大班科學(xué)教案精選15篇
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案1
一、活動(dòng)背景：
我班幼兒愛提問，可發(fā)現(xiàn)問題后又缺乏探索精神，遇到問題不肯深究，常常這個(gè)來問：“為什么”，那個(gè)來問“為什么”。我覺得：大班幼兒不但應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題,更應(yīng)該掌握解決問題的本領(lǐng)——探索。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，以激發(fā)幼兒對探索活動(dòng)的興趣。
二、過程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、自己動(dòng)手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
2、對探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、 操作臺上準(zhǔn)備：
(1)黃豆與芝麻混和物1份，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1
(2)米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆2個(gè)，篩孔不一的篩子3個(gè)
2、為幼兒準(zhǔn)備：
�。�1）各種工具2人1份，芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個(gè)
（2）中孔篩子10個(gè)
�。�3）每2人1個(gè)托盆，內(nèi)裝：米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆3個(gè)，篩孔大小不一的篩子3個(gè)
3、錄像2段，內(nèi)容為：
(1)建筑工地上，工人們用篩子挑選細(xì)沙
(2)農(nóng)村里，農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程
1、談話，引出課題
(1)師：今天，老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。(出示混合物)現(xiàn)在，我想請小朋友幫我一個(gè)忙：把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些工具，(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開，分別放在兩個(gè)碗里，看誰分得又快又好。
評析：設(shè)置問題請幼兒回答，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。2、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用
(1)師：你是用什么方法分的？分完了嗎？
幼A：我用勺子把黃豆舀出來，還沒分完。
幼B：我是用筷子把黃豆夾出來的，還沒分完呢。
(2)師：誰已經(jīng)分完了？你是用什么方法分的？(鞏固詞：篩子)請用篩子的幼兒進(jìn)行示范，然后大家都來嘗試。
評析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。3、二次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子為什么能把東西分開
(1)師：你知道篩子為什么能把東西分開嗎？(幼兒邊操作邊討論)
(2)師：你覺得用篩子分東西有什么好處？
幼A：很快。
幼B：很方便。
評析：此環(huán)節(jié)幼兒在操作、討論中得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。4、三次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系(增置物品操作：每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個(gè))
(1)師：這些東西你們是不是用一種篩子來分的？
(2)師：米和面粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們來試試。教師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。
(3)師：為什么會(huì)這樣？
幼：米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。
(4)師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的`？用別的行嗎？教師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。
(5)師：為什么會(huì)這樣？
幼：蠶豆和赤豆都比篩孔大，所以都漏不下去。
評析：此環(huán)節(jié)通過教師的演示，使幼兒明白了分東西時(shí)要選擇合適的篩5、四次嘗試：選擇合適的篩子來分
師：再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，看誰分得又快又準(zhǔn)確。
評析：幼兒通過選擇合適的篩子來分離混合物，從中獲得了成功的體驗(yàn)。6、觀看錄像，了解篩子在日常生活中的用途
師：在日常生活中，篩子還有很多用處呢，你們有沒有看到過？我們一起來看一看。(播放錄像)
（四）活動(dòng)延伸：
把三樣、四樣?xùn)|西混在一起，請幼兒想辦法分開。三、活動(dòng)評析：科學(xué)活動(dòng)《有用的篩子》改變了以往單純教與學(xué)的形式，將知識傳授與探索活動(dòng)相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。遞進(jìn)式的活動(dòng)環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下，夠得到”，從而獲得了成功的體驗(yàn)。
大班科學(xué)教案2
美無處不在，無處不有，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風(fēng)景、圖畫、音樂等。本次活動(dòng)選用的材料都來來源于如錢幣，有凹凸面的字、畫、樹葉等物品，對幼兒來說并不陌生，幼兒在園里經(jīng)常做些美工活動(dòng)，但利用這些物品來進(jìn)行美工活動(dòng)，對幼兒來說卻充滿了新奇，因?yàn)榕d趣是幼兒探索問題的根源，我利用幼兒熟知的事物，在探索操作中自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班科學(xué)課《拓印》，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定位于：
1、知識目標(biāo)：了解拓印的基本方法，探索拓印的奧秘。
2、技能目標(biāo)：讓幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行拓印。
3、情感目標(biāo)：讓幼兒對拓印產(chǎn)生興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：
讓幼兒了解拓印的基本方法，通過幼兒自己操作、嘗試、再操作，加上教師的指導(dǎo)，對拓印的方法有所了解。
難點(diǎn)是：
引導(dǎo)幼兒探索拓印的奧秘，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)，引起興趣。為幼兒提供豐富多樣的材料進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒互相交流、發(fā)現(xiàn)問題，為什么會(huì)印在紙上畫，想辦法知道。教師作為引導(dǎo)者及支持者，通過多種手段，引導(dǎo)幼兒探索拓印的奧秘。因此我為本次
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的樹葉，硬幣，有凹凸面的字畫若干。
2、教師范例畫一幅。
3、膠棒、紙、鉛筆人手一份。
根據(jù)《綱要》中對科學(xué)所定的目標(biāo)、內(nèi)容等要求，結(jié)合本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，我為本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程是：
激發(fā)興趣——探索討論——?jiǎng)邮植僮鳌ハ嘟涣鳌^續(xù)操作——展示作品
一、激發(fā)興趣
教師出示范畫，讓幼兒欣賞，發(fā)現(xiàn)其中的秘密，引出興趣�！靶∨笥芽纯催@幅畫和你平時(shí)畫的畫有什么不一樣嗎?”教師引導(dǎo)幼兒觀察。
二、探索討論
幼兒發(fā)現(xiàn)問題，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，并探索其中的秘密�！靶∨笥严胂脒@是怎么畫上去的，你們可以和小伙伴一起討論一下再告訴老師”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言。
三、動(dòng)手操作
教師可根據(jù)幼兒的討論結(jié)果來進(jìn)行拓印示范，然后請幼兒自己選擇材料進(jìn)行操作�！懊總�(gè)盤里都有許多材料，你喜歡什么，就拿什么來進(jìn)行拓印，看看你們選擇的'材料拓印出來的是什么樣子的。”在操作的過程，教師要注意幼兒發(fā)展水平、能力等方面的差異。可進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，為使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功的體驗(yàn)，多注意幼兒操作過程。
四、互相交流
幼兒自選材料后，與其他幼兒交流自己選的材料是否能拓印，拓印不成功的原因是什么。“你的畫拓印好了嗎?如果印不出來，為什么呢?看看你旁邊的小朋友有沒有印出來?為什么?”
五、繼續(xù)操作幼兒失敗后，發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、探索來解決問題。只有在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，才能再創(chuàng)新。掌握了拓印的方法及什么樣的物品才能進(jìn)行拓印。小朋友發(fā)現(xiàn)有的物品可以拓印而有的物品沒法拓印，為什么呢?原來只有表面產(chǎn)生凹凸不平的才能拓印，較薄的可以拓印，過厚的物品不易拓印，在拓印時(shí)還要把上下兩張紙固定好。
六、展示作品
幼兒拓印完，請每位幼兒將自己的作品放在展示區(qū)，進(jìn)行展示。一起分享探索拓印畫帶來的快樂。
本次教學(xué)活動(dòng)按照新《綱要》的要求，以幼兒為主，創(chuàng)造輕松自由的環(huán)境。讓幼兒主動(dòng)參與探索活動(dòng)，不僅可以提高幼兒的認(rèn)知能力，也鍛煉了動(dòng)手操作能力。我運(yùn)用了以下幾種教學(xué)法：
1.觀察法：教師出示范例畫，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察。幼兒運(yùn)用各種感官了解事物的特點(diǎn)及獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)。教師要引導(dǎo)幼兒全面、系統(tǒng)、有序的觀察，即要注意引導(dǎo)幼兒觀察事物的整體，又要引導(dǎo)觀察其細(xì)節(jié)。以保證幼兒觀察的全面性，同時(shí)要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的觀察空間，以免造成幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、討論法：教師通過幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力及語言表達(dá)能力，幼兒學(xué)習(xí)在“碰撞”中對不同觀點(diǎn)進(jìn)行相互交流，分享探索的過程和結(jié)果。教師要給予鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)幼兒樂于探究和從不同角度看待問題的態(tài)度和品質(zhì)，接納、尊重同伴的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種方法能滿足幼兒的求知欲，并有效地促進(jìn)幼兒的思維社會(huì)化。
3、嘗試法：陶行知先生說過“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步�！睅в變哼x擇材料進(jìn)行拓印時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，不怕失敗，在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，享受探索的過程。教師要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)其探索的興趣，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想并對其驗(yàn)證，讓幼兒親歷科學(xué)知識的獲取過程及成功的體驗(yàn)。此法可培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展觀察、分析和思維能力。
新《綱要》指出：
教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中應(yīng)“形式合作探究式”的師幼互動(dòng)。此外我還運(yùn)用加入了操作法、審美熏陶法、激勵(lì)法，使整節(jié)課達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性和諧統(tǒng)一。同時(shí)促進(jìn)了幼兒身體的、認(rèn)知的、社會(huì)性的發(fā)展。
效果：
本節(jié)活動(dòng)我們打破了以往教師教授，幼兒學(xué)習(xí)的舊觀念，讓幼兒自主參與活動(dòng)，探索問題，操作解決，充分體現(xiàn)了以幼兒為主，保持幼兒的興趣和探究欲望，讓他們喜歡參與。我預(yù)想本節(jié)活動(dòng)的效果應(yīng)該不錯(cuò)。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
大班科學(xué)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒用彈性材料制作簡單的彈性玩具，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)成功的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活中常見的彈性物品：氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、拉力器等。
2、操作材料：各種型號的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動(dòng)物玩具
三、重難點(diǎn)：
利用材料制作彈性玩具
四、活動(dòng)過程
1、出示教師自己制作的玩具“會(huì)跳的小雞”，引起小朋友的興趣，了解物體的'彈性
小朋友們，現(xiàn)在老師手中的小雞會(huì)變魔術(shù)，你們看仔細(xì)，它會(huì)怎么變？（老師用力把小雞按下，彈簧變短，松開手，小雞就會(huì)起來，）誰來回答這個(gè)問題？
教師小結(jié)：原來物體在力的作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，松開力時(shí)，物體又恢復(fù)了原狀，這就叫做物體的彈性。
2、提供各種彈性材料，讓小朋友親手感知物體彈性
小朋友，除了這只小雞很好玩，老師還帶來了很多好玩的東西，看看這些東西會(huì)發(fā)生什么變化？
壓氣球，氣球會(huì)變扁，松手又圓起來；拉皮筋，皮筋就會(huì)變長，松手又變短；彈簧秤下面掛著東西就會(huì)變長，拿掉東西又變短……
3、了解彈性的作用：
小朋友們，在我們的生活中，在我們的身邊，這樣有彈性的東西還有很多，你知道還有哪些東西會(huì)有彈性嗎？（如自動(dòng)傘、打氣筒、床墊、沙發(fā)、襪子、彈性纖維、橡皮泥等）
4、幼兒制作簡單的彈性物品
小朋友們，剛才我們玩了許多彈性玩具，也認(rèn)識了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)有彈性的小玩具呢？
老師為大家準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物和彈簧，請大家也用彈簧讓小動(dòng)物跳起來，好嗎？（教師先講解指導(dǎo)幼兒制作，然后幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)）
5、結(jié)束：老師和幼兒一起玩自己制作的彈性玩具
大班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極動(dòng)腦，嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。
2、了解風(fēng)速的不同，感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系，并進(jìn)行記錄。
3、知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害，并愿意積極與別人進(jìn)行交流。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.風(fēng)車、
2.收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份
3.記錄表人手一份
4、圖片
活動(dòng)過程：
一、激情導(dǎo)入：出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。
師：在我們的體驗(yàn)活動(dòng)中隨著天氣的變化，氣溫越來越低，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，經(jīng)常會(huì)有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對風(fēng)感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。
師："牛老師先來問問小朋友們，風(fēng)有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風(fēng)是沒有顏色的，看不見也摸不著，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動(dòng)、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。
教師："那你們再來看一看今天牛老師帶來了什么?(風(fēng)車)師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢?
師小結(jié)：原來也是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了!
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?
如：用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。
師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?
師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?
師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。
教師："這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)?哪個(gè)只要很小的風(fēng)就能被吹動(dòng)?第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么?哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng)，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
(1)認(rèn)識操作紙，理解記錄表中的信息。
教師："我們先來認(rèn)識一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息?"(2)幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)教師："老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小，哪個(gè)用的風(fēng)力最大，將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼(畫)在格子里。
(3)集體驗(yàn)證：你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么?為什么?師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說說理由。
師小結(jié)：風(fēng)吹不同的物體，重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng);輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。
三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
1、幼兒討論交流(1)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論日常生活中如何保護(hù)自己。
教師："在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候，你是怎么保護(hù)自己的呢?到了冬天，有時(shí)會(huì)刮很大的風(fēng)，你會(huì)怎么來保護(hù)自己?"(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。
師："小朋友們，你喜歡和風(fēng)做游戲嗎?風(fēng)除了在熱的時(shí)候能讓我們感覺到?jīng)隹焖�有什么樣的好處?
教師出示課件并小結(jié)："小朋友們你們看，因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更遠(yuǎn)、風(fēng)車才能轉(zhuǎn)的更好看;風(fēng)力發(fā)電，因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)力車能為我們發(fā)電;因?yàn)橛酗L(fēng)航海員才能遠(yuǎn)航;因?yàn)橛酗L(fēng)，蒲公英的種子才能飄到更遠(yuǎn)的地方，長滿山坡師：風(fēng)給我們的生活帶來了這么多美好的東西，但有時(shí)風(fēng)也會(huì)對我們產(chǎn)生一些危害，什么樣的情況下就會(huì)對我們產(chǎn)生危害呢?我們怎樣可以減少它對我們的生活帶來的危害呢?
師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測并及時(shí)預(yù)報(bào)，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會(huì)對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識，在不遠(yuǎn)的將來等小朋友們長大了可以做科學(xué)家，運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園�，F(xiàn)在先來請你們和風(fēng)一起來做個(gè)游戲吧!
活動(dòng)結(jié)束：律動(dòng)《大風(fēng)車》
教師播放音樂，幼兒手持風(fēng)車或羽毛，隨音樂游戲。
教學(xué)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的`樂趣。 我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿�，促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
活動(dòng)中，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動(dòng)的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)�；顒�(dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！被顒�(dòng)中，幼兒通過 “做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來?引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
大班科學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解一些在某方面能稱得上“之最”的動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒喜歡喝關(guān)愛動(dòng)物的情感及對對動(dòng)物的探索欲望。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，判斷力以及想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物之最課件、收集圖片、磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡的動(dòng)物是什么？想一想它長什么樣子？
幼兒發(fā)表意見：說出自己知道的動(dòng)物都在哪些方面最突出。
二、欣賞課件，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物之最方面的常識
今天老師給小朋友們帶來了一些關(guān)于動(dòng)物的圖片，請你們仔細(xì)的觀察，待會(huì)老師考考小朋友們能不能把它們的形象和特點(diǎn)描述出來?
1、依次出示有關(guān)動(dòng)物之最的圖片（如：長頸鹿是最高的動(dòng)物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等）。
2、提問：剛才小朋友看到了什么動(dòng)物？誰能來說說它們都有哪些特點(diǎn)？（幼兒逐個(gè)介紹各種動(dòng)物的特點(diǎn)）
3、再次出示動(dòng)物之最的'圖片，教師帶幼兒鞏固各種動(dòng)物的之最。
三、再次欣賞動(dòng)物之最，拓展孩子經(jīng)驗(yàn)（看實(shí)物投影）
1、幼兒自由欣賞，老師跟隨講解。
2、圖片已經(jīng)欣賞完了，那么現(xiàn)在就請你們告訴我，你剛剛看到了哪些動(dòng)物？
四、升華情感
今天小朋友們通過觀看圖片了解長頸鹿是最高的動(dòng)物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等，你們開心嗎？想不想和它們做朋友？
但是在我們的生活當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物越來越少了，只有到動(dòng)物園里才能看見它們，你們知道是為什么嗎？
（因?yàn)榄h(huán)境的污染、人類的捕殺和對大氣層的破壞，許多的動(dòng)物都無法生存了，面對動(dòng)物越來越少，我們應(yīng)該做些什么，讓我們的地球上有更多的動(dòng)物呢？如果看到了別人傷害動(dòng)物又應(yīng)該怎么做呢？
你們說的真棒，老師希望通過小朋友的幫助，有更多的動(dòng)物能夠和我們一起生活。
結(jié)束：現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂學(xué)著動(dòng)物的動(dòng)作跳起來吧。
大班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對探究活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探究過程的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料與同伴一起探究各種連接方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動(dòng)手操作能力和合作意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)使用雙面膠，透明膠，訂書機(jī)。
2、雙面膠，透明膠，回行針，訂書機(jī)，夾子。
3、掛歷紙，紙箱，紙條，繩子，呼啦圈，皺紋紙，皺紋紙條，報(bào)紙，皮筋。
4、音樂，開火車。
活動(dòng)過程：
1、帶孩子和老師熱情打招呼。
看今天我們活動(dòng)室來了好多的客人老師，我們給我們客人老師打聲招呼好嗎？
2、幼兒玩連接游戲
�。�1）師；我知道每個(gè)寶貝都有自已的好朋友，今天我們來當(dāng)機(jī)器人玩找朋友的游戲，但是今天的游戲和以前的不一哦，當(dāng)念到“馬上找到好朋友時(shí)”你就要和你的好朋友用身體連接起來，保持不動(dòng)。
�。�2）幼兒和老師一起念兒歌玩游戲。（師：看他們手拉著手連接在一起。快看他們頭挨著頭連接在一起）
�。�3）幼兒再次游戲（我們再來試試剛才沒有用過的方法好嘛，）
（3）幼兒嘗試不同的連接方式，師：除了站著連接還可以怎么連接？老師引導(dǎo)幼兒坐著，蹲著進(jìn)行連接）
3、進(jìn)一步探索連接起來不被分開的辦法
�。�1）師：怎么這么容易就分開了，（老師輕輕將兩個(gè)小朋友拉開）他們怎么不會(huì)被分開（拉不會(huì)分開的小朋友），現(xiàn)在蔣老師要請和你的好朋友商量一下怎樣連接在一起才不容易被分開，（幼兒討論一會(huì)）想好了嘛？現(xiàn)在我們再來玩游戲
（2）幼兒嘗試新的連接方法。
�。�3）交流：你和好朋友是怎樣連接起來的？
4、借助物體或工具進(jìn)行連接
�。�1）投放材料引起幼兒進(jìn)行探索的興趣（蔣老師還準(zhǔn)備了很多東西我們?nèi)タ纯矗ㄟ�！可不可以用這些材料把你和朋友連接在一起呢？那我們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
�。�2）小朋友自由選擇材料進(jìn)行連接探究活動(dòng)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�。ㄍ嫒Γ┠氵x的`是什么材料，怎樣和朋友連接在一起的，那再去選別的材料試試。（已連接好幼兒）
�。ㄍ孑^長彩條）你選的是什么材料，怎樣和朋友連接在一起的，那你們可不可以多找?guī)讉�(gè)朋進(jìn)行連接。
�。ㄍ孑^短需用工具連接的材料：紙條 皺紋紙）你們連接起來了嘛？（太短了）那想辦法去將它變長點(diǎn)。
�。ㄍ鎴�(bào)紙 掛歷紙）除了頂在頭上還可以怎樣進(jìn)行連接（引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙撕成兩個(gè)洞進(jìn)行連接）
�。ㄒ粋�(gè)人玩）快去用你手中的材料將你和朋友連接在一起呀。
5、合作游戲
�。�1）幼兒進(jìn)行分享連接活動(dòng)。
孩子們剛才玩得真棒，真會(huì)動(dòng)腦筋，那你先和你身邊的朋友說說你剛才是怎樣玩的好嗎�。ㄓ變鹤杂山涣鳎�，誰愿意大聲告訴我你是怎樣玩的？
�。�2）幼兒合作連接火車，鼓勵(lì)幼兒使用不同的材料，不同的方法連接。
現(xiàn)在蔣老師請你們把紙箱連接起來變成一列長長的火車好嗎？（投放紙箱）
�。ㄒ粋�(gè)人或幾個(gè)在一旁玩紙箱）寶貝趕快去選材料將你的火車車箱和朋友的連接起來呀。
（幾個(gè)車箱放在一起并未進(jìn)行連接）怎么還沒連接起來了趕快去選材料呀。
�。埾渖嫌卸矗┻@個(gè)紙箱上有洞我們可以選什么將他們連接起來了。
6、結(jié)束部分
老師要和你們一起連成一列長長的火車，（孩子們站在紙箱里）小火車出發(fā)了和客人老師說再見，幼兒聽開火車音樂出活動(dòng)室。
大班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)測量物體容量的方法，感知測量結(jié)果與測量工具的關(guān)系。
2、知道量具的大小與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越大，測得的次數(shù)越少，量具越小，測得的次數(shù)越多。
3、同伴之間能相互合作，并能將測量結(jié)果記錄在記錄紙上。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)測量物體容量的方法，感知測量結(jié)果與測量工具的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道量具的大小與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越大，測得的次數(shù)越少，量具越小，測得的次數(shù)越多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：1號、2號米罐各12個(gè)、大小相同的勺子和杯子12個(gè)；記錄紙、鉛筆；裝有大米的白色塑料盒等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前有相關(guān)測量的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引出兩個(gè)米罐。
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小老鼠普普和灰灰是一對雙胞胎，普普是哥哥，灰灰是弟弟。它們的生日快到了，它們共同的好朋友小黑知道了，便提前送給了它們一人一個(gè)米罐。普普和灰灰可高興了！因?yàn)樗鼈兊膵寢寗偤觅I了一袋大米，沒地方裝呢！
2、出示兩個(gè)米罐。
師：瞧，這兩個(gè)就是小黑送給它們的米罐。這兩個(gè)米罐一樣嗎？哪不一樣？
（請幼兒觀察并回答）
師小結(jié)：噢！原來這兩個(gè)米罐看上去高矮不同、粗細(xì)不同、大小似乎也不同。
二、同伴合作，尋找比較米罐大小的方法。
師：這兩只小老鼠特別懂事，哥哥說要把大的米罐留給弟弟，弟弟說我小，只要小的米罐就行。可是，它們自己不能確定哪個(gè)米罐大，哪個(gè)米罐小。想請我們小朋友想想辦法幫幫它們。
1、小朋友們，你們猜猜哪個(gè)米罐大？為了能更好的區(qū)分這兩個(gè)米罐。我們在這兩個(gè)米罐上分別貼上數(shù)字1和2。我們就可以稱它們?yōu)?號米罐和2號米罐。把你們猜測的結(jié)果記錄在這張表格里。
�。ㄓ變杭w猜測并記錄下猜測結(jié)果）
2、動(dòng)手操作，比較兩個(gè)米罐的大小。
師：用什么方法才能知道哪個(gè)米罐大，哪個(gè)米罐��？哪個(gè)米罐裝得多，哪個(gè)米罐裝得少？
師：老師在后面的桌子上給你們準(zhǔn)備了1號米罐、2號米罐、大米、透明罐子等。一會(huì)兒請你們二人合作去試一試，量一量，看看到底哪個(gè)米罐大。記得不能把大米撒到桌子和地面上。
3、幼兒兩兩合作，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
4、教師小結(jié)，知道比較容量的方法。
師：誰來說說你們倆想到了什么辦法？
師小結(jié)：要想知道哪個(gè)米罐大，有很多辦法：
第一種是用一個(gè)罐子裝滿米，然后倒入另一個(gè)罐子中，看看剩下米了嗎？
第二種是把兩個(gè)米罐都裝滿米，然后把米分別倒入相同的小杯子中，看看哪個(gè)倒出來的數(shù)量多。
5、揭示結(jié)果，并記錄在表格里。
所以通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)是1號米罐大一些，裝的大米多一些，2號米罐小一些，裝的大米少一些。
三、再次測量，測出兩個(gè)米罐的容量。
�。ㄒ龑�(dǎo)發(fā)現(xiàn)，量具的大小與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越大，測得的次數(shù)越少，量具越小，測得的次數(shù)越多）
1、動(dòng)手測量，測出容量有多少。
師：我們知道了這個(gè)1號米罐大，它裝的米多，普普和灰灰還想請你們幫忙，測測看它們的米罐到底能裝多少米？
2、介紹量具。
師：老師給你們準(zhǔn)備了小勺子和小杯子，你們?nèi)チ苛靠矗?號米罐裝滿，能裝幾勺米，幾杯米？并把你們測得的結(jié)果記錄在這張記錄紙上。還是兩個(gè)好朋友一組，但是只要記錄在一張紙上就行。兩個(gè)米罐都要測哦，兩人可以分工合作。
師：請你們兩人一組，自己選擇測量工具，測測看這個(gè)1號米罐能裝多少米？并將結(jié)果記錄在這張記錄紙上。完成以后將記錄紙展示在黑板上。
3、老師講解記錄方法。
4、幼兒操作并將結(jié)果記錄在記錄紙上。
5、觀察記錄紙，發(fā)現(xiàn)測量工具不同測得結(jié)果不同。
師：用勺子作為測量工具的，測出1號米罐能裝20勺米，用杯子作為測量工具的，測出1號米罐能裝5杯子米；用勺子作為測量工具的，測出2號米罐能裝12勺米，用杯子作為測量工具的，測出2號米罐能裝3杯子米；
5、請你們想一想，為什么同樣一個(gè)米罐，測得的結(jié)果不一樣？
師小結(jié)：原來測同樣的東西，我們所用的工具不同，所測的結(jié)果也不同。量具越大，測得的次數(shù)越少，量具越小，測得的次數(shù)越多。
四、延伸活動(dòng)，
1、今天我們是用的勺子和杯子來測米罐的'容量，回去想想還能用什么其他的工具來測一測呢？
2、回到教室以后我們可以去找不同的測量工具，再來試試測測量量，好嗎？
活動(dòng)反思：
今天我和幼兒一起開展了相關(guān)測量物體容量的科學(xué)活動(dòng)《小老鼠的米罐》，這是一個(gè)原創(chuàng)活動(dòng)。為了更好的引起幼兒學(xué)習(xí)和探索測量的興趣，而且在活動(dòng)中用到的操作材料是米和罐子，所以我特意編了一個(gè)和小老鼠有關(guān)的故事。并且將整個(gè)活動(dòng)以故事貫穿時(shí)鐘，既能激發(fā)幼兒的興趣，又符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在集體的活動(dòng)中，我首先讓幼兒目測兩個(gè)米罐的大小，并將猜測結(jié)果記錄在記錄紙上，然后讓幼兒自己動(dòng)手去操作，去測量，在動(dòng)手測一測、量一量的過程中找出比較大的那個(gè)米罐。幼兒兩兩合作，很認(rèn)真很投入。不一會(huì)兒，幼兒們就想到了兩種比較米罐大小的方法。一是把1號米罐裝滿米，然后再倒進(jìn)2號米罐，發(fā)現(xiàn)2號米罐裝不下，說明2號米罐小，1號米罐大；還有的幼兒是將2號米罐裝滿米，然后再倒進(jìn)2號米罐，發(fā)現(xiàn)1號米罐還沒裝滿，說明2號米罐小，1號米罐大。二是將兩個(gè)米罐都裝滿米，然后分別倒進(jìn)兩個(gè)相同的罐子中比一比，也能比較出兩個(gè)米罐的大小。幼兒動(dòng)手操作完以后，就異口同聲說是1號米罐大。接著幼兒再次兩兩合作使用大小不同的勺子和杯子再次測量兩個(gè)米罐到底能裝多少勺米和的多少杯米。并將測量結(jié)果記錄在記錄紙上。在測量的過程中，幼兒興趣濃厚，也能邊裝邊數(shù)。從后來幼兒的記錄中看出，大部分幼兒能進(jìn)行正確測量，而且用勺子和杯子裝米的時(shí)候會(huì)將米刮品，裝滿一勺或一杯后再倒進(jìn)米罐。但是也有個(gè)別幼兒沒看看清記錄上的標(biāo)記，記錄結(jié)果出現(xiàn)了差錯(cuò)。
從整個(gè)活動(dòng)來看，準(zhǔn)備比較充分，環(huán)節(jié)清晰。兩次幼兒的操作有明顯的遞進(jìn)關(guān)系，而且幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣較高。但是也有一些值得商榷的地方。例如在第一次操作時(shí)是否需要在每個(gè)操作框里都投放兩個(gè)一模一樣的空罐子，這樣是否反而會(huì)阻礙幼兒的思維。是否可以在旁邊準(zhǔn)備一些一模一樣的罐子，讓有需要的幼兒去取用。還有老師給幼兒準(zhǔn)備的記錄紙可以再稍微大一些，這樣能看的比較清楚。
總之，通過今天的活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了測量物體容量的方法，也知道了量具的大小與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越大，測得的次數(shù)越少，量具越小，測得的次數(shù)越多。而且今天兩次操作都是兩兩合作，提升了同伴之間的合作能力。下午幼兒能將今天學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到以后的實(shí)際生活中去，那么此次活動(dòng)就算真正成功了。
大班科學(xué)教案8
設(shè)計(jì)背景
兒童在平時(shí)玩玩具的時(shí)候，總喜歡把玩具推來推去，拉來拉去。為了激發(fā)兒童探索、實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)兒童喜歡嘗試、樂于動(dòng)手，通過觀察、操作發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)知識和現(xiàn)象的學(xué)習(xí)意識和從事簡單的技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)針對大班兒童的認(rèn)知水平和平時(shí)游戲中產(chǎn)生的問題以及娛樂交流中的話題，我設(shè)計(jì)了一節(jié)嘗試性、造作性和探索性都較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)——物體怎樣移動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過幼兒親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。
2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動(dòng)的原理。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過幼兒親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。
2、一個(gè)無輪的箱子、一個(gè)有輪的箱子、繩子、圓形木棍。
3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
1、律動(dòng)。————集體演唱《你是怎樣笑的.》。
2、由《烏鴉喝水》的故事激趣，引導(dǎo)幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動(dòng)到桶面，從而引入新授。
二、基本部分：
1、出示物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物品。
2、布置任務(wù)。動(dòng)手操作，嘗試用不同的方法使這些物體移動(dòng)。（教育幼兒不要擁擠、哄吵，并且最好用多種方法使物體移動(dòng)，并把方法記住）
3、幼兒動(dòng)手操作。教師個(gè)別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
4、幼兒匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)成果。
5、教師小結(jié)。
6、教師出示皮球，引導(dǎo)幼兒用力大和用力小地嘗試移動(dòng)，并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論（用力大，物體運(yùn)動(dòng)又快又遠(yuǎn)；用力小，物體運(yùn)動(dòng)慢且近）。
7、出示大礦泉水瓶，啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動(dòng)。
8、出示沒有輪的箱子，鼓勵(lì)幼兒想辦法來移動(dòng)。再出示有輪的箱子，進(jìn)行操作比較，知道給重物體按上輪子會(huì)更省力。
9、知識拓展。平時(shí)看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動(dòng)到上面的樓層上的？（滑輪）
�。S機(jī)展示水井打水原理）
10、小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多的物體移動(dòng)的方法。
三、結(jié)束部分：
組織幼兒出戶外體驗(yàn)用不同的方法移動(dòng)物體。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)該把要點(diǎn)更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點(diǎn)，這樣不僅心里領(lǐng)會(huì)，嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動(dòng)，給予幼兒更直觀的感受。
大班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識幾種常見的爬行動(dòng)物，初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。
2、透過觀察圖片了解爬行類動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)
2、ppt課件：會(huì)爬的動(dòng)物
活動(dòng)過程
一、觀看動(dòng)畫片，幼兒的興趣。
1、你們喜歡小動(dòng)物嗎？想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫片？
2、播放動(dòng)畫片：我真幸運(yùn)
教師：你們在動(dòng)畫片里看到了哪些小動(dòng)物，它們是怎樣行走的？
誰是會(huì)爬的動(dòng)物？
二、認(rèn)識爬行動(dòng)物
課件：會(huì)爬的動(dòng)物
引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物，豐富幼兒對爬行類動(dòng)物的認(rèn)識。
1、觀察認(rèn)識蜥蜴。
（1）你認(rèn)識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？
你還明白他們有什么特殊的地方？
�。�2）小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，可是沒有眼皮，
所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了驚嚇，尾巴會(huì)掉下來�？墒�，她還會(huì)再長出一條尾巴來。
壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。
2、觀察認(rèn)識蛇。
�。�1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？
請你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎？
�。�2）小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。
蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。
毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。
3、觀察認(rèn)識鱷魚。
�。�1）鱷魚是什么樣貌的？你明白鱷魚是怎樣爬的？請你學(xué)一學(xué)。
�。�2）小結(jié)：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。
他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。
如果他張開血紅的大嘴巴，會(huì)露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。
4、觀察認(rèn)識烏龜
（1）烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？
你還明白烏龜有哪些奇特的.本領(lǐng)？
�。�2）小結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢立刻會(huì)縮進(jìn)殼里去。
烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動(dòng)。
烏龜?shù)男袆?dòng)很慢，小花也比較慢，很長時(shí)間不吃不喝也能活下去。
三、爬行動(dòng)物的特征
1、身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板；
2、運(yùn)動(dòng)時(shí)采用的爬行方式，四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進(jìn)。
3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化，
所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。
4、爬行動(dòng)物為有脊椎的冷血?jiǎng)游�，它們的身體表面覆蓋著鱗片。
5、爬行動(dòng)物的心臟僅有三個(gè)心室，不象其他動(dòng)物有四個(gè)。
6、絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。
四、游戲《爬一爬，猜一猜》。
啟發(fā)幼兒扮演自我喜歡的動(dòng)物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物，
怎樣爬更像動(dòng)物爬，學(xué)習(xí)模仿爬行的動(dòng)作。
大班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、認(rèn)識枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》
(2)多可愛的葉子呀!春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?
(有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了)
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
(1)教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?
請你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”
(2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
(3)幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。
(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
(1)我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢?
這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)
(2)你喜歡的葉子象什么?
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別
(1)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的`，為什么呢?
(2)幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
(3)實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)
(5)我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢?
(因?yàn)槿~子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來)
飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢?
(葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了)
5、了解葉子的用途
(1)這么多的葉子有什么用呢?
(2)幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣�、分享�?jīng)驗(yàn)。
(3)小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、
還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
活動(dòng)結(jié)束
請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
大班科學(xué)教案11
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.了解骨骼的主要功能。
2.讓幼兒了解坐、立、行的正確姿勢與骨骼的關(guān)系。
3.增強(qiáng)幼兒保護(hù)身體的意識。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)人體骨骼的圖片資料、人體骨骼模型。
三、活動(dòng)過程：導(dǎo)入-討論-動(dòng)動(dòng)（一）導(dǎo)入1.摸一摸：自己手臂、大腿、小腿、手上的'骨骼是什么樣的？（如：長短、大小等）2.出示圖片資料及模型，讓幼兒初步感知、認(rèn)識。
�。ǘ┯懻�1.圖片上的骨骼都長在哪里？它們是什么形狀的？它們有什么作用？
2.小結(jié)：骨骼是人體的重要部分，它是人體的支架，有了它人才能運(yùn)動(dòng)，五臟六腑才能有活動(dòng)的空間，才能不被擠壓。
[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
3.師：骨骼對我們很重要，如果坐的時(shí)候身體不直會(huì)導(dǎo)致脊柱彎曲，所以我們小朋友要有正確的坐、立、行的姿勢，這樣才能保護(hù)我們的骨骼健康的生長。
4.提問：骨骼對我們很重要，那我們除了坐、立、行要有正確的姿勢我們還應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的骨骼呢？（幼兒討論）5.總結(jié)：我們要保護(hù)骨骼就要多做運(yùn)動(dòng)，坐要有坐相身體坐坐直；站的時(shí)候也要站直；走路也要挺起胸膛，這樣我們才能保護(hù)我們的骨骼，防止骨骼彎曲。還有要補(bǔ)鈣增強(qiáng)骨骼的堅(jiān)韌性，還要多曬太陽骨骼會(huì)更牢固。
�。ㄈ﹦�(dòng)動(dòng)教師和幼兒一起訓(xùn)練正確的站立、坐、行的姿勢，做做簡單的鍛煉的活動(dòng)。
大班科學(xué)教案12
設(shè)計(jì)思路：
隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的生活中出現(xiàn)了許多種類、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。平時(shí)的游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們對瓶子也有著極大的探索興趣。于是我抓住了這個(gè)良好的教育契機(jī)，通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動(dòng)，讓孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子與我們的生活有著密不可分的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)；
1、幼兒通過操作、討論等活動(dòng)，感知各種各樣的瓶子及其功用。
2、了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識。
3、學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商，共同完成游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同收集各種各樣的瓶子，在科學(xué)區(qū)內(nèi)布置一個(gè)瓶子展覽會(huì)。
2、知識準(zhǔn)備：活動(dòng)前與家長取得聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用瓶子的功用。
3、課前幼兒已經(jīng)裝飾好瓶樂器。
4、字卡：瓶子（圖）、材料、包裝、用途、形狀
活動(dòng)過程：
一、感知各種各樣的瓶子
1、參觀活動(dòng)：幼兒觀察瓶子，交流自己的感受，對瓶子有一個(gè)初步的.認(rèn)識。
教：我們的科學(xué)區(qū)里有許多瓶子，今天我們舉辦一個(gè)瓶子展覽會(huì)，請你去看一看，摸一摸、說一說。
過渡：請大家挑選兩個(gè)不同的瓶子坐下來，跟你的同伴說一說你的瓶子是什么樣的。
2、認(rèn)知活動(dòng)：了解瓶子的不同特征
教：誰來向大家介紹一下你所喜愛的瓶子。
3、小結(jié)：從大家的觀察中我們發(fā)現(xiàn)，瓶子是各種各樣的，它們的材料、包裝、用途、形狀等都不一樣。
二、觀察分類并講述
1、根據(jù)特征進(jìn)行分類
教：現(xiàn)在你們一小組商量根據(jù)其中的不同分分類，看哪組分得又快又好！
2、交流分類結(jié)果
教：誰來說說你們一組是根據(jù)什么進(jìn)行分類的？（用照相機(jī)拍下幼兒的操作過程）
3、再次分類
教：請大家再次用不同的方法進(jìn)行分類，看看哪組分得又快又好！
三、了解瓶子的不同功用
1、了解瓶子的功用
教：你知道這些瓶子都有什么用？（幼兒講述）
2、了解特殊瓶子的功用
教：生活中，除了這些瓶子，還有哪些特殊的瓶子呢？他們都有什么用處？
�。ǔ鍪疚ｋU(xiǎn)的瓶子圖片）
四、瓶子演奏會(huì)
教：這些瓶子除了可以裝東西，我們還可以把它廢物利用呢！前幾天大家一起做了各種各樣的瓶樂器，讓我們跟這音樂一起演奏吧！
大班科學(xué)教案13
活動(dòng)名稱：
護(hù)綠小衛(wèi)士
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些保護(hù)樹木的工具、材料和護(hù)理樹木的基本方法。
2、嘗試運(yùn)用文字、符號或圖像制作“護(hù)綠卡”，爭做護(hù)綠小衛(wèi)士。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
關(guān)鍵點(diǎn)：知道保護(hù)樹木的重要性。
活動(dòng)過程：
一、觀看PPT，引發(fā)討論
1、提問：
1）在這些圖片上你看到了什么？
2）這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？
2、討論：為什么要保護(hù)樹木呢？它給我們?nèi)祟悗硎裁春锰帲?/p>
二、分享交流，經(jīng)驗(yàn)提升
1、交流：
1）你知道護(hù)理樹木需要哪些工具和材料？
2）可以用一些什么方法來護(hù)理樹木？
2、小結(jié)：護(hù)理樹木的工具和材料有草繩、石灰水、水桶、刷子等，若要樹木長得好，可以經(jīng)常給樹木澆水、松土、修剪、清理周邊的'環(huán)境等。
三、小組制作，宣傳護(hù)綠
1、提問：我們小朋友都知道要保護(hù)樹木，可是破壞綠化的現(xiàn)象還不時(shí)發(fā)生，我們可以用什么辦法來讓大家都知道要保護(hù)樹木呢？（鼓勵(lì)幼兒想出多種宣傳方法，師做總結(jié)）
2、師：我們可以做一些“護(hù)綠卡”，“護(hù)綠卡”上可以畫些什么或?qū)懶┦裁茨兀?/p>
1）幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)綠卡”。
2）教師巡回，與幼兒邊畫邊議。
3）將“護(hù)綠卡”掛到樹木上。
3、延伸：我是護(hù)綠小衛(wèi)士。
大班科學(xué)教案14
活動(dòng)目的：
1.在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分，同時(shí)知道2月是個(gè)特殊的月份，只有28或20天。
2.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看年歷，知道年歷上每個(gè)部分所包含的意義。
3.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀察力和注意力同時(shí)啟發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件一份，人手一份年歷紙
活動(dòng)過程：
一、白板上出示新年老人，引出話題
師：播放新年好的背景音樂，激起幼兒興趣，你們猜這是誰呀？（幼兒猜測）
師：這是新年老爺爺，他有12個(gè)調(diào)皮的娃娃，可是現(xiàn)在不知道躲到哪里去了，我們一起來幫新年老爺爺找一找好嗎？（運(yùn)用透視工具和小朋友一起尋找）
二、通過操作，認(rèn)識年歷的組成
1.認(rèn)識月份娃娃。
師：找到第一個(gè)，唉，這個(gè)娃娃穿了什么顏色的衣服呀？（幼：綠色）找到第二個(gè)，那這個(gè)娃娃穿了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色）找到第三個(gè)，還有這個(gè)穿了什么顏色的衣服呀？（幼：黃色）師：新年老爺爺大聲的喊了一下~排隊(duì)，你們才十二個(gè)娃娃會(huì)怎樣呢？
出示第三張頁面。請幼兒觀察月份娃娃排隊(duì)的規(guī)律，說說自己的見解。
師：為什么他們要站的這么整齊，而且都要按照新年老爺爺規(guī)定的位置站呢？我們一起來看看吧。（運(yùn)用，讓幼兒感知月份娃娃逐漸淡化而年歷逐漸出現(xiàn)的過程）
師：唉~這些娃娃排好隊(duì)后變成什么啦？(幼兒回答)
師：一起排好隊(duì)后就變成了一張年歷了，所以呀新年老爺爺?shù)倪@些娃娃還有個(gè)好聽的名字叫月份娃娃。而且他們是從小到大排好隊(duì)的。我們一起說一遍吧。
2.認(rèn)識大月和小月以及知道2月份的特殊性。
師：那為什么這些月份娃娃會(huì)穿上不同的衣服而且要按照規(guī)定的位置排好隊(duì)呢？我們來看一下他們身上穿的數(shù)字衣服就知道了。（出示第四張頁面）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~31，而紅色月份娃娃身上的數(shù)字衣服是1~30，最后感知黃色月份娃娃身上的數(shù)字衣服只有1~28。
師：所以新年老爺爺還給穿不同顏色衣服的月份娃娃取了個(gè)名字，數(shù)字是1~31的就叫大月，說明這個(gè)月有31天，就是穿綠色衣服的，我們一起看看是哪幾個(gè)月份呢？那么把數(shù)字是1~30的叫做小月，說明這些月份只有30天，就是穿紅色衣服的`，我們一起來說說是哪幾個(gè)月份。
師：黃色衣服的月份娃娃呀最特別，數(shù)字只有1~28，有時(shí)候呢也會(huì)是1~29，我們看看今年的二月份是1~幾呢？幼兒說出。
師：這么多的大月小月排在一起，要是我們身邊沒有年歷怎么知道大月小月呢？老師有個(gè)好方法。
出示頁面五：請小朋友把這邊的手（右手）拿出來，握緊拳頭，然后點(diǎn)數(shù)月份，骨頭高起來的月份呢就是大月，凹進(jìn)去的地方呢就是小月。我們一起來數(shù)數(shù)看：一月大，二月小，三月大……這個(gè)方法到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？我們來驗(yàn)證一下好嗎？現(xiàn)在是4月份請小朋友數(shù)一數(shù)，他是大月還是小月。幼兒點(diǎn)數(shù)拳頭。點(diǎn)好后回答。
師：到底對不對呢？教師點(diǎn)拳頭表示四月份的位置，彈出4月份的的月歷，請幼兒驗(yàn)證對不對。
3、認(rèn)識星期。
師：現(xiàn)在是4月份，小朋友認(rèn)識一下這個(gè)月份娃娃，剛才我們已經(jīng)知道他是小月，有30天，那么我們再來看一下這個(gè)月份娃娃身上都有些什么呀？
幼：數(shù)字，紅色，黑色的幼：有大寫數(shù)字，還有字……師：那為什么數(shù)字會(huì)有兩種顏色呢？想不想知道里面的小秘密啊？幼兒：想。
教師點(diǎn)擊紅色數(shù)字部分，出來快樂的星期天的圖片。原來呀，這些紅色數(shù)字表示什么呀?(表示是休息日，星期六星期天)我們一起來找找這個(gè)月哪些天是星期六？哪些天是星期日呢？幼兒自主尋找講述。
師：這個(gè)月呀，我們還過了一個(gè)節(jié)日，有誰知道是什么節(jié)日？是幾號呢？
幼：清明節(jié)，4曰5號師：是嗎？那你來找找4月5號在哪里？你點(diǎn)一下這一天，看看會(huì)出來什么？幼兒點(diǎn)擊4月5號處。
大班科學(xué)教案15
設(shè)計(jì)意圖：
通過平時(shí)對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體是非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂；在運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”日�；顒�(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)一些幼兒在游戲中有推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，為了引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識，為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有趣的關(guān)節(jié)”這一以科學(xué)為主要領(lǐng)域的綜合主題活動(dòng)。讓幼兒通過活動(dòng)，了解關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)，并知道要保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。
2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道各關(guān)節(jié)所在的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解人體主要關(guān)節(jié)的`名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
活動(dòng)方法：
1.通過游戲法，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并認(rèn)識各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱。
2.通過實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中知道關(guān)節(jié)對人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動(dòng)器具，糖果，不同形狀的標(biāo)記
2、人體關(guān)節(jié)課件，保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄菏种覆?/p>
1、師：請小朋友先和老師一起做個(gè)手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的手，好嗎？
�。◣熡滓黄鹱鍪种覆伲�
2、師提問：剛才我們做手指操的時(shí)候，身體的哪個(gè)部位在動(dòng)呢？(引出指關(guān)節(jié))
3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認(rèn)識關(guān)節(jié)
師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動(dòng)作。我們每個(gè)人都離不開它。
二、游戲：動(dòng)起來（引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)）
1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時(shí)候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。
2、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。（準(zhǔn)備不同的運(yùn)動(dòng)器械：沙包、毽子、皮球）
3、游戲結(jié)束，師幼互動(dòng)，找出不同的關(guān)節(jié)，教師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個(gè)關(guān)節(jié)（結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié)）
三、游戲：拍手歌（師幼一起做,鞏固各關(guān)節(jié)的名稱）
你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，
你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，
你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，
你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，
你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，
你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，
你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。
四、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識關(guān)節(jié)的重要性
1、實(shí)踐活動(dòng)：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎？（讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實(shí)在拿不到時(shí)就讓幼兒兩個(gè)人合作拿）
2、師提問：小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)？沒有關(guān)節(jié)我們會(huì)怎么樣？”
3、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來會(huì)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便,所以關(guān)節(jié)對人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護(hù)好。
五、看圖片，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性
1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為？（幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)）
2、關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動(dòng)，我們要好好愛護(hù)，我們一起來保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，避免受到傷害好嗎？
六、延伸活動(dòng):
日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
活動(dòng)反思：
通過平時(shí)對孩子們的觀察，發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體是非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂；在運(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有趣的關(guān)節(jié)”這一以科學(xué)為主要領(lǐng)域的綜合主題活動(dòng)。課后反思如下：
1、通過幼兒自身的活動(dòng)和應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識關(guān)節(jié)及了解關(guān)節(jié)在人體中的作用，認(rèn)識關(guān)節(jié)的重要性。比如，游戲動(dòng)起來，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并用不同的標(biāo)記表示，這一標(biāo)記的設(shè)計(jì)，不僅讓幼兒感受到了關(guān)節(jié)所在的不同位置，也讓幼兒在用語言描述時(shí)易于表達(dá)。
2、讓幼兒了解自己，滿足幼兒探索自身奧秘的興趣，從而激發(fā)幼兒對人體奧秘的探究欲望，提高自我保護(hù)意識和能力。比如，第四環(huán)節(jié)和第五環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐活動(dòng)“不彎曲指關(guān)節(jié)拿糖果”讓幼兒親身體驗(yàn)到了關(guān)節(jié)的重要。通過對圖片中不同行為的判斷，知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。
3、本次活動(dòng)適合大班幼兒，整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，以幼兒為主體，孩子們都能積極參與，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
4、通過實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)也有不足之處。比如，幼兒對各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱有點(diǎn)陌生，可能是第一次學(xué)習(xí)，關(guān)節(jié)的名稱有點(diǎn)多了，以至于幼兒有些混淆。我想應(yīng)該設(shè)計(jì)第二課時(shí)加以鞏固，設(shè)計(jì)多個(gè)游戲，用游戲的方式來引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)幼兒自主回答出相應(yīng)的關(guān)節(jié)名稱，加深幼兒的印象。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案[精選]07-30
（精選）大班科學(xué)教案07-23
關(guān)于科學(xué)教案大班06-30
大班科學(xué)教案(精選)09-30