中班教案匯編[7篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　 一、設(shè)計(jì)背景

　　《兩綱》要我們充分利用校園文化建設(shè)載體，營(yíng)造民族精神教育的良好氛圍。利用清明、端午、中秋、重陽等民族傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生了解中華的民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)美德。增強(qiáng)珍惜生命的意識(shí)和態(tài)度，并獲得一定的自我保護(hù)的能力。

　　在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，由于缺少了相互間的拜訪與真誠(chéng)的交流，人與人之間的關(guān)系逐漸淡漠，再加上獨(dú)生子女問題越來越嚴(yán)重，所以我們的孩子都以自我為中心，他們愛的人只有自己，同時(shí)由于大人的溺愛，缺乏自我保護(hù)能力，因?yàn)榇笕藢?duì)他們的要求唯有讀書。通過這次主題活動(dòng)希望能給予他們指導(dǎo)和幫助，讓他們知道要“愛吾老及人之老，愛吾幼及人之幼”，懂得珍惜生命。

　　二、教育目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)有更具體、詳實(shí)的了解。

　　2、情感目標(biāo)：通過故事、寫文章知道要愛父母。通過錄象、朗誦知道我們的愛要更遠(yuǎn)大，我們要努力學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。通過小品、真實(shí)事件的討論，知道網(wǎng)絡(luò)游戲、藥威脅著我們生命，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍愛生命。要有一顆寬容的心，就會(huì)減少許多麻煩，社會(huì)才能更和諧。

　　3、行為目標(biāo)：通過活動(dòng)能認(rèn)清自己的.不足，學(xué)會(huì)好好學(xué)習(xí)、熱愛生活、愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛班級(jí)、愛社會(huì)，遠(yuǎn)離游戲和藥。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、與清明相關(guān)的知識(shí)、圖片、歌曲、小品、故事。

　　2、清明節(jié)和父母一起去紀(jì)念自己的親人，寫下感受《在墳前》。

　　3、錄象片段：解放戰(zhàn)爭(zhēng)

　　4、小調(diào)查：家鄉(xiāng)的清明節(jié)

　　四、教育過程

　　（一）、了解清明節(jié)

　　1、引入欣賞《清明上河圖》

　　2、知識(shí)競(jìng)賽：清明節(jié)簡(jiǎn)介，清明節(jié)由來，清明節(jié)習(xí)俗，清明節(jié)食品，清明節(jié)紀(jì)念方式及國(guó)外清明節(jié)。

　　讓學(xué)生知道清明節(jié)的日期；清明節(jié)的別名；隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，清明節(jié)有了不同的紀(jì)念方式；我們家鄉(xiāng)清明節(jié)的食品和習(xí)俗。

　�。ǘ�）、學(xué)會(huì)去愛

　　1、故事《劉邦祭祖》

　　漢高祖劉邦在功成名就后想到誰？如果是你，你是怎么想的？

　　漢高祖劉邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身體發(fā)膚受之父母，只有愛父母的人，才會(huì)愛同學(xué)、愛老師、愛班級(jí)、愛社會(huì)。

　　2、交流作文：《在墳前》

　　3、錄象片段：解放戰(zhàn)爭(zhēng)

　　為新中國(guó)獻(xiàn)身的叔叔阿姨們是怎樣想的？怎樣做的？如果是你，你敢嗎？

　　體會(huì)：我們今天的幸福生活是無數(shù)先烈用生命換來的，我們的道路是先輩用鮮血鋪成的。是他們?yōu)槲覀兠褡宓慕夥�，共產(chǎn)主義理想的實(shí)現(xiàn)不計(jì)個(gè)人得失，不畏艱難險(xiǎn)阻�！皷|方紅，太陽升”，是他們用自己的熱血和生命掀開了我們祖國(guó)嶄新的歷史篇章！他們把生存的權(quán)利留給了后代，用血肉筑成了新的長(zhǎng)城。認(rèn)識(shí)到劉邦是小我，是小愛，他們才是大我，是大愛。

　　4、詩朗誦《站在烈士紀(jì)念碑前》

　　學(xué)生明理：我們會(huì)完成你們未完的遺愿，努力學(xué)習(xí)，將來使我們祖國(guó)更富強(qiáng)。

　　所以我們要珍惜生命的每一天。因?yàn)槭澜缟衔ㄒ毁I不到的藥就是——后悔藥。些力所能及的家務(wù)、小事，多去換位思考，就能給人帶來快樂，同時(shí)自己也快其實(shí)，生活很平凡，愛很簡(jiǎn)單，只要我們能心中裝著他人，多為別人著想，做樂。

　　談?wù)勀阋院笤鯓訍鄹改浮�愛同學(xué)。

　　5、結(jié)合我們的生活實(shí)際，我們?cè)撊绾握鋹凵�命�?/p>

　�。�1）遠(yuǎn)離毒

　　毒在全球蔓延，威脅著我們的生命，我們要珍愛生命遠(yuǎn)離藥。學(xué)生可以展開討論。

　�。�2）生活中的危險(xiǎn)

　　通過討論：知道不玩水、不玩火、不玩電；不亂穿馬路；不做危險(xiǎn)游戲。

　　6、誦讀和清明節(jié)相關(guān)的詩句，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

　　五、教師總結(jié)：

好好學(xué)習(xí)、好好生活、好好珍惜現(xiàn)在的一切，就是對(duì)逝去的親人最大的慰藉！最后隨著歌曲《清明的月》，結(jié)束這次主題教育活動(dòng)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事主要情節(jié)，愿意用語言大膽講述自己的想法。

　　2、知道有了本領(lǐng)應(yīng)該去幫助別人，才會(huì)有更多的.朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行較合理的想象。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示名稱，導(dǎo)入課題

　　1、出示課題名稱：小狐貍的變身法（朗讀）問：什么是變身法呢？

　　2、過渡：小狐貍學(xué)會(huì)了變身法，猜猜它可能會(huì)變什么呢？

　　二、觀看課件，討論理解

　　1、師：小狐貍學(xué)會(huì)了變身法以后，出去找朋友玩了，它想用變身法去捉弄小動(dòng)物們。

　�。�1）小狐貍捉弄小兔 ：小狐貍看到小兔，偷偷笑道“哈哈，讓我用變身法來著捉弄一下它吧！”

　　①小狐貍會(huì)變什么來捉弄小兔呢？

　�、谛⊥蒙袭�(dāng)時(shí)，小狐貍可能會(huì)說什么？

　�、坌⊥迷趺蠢�？為什么會(huì)不高興的呢？

　�。�2）小狐貍捉弄小狗：小兔生氣地走啦，小狐貍又遇到了誰？

　�、龠@次它會(huì)變什么呢？

　�、谛」吩趺蠢玻堪l(fā)生了什么事情？小狐貍會(huì)說什么？

　　2、小兔和小狗和朋友們開心地在草地上游戲，都不理小狐貍了，小狐貍怎么樣呢？

　　3、看，發(fā)生了什么事？提示：小狐貍會(huì)來幫助它們嗎？

　　4、小狐貍變成了什么？小動(dòng)物們會(huì)怎么說？怎么做？

　　三、相互討論，想象講述

　　1、討論：

　�。�1）你們喜歡這只小狐貍嗎？為什么？

　　（2）如果不下雨，小狐貍會(huì)想什么辦法和小兔、小狗重新做好朋友呢？

　　2、想像講述：如果你也有了變身法，你想做什么事情呢？

　　3、小結(jié)：小朋友們說得真好，有了本領(lǐng)，就要去幫助別人，這樣才會(huì)有更多的好朋友，才會(huì)更加快樂！

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。

　　3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、頭飾、積木

　　活動(dòng)流程：嘗試感受創(chuàng)編 ——重現(xiàn)欣賞——交流討論 —— 聯(lián)想創(chuàng)作

　　一、活動(dòng)指導(dǎo)過程 ：

　　1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動(dòng)作。

　　2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

　　二、欣賞活動(dòng)：

　�。ㄒ唬�、嘗試創(chuàng)編活動(dòng)：

　　1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的花園在哪兒呢？你們快快來幫我造個(gè)美麗的.大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

　　2、“這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單�！薄白屛覀冸S著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

　�。ǘ�）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。

　�。ㄈ�）交流討論：

　　1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國(guó)的名曲，在世界上非常有名，外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

　　2、聽了這首曲子你有什么感覺？

　　3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。

　　（四）聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）

　　2、分段聽音樂表演

　　3、再次創(chuàng)編表演： 幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動(dòng)作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。

　　三、歌表演〈蝴蝶找花〉

　　花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動(dòng)室。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿外部特征。

　　2、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗(yàn)有禮貌地招呼同伴的快樂。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫面。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　示范畫、繪畫材料等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的外部特征

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　在草地上，住著一只大蛋寶寶，離大蛋很遠(yuǎn)的地方，住著一只小蛋寶寶，它們離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶，就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶：“小蛋，你好！”小蛋寶寶也非常想念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋寶寶，說：“大蛋，你好！”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線連接起來以后，看上去像一只長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的動(dòng)物，你們猜猜它是誰呢？

　　二、教師按幼兒提示逐一添畫

　　關(guān)鍵提問：長(zhǎng)頸鹿的頭上缺少什么？它的脖子是什么樣的呢？長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？它的腿又是什么樣的呢？還漏了什么沒有？

　　小結(jié)：一個(gè)大蛋寶寶和一個(gè)小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛的長(zhǎng)頸鹿了。

　　三、出示范畫，欣賞觀察常見的動(dòng)植物，引導(dǎo)幼兒想象

　　1、長(zhǎng)頸鹿在草地上散步，它看見了小花，就對(duì)小花輕輕地說：“小花，你早！”小花聽了會(huì)怎樣呢？它又遇見了一棵大樹，就對(duì)大樹輕輕地說：“大樹你好！”大樹會(huì)怎樣呢？長(zhǎng)頸鹿繼續(xù)往前走，碰見了云朵和太陽，它會(huì)對(duì)云朵和太陽怎么說呢？云朵和太陽會(huì)怎么樣呢？

　　2、 森林里的朋友們都知道來了一只會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，都想要和它做好朋友。森林里還有很多朋友也想來看看這只有禮貌的長(zhǎng)頸鹿，今天就請(qǐng)小朋友用大蛋和小蛋變一只會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，好不好？

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　活動(dòng)要求：

　　1、大蛋和小蛋離得很遠(yuǎn)。

　　2、長(zhǎng)頸鹿碰見了誰，它是怎樣打招呼的？

　　3、涂顏色時(shí)，要給長(zhǎng)頸鹿和森林里的朋友們涂上漂亮的顏色，顏色涂的均勻。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、長(zhǎng)頸鹿的脖子是否畫長(zhǎng)了。

　　2、幼兒添畫的背景是否簡(jiǎn)單、明了。

　　3、打的圍墻有沒有凸出、是否厚實(shí)。

　　五、活動(dòng)講評(píng)

　　誰的長(zhǎng)頸鹿最神奇呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿和森林的朋友們說了什么呢？

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是有禮貌的，我們也要做個(gè)有禮貌的孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的.創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

　　在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招吸的情景來介紹長(zhǎng)頸鹿的根本構(gòu)造，使本來單調(diào)的演示變成風(fēng)趣的畫謎，給幼兒帶進(jìn)了充滿想象的情景，使技能成為情景的一個(gè)部分。幼兒學(xué)習(xí)興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長(zhǎng)頸鹿還會(huì)和誰打招呼？以此創(chuàng)造出豐盛的畫面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個(gè)新的臺(tái)階。這一創(chuàng)造性環(huán)節(jié)是樹立在幼兒本有的知識(shí)技能程度上的，是對(duì)于原有知識(shí)技能的再現(xiàn)。通過美術(shù)活動(dòng)使幼兒的心靈和畫面一樣美麗和豐富。所以本次活動(dòng)還滲透了語言的創(chuàng)造性及社會(huì)領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有禮貌地招呼同伴的快樂，使無價(jià)的感情力量融合到各種教育領(lǐng)域中來。我們認(rèn)為這樣的教育才是有價(jià)值的。

　　小百科：生活于非洲稀樹草原地帶，是草食動(dòng)物，以樹葉及小樹枝為主食。在野外長(zhǎng)頸鹿的壽命為27年左右，動(dòng)物園里的能活超過29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國(guó)。是南非的國(guó)獸。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。

　　2、了解生氣會(huì)給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂各一。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小兔生氣了

　　1、觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？

　　你從哪里感覺到它很生氣？

　　2、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——

　　（1）觀看圖片1—3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

　�。�2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看ppt，聽教師講述畫面內(nèi)容）

　　3、小結(jié)：真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺到一個(gè)人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

　　4、猜測(cè)：小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢？

　　5、看看，小兔到底為了什么事情生氣呀�。ㄓ變嚎磒pt，聽教師講述畫面內(nèi)容）

　　6、小結(jié)：被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來搗亂，是會(huì)很生氣呢。

　　二、我也會(huì)生氣

　　1、你也有這樣生氣的時(shí)候嗎？你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。

　　2、告訴大家你會(huì)為什么事生氣？

　　3、老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的.這些事裝到球里去吧。

　　三、我不想生氣

　　1、你感覺人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎？生氣對(duì)人有些什么影響呢？

　　2、一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時(shí)候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？

　　3、看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

　�。�1）幼兒邊看ppt，邊聽教師講述畫面內(nèi)容

　�。�2）呼——吸——，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的地方。

　　去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

　�。�3）你知道了什么新的方法？讓我們隨著小兔子一起來試一試：

　　4、閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情

　　（1）呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看！我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁铮�我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！

　�。�2）你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒圍繞重點(diǎn)講述出大象搭橋救小兔的過程，豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。

　　2、引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行傾聽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖“大象救兔子”。

　　2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察感知，理解圖片并講述。

　　(1)出示表現(xiàn)兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片，排列如下：

　　圖一 小兔慌張的樣子。

　　圖二 老虎撲過來的樣子。

　　圖三 小兔 高興的樣子。

　　① 出示圖一，提問：這只兔子怎么了?

　�、� 出示圖三，提問：這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的，后來又是高高興興的`，猜猜看發(fā)生了一件什么事?

　　③ 翻開圖二，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。 小兔子到底遇到了誰? 它是什么樣子的?嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣?

　　2、分別出示掛圖

　　(1) 引導(dǎo)幼兒圍繞“誰救兔子，怎樣救?”進(jìn)行感知理解。 提問：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然，從樹林里竄出一只什么樣的老虎?誰會(huì)救它們?

　　(2) 幼兒自由結(jié)伴講述大象如何救兔子。

　　(3)大象看見老虎在追兔子，會(huì)對(duì)小兔子說些什么呢?

　　(4) 大象是怎樣救小兔子的?

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容 。

　　4、請(qǐng)幼兒與教師一同講述掛圖中的內(nèi)容。

　　5、請(qǐng)幼兒給故事起個(gè)名字。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　2、會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

　　2、圖片一幅，幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　1、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　教師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?。小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

　　1、教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

　　2、幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

　　1、請(qǐng)幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

　　2、請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總數(shù)。

　　3、教師報(bào)數(shù)，請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。

　　3、玩"手指游戲"。

　　游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個(gè)手指)，我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。)對(duì)，對(duì)，對(duì)。(用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。)

　　4、完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。

　　1、觀察圖畫，理解圖意。

　　提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

　　(2)交代操作要求。

　　提問：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

　　(3)幼兒操作。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么，各有多少。(如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)

　　活動(dòng)建議：

　　家長(zhǎng)在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的.物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

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