實(shí)用的中班教案(實(shí)用)
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。
準(zhǔn)備：
1.圖片：家的背景(兩個(gè)房間隔一道門)。
2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。
3.圖片三幅(別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí))。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應(yīng)了，帶小兔進(jìn)了里屋玩開汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會(huì)兒，兩個(gè)媽媽就聽見里屋傳來“哐當(dāng)、嘩啦!”的聲音，談話進(jìn)行不下去了，跑進(jìn)屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個(gè)媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點(diǎn)!”就又出去了�？墒�，兩個(gè)媽媽的話說了還不到一半就又進(jìn)行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機(jī)從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉(zhuǎn)圈。真吵!猴媽媽生氣了，
“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌�！毙『镉X得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢?
2.提問：
(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什么說他沒禮貌?
(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的`孩子該怎么做?
3.小結(jié)：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。
4.出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌?為什么這么做?
圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩。
圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。
5.小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾，什么時(shí)候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
引導(dǎo)中班幼兒跟隨多多的行為和情感經(jīng)歷，共同感受和體驗(yàn)多多逐漸快樂幸福的情感，可能比讓他們單純感受多多因?yàn)樨澬膸淼耐纯嘤幸娴枚�，因此，我改編了作品《聚寶盆》。在教學(xué)活動(dòng)中，我將情感體驗(yàn)與互動(dòng)作為主線，讓幼兒感知故事情節(jié)和內(nèi)容，體驗(yàn)多多逐漸快樂的情感。在環(huán)節(jié)一中，我出示了一只聚寶盆和一張沮喪的臉，引導(dǎo)幼兒既感知聚寶盆的神奇本領(lǐng)，又產(chǎn)生為什么多多有了聚寶盆卻并不快樂的疑惑，從而引發(fā)幼兒進(jìn)一步了解的意愿。在環(huán)節(jié)二中，我借助“為什么多多會(huì)不快樂?你從哪里聽出多多不快樂”等問題引發(fā)幼兒進(jìn)一步了解的興趣，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)多多疼痛、緊張的樣子，自然地感悟“東西太多會(huì)有煩惱，多了不一定更好”的道理。在環(huán)節(jié)三中，我采用活動(dòng)教具講述故事，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)在聚寶盆中粘貼相應(yīng)的物品。多變的情景能有效保持幼兒對活動(dòng)的興趣，環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)能提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如快樂的體驗(yàn)是多種多樣的，給別人帶來快樂自己也會(huì)快樂，自己的幫助讓大家高興自己會(huì)更高興，等等。
快樂生活就是一種尋找愛、關(guān)注愛的過程。最后，我借助特定的社會(huì)事件，創(chuàng)設(shè)適切的場景，引導(dǎo)幼兒感受地震后人們的需要，并通過想象給他們帶去快樂和幸福�；蛟S這樣的感受與想象能讓幼兒體驗(yàn)到一種參與的快樂、發(fā)現(xiàn)的快樂和創(chuàng)造想象的快樂。如，“因?yàn)槲谊P(guān)注了，所以我會(huì)快樂；因?yàn)槲蚁胂髣?chuàng)造了，所以實(shí)現(xiàn)了許多愿望；因?yàn)槲腋冻隽�，所以周圍�?一切將會(huì)變得越來越美好�！蔽蚁霌碛羞@種積極的生活態(tài)度，幼兒將終身受益。
目標(biāo)：
1．借助多種情景理解作品內(nèi)容，感受多多的情緒變化，體驗(yàn)多多逐漸快樂的情感。
2．能較清楚地表現(xiàn)對作品的理解，快樂地想象與表達(dá)“我的幸福聚寶盆……”
準(zhǔn)備：
1．多媒體故事課件。
2．大的嵌入式可翻動(dòng)教具，可粘貼的花朵、雨傘、礦泉水等小圖片若干。
3．有關(guān)汶川地震的一些圖片。
4．聚寶盆形狀的畫紙、彩筆等。
過程：
一、了解聚寶盆
(一)出示多媒體故事課件
(1)教師講述故事第一段至“多多一直覺得自己不快樂”。
1．他叫什么名字?為什么大家叫他多多?
2．多多快樂嗎?
(二)出示多媒體故事課件
(2)教師講述故事第二段至“這樣你就會(huì)快樂了”。
1．(出示聚寶盆)這是什么?
2．聚寶盆有什么神奇的本領(lǐng)?
二、感知作品內(nèi)容
1．多多有了聚寶盆覺得快樂嗎?(出示多多痛苦、沮喪的臉。)
2．為什么多多不快樂呢?(幼兒帶著問題傾聽教師講述故事第三段。)
3．你從哪里聽出多多不快樂?
4．鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)多多疼痛、緊張的樣子。
三、體驗(yàn)情緒變化
1．出示文字(老公公的話)“讓聚寶盆幫大家做事”。老公公幫多多想了什么方法?多多是怎么做的?
2．出示大的可翻動(dòng)教具(類似鏤空的可以翻動(dòng)的大卡片)講述故事，幼兒根據(jù)故事情節(jié)在聚寶盆中粘貼相應(yīng)的物品。師幼在互動(dòng)中展示變化的大背景，共同感知和體驗(yàn)多多逐漸快樂的情感。
3．(出示一組圖片：汶川地震中倒塌的房屋，小學(xué)生缺少課本、食物、水、帳篷、衣物等場景)這是什么地方?怎么樣了?小學(xué)生們需要什么?
4．如果你有一只聚寶盆，你怎么樣讓自己更快樂，讓大家更幸福?
5．幼兒想想、畫畫自己的聚寶盆，快樂地想象與表達(dá)“哪里需要我的幸福聚寶盆”。
附故事：聚寶盆
有個(gè)小男孩，要東西，只嫌少，不嫌多。要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更多。要?dú)馇颍o他一個(gè)，他嫌太少；給他兩個(gè)，他說不夠；給他三個(gè)，他還想要更多。所以大家就叫他多多。多多一直覺得自己不快樂。
有一天，來了一位老公公，送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說：“你喜歡什么東西，就放一個(gè)在盆里，個(gè)就可以變成很多很多，這樣你就會(huì)快樂了。”
多多拿了一顆水果糖放在聚寶盆里。水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，越變越多。多多糖吃得太多了，牙齒都長蛀蟲了，疼得他大叫：“不要!不要!我不快樂!”多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。玩具熊一只變兩只，兩只變?nèi)唬阶冊蕉�。房間被玩具熊擠滿了，多多都沒地方住了，急得大叫：“不好!不好!我不快樂!”
老公公說：“多多，試著讓聚寶盆幫大家做事吧，說不定你會(huì)快樂起來的�！�
草地上，花兒太少了。多多把不同的鮮花放進(jìn)聚寶盆里。鮮花一朵變兩朵，兩朵變?nèi)�，越變越多，草地變得五彩繽紛。大家都來賞花，快樂地說：“看哪，草地多美啊!多多，謝謝你!”多多聽了，笑了。
春游路上，小朋友的水喝完了，大家覺得真渴啊。多多把一瓶礦泉水放進(jìn)聚寶盆里。礦泉水一瓶變兩瓶，兩瓶變?nèi)�，越變越多。大家你一瓶我一瓶，快樂地說：“哈哈，礦泉水真甜哪!多多，謝謝你!”多多聽了心里美滋滋的。
放學(xué)了，天下起了雨。街上很多人沒帶傘，大家都要被淋濕了。多多把一把傘放進(jìn)聚寶盆里。雨傘一把變兩把，兩把變?nèi)�，越變越多。雨中，人人撐起一把傘，就像一個(gè)個(gè)小太陽。大家快樂地說：“哈哈，我們不怕下雨了!多多，謝謝你!”多多聽了心里甜甜的。
小朋友，你說現(xiàn)在的多多覺得快樂嗎?如果你有一個(gè)聚寶盆，你會(huì)怎么樣讓自己更快樂呢?
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對昆蟲特征的了解
活動(dòng)準(zhǔn)備
昆蟲圖片 多媒體課件
活動(dòng)過程
1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。
2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。
3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢？”
4、 平時(shí)幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的`成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。
5、 結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤；將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。于是我立刻生成了新的活動(dòng)《昆蟲保安大隊(duì)》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還詳細(xì)的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識(shí)。
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