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小學備課制度

時間:2024-12-25 10:33:48 制度 我要投稿

小學備課制度15篇(通用)

  隨著社會一步步向前發(fā)展,制度的使用頻率呈上升趨勢,制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準則。一般制度是怎么制定的呢?下面是小編整理的小學備課制度,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學備課制度15篇(通用)

小學備課制度1

  備課是上課的前奏,是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、對教學進行預設的過程。它是課堂教學質(zhì)量優(yōu)劣的決定因素。因此,我們每一位教師都應當努力適應當前教學改革的發(fā)展變化,將現(xiàn)代教育的新理念有效地落實到備課中去,充分發(fā)揮備課的作用,為課堂教學奠定良好的基礎。

  一、前期準備

  書寫教案前,教師首先必須熟讀教學參考書,弄清教材的知識點、能力點,教學內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、例題、習題的編排意圖,以及前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。其次,還要認真研究學生,了解學生的生活經(jīng)歷、認知水平和思想狀況。另外,教師要盡可能地閱讀和查看與課文內(nèi)容相關(guān)的資料,從資料中獲取新的教學信息,充實教學內(nèi)容。

  二、教案的書寫格式

  教案是體現(xiàn)教學思路和教學環(huán)節(jié)的有效方式,教案的書寫格式通常由教學目標、教學重難點、教具準備、教學時數(shù)、教學過程、板書設計與教學反思七部分組成的。

  1、教學目標:

  ①知識與能力;

 、谶^程與方法;

  ③情感、態(tài)度與價值觀。

  2、重、難點分析:

  3、教學具準備:注出使用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教學具。

  4、教學課時數(shù):

  5、教學過程:教學過程分為五個內(nèi)容。

 、俳虒W程序:教學流程的主要環(huán)節(jié)。設計要求滲透新課程思想,體現(xiàn)學生的主體性,關(guān)注學生的學法,尊重學生思維的多樣性。

  ②教師引導:教師在各個環(huán)節(jié)的操作、方法、指導、問題情景的創(chuàng)設等。

 、蹖W生活動:學法要求,學習活動形式。

 、芙Y(jié)語:概念、方法、研究結(jié)果、結(jié)論,注重情境的深化與內(nèi)容的拓展。

 、菥毩曉O計:要緊扣重點,有針對性地設計課堂練習,滿足不同層次學生的學習需要,有利于對學生能力的培養(yǎng)。

  6、板書設計:要體現(xiàn)一節(jié)課的知識概要和它們的邏輯關(guān)系,便于學生理解和記憶。

  7、教學反思:抓住成功與失敗,結(jié)合新課程理論尋找原因,對教與學的精妙之處給予記錄。

  此外,鼓勵教師在課本上圈圈劃劃,并在課本的留白處作些標注。

  三、備課要求

  1、備課要求超前一周。

  2、語、數(shù)、英學科必須備詳案,兼任的主要學科備簡案(要有備課本);專職教師的教案必須詳寫,任教多個年級的選其中任教班級較多的一個科目備詳案,其它科目備簡案。每個教師所有任教的科目都必須備課。

  3、教研組長、有課題的教師要注重在教案中體現(xiàn)研究的課題。學困生、弱智生所在班級語、數(shù)教師盡可能在教案中體現(xiàn)對他們的.特殊教育。

  4、電子備課的教案右邊要有修改的意見,上課后適時寫出教學反思。

  5、教師必須持教案上課。

  四、集體備課

  備課小組成員根據(jù)本學期的教材,以座談的形式,相互交流備課心得、難點剖析等,真正實現(xiàn)集體備課,資源共享。特別是進行教學反思的交流。

  語、數(shù)、英各教研組要每周組織一次集體備課。

  語文組:每周四下午4:00——4:40;

  數(shù)學組:每周二下午4:00——4:40;

  英語組:每周二下午4:00——4:40。

  同組其他教師在教案上根據(jù)自己的教學特點與本班學生的特點,課前或課后寫出自己的修改意見。修改意見主要從以下幾個方面去考慮:

  1、總的設計思路是否符合我的學生?

  2、我的學生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題?我將如何解決?

  3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示,并在自己的課堂教學中運用?課后及時反思自己教學的“得”與“失”,結(jié)合新課程理念寫出自己的個性,不斷改進教學方法。

  五、一人一課

  對于一人一課的操作流程按以下七個環(huán)節(jié):教研組長確定任務——組員獨立備課——組員說課——教研組集體討論修改教案——上課教師再修改后執(zhí)教——撰寫課后反思——集中交流反思。

小學備課制度2

  一、內(nèi)容

  1、備課:

 。1)每學期開學制訂好全冊的教學計劃,備好2周課(課時計劃)。教學計劃包括班級情況分析、教材分析、教學進度安排和針對性措施。課時計劃包括教學目標,(重點難點)和教學過程。

 。2)備課時必須了解全體學生的學習狀況、學習能力等,還應了解個別學生的.興趣愛好等,做到有的放矢。根據(jù)本班學生特點和所教學科的教材特點,選用恰當?shù)慕虒W方法,激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

 。3)備課要求計劃完備、超前足量,修訂反饋及時。

 。4)復習期間備好復習計劃和復習課,做到復習有計劃、有目的、有針對性。

  2、教后記:

  根據(jù)備課和實際教學情況,及時撰寫教后記,可直接寫在教學設計后面,要求三分之一的教案有教后記。3年期內(nèi)教師每月寫1篇教學反思,其余教師每學期寫2篇教學反思。發(fā)在天地網(wǎng)站—教學處—教學反思欄目中。

  二、形式

  凡配有教學設計的學科,可采用筆注形式進行教學修改;未配教學設計的學科,可以以年級為單位進行電腦備課,一人一冊,根據(jù)班級情況進行教學修改。

  一年期教師備詳案。

  三、交流

  每學期期初進行備課交流,期中進行教后記和教學反思交流,期末進行復習課教案的交流,優(yōu)秀教案、教后記及教學反思在教研組中進行展評和學習。

小學備課制度3

  為了應用我校的教改成果,現(xiàn)特制定我校備課制度

  1.常規(guī)備課的內(nèi)容包括:備教材、備教法;備學生、備學法。

  教材教法方面包括:學期備課、單元備課、課時備課三個方面。

  學生學法方面包括:學期分析、課時學法。

  2、學期備課要求以教研組集體進行。寫出《學期教學目標與計劃》,交教導處審查并存檔。教導處在審查的基礎上,編制《學期教學進度表》。

  學生的學期分析也是學期備課,要求教師每學期初,對所代班級的特殊學生進行分析研究,制定出適合學生特點的.針對性的轉(zhuǎn)化和發(fā)展計劃。并填寫《學生分析表》。

  3、單元備課要求教師在每單元教學前,進行單元教材分析、教學計劃。

  4、課時備課堅持“一節(jié)課一教案”制度。教案中要體現(xiàn)出四條線索:教材思路的線索、教學方法的線索、學習方法線索、技能訓練的線索。技能訓練,包括聽、說、讀、寫、算、看等基本技能訓練,和鞏固性的作業(yè)訓練等。

  5、教案本的篇幅結(jié)構(gòu):扉頁計劃;單元分析與計劃、課時教案、單元復習、單元測試;總復習、綜合練習。

  6、每一篇教案的篇章結(jié)構(gòu):教學內(nèi)容、教學目標、教學難重點、教學方法、教具準備、教學過程(發(fā)現(xiàn)問題、合作學習、小結(jié)整合、鞏固延伸)、板書設計、作業(yè)設計、作業(yè)練習與布置、教后小記。

小學備課制度4

  1、群眾備課是保證及提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),也是加快師資培養(yǎng)的重要措施,故務必嚴格執(zhí)行群眾備課制度小學群眾備課制度小學群眾備課制度。

  2、每個學期開學初,備課組長根據(jù)本年級學科特點,備課組的實際,以教學單元為單位分配備課任務,確定“主備教師”。

  3、每周各科級教研活動時間為群眾備課時間(科級組織活動除外)。

  4、每次活動安排一位“主備老師”主講,全體教學組人員參加。

  5、主講老師務必在備課前作好充分準備,保證群眾備課順利進行。

  6、群眾備課具體操作:

  (1)主備教師在備課前認真研讀教材,查閱相關(guān)資料,對教學單元進行整體設計,并撰寫發(fā)言材料:編者意圖、教材分析、教學目標、知識(技能)重難點、課時資料分配、設計理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開發(fā)、作業(yè)設計、注意事項等環(huán)節(jié)。

  (2)主備教師吸收組內(nèi)教師的'意見,進行調(diào)整打印發(fā)給備課組的老師,并交1份給教導處小學群眾備課制度安全管理常識。

 。3)教師根據(jù)備課組的意見,結(jié)合本班的實際和自己的教學風格實施個性化的教學。

 。4)備課組及時做好教后反思和心得交流工作,為下一單元帶給理性的指導。

  7、在教學資料討論中,遵循“雙百方針”。在充分保證教學質(zhì)量的基礎上,允許個人進行教學改革。

  8、群眾備課做到“四定”:定時間,定地點、定資料,定中心發(fā)言人,每次活動指定專人做好記錄。

小學備課制度5

  1、進入“電子備課室”的所有人員必須遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)。任何個人不得利用計算機網(wǎng)絡從事危害國家安全、泄露國家秘密活動;不得查閱、復制和傳播有害社會的信息。

  2、進入“電子備課室”,不允許在室內(nèi)喧嘩、吸煙、吃食物、亂扔雜物以及其他影響他人創(chuàng)作活動的行為。不準在上班期間在”電子備課室從事玩游戲、聊天等與教學無關(guān)的活動。

  3、自覺維護教師“電子備課室”的所有設施,除管理人員外,其他教師不得擅自拆裝機器,有意損壞設備、器材應按價賠償。嚴禁私自修改電子備課室有校園網(wǎng)的一切硬件與軟件資源數(shù)據(jù),渾身是膽私自攜帶或更換備課室的硬件,不得把私人設備帶到“電子備課室”進行不正當操作。

  4、在“電子備課室”進行電子備課的教師應保持安靜,不得干擾他人的正常工作,禁止瀏覽色情、反動網(wǎng)站;嚴禁在網(wǎng)上發(fā)表誹謗他人言論等法律禁止的.內(nèi)容。

  5、請不要隨意更改或刪除電腦已有軟件和文件,未經(jīng)管理人許可,不得私自安裝任何軟件。有特殊需要的軟件,需征管理人員同意后方可安裝。使用自帶優(yōu)盤時,應先查殺病毒,發(fā)現(xiàn)病毒,及時清除和禁用。

  6、請您協(xié)助我們搞好室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,垃圾、屑請放在指定的地方,并保持設備的干凈、整潔,愛惜設備。操作完畢之后應正常關(guān)機,并切斷電源,認真填寫電子備課室使用情況登記冊。

  7、備課室管理人員必須每天關(guān)好門窗,并檢查設備電源、電燈、窗簾,做好安全防范工作

小學備課制度6

  一、集體備課組安排

  以年級組為單位組織開展。

  二、集體備課時間和內(nèi)容

  1、集體備課時間為周三下午,內(nèi)容為學習領(lǐng)會整個學期、整個單元的教學目標、教學重難點,集體討論教學設計。

  2、活動時間為兩周一次,開展“一課、一評、一思、一得”教學研討活動,以培養(yǎng)青年教師為重點。

  三、集體備課形式

  1、各年級語文學科組集體討論、集體設計教案。

  2、主備教師作備課的中心發(fā)言,其他教師事先鉆研好教材做好準備。備課時抓住“備”字:備教材,備學生,備教法,備學法,備教具,備作業(yè),備課時積極發(fā)言,各抒己見。

  3、組里有亮點的教學設計及時發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學校教師查閱。

  四、集體備課要求

  1、各備課組要根據(jù)本學期的教學方向,教學編排體系,教學時間,制訂好集體備課計劃。

  2、每位教師在個人充分備課的前提下,積極參與集體備課。每次事先確定備課內(nèi)容、中心發(fā)言人和整理人。

  3、教學設計始終圍繞“抓一點,析深刻,論透徹”的教學模式,突出“樂”和“趣”。

  4、集體備課組要嚴格按照“資源共享,個人加減,課后反思,教案復備”的精神開展活動。

  5、教師上網(wǎng)交流要及時,個人加減有重點,課后反思要深入,教案復備要深思。

  6、每次集體備課要推薦一名教師做好詳細的`記錄,學期末上交記錄本到教導處。

  7、集體備課時不做與備課活動無關(guān)的其它工作。

小學備課制度7

  備課是教師教學中的基礎環(huán)節(jié)和保證教學質(zhì)量的先決條件,在教師個人備課的基礎上進行集體備課,是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量,使集體備課逐步走向科學化,規(guī)范化,特制定此集體備課制度。

  一、組織構(gòu)成

  集體備課由教科處組織,各學科組具體落實。每個年級組的每個學科作為一個備課組,設備課組長一人,負責本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務分配、質(zhì)量把關(guān)。學科組負責本學科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標的學習以及考題的研究。

  二、基本要求

  1、了解所授課程的地位任務。

  2、掌握課程標準的基本要求。

  3、鉆研所授課程的教材內(nèi)容。

  4、分析所教學生的基本情況。

  5、研究科學有效的教學方法。

  6、撰寫具體細致的詳細教案。

  三、實施方法

  1、每學期開學前,備課組要制定切實可行的集體備課計劃,一式兩份,一份備課組留存,一份交學校教科處。

  2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周,備課組長應組織集體備課,帶領(lǐng)老師學習新課程標準,分析知識體系結(jié)構(gòu),分析學情,找出重點難點,確定教學方法和教學措施,定出課時計劃,指定中心發(fā)言人,限定備課時間,確定下次集體備課時間。

  3、每位教師在單元集體備課的基礎上,按要求寫出各自的教案。中心發(fā)言人要充分準備好說課稿(包括教材分析,教法設計,學法指導,教學過程安排及依據(jù))。

  4、在講課前2-3天,備課組長應再次組織集體備課。每位教師帶上自己設計的教案。先由中心發(fā)言人說課。說課應講述自己設計本教案的指導思想,學習目標,重點難點,以及突破重難點的方法和措施。還要重點講解例題的選擇意圖和切入點,習題的選擇理由和講解方法。

  5、中心發(fā)言人說完課后,備課組長組織議課。教師對照自己的教案積極發(fā)言,多提問題,認真討論。大家共同研究后,每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案。教科處要對教師教案的修訂進行定時和不定時的檢查。

  四、具體要求

  1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”即:定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學進度、目標、重點、難點、作業(yè)、測試。重點研究對教材的處理,對重點、難點的突破,特別是對例題習題的選擇和處理,拿出統(tǒng)一方案(具體備課時間由各備課組視情況而定)。

  2、教案要備詳案,備好每一課時的教案。課堂中要講哪些知識點,每個知識點的深度、廣度,老師上課準備說的每一句關(guān)鍵性話都應寫在教案里。為適應不同層次學生掌握知識水平的.能力不同,每課時都要準備好必做題和選做題。

  3、集體備課時間包括固定時間和各組自定時間。固定時間各備課組每周至少一次,一次1課時,學科組每兩周一次,一次1課時,各組自定時間由組長根據(jù)教學進度的要求靈活確定。

  4、集體備課遵循的原則:個人——集體——個人原則,必須在個人先備課的基礎上進行。

  5、備課的教案應包含:教學目標(包括知識目標、能力目標和情感目標);教材分析(包括新課標的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識點的關(guān)系、本節(jié)的知識體系、本節(jié)知識在學業(yè)水平考試中的熱點表現(xiàn));教學重點和難點(應包括突破重點難點的方法和措施);學法指導;課時分配;教學過程;作業(yè)布置;板書設計;授課時間;學情分析。

  6、備課組長要做好教案、習題、試卷以及課件的收集整理工作,以建立學科教學電子檔案,供其他教師分享使用。

  五、檢查評估

  1、檢查:集體備課的檢查由教科處負責。可以通過參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門聽課等形式進行檢查,并及時反饋。

  2、獎勵:學期結(jié)束,評選優(yōu)秀備課組,舉行優(yōu)秀教學設計和個性化教學設計評選活動,學校給予表彰。

小學備課制度8

  一、備課環(huán)節(jié)

  1、備“課程標準”。突出知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度和價值觀。

  2、備學生需求。把學生置于教學的核心地位,以學生的心理發(fā)展為主線,預測學生可能的思維活動并設計相應對策,引導學生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。

  3、備教學資源。不僅要備知識點,更要備知識背后隱藏著的方法和過程,情感、態(tài)度和價值觀;備有關(guān)教學網(wǎng)絡資源。

  4、備教學方法。關(guān)注如何與學生溝通、交流,如何從教學的“獨白”過渡到“對話”;關(guān)注如何指導學生會學,注重培養(yǎng)學生良好的學習和思維習慣。

  5、寫課后反思。倡導課堂教學的課后反思,好的經(jīng)驗要提煉,同樣的錯誤不能犯兩次。

  二、基本內(nèi)容

  1、全冊教材教學計劃

  (1)全冊教材教學目標、教學重點難點等。

  (2)學生知識基礎情況分析(知識結(jié)構(gòu)、學習習慣、生活經(jīng)驗、情感態(tài)度價值觀等等)

  (3)全學期教學進度表

  2、單元教學計劃

  單元名稱、教學時間、單元教學內(nèi)容、目標、單元教學重點難點關(guān)鍵等等

  3、課時教學計劃(教案)

  課題、課型、時間、教具、教學目標、教學重點難點及教學過程(包括教學策略、板書設計、作業(yè)設計、教學反思等)

  三、基本要求

  1、認真研究課改精神、課程目標、教材、教參和學生。教學的基礎知識、基本技能、基本概念等應突出的重點、新意,應解決課堂教學中的'難點。

  2、體現(xiàn)課改的精神和階段科研課題,教學設計具有針對性和現(xiàn)實性。

  3、精心設計教學過程(合理安排教學內(nèi)容、恰當選擇教法學法、善于設計鞏固或發(fā)展性練習、研究探討教學藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等)。

  4、主要環(huán)節(jié)處要寫清“教學策略”。

  5、提前一周備課,撰寫好教學設計。

  6、課前要進行二次備課。

  7、各科教學均應備課。

  五、備課步驟

  1、學期初根據(jù)教學計劃,確定單元集體備課中心發(fā)言人。

  2、個人自備出思路。個人鉆研教學內(nèi)容(符合新課標精神的優(yōu)秀教學資源)、手段、方法、學生,提出問題或設想。備課組長組織集體備課會,共同研討、集思廣益。

  3、集思廣益通思路。

  (1)“四定”:每次集體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時,在中心發(fā)言人發(fā)言后,其他成員要充分討論和研究。

  (2)“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)一教學進度。

  (3)“五備”:集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標、備教材、備教法、備學法、備練習,重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學內(nèi)容在教材中的地位,確定本課的教學目標、重點、難點、課型和相應的課前準備,研究本課的預習內(nèi)容,組織本組教師分工完成練習題的設計,做到資源共享。

  4、博采眾長寫教案。在進入課堂實施教學之前,教師要結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課,教師在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案。提倡個人備課過程中要注重實用性、多樣性、針對性、創(chuàng)意性、學習性。

  5、教后反思長經(jīng)驗。要養(yǎng)成反思的習慣,要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄,加以分析與研究,并記錄在教案后面。

  6、協(xié)作備課。每月月末一周進行同一學科、不同學年組的備課。備課時,低一年級的教師可以將自己在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出來,與大家進行交流探討,高一年級的教師可憑借自己的教學經(jīng)驗對其進行指導,或者通過大家的交流與碰撞

  7、做好每次集體備課記錄,學期末交教導處存檔。

  8、備課流程圖:

  熟悉教材、提出問題———→中心發(fā)言、把握重點——→共同研討、解決問題———→形成預案、分發(fā)教師——→結(jié)合實際、二次備課———→課堂實施、信息反饋——→教后反思理論提升

  六、檢查考核:

  1、教研組自查、互查。

  2、校內(nèi)或上級檢查。

小學備課制度9

  為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進學校教學質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實際,特制定集體備課制度。

  一、集體備課的時間、范圍、成員和組織形式和量的安排

  1、集體備課的時間:每周一次,從面的單元到點的具體課時進行集體研究。

  2、集體備課的范圍:校內(nèi)本教研組負責的課程,包括校本課程和地方課程。

  3、集體備課的組織形式:以教研組為單位,由教研組長負責主持。

  4、量的安排:每次一單元或一課時。

  二、集體備課活動要求

  1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。

  2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前,個人必須先通覽本單元教材,按集體備課的要求考慮好自己的意見,再參加集體研究。在集體研究后,個人按要求編寫教案。

  3、集體備課必須堅持“四定”、“四備”,鉆透“三維”,優(yōu)化“兩法”,精尋兩題”,達到“五統(tǒng)一”。

  (1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

  (2)、四備:備課標、備教材、備教法、備學法。

  (3)、三維:知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀

  (4)、兩法:教師的教法和學生的'學法。

  (5)、兩題:課堂練習題和課后作業(yè)題。

  (6)、五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵,統(tǒng)一課時分配和進度,統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動,統(tǒng)一單元測試。

  三、集體備課的主要內(nèi)容:

  學習和理解課標,認真鉆研教材,全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個單元的特點:它在全冊教材中的地位和作用,與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系,與后一單元在知識上又有什么關(guān)系,如何進行知識遷移,有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單元的教學目的應該怎樣確定,重點是什么,難點在哪里;采用什么教法,教給哪些方法,培養(yǎng)學生的哪些能力;課前需要作哪些準備。

  四、集體備課的實施程序:(分配任務——個人自備——集體研討——專人整理——反思修改)

  1、按照教學計劃,選定主講教師后,由主講教師個人準備講課的內(nèi)容。

  2、主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據(jù)等,然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究,提出改進意見,由個人整理一課的教案,供本組教師共享。

  3、任課教師根據(jù)集體備課的意見,結(jié)合本班實際,認真修改,制定既要有共性,又要有個性的教案。

  4、教研組里老師輪流做好活動記錄,教導處協(xié)助、督導。

小學備課制度10

  備課是上課的必要準備,是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、實施教學的過程。為了使教師適應當前教學改革的發(fā)展變化,全面落實現(xiàn)代教育的新思想、新目標,切實改進教學方法,真正發(fā)揮備課的作用,特提出教師備課的基本要求。

  1、每個教師必須認真?zhèn)湔n,寫好教案才能上課,不能“打無準備之仗”和“信口開河”。教師必須認真鉆研教材,掌握好本冊教材的重點,與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及函接,各單元之間的知識聯(lián)系。教師必須弄懂教材的知識,以保證準確、無誤地深入淺出地傳授給學生。

  2、備每一課必須做到:

 、賯浣滩模悍治鼋滩牡闹攸c、難點,確定教學目的要求要明確、恰當。要分節(jié)備課。

 、趥浣谭ǎ航處煈粩嗵接懶路椒ǎ瑤椭鷮W生掌握重點,突破難點。

  ③備學生:根據(jù)本班學生實際,既使中下生能學會應掌握的基礎知識,又能讓學生的智能得到發(fā)展。

  ④備練習:改革課內(nèi)外練習的形式,激勵學生愛練 ,善練、減輕學生課外負擔。

  3、每課的教案應包括教學目的要求(智能與思想教育兩方面)、教學內(nèi)容、教學方法與步驟、必要的答案、練習的安排、作業(yè)的設計以及教具準備等內(nèi)容。

  4、建立“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度。各年級備課組要每周組織一次集體備課?衫眯@網(wǎng)的優(yōu)勢,備課小組成員根據(jù)本學期的教材,可以電腦備課的形式,分擔一至兩個單元的備課任務,實現(xiàn)集體備課,資源共享。

  其他教師在他人的教案上根據(jù)自己的教學特點與本班學生的'特點,把修改的意見寫在自己的備注欄內(nèi)。修改意見主要從以下幾個方面去考慮:

  1、總的設計思路是否符合我的學生

  2、我的學生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題?我將如何解決

  3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示,并在自己的課堂教學中運用?課后反思也應有自己的個性。

  電腦必須按以下六個環(huán)節(jié)操作:組長分配任務——組員獨立備課——教研組集體討論修改后下發(fā)教案——上課教師再修改后執(zhí)教——撰寫課后反思——集中交流反思。提倡在語文書上圈圈點點。

  5、語文教學要加強優(yōu)秀文化熏陶,促進學生可持續(xù)發(fā)展。開展“與圣賢為友,與經(jīng)典同行”文化經(jīng)典(成語、古詩、格言、歇后語、諺語、名著……)誦讀活動,及早讓兒童接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化的教育。每個年級要有自己的特色,并把每周誦讀內(nèi)容在期初做好計劃,周周落實。

小學備課制度11

  備課是教師教學中的基礎環(huán)節(jié)和保證教學質(zhì)量的先決條件,在教師個人備課的基礎上進行集體備課,是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量,使集體備課逐步走向科學化,規(guī)范化,特制定此集體備課制度。

  一、組織構(gòu)成

  集體備課由教科處組織,各學科組具體落實。每個年級組的每個學科作為一個備課組,設備課組長一人,負責本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務分配、質(zhì)量把關(guān)。學科組負責本學科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標的學習以及考題的研究。

  二、基本要求

  1、了解所授課程的地位任務。

  2、掌握課程標準的基本要求。

  3、鉆研所授課程的教材內(nèi)容。

  4、分析所教學生的基本情況。

  5、研究科學有效的教學方法。

  6、編寫具體詳細的教學計劃。

  三、實施方法

  1、每學期開始前,備課小組應制定實用的集體備課計劃一式兩份,一份交給備課小組,一份交給學校教育科學部。

  2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周,備課組長應組織集體備課,帶領(lǐng)老師學習新課程標準,分析知識體系結(jié)構(gòu),分析學情,找出重點難點,確定教學方法和教學措施,定出課時計劃,指定中心發(fā)言人,限定備課時間,確定下次集體備課時間。

  3、在集體備課的基礎上,每位教師根據(jù)需要編寫自己的教學計劃。中心發(fā)言人應充分準備課堂講稿(包括教材分析、教學方法設計、學習方法指導、教學過程安排和依據(jù))。

  4、在講課前2—3天,備課組長應再次組織集體備課。每位教師帶上自己設計的教案。先由中心發(fā)言人說課。說課應講述自己設計本教案的指導思想,學習目標,重點難點,以及突破重難點的方法和措施。還要重點講解例題的選擇意圖和切入點,習題的選擇理由和講解方法。

  5、演講結(jié)束后,討論中心組長組織備課。教師根據(jù)自己的教學計劃積極發(fā)言,提出更多問題,仔細討論。經(jīng)過共同研究,每位教師根據(jù)備課要求修改了自己的教學計劃。教育科學部應定期和不定期檢查教師教學計劃的修訂情況。

  五、具體要求

  1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”,即確定時間、地點、內(nèi)容和中心;統(tǒng)一教學進度、目標、重點、難點、作業(yè)和測試。注重教材的處理,重點難點的突破,特別是范例練習的選擇和處理,并提出統(tǒng)一方案(具體備課時間由各備課小組根據(jù)情況確定)。

  2、教案要備詳案,備好每一課時的教案。課堂中要講哪些知識點,每個知識點的深度、廣度,老師上課準備說的.每一句關(guān)鍵性話都應寫在教案里。為適應不同層次學生掌握知識水平的能力不同,每課時都要準備好必做題和選做題。

  3、集體備課時間包括每組固定時間和自主時間。在固定時間內(nèi),每個備課小組至少每周一次,每次一學時,學科小組每兩周一次,每次一學時。每組設定的時間由組長根據(jù)教學進度要求靈活確定。

  4、集體備課遵循的原則:個人――集體――個人原則,必須在個人先備課的基礎上進行。

  5、備課的教案應包括:教學目標(包括知識目標、能力目標和情感目標);教材分析(包括新課程標準的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識點的關(guān)系、本節(jié)知識體系、本節(jié)在學術(shù)水平考試中的熱門表現(xiàn));教學重點和難點(包括突破重點和難點的方法和措施);學習方法指導;班級分配;教學過程;運營安排;黑板書寫設計;教學時間;學術(shù)狀況分析。

  6、備課組長要做好教案、習題、試卷以及課件的收集整理工作,以建立學科教學電子檔案,供其他教師分享使用。

  六、檢查和評估

  1、檢查:集體備課的檢查由教科處負責?梢酝ㄟ^參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門聽課等形式進行檢查,并及時反饋。

  2、獎勵:學期末,評選優(yōu)秀備課小組,舉辦優(yōu)秀教學設計和個性化教學設計評選活動,學校予以表彰。

小學備課制度12

  教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高。為確保集體備課活動的正常開展,特制定集體備課制度:

  1、學校建立健全年級學科備課組,負責集體備課的組織實施,每年級僅一名任課教師的學科,跨年級或?qū)W科成立學科備課組。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長,制定具體的集體備課活動計劃,建立活動記錄。集體備課時間學校根據(jù)學校作息時間確定,學校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。

  2、每周三下午進行集體備課,先集中在五(3)教室點名,然后分組活動,每次活動時間不少于30分鐘,活動過程中督查一次,保證備課組活動正常開展。

  3、年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排,做到“三定”:定時間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄。

  4、嚴格按照“個人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真轉(zhuǎn)眼教材和課標,科學確定教學目標,明確重點難點,寫出詳細的教案,并發(fā)到各成員手中。

  5、備課時主講人就教案的`教學思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明),其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學思路,備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學科的中50%的共享教案制定出來以后,要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行,先導課后要組織簡單的再討論,以完善集體備課。

  6、學校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,即按學校要求組織學習,學校若無統(tǒng)一要求,則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。

  7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動,備課組長應提前通知本組成員,另行確定活動時間和地點,并到教導處進行備案;顒又袀湔n組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

  8、每學年進行一次優(yōu)秀備課組考核,學校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵。

  9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。

小學備課制度13

  一、備課要求。備課是教師構(gòu)建高效課堂、提高教學質(zhì)量的重要保證,因此,要求教師在備課時努力做到以下幾點:

  1、教師備課要認真鉆研教材,熟悉了解學生的現(xiàn)有知識狀況,多關(guān)注學生的持續(xù)發(fā)展,多進行學法指導,反對知識點的羅列,反對不動腦筋抄襲他人備課。

  2、堅持至少提前一周備課,絕不能準備不充分就上課,更不能不備課就上課或事后補備課。

  3、實行單元備課,要有總體分析、重難點把握、課時分配、具體落實、單元總結(jié)、單元檢測及分析。

  4、備課實行課節(jié)備課,及所教課程一周有幾課時就備幾課時,做到講備一致,反對課堂上任意發(fā)揮,課后對教案認真修改。

  5、教案書寫要認真、美觀,精當,為我所用,反對字大行稀,做無用功。

  6、教后記的書寫要有感而發(fā),不能三言兩語,像蜻蜓點水,提倡教師每學期至少12篇以上大篇幅(1000字以上)教后記寫作。

  二、備課檢查要求。備課檢查是落實教學常規(guī),促進教師嚴謹、有序教學的手段,因此在進行備課檢查是要注意以下幾點:

  1、備課檢查人員以教導處人員和教研組長共同組成,教研組長制定出本教研組檢查的詳細細則,并在本教研組討論通過。

  2、根據(jù)學校實際情況,備課檢查隔周一次進行,放在每周一的下午進行。

  3、備課檢查要做好詳細記錄,包括備課次數(shù)、教學目標、教學過程設計、教后記書寫等,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

  4、周備課檢查只對上一周備課情況進行檢查,對于教師超前備課情況只作了解,不作記錄,每次檢查后要蓋上“業(yè)務檢查”專用章。

  5、每次檢查后要對這位教師的備課進行量化賦分,作為教師“業(yè)務成績”的`一項,檢查人員還要對檢查情況作出書面總結(jié),在全體教師會上予以反饋。

  6、教導處對每位教師的備課情況實行宏觀掌控,建立專門的“教師業(yè)務檢查檔案”(電子式),記錄每次檢查情況,一學期匯總一次。

小學備課制度14

  為了加強教學管理,提高教師教學業(yè)務水平,提高學校教育教學質(zhì)量,克服教師懶惰情緒,幫助教師改進教學方法,總結(jié)教學經(jīng)驗,加強校本研究,不斷豐富自我,特制定本制度。

  1、每位教師必須積極參加學校校本教研活動,服從教研組、學校安排的聽課、講課、評課等教研安排。

  2、全體教師必須積極參與聽課相互學習,每學期聽課雙人班級教師不少于10節(jié),單人班級教師不少于3節(jié),少聽一節(jié)扣1分或照績效考核執(zhí)行。請各位教師要端正態(tài)度,本著相互學習的態(tài)度,上什么課聽什么課,達到取長補短,共同進步的目的'。

  3、每學期備課,班主任把班導工作計劃寫在前,隨后是教學進度計劃,然后是備課教案,反思,缺計劃年底考核扣3分,缺備1課書1個練習扣3分。

  4、每位教師應積極撰寫優(yōu)秀教案,每學期應向?qū)W校交一篇優(yōu)秀教案。缺交扣5分。

  5、作業(yè)批改含副科必須做到全批全改,批語認真規(guī)范,缺改一課書、一個練習扣2分。缺一科的作業(yè)扣30分。作文訓練不少于8次。缺一次扣2分。

  6、每位教師應積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)、論文,不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,提高自己的業(yè)務水平。每學期向?qū)W校交一篇總結(jié)或論文。缺交年底績效考核扣3分。

小學備課制度15

  1、各科教師要認真學習新課標,認真鉆研教參、教材并在全面了解學生知識水平和接受能力差異的情況下進行備課。

  2、要通讀全冊教材,要明確每節(jié)(或每單元)教材在全部教學內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系,掌握其重難點,進行課前備課和單元備課。

  3、各課做到“四備”:備教材、備學生、備教法、備教具。結(jié)合學生實際,確定學科教學在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。

  4、年級組堅持教研,做到集體教研和獨立備課相結(jié)合。

  5、備課力求體現(xiàn)新的'教學思想和現(xiàn)代化的教學手段,板書設計要具有科學性、整體性和條理性,編寫教案注重實用性、實效性。

  6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù),且要保證札記質(zhì)量。

  7、各科教師課前必須做好充分的準備,不備課不準上課,堅持超周備課和復備課。

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