聽課的制度

　　在不斷進步的社會中，越來越多人會去使用制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編收集整理的聽課的制度，歡迎閱讀與收藏。

聽課的制度1

　　1．上公開課（科組及以上級別）的教師須提前公布授課內(nèi)容、教學簡案、主要研究解決的問題等相關(guān)信息，以便聽課教師提前做好聽、評課準備工作。

　　2．聽課教師提前了解教學內(nèi)容、目標、教學策略等，做好針對性聽課準備。

　　3．做好聽課過程記錄，思考、分析教學狀態(tài)，對教學環(huán)節(jié)進行即時性點評，并對整堂課的教學進行綜合評價。

　　4．做好時間、人員、地點等項目內(nèi)容記載。

　　5．聽課過程保持安靜。

　　6．既關(guān)注教師教的得失，更關(guān)注學生學的'狀態(tài)。

　　7．每學期聽課15節(jié)以上。原則上80%的節(jié)次聽同學科內(nèi)容，20%的節(jié)次聽其他學科內(nèi)容。

　　8．每個學期舉行1-2次聽課情況評比交流活動。

聽課的制度2

　　改革課堂教學是教學改革的核心因素，是提高廣大教師教學能力的主渠道。為此特推出匯南小學“周四聽課日”、“每聽必評”等兩項制度。具體規(guī)定如下：

　　一、關(guān)于“周四聽課日”制：

　　1、每周四為全校聽課日，其它工作逢之繞道(特殊除外)。

　　2、具體工作由教導處主持。教導處必須系統(tǒng)安排，提前一周通知有關(guān)教研組和執(zhí)教教師。

　　3、執(zhí)教教師必須服從安排，一般不得借故推辭，特殊情況報經(jīng)校長室批準。

　　4、校長、校長助理、教導處各主任等行政人員必須安排好其它工作，深入課堂。是日，凡有空節(jié)的教師必須主動參加聽課，所有參加聽課人員必須作好記錄。

　　5、執(zhí)教者所在教研組成員，必須全員參與“選材、備課、試教、公開課、評課”的全過程。

　　二、關(guān)于“每聽必評”制：

　　1、本制度與“同四聽課日”制相配套。

　　2、凡開課后必須嚴格進行講評環(huán)節(jié)，凡參加聽課人員必須經(jīng)過該過程(指有空節(jié)者)。

　　3、評課主講人由下列同志組成：xx

　　4、評課要求：

　　(1)排除形式主義，講究實效。評課中必須實事求是，把評課過程作為“分析、研究、提高”的輔導過程。

　　(2)主講者務(wù)必從理論的.角度出發(fā)，客觀地評講實踐過程，要建設(shè)性地指出不足之處，具體命題為《假如我教怎么教》。

　　(3)其他聽評者，要積極參與討論，積極提出有關(guān)需要探討的問題。

　　(4)如遇人員變動，主講人可增刪，具體由校長室決定。

聽課的制度3

　　為了提高每個教師的課堂水平，提高上課的基本功，達到取長補短，人人有提高的目的，特定聽課評課制度。

　　一、聽課：

　　1.學校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領(lǐng)導要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。

　　2.教研組、學校安排的公開教學活動不能推辭。承擔公開教學的老師在備課過程中，所在教研組給予協(xié)助。

　　3.凡在本校開展的各公開教學活動，空課老師應(yīng)當盡量參加聽課，本教研組的.老師必須參加聽課，同學科的老師為聽課需要暫時調(diào)整自己上課時間時，相關(guān)老師應(yīng)當給予幫助。

　　4.學校領(lǐng)導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。

　　5.聽課教師在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關(guān)鍵。必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。

　　6.聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

　　7.聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領(lǐng)導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。

　　8.每個教師每周聽課至少1節(jié)（全學期不少于20節(jié)），新上崗（見習期）教師每學期聽課不少于30節(jié)，校領(lǐng)導班子成員和行政管理人員每周聽課至少2節(jié)以上（全學期不少于40節(jié)）。

　　9.教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。

　　二、評課：

　　1.評課時先由執(zhí)教教師說課和自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內(nèi)在動力。

　　2.聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，多提出對教學過程、教學設(shè)計的不同看法，以有利于教師專業(yè)成長。提倡在聽課、評課的基礎(chǔ)上撰寫教學案例。

　　3.在充分評議的基礎(chǔ)上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

　　4.檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查，聽課后必須有不少于200字的評課意見。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格，不能納入考核課時數(shù)。

　　5.外出聽課的老師應(yīng)當認真記錄，深入反思，回校后應(yīng)當在一周內(nèi)把聽課的收獲體會形成書面材料上交教導處傳達到?jīng)]有出去聽課的老師，或者通過移植課向教師匯報。

聽課的制度4

　　聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動的一種形式。一方面，通過聽課評課活動，能使學校領(lǐng)導直接了解教師的課堂教學情況，便于領(lǐng)導對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，使教師互相學習，總結(jié)、完善、推廣教學經(jīng)驗，以提高教學質(zhì)量。

　　一、組織要求

　　1）由教務(wù)處組織有關(guān)人員進行聽課、評課活動，在聽課當天即是組織相關(guān)人員進行評課。

　　2）自由聽課，我校課堂是開放性的，每位教師可根據(jù)自己的需要選擇聽課。

　　二、聽課要求

　　聽課時必須認真仔細，帶著目的聽，有書面記錄，全面記錄教學環(huán)節(jié)、教師的教學行為、學生的學習行為，并根據(jù)上課的要求寫明教師在授課中的優(yōu)缺點；同時提出建設(shè)性意見，以促進教師授課質(zhì)量的提高。

　　三、評課要求

　　以幫助教師提高教學水平為目的，要求授課教師本人參與，進行面對面的.評議。評課人員要開誠布公，肯定優(yōu)點，指出缺點，同時要善于吸取他人優(yōu)點，以取長補短，互相促進、共同提高。

　　四、聽課、評課人員要求

　　對于不能完成聽課任務(wù)的負責人，及不聽從負責人安排進行聽課的同志，要按未完成教學工作任務(wù)、教學研究任務(wù)對待。

聽課的制度5

　　為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經(jīng)驗，改進教學方法，促進教師教學業(yè)務(wù)水平和課堂教學質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：

　　一、聽課數(shù)量

　　1、校長每學期聽課不少于15節(jié)、副校長每學期聽課不少于20節(jié)。

　　2、教導主任每學期聽課不少于30節(jié)。

　　3、教研組長每學期聽課不少于15節(jié)。

　　4、科任教師每周聽課不少于10節(jié)。

　　5、學校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學期一次以上。

　　二、聽課要求

　　1、學校組織比武課、示范課、觀摩課，本教研組教師必須全參加聽課，學校領(lǐng)導要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。

　　2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關(guān)鍵。

　　3、學校領(lǐng)導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。

　　4、聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的`課堂評價。

　　5、聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

　　6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領(lǐng)導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。

　　7、教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。

　　三、評課要求

　　1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內(nèi)在動力。

　　2、聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。

　　3、在充分評議的基礎(chǔ)上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

　　4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。

聽課的制度6

　　1、教師每周至少聽一節(jié)，行政人員每周至少聽兩節(jié)，學科組圍繞專題每月聽課兩次；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。聽課時，使用統(tǒng)一的記載簿。

　　2、聽課前先熟悉教材，解讀教材，帶著自己的思考進課堂，以便進行立體式的比照。

　　3、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中不交頭接耳，關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài)；上、下課與學生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　4、認真聽課，不做與聽課無關(guān)的事。聽課時注意發(fā)現(xiàn)并挖掘“有價值的教育事件”。

　　5、聽課過程中要作好詳細的記錄，填寫聽課簿各個欄目，尤其要關(guān)注教學過程、學生表現(xiàn)、板書等，并有機地進行簡短的'評論 。

　　6、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結(jié)合。聽：①教師引導的智慧，②教學環(huán)節(jié)的進展，③教學方法的運用，④課堂練習的效果�？矗孩賹W生的行為狀態(tài)，②學生的活動時間，③學生的參與方式，④學生的參與廣度。記：①教學重點難點的突破，②生成的有效開發(fā)，③聽課過程時的零星體會。思：①教師教材處理的精巧，②主導作用與主體地位的融合。議：①精彩片斷的賞析，②教學疏漏對學生的影響，③教學的建議或完善的方法。

　　7、聽課，重點看學生怎么學，看教師怎樣教學生學的。

　　8、聽課后要思考、整合，積極參與評課活動并發(fā)表自己的意見。

　　9、期中和期末學校對教師的聽課簿進行檢查，重點查記載的完整性和聽課過程中的個性化點評。

聽課的制度7

　　聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動的一種形式。通過聽課評課活動，一方面，能直接了解教師的課堂教學情況，便于對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學習，取長補短，總結(jié)、完善和推廣教學經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

　　為了進一步搞好教學管理工作，提高教學質(zhì)量，準確了解我校教師的教學情況，對教師的教學情況進行比較客觀的評估，同時也促進教師互相學習，共同提高，特制定本制度。

　　一、聽課數(shù)量

　　1、教師每學年聽課不少于15節(jié)。

　　2、年級組長、教研組長及教導處主任每學年聽課不少于20節(jié)。

　　3、校長每學年聽課不少于25節(jié)。

　　二、聽課要求

　　1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨堂聽課或跟蹤聽課等方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。

　　2、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。

　　3、聽完課后要寫出評議意見，并在評議時將評議意見提出，供大家研究討論，供講課老師改進講課方法，以提高教學質(zhì)量，達到共同提高的目的`。

　　5、校內(nèi)公開課，做到有計劃、有組織、有主評、有記錄。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。

　　6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

　　7、教導處每學期檢查一次聽課筆記，并做記錄。

　　8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學校宣傳推廣。

　　9、重點聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。

　　10、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

聽課的制度8

　　為推進學校高效課堂工作，促進教師間互相交流借鑒，提高課堂教學水平，加強教學過程管理，特制定本制度。

　　一、學校實施“推門聽課制度”。所有課堂一律開放，學校領(lǐng)導、教師無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課。

　　二、隨堂聽課的學校領(lǐng)導、教師填寫《聽課記錄》。

　　三、經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據(jù)有關(guān)要求予以扣分。

　　四、教師每周至少聽一節(jié)，管理人員每周至少聽兩節(jié)；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。

　　五、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài)。

　　六、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結(jié)合。

　　聽：

　�、俳處熞龑У闹腔�，②教學環(huán)節(jié)的進展，③教學方法的運用，④課堂練習的'效果。

　　看：

　　①學生的行為狀態(tài)，②學生的活動時間，③學生的參與方式，④學生的參與廣度。

　　記：

　�、俳虒W重點難點的突破，②生成的有效開發(fā)，③聽課過程時的零星體會。

　　思：

　�、俳處熃滩奶幚淼木�巧，②主導作用與主體地位的融合。

　　議：

　　①精彩片斷的賞析，②教學疏漏對學生的影響，③教學的建議或完善的方法。

聽課的制度9

　　一、目的意義

　　推進新課程改革，課堂教學是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領(lǐng)導直接了解教師的課堂教學情況，便于領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面，通過領(lǐng)導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高�，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實際，提出如下具體要求：

　　二、具體要求

　　1.關(guān)于上課

　　(1)鄒文珍校長任教六(2)班品德與社會，周課時兩節(jié)。

　　(2)王瑛副校長任教三(7)班數(shù)學，周課時八節(jié)。

　　(3)開課要求：45周歲以下的校級領(lǐng)導每學年上公開課或研究課原則上不少于1節(jié)。

　　(4)教研活動：校級領(lǐng)導要確定固定學科作為教研活動聯(lián)系點，堅持參與學科常規(guī)及校本教研活動，并在團隊合作中發(fā)揮作用，因公誤課的，應(yīng)按教學常規(guī)要求辦好調(diào)課手續(xù)，并及時補上。

　　2.關(guān)于聽課

　　(1)聽課節(jié)數(shù)：

　　校長：每學期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。

　　分管教學副校長：每學期聽課不少于50節(jié);教導處、教科室、德育處等科室成員每學期聽課不少于30節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。

　　年級組長、教研組長：每學期聽課不少于20節(jié)，聽課以本專業(yè)的學科為主。

　　(2)聽課形式：

　　A獨立聽課。學校中層以上的領(lǐng)導及教研組長可隨時到班聽“調(diào)研課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。

　　B集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

　　C積極參與外出學習聽課。

　　(3)聽課要求：

　　A聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。

　　B教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設(shè)備、學生的準備等。

　　C聽課教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　D要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。

　　3.關(guān)于評課

　　評課要求：

　　(1)大家要本著互相學習、取長補短的學習態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學習;不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。

　　(2)哪一級組織聽課就由哪一級組織評課，并寫好評課記錄。

　　(3)評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的鉆研與把握，對學生的`關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。

　　(4)評課前，執(zhí)教者先談自己教學設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，教導處成員、教研組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。

　　三、強化考核

　　為認真落實校級領(lǐng)導上課、聽課、評課工作，教導處每學期檢查全校教師上課、聽課、評課情況，并把檢查結(jié)果納入績效考核。

聽課的制度10

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　　云灌一中教師聽課制度

　　為加強教學管理，及時了解教學情況，促進教師之間的相互交流，不斷提高教學水平，特制定本制度。

　　一、管理人員聽課制度

　　1．學校成立由分管校長、職能部門和教研組組成的.督導聽課小組，不定期在全校教師之間聽課并負責對所有調(diào)入或聘用教師聽課考核。每學期聽課次數(shù)每人不少于20次，聽課具體安排由教研處負責。

　　2．學校根據(jù)學生對教學的意見反饋情況及相關(guān)教學檢測情況，有針對地聽取意見反映較大的有關(guān)教師的課，并及時匯總意見提出改進措施。

　　二、普通教師聽課制度

　　1．普通教師每學期相互之間聽課不少于10次。

　　2．各備課組每星期至少安排一次公開課、觀摩教學活動，要求全組教師參加并進行教學評議，評課綜合意見報教研處。

　　3．每次聽課必須有詳細的聽課筆記并填寫聽課評議表交教研組，教務(wù)處和教研組將對教師聽課進行定期檢查。聽課次數(shù)作為對教學業(yè)務(wù)考核內(nèi)容之一記于教師業(yè)務(wù)考核檔案。

　　三、新教師聽課制度

　　1．新教師每節(jié)新課前都要先聽導師的課（具體要求見新教師拜師活動中相關(guān)要求）。

　　2．新上高三教師上新課全必須先聽課，方可上新課。

聽課的制度11

　　一、領(lǐng)導干部聽課匯報制度

　　1、實施新課程，困惑與矛盾不斷出現(xiàn)。教師遠離“課標”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現(xiàn)象？如何解決評價簡單化的問題？如何落實三維目標，消除“切割”現(xiàn)象？如何解決基礎(chǔ)夯不實的問題？

　　2、為了在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上及時解決課程改革中出現(xiàn)的種種新問題，學校間周舉行一次教學分析匯報會。干部們分別匯報自己在近一兩周的聽評課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題、今工作的基本思路。然后，大家再對一些帶有普遍性的問題進行會商。學校要求各級領(lǐng)導干部必須是課改的“專家”，必須學習掌握新課程改革的基本理念。學校規(guī)定，級部負責人必須熟悉各學科的《課程標準》，依據(jù)《課程標準》評課（每周必須聽評課2—3節(jié)），并向教學分析會匯報聽評課情況。

　　3、領(lǐng)導干部教學分析匯報制度的'建立，使領(lǐng)導干部把準了本校實施新課程的脈搏，使推進新課程改革的工作方向更明，目的性更強。

　　二、追蹤聽評課制度

　　1、追蹤聽評課，即追蹤聽課評課，即時反饋，即時矯正。其主要步驟是：教師講課-----聽課評課-----教師再講課------再聽課評課……經(jīng)過幾輪反復，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。

　　2、追蹤聽評課通過連續(xù)的解剖麻雀的個案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調(diào)整、修正自己的教學行為。

　　三、示范聽評課制度

　　1、示范聽評課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽評課制度。教學能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學期上示范課，把他們先進的教學理念和教學方法向全體教師推廣，促進教師在學習觀摩中提高……

　　2、由教導處推出了每兩月一次的主題式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課，然后采取主評人評課與集體研討相結(jié)合的方式，幫助大家吃透精神。

　　3、深入課堂進行調(diào)研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。

聽課的制度12

　　聽課要求

　　1、聽課前，聽課教師應(yīng)了解教學制度，教學內(nèi)容，認真學習“教學大綱”中有關(guān)學科的要求，并做到提前進入課堂，坐在后排聽課。

　　2、認真聽課，觀察師生雙邊活動，特別看學生如何在教師的指導下活動，包括情緒、活動面、時間及對作業(yè)的態(tài)度。

　　3、聽課后，要整理聽課記錄，并根據(jù)課的'類型及不同場合的要求作出評課。

　　4、凡對區(qū)里教師的公開課，本校該年級同學科的教師應(yīng)安排好課務(wù)，聽試教或公開課。學科分管教導應(yīng)參加聽課。對一定范圍內(nèi)上的研討課，課題組的有關(guān)教師應(yīng)安排好課務(wù)，聽試教或聽公開課。

　　每一學期中聽課節(jié)數(shù)的具體要求：

　　1、教師十節(jié)課以上;備課組長十五節(jié)以上;

　　2、教導主任三十--四十節(jié)，若兼主課，聽課數(shù)量可適當減少;

　　3、校長二十--三十節(jié)，若兼主課，聽課數(shù)量可適當減少;

　　4、師徒結(jié)對的帶教老師，每周應(yīng)與青年教師至少互聽一節(jié)課。

　　評估考核辦法

　　1、學期結(jié)束時，聽課記錄交到教導處，由教導處負責檢查聽課的節(jié)數(shù)和質(zhì)量。

　　2、聽課數(shù)量不足，或聽課記錄不認真，考評不能得優(yōu)秀。

　　3、聽課節(jié)數(shù)少5節(jié)以上，則聽課考評不合格。

聽課的制度13

　　為推進學校高效課堂工作，促進教師間互相交流借鑒，提高課堂教學水平，加強教學過程管理，特制定本制度。

　　一、學校實施“推門聽課制度”。所有課堂一律開放，學校領(lǐng)導、教師無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課。

　　二、隨堂聽課的學校領(lǐng)導、教師填寫《聽課記錄》。

　　三、經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據(jù)有關(guān)要求予以扣分。

　　四、教師每周至少聽一節(jié)，管理人員每周至少聽兩節(jié)；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。

　　五、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài)。

　　六、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結(jié)合。

　　聽：

　　①教師引導的智慧，

　　②教學環(huán)節(jié)的進展，

　�、劢虒W方法的運用，

　�、苷n堂練習的效果。

　　看：

　�、賹W生的行為狀態(tài)，

　�、趯W生的`活動時間，

　　③學生的參與方式，

　　④學生的參與廣度。

　　記：

　　①教學重點難點的突破，

　　②生成的有效開發(fā)，

　�、勐犝n過程時的零星體會。

　　思：

　�、俳處熃滩奶幚淼木�巧，

　�、谥鲗ё饔门c主體地位的融合。

　　議：

　�、倬�彩片斷的賞析，

　�、诮虒W疏漏對學生的影響，

　�、劢虒W的建議或完善的方法。

聽課的制度14

　　推進新課程改革，課堂教學是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校直接了解教師的課堂教學情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過領(lǐng)導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實際，提出如下具體要求：

　　一、教師聽課要求：

　　㈠聽課節(jié)數(shù)：

　　校長：每學期聽課不少于40節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。

　　教師：每學期聽課不少于20節(jié)。

　　㈡聽課形式：

　　1、獨立聽課。學校校長可隨時到班聽“調(diào)研課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。

　　2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

　　3、外出學習聽課。

　　㈢聽課要求：

　　1、聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題可教研，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。

　　2、教研組集體聽課，教研組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設(shè)備、學生的準備等。

　　3、聽課時，教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　4、要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。

　　二、教師評課要求：

　　1、大家要本著互相學習、取長補短的學習態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。

　　2、組織聽課就組織評課，并做好評課記錄。

　　3、評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的'鉆研與把握，對學生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。

　　4、評課前，執(zhí)教者先談自己教學設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，教研組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。

聽課的制度15

　　部、室主任負有領(lǐng)導全體教師進行教學改革，搞好課程建設(shè)，提高教學質(zhì)量的責任。因此，必須堅持聽課制度，以便全面掌握教師在教學過程中的共性、個性問題，確保教學質(zhì)量不斷提高。

　　一、基礎(chǔ)科學部主任、教研室主任、教師必須堅持每學期聽課制度，完成學校規(guī)定的.聽課次數(shù)。要求部領(lǐng)導班子成員和教研室主任聽課次數(shù)分別不得少于10次、5次，部負責人對本部外聘教師至少聽課1次，教師之間每學期聽課不得少于4次。在學校教齡不滿3年的教師，要向有經(jīng)驗的教師多學習，聽課次數(shù)不少于6次。

　　二、聽課同時應(yīng)檢查任課教師授課計劃執(zhí)行情況，編寫教案情況，作業(yè)批改情況及對學生輔導情況。

　　三、聽課時應(yīng)作好記錄，聽課后應(yīng)及時將對本次課的評價，優(yōu)點和不足與任課教師交換意見，以利于發(fā)揚成績，克服不足，不斷提高教師的授課質(zhì)量。

　　四、聽課時除了解教師教學業(yè)務(wù)外，必須總結(jié)任課教師在教書育人方面的經(jīng)驗。

　　五、部、室主任聽課可事先通知或事先不通知任課教師。

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