杜絕由于教育不當而導致學生出現(xiàn)的安全問題。
6.在教學中教師必須堅守崗位，按時上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，不發(fā)生課內(nèi)意外傷害事件。因離崗而引發(fā)的學生安全事故，任課教師要負全部責任。
7.上課期間，學生因特殊情況需離開課堂任課教師要嚴格核實后方可批準，課后要及時向班主任通報情況。
8.下課鈴響后一分鐘內(nèi)，結束上課，以免拖堂影響學生上廁所、活動和做好下節(jié)課準備工作。因拖堂造成學生爭先恐后上廁所擁擠而發(fā)生安全事故的，教師負全部責任。
9.調(diào)課必須通過教務處，由于私自調(diào)課造成空堂而致安全事故的，調(diào)課雙方要負全部責任。
10.如因工作不力失職，在課堂發(fā)生安全事故，任課教師應負相應責任。
11.上實驗課教師及實驗員要切實上好實驗課，保證實驗課的安全。
(1)上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。
(2)上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作;對存在一定安全問題的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識;并對重要操作進行必要的示范和演示;同時對實驗的整個過程進行認真指導和全面監(jiān)控，確保學生安全。
(3)所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程，嚴格按照操作規(guī)程及實驗步驟進行。
12.到專用教室上課(如多媒體教室、計算機室、音樂室等)，教師必須做好學生組織工作。
二、室外課堂教學
(一)體育課：
1.上課鈴響前，體育教師必須站在上課場地上等待學生的到來，切實加強責任心，對學生進行必要的安全教育。
2.合理安排運動量和運動強度，關注體質(zhì)較弱學生和特異體質(zhì)學生。
3.對于因身體原因不能上體育課的學生，教師要安排其在教學場地休息、旁觀，并給予關注，不可放任不管;如遇有特殊病因不能到上課場地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕出現(xiàn)學生脫管的現(xiàn)象。
4.如果體育課上，發(fā)生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況，應立即采取以下處置措施：
(1)迅速通知班主任和教導處。
(2)如果學生病(傷)情況較為嚴重，要立即送往就近醫(yī)院進行診治或搶救。
(3)班主任要及時將學生病(傷)情況通知到學生家長。
(4)體育教師事后及時寫出現(xiàn)場情況書面報告，并上交學校。
學校及時組織人員進行情況調(diào)查和性質(zhì)認定。
5.教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環(huán)節(jié)均隊列整齊安全有序，不得出現(xiàn)學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。
6.體育組教師要適時對學校的體育設施、器材進行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時以書面形式報告總務處，總務處要及時對體育設備、器材進行維修或更新。
7.對上課不及時到崗以及提早下課、提早結束教學任務然后放縱管理而造成學生傷害事故的，任課教師負全部責任。
(二)其它室外課
教師必須于上課前一天填寫室外教學課申請表，經(jīng)學校教導處批準后方可上室外課，并必須認真組織教學確保學生安全。
小學教學管理制度14
小學教學常規(guī)管理制度的重要性不言而喻。它為教師提供了明確的教學指導，保證了教學活動的.有序進行，有助于提升教學質(zhì)量。通過規(guī)范教師行為，可以培養(yǎng)學生的良好學習習慣，增強其自主學習能力。此外，良好的家校合作能更好地理解和支持學生，共同促進其全面發(fā)展。
小學教學管理制度15
一、本校采取年級和學科組相結合，由教導處統(tǒng)一管理的體制。
二、每月召開一次教研組長會議，對教師的教育教學進行考評，每周開展一次教研組活動。
三、每學期初，教導處、教研組須根據(jù)學校工作計劃制定學科教研組教學研究計劃，安排好活動。
四、有目的、有計劃地組織觀摩課（含研究課），探索教學規(guī)律、推動教學改革。
五、建立各學科教師梯隊，組織新老掛鉤，以老帶新。
六、了解、掌握學生的.學習情況，定期抽查學生作業(yè)和試卷，了解、分析教師教學情況，吸取學生對教學的意見和要求。
七、關心和組織教師多種形式的進修活動，督促教師積極參加各級各類培訓，不斷提高教師的教學水平和教學研究能力。
八、要求教師寫教學專題總結或教研論文，參加各級論文案例的評比，并與績效考核掛鉤。
九、詳實記載每次教研活動情況，及時向教導處報告工作，反映意見。
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