線上培訓心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的線上培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

線上培訓心得體會1

　　近年來，線上數(shù)學培訓逐漸興起，成為廣大學生學習數(shù)學的一種新途徑。作為一名學生，在線上數(shù)學培訓的過程中，我深切體會到了其帶來的諸多益處，下面將就此展開討論。

　　首先，線上數(shù)學培訓給予了學生更多的學習時間和靈活的學習方式。線上數(shù)學培訓能夠幫助學生突破時間和空間的限制，隨時隨地進行學習。相比于傳統(tǒng)面授課程，線上數(shù)學培訓的時間更加靈活，學生可以根據自己的時間安排和學習進度自主選擇學習內容和學習時長，沒有了課程表的束縛，更好地適應個體差異。同時，線上數(shù)學培訓也為學生提供了更多的復習次數(shù)和學習機會，學生可以根據自身情況反復學習，并通過在線作業(yè)和答疑解惑提高學習效果。這樣既提高了學習的效率，也減輕了學生的學習壓力。

　　其次，線上數(shù)學培訓提供了更加全面和系統(tǒng)的學習資源。在線上數(shù)學培訓平臺上，學生可以找到大量的數(shù)學學習資料、習題講解和題集合集，這些資源涵蓋了各個知識點和難度層次，能夠幫助學生全面地了解和掌握數(shù)學知識。與傳統(tǒng)的教材相比，線上數(shù)學培訓的學習資源更加豐富多樣，內容更加生動有趣，學生對數(shù)學的學習興趣也會更加濃厚。此外，線上數(shù)學培訓還提供了課外習題練習、考試模擬和學習評估等功能，幫助學生鞏固所學知識，并能夠自我評估學習效果，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學習成績。

　　再次，線上數(shù)學培訓拓寬了學生的學習視野和交流渠道。在線上數(shù)學培訓過程中，學生可以通過與老師和同學的互動交流，分享學習心得和解題技巧，共同探討數(shù)學難題。尤其是在線上數(shù)學培訓平臺上，學生可以與全國各地的學生共同學習，了解來自不同地區(qū)的`學習經驗和思維方式，擴大了自己的視野。此外，線上數(shù)學培訓還提供了在線輔導和在線答疑的機會，學生可以及時解決疑惑和困惑，促進學生的學業(yè)進步。

　　最后，線上數(shù)學培訓還培養(yǎng)了學生的自主學習能力和信息技術能力。在線上數(shù)學培訓中，學生需要獨立進行學習安排和學習管理，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和時間管理能力。同時，學生還需要運用各種信息技術工具進行學習，如在線視頻觀看、在線作業(yè)提交和在線交流等，提高了學生的信息技術應用能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對學生的數(shù)學學習有益，也對學生未來的學習和工作有著重要的作用。

　　總之，線上數(shù)學培訓是一種高效、便捷和靈活的學習方式，它給予了學生更多的學習時間和靈活的學習方式，提供了更加全面和系統(tǒng)的學習資源，拓寬了學生的學習視野和交流渠道，同時也培養(yǎng)了學生的自主學習能力和信息技術能力。作為一名學生，我深受其益，體會到了在線數(shù)學培訓的巨大幫助和價值。我相信，在線數(shù)學培訓將在未來繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，為廣大學生提供更好的學習平臺和條件。

線上培訓心得體會2

　　六月的深圳，碧空如洗，驕陽似火，但是卻抵擋不住我們工作室小伙伴們學習的熱情。三位老師都是來自一線的班主任，他們主要圍繞班主任大賽中的成長故事、即興問答、班會設計等方面進行了分享，既有理論的高度，也有非常接地氣的行之有效的一線班主任做法，讓我受益匪淺。

　　其中讓我印象最深刻的就是趙紅燕老師的.如何寫好教育故事。趙老師說，作為班主任，一定要做有心人，把自己的教育故事記錄下來，這一點我很慚愧，作為一名有著十年教齡的班主任，其實自己身上每天也在發(fā)生著各種各樣的故事，但是卻常常以工作繁忙為借口，沒有養(yǎng)成及時記錄的習慣。趙老師先給我們講述了自己身上發(fā)生的兩個感人故事，再接著出示文稿，指導我們如何寫好教育故事。從趙老師的分享中，我知道了在講述教育故事時，不能純講故事，一定要學會總結提升，引入教育的理論，增強說服力，同時也要加入學生的語氣、神態(tài)、動作等，增強故事的真實性，在比賽時，我們還可以通過角色扮演的方式，加深評委對你故事的印象，此外，文中可以反復出現(xiàn)短小精悍、體現(xiàn)自己教育智慧的句子，這樣分數(shù)自然也就高了。

　　同時，在平時的教學中，要不斷學習，加強自身的理論修養(yǎng)，多積累一些有關教育的名人名言。經過今天的培訓，我對班主任大賽有了更深刻的了解，希望自己也不斷努力，在不久的將來，也能參加班主任能力大賽，提升自己。

線上培訓心得體會3

　　上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓平臺，組織全市教師開展“網上教學”專項培訓”，現(xiàn)將培訓總結如下：

　　一、大數(shù)據時代的到來

　　現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網絡教育平臺蜂擁而來，推出各種免費教育活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。

　　郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來，別的老師再著急應對，而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有準備的人。對于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學生對于模糊知識點通過線上線下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。

　　此外，對于教師來說，專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學能力，還有運用多媒體能力，語言表達能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解，它重要特點是1。內容小2。時間短3。表達規(guī)范4。布局合理5。技術手段合理。對于小學教師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要扎實的知識、技術，才算是一節(jié)好的課程。

　　二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役

　　蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的`幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導學生學會自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。

　　對于年幼的孩子，做到：

　　1、引導孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法。

　　2、用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。

　　生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命，積極面對，加油！

線上培訓心得體會4

　　當今社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。因受疫情影響，故中國文物報社和文博圈共同舉辦了“2020講解員線上培訓班”，讓我們在這種特殊時期進一步提高綜合素質和專業(yè)水平，使自己不斷完善，充實自我。

　　這次的教育培訓讓我受益匪淺，學習資料更是讓我感到十分珍貴。下面我來談一談我這次培訓的學習心得。

　　秦始皇帝陵博物院社教部主任何宏老師從博物館的定位開始，詳細的給我們說了良好的職業(yè)素養(yǎng)是做好博物館教育工作的必要保證。并告訴我們要具備使命感、責任感和服務意識，堅守職業(yè)道德、堅定職業(yè)自信。從最基本的講解禮儀、語言技巧、心理素質，再到職業(yè)能力，與擴展自己全面的學習和研究為博物館發(fā)展貢獻綿薄之力。在語言與技巧方面，講解員的語言藝術主要表現(xiàn)為語言的準確性，語言的節(jié)奏感，語言的主動性，語言的風趣性和語言的情感性。講解員的心理素質，心理素質是指個體在心理過程，個性心理等方面所具有的基本特征和品質。觀眾的心理分為從眾慕名型，休閑娛樂型，求知求學型和研究探討型。

　　耳朵里的博物館創(chuàng)始人張鵬老師是“針對兒童的講解藝術”課程。因為我們工作的性質，接待對象肯定免不了有小朋友，但是有的小朋友很調皮，不聽話，很難配合自己的工作，因此張老師以自己多年的工作經驗為例，告訴我們如何向小朋友們講解，首先要了解孩子，(認知水平，能不能聽明白?知識水平，能不能有聯(lián)系?經驗水平，能不能有興趣?)其次講解的內容，(親眼看，是不是親眼看了?做分析，是不是做了分析?補延伸，是不是補充延伸?)要做好平等地交流，真誠地傾聽，及時地反饋，才能激發(fā)他們，才完成自己從翻譯者到分享者最后到教育者的身份轉換。

　　偽滿皇宮博物院副院長張微老師教的是強化服務創(chuàng)新意識，開拓宣教工作新境界。主要圍繞著三個方面：第一個方面是博物館公眾服務的內容，第二個方面是博物館公眾服務的對象，第三個方面是博物館公眾服務的創(chuàng)新。服務的內容包括了票務服務、咨詢服務、引導服務、展覽服務、經營服務、教育服務、講解服務、安全服務、環(huán)境衛(wèi)生服務共九項。服務的對象又有四種特點客觀性、廣泛性、可變性、多樣性。觀眾又分為三類現(xiàn)有觀眾、潛在觀眾、虛擬觀眾。服務的創(chuàng)新分為四種形式品牌化、多樣化、數(shù)字化、人性化。

　　博物館是通過具體的、智慧的以及具有社會的敏感度，從而幫助觀眾完成獲取信息的.、增長的、愉快的舒適的參觀體驗的所有服務活動與過程。這也是把教育和服務認定為博物館的兩大核心要素。而講解員則是兩大核心要素的連接樞紐。

　　在這四天里，通過幾位老師在課上的講述，使我獲益很多，比如在接待時了解觀眾的個性、掌握觀眾的心理、提升服務技能、提升溝通技巧。在工作之余鍛煉自己的口語能力以及心理素質，閱讀更多書籍增加自己的知識。在此，非常感謝主辦方給我們提供這個學習平臺，感謝單位給我們的這次機會。在今后的工作中我將盡可能地將所學的知識運用在工作中去，讓自己能更好的為博物館社會教育做出更大的貢獻。

線上培訓心得體會5

　　隨著網絡技術的飛速發(fā)展，線上授課已經成為教育教學領域中的一大熱門話題。在這個時代，線上授課已經成為了許多學校和教育機構不可或缺的教學手段。然而，線上授課也存在許多弊端，如技術不穩(wěn)定、網絡不暢、交互性差等問題。下面，本文將介紹一些線上授課的實用技巧，幫助教師更好地展現(xiàn)課程內容，激發(fā)學生學習的興趣。

　　第一段：概述。

　　隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展，各行各業(yè)的工作方式都發(fā)生了變化，教育教學領域也不例外。線上授課在這個時代中出現(xiàn)，迅速受到廣泛歡迎。與線下教學方式不同，線上授課具有時間靈活、空間自由、提高效率等優(yōu)點。本文將從多個角度，介紹一些線上授課的實用技巧，幫助教師們更好地開展線上授課工作。

　　第二段：制定教學計劃。

　　在進行線上授課時，教學計劃是非常重要的。在制定教學計劃時，需要根據學生的水平、教學內容特點，制定詳細的教學計劃。同時，教學計劃應該有清晰的目的，明確的時間安排和交流方式。針對不同的學生群體，可以合理安排時間，設置一定量的聽課通道。這樣，可以降低教學過程中的技術難度，提高教學效率。

　　第三段：清晰明了的講解。

　　作為一名在線教師，講解是一項至關重要的工作。語言清晰、表述準確是教師講解前必須考慮的問題。在進行授課時，教師需要注意自己的清晰度和語速。同時，講解時應該將重點介紹和解釋特別注意力引導到具體方面，同時還需要在課后進行課后反饋，根據學生的反應不斷完善課件和授課方式。

　　第四段：技術支持。

　　在線教學過程中，技術支持也是一個很重要的問題。教學過程中，出現(xiàn)技術問題是十分常見的，如畫面卡頓、聲音延遲以及網速較慢等問題，都可能影響到教學效果和學生的體驗。因此，教師需要對教學技術有一定的掌握程度，能夠在授課中妥善解決技術問題，保證教學順暢，學生更好地接受教學內容。

　　第五段：富有互動性和趣味性。

　　線上授課的一個重要問題是如何保證教學過程具有趣味性和互動性。教師應該嘗試使用一些有趣的`方法，如視頻、漫畫和互動教具等。通過一定形式與學生進行互動，引導學生參與進來，激發(fā)學生學習興趣和主動思考。這樣，課程就會變得生動有趣，更具有吸引力。

　　結論：

　　線上授課是當今教育的熱門話題，也是未來教育發(fā)展的方向之一。但是，線上授課的格式要求教師在各個方面都需要充分準備。教師需要制定充分的教學計劃、擁有豐富的教學經驗和完美的技術能力，同時還需要在授課中不斷創(chuàng)新，讓學生在有趣的環(huán)境中獲得更多的知識和體驗。希望本文介紹的技巧可以有助于教師更好地開展線上授課，提高課程效率和學生的學習效果。

線上培訓心得體會6

　　寒假培訓是鞍山市教育局為了提高教師教育教學素質舉行的一項重要活動。這項活動面向全市各級各類學校，培訓內容涵蓋了從教育思想到課堂教學的方方面面。我很榮幸能參加到此次培訓中來，這也讓我拋開了平常學校繁重的工作甚至家庭生活的桎梏，將自己完全投入到學習和交流當中。

　　寒假培訓的課程設置非常合理、通俗易懂，不僅將學科的理論與實踐結合起來，還根據各學科教學特點設置了不同的技能培訓課程。在這里我收獲頗豐，不僅拓寬了思路，也提高了實際操作能力，進一步提高了個人業(yè)務水平。并且培訓期間積極參與交流，與不同學科和不同學校的教師進行了廣泛交流，收獲了許多珍貴的教學經驗。

　　此次寒假培訓我最大的收獲是掌握了一系列新的'教學技能，例如知識管理、課堂問答技巧、學習團隊培養(yǎng)、創(chuàng)意教學等等。這些技能賦予了我新的工作方法，突破傳統(tǒng)教學模式的束縛，提高了課堂教學的質量。在接下來的教學實踐中，我會靈活運用在培訓中學到的知識和技能，為學生的學習和成長帶來更多的幫助。

　　除了教育和提高個人技能外，這次寒假培訓還帶給我另外一個人性化的感受——友誼和集體凝聚力的增強。在培訓中，我認識到了許多來自不同學校不同學科、不同崗位的同事，他們充滿激情、樂于分享學習經驗，交流中不斷碰撞出新的思路和想法。我們之間，不但學習和工作上相互鼓勵、相互促進，還有懂得理解關懷，相互對彼此付出的善意。這些人性化的聯(lián)系讓我感受到了學習成長的快樂和幸福，也增強了集體的凝聚力，使我們能夠更加高效地工作和學習。

　　通過本次寒假培訓，我的橫向關系和縱向關系都得到了極大的提升，進一步提高了自身的教育教學水平和團隊領導力。我將在今后的教學實踐中繼續(xù)積極嘗試采用寒假培訓學到的新技能和新理念，讓教育變得更加富有成效、生動有趣，讓學生學習成果更加顯著，讓學校的教育水平更加高端。寒假培訓是一次及時的提高和更新，也是對我們的一次厚愛。務實鉆研，不斷追求自我提升，與時俱進，讓我們的教育之路走得更加光輝、更加堅韌，以更優(yōu)異的成績和全新的面貌來迎接未來！

線上培訓心得體會7

　　今天參加了“ PEP英語教材單元整體教學設計及單課有效實施”的線上培訓活動，聽了三堂錄像課和一堂課的專家點評。其中三堂錄像課分別是來自于黑龍江省哈爾濱市新疆第一小學的鞠家?guī)炖蠋煹腡he Best Sandcastle，甘肅省蘭州市東郊學校的程蕾老師的On the weekend和來自于南京外國語學校的仙林分校的.周亞文老師的Say No to bullying，透過屏幕讓我強烈感受到了幾名優(yōu)秀教師的教學風采和人格魅力。

　　這3堂課從歌曲熱身和引入，到詞綴拼讀，再到故事閱讀和表演，以及情感教育，都是環(huán)環(huán)相扣的。每個環(huán)節(jié)處理得都非常到位，語言也非常精煉。周亞文老師的課尤其讓我印象深刻，周老師精巧的設計和完美的呈現(xiàn)所折服。她選取了譯林“跟上兔子”系列繪本為授課教材，主題是“抵制校園霸凌”，與學生的校園生活想貼切。孩子們通過對繪本的深度閱讀，再加上對繪本語言的理解、掌握和運用，最后進行情感的升華和道德品質的教育，讓孩子和聽課的老師真切的感受了“什么是校園霸凌”。通過文本的深層次的挖掘，使得孩子們在合理的情境中自主學習，找到抵制校園霸凌的方法。其中在讓孩子們站起來集體宣誓的環(huán)節(jié)，聽課老師被孩子們真摯的情感所感動，熱淚盈眶，是整節(jié)課的高潮。大家都為。尤其是周老師的繪本課讓我意識到自己在教學時，總是著眼于那些細碎的知識點，例如單詞、句子、發(fā)音規(guī)則等，忽略了學習者、學習內容、教材才是主體。

　　鞠老師的The Best Sandcastle，以先進的閱讀教學理念、層層遞進的教學活動一下抓住學生了興趣點和思維點。課堂中以問題鏈、表格、思維導圖等方法不斷引導學生透過故事簡單的語言，進一步理解其深層含義，有效發(fā)展了學生思維的準確性、批判性和創(chuàng)新性，很值得我們在平時的課堂中借鑒與學習。

　　雖然只是3堂課，但我將利用更多的時間反復去琢磨這些優(yōu)質課中給我們在教學中帶來的思考和感悟！

線上培訓心得體會8

　　今年暑期，我有幸參加了縣教育局舉辦的xx年江蘇省小學語文教師網絡培訓班。學習班為期15天，雖然時間很短，但卻受益匪淺，給我今后的語文教學指明了方向，同時也讓我對網絡學習和培訓有了暫新的認識。具體體會表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、本次網絡培訓的內容非常豐富：有四個模塊，分別是新課程教學理念提升，教學實踐能力提升，教學研究能力提升，人文素養(yǎng)提升。每個模塊又具體安排了學習目標解讀，專家講座，推薦閱讀，討論題和資料鏈接等環(huán)節(jié)�？梢哉f學習的量大、內容實在、科學。

　　二、學習的形式多樣。本次學習可以觀看視頻講座、可以在線閱讀、遇到疑難可以在討論區(qū)申請專家答疑、可以通過qq群相互討論、可以合理的安排自己完成習題的時間，合理安排暑期的培訓與學習；

　　三、老師負責。我們的班主任是我縣小學語文教學的專家。她在安排學習時間上科學合理，能兼顧教師的暑期休息、學習兩不誤；在作業(yè)題型設計上科學嚴謹，做到既有客觀題，又有主觀題，同時要求教師在討論區(qū)根據自己的學習內容發(fā)帖、跟帖；在學員遇到疑難問題時能及時解答。我們無論是通過電話咨詢、還是qq在線咨詢，無論是在白天，還是晚上休息時間，莊老師都能不厭其煩的耐心解答；在作業(yè)批閱上更是一絲不茍，及時認真。對有問題的及時發(fā)回重做，并電話通知學員。對偶有抄襲的現(xiàn)象更是不留情面，嚴肅批評。這也給我們教師做了一個很好的表率。

　　四、明確了本次小學語文網絡培訓的目的。是幫助廣大一線教師加深對新課程理念的認識，進一步提高教學實踐能力，促進專業(yè)發(fā)展，對一線教師的專業(yè)成長起到引領、示范、促進作用，以達到推動我省小學語文課程改革走向深入，全面提高教育教學質量，促進基礎教育持續(xù)均衡發(fā)展的目標。

　　五、學到了許多知識。聽了王教授的《閱讀教學的兩個轉向》的專題講座，我認識到閱讀教學的兩個轉向是從關注教學方法轉向教學內容；從關注教的活動轉向學的活動。明白了課堂教學的兩個要點分別是合宜的教學內容和有效的教學設計。認清了目前閱讀教學存在的主要問題是從教學入手而困于教學內容，著眼教師的教而較少顧及學生的學。同時了解到問題存在的癥結是以教的活動為基點的課堂教學。也找到了解決問題的途徑：轉向以學的活動為基點的課堂教學。還了解到目前課堂教學存在的兩種怪現(xiàn)象是教師教的活動比較有結構，完整，學生學的活動非常零散，沒有結構；教師教的活動相對豐富多樣，學生學的非常機械單調。對照王教授的講座，我認真反思了我的教學實踐，的確或多或少的存在從教法入手而困于教學內容，著眼于教師的教而較少顧及學生的學。存在教師“教的活動”比較有結構、完整；學生“學的活動”非常零散、沒有結構。存在教師“教的活動”相對豐富、多樣；學生“學的`活動”非常機械、單調。大多數(shù)時候，自己確實想把課認認真真上好，確實把自己學習的一些新的教育教學知識運用到實踐當中去，讓自己的教學真正變成有效教學，高效教學，可是留給自己鉆研教材的時間真的太少，尤其是當了班主任，進入學校忙的團團轉，凈做些表面工作。很久沒有這樣靜下心來學習，這次有幸參加培訓班，我認真反思了自己以往的教學經歷，覺得作為一個教師，要不斷地學習，不斷地充實自己，更新自己的教學理念，不斷地適應新的教育教學形勢。結合本次培訓，今后我將努力把學到的理論知識運用到自己的教學實踐中去。最后，我用陸游《冬夜讀書示子聿》中的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”勉勵自己，不斷學習、不斷實踐、不斷創(chuàng)新，做一名優(yōu)秀的語文教師。

線上培訓心得體會9

　　20xx年x月xx日下午2:00~5:00，xx高級中學的xx名英語老師在各自的家里面通過遠程網絡平臺參加了20xx年春季xx版高中英語教材線上培訓，這次培訓旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

　　首先，xx教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題，分享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，決定學以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關注教學內容，引導學生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學生。最后，xx教授從教師的角度剖析課堂設計的問題，指出教學過程中提問最容易忽略的問題，以及如何改進和優(yōu)化提問的藝術，講解很到位，接地氣兒。

　　感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風采，感謝這180分鐘的相識，讓我領略了英語語言的`魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā)，停課不停學，在家更要學，教材培訓搭平臺，專業(yè)引領促成長。

　　三位教授的傾囊奉獻，理論聯(lián)系實際，分享典型案例的設計，操作性強，讓老師們面對教材心中有數(shù)，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學指導意義，更加強化了老師們在課堂中主動以學生為主體，讓學生參與老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。

　　三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀，教學設計和課堂提問的藝術，實效進行了詳細的分析，更有針對性，給老師們的上課指明了方向，注入了活力，讓老師們學有所思，學有所得，學有所感，學有所悟，將學到的教育理論自覺地運用到教學實踐中去。

　　有幸搭乘xx版高中英語教材線上培訓專列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了xx回高英語人的學習，提升的熱情。

　　在網絡培訓平臺，老師們靜心聆聽，聚精會神地邊聽，邊做筆記，邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓，老師們表示將學到的新的教育理念，教育方法，內化為自己的教學理念，應用到以后的英語教育實踐中，為xx高級中學英語教學騰飛注入新鮮的活力。

線上培訓心得體會10

　　由于疫情，我們開始了停課不停學的網絡教學，進行網絡教學已經有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學的網絡培訓學習活動。一天半的培訓，讓我收益頗豐。

　　網絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。網絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。

　　善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。我們要，不斷學習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。

　　通過參加本次教師網絡繼續(xù)教育培訓，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。從這次學習中我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在今后的教學中，我將認真實踐與日常教學工作中去，多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量！　　線上教學培訓心得體會10

　　我通過這兩天的學習，收獲頗多，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網絡平臺教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的`在疫情期間，為學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活；讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。

　　給我印象比較深刻的是，郭老師讓我們認識到線上教學，主陣地還是教學，而網絡只是為教學服務，但并不能成為網絡教學的重要對象，老師更不能把很多的精力放到對于網絡技術的琢磨上。另外，老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學的區(qū)別，及時調整教學策略，特別是線上教學的學習。

線上培訓心得體會11

　　x月××日下午2:00~5:00，××××高級中學的××名英語老師在各自的家里面通過遠程網絡平臺參加了春季××x版高中英語教材線上培訓，這次培訓旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

　　首先，××教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題，分享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，決定學以致用。其次，××教授要求做文本分析，要關注教學內容，引導學生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學生。最后，××教授從教師的角度剖析課堂設計的問題，指出教學過程中提問最容易忽略的'問題，以及如何改進和優(yōu)化提問的藝術，講解很到位，接地氣兒。

　　感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風采，感謝這180分鐘的相識，讓我領略了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā)，停課不停學，在家更要學，教材培訓搭平臺，專業(yè)引領促成長。

　　三位教授的傾囊奉獻，理論聯(lián)系實際，分享典型案例的設計，操作性強，讓老師們面對教材心中有數(shù)，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學指導意義，更加強化了老師們在課堂中主動以學生為主體，讓學生參與老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。

　　三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀，教學設計和課堂提問的藝術，實效進行了詳細的分析，更有針對性，給老師們的上課指明了方向，注入了活力，讓老師們學有所思，學有所得，學有所感，學有所悟，將學到的教育理論自覺地運用到教學實踐中去。

　　有幸搭乘××x版高中英語教材線上培訓專列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了××回高英語人的學習，提升的熱情。

　　在網絡培訓平臺，老師們靜心聆聽，聚精會神地邊聽，邊做筆記，邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓，老師們表示將學到的新的教育理念，教育方法，內化為自己的教學理念，應用到以后的英語教育實踐中，為××××高級中學英語教學騰飛注入新鮮的活力。

線上培訓心得體會12

　　短短兩天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近十年的教學生涯中，一次難忘的學習交流。從舜耕學校的教育教學專題片到專家型老師的報告，從教育教學常規(guī)到課題研究，從學�，F(xiàn)有的蓬勃生機到校領導的發(fā)展愿景，在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出舜耕人追求卓越的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

　　我想，“作為教師，不僅是一個學者，他更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現(xiàn)場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

　　在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產生心靈的震撼。

　　經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛著“舜耕人追求卓越”的教學事業(yè)。

　　1、教師的愛體現(xiàn)在付出。一名教師愛的奉獻離不開扎實的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育�！庇纱丝梢�，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學生，只有培養(yǎng)出合格的學生才能無愧于全社會對教師職業(yè)的尊重，這當然也是教師愛的付出的最好回報。

　　2、有愛心有知識的教師才是“好教師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事�！痹诮逃�中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。

　　3、教師對學生的愛是尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。

　　4、熱愛學生，誨人不倦是教師的本職。愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什么心里話都愿意和老師說，對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育首先是一種保護，保護學生的人格，保護學生的心靈。課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調動興趣，然后引導學生自讀、自悟，能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們，利用教育細節(jié)影響學生。

　　作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代。

　　從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計劃初中語文”的培訓，辛勞、興奮而又期待。“未知的都是朦朧的”，當在開班儀式上我們的指導老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我熟悉到自己有幸加進了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓隊伍。這十天的的培訓必將改變我語文教育的'專業(yè)化成長之路！

　　劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師，時隔6年，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》，使我熟悉到要讓學生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。遺憾的是由于時間關系，沒有觀摩到劉老的示范課。來自成都鹽道街中學的卿平海老師，不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學示范課“紙隨心飛”，當學生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學可以這樣上！

　　睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學（清大附中）語文教師的風采：在質疑中辯詞義，在思考中排語序，在快樂中練展敘，在分析中寫題記！在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性；學習了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學，毫無新意。實在，語文教學可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實。

　　重慶南開中學的特級教師，優(yōu)雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加熟悉到：只要落實好了新語文課程模式，學生無論是語文素養(yǎng)，還是語文成績，都會不斷進步。

　　成績和創(chuàng)新性語文教學并不相悖！我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新奇又嚴謹?shù)�，是布滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生聰明，引領學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！當然，還要感謝西華師范大學的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等等。你們真的辛勞了，想余下的幾天學習會更加的出色！

線上培訓心得體會13

　　隨著互聯(lián)網的發(fā)展，線上培訓逐漸成為我們學習知識和提升能力的新途徑。作為一名銀行柜員，線上培訓也是我們工作中必不可少的一部分。近期我參加了一次針對銀行柜員的線上培訓，讓我對此有了更多的了解和體驗。今天我將分享我的心得體會。

　　線上培訓相比傳統(tǒng)的面對面培訓有很多優(yōu)點。首先，它不受時間和地點的限制，方便我們隨時隨地學習；其次，線上培訓內容更新及時，相比傳統(tǒng)培訓更加豐富多樣；再次，線上培訓還可以充分利用互動功能，如在線測試、討論板塊等，使學習效果更好。

　　然而，線上培訓也存在一些挑戰(zhàn)和不足之處。首先，網絡環(huán)境不穩(wěn)定會影響我們的學習進度；其次，線上培訓少了面對面交流的過程，與老師和同學進行深入的討論和交流會受到一定影響；最后，線上培訓需要我們自己管理學習進度，需要自覺性強和自律性強的人才能夠充分利用好這種學習方式。

　　雖然線上培訓存在一些挑戰(zhàn)，但作為我們工作中的必要手段，它還是有很多應用的場景。例如，線上培訓可以在柜面忙碌的時候進行，避免影響正常的工作進程；線上培訓還可以隨時更新知識和技能，提升我們的服務能力和客戶體驗；線上培訓也可以解決傳統(tǒng)培訓過程中因為時間和地點不方便而導致的`學習進度滯后的問題。

　　綜上所述，線上培訓能夠給我們帶來很多便利和機遇，但也需要我們認清其優(yōu)點和挑戰(zhàn)，并根據具體情況與需要做好選擇。對于銀行柜員來說，線上培訓已經成為我們工作中必不可少的一部分，但我們仍需要不斷地完善和改進自己的學習方式，讓線上培訓成為更加有效和高效的手段，提升我們的專業(yè)能力和服務質量。

線上培訓心得體會14

　　作為一名銀行員工，線上培訓已經成為我們日常職業(yè)生涯中必不可少的一部分。在這個數(shù)字時代，隨著網絡技術的不斷發(fā)展，線上培訓給我們帶來了更多的便利和啟發(fā)。但同時，我們也需要不斷面對線上培訓所帶來的挑戰(zhàn)和困難，才能更好地適應現(xiàn)代化的工作環(huán)境和發(fā)展。

　　一、適應技術環(huán)境。

　　在過去，我們的培訓都是通過傳統(tǒng)的方式進行的，例如現(xiàn)場或者研討會。但是隨著時間的推移，我們逐漸發(fā)現(xiàn)線上培訓的好處，比如節(jié)約成本，方便快捷等等。但是線上培訓也需要我們適應新的技術環(huán)境，比如學習基本的電腦操作和各種線上技能，這樣才能更好地利用線上培訓提升自己的學習效率。

　　二、提升學習效率。

　　相比于傳統(tǒng)的培訓方式，線上培訓形式更加靈活，方便快捷。我們不需要耗費時間和精力去參加現(xiàn)場培訓，而是可以利用線上培訓隨時隨地進行學習，例如在上班的閑暇時間，甚至在加班后在家進行培訓，這樣不僅可以提升效率，還可以節(jié)約成本。

　　三、互動與交流。

　　線上培訓的另一個優(yōu)勢是可以促進與他人的互動和交流，無論老師還是同學。如果我們在學習過程中遇到任何問題，可以隨時與其他同學或老師進行交流，這樣可以給我們提供更為寶貴的意見和建議。這種社交互動不僅可以激發(fā)我們的學習興趣，還可以讓我們更好地進步和成長。

　　四、自我管理能力。

　　在線培訓讓我們可以擁有更多的`自我管理能力，這個能力在我們平常工作中也是非常需要的。在線培訓不要求我們在某個時刻到達某個地方參加培訓，而是自由掌握自己的時間和進度。因此，它需要我們具有自主學習、自我管理和自我評價的能力。通過這個過程，我們可以培養(yǎng)自己的獨立思考能力，學會自我調整。

　　五、不斷創(chuàng)新思考。

　　在在線培訓的課堂上，我們可以結合現(xiàn)實案例進行真實模擬，讓我們實戰(zhàn)思維能力得到進一步的反饋和訓練，同時也能促進我們的創(chuàng)新思考。隨著科技的不斷進步和變化，我們需要不斷更新自己的知識和理念，并通過學習不斷創(chuàng)新實踐和經驗，使我們更好地應對未來的不確定性和挑戰(zhàn)。

　　總之，接受線上培訓讓我們可以從各方面提高我們的工作能力和競爭力，這對我們日后的發(fā)展至關重要。因此，在孜孜不倦地學習中，我們成功地適應了線上培訓的形式，不斷更新自己的知識儲備和技能，為我們的職業(yè)生涯打下了基礎。

線上培訓心得體會15

　　我懷揣著一顆渴望真理和進步的心，參加了新教育線上暑期培訓。對于這次學習的機會，我格外珍惜。傾聽了優(yōu)秀教師的報告，我全身心地領悟他們的觀點，汲取其中的精華。突然間，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念得到了洗禮，對新教育有了更深入的認識，也對新教育有了全新的感悟，尤其是與老師們共同撰寫隨筆，讓我受益匪淺。

　　我是一位農村小學語文教師，我發(fā)現(xiàn)學生們最害怕的就是寫作。他們閱讀量少，語言積累不足，因此無法流暢地進行寫作。有時候，即使我們在課本之外延伸閱讀，學生們對這些課外讀物的興趣也不高。他們只是了解了故事情節(jié)，沒有深入理解，也沒有獲得太多收獲。而我也因為各種原因沒有與孩子們交流我們讀書的收獲，所以師生共讀變得形式化，沒有實質性的效果。通過聆聽這三位專家老師的報告，我認識到師生共讀共寫需要在教師的專業(yè)引領下進行，組織形式也要豐富多樣，以提高孩子們的閱讀興趣。我們可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動，給孩子們一個展示的機會和舞臺。同時，我們可以通過寫作來記錄我們的讀書心得和收獲。此外，我還意識到要讓孩子們保持這樣的好習慣，我可以從我的情緒表達、我的生活記錄、我的田園耕耘和我的堅守快樂等方面入手。因此，我計劃從以下兩個方面開始著手：

　　1、鼓勵學生堅持課外閱讀并建立反饋機制是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。我們都知道，作為孩子，學生們很難自覺地沉浸在書海中，并保持持之以恒的閱讀習慣。因此，為了確保學生們認真閱讀并參與其中，我們引入了《閱讀反饋手冊》。學生們在讀完每本書之后都需要填寫這個手冊。手冊包括作者姓名、主要內容、精彩片段以及閱讀感受等方面的內容。通過這種方式，我們可以督促學生們在借書后對其進行認真閱讀，而不只是在借書時表現(xiàn)出興致勃勃，卻在借完后不再關注。我們希望通過這個反饋機制，讓學生們更加積極地融入閱讀中，并從中受益。這將促使他們形成良好的閱讀習慣，并在閱讀中培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的能力。無論是欣賞精彩的故事情節(jié)，還是從中獲得深入的.閱讀體驗，學生們將逐漸發(fā)展出自己的閱讀風格和品味。我們相信，通過這個閱讀反饋機制，學生們將更加主動地融入書海，并享受閱讀帶來的樂趣和啟迪。讓我們共同努力，為每個學生打開一扇通往知識和智慧之門的大門！

　　2、讀書筆記是讀書過程中的一種強化和深化。為了培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，我們教給學生一些讀書筆記的方法。這些方法包括“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式。學生可以根據自己的喜好以日記的形式進行記錄。通過寫讀書筆記，我們希望引導學生學會觀察和思考，并培養(yǎng)他們自主學習、合作分工和探究問題的意識。同時，讀書筆記還能訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、想象和創(chuàng)意表達的能力。我們注重思考和聯(lián)想、想象相結合，讓學生養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自我改進的習慣。通過這樣的學習方式，孩子們將更加勇于表達和喜歡寫作。

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