聽課制度[集錦15篇]

　　在充滿活力，日益開放的今天，越來越多人會去使用制度，制度是國家機關、社會團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導性與約束力的應用文。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編為大家整理的聽課制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

聽課制度1

　　(一)評課的原則。

　　1、誰聽課誰評課的原則

　　每次聽課以后都要及時安排時間進行評課，凡參加聽課的教師都有義務和責任進行評課。

　　2、客觀、公正、公開原則

　　評課人要根據(jù)聽課情況客觀如實地對授課人的教學情況作出公正合理的評價，做到知無不言，言無不盡。

　　3、聽評結合，以評促學，以學促教的原則

　　聽課是評課的前提，評課是聽課的總結，二者的目的'都是為了提高教學質量。

　　(二)評課的方式

　　評課時要心平氣和地采用面對面談心式的討論和交流，切忌語言尖刻，傷及人格或當老好人，什么都好，一團和氣。要將優(yōu)點說全，缺點講透，評價恰當，以理服人。達到互相學習，共同提高，提高教學效果的目的

　　(三)評課的結果

　　根據(jù)聽課的內容和評課的標準將聽課結果分為A、B、C、D四個等級。

　　(四)結果的作用

　　評課的結果與教師平時的教學獎勵和教學評價結合起來，其作用是：

　　1、記入教學過程量化考核。

　　2、作為評獎選優(yōu)的重要依據(jù)。

　　3、在教學工作會和《教學與管理》上進行反饋。

聽課制度2

　　1、教師互相聽課、評課，取長補短，是提高教學水平的一個有效途徑，全體教師都要遵守聽課、評課制度。

　　2、保證聽課數(shù)量，教師全期不少于15節(jié)；其中除分管后勤副校長外，所有校級領導全期聽課不少于30節(jié)。

　　3、努力提高聽課質量：

　�。�1）以聽本校和本學科的課為主，全期不少于7節(jié)（藝術科例外）。

　�。�2）聽課前須研究聽課的內容，聽課時認真做好記錄，聽課后坦誠交換意見。

　�。�3）各備課組每期至少要安排一堂研究課（先集體備課），各教研組每期至少要組織一堂示范課（或公開課），促進研究活動的開展，發(fā)揮優(yōu)質課的'示范作用。有關教師必須參加聽課。

　　（4）學校對教師進行檢查性的聽課，課前不通知，課后抽查教案。

　�。�5）為落實素質教育，副主任以上干部每期至少聽音、體、美、勞各一節(jié)，其中教學副校長、校長、書記各兩節(jié)。

　　4、認真評課

　　凡研究課、公開課等都要組織評課，并作好評課記錄。評課提倡“百家爭鳴”，既要肯定成績，又要指出問題，提出希望。評課標準主要是：教學目標的明確性（目標明確并且實現(xiàn)知能目標與德育目標的統(tǒng)一）。教學內容的科學性（知識準確，容量適中，重點突出，難點突破）。教學方法的藝術性（教改意識強，教師主導作用與學生主體作用的充分發(fā)揮，因材施教）。教師素質的整體性（教態(tài)親切，語言規(guī)范，板書工整，正確使用電教手段）。教學效果的全面性（目標實現(xiàn)，“雙基”落實，智能發(fā)展）。

　　5、檢查考核

　　教科室每期定期檢查兩次聽課、評課情況，結果記入個人業(yè)務檔案，納入年級組、教研組常規(guī)管理考核。

聽課制度3

　　1、為提高學校教育、教學質量，學校行政干部，教研組長，各科任課教師都要經常開展聽課、評課活動。

　　2、行政隨堂聽課(評分)、日常聽課一般不打招呼，所有任科教師不得以任何理由或借口拒絕聽課。

　　3、行政干部每學期聽課不少于25~30節(jié)

　　教研組長每學期確保聽過組內每位教師的課。

　　任課教師每學期校內外聽課不少于5節(jié)。

　　4、對于所聽的每節(jié)課，都要作出書面記錄備查。

　　5、每學期學校對聽課情況匯總后作出評價，并納入學期教師教學工作考核。

　　6、行政隨堂聽課時間和學科相對集中。

　　7、行政日常聽課時間和學科不定，加強課后教學情況交流。

　　8、每年下半年教師上一節(jié)級組以上公開課，每年上半年進行全校性教學競賽課。

　　課后教研組長要組織評課，并把有關資料歸檔。

聽課制度4

　　教學工作是學院的中心工作，課堂教學則是教學的中心環(huán)節(jié)。學院領導和有關管理人員經常深入教學第一線進行檢查性聽課以及教師間的觀摩性聽課，可以及時了解教學情況，溝通教學信息，解決教學問題，提高教學工作和教學管理水平，也可培養(yǎng)良好的教風和學風，促進教師教學水平和我院教學質量的不斷提高，推動全院關心教學、重視教學和進行教學交流，同時也是構建完善、科學的教學質量監(jiān)控體系，促進教學改革，保證教學質量不斷提高的重要環(huán)節(jié)。因此，為使聽課制度進一步規(guī)范化和常規(guī)化，特制定本制度。

　　一、聽課人員及聽課次數(shù)

　　(一)院級領導：每人每學期聽課不少于4次(每次至少1學時，下同)。

　　(二)教務部領導、系正副主任、教研室主任、實驗管理中心主任，每人每學期聽課不少于8次;

　　(三)學工部、團委領導，系書記，每人每學期聽課不少于4次。

　　(四)輔導員每人每學期聽課不少于6次。

　　(五)教師之間相互聽課每學期不少于6次。

　　(六)其他人員根據(jù)工作計劃和教學檢查的需要安排聽課。

　　二、聽課范圍和方式

　　(一)聽課分為平時聽課、檢查聽課、觀摩聽課三種，后兩種聽課一般由教務部組織實施，除教學觀摩可事先告知授課教師外，均不預告授課教師。

　　(二)學院領導、各相關職能部門領導，在全院開設的所有課程范圍內隨機聽課。

　　(三)各系領導、各系輔導員主要聽本系各專業(yè)所開設課程及本系教師所授課程，要有計劃有針對性地聽課。

　　(四)教研室領導和教師主要聽本教研室任課教師所授課程。教研室應制定聽課計劃，有目的有計劃地開展聽課，可采取集體聽課、集體評議的方式，也可以采取隨機聽課的方式。

　　(五)新教師原則上要全程跟班聽業(yè)務指導教師講授的一門課程，新教師首輪上課，指導教師應跟班聽課指導。

　　三、聽課要求

　　(一)聽課人員應按要求完成聽課定額，聽課的專業(yè)、班級、時間自定。

　　(二)聽課人員應尊重教師，聽課不得遲到，聽課中不得接打電話，每次聽課至少聽完1學時，一般不得中途退出。

　　(三)聽課時必須攜帶《XX大學XX學院課堂教學聽課記錄與評估表》，并認真做好課堂聽課記錄，對教師授課進行實事求是的評價。聽課后應及時與授課教師進行平等的溝通交流，把優(yōu)缺點如實告之，以達到促進教師提高課堂教學質量的目的。

　　(四)聽課人員在聽課中若發(fā)現(xiàn)存在影響課堂教學質量的`問題(如環(huán)境、設施、教風、學風等方面的問題)，應及時向有關部門反映，有關部門要及時解決或作出相應回復。

　　(五)聽課人員隨機聽課，不做事先通知，聽課時應佩戴�；蘸蚗X大學XX學院教務部統(tǒng)一制作的聽課證，確實來不及佩戴時應與授課教師說明情況。任何人不得拒絕聽課人員聽課。授課教師應積極配合，主動將教學和教學文件交聽課人員檢查。觀摩性、教研性聽課可以預先告知授課教師。

　　(六)加強聽課的針對性，聽課要和促進教學改革結合起來。為了促進某門課程、某個教學環(huán)節(jié)的改革，可組織專題聽課、專題研究。每個學期不同的階段，聽課要有不同的重點，聽課要為改進教學服務，為培養(yǎng)青年教師服務。

　　四、聽課管理

　　(一)教務部負責《XX大學XX學院課堂教學聽課記錄與評估表》和《聽課證》的編制、印刷和發(fā)放。聽課人員應于每學期開學初到教務部領取《XX大學XX學院課堂教學聽課記錄與評估表》，或直接從教務部網頁表格下載欄下載。

　　(二)院領導、各相關職能部門領導應于每學期第18周將聽課記錄交教務部，由教務部匯總整理歸檔。

　　(三)各系領導和輔導員的聽課記錄由各系教學秘書負責收取，并由各系整理歸檔。各教研室領導和教師的聽課記錄由各自教研室負責整理歸檔。

　　(四)各系、各教研室應于每學期期末將聽課統(tǒng)計表交教務部，由教務部匯總全院聽課情況，向學院領導匯報，并在學院網站上公布。

　　(五)聽課情況列為個人年度考核的一個指標。

　　五、本規(guī)定由教務部負責解釋。

　　六、本規(guī)定自公布之日起實施。

聽課制度5

　　一、上課制度

　　1、課堂是學生學習知識及教師傳授知識、提高教學質量的主要場所；為了達到教與學這雙邊活動的目的，每個教師務必做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置作業(yè)，認真批改，認真輔導，認真組織考試，認真講評。進教室上課必須要有教案。

　　2、教學用語要精、準確、易懂，每個教師一進課堂必須用普通話，基本概念要講清楚，要重視知識的系統(tǒng)性和連貫性，層次要清楚，重點要突出，難點要分散。

　　3、在課堂上，教師的儀表要端正，教態(tài)要自然，語言要親切，精神要飽滿（應站著上課），要面向全體，培優(yōu)扶差，板書要規(guī)范，不寫錯別字和簡化字，要顧及學生視力。

　　4、要按計劃完成課堂教學，提高45分鐘效率，對個別違反課堂紀律的學生要進行教育，要注意教育方式，要尊重學生的自尊心，盡量少影響全班學生。嚴禁將學生關出門外，不讓其上課（嚴重影響正常上課秩序的學生，須經教導處同意方可離開教室，但必須在辦公室進行教育）。嚴禁體罰或變相體罰學生。

　　5、上課鈴響后，教師必須在30秒內進入教室，不無故離開課堂，不拖課。無論什么課，嚴禁提前下課。

　　6、課堂教學盡量做到當堂鞏固，課堂作業(yè)在課內完成。

　　二、聽課制度

　　聽課是教師之間相互學習、不斷提高教學水平的重要途徑，因此，要求做到：

　　1、校長每學期聽課不少于20節(jié)，副校長、教導主任聽課每學期不少于30節(jié)，一般任課教師每學期聽課應不少于15節(jié)，工作時間未滿5年的青年教師每學期聽課應不少于30節(jié)，（以聽課筆記為準），否則在專任教師教學工作中酌情扣分。

　　2、聽本學科之前要先熟悉教材，聽其他學科盡量要有課本，聽課要有較具體的記載，聽課后要有評語，聽課完畢要與執(zhí)教者交換意見。

　　3、除領導隨時檢查性聽課外，聽課一般在聽課之前告訴執(zhí)教者，并應在上課鈴響后即進入教室，任教者不得拒絕。

　　4、在聽課過程中，嚴禁與其他教師談話，要專心致志，不做任何影響學生上課的事，必須至始至終，無特殊情況不得中途離場。

　　三、備課制度

　　一、新學期開始前要對照大綱、通讀全冊教材，并根據(jù)大綱要求明確哪些是重點章節(jié)和重點課文，根據(jù)學生實際情況認真制訂好全學期的授課計劃和教學進度，并嚴格執(zhí)行。

　　二、要根據(jù)大綱內容和學生基礎確定每章節(jié)或每篇課文的教學目的和要求，要具體，要有學科知識要求和思想教育要求。

　　三、按照教學目的、認真處理好教材內容，確定重點、難點，并注意分散難點，減少坡度，不平均使用力量，對基礎要化時間讓學生扎實掌握。

　　四、根據(jù)學科內容和學生不同特點，遵循教學原則選擇不同的方法，要充分調動學生的學習積極性，要啟發(fā)學生積極思維，要貫徹理論聯(lián)系實際的原則。

　　五、對教材上的難點和重要問題都應先做一遍。布置作業(yè)要有針對性，除布置書本作業(yè)外，還應適當布置能舉一反三的補充題，課外作業(yè)份量要適當，不要盲目，要注意教學效果的反饋，重視作業(yè)的講評與訂正。

　　六、要認真?zhèn)浜媒贪�，每篇教案要有目的要求、重點、難點、教學步驟、教學方法、板書設計，能根據(jù)不同的課文或不同的課型備課和認真寫好小結，要超前備課，不上無準備課，要運用電化教學，備好電教課，提倡寫教后感，努力提高教學水平，不斷積累教學經驗。

　　四、作業(yè)批改制度

　　學生作業(yè)既是用來對學生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來自己檢驗課堂教學情況的手段，批改作業(yè)是教師檢查教和學的效果，對學生進行指導的有效手段。

　　一、批改方式

　　根據(jù)教材及學生實際作業(yè)批改可采用全批全改、精批細改、分組批改、面批面改、課堂講評以及自我批改等形式，既要有成績評定（等級記分）也要有描述性的評語，要寫清批改日期，作業(yè)批改后，要求學生改錯，并檢查核實。

　　（1）全批全改。對學生上交的作業(yè)，教師進行逐一批改，全面了解學生的課堂學習掌握情況；（學校統(tǒng)一要求批改的`必批作業(yè)本）

　�。�2）精批細改。找出成績好、中、差三類學生的作業(yè)各8——10本，進行精批細改，了解各個層次學生的學習情況，是否掌握了所學知識，以便進行分類輔導。

　�。�3）分組批改。將作業(yè)按學習小組分開，指定一名學習較好的任組長，共同討論各習題的解法及答案，教師綜合各組意見后公布標準答案，然后各組成員流水作業(yè)進行批改。（檢測題、當堂訓練講評或研究探索題）。

　　（4）面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學原則，針對每個學生的知識差異，作業(yè)面批面改進行，方法卻因人而異。作業(yè)做的較好的，指出其優(yōu)點，教師應給予表揚；對于作業(yè)錯誤較多的后進生給予關心愛護，幫助分析錯誤的原因，使其掌握正確的改正方法；對做作業(yè)馬馬虎虎、不認真的學生，在批評教育的基礎上，做耐心的工作，使他們改正不良習慣。這樣能有效的發(fā)揮反饋校正快、學生掌握及時的特點，彌補了單元過關所不能達到的教學效果。（教材重點內容采用重點突出、適當數(shù)量的面批面改）

　�。�5）自我批改。作業(yè)做完后，教師公布解題過程和標準答案，寫出各種解法，要求每個學生對照答案自己批改作業(yè)，對于不同的解法師生共同討論解決，以完善答案。自我批改能調動學生學習積極性、主動性，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（適用于單元檢測）

　　以上幾種批改作業(yè)的方法，教師可以交錯選用，能夠大大提高作業(yè)的評改的時效性。起到作業(yè)教學應有的作用。

　　當然，每個有責任心的老師都還應該有自己獨特的作業(yè)布置與批改方法。

　　二、學科作業(yè)批改設置（必批本與選批本）

　　1、必批作業(yè)：與課本配套的作業(yè)本（含大作文、實驗冊、填充圖冊），講義練習等各類書面作業(yè)；

　　2、識記性作業(yè)：語文識記性作業(yè)、英語外語口頭作業(yè)及其他識記性作業(yè)。

　　3、操作性作業(yè)：科學的實驗操作作業(yè)。

　　三、作業(yè)次數(shù)

　　語文：書面作業(yè)、至少一課一次，全批全改作文每期不少于六篇，測試每單元一次。

　　數(shù)學：書面作業(yè)每周不少于4次，測試每章至少一次。

　　英語：每課一次，測試每單元至少一次。

　　科學、思品：每課一次。

　　三、具體批改要求

　　1、必批作業(yè)必須采用全批全改。

　　2、識記性作業(yè)必須有記錄。

　　3、操作性作業(yè)必須有實驗報告或操作記載。

　　具體批改作如下要求：

　　1、必批本作業(yè)必須及時全批全改，及時批發(fā)下去，反饋最遲在下節(jié)課前。對學生作業(yè)的重要問題要進行面批面改并在教學后記中及時做好詳細的摘記，對學生普遍存在的問題一旦出現(xiàn)要在班上及時講解并要求學生訂正。對所批作業(yè)要給出等級或評分，提倡寫鼓勵性、啟發(fā)性或提示性批語，要簽批改時間。

　　2、對于解答不完整、推理不嚴密，或不規(guī)范的作業(yè)應以“？”示出，并圈出缺漏處；對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不能簡單地打“×”了事，應在錯處用“？”指出思維方法的出錯處或直接給出錯誤原因。凡被打“？”的作業(yè)要訂正，且教師對訂正作業(yè)也要同樣認真批改。疑難問題的詳細解答，對普遍問題要集中輔導、答疑。

　　3、關于作文批改作如下規(guī)定：

　　語文作文布置要達到一定的數(shù)量，每學期大作文不應少于6篇，同時也要適量布置隨筆、日記等。每學期必須大作文全批全改，必須有適當、恰當?shù)拿寂�和總批，至少每位學生要面批一次。小作文批改可采取部分細批、部分粗批、學生自評、學生互評、教師查閱等方式，好的文章要公布、傳閱或在班級誦讀，不足方面要查找出來，并提出改進意見，功夫花在指導和講評上，每次作文都要使學生在寫作的某個方面有所提高。

　　4、識記性作業(yè)可有兩種處理辦法：集體背誦與課后抽查。如需在課堂上進行聽寫或默寫，教師必須全批全改，其中英語要布置聽力、口語作業(yè)，聽寫次數(shù)每單元1—3次，畢業(yè)班可根據(jù)實際需要增加聽寫的次數(shù)，口語作業(yè)上課時要抽查。

　　5、對每次單元測驗的試卷必須評講，對解題規(guī)范，解法靈活有創(chuàng)意的要予以充分肯定并給予鼓勵，對錯誤在指出其原因的同時要求學生詳細訂正。

　　6、對科學實驗報告的批改，除按其他作業(yè)要求批改外，還應該加評語，并要求針對實驗課上學生表現(xiàn)出來的問題如實驗儀器操作是否規(guī)范，實驗結論是否準確等給出修正性按語，使實驗達到預期目的。

　　7、建立作業(yè)批改記錄本。教師在每次作業(yè)批改時，要把學生最容易錯的題、錯誤率高的題摘記到記錄本上，并就其內容精心設計整理幾個不同的版塊的錯題庫。教師在教完一個系列的教學內容后，把這些平時作業(yè)中易錯的題印發(fā)給學生，再次讓學生操練，然后教師逐項評講。這不僅是一次公開批改作業(yè)的過程，而且又是指導學生如何擺脫困境的過程，對提高教學質量起到事半功倍的效果。

　　四、學校檢查反饋制度

　　學校建立作業(yè)批改的月檢制度，由教導處負責檢查教師的作業(yè)批改情況，進行量化打分，并將檢查結果記入教師業(yè)務檔案和教學工作考核。

聽課制度6

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　　云灌一中教師聽課制度

　　為加強教學管理，及時了解教學情況，促進教師之間的相互交流，不斷提高教學水平，特制定本制度。

　　一、管理人員聽課制度

　　1．學校成立由分管校長、職能部門和教研組組成的督導聽課小組，不定期在全校教師之間聽課并負責對所有調入或聘用教師聽課考核。每學期聽課次數(shù)每人不少于20次，聽課具體安排由教研處負責。

　　2．學校根據(jù)學生對教學的`意見反饋情況及相關教學檢測情況，有針對地聽取意見反映較大的有關教師的課，并及時匯總意見提出改進措施。

　　二、普通教師聽課制度

　　1．普通教師每學期相互之間聽課不少于10次。

　　2．各備課組每星期至少安排一次公開課、觀摩教學活動，要求全組教師參加并進行教學評議，評課綜合意見報教研處。

　　3．每次聽課必須有詳細的聽課筆記并填寫聽課評議表交教研組，教務處和教研組將對教師聽課進行定期檢查。聽課次數(shù)作為對教學業(yè)務考核內容之一記于教師業(yè)務考核檔案。

　　三、新教師聽課制度

　　1．新教師每節(jié)新課前都要先聽導師的課（具體要求見新教師拜師活動中相關要求）。

　　2．新上高三教師上新課全必須先聽課，方可上新課。

聽課制度7

　　一、目的意義

　　推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便于領導發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點，并進行總結推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面，通過領導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高�，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結合我校實際，提出如下具體要求：

　　二、具體要求

　　1.關于上課

　　(1)鄒文珍校長任教六(2)班品德與社會，周課時兩節(jié)。

　　(2)王瑛副校長任教三(7)班數(shù)學，周課時八節(jié)。

　　(3)開課要求：45周歲以下的校級領導每學年上公開課或研究課原則上不少于1節(jié)。

　　(4)教研活動：校級領導要確定固定學科作為教研活動聯(lián)系點，堅持參與學科常規(guī)及校本教研活動，并在團隊合作中發(fā)揮作用，因公誤課的，應按教學常規(guī)要求辦好調課手續(xù)，并及時補上。

　　2.關于聽課

　　(1)聽課節(jié)數(shù)：

　　校長：每學期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。

　　分管教學副校長：每學期聽課不少于50節(jié);教導處、教科室、德育處等科室成員每學期聽課不少于30節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。

　　年級組長、教研組長：每學期聽課不少于20節(jié)，聽課以本專業(yè)的學科為主。

　　(2)聽課形式：

　　A獨立聽課。學校中層以上的領導及教研組長可隨時到班聽“調研課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。

　　B集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。

　　C積極參與外出學習聽課。

　　(3)聽課要求：

　　A聽課前，原則上應自行先調好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。

　　B教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的'安排、電教設備、學生的準備等。

　　C聽課教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　D要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應寫聽課簡評。

　　3.關于評課

　　評課要求：

　　(1)大家要本著互相學習、取長補短的學習態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習;不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。

　　(2)哪一級組織聽課就由哪一級組織評課，并寫好評課記錄。

　　(3)評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。

　　(4)評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，教導處成員、教研組長應對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。

　　三、強化考核

　　為認真落實校級領導上課、聽課、評課工作，教導處每學期檢查全校教師上課、聽課、評課情況，并把檢查結果納入績效考核。

聽課制度8

　　一、指導思想：

　　為促進教師間的業(yè)務溝通和相互學習，努力提高課堂教學水平，提高課堂教學質量，并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中存在的問題，促進良好教風、學風的形成，全面提高學校教學質量，同時為教學質量監(jiān)控體系的實施提供重要依據(jù)，特制定本制度。

　　二、聽課節(jié)數(shù)：

　　1、正校長每學期聽課不少于30節(jié)。

　　2、主管教學副校長、教導處主任每學期聽課不少于40節(jié)。

　　3、教師每學期聽課不少于25節(jié)。

　　三、聽課要求：

　　1、要講求效果。聽課要每月進行，不能臨時抱佛腳，為應付而臨時突擊完成任務。推門聽課比例不少于40%，教師擔任學科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得有意調換教學內容，改變教學方式。

　　2、聽課教師要提前到教室，認真聽教師講課，不做影響學生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見，反饋聽課情況要實事求是。

　　3、聽課教師要認真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表，聽課過程要有記錄，標明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評（課堂評價或教學建議）等。

　　4、《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一，聽課評價表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學十項要求》制定，各學校在學期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>

　　四、聽課檢查與反饋：

　　1、區(qū)教科研中心對校長和副校長的聽課進行定期和不定期的檢查。學校正、副校長，教導主任的'《聽課記錄本》于每學期結束前一周，由學校教導處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計，其他教師的《聽課記錄本》由學校教導處進行檢查統(tǒng)計并制表備案，并根據(jù)教師的聽課情況歸納，寫出書面總結，于期末放假前交區(qū)教育科研中心。

　　2、學校教導處應在下一個學期開學前根據(jù)學校、上級教育、教研部門反饋回來的有關信息，對聽課情況進行書面整理、總結，并在學校教學工作會議上公布。學校領導要重視對聽課所獲得的教學信息的分析與研究，及時向教師反饋有關信息，提出加強教學工作、提高教學質量的意見。

　　五、其他：

　　1、未完成聽課任務者（含過期不交聽課本者）和弄虛作假抄聽課記錄的，按教學事故處理。

　　2、區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況，作為考核干部、教師工作實績的一項內容。

　　3、學�？筛鶕�(jù)本制度制訂學校的具體聽課要求。

聽課制度9

　　為了推進學校課堂教學改革，真實地了解教師課堂教學狀況，促進教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學水平，決定從本學期開始在全校范圍內實行推門聽課制度，并以此作為檢查、反饋教師教學效果和教學態(tài)度教學水平的有效手段。

　　現(xiàn)將有關事項通知如下：

　　一、聽課的組織管理

　　推門聽課實行由校長室領導，教科處負責組織管理。由校長室、教導處、教科處、學校學術指導委員會、各年級組長、各教研組長共同組成聽課委員會，分文科組和理科組開展聽課活動。

　　文科組組長

　　副組長

　　組員

　　理科組組長

　　副組長

　　組員

　　二、聽課的形式

　　以年級組為單位確定老師，每周隨機聽2--3節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的`方式，由教科處和年級組共同隨機抽簽決定，課前十分鐘組織相關聽課人員入班。爭取每學年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。

　　三、聽課人員的組成

　　聽課組成員由校級領導、教務處、教科處各安排一名人員、相關年級的年級組長、相關學科教研組長、同學科其他教師（無課）參與聽課。

　　四、聽課評價

　　推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結構、課程設計、組織教學、習題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平；對教學態(tài)度不端正等給予批評。

　　聽課組可以對授課教師的教學效果進行評價，設立優(yōu)、良、一般、差四個等次，推門課的等次記入教師教學業(yè)務檔案，其結果作為教師期終教學考核的重要依據(jù)之一。

　　五、聽課的要求

　�。ㄒ唬┧�有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容，改變教學方式。

　�。ǘ�）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。

　�。ㄈ�）教科處認真組織好每次聽課活動，聽課結束后及時安排評課，收交聽課教師的教學設計和聽課記錄，教科處做好推門聽課的資料的整理分檔工作。全部聽完以后對聽課情況進行總結。

　　本制度于20xx年4月1日起實行。

聽課制度10

　　一、全體任課教師都必須按時參加集體備課活動。

　　二、備課時認真研究教材、教法，各年級組加強討論和相互相互學習，做到因材施教。

　　三、每位每位教師需全面?zhèn)湔n，含備教案、備教學具、備知識經驗和資料等。

　　四、每周四下午上交備課本和周計劃到保教室審閱，不得拖欠。

　　五、加強對新教師和薄弱教師的幫教工作，結對子教師每周至少互聽一節(jié)課，為求相互促進，共同進步。

　　六、園內、園外公開課教案由備課組集體設計，要反復聽、評、修改，力爭出好課，出精品課。

　　七、保教室經常對集體備課情況進行檢查；幼兒園期末進行總結、評比，表揚先進，推廣經驗，找出差距，克服不足。

　　八、所有教師每次活動都要按時出席，積極探討，認真研究。有事先請假，無故缺席按幼兒園有關制度處理。

聽課制度11

　　為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業(yè)務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：

　　一、聽評課數(shù)量

　　1、教學校長及教導主任每學期聽課不少于20節(jié)。

　　2、科任教師每學期聽課不少于15節(jié)。

　　3、學校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學期一次以上。

　　二、聽課要求

　　1、學校組織的示范課、觀摩課，全體教師必須參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。

　　2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。

　　3、學校領導推門聽課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。

　　4、聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。

　　5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

　　6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。

　　7、教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務考核檔案。

　　三、評課要求

　　1、評課時先由主講教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的`內在動力。

　　2、聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，對講課人的優(yōu)點和缺點進行評價。

　　3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

　　4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。

聽課制度12

　一、總則

　　為加強教學過程的質量管理，強化教學工作的中心地位,深化教學改革，進一步建立和完善教學信息反饋系統(tǒng)和教學質量監(jiān)控體系；同時，也為了轉變學校工作作風，促進學校各級管理部門和領導干部、管理人員樹立為教學服務的意識、深入教學第一線了解教學情況，解決教學和教學管理工作中存在的問題和疏漏，推動課堂教學改革的深化，保證教學質量的穩(wěn)步提高，建立健全我校領導聽課、兼課制度。

　　二、聽課的基本類型和方法：

　　1、了解性聽課（推門聽課）。目的在于了解教學基本情況，一般事先不通知上課教師。

　　2、指導性聽課。這是有目的、有計劃的培養(yǎng)教師業(yè)務能力的聽課，主要對象是缺乏教學經驗的青年教師和教學業(yè)務水平較差的教師，這是教學管理中的主要聽課類型。課前要指導執(zhí)行者充分準備，認真?zhèn)湔n；課后要及時進行分析、評價，使其提高教學能力。

　　3、督查性聽課。這是檢查課堂教學情況，督促教師提高課堂教學質量的聽課。主要對象是對工作責任心差、學生意見多的教師。督查性聽課，事先也可以不打招呼，聽課后與檢查教案、召開學生座談會相結合，以便獲得更多更準確的信息，有針對性地對教師進行督促幫助。

　　4、研究性聽課。這是用于探索教改新路、實驗某種教學方法或上好某種課型的聽課。

　　5、總結經驗性聽課。這是學習、總結、推廣先進教學經驗的聽課。要組織更多的教師參加，以擴大先進教學經驗的影響。

　　三、聽課的基本要求

　　1、要有目的、有計劃。一個學期主要聽那些類型的課，聽哪些教師的課，安排什么時間聽，聽多少，要在學期出做出計劃。

　　2、聽課要講究方法。每次聽課要做好準備，做好記錄，填好聽課意見。

　　3、聽課要講究效益，對所聽的每一次課，都必須認真分析總結和評價。

　　4、聽課要尊重教師。要以平等的`、誠摯的態(tài)度對待教師，尊重教師的勞動，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學工作中的優(yōu)缺點，才能提出中肯意見，為教師所接受。

　　5、聽課要有一定的保證。校長每學期聽課不少于30節(jié)，教導主任每學期聽課不少于50節(jié)。

　　四、聽課管理

　　聽課人員應按以下要求填寫《聽課筆記》：

　　課堂實際情況分別按教學態(tài)度、教學準備、教學內容，教學環(huán)節(jié)，教學方法、教學效果等欄目中的指標填寫評價結果。同時請認真填寫 “評語”欄。聽課領導在聽課的基礎上，應針對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，提出相應的整改意見。

　　各級領導干部和教學管理人員必須堅持執(zhí)行聽課制度。教務處將對聽課制度的執(zhí)行情況進行監(jiān)督。

　　五、聽課結果的處理意見

　�。ㄒ唬╊I導及有關人員對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時反饋給有關人員及管理部門，有關責任部門要及時給予解決處理。

　�。ǘ�）教務處應對《聽課筆記》中所記載的主要情況和問題進行整理、匯總、公布，并及時對相應問題進行解決。

　　（三）領導及同行專家聽評課結果將作為任課教師及教學管理人員業(yè)務考核中的重要內容。

　　六、教務處根據(jù)本制度建立相應的聽課制度，并組織教師相互觀摩聽課。

聽課制度13

　　聽課評課是學校教學管理中一項重要的常規(guī)工作，也是教學研究活動的一種重要形式。通過聽課評課活動，能直接了解教師在課堂教學中如何實施素質教育，落實國家課程計劃，如何全面貫徹教育方針，了解課堂教學質量，促進教師互相學習，博采眾長，總結和推廣教學成果。也可以發(fā)現(xiàn)教學中的問題，采取措施，及時改進，提高課堂教學的效益和質量。

　　為了促進學校課程實驗工作的深入發(fā)展，提高廣大教師的教育教學水平，提高我校教育教學質量，特制訂本聽課評課制度。

　　一、聽課要求

　　1、各類人員每學期聽課節(jié)數(shù)

　�。�1）中層干部以上人員聽課不少于30節(jié)。

　�。�2）科組長、年級組長不少于25節(jié)。

　�。�3）教師不少于15節(jié)。

　　2、聽課評課人員必須本著科學、客觀、公正的態(tài)度，虛心學習別人的優(yōu)點和長處，互相切磋，互相學習，共同提高。

　　3、聽課人員必須認真學習課程標準，認真鉆研教材，把握好教學目標、教材重難點，以及課堂教學常規(guī)，了解教學進度，了解上課教師和學生的情況。聽課時要做好有關的記錄，隨時記下課堂教學中出現(xiàn)的亮點和不足，以便課后評課。

　　二、聽課形式

　　聽課形式可以靈活多樣，主要有：

　　1、單獨聽課

　　隨堂聽課或教師之間私自協(xié)商聽課。

　　2、集體聽課

　　學�；蚋骺平M每學期舉行新教師達標匯報課、3年以上教齡教師的'示范課、研討課、移植課等，組織全�；虮究平M、跨科組教師聽課。

　　3、跟班聽課

　　對見習教師和青年教師（教齡在2年以內），各科組應安排或他們物色指導教師，進行跟班聽課，以便全面系統(tǒng)地學習、掌握教學思想、方法和手段。

　　三、評課原則

　　1、及時性原則

　　一般情況下，要做到當天聽課當天評課。如果聽課活動要持續(xù)幾天，那么活動結束后，要在最短的工作時間內安排評課。

　　2、參與性原則

　　參與評課的主題要多元化，誰聽課誰就要評課，打破評課一言堂的局面。同時，要重視授課者的自我評價，提倡上課的學生參與評課。把評價過程看成是評價與評價對象協(xié)調、交往和發(fā)展的互動過程。

　　3、科學性原則

　　課堂教學既是一個諸多要素組成的復雜系統(tǒng)，又是一個動態(tài)的生成過程。評課時要遵循其內在規(guī)律，對構成課堂教學的各種要素或課堂教學過程進行分析，務求評課全面、客觀，又突出教學活動的主要特征。

　　4、評課要以促進教師專業(yè)發(fā)展、改進課堂教學為出發(fā)點，要尊重教師的個性差異和學生的學習實際，既要關注課堂教學的結果，也要關注教師的成長歷程。特別是對有特色或有所創(chuàng)新并取得良好教學效果的教學方法和手段，應予以充分的肯定。評價內容應成為被評價者不斷轉變教學理念、改進教學方法、規(guī)范教學行為的參照物。

聽課制度14

　　教師之間相互聽課是提高教師教學水平的主要途徑之一。為使聽課活動有效地開展，特作如下規(guī)定：

　　一、教科室安排的公開課，同組教師必須全部參加聽課。不同組的教師可自愿參加。調研課教科室根據(jù)實際情況安排部分教師參與聽課.

　　二、分管教學、教研的行政干部可隨時深入到課堂聽課。

　　三、聽課者在聽課之前要作好準備，明確聽課目的，熟悉教學內容，了解執(zhí)教者基本教學方法，帶好教材（資料）、聽課筆記（研修報告冊）及書寫工具。

　　四、遵守聽課紀律，尊重教師勞動。

　�。�1）上課鈴響后不得進入教室。

　�。�2）上、下課時與學生一起起立，以示對執(zhí)教者的`尊重。

　�。�3）聽課者在課堂上不得交談議論或找學生詢問，不得隨便在課堂上走動，不得提前離開教室。不得抽煙，不得接聽移動電話。

　�。�4）聽課者認真觀察，仔細聽課，勤思考、勤記錄。

　�。�5）課后認真整理聽課資料，積極參加評課活動，客觀分析評價課堂教學情況，針對存在的問題對執(zhí)教者提出中肯的改進意見。

　�。�6）做到聽課制度化，評課會議要及時召開。分管教學教研的行政領導，每學期聽課節(jié)次不少于20次，教研組長不少于10次，教師不少于6次。

聽課制度15

　　部、室主任負有領導全體教師進行教學改革，搞好課程建設，提高教學質量的責任。因此，必須堅持聽課制度，以便全面掌握教師在教學過程中的共性、個性問題，確保教學質量不斷提高。

　　一、基礎科學部主任、教研室主任、教師必須堅持每學期聽課制度，完成學校規(guī)定的聽課次數(shù)。要求部領導班子成員和教研室主任聽課次數(shù)分別不得少于10次、5次，部負責人對本部外聘教師至少聽課1次，教師之間每學期聽課不得少于4次。在學校教齡不滿3年的教師，要向有經驗的`教師多學習，聽課次數(shù)不少于6次。

　　二、聽課同時應檢查任課教師授課計劃執(zhí)行情況，編寫教案情況，作業(yè)批改情況及對學生輔導情況。

　　三、聽課時應作好記錄，聽課后應及時將對本次課的評價，優(yōu)點和不足與任課教師交換意見，以利于發(fā)揚成績，克服不足，不斷提高教師的授課質量。

　　四、聽課時除了解教師教學業(yè)務外，必須總結任課教師在教書育人方面的經驗。

　　五、部、室主任聽課可事先通知或事先不通知任課教師。

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