[實(shí)用]中班教案4篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。

　　2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制背景圖片

　　2、彩色卡片若干

　　3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。

　　難點(diǎn)：能用連貫、完整、清晰的語(yǔ)言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展

　　四.活動(dòng)過程：

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)聽故事的興趣

　　(1)出示：房子，你平時(shí)見過什么有趣的房子?

　　這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望，讓幼兒對(duì)房子的外型和構(gòu)造有一個(gè)印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個(gè)重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　(2)從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　二、理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問：

　�、僦v述故事第一段，后提問：“小房子里的香味可能是什么?”

　　引導(dǎo)語(yǔ)：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過小樹林的時(shí)候，看見了一幢紅色的小房子，小房子散發(fā)著一陣陣好聞的香味，猜猜看房子里面可能有什么?

　　②講述故事第二段，后提問：“熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?”

　　通過啟發(fā)性提問，幫助幼兒面對(duì)、處理問題。

　�、壑v述故事第三段，后提問：熊哥哥為什么不安?它會(huì)怎么辦?

　　為什么?引導(dǎo)語(yǔ)：是啊，熊哥哥為什么會(huì)不安呢?因?yàn)樾芨绺缤蝗幌氲搅斯�醬是別人涂在墻上的，我把別人涂在墻上的果醬給吃了，萬(wàn)一別人知道了那可怎么辦呀?你們給熊哥哥想個(gè)辦法，有什么好主意嗎?

　　4、故事結(jié)束后提問：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎?

　　引導(dǎo)語(yǔ)：最開始的墻是什么顏色的?是涂了什么東西?后來(lái)被誰(shuí)換了?因?yàn)橐徊恍⌒陌蓜e人的東西吃了，心里感到很不安，所以把果醬換成了?什么顏色的`蜂蜜?是的黃色的蜂蜜，房子涂上了好吃的，房子的顏色就會(huì)變，有趣嗎。

　　三、完整傾欣賞故事

　　1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說(shuō)小房子變成了黃色。

　　幫住幼兒梳理故事，并提問如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說(shuō)房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。

　　2、出示熊弟弟提問

　　引導(dǎo)語(yǔ)：熊弟弟一聽房子變色了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情啊?如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說(shuō)房子變色了，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?

　　四、遷移續(xù)編故事

　　1讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：那熊弟弟可能也會(huì)去樹林里看看這座會(huì)變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友等一會(huì)到后面桌子上面，桌子上面有小房子，請(qǐng)你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會(huì)不會(huì)再變?它會(huì)變成什么好吃的醬??會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)?它來(lái)了以后又會(huì)發(fā)生什么事情?

　　在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事，圍繞故事線索——XX房子引來(lái)了誰(shuí)，他來(lái)后房子會(huì)再變成什么顏色什么味道的房子，進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時(shí)間，再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編，達(dá)到活動(dòng)的高潮。

　　3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愛清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的.重要性。

　　提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰(shuí)？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰(shuí)？愛清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學(xué)誰(shuí)？

　　2、組織幼兒討論。

　�。�1）小朋友手工活動(dòng)后，碎紙扔了一地，怎么辦？

　�。�2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？

　�。�3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對(duì)不對(duì)？

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)名稱：

　　認(rèn)識(shí)5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)1—4數(shù)字、珠碼的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”

　　的概念。

　　2、通過撥珠練習(xí)，學(xué)會(huì)在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、理解上珠5是一個(gè)數(shù)群的概念。

　　2、學(xué)會(huì)在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　珠心算活動(dòng)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的活動(dòng)，它既具有新奇而又具有興奮和刺

　　激的活動(dòng)。通過幾次來(lái)的活動(dòng)孩子們已初步認(rèn)識(shí)了1-4數(shù)字、珠碼和4以內(nèi)的加減

　　運(yùn)算的方法，知道它們之間相互的關(guān)系，而本次活動(dòng)在以前的基礎(chǔ)上通過觀察、

　　說(shuō)說(shuō)、想想、練練、撥撥等活動(dòng)中理解5的實(shí)際意義，來(lái)掌握撥5的正確方法，認(rèn)

　　識(shí)珠碼卡“5”，并能知道數(shù)、物、珠的對(duì)應(yīng)關(guān)系。讓幼兒學(xué)得更扎實(shí)、更有興趣

　　和更有創(chuàng)造思考的能力。

　　材料的創(chuàng)設(shè)：

　　貼絨小動(dòng)物若干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤每人一個(gè)，大算盤一個(gè)，背景圖和紙做

　　的氣球若干等。

　　活動(dòng)流程：

　　乘汽車考考你找動(dòng)物放汽球

　　一、乘汽車

　　1、出示小白兔，問幼兒今天誰(shuí)來(lái)到了我們中2班，你們知道它來(lái)干什么嗎？

　　原來(lái)是老師請(qǐng)來(lái)當(dāng)我們的'司機(jī)給我們開車來(lái)了，我們歡迎小白兔！

　　2、請(qǐng)大家坐好，坐穩(wěn)了準(zhǔn)備出發(fā)。

　　老師：“嗨嗨，小朋友告訴我下珠一粒表示幾？”幼兒答：“宋老師告訴你下珠

　　一粒就是1”。（集體、個(gè)別、小組，復(fù)習(xí)1-4）

　　二、考考你

　　1、真不錯(cuò)，小白兔在夸獎(jiǎng)你們呢，那我們來(lái)比一比誰(shuí)的眼睛最亮最聰明行嗎？

　　A、看數(shù)字報(bào)數(shù)

　　B、看珠碼報(bào)數(shù)

　　C、復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減

　　2、小白兔說(shuō)你們的眼睛很亮也很聰明，那你們還有什么本領(lǐng)呢？讓我瞧瞧！

　　聽錄音手指操1-4的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、找動(dòng)物

　　小白兔說(shuō)：“你們真行，現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動(dòng)物園，你們?nèi)�參觀吧！

　　1、小朋友我們進(jìn)去吧，咦，那是誰(shuí)啊，已經(jīng)來(lái)了，我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個(gè)

　　小朋友��？聽還有誰(shuí)在叫？奧，原來(lái)麗麗遲到了，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友呢？（4

　　個(gè)添上1個(gè)，就是5個(gè)了）用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

　　2、天氣真冷，小動(dòng)物還在屋里呢？那我們?nèi)デ们瞄T，數(shù)一數(shù)是5只小熊？那是誰(shuí)

　　的家呢，小白兔的家，數(shù)一數(shù)是5，指著前面的房子，那肯定是誰(shuí)的家了（原來(lái)是

　　大象的家）一起來(lái)數(shù)一數(shù)（5只），也要用數(shù)字幾來(lái)表示？。這個(gè)房子真漂亮是誰(shuí)

　　的家呢？里面住著幾個(gè)小動(dòng)物呢？小猴4只，誰(shuí)能幫它們變成5只呢，（幼兒說(shuō)出

　　再添上一只就是5只了）。

　　對(duì)啊，剛才5個(gè)小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來(lái)表

　　示，那5像什么？

　　3、今天我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來(lái)表示還可以用什么來(lái)表示呢？（珠碼卡5

　　，上珠一粒就是5，照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5，幼兒再在小算盤上

　　練習(xí)撥入撥去5，然后空撥2次。

　　4、你們會(huì)撥了嗎？撥5時(shí)用了幾粒珠（1粒珠）教師再出示1的珠碼卡，比較珠碼

　　卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數(shù)字也不同。

　　5、今天我們認(rèn)識(shí)了5，以前還認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)數(shù)字？誰(shuí)來(lái)幫他們排排隊(duì)呢？數(shù)、珠

　　對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

　　四、游戲：放氣球

　　1、今天我們真高興，再來(lái)玩一個(gè)放氣球的游戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆

　　子里拿一個(gè)氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認(rèn)出數(shù)字、珠碼念給爸爸

　　媽媽聽。

　　2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對(duì)后，把氣球放到布置好的環(huán)境里，最后高呼“

　　氣球飛上天了”，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍�下次我們�(cè)賮?lái)玩。

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　2.樂于參與橢圓形的探究活動(dòng)。

　　3.能在與圓形的比較重學(xué)會(huì)正確感知橢圓形。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　難點(diǎn)：能在與圓形的比較中學(xué)會(huì)正確感知橢圓形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)

　　2.幼兒用書。

　　3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細(xì)鐵圈，圓形與橢圓形的圖片。

　　4.幼兒學(xué)具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形，幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩子。

　　活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1.觀察感知橢圓形。教師把圓形變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過程。

　　2指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橢圓形的形狀特征。

　　(二)展開部分

　　1.操作、比較，展開討論，找出橢圓形的特征。

　　(1)教師:“小朋友，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面，小朋友自己來(lái)測(cè)量比較

　　一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)�！�

　　(2)教師指導(dǎo)幼兒用繩子測(cè)量地板上的.圓形與橢圓形。由于幼兒有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以教師可以指導(dǎo)幼兒通過測(cè)量，得出橢圓形的特征。

　　(3)指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的，而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是正圓，橢圓形是圓。

　　(4)教師進(jìn)行小結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。

　　2實(shí)踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。

　　(1)教師:“小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，知道了橢圓形的特征�，F(xiàn)在，我們來(lái)找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的邊緣，感知一下橢圓形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里�！�

　　(2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。

　　3教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。

　　教師:“在我們的生活中，還有許多圓形的東西，請(qǐng)你仔細(xì)想想，還見到過哪些橢圓形的東西

　　（三)結(jié)束部分

　　完成幼兒用書中的圓形派對(duì)“練習(xí)

　　教師:“請(qǐng)小明友將圖中的橢圓形圈出來(lái)�！�

　　四、活動(dòng)延伸

　　幼兒創(chuàng)意活動(dòng)“圓形變變變”。教師提供畫有橢圓形的紙張，水彩筆、彩紙、膠棒等材料，幼兒通過粘貼、添畫等方式制作圖形創(chuàng)意畫

　　活動(dòng)總結(jié)

　　孩子們通過觀察，比較，分析等方法認(rèn)識(shí)了橢圓形，了解橢圓形的主要特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中見到的類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)

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