美術(shù)教案3篇[優(yōu)]

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案3篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　教 學(xué) 目 標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中國(guó)敦煌的彩塑及敦煌藝術(shù)中的其他圖案紋樣。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠描繪敦煌藝術(shù)中的花邊或藻井圖案紋樣

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立保護(hù)文物的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、欣賞分析敦煌的彩塑。

　　2、描繪敦煌藝術(shù)中的花邊或藻井圖案紋樣。

　　3、掌握線條的運(yùn)用，正確處理圖案結(jié)構(gòu)和布局。

　　教法學(xué)法

　　講解引入、欣賞、自主表現(xiàn)、指導(dǎo)

　　教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、談話引入

　　關(guān)于對(duì)敦煌藝術(shù)的'了解，敦煌大街上的各類圖案、敦煌畫像磚上的各類圖案等。

　　二、欣賞探新

　　1、提問(wèn)：敦煌藝術(shù)中有哪些有特點(diǎn)圖案、紋樣？

　　2、分析敦煌藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？

　　3、分析敦煌藝術(shù)中的藻井圖案和一系列花邊或紋樣圖案。

　　4、舉例敦煌大街呈現(xiàn)的關(guān)關(guān)于敦煌割裂圖案的紋樣及表現(xiàn)風(fēng)格。

　　5、教師展示一些圖樣共學(xué)生參考。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：以中國(guó)古代的圖案紋樣或以敦煌的藝術(shù)紋樣為主，臨摹完成一幅圖案作業(yè)，用看壁畫的形式表現(xiàn)。

　　2、學(xué)生歸納、整理、完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、作業(yè)講評(píng)

　　教師評(píng)價(jià)作業(yè)。

　　學(xué)生舉例回答。

　　1、學(xué)生分組討論，歸納后回答。

　　2、學(xué)生分析回答，以線為主。

　　3、以小組為單位分析。

　　4、學(xué)生嘗試描繪敦煌藻井圖案或其他花邊紋樣。

　　5、學(xué)生分析欣賞。

　　學(xué)生作業(yè)，臨摹紋樣。按照要求完成敦煌紋樣圖案。

　　描述自己描繪的敦煌圖案紋樣；相互評(píng)價(jià)描繪的效果及特點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教材分析：

　　本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥 塑造型方法， 塑造學(xué)生喜歡的人物形象，并通過(guò)小小的泥人來(lái)了解祖國(guó)民間藝術(shù) 文化。 欣賞古代、 現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣， 同時(shí)讓學(xué)生感受泥材， 了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1 學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法

　　2 培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神

　　3 體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：，彩泥

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱n前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

　�。ǘ�）課內(nèi)探究

　　1.引入

　　（1）出示泥人圖片 師：同學(xué)們看那，我們教室里來(lái)了群泥人朋友，猜猜看他們?cè)谧鍪裁茨兀?生：做游戲？跳舞？做操？?? 師：多么生動(dòng)、有趣的小泥人��！你們想不想也捏個(gè)泥人玩玩呢？

　　（2）揭示課題《小泥人》

　　2 .做個(gè)泥人試試

　�。�1）想一想 提問(wèn)：“人由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢？” 生：人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。

　�。�2）嘗試：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)人的基本結(jié)構(gòu)隨意的捏個(gè)小人試試。

　�。�3）展示、調(diào)整

　�。�4）教師示范講解

　�、� 捏制時(shí)可用揉、捏的方法，頭可以似圓非圓，人可隨意夸張變形。

　　② 捏制身軀時(shí)可以整塊泥捏制，也可分軀干、手、腳捏制拼接，拼接處可 用牙簽連接。

　　3 .“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)

　　（1）看看課本上的小泥人，提問(wèn)：“這些小泥人都在做什么呢？你是怎么 看出來(lái)的？” 生：他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在攀爬，有的在踢球，還有的在 釣魚。 生：我們是從他們不同的'動(dòng)作上看出來(lái)的。

　�。�2）怎樣讓我們的小泥人也動(dòng)起來(lái)呢？誰(shuí)上來(lái)試試？

　�。�3）學(xué)生上臺(tái)給小泥人擺動(dòng)作

　　4 .美化泥人

　　（1）欣賞彩泥作品（出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》）

　�。�2）提問(wèn)：“同學(xué)們看看這些小泥人漂亮嗎？說(shuō)說(shuō)他們是用什么方法做成 的？”

　�。�3）教師邊小結(jié)邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起， 再運(yùn)用添加、 刻畫的方法對(duì)人物的表情、 穿戴、飾物進(jìn)行美化，注意不要太復(fù)雜，面部表情要夸張、有趣。

　　5 .作業(yè)要求

　�。�1）四人小組合作。

　　（2）各組擬定一個(gè)主題，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同 動(dòng)態(tài)、不同表情的人物形象。

　�。�3）做好后每組選出一個(gè)代表做介紹。

　　6 .學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

　　7 .展示評(píng)價(jià)

　�。�1）小組展示介紹

　�。�2）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小泥人或一組小泥人，并說(shuō)出理由

　　8.欣賞遷移

　�。�1）出示小泥人簡(jiǎn)介

　　（2）師總結(jié)： 今天我們欣賞、了解了小泥人，并學(xué)習(xí)、捏制了生動(dòng) 有趣的小泥人，希望他們能給你們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)！

　�。ㄈ�）課后提升

　　粘土除了可以捏人還可以捏小動(dòng)物噢，神奇嗎？趕緊試一試吧！

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用明快的色彩表現(xiàn)出自己對(duì)森林的印象。

　　2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，選取大自然中動(dòng)物與樹(shù)木中的某一場(chǎng)景作畫。

　　3.在模仿與創(chuàng)造中體驗(yàn)繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子對(duì)森林及森林里的動(dòng)物比較熟悉。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�、俦R梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂(lè);②長(zhǎng)方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料(以深色的綠色調(diào)及深淺不一的綠色為主，其它明亮顏色為輔);③作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.以故事導(dǎo)入，欣賞名畫《奇異的景色》

　　師：今天老師給小朋友講一個(gè)有關(guān)森林的故事。

　　在法國(guó)有一位偉大的畫家叫盧梭，他非常向往和熱愛(ài)森林，但是因?yàn)樵S多原因他去不了，但他每天都在想像著有關(guān)森林的情景。一天，盧梭做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫筆將自己的夢(mèng)畫下來(lái)，他畫了許多畫，并給其中一幅畫起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《奇異的景色》。現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞這幅畫吧。

　　2.出示《奇異的景色》，引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)叢林的感覺(jué)。

　�、偻ㄟ^(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注作品的'內(nèi)容：

　　--你看了盧梭的這幅畫，有什么感覺(jué)?

　　--你從畫面上看到了什么?

　　--畫面中的花草樹(shù)木跟我們平時(shí)看的有什么不一樣?

　　--他用了哪些對(duì)比色?

　　②小結(jié)

　　3.提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個(gè)神秘的夢(mèng)。

　　要求："我們一起閉上眼睛，也做一個(gè)神秘的森林之夢(mèng)吧。"②請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的"夢(mèng)"，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意"夢(mèng)"的情節(jié)。

　　師：你能說(shuō)說(shuō)夢(mèng)到什么嗎?

　　二、進(jìn)行部分

　　1.介紹材料及要求。

　　2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫，教師觀察、個(gè)別指導(dǎo)。

　　提示幼兒畫面布局既均衡、豐富，又不雜亂;鼓勵(lì)幼兒大膽使用對(duì)比色，使畫面色彩亮麗、明快。

　　3.引導(dǎo)先完成作品的孩子講述畫面內(nèi)容，并記錄在便簽紙上。

　　三、結(jié)束部分

　　1.展示作品，幼兒相互交流、分享。

　　將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒自由述說(shuō)、相互評(píng)價(jià)。

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