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放牛作文300字

時間:2022-05-09 16:32:07 作文 我要投稿
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【實用】放牛作文300字四篇

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的放牛作文300字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實用】放牛作文300字四篇

放牛作文300字 篇1

  清早,我讀了一本書,名字叫《二小放牛郎》。

  在我小時候聽過一首《歌唱二小放牛郎》,每次聽到,都很感動。下面我就說說二小的故事吧!

  二小姓王,叫王二小,出生在抗日戰(zhàn)爭時期,他是一個放牛的孩子,他的媽媽在一個夜晚被日本人一刀砍死了。當(dāng)時,二小就恨透了日本人,恨不得與爸爸一起打日本人,給媽媽報仇雪恨。但是他才7歲,只能跟在隊伍后面,心想:總有一天我會當(dāng)上八路軍的。

  二小想當(dāng)兵的'時候,村里正好成立了兒童團(tuán),二小第一個報名,而且當(dāng)上了團(tuán)長,每天帶著孩子們值班放哨,干得可有勁了。一天,日本人闖進(jìn)了村子,二小看見敵人快要到了后山,急壞了,走到敵人面前說:“我給你們帶路!睌橙瞬恢缽哪睦镒撸е鴶橙诉M(jìn)入了八路軍的伏擊圈。急忙拿起牛角號說:“八路軍叔叔,快開槍啊,敵人來了!”日本人氣壞了,狠狠地舉起刺刀向二小的胸膛刺去······

  八路軍打了一場大勝仗,可是13歲的小團(tuán)長卻永遠(yuǎn)睜不開眼睛了。

  讀了這本書,我覺得二小是個勇敢、機(jī)靈的孩子,這一點,我要向二小學(xué)習(xí),向他學(xué)習(xí)這種堅韌不拔的精神。我想對二小說:“二小,你真勇敢,我很敬佩你!”

放牛作文300字 篇2

  爸爸小時候,最喜歡干的事是去山上放牛。

  清晨,鄉(xiāng)間彌漫著霧氣和炊煙,牛兒出了欄,興致沖沖,仿佛聞到了青草的味道,蹄子踩在青石板上,咯咯作響。牛兒放在山坡上,不用管,牛便會自己吃草。牛毛被露水打濕了,牛兒毫不在意,用舌頭將滿是露水的青草,卷入口中。

  小孩子可以滿山跑,可以摘野果子吃,掏鳥窩玩,也可以燃起篝火,從地里摸了些豆子,挖了紅薯,放在火堆里烤,等到香氣散發(fā),就烤好了,可以吃了。

  等到太陽升的很高,金燦燦的好像火球,牛兒的`肚子圓了,放牛的小伢子卻感到餓了,便牽了牛繩,趕了牛,往家中走。

  有一回,牛差點丟了。放牛時,爸爸跟著伙伴們到山下的小溪去抓魚,抓到了魚,就做了一個架子在下面點火來烤魚吃,結(jié)果吃了太久了,牛都跑走了。回家的時候奶奶問爸爸:“牛呢?”爸爸說:“不知道跑哪去了!卑盐夷棠虤馑懒,說,找不到牛就別回來吃飯。

  還好,不久,牛就自己回來了。

放牛作文300字 篇3

  上個星期四我們?nèi)w師生去看了一場難忘的電影,名叫《二小放牛郎》。

  電影中有兩段故事讓我記憶深刻。

  抗日戰(zhàn)爭時期,有個山村的小孩子,名叫王二小。他很聰明,有一次他放牛時被敵人抓住了,敵人把王二小打暈了,二小醒來時已經(jīng)被關(guān)進(jìn)了大牢。二小靈機(jī)一動,把身邊的空瓶子砸碎割斷了繩子。然后拿起棍子把油桶撬開推了下去,正好落到火堆旁邊,“轟”地一聲濃煙滾滾,嚇跑了日本兵,王二小得救了。

  還有一次,王二小在站崗時被敵人抓住了,敵人叫他帶路。二小想了想答應(yīng)了,結(jié)果王二小把敵人帶進(jìn)了我們八路軍的埋伏圈。只聽幾聲槍響,敵人全部被消滅。而正是這次戰(zhàn)斗中,王二小也壯烈犧牲了。當(dāng)時他只有9歲。

  看完電影我被王二小的故事深深滴感動。我一定要向聰明、勇敢的.英雄王二小學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他臨危不懼、舍己為人的精神。

放牛作文300字 篇4

  今天老師給我們放了一部電影---放牛班的春天。

  這部電影主要講的是有一所學(xué)校,里面有許多的問題學(xué)生,學(xué)校的校長只顧自己的前途,不注重對學(xué)生的培養(yǎng),孩子們一犯錯誤不分青紅皂白就用粗暴的方法進(jìn)行處理。使這些孩子們的壞習(xí)慣越來越多,甚至有的孩子起了抱復(fù)之心。直到校園里出現(xiàn)了一位音樂老師---馬修老師,孩子們才有了翻天覆地的變化。

  馬修老師面對一些無法無天的學(xué)生,他選擇用音樂來感化他們,孩子們內(nèi)心中的陽光一點一點慢慢呈現(xiàn)了。他允許學(xué)生犯錯,但從不用粗暴的手段來對待孩子們的胡鬧,還善于發(fā)現(xiàn)孩子們的'優(yōu)點與潛力。并且鼓勵孩子們,指導(dǎo)孩子們。例如,馬修老師因材施教,在組成合唱團(tuán)之前,都讓每個學(xué)生唱一首歌,來分高音、中音和低音,讓孩子們發(fā)揮自己的長處。

  其實每個孩子天生都是一樣的,沒有人聰明和愚笨,就是家庭的教育和老師的管理辦法不一樣。每個老師才會教出不同的學(xué)生。馬修老師,他用音樂來感化那些孩子幼小的心靈,讓每個孩子都健康的成長。

  我希望我們的老師也不要像校長似的用暴力去解決一切問題,要用心來感化我們。我希望我們的老師也要像馬修老師一樣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點與潛能。

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