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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

時(shí)間:2024-12-18 17:16:21 制度 我要投稿

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度【精選】

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,人們運(yùn)用到制度的場(chǎng)合不斷增多,制度是維護(hù)公平、公正的有效手段,是我們做事的底線要求。那么你真正懂得怎么制定制度嗎?以下是小編整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度【精選】

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度1

  家長(zhǎng)學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)必須以家長(zhǎng)學(xué)員為主體,為完善和規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)工作,提高家長(zhǎng)學(xué)校教師工作效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,鞏固教學(xué)成果,結(jié)合我校家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)際,制訂此管理制度。

  一、教師職業(yè)道德規(guī)范

  依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè),尊重學(xué)員,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,廉潔治教,為人師表。

  二、教師考勤制度

  1、自覺(jué)遵守考勤制度,認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制?记谥贫葓(zhí)行情況將作為教師年度考核評(píng)選內(nèi)容之一。

  2、考勤由政教處負(fù)責(zé),指定專人統(tǒng)計(jì),校長(zhǎng)核查。

  3、凡安排值日或跟班的領(lǐng)導(dǎo)、教師履行簽到和值日工作,否則以曠課或其它缺勤計(jì)。

  4、未經(jīng)批準(zhǔn)不上課視為曠課,每次按曠工1天計(jì)扣,若多次違反,一律加倍計(jì)扣,且年度考核評(píng)定不合格。

  5、教師不能遲到早退,不得無(wú)故缺課,不得隨意調(diào)課。

  6、教師不能坐著講課(操作多媒體除外),不隨便離開(kāi)教室。

  7、請(qǐng)病假要有醫(yī)生證明,事假要有請(qǐng)假條。請(qǐng)假一次的由王富林主任審批,2次及以上的由分管校長(zhǎng)審批。

  三、教師教學(xué)工作常規(guī)的基本要求

  教師教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、布置作業(yè)、課外輔導(dǎo)、檢查考核和測(cè)試五個(gè)方面。

 。ㄒ唬﹤湔n

  1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性。要求教師必須認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。

  2、備課教師必須認(rèn)真按照學(xué)校相關(guān)部門下達(dá)的教學(xué)計(jì)劃,要求制定教學(xué)內(nèi)容,填寫相應(yīng)的表格,以便檢查落實(shí)。

  3、學(xué)校發(fā)放統(tǒng)一的備課本,規(guī)范要求,以此作為檢查備課的依據(jù)。

  4、個(gè)人備課必須做到教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教學(xué)步驟清楚,教學(xué)方法得當(dāng),板書(shū)設(shè)計(jì)清晰合理,練習(xí)、作業(yè)適量。備課要充分注意到家長(zhǎng)學(xué)員的實(shí)際和特點(diǎn),正確把握教學(xué)標(biāo)高。同時(shí)要有教學(xué)小結(jié)。

  5、課堂練習(xí)和作業(yè)要做到精心設(shè)計(jì),形式多樣,內(nèi)容實(shí)地。作業(yè)要求學(xué)員課內(nèi)完成。

  6、家長(zhǎng)學(xué)校教務(wù)處要不定期檢查教師的備課,教案要整潔,條理清楚,切實(shí)能指導(dǎo)上好課,不搞形式主義,不能抄襲,下載別人教案。不允許教師先講課后寫教案。

  (二)上課

  1、課堂是家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地,是為家長(zhǎng)學(xué)中傳授科學(xué)、正確的家教方法的主要渠道,因此,提高課堂教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

  2、按學(xué)校計(jì)劃安排上課。教師不準(zhǔn)擅自停課,私自調(diào)課、代課。做好上課的各項(xiàng)準(zhǔn)備,包括準(zhǔn)備教案、資料、教材、教具、學(xué)具、演示儀器等。

  3、保持良好的教學(xué)秩序,嚴(yán)格教師上下課的行為規(guī)范。上課預(yù)備鈴響后,教師要迅速在教室外等候上課。

  4、課堂上,教師應(yīng)使用普通話進(jìn)行教學(xué),應(yīng)注意自己的儀表、穿著,一言一行要體現(xiàn)教師應(yīng)有的素養(yǎng)和風(fēng)范。女教師不準(zhǔn)穿無(wú)袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋,男教師不準(zhǔn)打赤膊、穿短褲、拖鞋進(jìn)教室;上課時(shí)間不允許接手機(jī);不允許在課堂上抽煙或做其它事情。

  5、認(rèn)真組織課堂教學(xué),每一堂課都要做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中,重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,具有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性。

  6、教學(xué)方法靈活多樣,教學(xué)手段先進(jìn),態(tài)度親切自然,提倡“微笑”教學(xué),教學(xué)語(yǔ)言富于激勵(lì)性,教學(xué)內(nèi)容具有指導(dǎo)性,使家長(zhǎng)學(xué)員心情舒暢地上好課,能夠?qū)W習(xí)到科學(xué)的教子方法,學(xué)有所獲。

  7、要認(rèn)真組織好家長(zhǎng)學(xué)員的課堂紀(jì)律,課內(nèi)不得讓家長(zhǎng)學(xué)員隨意走動(dòng)、隨便講話、抽煙或大聲喧嘩、打接電話。

  8、課堂教學(xué)中必須以教師為主導(dǎo),要面向全體家長(zhǎng)學(xué)員,科學(xué)地安排時(shí)間,最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢、交流時(shí)間供家長(zhǎng)學(xué)員溝通與交流。

 。ㄈ┎贾米鳂I(yè)

  因家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員的特殊性,教師課堂內(nèi)安排作業(yè)以咨詢、交流為上,不提倡布置課外作業(yè)。

 。ㄋ模┱n外輔導(dǎo)

  對(duì)于一些因故沒(méi)能按時(shí)參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)員實(shí)行課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的形式可以電話、電腦進(jìn)行交流,也可以面對(duì)面輔導(dǎo)。

 。ㄎ澹z查考核和測(cè)試

  1、考試的目的.是檢查家長(zhǎng)學(xué)員掌握所學(xué)知識(shí)的情況,是檢查教育教學(xué)效果的重要手段,雙又能為進(jìn)一步提高教育教4學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用,因此,我們必須高度重視。

  2、改革考試的方法。知識(shí)在于平時(shí)的積累,能力在于平時(shí)的訓(xùn)練,要重視平時(shí)的檢查考核。平時(shí)檢查考核要求要嚴(yán)格,可采取課堂提問(wèn)、每課小測(cè)等形式進(jìn)行。

  3、家長(zhǎng)學(xué)員我們將根據(jù)《初中生家長(zhǎng)讀本》內(nèi)容印發(fā)試卷進(jìn)行考核測(cè)試,閱卷教師嚴(yán)格按試題的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)改試卷,不得有任何不公平的評(píng)分,要求實(shí)事求是,公平評(píng)卷。

  4、每次考試評(píng)卷以后,要認(rèn)真做好試卷分析并填好報(bào)表上交家長(zhǎng)學(xué)校教務(wù)處,以利于改進(jìn)和提高。

  5、根據(jù)平時(shí)的檢查考核和測(cè)試成績(jī),每學(xué)年末我們將評(píng)選、表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員。

  四、學(xué)習(xí)好教學(xué)理論,特別是素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)

  1、家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員要發(fā)揮高度自覺(jué)性,積極學(xué)習(xí)有關(guān)先進(jìn)的家教理論,聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用于管理,使家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)管理納入科學(xué)、規(guī)范軌道。

  2、提高家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),在教育教學(xué)管理中教師既是對(duì)象,又是主體,所以要提高整體管理水平,必須提高教隊(duì)伍的政治理論水平。要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),選好有針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,理論聯(lián)系實(shí)際,做到學(xué)有所有,學(xué)有所用。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度2

  學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度是對(duì)學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范化管理的重要手段,旨在確保教學(xué)質(zhì)量,提升教育效果,保障學(xué)生權(quán)益,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  內(nèi)容概述:

  該制度主要包括以下幾個(gè)方面:

  1、教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置:規(guī)定課程的開(kāi)設(shè)、教學(xué)大綱的制定、教學(xué)進(jìn)度的安排等。

  2、教學(xué)實(shí)施:涵蓋課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。

  3、教學(xué)評(píng)價(jià):包括對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的'考核、教師教學(xué)效果的評(píng)估等。

  4、教師職責(zé):明確教師的教學(xué)任務(wù)、備課要求、課堂教學(xué)行為規(guī)范等。

  5、學(xué)生管理:涉及學(xué)生出勤、作業(yè)、考試、紀(jì)律等方面的規(guī)定。

  6、教學(xué)資源管理:教材選用、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的使用與維護(hù)等。

  7、教學(xué)研究與改進(jìn):鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新,推動(dòng)教學(xué)改革,持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度3

  教學(xué)常規(guī)管理制度是學(xué)校教育工作的重要組成部分,旨在確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行,提高教學(xué)質(zhì)量,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益。它通過(guò)規(guī)范教師的教學(xué)行為,明確教學(xué)目標(biāo),細(xì)化教學(xué)流程,為教師提供清晰的.教學(xué)指導(dǎo),同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行引導(dǎo)和管理。

  內(nèi)容概述:

  教學(xué)常規(guī)管理制度主要包括以下幾個(gè)方面:

  1、教學(xué)計(jì)劃:規(guī)定教師應(yīng)如何制定學(xué)期或課程的教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)度。

  2、教學(xué)實(shí)施:涵蓋課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié),規(guī)定教師的教學(xué)方法和手段。

  3、學(xué)生評(píng)估:包括考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等評(píng)價(jià)方式,確保公正、公平地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  4、教學(xué)反饋:建立教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通機(jī)制,及時(shí)收集和處理教學(xué)意見(jiàn)和建議。

  5、教師專業(yè)發(fā)展:鼓勵(lì)教師參與教研活動(dòng),提升教學(xué)能力,持續(xù)改進(jìn)教學(xué)效果。

  6、教學(xué)資源管理:對(duì)教材、教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行有效管理,保證教學(xué)需求。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度4

  教學(xué)常規(guī)管理制度是教育機(jī)構(gòu)確保教學(xué)質(zhì)量、維護(hù)教學(xué)秩序、提升教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。它旨在規(guī)范教學(xué)行為,明確教師職責(zé),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)為管理者提供評(píng)估和改進(jìn)教學(xué)工作的依據(jù)。

  內(nèi)容概述:

  1、教學(xué)計(jì)劃與準(zhǔn)備:涵蓋課程大綱制定、教學(xué)材料準(zhǔn)備、教學(xué)進(jìn)度安排等方面,強(qiáng)調(diào)教師需具備充分的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

  2、教學(xué)實(shí)施:規(guī)定課堂教學(xué)流程、互動(dòng)方式、評(píng)價(jià)機(jī)制等,注重激發(fā)學(xué)生興趣,鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法。

  3、學(xué)生管理:包括考勤制度、課堂紀(jì)律、作業(yè)批改與反饋,確保學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

  4、教學(xué)評(píng)估:建立教師自我評(píng)價(jià)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)體系,定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查。

  5、教師發(fā)展:鼓勵(lì)教師參加專業(yè)培訓(xùn),提升教學(xué)技能,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體進(jìn)步。

  6、教學(xué)資源管理:規(guī)范教材選用、教學(xué)設(shè)施維護(hù)、信息化教學(xué)資源的'利用,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度5

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  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,嚴(yán)肅學(xué)校教學(xué)秩序,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

  一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

  1、學(xué)期開(kāi)始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時(shí)劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時(shí)間分配合理,措施要合理,能確實(shí)起到應(yīng)有的作用。

  2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點(diǎn)清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

  二、備課

  1、備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。

  2、上課前必須寫好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思等。實(shí)行周前備課制度。

  3、不得使用舊教的`或以參考資料代替教學(xué)設(shè)計(jì)。

  三、上課

  1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅(jiān)持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究、提高課堂教學(xué)效益。

  2、堅(jiān)持(第一次)上課鈴響教師到位,上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著上課,在教室內(nèi)外不能抽煙、喝水、讀書(shū)看報(bào)、打手機(jī)、打盹睡覺(jué),要衣著整潔,儀表端莊,不得豁衣亮膛、穿背心、超短褲、超短裙、穿拖鞋等,不得做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的其它事情,下課不拖堂。不能酒后進(jìn)課堂。

  3、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

  4、注意演示與示范,充分利用板書(shū)、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

  5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

  6、教學(xué)過(guò)程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話,寫字規(guī)范,語(yǔ)言文明規(guī)范不得在學(xué)生面前或有學(xué)生的場(chǎng)合說(shuō)胡話,臟話,以及下流的語(yǔ)言。板書(shū)設(shè)計(jì)合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動(dòng),教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴(yán)禁用大部分時(shí)間或整節(jié)課時(shí)間批評(píng)教育學(xué)生。嚴(yán)禁占用別人的教學(xué)時(shí)間批評(píng)教育學(xué)生。

  8、加強(qiáng)藝術(shù)類課程的教學(xué)工作,大力提高學(xué)生審美能力,藝術(shù)鑒賞能力、音樂(lè)欣賞能力,運(yùn)動(dòng)技能,身體素質(zhì)。藝術(shù)類上課要有教學(xué)設(shè)計(jì),采用一定的教學(xué)輔助工具,不能采取放羊式的,如自由活動(dòng)、上自習(xí)、或者被其它課程占用。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度6

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,特制定本制度。

  一、學(xué)科計(jì)劃制定要求

  1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)。所寫內(nèi)容認(rèn)真規(guī)范,字體為正楷或行楷。

  2、對(duì)教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。

  3、學(xué)情分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對(duì)性。

  4、時(shí)間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。

  5、學(xué)科計(jì)劃在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成。

  二、教師備課制度

  備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,不信口開(kāi)河,為把好這一關(guān),學(xué)校特制定以下制度:

 。ㄒ唬﹤湔n要求

  1、所任教學(xué)科都要備課,每節(jié)課,每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前一周,規(guī)范,字跡工整、符合要求。

  2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系,又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ),教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要合理,突出學(xué)生的主體作用。

  3、教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

  4、備課時(shí)要設(shè)計(jì)好板書(shū),在備課時(shí)要提前對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)思。

  5、作業(yè)布置:語(yǔ)文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容,數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”,其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。

  6、每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思,認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失,作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

  7、不準(zhǔn)少備、漏備,抄襲教案,教師按照備課的要求自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過(guò)程中,教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

  8、教案要求語(yǔ)文原則上是講讀課文兩課時(shí),略讀課文一課時(shí),也可創(chuàng)新性的進(jìn)行整合備課,但要符合語(yǔ)文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數(shù)學(xué)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課(新課必須一課一案)。英語(yǔ)備課按要求進(jìn)行備課。小學(xué)科一課一案。

 。ǘ﹤湔n檢查

  學(xué)校對(duì)備課情況按教案的.數(shù)量、教案的設(shè)計(jì)是否得當(dāng),是否有教后反思,是否先周備課等內(nèi)容進(jìn)行檢查,對(duì)各科教案每學(xué)期普查3次。

  三、教師上課管理制度

  (一)課堂教學(xué)要求

  為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,確保按計(jì)劃上足課時(shí),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,樹(shù)立良好師表形象,特制訂以下上課管理制度:

  1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī),不準(zhǔn)無(wú)備課上課。

  2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,包括教材、備課、教具的到位,衣著穿戴規(guī)范大方,注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

  3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點(diǎn),不早退,不空堂,不串班,不提早下課,不隨意拖堂(延長(zhǎng)5分鐘及以上)。原則上不準(zhǔn)中間離開(kāi)課堂,如遇意外傷害事故等任課教師必須離開(kāi)課堂的情況,任課教師需在處理意外事故的同時(shí),及時(shí)與本班其他任課教師取得聯(lián)系,本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。

  4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分,要按正常的教學(xué)計(jì)劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課,要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

  5、上課時(shí),教師都必須使用普通話。

  6、課堂上,教師要做到既教書(shū),又育人,堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念,努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

  (1)加強(qiáng)課堂管理,各任課教師要結(jié)合實(shí)際情況,明確對(duì)學(xué)生的課堂要求,組織好教學(xué)秩序,確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

 。2)關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生,不得體罰與變相體罰學(xué)生。

 。3)在傳授知識(shí)的同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣。

 。4)不得將學(xué)生趕出教室。

  7、課堂上,教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率,不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話、做與課堂無(wú)關(guān)的事。

 。1)課堂上不得隨意撥打、接聽(tīng)手機(jī)或收發(fā)短信。

 。2)禁止酒后上課,不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡,不得坐著(除測(cè)驗(yàn)、生病、孕婦、年齡大的教師外)或靠在學(xué)生的課桌上講課。

 。3)不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語(yǔ)。

 。4)不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。

  8、對(duì)于不在本班教室的上課要求:(如體育、音樂(lè)、電腦課等)

 。1)體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)鞋,不準(zhǔn)穿裙子。

  (2)任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn),確保準(zhǔn)時(shí)上課。

  (3)上課期間,教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下,確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn),認(rèn)真組織教學(xué),不得放任自由。

 。4)下課時(shí),教師要組織學(xué)生排好隊(duì),有序地離開(kāi)課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。

 。ǘ⿲W(xué)校通過(guò)推門聽(tīng)課、巡查的方式對(duì)教師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行督察。

  四、作業(yè)布置、批改制度

  作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式,教師要根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè),做到“三布置三不布置”,即:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè),布置遷移拓展、提高能力的作業(yè);不布置簡(jiǎn)單的重復(fù)性作業(yè),不布置強(qiáng)制的懲罰性作業(yè),不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)。

  (一)布置作業(yè)要求

  1、各年級(jí)作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各年級(jí)情況具體設(shè)置。

  2、老師對(duì)學(xué)生布置的作業(yè),必須提前確定好,務(wù)求精選,適量。各年級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和典型性,根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

  3、家庭作業(yè)的布置要適量,嚴(yán)格按照規(guī)范辦學(xué)要求布置,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本,家庭作業(yè)嚴(yán)禁超時(shí):一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

  (二)批改作業(yè)要求

  1、作業(yè)教師要親自批改(5、6年級(jí)家庭作業(yè)可以安排班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員或者小組長(zhǎng)檢查后向教師匯報(bào))。作業(yè)及時(shí)批改,數(shù)學(xué)不過(guò)夜,作文不跨周,其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理,出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反饋

  2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,準(zhǔn)確無(wú)誤,無(wú)漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。凡書(shū)面作業(yè)要全批全改,注明時(shí)間,批改符號(hào)統(tǒng)一,用等次或評(píng)語(yǔ)給予評(píng)價(jià),批語(yǔ)明確、簡(jiǎn)練,有指導(dǎo)意義。對(duì)作業(yè)了草、抄襲拖交等現(xiàn)象,要及時(shí)教育,要求學(xué)生補(bǔ)做。

  3、對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤要及時(shí)講評(píng),督促學(xué)生改正,改正之后的答案,老師要及時(shí)批改,符號(hào)也要進(jìn)行修改。

  (三)作業(yè)檢查

  作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期抽查3次。

  五、學(xué)生輔導(dǎo)

  輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問(wèn)題,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容,為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則:注重差異,分類指導(dǎo);以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主;講求時(shí)效。利用一切可以利用的時(shí)間抓好中差生的輔導(dǎo)。

  六、教師校內(nèi)聽(tīng)課制度

  課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開(kāi)展,發(fā)揮同伴互助的作用,形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽(tīng)課制度如下:

  (一)聽(tīng)課量

  1、青年教師(35周歲以下)每學(xué)期10節(jié)以上。

  2、學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

 。ǘ┞(tīng)課要求

  1、聽(tīng)課前了解研討課的主題,帶著問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。

  2、聽(tīng)課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度,要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。

  3、明確觀察方向,進(jìn)行有效的課堂觀察。

  4、聽(tīng)課過(guò)程有記錄,要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等,要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。集體聽(tīng)課要認(rèn)真組織評(píng)議。

  5、聽(tīng)課時(shí),聽(tīng)課教師要按時(shí)進(jìn)入教室,聽(tīng)課中不評(píng)論,不中途離場(chǎng)(特殊情況例外)。

  6、任課教師以本科為主,鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課,并注意吸收其他任課教師的長(zhǎng)處。

  7、聽(tīng)課,原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課,不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┞(tīng)課類型

  1、推門聽(tīng)課,為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,激勵(lì)他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課,了解常態(tài)下的教學(xué)情況,及時(shí)指出問(wèn)題,進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽(tīng)課。

  2、學(xué)校原則上每學(xué)期統(tǒng)一組織兩次公開(kāi)課活動(dòng)(學(xué)期初和期中檢測(cè)后各一

  次),在統(tǒng)一組織的公開(kāi)課活動(dòng)中,相應(yīng)學(xué)科的任課教師要提前調(diào)好課,積極參與。課后學(xué)校要組織聽(tīng)課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流,做好評(píng)課。

  3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調(diào)進(jìn)課堂聽(tīng)課。

 。ㄋ模z查評(píng)價(jià):每學(xué)期將教師參與聽(tīng)課情況檢查兩次。

  七、單元測(cè)試:

  為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,查缺補(bǔ)漏,調(diào)整教學(xué)思路,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)真搞好單元測(cè)試

  1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)力求做到一單元一測(cè)驗(yàn),英語(yǔ)學(xué)科根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn),其他學(xué)科根據(jù)需要進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。測(cè)試的時(shí)間自定

  2、單元測(cè)驗(yàn)可以自制試卷,也可以利用其他學(xué)生自愿征訂的材料的綜合練習(xí)。

  3、測(cè)驗(yàn)結(jié)束后,要及時(shí)進(jìn)行試卷的批閱、講評(píng),根據(jù)測(cè)試情況認(rèn)真分析,及時(shí)采取有效措施查缺補(bǔ)漏。

  4、學(xué)校針對(duì)各學(xué)科的單元檢測(cè)情況,每學(xué)期組織兩次檢查。

  八、教師學(xué)習(xí)與研究

  教師在日常工作重要加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀書(shū)、及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)隨筆,外出培訓(xùn)結(jié)束后,根據(jù)個(gè)人的收獲、理解,及時(shí)寫出總結(jié)、體會(huì),學(xué)校定期對(duì)教師個(gè)人學(xué)習(xí)筆記從數(shù)量、及筆記的內(nèi)容進(jìn)行檢查。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度7

  第一條 教師必須嚴(yán)格按照課程表上課,未經(jīng)教務(wù)部門同意,不得隨意調(diào)課、串課、請(qǐng)他人代課,更不允許缺課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度,預(yù)備鈴響后,教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立,目視學(xué)生候課情況,督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。上課不得遲到、早退,不提前下課,中途不離開(kāi)課堂,下課不拖堂。不帶孩子進(jìn)教室上課,無(wú)特殊情況,不坐著講課。嚴(yán)禁在教室內(nèi)抽煙、酒后上課、上課時(shí)接打手機(jī),不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課開(kāi)始和結(jié)束,師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮。

  第二條 認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案(有條件的可設(shè)學(xué)案),提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,以便學(xué)生預(yù)習(xí);對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查,了解學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第三條 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧,師生關(guān)系融洽,創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境,營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突出學(xué)生主體地位。

  第四條 教學(xué)思路清晰,教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué),教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng);注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  第五條 教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn),理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容,分析和解決問(wèn)題,感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng),知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵,揭示重點(diǎn)內(nèi)容,分散化解難點(diǎn)內(nèi)容,具體分析對(duì)比疑點(diǎn),著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。

  第六條 教學(xué)過(guò)程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,既要體現(xiàn)教的過(guò)程,更要體現(xiàn)學(xué)的.過(guò)程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過(guò)于重視結(jié)論教學(xué)的傾問(wèn),加強(qiáng)過(guò)程教學(xué),面向全體學(xué)生,兼顧個(gè)體差異,給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間,主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于15分鐘。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異,選用恰當(dāng)?shù)慕谭,因材施教;要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù),運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。

  第七條 靈活合理的組織和調(diào)控課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中要注意組織好教學(xué),努力集中學(xué)生注意力、多方收集學(xué)生的信息反饋,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問(wèn)題,作出決策和選擇,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略;各教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然流暢;對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí),教師要機(jī)敏地進(jìn)行引導(dǎo);不得在課堂上發(fā)脾氣,不準(zhǔn)諷刺侮辱學(xué)生,嚴(yán)禁體罰、變相體罰和將學(xué)生趕出課堂。

  第八條 強(qiáng)化課堂教學(xué)的管理意識(shí)。上課前要檢查學(xué)生出勤情況,發(fā)現(xiàn)缺課的學(xué)生要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)或者班主任和學(xué)校,上課時(shí)要維持好正常的教學(xué)秩序,教師不得隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),也不能讓學(xué)生隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),杜絕上課時(shí)間教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)教師的現(xiàn)象發(fā)生,一旦課堂發(fā)生事故必須嚴(yán)格追究責(zé)任。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則,課堂內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題,應(yīng)以任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理,上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室,凡因特殊情況需停止學(xué)生上課,必須上報(bào)學(xué)校教務(wù)處同意。

  第九條 科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題,精選例題和習(xí)題。設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題要具有思考和探究?jī)r(jià)值,利于思維的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng);精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、梯度性、思維性,精講精練,及時(shí)矯正鞏固。要科學(xué)安排學(xué)、講、練的時(shí)間,保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、交流討論和完成課堂達(dá)標(biāo)課檢測(cè),精心選擇布置課后練習(xí)題。

  第十條 合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體,有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué),注重實(shí)效;演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué),要組織有序,操作規(guī)范,指導(dǎo)及時(shí),確保安全。演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),應(yīng)認(rèn)真按教材要求完成;提倡師生自制教具,鼓勵(lì)教師就地取材解決直觀教具、標(biāo)本不足等問(wèn)題,努力增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。切實(shí)加強(qiáng)安全管理教育,預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故及學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中安全事故的發(fā)生。

  第十一條 用普通話授課,教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范、流暢、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、文明、有激情、具有啟發(fā)性和感染力。

  第十二條 板書(shū)規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng);要體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程和講課重點(diǎn),布局結(jié)構(gòu)合理,揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。字跡工整,大小適當(dāng),用規(guī)范字,嚴(yán)禁字跡潦草和寫錯(cuò)別字、不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。

  第十三條 教師在課堂上要儀表端莊,精神飽滿,教態(tài)親切自然,衣著整潔、得體、款式大方,不濃裝艷抹,不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室,舉止適度,教態(tài)可親;對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,又真誠(chéng)關(guān)愛(ài),尊重學(xué)生人格,不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生,杜絕發(fā)生教學(xué)事故;發(fā)現(xiàn)學(xué)生答問(wèn)或練習(xí)錯(cuò)誤要巧于指點(diǎn)、引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生握筆、寫字、坐立姿勢(shì)不正確等問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正;要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體育教師應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

  第十四條 課型把握得當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中,要注意以下幾種課型的不同特點(diǎn)的把握:

  (一)新授課:新授課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)(或激趣)導(dǎo)入→新知探究→討論講解→練習(xí)鞏固→變式拓展→課堂小結(jié)→布置作業(yè)。在以上環(huán)節(jié)中要注意:復(fù)習(xí)應(yīng)為導(dǎo)入服務(wù);新知的探究要設(shè)計(jì)出能有效引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題;練習(xí)鞏固要注重基礎(chǔ),圍繞新知進(jìn)行有效訓(xùn)練,要控制難度,能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)課:復(fù)習(xí)課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):專題集成→問(wèn)題診斷→針對(duì)解惑→鞏固提升。具體做法是,教師在階段教學(xué)的基礎(chǔ)上,對(duì)原先的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)集成、專題歸類和脈絡(luò)梳理,和學(xué)生交流之后,讓學(xué)生做診斷練習(xí),在批改診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地備課;課上先呈現(xiàn)練習(xí)批改主要情況并點(diǎn)評(píng),在講評(píng)診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律和用法;接著讓學(xué)生做相應(yīng)的的鞏固練習(xí),使其得到有效提升。

  (三)講評(píng)課:作業(yè)講評(píng)或試卷講評(píng)課一般應(yīng)遵循的流程是:教師研讀作業(yè)或試卷,研透其中內(nèi)容,了解命題特點(diǎn);統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生答題情況,找出共性的典型錯(cuò)誤,并分析錯(cuò)誤生成原因;根據(jù)試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況,確定講評(píng)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容;課堂上必須要呈現(xiàn)錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),重點(diǎn)解決學(xué)生普遍集中的問(wèn)題;選編針對(duì)性和鞏固性練習(xí)。切忌不作錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),不分輕重,從頭講到腳。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度8

  教學(xué)常規(guī)工作,是衡量一所學(xué)校管理水平的突出內(nèi)容。為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)、有效,結(jié)合縣局20xx—20xx學(xué)年教研方案,特?cái)M定我校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。并力求做到執(zhí)行“嚴(yán)”、突出“細(xì)”、注重“實(shí)”、落實(shí)“恒”,把常規(guī)目標(biāo)管理責(zé)任落實(shí)到人,抓好常規(guī)工作評(píng)價(jià),對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改,堅(jiān)決把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

  具體內(nèi)容如下:

  【備課】要求認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)情,制定好學(xué)期計(jì)劃一份,并按單元制定好完備的單元計(jì)劃。提前備課1—3節(jié),要求欄目齊全,體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法,注重練習(xí)設(shè)計(jì),勤于課后反思。單元檢測(cè)一、二年級(jí)每次記兩課時(shí),三至六年級(jí)每次記4課時(shí),作文指導(dǎo)課記3課時(shí)。復(fù)習(xí)課可以2課時(shí)備一節(jié)課。擔(dān)任兩科以上(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))可以精備語(yǔ)文或數(shù)學(xué)中的一科,其它學(xué)科寫簡(jiǎn)案或備課本或練習(xí)設(shè)計(jì)。

  【上課】提前3分鐘在教室門前候課,面向全體,因材施教,尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生,營(yíng)造愉悅的課堂氛圍,儀態(tài)端莊,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作,正確處理課堂預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系,提高課堂教學(xué)效率,盡量保證學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間,達(dá)到“堂堂清,日日清”的教學(xué)效果。

  【作業(yè)】作業(yè)的布置要符合教學(xué)的需要和學(xué)生實(shí)際情況,難易適度,分量適度,具有綜合性和實(shí)踐性。四五六年級(jí)可布置一定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的批改做到課堂作業(yè)本全批全改,重視培養(yǎng)學(xué)生訂正的習(xí)慣,家庭作業(yè)教師批改和講評(píng)相結(jié)合。在批改過(guò)程中注重文字、符號(hào)、圖案的激勵(lì)作用,以批改促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量提高。

  【輔導(dǎo)】做好“培優(yōu)輔差”的輔導(dǎo)工作,對(duì)成績(jī)好的.學(xué)生和能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)輔導(dǎo),激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的興趣。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生,要飽含深情對(duì)待,不拋棄,不放棄。教師要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況,在學(xué)期初擬定好學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃和名單,備有學(xué)困生輔導(dǎo)記錄本和自編輔導(dǎo)題。對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)要做到三個(gè)“優(yōu)先”:課堂提問(wèn)優(yōu)先,面批作業(yè)優(yōu)先,課后輔導(dǎo)優(yōu)先。

  【考查】各年級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),組織形式多樣的考查,注重筆試和口試的相結(jié)合,并注重學(xué)生動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題等綜合能力的考查,期中期末的筆試考查,要從學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)步情況,知識(shí)掌握等多方面去更全面地考查學(xué)生,使每一次的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中,要特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難的孩子,及時(shí)給予他們幫助,樹(shù)立他們的信心,真正從心理上和學(xué)習(xí)上對(duì)他們做到雙輔導(dǎo)。

  具體學(xué)科常規(guī)數(shù)量如下表:

  學(xué)科

  備課(節(jié))

  課堂作業(yè)(次)

  輔導(dǎo)記錄(次)

  語(yǔ)文

  每周6節(jié)(除預(yù)備周和節(jié)假日),教學(xué)反思每周1次

  每周6次(除預(yù)備周和節(jié)假日),批改記錄每周1次

  每周1次

  數(shù)學(xué)

  一至四年級(jí)每周4節(jié),五六年級(jí)每周5節(jié),(除預(yù)備周和節(jié)假日),教學(xué)反思每周1次

  一至四年級(jí)每周4次,五六年級(jí)每周5次,(除預(yù)備周和節(jié)假日),批改記錄每周1次

  每周1次

  英語(yǔ)

  一學(xué)期36節(jié),教學(xué)反思每周1次

  一學(xué)期36次,批改記錄每周1次

  每周1次

  【教研活動(dòng)及教學(xué)評(píng)議】各校教研組要在學(xué)期初擬定好教研計(jì)劃,以提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師專業(yè)水平為目標(biāo),按時(shí)按質(zhì)按量開(kāi)展好教研活動(dòng)。教師要自覺(jué)提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng),積極參加本校和中心小學(xué)的教研活動(dòng),不無(wú)故缺席遲到早退。要積極聽(tīng)課互學(xué)、反思,每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄及反思評(píng)議。未任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課的班子成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。

  【課題研究】各校教研組要積極發(fā)現(xiàn)教研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并進(jìn)行提煉總結(jié),上升成研究的課題。學(xué)校要鼓勵(lì)教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,積極進(jìn)行課堂研究。

  常規(guī)工作意在平常,行在日常,重在檢查,各校教導(dǎo)處每學(xué)期定期檢查2次,不定期檢查不少于5次,且有記錄、評(píng)價(jià)和整改措施,中心小學(xué)不定期進(jìn)行抽查,并將結(jié)果納入學(xué)校綜合評(píng)估。

仙下鄉(xiāng)中心小學(xué)

  20xx年9月13日

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度9

  一、課前準(zhǔn)備

  1、編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

 、琶繉W(xué)期開(kāi)學(xué)前,學(xué)校必須組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),了解課程的基本理念,明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

 、仆ㄗx全冊(cè)教材和有關(guān)信息資料,了解教材編寫意圖及其所在學(xué)科中的地位與作用,結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求;把握本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及下下冊(cè)教材的知識(shí)銜接。

 、前葱v認(rèn)真擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)計(jì)劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案和教學(xué)改革試驗(yàn)等內(nèi)容。

 、染帞M教學(xué)進(jìn)度表(以周為單位制訂教學(xué)進(jìn)度表,安排教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)數(shù)及單元、半期、期末復(fù)習(xí)及測(cè)評(píng)時(shí)間,并分科目按年級(jí)整理裝訂)。

  2、開(kāi)發(fā)利用課程資源

 、沤滩氖菍W(xué)校教育的主要課程資源之一,教師要通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需要和學(xué)校、教師自身的特色加以組織、整合,實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。

 、茖W(xué)校應(yīng)合理計(jì)劃并充分發(fā)揮圖書(shū)館(室)、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)基地的作用,實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施使用效益的最大化。

 、菍W(xué)校人廣泛利用校外的圖書(shū)館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源。

 、确e極利用并開(kāi)發(fā)信息化課程資源。在課程資源開(kāi)發(fā)、管理和使用中,要積極發(fā)掘師生的潛能,針對(duì)學(xué)生興趣和需要,結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕、傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),開(kāi)發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源;要加強(qiáng)溝通與協(xié)作,因地制宜,創(chuàng)造條件,建立課程資源管理系統(tǒng),拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道,提高作用效率,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)設(shè)計(jì)分為A、B、C三類

  A類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:

 、庞腥珒(cè)、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

 、普n時(shí)備課要有:

  ①教學(xué)內(nèi)容。

 、诮虒W(xué)目標(biāo),即以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來(lái)確定的具體教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)重、難點(diǎn)。

 、芙叹邔W(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)信息的運(yùn)用)。

 、萁虒W(xué)活動(dòng)步驟(含每一個(gè)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)的具體內(nèi)容)。

 、拮鳂I(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)及課外延伸。

 、唠S錄一后記。所教學(xué)科要求做到每一課(或一單元)一后記。

  注意點(diǎn):教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)富有個(gè)性的`教學(xué)方案;要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的教學(xué)案例;各類課型必須全備,節(jié)數(shù)不得少于《教師教學(xué)用書(shū)》規(guī)定的課時(shí)數(shù),不得機(jī)械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學(xué)校要試行集體備課制,做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),教師可以在集體備課的框架內(nèi)根據(jù)師生實(shí)際情況進(jìn)行加減,以實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享。

  B類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:

  ⑴有全冊(cè)、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

 、普n時(shí)備課內(nèi)容包括:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),教具學(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)、教學(xué)活動(dòng)的層次及主要步驟(簡(jiǎn)明、扼要、實(shí)用)、作業(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

  注意點(diǎn):(同A類)

  C類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:

 、乓呀虒W(xué)要求、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和教學(xué)反思旁注在教本上。

 、圃诮瘫旧先澇鲫P(guān)鍵語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)和重要內(nèi)容。

 、钦n后習(xí)題和練習(xí)均應(yīng)填上答案或要點(diǎn)。

  說(shuō)明:

  ⑴擔(dān)任同年級(jí)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按A類要求,若還兼任其他科目的,兼任科目按C類要求。

 、仆瑫r(shí)擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按B類要求,若還兼任其他科目的,兼任科目按C類要求。

 、菗(dān)任語(yǔ)數(shù)一個(gè)科目教學(xué)的專任教師,按A類要求。

 、葥(dān)任一個(gè)綜合科目的專任教師,按A類要求;兼任多學(xué)科多年級(jí)的綜合科教師,自選一個(gè)學(xué)科一個(gè)年級(jí)按A類要求,其余按C類要求。

  二、課堂教學(xué)

  4、創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。

  學(xué)校要根據(jù)省頒義務(wù)教育課程設(shè)置方案,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),研究確定具有個(gè)性的課程計(jì)劃,組織教師認(rèn)真實(shí)施各類課程。活動(dòng)類課程要堅(jiān)持“四性”,做到“五有”:即堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則,做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場(chǎng)地、有指導(dǎo)教師,為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和窨,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程,由國(guó)家設(shè)置、地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開(kāi)發(fā)實(shí)施。其指定領(lǐng)域主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。要重點(diǎn)抓好師資、課程資源和設(shè)備三項(xiàng)基本建設(shè),按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所設(shè)定的基本框架規(guī)劃好活動(dòng)的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動(dòng)方案,保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。

  5、正確使用教材和教學(xué)資料。

  教材是教師為了教育學(xué)生而在教育教學(xué)中利用的一種素材和手段。它包括標(biāo)準(zhǔn)的教科書(shū)、各類圖書(shū)等書(shū)面印刷的教材,也包括視聽(tīng)教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書(shū)是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教教材為用教材,要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容,創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書(shū)。綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程領(lǐng)域,學(xué)?梢赃x用教學(xué)指導(dǎo)用書(shū),搜集或組織教師開(kāi)發(fā)校內(nèi)外課程資源,編寫必要的教學(xué)資料,為教師處理教材、安排教育教學(xué)活動(dòng)提供參考。教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)、教學(xué)資料只供教師使用。

  6、確立學(xué)生主體地位。

 、艑W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師要轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者促進(jìn)者,形成民主、平等的新型師生關(guān)系;要努力營(yíng)造寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍,面向全體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)、展示自我的空間與機(jī)會(huì)。

 、埔母锝虒W(xué)方式,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師要善于研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際靈活采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、有意義的接受性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)途徑,力戒機(jī)械繁瑣的練習(xí)或單調(diào)乏味的灌輸。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握好基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,豐富情感體驗(yàn),提高自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

 、墙處熢谡n堂上要把目光從關(guān)注預(yù)設(shè)的教案轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn),認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀況,從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,遵循教學(xué)規(guī)律,注重因材施教,立足于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。

 、茸⒅亟虒W(xué)反思,通過(guò)教學(xué)反思實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),提升教師教育教學(xué)水平。

  7、規(guī)范教師的教學(xué)行為。

 、沤處煴仨毎凑諏W(xué)校的課程安排上課,不得隨意增減課時(shí),不得擅自停課或隨意調(diào)課,上課鈴響后馬下進(jìn)教室,中途不得隨意出入教室,不得拖課。

 、平處熯M(jìn)教室時(shí)要精神飽滿,儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長(zhǎng)發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙,不得披長(zhǎng)發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進(jìn)教室前應(yīng)關(guān)閉手機(jī)等個(gè)人通訊工具;在課堂內(nèi)禁止抽煙、坐姿上課。

 、窃谛@里師生一律講普通話。教師語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、文明,教態(tài)自然、舉止典雅,恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)表情激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);書(shū)寫力求規(guī)范工整,給學(xué)生起良好示范作用。大膽、科學(xué)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高課堂教學(xué)效益。

 、葒(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的信息。

 、山處熞嫘膼(ài)護(hù)學(xué)生,以自己的心靈塑造學(xué)生心靈,以獨(dú)特的人格魅力去影響學(xué)生,塑造新時(shí)期教師形象。

  三、作業(yè)與輔導(dǎo)

  8、作業(yè)布置與批改。

  ⑴作業(yè)管理要立足于精心設(shè)計(jì),增強(qiáng)實(shí)效,減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)每課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè),做到一課(語(yǔ)文、自然等每課題,英語(yǔ)、美術(shù)等每課時(shí))一練,布置作業(yè)要有彈性,可針對(duì)各層次學(xué)生在認(rèn)識(shí)與情感等方面的不同需求來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則:較低層次學(xué)生起點(diǎn)低,應(yīng)抓基礎(chǔ)、多鼓勵(lì);中高層次學(xué)生有變化、要有綜合、促發(fā)展,讓每一層次學(xué)生都有收獲與提高,都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

 、谱鳂I(yè)形式、內(nèi)容追求多樣化,形式上活潑多樣:有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語(yǔ)文學(xué)科根據(jù)“口語(yǔ)交際”課讓學(xué)生課前做準(zhǔn)備)、實(shí)踐性作業(yè)(如語(yǔ)文學(xué)科中的懼資料、課外閱讀,數(shù)學(xué)學(xué)科中的社會(huì)調(diào)查、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;內(nèi)容上要體現(xiàn)個(gè)性化、生活化、社會(huì)化,形成“立足課內(nèi)、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。

 、亲鳂I(yè)布置要適量。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè),精心設(shè)計(jì)具有趣味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二年級(jí)不留書(shū)面的家庭作業(yè),其他年級(jí)的書(shū)面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

  ⑷要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。要求各年級(jí)學(xué)生用統(tǒng)一的作業(yè)本,統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆,并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,及時(shí)繳交。一、二年級(jí)用鉛筆,三年級(jí)開(kāi)始用圓珠筆或鋼筆書(shū)寫,字跡要端正、作業(yè)要整潔。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度10

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,特制定《東裕小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。

  學(xué)科計(jì)劃制定要求

  1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(biāo)(包括年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo))、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)?梢噪娮痈逡部梢允謱懀ㄊ謱懹煤谏P書(shū)寫,認(rèn)真規(guī)范,字體為正楷或行楷)。

  2、對(duì)教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教材重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確。

  3、對(duì)學(xué)生分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對(duì)性。

  4、時(shí)間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理,年級(jí)段盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,不要過(guò)快或過(guò)慢。

  教師備課制度

  備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,不信口開(kāi)河,為把好這一關(guān),學(xué)校特制定以下制度:

  一、備課制度

  1、所任教學(xué)科都要備課,每節(jié)課,每種課型均應(yīng)有完整教案。[語(yǔ)文課除主體課文外,還包括口語(yǔ)交際及習(xí)作指導(dǎo)],備課要按照教師教學(xué)設(shè)計(jì)的格式,及時(shí)、規(guī)范,字跡工整、符合要求。

  2、備課要既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,突出學(xué)生的主體作用。

  3、環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

  4、精心設(shè)計(jì)板書(shū),做到簡(jiǎn)明扼要,布局合理。

  5、作業(yè)布置:語(yǔ)文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容,數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”。

  6、每節(jié)課上完后,認(rèn)真寫好教學(xué)反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得與失,作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié),不能流于形式,寫成課堂小結(jié)的式樣。

  7、不準(zhǔn)少備、漏備,抄襲教案,教師按照備課的要求自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過(guò)程中,教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

  8、教師備課要做到超周備課,做到上課前重溫教案,根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整教案。

  9、各任課教師向?qū)W校借閱的有關(guān)參考資料,于本學(xué)期結(jié)束時(shí)一并交教導(dǎo)處。

  二、備課內(nèi)容:

  備課的教案包括學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃具體內(nèi)容包括:①學(xué)生情況分析;②全冊(cè)教材簡(jiǎn)析;③全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以及全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn);④教學(xué)措施;⑤教學(xué)進(jìn)度表。三年級(jí)開(kāi)始的語(yǔ)文還必須包括學(xué)生習(xí)作計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃必須在開(kāi)學(xué)前完成。

  2、單元計(jì)劃:形成單元整組教學(xué)的思路。認(rèn)真研讀單元教學(xué)內(nèi)容,理解單元教學(xué)的主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。單元教學(xué)計(jì)劃寫在單元備課前,內(nèi)容包括:①單元內(nèi)容分析;②單元名稱;③單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn);④教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配。

  3、課時(shí)計(jì)劃即每一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃。

  每一篇教案內(nèi)容包括:①教學(xué)內(nèi)容;②教學(xué)目標(biāo);③教學(xué)重難點(diǎn);④教學(xué)媒體;⑤教具準(zhǔn)備;⑥教學(xué)過(guò)程;⑦作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì);⑧板書(shū)設(shè)計(jì);⑨教學(xué)反思。教案必須按以上格式來(lái)寫。(教學(xué)目標(biāo)必須詳細(xì),與教學(xué)過(guò)程相一致。)

  4、復(fù)習(xí)計(jì)劃必須包括:①學(xué)生對(duì)掌握知識(shí)情況分析;②復(fù)習(xí)內(nèi)容。語(yǔ)文分基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言積累、閱讀、習(xí)作幾部分;數(shù)學(xué)分計(jì)算、概念、應(yīng)用題幾部分;③各部分重難點(diǎn)及相應(yīng)的復(fù)習(xí)措施;④各部分的典型教案及相關(guān)練習(xí)。復(fù)習(xí)計(jì)劃要體現(xiàn)共性(同年級(jí)段可相對(duì)統(tǒng)一)與個(gè)性(針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際制定)。復(fù)習(xí)計(jì)劃必須在進(jìn)入全面復(fù)習(xí)的前二周完成。

  三、具體要求:

  1、四—六年級(jí)檢查導(dǎo)學(xué)案(每張要有批注和反思),教科書(shū)上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導(dǎo)學(xué)案,寫明設(shè)計(jì)意圖、使用情況,同年級(jí)段同學(xué)科共同討論完成,合作共享,一個(gè)年級(jí)段一份上交各備課組長(zhǎng)。

  2、一————三年級(jí)檢查備課本(閱覽室借閱的活頁(yè)備課本,書(shū)上有批注和反思,要有學(xué)情分析),教科書(shū)上有二次備課痕跡,一單元至少有一篇種子課(同年級(jí)段同學(xué)科共同討論完成,合作共享,一個(gè)年級(jí)段一份上交各備課組長(zhǎng)。)檢查時(shí)要打印出來(lái),并在左上角注明:第幾單元種子課。

  3、綜合組備專業(yè)課,手寫或電子稿(打印出來(lái)),一單元一篇種子課。

  4、教齡規(guī)定:三年內(nèi)新教師必須手寫備課,認(rèn)真?zhèn)浜迷敯浮?/p>

  5、兼任音樂(lè)、體育、美術(shù)、生活與品德、科學(xué)等課的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教

  師可以分享專職技能教師電子稿教案,并在教課書(shū)中注明教學(xué)要點(diǎn)及簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程。

  6、主課跨年級(jí)教學(xué)的要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳荒昙?jí)的課,可以采用一個(gè)年級(jí)詳備,一個(gè)年級(jí)簡(jiǎn)備的方式。

  備注:四——六年級(jí)英語(yǔ)由于學(xué)科本身特點(diǎn),要求一單元一份精品導(dǎo)學(xué)案,并按“幸福課堂”模式上課,其他課仍然采用常規(guī)備課(電子稿上批注加反思);四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文和數(shù)學(xué)重在小組建設(shè),讓學(xué)生逐漸過(guò)渡和適應(yīng)“幸福課堂”的模式,備課方式同英語(yǔ)。

  四、備課檢查

  1、教導(dǎo)處對(duì)備課情況按教案是否規(guī)范,是否有教學(xué)反思,是否超周備課,上交是否及時(shí)等內(nèi)容進(jìn)行檢查,對(duì)各科教案每學(xué)期普查3次(期初查教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教材分析、學(xué)期目標(biāo);期中和期末分別一次)。

  2、教案要求一課時(shí)一案,嚴(yán)禁教師無(wú)教案上課。

  3、備課檢查由教導(dǎo)處牽頭,分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)、段長(zhǎng)共同參與評(píng)分(評(píng)分辦法參照《本學(xué)年教師履行崗位職責(zé)考核評(píng)價(jià)表》)。

  教師上課管理制度

  為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,確保按計(jì)劃上足課時(shí),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,樹(shù)立良好師表形象,特制訂以下上課管理制度:

  1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī),不準(zhǔn)無(wú)備課上課,不準(zhǔn)隨意調(diào)課,因外出培訓(xùn)確需調(diào)課,在向教導(dǎo)處提交請(qǐng)假申請(qǐng)時(shí)寫明。

  2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,包括教材、備課、教具的到位,衣著穿戴規(guī)范大方,注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

  3、教師要在每節(jié)課前提前侯課,上課鈴響前進(jìn)入教室,不得遲到、早退,不得中途離開(kāi)教室,不得串崗,不得提早下課,不得隨意拖堂(延長(zhǎng)5分鐘及以上)。(上課2分鐘前設(shè)預(yù)備鈴聲,廣播播放經(jīng)典誦讀內(nèi)容。)

  4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分,要按正常的教學(xué)計(jì)劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課,不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容或科目,要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

  5、課堂上,教師要做到既教書(shū),又育人,堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念,努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

 。1)搞好組織教學(xué),確保學(xué)生課堂上的安全。

 。2)關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生,不得體罰與變相體罰學(xué)生。

 。3)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明衛(wèi)生習(xí)慣。

  (4)態(tài)度溫和,不得動(dòng)輒大喊大叫,訓(xùn)斥學(xué)生,不得將學(xué)生趕出教室。

  6、課堂上,教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率,不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話、做與課堂無(wú)關(guān)的事。

  (1)課堂上不得使用通訊工具。

 。2)不得坐著講課(除測(cè)驗(yàn)、生病、孕婦外)。

  (3)不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。

  7、對(duì)于不在本班教室的上課要求:(如體育、音樂(lè)、電腦課等)

  (1)體育教師不準(zhǔn)穿皮鞋、穿裙子。

 。2)任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn),確保準(zhǔn)時(shí)上課。

 。3)上課期間,教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下,確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn),認(rèn)真組織教學(xué),不得放任自由。

 。4)下課時(shí),教師要組織學(xué)生排好隊(duì),有序地離開(kāi)課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。

  8、教師上課的管理責(zé)任:

  如因教師的言行過(guò)激、管理不善或未盡職責(zé),造成課堂紀(jì)律渙散,使學(xué)生身體或心理受到傷害,教師承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;如造成社會(huì)影響惡劣或重大安全事故的將實(shí)行教育教學(xué)工作的一票否決制,并承擔(dān)相關(guān)的各種責(zé)任。

  作業(yè)批改制度

  作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式,教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè),并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。

  一、布置作業(yè)要求

  1、各年級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和典型性。

  2、布置作業(yè)適量,教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

  4、一—~三年級(jí)不般留書(shū)面家庭作業(yè)。其他各年級(jí)每日包括各學(xué)科的家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。

  二、批改作業(yè)要求

  1、作業(yè)要求全批全改,做到及時(shí)批改、及時(shí)反饋,出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)糾正。

  2、語(yǔ)文作業(yè)和英語(yǔ)作業(yè)出現(xiàn)的詞語(yǔ)錯(cuò)誤,學(xué)生可以在旁邊或頁(yè)眉、頁(yè)腳處訂正3遍。

  3、日記每周至少1篇,命題日記和自由日記相結(jié)合,英語(yǔ)老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生每周一篇英語(yǔ)寫話。

  4、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,準(zhǔn)確無(wú)誤,無(wú)漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。不得一頁(yè)一個(gè)勾,至少一大題一批。

  5、作業(yè)批改一律用紅筆,對(duì)的打“√”號(hào),錯(cuò)的打“?”號(hào),并給予評(píng)價(jià),評(píng)語(yǔ)要具有激勵(lì)性,要簽批改時(shí)間。

  6、批改之后要及時(shí)講評(píng),督促學(xué)生改正,改正之后的`答案,老師要及時(shí)批改,符號(hào)也要進(jìn)行修改,在“?”旁,用“√”代替。

  7、學(xué)生作業(yè)本具體要求:作業(yè)本保持整潔,書(shū)寫認(rèn)真規(guī)范。英語(yǔ)三、四年級(jí)用鉛筆書(shū)寫,五、六年級(jí)用黑色水筆書(shū)寫;語(yǔ)文1—3年級(jí)用鉛筆書(shū)寫,4—6年級(jí)用黑色水筆書(shū)寫,訂正統(tǒng)一用鉛筆,不用修正帶(液);數(shù)學(xué)1—3年級(jí)用鉛筆書(shū)寫,4—6年級(jí)用黑色水筆書(shū)寫,訂正統(tǒng)一用鉛筆,不用修正帶(液),4年級(jí)數(shù)學(xué)難題機(jī)動(dòng),可以用鉛筆答題。

  8、為提高作文批改的效益,語(yǔ)文教師要將批改重點(diǎn)放在草稿本上。草稿本要對(duì)錯(cuò)別字、病句、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行批改,并規(guī)范使用作文批改符號(hào)。根據(jù)需要撰寫眉批、尾批不少于3處。要引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求,只要求有星級(jí),一句話的總評(píng)。但是作文中的錯(cuò)別字一定要批改并讓學(xué)生訂正。教導(dǎo)處作業(yè)本檢查時(shí)將同時(shí)檢查草稿本和作文正稿。

  三、作業(yè)檢查

  作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期抽查2次,由教導(dǎo)處牽頭,行政和教研組長(zhǎng)共同檢查、記錄打分并及時(shí)反饋,作為教師崗位職責(zé)年度考核依據(jù)。

  輔導(dǎo)學(xué)生制度

  提高潛能生的學(xué)業(yè)成績(jī),是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子,可以為學(xué)校在各項(xiàng)比賽中爭(zhēng)取榮譽(yù),因此,我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。

  1、必須熱愛(ài)潛能生,正確對(duì)待潛能生,堅(jiān)決反對(duì)厭惡、排斥、歧視、放棄潛能生的做法,嚴(yán)禁體罰或變相體罰潛能生。

  2、必須熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)差生,及時(shí)幫助他們找出后進(jìn)的原因,幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法,不斷增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。

  3、必須在授課、提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上,照顧潛能生的實(shí)際。特別是精心設(shè)計(jì)一些適合潛能生思考的問(wèn)題和練習(xí)作業(yè),引導(dǎo)他們思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、要充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)潛能生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)待潛能生要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,對(duì)他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,要充分肯定。同時(shí)對(duì)他們的缺點(diǎn)和存在問(wèn)題,也要實(shí)事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo),引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。

  5、要正確對(duì)待成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生,要教育他們虛心學(xué)習(xí),更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用,熱情幫助后進(jìn)生,共同進(jìn)步。對(duì)優(yōu)秀生不能過(guò)于溺愛(ài)和遷就,不能滋長(zhǎng)其驕傲情緒。

  6、在教學(xué)和輔導(dǎo)中,既要面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,又要重視選拔培訓(xùn)尖子,提高他們參賽能力,為校爭(zhēng)光。

  7、每位教師每學(xué)期要有培優(yōu)補(bǔ)差記錄,學(xué)期結(jié)束上交各教研組長(zhǎng)。

  教研活動(dòng)制度

  1、教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),、每?jī)芍芙M織一次教研組活動(dòng)(語(yǔ)文組分設(shè)低段和高段)

  2、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃,安排活動(dòng)內(nèi)容,召集并主持活動(dòng),做好活動(dòng)考勤記錄,并及時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)活動(dòng)情況。教研組集中活動(dòng)的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求,但必須與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián),對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用。

  3、組織教師學(xué)習(xí)教育理論,進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),經(jīng)常吸收信息,總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)論文,開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng),努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  4、教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評(píng)比、教學(xué)計(jì)劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學(xué)工作總結(jié),各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核。尤其要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查評(píng)比。教研組要加強(qiáng)聽(tīng)課的組織與評(píng)議。

  5、積極開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄與評(píng)議。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于15節(jié)。

  6、各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  7、期末由教研組長(zhǎng)執(zhí)筆,寫出教研總結(jié)。

  8、培養(yǎng)年輕教師,提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  9、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好本組的考勤記錄,出勤情況納入教師年終的考核量化成績(jī)中。

  10、擔(dān)任教研組或?qū)W校公開(kāi)課教學(xué)的教師,年終考核量化給予適當(dāng)加分(由教導(dǎo)處出示公開(kāi)課證明單,校級(jí)1分,街道2分,區(qū)級(jí)3分,市級(jí)3分)。

  集體備課制度

  為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學(xué)效果,對(duì)集體備課提出如下要求:

  一、組織形式:

  學(xué)校按學(xué)科進(jìn)行集體備課,分為四大組:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識(shí)點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo),以及研究本學(xué)期教學(xué)中存在的題,積極探索新的教改思路,交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  二、要求:

  1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。

  2、由備課組長(zhǎng)組織本組教師對(duì)所備單元進(jìn)行深入的教材分析,使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值,提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對(duì)本單元(或章節(jié))進(jìn)行初備。

  3、以備課組為單位對(duì)主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。這一過(guò)程應(yīng)該真正成為師師互動(dòng)的環(huán)節(jié),主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設(shè)計(jì)的精彩之處,同時(shí),對(duì)有待完善之處提出合理的意見(jiàn)和建議,也可提出不同的設(shè)計(jì)方案,讓大家共同品評(píng)。最后形成的教案要達(dá)到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動(dòng),統(tǒng)一單元測(cè)試。

  4、在集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況,撰寫適合本班的教案。

  5、在課程教學(xué)完成后,教師要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐寫出教學(xué)反思。課后感要有針對(duì)性,做到言之有物,客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過(guò)程中,教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足,對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

  6、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、備課時(shí)間:

  各學(xué)科組集體備課時(shí)間為:周二上午1、2兩節(jié)課綜合組;周二下午1、2兩節(jié)課英語(yǔ)組;周四下午1、2兩節(jié)課數(shù)學(xué)組;周五下午1、2兩節(jié)課語(yǔ)文組。

  四、注意事項(xiàng):

  1、備課組長(zhǎng)要在開(kāi)學(xué)前或在學(xué)期結(jié)束后,制定好活動(dòng)計(jì)劃。

  2、備課活動(dòng)中,各組要做好記錄,所有形成資料都要注意收集并保存,完善后交教導(dǎo)處。

  3、分管領(lǐng)導(dǎo)要參與并檢查集體備課情況,及時(shí)督促各學(xué)科認(rèn)真開(kāi)展好集體備課工作。

  4、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事,不得遲到、早退或無(wú)故缺席。(實(shí)行點(diǎn)名制)

  教師校內(nèi)聽(tīng)課制度

  課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開(kāi)展,發(fā)揮同伴互助的作用,形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽(tīng)課制度如下:

  一、聽(tīng)課量

  1、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

  2、除教研活動(dòng)外,由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,教研組長(zhǎng)、段長(zhǎng)參與對(duì)老師進(jìn)行推門聽(tīng)課,提前1天通知上課教師。

  二、聽(tīng)課要求

  1、聽(tīng)課前了解研討課的主題,帶著問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。

  2、聽(tīng)課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度,要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。

  3、明確觀察方向,進(jìn)行有效的課堂觀察。

  4、聽(tīng)課過(guò)程有記錄,要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等,要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。集體聽(tīng)課教研組長(zhǎng)要認(rèn)真組織評(píng)議。

  5、聽(tīng)課時(shí),聽(tīng)課教師要按時(shí)進(jìn)入教室,聽(tīng)課中不評(píng)論,不中途離場(chǎng)(特殊情況例外)。

  6、任課教師以本學(xué)科為主,鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課,并注意吸收其他任課教師的長(zhǎng)處。

  7、青年教師要多聽(tīng)課。

  8、電腦室為統(tǒng)一的準(zhǔn)的聽(tīng)課教室,各教師要嚴(yán)格按照電腦教室的課時(shí)使用安排進(jìn)入電腦室上課,其他教師可隨時(shí)聽(tīng)課。

  9、聽(tīng)課,原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課,不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、聽(tīng)課類型

 。ㄒ唬┩崎T聽(tīng)課制度

  為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,激勵(lì)他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織行政管理人員、教研組長(zhǎng)、部分教師進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課,了解常態(tài)下的教學(xué)情況,及時(shí)指出問(wèn)題,進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、教導(dǎo)處以定期和不定期的方式組織隨堂聽(tīng)課。

  2、課后教導(dǎo)處要組織聽(tīng)課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流。

 。ǘ┗ブ(tīng)課制度

  教研組內(nèi)45周歲以上不上公開(kāi)課,40—45周歲一學(xué)年上一次,40周歲以下教師每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開(kāi)課。教研組的活動(dòng)都應(yīng)積極、準(zhǔn)時(shí)參加,同學(xué)科教師互相聽(tīng)課,發(fā)揮同伴互助的作用。

  1、同年級(jí)的研究課同級(jí)同學(xué)科老師必須參加聽(tīng)課,大組的教研活動(dòng)試教不少于2次,小組教研活動(dòng)試教不少于1次,試教時(shí),本組教師都要參與聽(tīng)課評(píng)課。

  2、聽(tīng)課后必須進(jìn)行同組內(nèi)的研討交流,并由同年級(jí)一位老師代表進(jìn)行主評(píng)。其他老師要人人發(fā)言,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3、鼓勵(lì)同年級(jí)老師開(kāi)展同題異教聽(tīng)課研討。

  4、學(xué)科骨干教師(高級(jí)教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、教壇新秀獲獎(jiǎng)?wù)撸┙ㄗh一學(xué)期至少開(kāi)2節(jié)課,給其他老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度11

  學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度是一套旨在規(guī)范教育教學(xué)活動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量,保障學(xué)生權(quán)益,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理體系。它涵蓋了教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)、學(xué)生評(píng)估、教師職責(zé)、教學(xué)資源管理等多個(gè)方面。

  內(nèi)容概述:

  1、教學(xué)計(jì)劃與準(zhǔn)備:規(guī)定教師需提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,包括課程大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等,并進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備。

  2、課堂教學(xué)管理:明確課堂紀(jì)律,規(guī)定教學(xué)方式與方法,鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)手段,強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),確保教學(xué)效果。

  3、學(xué)生評(píng)估機(jī)制:建立公正公平的.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系,包括平時(shí)成績(jī)、作業(yè)、考試等多種評(píng)估方式,注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。

  4、教師職責(zé)與行為規(guī)范:明確教師的教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)等多方面職責(zé),設(shè)定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,強(qiáng)化職業(yè)道德。

  5、教學(xué)資源管理:規(guī)范教材選用,優(yōu)化教學(xué)設(shè)施,確保教學(xué)資源的合理利用與更新。

  6、家校溝通與合作:提倡家校聯(lián)動(dòng),定期舉行家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)反饋學(xué)生在校情況,共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  7、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控:設(shè)立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反饋等方式,持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度12

  一、教學(xué)秩序

  為了建立正常的教學(xué)秩序,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,必須嚴(yán)格執(zhí)行以下常規(guī):

  1. 嚴(yán)格執(zhí)行“三表”規(guī)定。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃編制課程表、課外活動(dòng)表和作息時(shí)間表。教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān),教師不得隨意增減、變更課程和課時(shí),不得任意停課,課外活動(dòng)列入教師的工作量。

  2.嚴(yán)格控制活動(dòng)總量。小學(xué)生在校(包括自習(xí))每天活動(dòng)總量不得超過(guò)六小時(shí)。

  3.期末復(fù)習(xí)考試期間,間操和音、體、美課不停。

  4.嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。低年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè),中年級(jí)每天不超過(guò)0.5小時(shí);高年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)各班至少進(jìn)行3-5次普查,每周至少1-2次抽查。

  5.切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,上課時(shí)間不拖堂,不會(huì)客。

  6.教務(wù)處每天要嚴(yán)格控制進(jìn)校時(shí)間,保證學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間。

  二、教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)

  1.每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由教務(wù)處按學(xué)校要求制定出學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)學(xué)1-2周內(nèi)教研組長(zhǎng)制定教研計(jì)劃,任課教師制定教學(xué)計(jì)劃,班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃,輔導(dǎo)教師制定第二課堂活動(dòng)計(jì)劃。

  2.業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃確定每月、每周的工作重點(diǎn)并做好具體配檔。

  3.學(xué)校工作要周周有小結(jié),期中、期末要全面檢查總結(jié)。教研組長(zhǎng)、班主任也要相應(yīng)寫出書(shū)面總結(jié)。

  4.學(xué)期結(jié)束,各任課教師要對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。

  5.教研與實(shí)驗(yàn):

  (1)教師努力學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策,學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí),鉆研大綱和教材,探討和改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自身的教育科研水平。

  (2)在保證全面提高教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提下,大力開(kāi)展教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)驗(yàn)。要求教師人人都要有實(shí)驗(yàn)課題,人人參與教學(xué)改革。

  (3)教師實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇要從大處著眼,小處著手,要根據(jù)自身的特點(diǎn),選準(zhǔn)一個(gè)突破口,在平時(shí)的教學(xué)中大膽探索,逐步形成自己的風(fēng)格。

 。4)教師每學(xué)期開(kāi)始都應(yīng)制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并在實(shí)施中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步完善。同時(shí),要注意實(shí)驗(yàn)資料的收集和積累。

  (5)學(xué)期結(jié)束,教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。對(duì)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行客觀分析,肯定成績(jī)找出問(wèn)題,并對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  (6)對(duì)實(shí)驗(yàn)中取得的突出成績(jī),學(xué)校及時(shí)向上級(jí)匯報(bào),并申請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行鑒定。

  三、備課

  1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),了解所教學(xué)科及本年級(jí)的教學(xué)要求。在通讀教材,掌握各單元知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上備課,寫出教案。根據(jù)實(shí)際情況,部分學(xué)科使用集體備課的形式。

  2.提倡教師深鉆教材,備課要符合學(xué)生的實(shí)際,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要反映出教學(xué)結(jié)構(gòu)和主要的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)手段。

  3.教案要規(guī)范,書(shū)寫要工整,要注明授課日期。教師要寫好課后小結(jié)和教學(xué)效果反饋記錄,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  4.備課都是創(chuàng)造性的'勞動(dòng),不應(yīng)照抄教學(xué)參考資料和他人教案。教師應(yīng)根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和水平設(shè)計(jì)教案。青年教師或初教本學(xué)科教師的教案力求詳細(xì)具體;中老年教師的教案,要突出重點(diǎn),體現(xiàn)特色。

  5.教務(wù)處不定期對(duì)教師的備課進(jìn)行抽查,期末進(jìn)行普查,按優(yōu)、良、合格、差四個(gè)等次納入教師業(yè)務(wù)考核。

  四、上課

  1.教師要深入挖掘教材的德育因素,在課堂教學(xué)中要做到德育與傳授知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的和諧統(tǒng)一。

  2.教師要根據(jù)備課和教案,以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、規(guī)范的語(yǔ)言準(zhǔn)確地向?qū)W生講授科學(xué)文化知識(shí)。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,做到講練結(jié)合。合理安排教學(xué)密度,要杜絕知識(shí)性錯(cuò)誤。

  3.在課堂教學(xué)中,既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要把學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主人,要尊重和相信學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系。

  4.課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,堅(jiān)持因材施教。既要使“尖子生”“吃得飽”,又要照顧到“后進(jìn)生”“吃得了”。要針對(duì)學(xué)生的智力基礎(chǔ),采取靈活多樣的輔導(dǎo)方法,使不同層次的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容,珍惜每一分鐘,要給學(xué)生留有較為充分的課堂練習(xí)時(shí)間。

  5.教師要在學(xué)習(xí)、掌握傳統(tǒng)的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上,努力進(jìn)行教法改革,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具、學(xué)具的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生的積極思維,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。

  6.教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,按時(shí)上、下課,不拖堂,不在上課時(shí)離開(kāi)教室;課上不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情,無(wú)特殊情況不得坐著講課。教師要把普通話做為校園語(yǔ)言,并指導(dǎo)學(xué)生講好普通話。要注意板書(shū)的工整和規(guī)范化。

  7.教師要儀表端正,教態(tài)和藹,衣著打扮、發(fā)型等要符合教師的職業(yè)特點(diǎn).

  五、課外輔導(dǎo)

  1.輔導(dǎo)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),輔導(dǎo)工作必須體現(xiàn)因材施教的原則,要有目的,有重點(diǎn),有針對(duì)性。要講求輔導(dǎo)的實(shí)效和方法,要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  2.教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過(guò)程中,要注意抓好“兩尖”。對(duì)基礎(chǔ)好的“尖子”生,要加強(qiáng)指導(dǎo),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的差生,要具體分析,重點(diǎn)指導(dǎo),滿腔熱情,循循善誘。

  3.教師在平時(shí)的教學(xué)中要特別注意對(duì)差生的輔導(dǎo),盡量防止知識(shí)缺陷。在輔導(dǎo)中要以鼓勵(lì)為主。在補(bǔ)習(xí)功課的同時(shí),要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),要與思想教育結(jié)合起來(lái),善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素,幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心,切忌諷刺、挖苦,更不能體罰和變相體罰。

  4.在每次輔導(dǎo)過(guò)程中一般時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng),內(nèi)容不易過(guò)多,更不能采取集體補(bǔ)課的形式。嚴(yán)禁利用節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課。

  5.教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和課外興趣活動(dòng)的指導(dǎo),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,發(fā)展興趣愛(ài)好。

  六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

  1.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目的在于反饋教學(xué)情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析存在的問(wèn)題,為制定措施,改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

  2.教師要把課堂練習(xí)和平時(shí)考核有機(jī)地結(jié)合起來(lái),減少考試次數(shù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),單元測(cè)驗(yàn)也要隨堂進(jìn)行。

  3.要積極進(jìn)行考試改革的實(shí)驗(yàn),努力探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的考試內(nèi)容、形式和方法。

  4.教師應(yīng)教育學(xué)生正確地對(duì)待考試,明確考試的目的,遵守考試紀(jì)律,以真實(shí)的成績(jī)反映學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的考后指導(dǎo),對(duì)有創(chuàng)見(jiàn)或有進(jìn)步的學(xué)生給以鼓勵(lì);對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

  5.考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和記載,要有利于分析教學(xué)質(zhì)量,深化教學(xué)改革,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  6.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理。對(duì)教學(xué)效果的考核和控制實(shí)行嚴(yán)格把關(guān):課堂教學(xué)質(zhì)量由教師本人把關(guān),優(yōu)秀率達(dá)90%以上。單元教學(xué)質(zhì)量由年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)把關(guān)。期中、期末由教務(wù)處把關(guān)。音體美學(xué)科則依據(jù)參加各類比賽的名次而定。

  七、作業(yè)的布置與檢查

  1.作業(yè)的布置與批改:

 。1)布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù),是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果,改進(jìn)教學(xué)的重要手段,因此,教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)并認(rèn)真批改。

 。2)布置作業(yè)的目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求,有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí),掌握相應(yīng)的技能和技巧。

  (3)作業(yè)設(shè)計(jì)要少而精,避免單調(diào)、重復(fù),要有坡度性,要根據(jù)兒童學(xué)習(xí)實(shí)際分層布置作業(yè)。

 。4)作業(yè)安排份量適當(dāng)。每天課外作業(yè)總量和所用時(shí)間嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行:一、二年級(jí)不留課外作業(yè);

  三、四年級(jí)不超過(guò)三十分鐘;五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。班主任負(fù)責(zé)平衡作業(yè)量。

 。5)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求。作業(yè)的書(shū)寫、行款、格式等按學(xué)校統(tǒng)一要求執(zhí)行,要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,嚴(yán)禁互相抄襲。

 。6)作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。原則上要全收、全批。每次作業(yè)批改后,教師要給予評(píng)分,做好批改記錄。禁止只布置不收閱批改的不負(fù)責(zé)的作法。

  (7)作業(yè)批改后認(rèn)真講評(píng),對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要重點(diǎn)集體訂正;

  對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤,要采取面評(píng)方法。

 。8)積極推動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的改革實(shí)驗(yàn)。改革實(shí)驗(yàn)需有方案,并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可試行。

  2.作業(yè)書(shū)寫規(guī)格:

 。1)一、二年級(jí)用鉛筆,三、四、五、六年級(jí)用圓珠筆或碳素筆。

 。2)作業(yè)要整潔,不得在作業(yè)本上亂涂亂改。

  (3)凡作業(yè)中要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)字的位置(破折號(hào)、省略號(hào)占兩個(gè)字的位置)。

  (4)凡用直線的地方,一律用直尺畫(huà),如分?jǐn)?shù)線和等

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度13

  小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度旨在確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定和提升,為教師提供清晰的教學(xué)指導(dǎo),也為學(xué)生營(yíng)造有序、有效的'學(xué)習(xí)環(huán)境。它通過(guò)規(guī)范教學(xué)行為,提高教師的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)保障學(xué)校的教育教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

  內(nèi)容概述:

  1、教學(xué)計(jì)劃:明確各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)度,確保教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

  2、教學(xué)實(shí)施:規(guī)定課堂教學(xué)的基本流程,包括課前準(zhǔn)備、課堂管理、教學(xué)方法和手段、課后反饋等。

  3、教學(xué)評(píng)價(jià):設(shè)立公正公平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行定期評(píng)估,為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

  4、教師發(fā)展:提供教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)教師持續(xù)提升教育教學(xué)能力。

  5、家校溝通:建立家校聯(lián)系機(jī)制,定期舉行家長(zhǎng)會(huì),共同關(guān)注和參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

  6、學(xué)生行為管理:制定行為規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度14

  教學(xué)常規(guī)管理制度是教育管理的核心組成部分,它涵蓋了教師的教學(xué)行為、課程設(shè)置、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)資源管理等多個(gè)方面,旨在確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提升。

  內(nèi)容概述:

  1、教師教學(xué)行為規(guī)范:明確教師的職責(zé),規(guī)定備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等環(huán)節(jié)的具體要求。

  2、課程設(shè)置與管理:制定科學(xué)的課程體系,包括課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)估方式等。

  3、學(xué)生評(píng)價(jià)制度:建立公正、全面的.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系,包括平時(shí)成績(jī)、期中考試、期末考試、課堂參與度等多維度評(píng)價(jià)。

  4、教學(xué)資源管理:包括教材選用、教學(xué)設(shè)備維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用等。

  5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控:定期進(jìn)行教學(xué)檢查,收集反饋,對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度15

  為全面貫徹《20xx年中央關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,科學(xué)有效地將我縣課程改革向縱深推進(jìn),根據(jù)《教育部關(guān)于20xx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見(jiàn)》(教改[20xx]1號(hào))、《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》(教基一[20xx]10號(hào))和義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)等有關(guān)文件要求,參照《長(zhǎng)沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)(修訂版)》。結(jié)合我縣實(shí)際,特制定《寧鄉(xiāng)縣中小學(xué)教育教學(xué)工作常規(guī)》。

  第一章總則

  第一條堅(jiān)持立德樹(shù)人,一切教育教學(xué)活動(dòng)都要立足于育人,把教育教學(xué)常規(guī)化,就是要規(guī)范教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)全方位育人目標(biāo)。

  第二條教育教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)工作必須遵循的基本要求,它具有規(guī)范教育教學(xué)行為、維護(hù)正常教育教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度保障作用。

  第三條教育教學(xué)常規(guī)所確立的工作規(guī)范,是教育主管部門、督學(xué)責(zé)任區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組、年級(jí)組、教師必須遵守的基本工作規(guī)范。在執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)校在執(zhí)行基本工作規(guī)范的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)常規(guī)管理的創(chuàng)新。

  第四條學(xué)校工作堅(jiān)持“德育為先、立德樹(shù)人”,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程。通過(guò)有目標(biāo)、有重點(diǎn)地開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng),使學(xué)校德育在課堂中得以滲透,在細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn),在活動(dòng)中得以發(fā)展,在家校聯(lián)動(dòng)中得以鞏固。以養(yǎng)成教育與文明素養(yǎng)測(cè)評(píng)為抓手,牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的觀念,充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道的作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地德育滲透,促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

  第五條中小學(xué)教育教學(xué)管理工作由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管副校長(zhǎng)負(fù)具體責(zé)任,學(xué)校各部門全力配合,由學(xué)生工作處、教導(dǎo)(務(wù))處、少先隊(duì)(團(tuán)支部)具體組織實(shí)施,并接受教育行政部門和教研部門的檢查指導(dǎo)。

  第二章課程

  第六條學(xué)校要嚴(yán)格國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程管理,全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程,不得擅自調(diào)整教育部或省頒課程計(jì)劃,不得隨意增加課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程,切實(shí)保障體育、音樂(lè)、美術(shù)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)和綜合類、實(shí)踐類課程的開(kāi)設(shè),切實(shí)保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間。高中學(xué)校必須成立學(xué)生人生規(guī)劃指導(dǎo)委員會(huì),負(fù)責(zé)學(xué)生的人生規(guī)劃與選課指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)工作,并且編寫本校的《學(xué)生選課指南》,有效指導(dǎo)學(xué)生選課。

  第七條面對(duì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì),各中小學(xué)校要嚴(yán)格按照教育行政部門文件要求,利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程課時(shí)間,以課堂教學(xué)或?qū)n}講座等形式,規(guī)范開(kāi)展安全、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、書(shū)法、閱讀、法制、國(guó)防、廉政、健康(含艾滋病、禁毒、心理等)等教育。

  第八條嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段中小學(xué)生在校上課和課外自習(xí)時(shí)間的規(guī)定,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間(不含課間休息、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐)小學(xué)生不宜超過(guò)6小時(shí),初中生不宜超過(guò)7小時(shí)。住校生每天晚自習(xí)時(shí)間不得超過(guò)2課時(shí),走讀生原則上不安排晚自習(xí)。嚴(yán)禁學(xué)校利用晚自習(xí)補(bǔ)習(xí)文化課,或組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。

  第九條落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,制訂并實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方案?茖W(xué)安排學(xué)生在校作息時(shí)間,嚴(yán)格實(shí)施30分鐘大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度,按時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操,寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操,確保學(xué)生在校園內(nèi)除正常體育課活動(dòng)外每天至少有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,切實(shí)保證義務(wù)教育階段學(xué)生每日有9小時(shí)以上睡眠時(shí)間。要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)于體育課時(shí)的規(guī)定(即小學(xué)1——2年級(jí)每周4課時(shí),小學(xué)3——6年級(jí)和初中各年級(jí)均為每周3課時(shí),高中每周2課時(shí)),開(kāi)齊、開(kāi)足、上好體育課。各中小學(xué)每年必須舉辦一次綜合性或?qū)m?xiàng)性的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  第十條義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行成建制補(bǔ)課,不得舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班,不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班(義務(wù)教育階段嚴(yán)禁組織招生考試)。

  第三章計(jì)劃與總結(jié)

  第十一條教育教學(xué)計(jì)劃是確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行,全面完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。它包括學(xué)校工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、任課教師教學(xué)工作計(jì)劃和班工作計(jì)劃等。

  1、學(xué)校工作計(jì)劃一般包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作措施、行事歷等內(nèi)容。每學(xué)年制訂一次,由校長(zhǎng)起草,經(jīng)校務(wù)委員會(huì)或教代會(huì)討論審議通過(guò)并予以公布。在開(kāi)學(xué)前印發(fā)至本校各部門,并上報(bào)上級(jí)主管部門備案。

  2、學(xué)校德育工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃一般包括指導(dǎo)思想、情況分析、工作目標(biāo)及任務(wù)、實(shí)施措施、主要活動(dòng)安排等內(nèi)容。每學(xué)期制訂一次,由主管校長(zhǎng)或?qū)W生工作處、教導(dǎo)(務(wù))處、團(tuán)支部書(shū)記(少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員)起草,校務(wù)委員會(huì)或教代會(huì)討論通過(guò)并予以公布。在開(kāi)學(xué)前印發(fā)至本校各部門及任課教師。

  3、教研組工作計(jì)劃以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),結(jié)合教研組的實(shí)際,由教研組長(zhǎng)擬訂,組內(nèi)教師討論,經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審批,于開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)印發(fā)到本組教師,并交教務(wù)部門存檔。教研組計(jì)劃包括學(xué)期工作目標(biāo)及任務(wù)、教研組情況分析、工作任務(wù)及目標(biāo)、工作具體措施、主要教研活動(dòng)安排等。教研組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

  4、備課組計(jì)劃以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃為依據(jù),由備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實(shí)際,經(jīng)集體討論后由備課組長(zhǎng)執(zhí)筆完成,經(jīng)教務(wù)處審批后,于開(kāi)學(xué)初印發(fā)到本組教師。計(jì)劃內(nèi)容包括:備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、工作措施及教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)科研討活動(dòng)等工作安排、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)。備課組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

  5、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是任課教師根據(jù)學(xué)校和教研組教學(xué)工作計(jì)劃要求,在鉆研課標(biāo)、通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下制訂。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一般包括:課程總目標(biāo)或?qū)W期課程目標(biāo)、學(xué)情分析、教材和其他課程資源分析、減負(fù)提質(zhì)的措施、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)、學(xué)生輔導(dǎo)等。教學(xué)計(jì)劃一般在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成,經(jīng)學(xué)校教務(wù)處(或校長(zhǎng))審批后方能實(shí)施。在備課本前面應(yīng)附教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,以便在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。教務(wù)處要隨時(shí)跟蹤任課教師教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況,定期進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)。

  6、班工作計(jì)劃由各班班主任老師在每學(xué)期初,依據(jù)學(xué)校及各部門計(jì)劃要求,結(jié)合本班實(shí)際制訂。班工作計(jì)劃一般包括:班級(jí)情況分析、目標(biāo)任務(wù)、具體措施、班活動(dòng)安排(要以月或周為單位安排)。班工作計(jì)劃一般在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成,并經(jīng)全班學(xué)生討論通過(guò)后,上報(bào)學(xué)校學(xué)生工作處審查通過(guò)后執(zhí)行并備案。班主任是執(zhí)行計(jì)劃的具體負(fù)責(zé)人,學(xué)校要將計(jì)劃的實(shí)施情況作為評(píng)價(jià)班主任和班集體工作的重要依據(jù)。

  第十二條計(jì)劃的制訂,做到整體具有系統(tǒng)性,目標(biāo)具有針對(duì)性,措施具有操作性,符合新時(shí)期學(xué)校德育工作及新課程改革、高效課堂建設(shè)的總體要求。

  第十三條教育教學(xué)工作總結(jié)是積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教育教學(xué)水平的重要途徑,是評(píng)定教育教學(xué)實(shí)績(jī)的重要依據(jù)。學(xué)期結(jié)束時(shí),各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃,結(jié)合工作進(jìn)度,對(duì)工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思,并寫出書(shū)面總結(jié),交學(xué)校教育教學(xué)管理部門存檔。工作總結(jié)包括:工作進(jìn)展概況,主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì),存在問(wèn)題和今后的努力方向等。

  第四章備課

  第十四條備課是教學(xué)過(guò)程的精心預(yù)設(shè),是上好課的前提和基礎(chǔ),是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,打造高效課堂的關(guān)鍵,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師備課要采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式,在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,提倡以年級(jí)教研組或?qū)W科教研組為單位的集體備課(規(guī)模小的學(xué)校或小學(xué)科倡導(dǎo)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展校際集體備課)。按每個(gè)單元(或章節(jié))召集教師集體備課一次,資源共享,但共享教案要留一定空間供個(gè)人創(chuàng)造發(fā)揮和教學(xué)反思之用,體現(xiàn)集體智慧和教師的個(gè)性化教學(xué)。凡已開(kāi)設(shè)課程,每節(jié)課均應(yīng)備課。集體備課要有詳細(xì)記錄,禁止以分工備課代替集體備課。

  第十五條教師個(gè)人備課和集體備課,應(yīng)做到“七備”:

  1、備課標(biāo)。認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)和把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科的性質(zhì)、基本理念、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施原則和評(píng)價(jià)等基本精神的表述,明確學(xué)科教學(xué)的總體要求,確定一定時(shí)段的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

  2、備教材。深入鉆研教材,充分挖掘教材,理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,弄清本章節(jié)知識(shí)在教材知識(shí)體系中的地位和作用,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,確定在教學(xué)中應(yīng)該達(dá)成的三維教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),要研究教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等,研讀有關(guān)教學(xué)參考資料,整合教學(xué)資源。

  3、備學(xué)生。要認(rèn)真分析和了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求,從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析,注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,因材施教。

  4、備學(xué)法、教法。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特征和認(rèn)知規(guī)律,以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征,靈活適當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式,在主動(dòng)構(gòu)建中習(xí)得知識(shí)和培養(yǎng)能力,在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感態(tài)度價(jià)值觀,使學(xué)生品質(zhì)、知識(shí)和能力都得到發(fā)展。

  5、備教學(xué)媒體和教學(xué)用具。根據(jù)教學(xué)的需要,以教學(xué)效果最優(yōu)為原則,恰當(dāng)運(yùn)用教具、學(xué)具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學(xué),促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

  6、備教學(xué)過(guò)程。教師要緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),具體環(huán)節(jié)要完整。要在導(dǎo)入、感知、訓(xùn)練、掌握、歸納、運(yùn)用、檢測(cè)和拓展延伸等方面的設(shè)計(jì)上下功夫,精選預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容,精心安排活動(dòng)形式,把握活動(dòng)的適時(shí)、適地、適量和適度性。

  7、備板書(shū)設(shè)計(jì)。課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)包括分塊板書(shū)和整體板書(shū),要突出學(xué)科特點(diǎn),充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)及活動(dòng)主線。板書(shū)設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚,布局要合理、美觀,力求多樣化。

  第十六條教師上課前要寫好教案。不備課上課是瀆職行為。教師按課時(shí)備課并寫出每一課時(shí)的教案,提倡超前一周備課,足量備課。完整的教案應(yīng)包括:課題、教學(xué)目標(biāo)及要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備、教學(xué)思路及教學(xué)過(guò)程(含作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì))、課后教學(xué)反思等。

  第十七條提倡有電子備課室的學(xué)校嘗試電子備課。電子備課是指廣大教師利用信息工具和網(wǎng)絡(luò)資源將文字、圖像、視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)集為一體的備課,它不僅是文本的電子化,而且是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的一種新穎的備課方式,可以提高教師的備課效率和質(zhì)量,便于教師和學(xué)校組建教學(xué)資源庫(kù),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  1、電子備課同樣要遵循本常規(guī)要求第十五條,要統(tǒng)一電子備課格式。如,統(tǒng)一文檔、字體、紙張、封面、環(huán)節(jié)等格式。學(xué)校要設(shè)計(jì)符合實(shí)際的電子備課模板,供教師使用。

  2、實(shí)施電子備課的學(xué)校和教師應(yīng)具備的條件:學(xué)校和備課室電腦已開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng);電子備課室要有比較完整的資源支撐,至少有1臺(tái)管理機(jī),組成局域網(wǎng),并和校園網(wǎng)連接,有數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、打印機(jī)等設(shè)備;教室已普及多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué);教師個(gè)人教齡在三年以上(不含三年),且能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù),充分利用internet互聯(lián)網(wǎng)或校園局域網(wǎng)資源,完善和豐富課堂教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,F(xiàn)階段,對(duì)于教室尚不具備實(shí)施多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)的,教師備課后應(yīng)將電子教案打印出來(lái),供課堂教學(xué)使用。

  3、加強(qiáng)電子備課過(guò)程管理。學(xué)校要定期或不定時(shí)按要求對(duì)教師電子備課情況進(jìn)行督查,督查結(jié)果與教師績(jī)效考核掛鉤。教師電子教案至少提前一周上傳到各自電腦教案共享文件夾和學(xué)校主管部門文件夾中,以便其他教師瀏覽參考和學(xué)校備查。對(duì)完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案、無(wú)二次備課者視作無(wú)教案;對(duì)備課不及時(shí)或不規(guī)范,學(xué)校要及時(shí)終止其電子備課資格,重新進(jìn)行手寫備課。

  第十八條教案的詳略因人制宜,不搞一刀切。教齡在五年以下的青年教師及第一輪上新教材的教師應(yīng)寫詳案,重在規(guī)范。中老年教師要在規(guī)范的基礎(chǔ)上注重教案的實(shí)用性,重在創(chuàng)新,可以寫簡(jiǎn)案,但必須做到教案主要環(huán)節(jié)齊全,書(shū)寫工整?h級(jí)以上骨干教師、高級(jí)教師教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。對(duì)身兼多年級(jí)、多學(xué)科教學(xué)的教師,學(xué)?筛鶕(jù)總體工作安排和教師主攻方向規(guī)定一兩門學(xué)科備詳案,其他科目備簡(jiǎn)案。教案可手寫,也可以采用電子教案(網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下)。

  第十九條上課前應(yīng)熟悉教案,不得無(wú)案執(zhí)教或用舊教案上課,堅(jiān)決反對(duì)用網(wǎng)上下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課,反對(duì)簡(jiǎn)單分工備課、偷工減料的所謂集體備課的錯(cuò)誤做法。不能以在課本、資料上寫評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫教案。不得照搬照抄教學(xué)參考書(shū)和現(xiàn)成教案,杜絕為應(yīng)付檢查而課后補(bǔ)寫教案的現(xiàn)象。要充分考慮學(xué)生對(duì)信息的處理能力和教學(xué)需求,合理使用課件,不能用課件代替教案。

  第五章課堂教學(xué)

  第二十條課堂教學(xué)是達(dá)成教學(xué)目標(biāo),保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié),是師生知識(shí)探究、技能習(xí)得、情感交流和價(jià)值生成的最重要平臺(tái)。課堂教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一,教師在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立課程意識(shí),用自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富課程內(nèi)涵,重視教學(xué)活動(dòng)的生成性,以創(chuàng)新、發(fā)展的觀點(diǎn)正確把握生成性過(guò)程,提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性,打造高效課堂,提高課堂教學(xué)效益。

  第二十一條教師在組織、實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中,要力爭(zhēng)達(dá)到如下要求:

  1、教學(xué)目標(biāo)明確。每節(jié)課都應(yīng)有清晰而恰當(dāng)?shù)?三維教學(xué)目標(biāo),教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須緊扣三維目標(biāo)教學(xué)。

  2、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。教學(xué)要講究知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性,善于挖掘思想方法,合理使用教學(xué)資源,內(nèi)容豐富,重點(diǎn)突出,難度、密度、深度和容量適當(dāng)。

  3、教學(xué)方法科學(xué)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn),選擇符合學(xué)科要求,易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和教學(xué)手段。要靈活運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,要適時(shí)適度運(yùn)用多媒體等輔助教學(xué),并通過(guò)教學(xué)手段的優(yōu)化,提高課堂效率。注重直觀和實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件上好實(shí)驗(yàn)課?茖W(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)與技能操作的開(kāi)出率均應(yīng)達(dá)到100%。

  4、教學(xué)過(guò)程清晰。要清晰地呈現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)環(huán)節(jié)之間要前后連貫、環(huán)環(huán)相扣,環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡要自然流暢。要適當(dāng)運(yùn)用內(nèi)容小結(jié)和方法提示,使課堂的主要教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生心中形成結(jié)構(gòu)層次和網(wǎng)絡(luò)體系,便于識(shí)記、整合和運(yùn)用。

  5、師生互動(dòng)積極。教師要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)淖灾魈骄、交流、合作的機(jī)會(huì),尊重學(xué)生的見(jiàn)解,重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑與創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,注重實(shí)踐。教師要通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生,建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

  6、信息反饋及時(shí)。教師要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀態(tài),注重有效信息的收集,適時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程,彌補(bǔ)學(xué)生在知識(shí)、技能上的缺陷。

  7、教學(xué)藝術(shù)精當(dāng)。教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、設(shè)問(wèn)、交流、欣賞,學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意使學(xué)生得到全方位的啟示和感受。教師要根據(jù)教學(xué)情境,機(jī)智巧妙地運(yùn)用教學(xué)策略,逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

  8、課型把握得當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中,要注意以下幾種課型的不同特點(diǎn)的把握:

  ①新授課:新授課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)(或激趣)導(dǎo)入→新知探究→討論講解→練習(xí)鞏固→變式拓展→課堂小結(jié)→布置作業(yè)。在以上環(huán)節(jié)中要注意:復(fù)習(xí)應(yīng)為導(dǎo)入服務(wù);新知的探究要設(shè)計(jì)出能有效引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題;練習(xí)鞏固要注重基礎(chǔ),圍繞新知進(jìn)行有效訓(xùn)練,要控制難度,能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。

 、趶(fù)習(xí)課:復(fù)習(xí)課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):專題集成→問(wèn)題診斷→針對(duì)解惑→鞏固提升。具體做法是,教師在階段教學(xué)的基礎(chǔ)上,對(duì)原先的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)集成、專題歸類和脈絡(luò)梳理,和學(xué)生交流之后,讓學(xué)生做診斷練習(xí),在批改診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地備課;課上先呈現(xiàn)練習(xí)批改主要情況并點(diǎn)評(píng),在講評(píng)診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律和用法;接著讓學(xué)生做相應(yīng)的的鞏固練習(xí),使其得到有效提升。

 、壑v評(píng)課:作業(yè)講評(píng)或試卷講評(píng)課一般應(yīng)遵循的流程是:教師研讀作業(yè)或試卷,研透其中內(nèi)容,了解命題特點(diǎn);統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生答題情況,找出共性的典型錯(cuò)誤,并分析錯(cuò)誤生成原因;根據(jù)試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況,確定講評(píng)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容;課堂上必須要呈現(xiàn)錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),重點(diǎn)解決學(xué)生普遍集中的問(wèn)題;選編針對(duì)性和鞏固性練習(xí)。切忌不作錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),不分輕重,從頭講到腳。

  9、教學(xué)效度明顯。要在教學(xué)過(guò)程中不斷追求教學(xué)的效度,通過(guò)不同的教學(xué)反饋,即時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)行為。

 、儆行(dǎo)入:教師應(yīng)在最短的時(shí)間內(nèi)利用精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入話題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境,并清晰地明確這堂課的主要教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

 、谟行еv授:講授應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn),由淺入深,循序漸進(jìn),疏密適度,詳略得當(dāng),層次清楚,節(jié)奏適度。力求簡(jiǎn)明透徹,切忌蕪雜貪多。提倡講練結(jié)合,精講精練,切勿一講到底。

 、塾行⑴c:教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。盡量讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力,這是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口?赏ㄟ^(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦分析思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口交流評(píng)價(jià)等,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。教師要盡量讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。一節(jié)課中要留給學(xué)生一定的自主活動(dòng)時(shí)間,原則上不少于三分之一。

 、苡行釂(wèn):教師的提問(wèn)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān),具有藝術(shù)性和啟迪性,能夠吸引學(xué)生的回答或回應(yīng),使學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑并提出有價(jià)值的問(wèn)題。

 、萦行A聽(tīng):教師在提問(wèn)之后,給學(xué)生的思考預(yù)留足夠的時(shí)間,給學(xué)生的回應(yīng)提供及時(shí)的精到點(diǎn)評(píng)和反饋。要讓學(xué)生感覺(jué)教師在等待和傾聽(tīng),尤其在面對(duì)那些回答問(wèn)題有困難的學(xué)生或錯(cuò)誤的答案,教師更要有足夠的耐心和教學(xué)的機(jī)智,呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)中的心靈。

 、抻行гu(píng)價(jià):面對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的不同表現(xiàn),教師應(yīng)作出相應(yīng)的適宜的即時(shí)反饋評(píng)價(jià);這種即時(shí)反饋評(píng)價(jià)應(yīng)面向全體,尊重差異,充滿教師自身的教學(xué)思考和機(jī)智,能把教學(xué)提升到一個(gè)更高的層次。要充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的積極作用。

 、哂行浇椋航處熞侠、有效地使用各種教具及多媒體設(shè)備,加強(qiáng)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機(jī)整合,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。有條件的學(xué)校要主動(dòng)投入“慕課”和“微課”建設(shè),積極開(kāi)發(fā)豐富的高質(zhì)量的微視頻資源,探索翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)效率。

  10、德育滲透明顯。各學(xué)科要充分發(fā)掘和利用自身德育資源,有意識(shí)地把德育內(nèi)容滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),思想受到熏陶,品格得到升華。

  11、教學(xué)行為規(guī)范。嚴(yán)格按課表上課,未經(jīng)教務(wù)部門同意,不得隨意停課、調(diào)課及請(qǐng)人代課,更不準(zhǔn)隨便缺課;教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上課,提倡提前1-2分鐘在教室門口候課;不中途擅自離開(kāi)教室,不早退,不拖堂,不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。教師在課堂上應(yīng)做到穿著大方,儀表端莊,舉止文明,精神飽滿,講普通話,寫規(guī)范字,實(shí)驗(yàn)操作正確熟練;體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課;教師要尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn),不講不尊重學(xué)生的話,不做不尊重學(xué)生的事,嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生;不帶小孩進(jìn)教室上課,不在課堂上抽煙,不在課堂上使用通訊工具,嚴(yán)禁酒后上課,無(wú)特殊情況,不坐著講課。

  第二十二條積極撰寫教學(xué)反思。學(xué)校和教師在學(xué)期末必須及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行書(shū)面總結(jié)和反思。教師課后要及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足,思考、研究解決問(wèn)題的對(duì)策,為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。要求教齡5年以下的教師反思不少于全學(xué)期備課量的1/3,中級(jí)教師反思不少于1/4,高級(jí)教師不少于1/5,每篇字?jǐn)?shù)不少于200字。教學(xué)反思要注意避免應(yīng)付式的空話、套話,要注重教學(xué)反思的質(zhì)量。

  教師可以從以下七個(gè)方面寫課后反思:

  (一)反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo);

  (二)反思教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”;

  (三)反思是否創(chuàng)造性地使用了教材;

  (四)反思教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)傷”;

  (五)反思教學(xué)過(guò)程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”;

  (六)反思教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異;

  (七)反思教學(xué)過(guò)程是否存在“偽探究”。

  第六章作業(yè)布置與批改

  第二十三條布置作業(yè)要堅(jiān)持目標(biāo)明確、數(shù)量適當(dāng)、分層布置的原則。

  1、作業(yè)設(shè)計(jì)目的要明確。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,緊扣教學(xué)目標(biāo),圍繞教學(xué)內(nèi)容,貼近學(xué)生實(shí)際,兼顧知識(shí)技能和過(guò)程方法,準(zhǔn)確、全面覆蓋知識(shí)點(diǎn),突出重點(diǎn),精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容,使學(xué)生能夠舉一反三,觸類旁通。作業(yè)形式講求多樣化,有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。提倡適時(shí)適量設(shè)計(jì)一些具有研究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

  2、作業(yè)量要適當(dāng)。切實(shí)注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),要堅(jiān)持“少而精”的原則,在精選作業(yè)的前提下,合理控制作業(yè)數(shù)量,避免機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。原則上,小學(xué)一、二年級(jí)不得留書(shū)面家庭作業(yè),小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生(以中等水平學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間計(jì)算)書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi),初中學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)量每天不得超過(guò)1.5小時(shí),高中各年級(jí)一般不超過(guò)2小時(shí)(包括閱讀、實(shí)踐性作業(yè))。

  3、分層布置。提倡設(shè)計(jì)作業(yè)“超市”,讓不同對(duì)象學(xué)生根據(jù)需要自主選擇不同難度和數(shù)量的作業(yè),使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示,使所有的學(xué)生能嘗試到成功的快樂(lè)。嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè),堅(jiān)決杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

  第二十四條認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè),檢查教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。作業(yè)批改要規(guī)范、及時(shí)。

  1、規(guī)范批改。作業(yè)一律用紅筆批改并評(píng)定分?jǐn)?shù)或等級(jí),作業(yè)批改要認(rèn)真仔細(xì),評(píng)語(yǔ)書(shū)寫要工整,符號(hào)要統(tǒng)一,評(píng)價(jià)要恰當(dāng)并富有激勵(lì)性。格式、書(shū)寫要規(guī)范(正確的劃“√”,錯(cuò)誤的劃“×”),作業(yè)評(píng)價(jià)小學(xué)以等第形式呈現(xiàn)(分別以“優(yōu)”、“良”、“中”“差”等形式評(píng)定等級(jí)),初中和高中以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)。按要求布置的課內(nèi)、課外書(shū)面作業(yè)要全批全改,無(wú)漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象,嚴(yán)禁只布置不批改。建議各學(xué)科作業(yè)實(shí)行“等級(jí)(分?jǐn)?shù))+評(píng)語(yǔ)+日期”的批改方法(每生評(píng)語(yǔ)不少于作業(yè)總次數(shù)的1/5)。對(duì)作業(yè)錯(cuò)題要督促學(xué)生及時(shí)更正并跟蹤檢查。

  2、及時(shí)批改。一般作業(yè)(除作文外)應(yīng)做到當(dāng)時(shí)批改,單元試卷批改不超過(guò)3天,作文批改不超過(guò)一周(要有眉批和尾批),以保證作業(yè)講評(píng)的時(shí)效性。提倡作業(yè)面批面改和在教師指導(dǎo)下的學(xué)生之間互批互改,但不允許用學(xué)生批改來(lái)代替老師批改,不允許以集體評(píng)講代替老師批改,以張貼答案代替老師批改,以家長(zhǎng)簽字代替老師批改。提倡教師配備“作業(yè)批改”摘記本,做好作業(yè)批改記錄,作為講評(píng)輔導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。提倡教師收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)作品和作業(yè)中的錯(cuò)題,建立學(xué)生“優(yōu)秀作業(yè)作品集”和“錯(cuò)題冊(cè)”。

  第二十五條各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書(shū)面作業(yè)批改量要求:

  小學(xué):語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)不少于30次,低年級(jí)(1-2年級(jí))拼音、習(xí)字和中高年級(jí)(3-6年級(jí))的書(shū)法每周不少于3次,低年級(jí)造句、中高年級(jí)作文每學(xué)期不少于8篇,每學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)不少于55次,美術(shù)不少于15次。

  中學(xué):語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)不少于16次;作文,初中不少于8篇,專項(xiàng)練筆不少于8篇;數(shù)學(xué)不少于50次;英語(yǔ)不少于30次;政治、歷史、地理、生物、美術(shù)不少于12次;物理、化學(xué)不少于16次。

  要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物,保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

  第七章課外輔導(dǎo)

  第二十六條課外輔導(dǎo)要注重差異,分類指導(dǎo),精心實(shí)施,講究成效,著眼于全體學(xué)生,力求整體提高。

  1、規(guī)范輔導(dǎo)要求。教師要根據(jù)教學(xué)要求開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng),不得隨意占用學(xué)生的自習(xí)課;教師要確定所教學(xué)科培優(yōu)輔潛對(duì)象,定期進(jìn)行培優(yōu)輔潛工作,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有時(shí)間、有內(nèi)容、有措施、有效果,并填寫輔導(dǎo)記錄。在培優(yōu)輔潛工作中不得向?qū)W生收費(fèi)。

  2、強(qiáng)化分類指導(dǎo)。課外輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的形式,重點(diǎn)是個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)習(xí)潛力較大的學(xué)生應(yīng)以拓寬其知識(shí)面,開(kāi)發(fā)智力培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),注意培養(yǎng)優(yōu)良個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。密切關(guān)注“學(xué)困生”。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)靠后20%的學(xué)困生,要保證每個(gè)月至少有一次個(gè)別輔導(dǎo)。既要幫助他們補(bǔ)習(xí)文化知識(shí),又要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣,促進(jìn)他們心智的健康發(fā)展。

  3、認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。對(duì)競(jìng)賽有潛質(zhì)和興趣的學(xué)生要做到指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)學(xué)生、內(nèi)容、資料、時(shí)間、地點(diǎn)五落實(shí)。競(jìng)賽輔導(dǎo)要長(zhǎng)流水,不斷線。要爭(zhēng)取在市、省、全國(guó)和國(guó)際競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

  第八章活動(dòng)

  第二十七條切實(shí)抓好德育活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校學(xué)生工作處要協(xié)同少先隊(duì)、團(tuán)支部,充分借助各種德育資源,如升旗儀式、開(kāi)學(xué)(畢業(yè))典禮、重大節(jié)日、紀(jì)念日等,組織開(kāi)展好德育主題活動(dòng)。每次活動(dòng)要有活動(dòng)通知、過(guò)程資料、活動(dòng)總結(jié)材料,切實(shí)保證活動(dòng)效果。各班要認(rèn)真上好班(團(tuán)隊(duì))活動(dòng)課,結(jié)合本班實(shí)際開(kāi)展主題班(團(tuán)隊(duì))活動(dòng)。學(xué)校主題德育活動(dòng)每期不得少于2次,班(團(tuán)隊(duì))主題德育活動(dòng)必須保證每月一次以上。高中還要積極推薦優(yōu)秀青年加入黨組織,高一新生應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行軍訓(xùn)。

  第二十八條課外校園文化活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸,是培養(yǎng)人才的有效途徑,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育不可缺少的有機(jī)組成部分。大力提倡各中小學(xué)充分發(fā)揮興趣小組和社團(tuán)的功能,組織學(xué)生有序、有效開(kāi)展課外校園文化活動(dòng)。開(kāi)展校園文化活動(dòng)要做到“五落實(shí)”:計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)。要按計(jì)劃認(rèn)真組織,保證活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量,提升活動(dòng)效果。每次活動(dòng)要做好記錄,包括內(nèi)容、方法、效果等,注意積累資料,期末認(rèn)真總結(jié),及時(shí)表彰。

  第九章檢測(cè)與評(píng)價(jià)

  第二十九條嚴(yán)肅認(rèn)真的組織好各級(jí)各類考查考試。

  1、要從嚴(yán)控制考試,小學(xué)可在每學(xué)期末組織一次考試,中學(xué)在期中和期末各組織一次考試。期末調(diào)研考試由縣教研室統(tǒng)一命題制卷,學(xué)校組織考試?荚囈龅轿鍑(yán):嚴(yán)格保密、嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅考風(fēng)、嚴(yán)明考紀(jì)、嚴(yán)禁作弊。對(duì)弄虛作假、違紀(jì)舞弊行為要嚴(yán)肅處理。

  2、考試實(shí)行筆試、口試、實(shí)踐操作等形式,采取平時(shí)和定期考試考查相結(jié)合的方法。不公布學(xué)生考試、考查成績(jī),不按成績(jī)給班級(jí)和學(xué)生排隊(duì)。建立補(bǔ)考制度,為考試不及格的學(xué)生提供補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。提倡表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步大的學(xué)生。

  3、非考試科目,要認(rèn)真搞好考查?疾橐綍r(shí)考查和定期考查相結(jié)合,考查要科學(xué)確定內(nèi)容和方法,注重學(xué)生實(shí)踐,規(guī)范考查程序,準(zhǔn)確評(píng)定考查結(jié)論。

  4、每次調(diào)研考試,教師要寫好試卷分析,試卷分析包括:命題主旨,學(xué)生答題情況統(tǒng)計(jì),答卷中凸現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題或失分原因分析,改進(jìn)和補(bǔ)救辦法等,并用于指導(dǎo)教學(xué)。

  5、考試后,教務(wù)處要收閱試卷分析,召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),分析檢測(cè)情況,提出教學(xué)建議和改進(jìn)教學(xué)措施。

  第三十條評(píng)價(jià)學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo),以新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容,以開(kāi)放、多元、多樣、發(fā)展的評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等進(jìn)行評(píng)價(jià),并要突出對(duì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能,使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

  1、教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校要建立能夠促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展性考評(píng)制度。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn),創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開(kāi)發(fā)以及師生關(guān)系引入考評(píng)項(xiàng)目。要建立以教師自評(píng)為主,領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度,并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  2、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

  (1)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合,強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。各門課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)業(yè)成績(jī)、愛(ài)好特長(zhǎng)等因素,采取學(xué)業(yè)檢測(cè)、教師評(píng)定、自評(píng)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)等級(jí)分設(shè)優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格或a、b、c、d四個(gè)等級(jí)。并將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人通報(bào),指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。嚴(yán)禁按考試分?jǐn)?shù)將學(xué)生排隊(duì)。

  (2)要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定,從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性與創(chuàng)新等方面加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表的填寫與歸檔管理。評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合,尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃埽u(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練、個(gè)性化。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果要在校內(nèi)公示,接受監(jiān)督。要建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,做好原始素材的收集、整理、評(píng)價(jià)、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案,方便師生操作,豐富文檔的形式與內(nèi)容,切實(shí)提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誠(chéng)信度。

  (3)高中學(xué)校必須按照教育部的要求,實(shí)行學(xué)分制管理。成立學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì),建立健全學(xué)分公示、仲裁等制度。

  3、學(xué)校評(píng)價(jià)。各單位要建立普通中小學(xué)教育質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,運(yùn)用增值評(píng)價(jià)理論,“以入口定出口”“從起點(diǎn)看變化”,科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量,切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向,促使學(xué)校辦出特色,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

  第三十一條切實(shí)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,深入開(kāi)展文明素養(yǎng)測(cè)評(píng)工作。學(xué)校和教師要把學(xué)生“十要”、教師“十不”、校園“十無(wú)”作為全面推進(jìn)養(yǎng)成教育,提高師生文明素養(yǎng),提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要抓手,持之以恒,常抓不懈。文明素養(yǎng)測(cè)評(píng)工作逢檢必測(cè),逢測(cè)必評(píng),并將測(cè)評(píng)結(jié)果納入學(xué)校、教師的工作績(jī)效考核和學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

  第三十二條義務(wù)教育階段,《中小學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》(學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè))學(xué)科成績(jī)與等級(jí)制對(duì)照標(biāo)準(zhǔn):85分以上為a等,76分——84為b等,60分——75分為c等,59分以下為d等;發(fā)展性目標(biāo)(綜合素質(zhì))實(shí)行a、b、c、d級(jí)或優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格四個(gè)等次。高中階段考試科目按分?jǐn)?shù)記入檔案,考查科目按等級(jí)(學(xué)分)記入檔案。教師的“質(zhì)性評(píng)價(jià)”評(píng)語(yǔ)應(yīng)用第二人稱,語(yǔ)言親切、中肯、清楚、簡(jiǎn)練,富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。

  第十章教育教學(xué)研究

  第三十三條建立健全校本教研機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)校本教研工作。

  1、學(xué)校要健全教研組織,學(xué)校教務(wù)處是學(xué)校教科研中心,負(fù)責(zé)全校教科研的組織和管理工作;教研組是教科研的最基層組織,接受校教務(wù)處(教研室)的指導(dǎo),承擔(dān)教育科研目標(biāo)任務(wù)的具體實(shí)施。

  2、中心小學(xué)以上學(xué)校設(shè)立學(xué)科教研組或相近學(xué)科綜合教研組,村小以綜合教研組為主,且各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要以中心小學(xué)和基地中學(xué)為依托,以骨干教師或?qū)W科帶頭人為主要成員,組建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和初中中心教研組。教研組要根據(jù)年度或?qū)W期教研計(jì)劃,扎實(shí)開(kāi)展以校本教研為主的教育教學(xué)研究活動(dòng)。教研組集體活動(dòng),中心小學(xué)以上學(xué)校每周不少于1次,村小可每?jī)芍?次;鎮(zhèn)中心教研組,集體研討每期不得少于2次。中心教研組學(xué)期末應(yīng)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校上報(bào)書(shū)面總結(jié)。

  3、規(guī)范開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。常規(guī)教研活動(dòng)要做到“四定一有”,即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題,有記錄。要認(rèn)真組織好課前研討、聽(tīng)課、授課、說(shuō)課、課后評(píng)課等系列活動(dòng),教務(wù)處要定期或不定期對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查與指導(dǎo)。

  4、積極開(kāi)展校本聯(lián)片教研活動(dòng)!奥(lián)片教研”是指相鄰的幾個(gè)鎮(zhèn)(校)聯(lián)合在一起,圍繞一個(gè)相同的主題,通過(guò)觀摩、對(duì)話、合作、切磋、交流、研討等教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高教師教育教學(xué)的能力和水平,達(dá)到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。各鎮(zhèn)(校)要建立和完善聯(lián)片教研活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制,使學(xué)校和教師都能有效地投入到聯(lián)片教研之中。開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng),要從名師引領(lǐng)、新秀培養(yǎng)、結(jié)對(duì)教研、成果交流、課題研究、質(zhì)量分析等方面入手,以課堂為載體,以問(wèn)題為主線,以課題研究為抓手,以共同提高質(zhì)量為終極目標(biāo),通過(guò)校本聯(lián)片教研活動(dòng),不斷提高教師的教育科研意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  5、大力開(kāi)展校本研究。學(xué)校要以校本研究為載體,積極開(kāi)展專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思等多種形式的校本教研活動(dòng),積極開(kāi)展有針對(duì)性的主題研討活動(dòng),解決教師在教育教學(xué)過(guò)程中的困惑與問(wèn)題,使教師真正成為“研究者”。通過(guò)校本研究,讓教師學(xué)會(huì)在行動(dòng)中研究,在研究中反思,在反思中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);要通過(guò)校本研究,使學(xué)校率先成為學(xué)習(xí)型組織。

  6、學(xué)校要積極推進(jìn)教育信息化“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè),鼓勵(lì)師生建立個(gè)性化學(xué)習(xí)空間。教師空間主要包含教案和學(xué)案、教學(xué)總結(jié)與反思、教學(xué)論文和獲獎(jiǎng)成果等,既可以參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),又可以進(jìn)行在線研討和交流,既體現(xiàn)教師的成長(zhǎng)足跡,又可促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)生空間主要方便學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)與交流,及時(shí)將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)證材料上傳到自己的學(xué)習(xí)空間與管理空間,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  第三十四條立足教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)需求,扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)課題研究。

  1、學(xué)校要建立健全德育課題研究機(jī)構(gòu),開(kāi)展以養(yǎng)成教育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、心理健康教育等內(nèi)容的德育課題研究,以課題研究為抓手,不斷探索新時(shí)期德育工作的規(guī)律和特點(diǎn)。要加強(qiáng)校本德育課程建設(shè),積累經(jīng)驗(yàn),形成特色。

  2、積極開(kāi)展高效課堂教學(xué)課題研究。全面貫徹“問(wèn)題就是課題,反思就是研究,成長(zhǎng)就是成果”的科研理念,扎實(shí)開(kāi)展課題研究,立足教學(xué)實(shí)踐選擇真實(shí)而具體的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究,認(rèn)真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略,在實(shí)踐中反思,在反思中完善,有效解決教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,使課題研究成為構(gòu)建高效課堂研究活動(dòng)的重要舉措,從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選,研究到課堂教學(xué)中去做,答案到課堂教學(xué)中去找,成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。

  第十一章執(zhí)行與監(jiān)督

  第三十五條學(xué)校建立健全教育教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理制度,加強(qiáng)教育教學(xué)工作的過(guò)程監(jiān)管。

  1、強(qiáng)化德育工作監(jiān)管。學(xué)校德育工作實(shí)行校長(zhǎng)一把手負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),學(xué)生工作處、工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等各級(jí)組織的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及德育課程教師、心理健康輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)(主任)等成員組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要分工明確,責(zé)任落實(shí),真正成為學(xué)校德育工作的骨干力量。學(xué)校黨支部要始終發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用;初中以上學(xué)校要有一名副校長(zhǎng)分管德育工作,中心小學(xué)以上規(guī)模學(xué)校要明確專門的處室,完小、村小學(xué)校應(yīng)明確少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,負(fù)責(zé)主抓德育工作;學(xué)校團(tuán)委(團(tuán)支部)、少先隊(duì)大隊(duì)、學(xué)生會(huì)要緊密配合做好德育工作,如開(kāi)辦“青年黨!、“青年團(tuán)!薄ⅰ吧傧汝(duì)干部學(xué)!币约捌刚(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員,成立“法制學(xué)校”等。

  加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。建立班主任工作績(jī)效考核機(jī)制,定期開(kāi)展班主任培訓(xùn),定期召開(kāi)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),定期或不定期檢查班工作手冊(cè),并對(duì)檢查情況進(jìn)行如實(shí)記載。

  學(xué)校要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣㈥P(guān)協(xié)、婦聯(lián)、公安、司法、團(tuán)委、社區(qū)(或村組)等單位的聯(lián)系,積極抓好社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。要成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”,每學(xué)期組織召開(kāi)一次以上專題會(huì)議,學(xué)校重大的教育活動(dòng)要邀請(qǐng)委員參加,要讓委員積極參與學(xué)校的教育管理。要以家長(zhǎng)委員會(huì)名義舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校,做到機(jī)構(gòu)健全,有教學(xué)計(jì)劃、有教材,每期開(kāi)班一次以上,經(jīng)批準(zhǔn)收取的家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)?顚S,帳目公開(kāi)。學(xué)校要建立家校聯(lián)系制度,教師年家訪率必須達(dá)到100%,每學(xué)期要有針對(duì)性的召開(kāi)一次以上的家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)代表會(huì),建立學(xué)生家校聯(lián)系簿或聯(lián)系卡,有條件的學(xué)?砷_(kāi)通家校信息平臺(tái),凡學(xué)生有異常情況都必須及時(shí)的溝通和聯(lián)系,并認(rèn)真作好記載。

  2、強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)管。學(xué)校教學(xué)工作實(shí)行校長(zhǎng)一把手負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),教學(xué)副校長(zhǎng)為執(zhí)行組長(zhǎng),教務(wù)處、教科室、教研組、備課組等相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員組成的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面監(jiān)管學(xué)校的日常教學(xué)工作。

  建立教師教案和學(xué)生作業(yè)批改檢查制度。學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的集體備課、個(gè)人備課教案及學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,原則上學(xué)校每期不少于2次,教研組(備課組)每月不少于1次(每次檢查要注明詳細(xì)的檢查時(shí)間和檢查人)。每次檢查做到有記載、有等級(jí)、有評(píng)價(jià),有通報(bào),并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

  建立校長(zhǎng)巡課制度。學(xué)校校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)每天要對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行隨機(jī)巡查,對(duì)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的不規(guī)范行為要進(jìn)行如實(shí)記載,并及時(shí)約談相關(guān)教師進(jìn)行改進(jìn)。

  3、強(qiáng)化教科研監(jiān)管。中小學(xué)校校長(zhǎng)、校務(wù)會(huì)成員均須兼課,經(jīng)常深入教學(xué)一線,深入課堂,掌握一手資料,以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。中心學(xué)校、中小學(xué)校長(zhǎng)每期聽(tīng)課評(píng)課不少于20節(jié),教學(xué)副校長(zhǎng)、中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人等每期聽(tīng)課評(píng)課不少于30節(jié),其他任課教師原則上每期聽(tīng)課評(píng)課不少于10節(jié)。聽(tīng)課用統(tǒng)一發(fā)放的聽(tīng)課本,制定聽(tīng)課計(jì)劃,填好相關(guān)內(nèi)容,作好聽(tīng)課記錄,及時(shí)寫出評(píng)課意見(jiàn),并當(dāng)面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、探討、研究和指導(dǎo)。提倡聽(tīng)推門課,行政聽(tīng)課要兼顧不同學(xué)科。

  加強(qiáng)校內(nèi)外聽(tīng)課學(xué)習(xí)。各中小學(xué)要根據(jù)教學(xué)改革的新要求,修訂完善公開(kāi)課、聽(tīng)課和評(píng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期每人至少執(zhí)教一次公開(kāi)課,并按常規(guī)要求積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。要加強(qiáng)校際教研,教師外出聽(tīng)課、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),返校后要落實(shí)“四個(gè)一”:即作一個(gè)專題匯報(bào),交一份學(xué)習(xí)心得,上一節(jié)匯報(bào)課,交一份教案。

  第三十六條縣教育局將建立和完善教育教學(xué)常規(guī)管理督查、視導(dǎo)機(jī)制,并把教育教學(xué)常規(guī)管理納入學(xué)校年度目標(biāo)考核范圍,縣教育局普教科、縣中小學(xué)教研室、縣教育督導(dǎo)室根據(jù)教育教學(xué)常規(guī)的規(guī)范性要求,堅(jiān)持集中檢查與不定期檢查相結(jié)合的原則對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行檢查。要通過(guò)集體調(diào)研或?qū)n}調(diào)研,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校貫徹落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),做到有檢查、有反饋、有通報(bào)、有實(shí)效,并將檢查結(jié)果納入各單位年度工作績(jī)效考核。對(duì)在執(zhí)行中做出突出成績(jī)的單位和個(gè)人,給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)忽視教育教學(xué)常規(guī)管理、教育教學(xué)秩序混亂、教育教學(xué)質(zhì)量低下的單位和個(gè)人將給予誡勉談話和通報(bào)批評(píng),學(xué)校校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)將予以問(wèn)責(zé)。

  第三十七條各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校檢查結(jié)果要與學(xué)校年終考評(píng)掛鉤,與教師績(jī)效工資掛鉤,并作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的重要依據(jù)。

  第十二章附則

  第三十八條本常規(guī)要求適用于全縣各級(jí)各類中小學(xué)。幼兒教育、特殊教育和職業(yè)教育可根據(jù)其教學(xué)特點(diǎn)參照?qǐng)?zhí)行。

  第三十九條本常規(guī)要求將隨著教育改革的不斷深化修訂完善,解釋權(quán)屬縣教育局,自發(fā)布之日起施行。

  第四十條未盡事宜,根據(jù)相關(guān)國(guó)家和地方文件精神執(zhí)行。

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