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聽課的制度

時(shí)間:2024-10-08 08:37:14 制度 我要投稿

聽課的制度15篇(精)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,接觸到制度的地方越來越多,制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。擬定制度的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編收集整理的聽課的制度,僅供參考,大家一起來看看吧。

聽課的制度15篇(精)

聽課的制度1

  為使學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作落在實(shí)處,推動(dòng)我校教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展,形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù),激勵(lì)教師努力提高教學(xué)質(zhì)量,從而提高干部及教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。特制定應(yīng)城一中聽課制度:

  一、每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)規(guī)定

  校行政管理人員及學(xué)科備課組長每周聽課2節(jié),其他教師每周聽課不少于1節(jié),青年教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

  二、聽課的要求

  1、聽課人要提前進(jìn)入教室,不中途離場,不接打手機(jī),以示對執(zhí)教者的尊重。

  2、認(rèn)真聽課,作好聽課記錄,包括日期、班級、學(xué)科、講課人、課題、實(shí)施過程,同時(shí)要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。行政管理人員請?jiān)诮炭铺幭掳l(fā)的深入班組活動(dòng)記錄本上記錄。

  3、及時(shí)評課。聽課者聽課后應(yīng)及時(shí)與教者交換意見,指出課的成功與不足及改進(jìn)建議,授課人應(yīng)虛心聽取意見,加強(qiáng)反思。

  4、班主任盡可能多聽本班課,以全面了解本班教學(xué)情況。

  5、任課教師以本科為主,并注意吸收其他任課教師的長處。

  三、聽課的種類

  1、推門聽課:指校行政管理人員及學(xué)科備課組長等不提前通知授課人,隨機(jī)聽教師的課。

  2、公開課聽課:指由學(xué)科研究室主任或年級學(xué)科備課組長組織的.每周一次公開課活動(dòng)。

 。1)備課組長要提前通知蹲點(diǎn)的行政管理人員參加活動(dòng),并作好活動(dòng)記載。

  (2)上課結(jié)束后,進(jìn)行評課、議課活動(dòng),活動(dòng)由學(xué)科研究室主任或年級學(xué)科備課組長主持。

 。3)公開課聽課、評課是必須參加的活動(dòng),不得缺席。特殊情況須向教科處請假。

  (4)備課組長負(fù)責(zé)考勤及公開課活動(dòng)的記載和存檔。

 。5)學(xué)科研究室主任須將考勤表、公開課教案、聽課評價(jià)表匯總裝訂,學(xué)期結(jié)束前交教科處存檔。

  3、師徒結(jié)對聽課:指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師之間互相聽課。

 。1)指導(dǎo)教師有責(zé)任每周至少聽被帶教教師1節(jié)課。

 。2)被指導(dǎo)教師每周聽指導(dǎo)教師的課不少于2節(jié)課。

 。3)指導(dǎo)教師應(yīng)對被指導(dǎo)教師的課進(jìn)行講評、指導(dǎo)。

 。4)被指導(dǎo)教師應(yīng)主動(dòng)、虛心向指導(dǎo)教師請教,并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

  四、聽課的檢查

  1、行政管理人員聽課檢查

  每周星期五行政會(huì)議上由校長、分管教學(xué)副校長、教科處主任檢查并通報(bào)。檢查結(jié)果將與年度干部目標(biāo)考核與任用掛鉤。

  2、教師聽課檢查

 。1)每學(xué)期分期中、期末各檢查1次。分期檢查由教科處協(xié)同年級處負(fù)責(zé)組織實(shí)施

 。2)教科處負(fù)責(zé)將匯總結(jié)果向全校通報(bào)。

 。3)期中、期末兩次檢查結(jié)果將與先進(jìn)備課組、先進(jìn)學(xué)科研究室、教師年度考核、教師職稱評定掛鉤。

聽課的制度2

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  云灌一中教師聽課制度

  為加強(qiáng)教學(xué)管理,及時(shí)了解教學(xué)情況,促進(jìn)教師之間的相互交流,不斷提高教學(xué)水平,特制定本制度。

  一、管理人員聽課制度

  1.學(xué)校成立由分管校長、職能部門和教研組組成的督導(dǎo)聽課小組,不定期在全校教師之間聽課并負(fù)責(zé)對所有調(diào)入或聘用教師聽課考核。每學(xué)期聽課次數(shù)每人不少于20次,聽課具體安排由教研處負(fù)責(zé)。

  2.學(xué)校根據(jù)學(xué)生對教學(xué)的意見反饋情況及相關(guān)教學(xué)檢測情況,有針對地聽取意見反映較大的有關(guān)教師的課,并及時(shí)匯總意見提出改進(jìn)措施。

  二、普通教師聽課制度

  1.普通教師每學(xué)期相互之間聽課不少于10次。

  2.各備課組每星期至少安排一次公開課、觀摩教學(xué)活動(dòng),要求全組教師參加并進(jìn)行教學(xué)評議,評課綜合意見報(bào)教研處。

  3.每次聽課必須有詳細(xì)的聽課筆記并填寫聽課評議表交教研組,教務(wù)處和教研組將對教師聽課進(jìn)行定期檢查。聽課次數(shù)作為對教學(xué)業(yè)務(wù)考核內(nèi)容之一記于教師業(yè)務(wù)考核檔案。

  三、新教師聽課制度

  1.新教師每節(jié)新課前都要先聽導(dǎo)師的課(具體要求見新教師拜師活動(dòng)中相關(guān)要求)。

  2.新上高三教師上新課全必須先聽課,方可上新課。

聽課的制度3

  聽課要求

  1、聽課前,聽課教師應(yīng)了解教學(xué)制度,教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)“教學(xué)大綱”中有關(guān)學(xué)科的要求,并做到提前進(jìn)入課堂,坐在后排聽課。

  2、認(rèn)真聽課,觀察師生雙邊活動(dòng),特別看學(xué)生如何在教師的指導(dǎo)下活動(dòng),包括情緒、活動(dòng)面、時(shí)間及對作業(yè)的態(tài)度。

  3、聽課后,要整理聽課記錄,并根據(jù)課的類型及不同場合的要求作出評課。

  4、凡對區(qū)里教師的公開課,本校該年級同學(xué)科的教師應(yīng)安排好課務(wù),聽試教或公開課。學(xué)科分管教導(dǎo)應(yīng)參加聽課。對一定范圍內(nèi)上的研討課,課題組的'有關(guān)教師應(yīng)安排好課務(wù),聽試教或聽公開課。

  每一學(xué)期中聽課節(jié)數(shù)的具體要求:

  1、教師十節(jié)課以上;備課組長十五節(jié)以上;

  2、教導(dǎo)主任三十--四十節(jié),若兼主課,聽課數(shù)量可適當(dāng)減少;

  3、校長二十--三十節(jié),若兼主課,聽課數(shù)量可適當(dāng)減少;

  4、師徒結(jié)對的帶教老師,每周應(yīng)與青年教師至少互聽一節(jié)課。

  評估考核辦法

  1、學(xué)期結(jié)束時(shí),聽課記錄交到教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查聽課的節(jié)數(shù)和質(zhì)量。

  2、聽課數(shù)量不足,或聽課記錄不認(rèn)真,考評不能得優(yōu)秀。

  3、聽課節(jié)數(shù)少5節(jié)以上,則聽課考評不合格。

聽課的制度4

  教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),高度重視教學(xué)、關(guān)心和支持教學(xué)是學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的職責(zé)。深入教學(xué)現(xiàn)場,了解課堂教學(xué)情況、掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),解決教學(xué)過程中的問題是最直接、最有效的提高教學(xué)質(zhì)量的措施之一。為保證學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線,強(qiáng)化管理育人和服務(wù)教學(xué)的意識(shí),促進(jìn)教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高,及時(shí)了解把握教學(xué)工作現(xiàn)狀,解決教學(xué)工作中存在的問題,督促教師不斷改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步建設(shè)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng), 整頓工作作風(fēng),學(xué)校決定建立教務(wù)處和教科室領(lǐng)導(dǎo)聽課制度,成立聽課領(lǐng)導(dǎo)小組,并就聽課制度作如下規(guī)定:

  一、成立聽課領(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長:王曉珍 副組長:廖志文 陳少華

  成 員:龍林亮 楊志國 周志桃 唐輝宏

  聽課人員組成:

  教務(wù)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教研組長、各年級組長、各年級各備課組長。

  二、聽課小組分組安排

  所有聽課領(lǐng)導(dǎo)分成文科組和理科組,具體分組情況如下:(共7人)

  文科組:王曉珍 楊志國 周志桃 唐輝宏(組長)

  理科組:廖志文 陳少華 龍林亮(組長)

  各年級主任只聽本年級教師的課、各教研組長只聽本組教師的課,各年級備課組長只聽本年級本組老師的課。

  (注:各小組組長職責(zé):負(fù)責(zé)通知本組領(lǐng)導(dǎo)的聽課時(shí)間、地點(diǎn),發(fā)放和回收聽課評價(jià)表,并對所聽課教師教案進(jìn)行當(dāng)堂檢查。)

  三、聽課次數(shù)要求

  1、學(xué)校處室正副主任每學(xué)期不少于20節(jié),教研組組長及年級組長積極配合領(lǐng)導(dǎo)聽課,教師每期聽課不少于15節(jié)。

  2、各聽課小組每周聽課一次。

  四、聽課方式

  1、所有聽課領(lǐng)導(dǎo)在全校范圍有目的有計(jì)劃的開展聽課,聽課時(shí)間、地點(diǎn)、課程、班級由教學(xué)教務(wù)處按課程表統(tǒng)一安排,事先不通知講課人。

  2、所有聽課領(lǐng)導(dǎo)按分組采取集體聽課、集體評議的方式,也可以采取個(gè)別交流的方式。

  3、每次小組聽課活動(dòng)由教務(wù)處通知各小組長,由小組長再通知各小組成員,小組長要發(fā)放和收交聽課評價(jià)表,作好聽課考勤登記。

  五、聽課內(nèi)容

  1、教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)目的。

  2、教學(xué)基本功、課型特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)。

  3、控制課堂的`能力、課堂氣氛、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、儀表教態(tài)等。

  4、在聽課過程中,檢查學(xué)生出勤情況、上課時(shí)的注意力和聽課效果。

  5、注意教師按時(shí)上下課情況和教師教學(xué)過程中的師表、語言和舉止。

  6、注意教師的授課技術(shù)和結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教書育人的情況。

  7、注意教室的設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行情況。

  8、注意教學(xué)現(xiàn)場周圍的環(huán)境,有否影響教學(xué)秩序的現(xiàn)象。

  9、記錄師生反映的問題與要求。

  六、聽課基本要求

  1、聽課要有目的、有計(jì)劃、有針對性,主要對教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、基本教學(xué)環(huán)節(jié)的掌握、教學(xué)方法的運(yùn)用和課堂氣氛的控制等做出評價(jià)和分析,教研組組長還應(yīng)著重對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)大綱的貫徹等做出評價(jià)和分析。

  2、每次聽課應(yīng)堅(jiān)持聽完1節(jié)課,不得中途離開,若聽課時(shí)間與你上課時(shí)間沖突,應(yīng)盡力調(diào)好課。聽課過程中,應(yīng)注意觀察教師上課和學(xué)生聽課的基本情況,要認(rèn)真做記錄,實(shí)事求是地填寫聽課記錄表。

  3、聽課后,聽課領(lǐng)導(dǎo)要檢查授課教師教案和抽查該科學(xué)生作業(yè),并盡可能及時(shí)與師生交換意見。

  4、每小組每周聽課不少于1節(jié)。

  七、聽課信息反饋與處理

  1、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課時(shí),應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行記錄。

  2、聽課時(shí)或聽課后,要認(rèn)真填寫由教務(wù)處統(tǒng)一印制的《懷化三中課堂教學(xué)評價(jià)表》。并將聽課評價(jià)表交小組長,小組長及時(shí)交到教務(wù)處。

  3、各類聽課人員對在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,屬于聽課人所在處室職責(zé)范圍的,應(yīng)盡快妥善解決,屬于其他處室職責(zé)范圍的,應(yīng)及時(shí)向有關(guān)處室反映,有關(guān)處室應(yīng)及時(shí)給予回復(fù)或解決。

  八、聽課管理

  1、每學(xué)期初由教務(wù)處將懷化市三中領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄表發(fā)放到各聽課小組組長。

  2、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組有職權(quán)檢查和督促各類人員執(zhí)行聽課制度的情況。

聽課的制度5

  為了深入了解課堂教學(xué)情況,學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,使新課程改革得以更好的實(shí)施,特制定聽課、評課活動(dòng)制度:

  一、聽評課數(shù)量

  1、教學(xué)校長及教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

  2、科任教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

  3、學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課,每學(xué)期一次以上。

  二、聽課要求

  1、學(xué)校組織的示范課、觀摩課,全體教師必須參加聽課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手,樹立典型,帶動(dòng)全體。

  2、教研組組織的青年教師匯報(bào)課,學(xué)科帶頭人的'實(shí)驗(yàn)課、研究課,本組教師必須全部參加聽課,且在聽課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況,以便聽課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。

  3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,可不事先通知,隨時(shí)到教室聽課,同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽課可自行聯(lián)系安排。

  4、聽課教師必須提前進(jìn)教室,態(tài)度要認(rèn)真虛心,不能有干擾課堂教學(xué)的行為(如帶手機(jī)進(jìn)教室)。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄,有聽課時(shí)間、班級、授課人、課題,有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價(jià)。

  5、聽課杜絕走形式,不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

  6、聽課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師,領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實(shí)行跟蹤聽課指導(dǎo),幫助改進(jìn),限期提高。

  7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課情況,并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。

  三、評課要求

  1、評課時(shí)先由主講教師自我評價(jià),找出成功與不足之處,促使執(zhí)教者加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的課后反思,激發(fā)全意進(jìn)取,改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

  2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn),充分肯定。根據(jù)自己的見解,提出中肯的意見和建議,要有深度,對講課人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。

  3、在充分評議的基礎(chǔ)上,有評課組織者全面客觀地做出總結(jié),使教師在聽課、評課過程中得到提高。

  4、檢查聽課記錄,要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事,過于簡單,缺乏針對性,視為不合格。

聽課的制度6

  聽課、評課是實(shí)施校本研究的重要手段,是提高教學(xué)水平的有效途徑,為提高我校教師課堂授課,特制定本制度:

  一、全體教師必須按要求參加教導(dǎo)處、教研組組織的聽評課活動(dòng)。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課,平時(shí)無課教師必須參加聽評課活動(dòng)。

  二、專任教師每學(xué)期聽評課不得少于10節(jié),新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。

  三、聽評課時(shí)要在教導(dǎo)處領(lǐng)取《聽評課記錄單》,并認(rèn)真作好記錄。加強(qiáng)教師聽課的目的性與有效性,堅(jiān)決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現(xiàn)象。

  四、聽課時(shí)要尊重講課老師的`勞動(dòng),不遲到、不早退,關(guān)掉手機(jī)(或設(shè)為振動(dòng)),不做與課堂無關(guān)的事。

  五、評課活動(dòng)嚴(yán)格考勤。教研組長如實(shí)記錄聽評課人員,考勤并及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,納入年度考核。

  六、教師聽課要認(rèn)真做好記錄,寫出聽課意見,本著學(xué)習(xí)交流、取長補(bǔ)短的心態(tài)進(jìn)行聽課評課。

  七、評課要及時(shí)。聽課教師要按時(shí)參加評課,要實(shí)事求是,有話必須說,有言必盡,優(yōu)缺點(diǎn)兼顧。把評課的落角點(diǎn)放在“研究課”上,以利于提高所有老師的教學(xué)水平。

  八、聽評課程序。平時(shí)聽課采取“聽課-說課-評課”模式進(jìn)行,公開課、觀摩課采取“說課-聽課-評課”模式進(jìn)行。

聽課的制度7

  一、指導(dǎo)思想

  教育教學(xué)督查組深入課堂教學(xué)第一線,了解教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),幫助學(xué)校解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問題和疏漏,推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化,保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、聽課小組成員

  1、第一組:

  2、第二組:

  四、聽課要求

  1、看教學(xué)目的是不是明確,對教材理解是否深刻,講授是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

  2、看教學(xué)過程的組織是否嚴(yán)密。是否根據(jù)課標(biāo)要求、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際展開教學(xué),教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)目的性、針對性強(qiáng),有效的.利用四十分鐘。

  3、看教學(xué)方法是否得當(dāng),是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,年齡特點(diǎn);是否調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生積極思考。

  4、聽課小組聽完課后可隨機(jī)抽查上課教師教案、課件、及學(xué)生作業(yè)批改等是否跟上教學(xué)進(jìn)度。

  5、每次聽課后,聽課成員要利用行政例會(huì)時(shí)間集中評課,針對聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見,由科組長反饋給上課教師。再聽如沒有明顯改變,將由全體領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行診斷。

  6、聽課期間將手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài),不能互相交談,每次聽課要聽完整一節(jié)課,沒有特殊情況不得中途離開。

  7、聽課時(shí)間由聽課組長自行安排,組長通知聽課后所有小組成員必須按時(shí)到場聽課(有課自行調(diào)整)。每周聽課節(jié)數(shù)2節(jié)。

  五、聽課對象

  聽課對象為全校教師,由聽課組長隨機(jī)安排抽查。

聽課的制度8

  一、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課匯報(bào)制度

  1、實(shí)施新課程,困惑與矛盾不斷出現(xiàn)。教師遠(yuǎn)離“課標(biāo)”怎么辦?如何避免課堂中的虛浮現(xiàn)象?如何解決評價(jià)簡單化的問題?如何落實(shí)三維目標(biāo),消除“切割”現(xiàn)象?如何解決基礎(chǔ)夯不實(shí)的問題?

  2、為了在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上及時(shí)解決課程改革中出現(xiàn)的種種新問題,學(xué)校間周舉行一次教學(xué)分析匯報(bào)會(huì)。干部們分別匯報(bào)自己在近一兩周的聽評課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題、今工作的基本思路。然后,大家再對一些帶有普遍性的問題進(jìn)行會(huì)商。學(xué)校要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須是課改的“專家”,必須學(xué)習(xí)掌握新課程改革的基本理念。學(xué)校規(guī)定,級部負(fù)責(zé)人必須熟悉各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》評課(每周必須聽評課2—3節(jié)),并向教學(xué)分析會(huì)匯報(bào)聽評課情況。

  3、領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)分析匯報(bào)制度的建立,使領(lǐng)導(dǎo)干部把準(zhǔn)了本校實(shí)施新課程的脈搏,使推進(jìn)新課程改革的工作方向更明,目的性更強(qiáng)。

  二、追蹤聽評課制度

  1、追蹤聽評課,即追蹤聽課評課,即時(shí)反饋,即時(shí)矯正。其主要步驟是:教師講課-----聽課評課-----教師再講課------再聽課評課……經(jīng)過幾輪反復(fù),最終使教師理解,從哪些方面、怎樣操作才能達(dá)到新課程改革的基本要求。

  2、追蹤聽評課通過連續(xù)的`解剖麻雀的個(gè)案分析,幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題,不斷調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。

  三、示范聽評課制度

  1、示范聽評課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽評課制度。教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學(xué)期上示范課,把他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法向全體教師推廣,促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)觀摩中提高……

  2、由教導(dǎo)處推出了每兩月一次的主題式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課,然后采取主評人評課與集體研討相結(jié)合的方式,幫助大家吃透精神。

  3、深入課堂進(jìn)行調(diào)研,掌握第一資料,確定推廣示范的主題。

聽課的制度9

  聽課是一種直接的從課堂情境中獲取相關(guān)的信息,從感性到理性的一種學(xué)習(xí)、評價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。教師參加校內(nèi)外聽課能直接學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),博采眾家之長,共同探索教學(xué)改革途徑和培養(yǎng)提高自身的業(yè)務(wù)能力。因此每位教師要擠時(shí)間多聽別人的課。為了扎實(shí)開展聽課評課,促進(jìn)教學(xué),特制訂如下制度:

  一、聽課要求

  1、堅(jiān)持互相聽課制度,教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié),教研組長每學(xué)期內(nèi)要聽本組每個(gè)教師一節(jié)課。

  2、聽課形式:推門隨堂聽課(校長、教導(dǎo)、教研組長不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課)。公開課聽課(由學(xué)校統(tǒng)一組織的研究課、示范課、觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評比)。聽課無論是否事先授課教師,授課教師都應(yīng)歡迎,不得借故拒絕或回避其他教師聽自己的課。

  3、聽課時(shí)要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合。

 。1)、聽教師的語言是否流暢、表達(dá)是否清楚。是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求。是否重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。是否有知識(shí)性等錯(cuò)誤。是否有創(chuàng)新的地方。教師的思維是否寬泛,學(xué)生的是否踴躍。

 。2)、看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然,板書是否規(guī)范合理,教學(xué)手段運(yùn)用是否熟練。學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法。處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙。

 。3)、記教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)。聽課記錄應(yīng)全面、具體、詳細(xì),包括情境創(chuàng)設(shè)、教師點(diǎn)撥與引導(dǎo)、師生的雙邊活動(dòng)、教法選擇、學(xué)法運(yùn)用、練習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)反饋、課堂的亮點(diǎn)與失誤等,還有對被聽者的評析。

  (4)、思考教師為什么這樣處理教材,成功的地方和不足或出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響,等等。

  4、聽課后要認(rèn)真及時(shí)填寫《聽課記錄》。

  5、聽課后要積極參與評課,反饋要實(shí)事求是,以鼓勵(lì)為主。

  6、外出學(xué)習(xí)、聽課后,要及時(shí)整理,出經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),并向組內(nèi)教師傳授。

  7、聽課教師要嚴(yán)肅認(rèn)真,尊重授課教師,不做其它與聽課無關(guān)的事情(如批改作業(yè)、看書報(bào)等)課后可交換意見,進(jìn)行評課。

  8、校內(nèi)外的觀摩課、公開課可計(jì)入聽課節(jié)數(shù),但開會(huì)、講座、分析、參觀等教研活動(dòng)不能計(jì)節(jié)數(shù)。

  9、提高評課質(zhì)量,及時(shí)組織群體互評課,研討式評課,評課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與課堂教學(xué)情況相結(jié)合,與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合,與遠(yuǎn)程教育資源的恰當(dāng)運(yùn)用相結(jié)合。

  二、評課要求

  評課實(shí)質(zhì)是對課堂教學(xué)成敗的實(shí)際原因作切實(shí)中肯的分析和評價(jià),并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。評課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行:

  (1)評教學(xué)思想。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā),依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例,評議教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的'體現(xiàn)。

 。2)評教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度,評議教材體系及知識(shí)體系是否把握得準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

 。3)評教法運(yùn)用。即從教學(xué)方法處理的角度,評議教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。

 。4)評學(xué)法指導(dǎo)。即對教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評議。

 。5)評教學(xué)過程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā),評議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中,教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>

 。6)評教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。

聽課的制度10

  一、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》,以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學(xué)計(jì)劃。

  二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),不斷吸收新的信息,指導(dǎo)運(yùn)用于備課。

  三、深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  四、按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計(jì)劃,如:學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、游戲計(jì)劃等,每周寫一篇以上的觀察筆記或教育筆記。每周五下午準(zhǔn)時(shí)將下周計(jì)劃和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)審閱或張貼好。

  五、備課時(shí)間還必須制作教育活動(dòng)所需的.各種教具、學(xué)具,準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。

  六、堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。

  七、、鼓勵(lì)改革、創(chuàng)新,每學(xué)期進(jìn)行一次評比,對設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)造性的計(jì)劃、筆記、教案、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  八、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,每學(xué)期相互聽課不少于15次,并認(rèn)真做好記錄和評課。

  九、園長每學(xué)期必須有針對性地下班聽課10次以上,教研組長聽課20次以上,做好聽課記錄,及時(shí)進(jìn)行評議,肯定成績,找出差距,提出建議和希望。

聽課的制度11

  聽課評課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作,也是教學(xué)教研活動(dòng)的一種形式。一方面,通過聽課評課活動(dòng),能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況,便于領(lǐng)導(dǎo)對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo);另一方面,使教師互相學(xué)習(xí),總結(jié)、完善、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、組織要求

  1)由教務(wù)處組織有關(guān)人員進(jìn)行聽課、評課活動(dòng),在聽課當(dāng)天即是組織相關(guān)人員進(jìn)行評課。

  2)自由聽課,我校課堂是開放性的,每位教師可根據(jù)自己的需要選擇聽課。

  二、聽課要求

  聽課時(shí)必須認(rèn)真仔細(xì),帶著目的聽,有書面記錄,全面記錄教學(xué)環(huán)節(jié)、教師的'教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,并根據(jù)上課的要求寫明教師在授課中的優(yōu)缺點(diǎn);同時(shí)提出建設(shè)性意見,以促進(jìn)教師授課質(zhì)量的提高。

  三、評課要求

  以幫助教師提高教學(xué)水平為目的,要求授課教師本人參與,進(jìn)行面對面的評議。評課人員要開誠布公,肯定優(yōu)點(diǎn),指出缺點(diǎn),同時(shí)要善于吸取他人優(yōu)點(diǎn),以取長補(bǔ)短,互相促進(jìn)、共同提高。

  四、聽課、評課人員要求

  對于不能完成聽課任務(wù)的負(fù)責(zé)人,及不聽從負(fù)責(zé)人安排進(jìn)行聽課的同志,要按未完成教學(xué)工作任務(wù)、教學(xué)研究任務(wù)對待。

聽課的制度12

  一、根據(jù)專業(yè)性質(zhì)將院教學(xué)督導(dǎo)暫分為文、理兩組,各設(shè)組長1名,隨堂聽課一般由組長組織,專題評價(jià)由處室統(tǒng)一組織。

  二、嚴(yán)格按照《教學(xué)督導(dǎo)聽課評議工作流程》開展工作,隨堂聽課信息僅向教師本人反饋,綜合信息由處室向系(部)統(tǒng)一反饋。

  三、聽課應(yīng)在上課鈴響前進(jìn)入教室,并保持良好的精神狀態(tài),課中不得相互議論,不得提前離開課堂,允許通訊工具設(shè)置在靜音檔(主要使用鐘表功能記錄教師在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配),評價(jià)材料均使用藍(lán)色或黑色水筆;信息采集力求主次得當(dāng)、記錄完整,評價(jià)依據(jù)具體、充分,真實(shí)反映課堂主要狀況;注意溝通技巧,有效利用課間將聽課中發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵內(nèi)容、敏感問題及時(shí)告知教師本人。

  四、教師上課應(yīng)隨堂攜帶備查的教學(xué)資料為:

  1、理論:包括教學(xué)大綱、學(xué)期授課計(jì)劃、教材和教案,多媒體教學(xué)還應(yīng)包括課件;

  2、實(shí)踐:包括教學(xué)大綱、學(xué)期授課計(jì)劃、教材(或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊)和教案,多媒體教學(xué)還應(yīng)包括課件,有的課程還應(yīng)有實(shí)訓(xùn)報(bào)告等;

  3、體育:包括教學(xué)大綱、學(xué)期授課計(jì)劃、教材和教案。

  五、組織學(xué)生隨堂測評時(shí),具體人數(shù)把握如下:10人/1個(gè)班(或≤50人);15人/2個(gè)班(或>50人,≤100人);20人/3個(gè)班及以上(或>100人);測評對象選取時(shí)應(yīng)注意其代表性,并掌握獲取真實(shí)信息的技巧,提醒學(xué)生表頭填寫完整、認(rèn)真閱讀“填表說明”;形成的'測評材料由負(fù)責(zé)人按《聽課評議綜合信息》上的統(tǒng)計(jì)順序標(biāo)上相應(yīng)流水號(hào)。

  六、院教學(xué)督導(dǎo)聽課后應(yīng)按教師相應(yīng)職稱(分為“見習(xí)”、“初級”、“中級”、“副高”、“正高”五檔)把握評價(jià)尺度,遵循客觀、公正、公平原則,嚴(yán)格把握區(qū)分度,注意橫向協(xié)調(diào)。

  七、教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)或?qū)W生隨堂測評的選項(xiàng)、計(jì)算方法如下:

  1、各“評價(jià)項(xiàng)目”均采用單選打“√”,多選無效;若所有指標(biāo)全選“A”或全選“D”也無效;若遇某項(xiàng)指標(biāo)沒有涉及或難以判定時(shí)可缺項(xiàng)不作評價(jià);

  2、選項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn):A-優(yōu)秀(≥90)、B-良好(<90、≥75)、C-合格(<75、≥60)、D-不合格(<60)四個(gè)等級,對應(yīng)中值分依序?yàn)椋?5、82、67、30;

  3、總分計(jì)算時(shí)各項(xiàng)取中值分按算術(shù)平均折算,保留2位小數(shù),以總分對應(yīng)區(qū)間確定最后評價(jià)等級。

  八、教學(xué)督導(dǎo)個(gè)體評議時(shí)應(yīng)充分挖掘各教師的教學(xué)個(gè)性,對客觀事實(shí)進(jìn)行濃縮、提煉(對有爭議的不擅加評議);在形成“反饋意見”時(shí)做到措辭嚴(yán)謹(jǐn)、貼切,一語中“的”,慎用形容詞,不用程度強(qiáng)烈的副詞,更不用套話、帶感情色彩的話或模棱兩可的話。

  九、教學(xué)督導(dǎo)集體評議時(shí)應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主,暢所欲言,達(dá)成共識(shí),認(rèn)真做好《聽課評議記錄》!堵犝n評議綜合信息》中的“違規(guī)信息”必須與課堂記錄一致;“綜合評價(jià)”要抓大放小,既切中關(guān)鍵問題又措辭委婉;“教學(xué)建議”應(yīng)有的放矢,既中肯又可操作。

  十、聽課反饋由負(fù)責(zé)人(或會(huì)同所在組組長)完成,不論被評教師認(rèn)同還是持有異疑,均請其在《聽課評議信息反饋(B)》“被評教師意見”欄簽署具體意見,若存在較大爭議的將重新組織人員復(fù)聽。

聽課的制度13

  部、室主任負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)全體教師進(jìn)行教學(xué)改革,搞好課程建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任。因此,必須堅(jiān)持聽課制度,以便全面掌握教師在教學(xué)過程中的共性、個(gè)性問題,確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

  一、基礎(chǔ)科學(xué)部主任、教研室主任、教師必須堅(jiān)持每學(xué)期聽課制度,完成學(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù)。要求部領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研室主任聽課次數(shù)分別不得少于10次、5次,部負(fù)責(zé)人對本部外聘教師至少聽課1次,教師之間每學(xué)期聽課不得少于4次。在學(xué)校教齡不滿3年的教師,要向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí),聽課次數(shù)不少于6次。

  二、聽課同時(shí)應(yīng)檢查任課教師授課計(jì)劃執(zhí)行情況,編寫教案情況,作業(yè)批改情況及對學(xué)生輔導(dǎo)情況。

  三、聽課時(shí)應(yīng)作好記錄,聽課后應(yīng)及時(shí)將對本次課的評價(jià),優(yōu)點(diǎn)和不足與任課教師交換意見,以利于發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,不斷提高教師的`授課質(zhì)量。

  四、聽課時(shí)除了解教師教學(xué)業(yè)務(wù)外,必須總結(jié)任課教師在教書育人方面的經(jīng)驗(yàn)。

  五、部、室主任聽課可事先通知或事先不通知任課教師。

聽課的制度14

  1.上公開課(科組及以上級別)的教師須提前公布授課內(nèi)容、教學(xué)簡案、主要研究解決的問題等相關(guān)信息,以便聽課教師提前做好聽、評課準(zhǔn)備工作。

  2.聽課教師提前了解教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)策略等,做好針對性聽課準(zhǔn)備。

  3.做好聽課過程記錄,思考、分析教學(xué)狀態(tài),對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行即時(shí)性點(diǎn)評,并對整堂課的教學(xué)進(jìn)行綜合評價(jià)。

  4.做好時(shí)間、人員、地點(diǎn)等項(xiàng)目內(nèi)容記載。

  5.聽課過程保持安靜。

  6.既關(guān)注教師教的得失,更關(guān)注學(xué)生學(xué)的狀態(tài)。

  7.每學(xué)期聽課15節(jié)以上。原則上80%的.節(jié)次聽同學(xué)科內(nèi)容,20%的節(jié)次聽其他學(xué)科內(nèi)容。

  8.每個(gè)學(xué)期舉行1-2次聽課情況評比交流活動(dòng)。

聽課的制度15

  1、每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材,做到有準(zhǔn)備地聽;聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄,做到有吸收地聽,聽后要認(rèn)真評課,提高聽課的實(shí)效。

  2、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課,做到相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。

  3、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課,堅(jiān)持實(shí)事求是,不弄虛作假,要尊重任課教師的勞動(dòng),不做與聽課無關(guān)的事。

  4、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動(dòng),做到每周不少于1節(jié)。

  5、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)隨機(jī)聽課,積極指導(dǎo)青年教師成長。

  6、聽課節(jié)數(shù):每學(xué)期管教學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié),教研組長不少于20節(jié),其他教師不少于15節(jié),其中跨學(xué)科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

  7、做好聽課記錄,認(rèn)真記錄下所聽課的時(shí)間、班級課題、教學(xué)過程,避免記錄過于簡單化,字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準(zhǔn)。聽課記錄單要及時(shí)上交到教導(dǎo)處。聽課后及時(shí)進(jìn)行評課,坦誠地交換意見,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足及努力方向。

  8、本著對做課人及自己負(fù)責(zé)的精神,每張聽課記錄表上要寫出簡要評語,并及時(shí)交換意見,以達(dá)到互相提高的目的。

  9、切實(shí)提高評課質(zhì)量,及時(shí)組織群體互評課,研討式評課,評課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與課堂教學(xué)情況相結(jié)合,與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

  10、聽課過程也是提高自己,要認(rèn)真吸取他人長處,善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點(diǎn)與不足,不斷改進(jìn)個(gè)人的'教學(xué)方案,提高教學(xué)水平。

  11、學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計(jì),檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。

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